Julianna Silva Glória Batista Coelho

Pós-doutorado

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GLÓRIA, J. S. ; ALECRIM, G. S. . Formação on-line de alfabetizadores para uso de tecnologias digitais em plena pandemia de COVID-19. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 17, p. 01-18, 2023.

• GLÓRIA, J. S. ; ALECRIM, G. S. . Prática escolar de leitura e de produção textual em mesa educacional digital. InterSaberes Revista Científica , v. 18, p. 01-28, 2023.

• GLÓRIA, J. S. ; ALECRIM, G. S. . Implementação de práticas leitoras através de mesa educacional digital em rede pública de ensino. Linha Mestra , v. 17, p. 121-135, 2023.

• GLÓRIA, J. S. ; ALECRIM, G. S. . Práticas escolares com textos multimodais digitais a partir da formação on-line de professores. RIZOMA , v. 11, p. 07-88, 2022.

• Goulart, Ilsa Vieira ; GLÓRIA, J. S. ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . A AÇÃO LEITORA NA CONTEMPORANEIDADE: DA MULTIMODALIDADE TEXTUAL À PLURALIDADE DE SENTIDOS. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 12, p. 172-187-187, 2020.

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. A. S ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . MULTIMODALIDADE NA ALFABETIZAÇÃO:USOS DA LEITURA E DA ESCRITA DIGITALPOR CRIANÇAS EM CONTEXTO ESCOLAR. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO , v. 1, p. 57-84, 2018.

• FRADE, I. C. A. S ; GLÓRIA, J. S. ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . CULTURA ESCRITA DIGITAL: COMO ALFABETIZANDOS LEEM E ESCREVEM EM AMBIENTES DIGITAIS. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO , v. 1, p. 9-12-12, 2018.

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. . A alfabetização e sua relação com o uso do computador: o suporte digital como mais um instrumento de ensino-aprendizagem da escrita. Educação em Revista , v. 31, p. 339-358-358, 2015.

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. A. S . A ALFABETIZAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O USO DO COMPUTADOR: O SUPORTE DIGITAL COMO MAIS UM INSTRUMENTO DE ENSONO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 3, p. 339, 2015.

• FRADE, I. C. ; GLÓRIA, J. S. ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . Implicações das escolhas metodológicas em pesquisas sobre atividades de alfabetização e letramento realizadas no computador. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 24, p. 1528-1531, 2014.

• GLÓRIA, J. S. . Implicações de se usar o computador no início da fase de alfabetização: que contribuições esse suporte digital de texto pode oferece?r. EDUCAÇÃO & TECNOLOGIA , v. 17, p. 66-81, 2012.

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. . A ALFABETIZAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O USO DO COMPUTADOR: O SUPORTE DIGITAL COMO MAIS UM INSTRUMENTO DE ALFABETIZAÇÃO NA ESCOLA. TEXTO LIVRE , v. 5, p. 61, 2012.

• GLÓRIA, J. S. . Gestos, comportamentos e sociabilidades dos alunos como usuários do computador. Lectura y Vida , v. 3, p. 30-41, 2010.

• GLÓRIA, J. S. . GESTOS, COMPORTAMENTOS E SOCIABILIDADE DOS ALUNOS-USUÁRIOS EM SITUAÇÃO DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTO DIGITAL. Revista Brasileira de Educação , v. 28, p. 34, 2005.

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. A. S (Org.) ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira (Org.) ; ALECRIM, G. S. (Org.) . ANAIS DO I SIMPÓSIO NACIONAL SOBRE CULTURA ESCRITA DIGITAL: CONECTANDO REDES DE CONHECIMENTO SOBRE LEITURA E ESCRITA DIGITAL. 1. ed. BELO HORIZONTE: UFMG/FAE/CEALE/NEPCED, 2019. v. 1. 299p .

• FRADE, I. C. ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira ; GLÓRIA, J. S. ; CAFIERO, D. B. . Tecnologias Digitais na Alfabetização: o trabalho com jogos e atividades digitais para aquisição do sistema alfabético e ortográfico de escrita. 1. ed. Belo Horizonte: Ceale, 2018. v. 01. 136p .

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. A. S (Org.) ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira (Org.) . DOSSIÊ CULTURA ESCRITA DIGITAL E ALFABETIZAÇÃO. 8. ed. BELO HORIZONTE: ABALF, 2018. v. 1. 240p .

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. A. S ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . Letramento digital de crianças na alfabetização e sua consolidação: reflexões e ações didáticas. In: Evangelina Maria Brito De Faria (UFPB), Silvia Nilceia Gonçalves (Pref. Porto Alegre), Telma Ferraz Leal (UFPE). (Org.). Letramento digital de crianças na alfabetização e sua consolidação: reflexões e ações didáticas. 1ed.Brasília: , 2025, v. 1, p. 06-182.

• GLÓRIA, J. S. ; COSCARELLI, C. ; ALECRIM, G. S. . Planejamento e Produção de Conhecimento Escolar na Pandemia através dos Recursos Digitais. In: Fabíola Silva de Oliveira Vila Boas e Obdália Santana Ferraz Silva. (Org.). Ensino Remoto e Formação de Professores - construção de novos saberes para os processos educativos. 1ed.Campinas: Pontes, 2022, v. , p. 07-214.

• FRADE, I. C. A. S ; GLÓRIA, J. S. ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . Cultura Escrita Digital: como alfabetizandos leem e escrevem em ambientes digitais. In: Sandra Regina F. Bertoldo, Cancionila Janzkovski Cardoso, Sílvia de Fátima P. Rodrigues, Anabela Rute Kohlmann Ferrarini. (Org.). Diálogos Emergentes: reflexões sobre alfabetização e letramento. 1ed.Cuiabá: Editora da Universidade Federal do Mato Grosso, 2021, v. , p. 07-282.

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. A. S ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . THE CLALLENGES TO PLAN AND DEVELOP PEDAGOGICAL PRACTICES INVOLVING DIGITAL WRITTEN CULTURE ON CHILDHOOD EDUCATION. Crianças, Famílias e Tecnologias.Que desafios?Que caminhos?. 1ed.LISBOA: Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais, 2019, v. 1, p. 134-149.

• GLÓRIA, J. S. ; DEGAN, C. . LETRAMENTO ACADÊMICO: experiência com apropriação de escrita quando o aluno se encontra no ensino superio. Práticas interdisciplinares no ensino superior. 1ed.Governador Valadares: UNIVALE, 2018, v. 1, p. 139-147.

• GLÓRIA, J. S. ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira ; Goulart, Ilsa Vieira . Abordagem teórica e metodológica sobre leitura: reflexões construídas nas oficinas de formação continuada do PNAIC. In: Valéria Barbosa Resende et al. (Org.). Leitura e produção de textos na alfabetização: formação continuada no PNAIC 2017/2018. 1ed.Belo Horizonte: , 2018, v. 192, p. 03-14.

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. A. S ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . NAVEGANDO EM NOVOS AMBIENTES DE ESCRITA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. In: BERNARDO JEFFERSON DE OLIVEIRA, LUIZA GABRIELA, NILMA SOARES DA SILVA. (Org.). ANAIS DO III ENCONTRO DE PESQUISADORES MINEIROS - EDUCAÇÃO EM FOCO. 1ed.BELO HORIZONTE: UFMG/FAE, 2016, v. 1, p. 81-97.

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. . Trabalhando com Mídias e Tecnologias como instrumentos de alfabetização. In: Secretaria de Educação Básica e equipe de apoio pedagógico. (Org.). Organização do trabalho escolar e os recursos didáticos na alfabetização. 4ed.Brasília: MEC, 2015, v. 4, p. 69-80.

• GLÓRIA, J. S. . Quais são as possíveis relações entre o uso de tecnologias digitais e os processos de alfabetização?. Jornal Letra A, bELO hORIZONTE, p. 01 - 28, 25 fev. 2019.

• FRADE, I. C. A. S ; GLÓRIA, J. S. ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . NAVEGANDO EM NOVOS AMBIENTES DE ESCRITA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. In: III Encontro de Pesquisadores Mineiros: Educação Básica em Foco, 2016, Belo Horizonte. Anais do III Encontro de Pesquisadores Mineiros: Educação Básica em Foco, 2016. p. 81-97.

• GLÓRIA, J. S. . Letramento do texto digital. In: Semana de divulgação de pesquisa científica da FAE, 2002, Belo Horizonte. Letramento do texto digital, 2002.

• GLÓRIA, J. S. . Música e poesia na escola. In: Congresso de Leitura no Brasil ( COLE), 1999, cAMPINAS. COLE, 1999.

• GLÓRIA, J. S. ; ALECRIM, G. S. . Formação on-line de professores para uso de tecnologias digitais em plena pandemia do Covid/19. In: II Simpósio Nacional sobre Cultura Escrita Digital, 2021, Belo Horizonte. II Simpósio Nacional sobre Cultura Escrita Digital, 2021.

• GLÓRIA, J. S. . Representações de crianças sobre a escrita manuscrita e virtual e alguns efeitos do computador na fase de alfabetização. In: III Colóquio Internacional sobre letramento e cultura escrita, 2010, Belo Horizonte. Anais do III Colóquio Internacional sobre letramento e cultura escrita. Belo Horizonte: UFMG, 2010.

• GLÓRIA, J. S. . Estratégias de leitura de sites em escola pública de Belo Horizonte. In: III Encontro Nacional sobre Hipertexto, 2009, Belo Horizonte. Livro de Resumoa:III Encontro Nacional sobre Hipertexto. Belo Horizonte: CEFET-MG, 2009. p. 11-289.

• GLÓRIA, J. S. . GESTOS, COMPORTAMENTOS E SOCIABILIDADES DOS ALUNOS COMO USUÁRIOS DO COMPUTADOR EM SITUAÇÃO DE PRODUÇÃO DE TEXTO DIGITAL. In: 28ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 2005, CAXAMBU. 28ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED.

• GLÓRIA, J. S. . O LETRAMENTO DIGITAL. In: VII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE, 2005, BELO HORIZONTE. VII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE.

• GLÓRIA, J. S. . Novos suportes, novas formas de sociabilidade de leitura na escola?. In: 14º congresso de leitura do Brasil, 2003, Campinas. Novos suportes, novas formas de sociabilidade de leitura na escola?, 2003.

• GLÓRIA, J. S. . Leitura na tela: que mudanças isso traz?. In: Jogo do Livro V: democratizando a leitura, 2003, Belo Horizonte. Leitura na tela: que mudanças isso traz?, 2003.

• GLÓRIA, J. S. . Prática de produção do texto digital na escola pública. In: Semana de divulgação de pesquisas científicas da Fae, 2003, Belo Horizonte. Prática de produção do texto digital na escola, 2003.

• GLÓRIA, J. S. . Novos suportes, novas formas de sociabilidade de leitura na escola?. In: VII Semana de Letras: letras, leitura e letramento, 2003, Ouro Preto. Anais do VII Semana de Letras: letras, leitura e letramento. Ouro Preto: UFOP-MG, 2003.

• GLÓRIA, J. S. . A escolarização das práticas de leitura dos textos eletrõnicos. In: VIII Encontro de pesqquisa da Fae, 2002, Belo Horizonte. Anais do VIII Encontro de pesqquisa da Fae. Belo Horizonte: UFMG, 2002.

• GLÓRIA, J. S. ; ALECRIM, G. S. . Implementação de práticas leitoras através de mesa educacional digital em rede pública de ensino. Linha Mestra , 2023.

• GLÓRIA, J. S. ; ALECRIM, G. S. . PRÁTICA ESCOLAR DE LEITURA E DE PRODUÇÃO TEXTUAL EM MESA EDUCACIONAL DIGITAL. InterSaberes Revista Científica , 2023.

• GLÓRIA, J. S. ; ALECRIM, G. S. . Formação on-line de alfabetizadores para uso de tecnologias digitais em plena pandemia do COVID/19'. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , 2021.

• GLÓRIA, J. S. ; ALECRIM, G. S. . Formação on-line de professores para uso de tecnologias digitais em plena pandemia do Covid/19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GLÓRIA, J. S. ; ALECRIM, G. S. . Formação on-line de professores de língua materna. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GLÓRIA, J. S. . Roda de Conversa sobre Educação Infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GLÓRIA, J. S. . Formação de professores em relação à cultura escrita digital. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. A. S ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA COM TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GLÓRIA, J. S. ; FRADE, I. C. A. S ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . LEITURA E ESCRITA NA CULTURA DIGITAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GLÓRIA, J. S. . Reflexões sobre pesquisa em Letramento Acadêmico na UNIVALE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FRADE, I. C. ; GLÓRIA, J. S. ; ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira . Pesquisadores e Alfabetizadora: Parceria fundamental na pesquisa em sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GLÓRIA, J. S. . ENADE: PONTOS E CONTRAPONTOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GLÓRIA, J. S. . Nova proposta de formação continuada - PACTO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GLÓRIA, J. S. . ALFABETIZAR LETRANDO ? desafio para o ciclo de alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GLÓRIA, J. S. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GLÓRIA, J. S. . Jogos virtuais de alfabetização: recurso eficiente no processo de apropriação de escrita??. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GLÓRIA, J. S. . Alfabetização de crianças em contexto da cultura digital. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GLÓRIA, J. S. . Representações de crianças sobre a escrita manuscrita e virtual e alguns efeitos do uso do computador na fase de alfabetização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GLÓRIA, J. S. . Influências e confluências no uso do suporte de esrita digital em sala do primeiro ano do primeiro ciclo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Mônica Daisy Vieira ; FRADE, I. C. A. S ; GLÓRIA, J. S. . Na rede de textos: os múltiplos processos de produção da escrita no suporte digital. Belo Horizonte: Biblioteca da FaE/UFMG (Setor de referência), 2019 (Organização do Anais do I Simpósio sobre Cultura Escrita Digital).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  O uso de tecnologias digitais e Internet na prática pedagógica da Educação Infantil para a inserção de crianças na cultura de textos de ambiente virtual, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Isabel Cristina Alves da Silva Frade em 05/07/2017., Descrição: Se há bem pouco tempo o uso do computador e o processo de internalização das operações mentais e físicas necessárias para seu uso era considerado elitizado e não afetava a sociedade como um todo, na contemporaneidade, passamos a fazer perguntas que relacionam o computador e os gestos, atitudes e modos de aprender de adultos, mas sobretudo de crianças que nascem em contexto de suportes e práticas de uso diversos dessa tecnologia de escrita digital. Nessa perspectiva, interessa-nos interrogar sobre a contribuição da inserção desse suporte de escrita digital sistematicamente através de atividades pedagógicas a serem experimentadas por crianças de 4 a 5 anos de idade. Indagamo-nos sobre as interferências do contato da criança na fase escolar da Educação Infantil quando tem a oportunidade de interagir com o outro e com a própria máquina através do suporte digital. Interessa-nos ainda interrogar e compreender como que o contato com esse outro suporte através de atividades de jogos virtuais, em ambientes digitais, envolvendo textos de gêneros digitais oferecem a esse sujeito-criança oportunidade de construção de relações e inter-relações, de incorporação de comportamentos e gestos relacionados ao suporte digital de texto tão presente no cotidiano da sociedade contemporânea.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Julianna Silva Glória Batista Coelho - Integrante / Isabel Cristina Frade - Coordenador / Mônica Daisy Vieira Araújo - Integrante.

• 2015 - Atual

  Letramento Acadêmico: estudo sobre a produção e leitura dos alunos dos cursos de graduação da UNIVALE e sua implicação para compreensão dos conceitos teóricos, Descrição: Sabemos que os alunos que adentram nas instituições de ensino superior, mesmo passando por um processo de seleção, demonstram grande dificuldade em lidar com a leitura e escrita acadêmica. Nesse sentido, este estudo se propõe entender como os alunos dos cursos de graduação da UNIVALE têm se apropriado dos conhecimentos sobre a escrita, especificamente, sobre a escrita acadêmica e seus gêneros correspondentes, para desenvolver e expressar seus pensamentos intelectuais a respeito dos conceitos pertinentes a cada área. De outra forma, pretendemos compreender como que esses conceitos são apreendidos ao longo do curso de graduação à medida que os sujeitos/ alunos apropriam-se da forma de escrever acadêmica. As questões que norteiam nossa investigação são as seguintes: que nível de escrita acadêmica o aluno apresenta ao adentrar nos cursos ofertados pela UNIVALE? Qual a qualidade de escrita acadêmica o nosso aluno da graduação tem desenvolvido ao longo dos cursos oferecidos pela UNIVALE? É possível através de intervenção conseguir alcançar resultados satisfatórios na evolução da produção de escrita acadêmica desse aluno? Em que a compreensão dos gêneros acadêmicos de texto interfere na elaboração dos conceitos e teorias relacionados a cada área de atuação? Nessa perspectiva, como objetivo mais geral em relação a esta investigação refletimos sobre a relação entre apropriação da escrita acadêmica e suas implicações na compreensão, por parte dos sujeitos/alunos, dos conceitos relacionados aos estudos sobre educação e linguagem na fase de alfabetização. As concepções de letramento de Soares(2002) e de Street(1998) sobre letramento acadêmico, assim como, os conceitos sobre gênero textual de Baktin(2000) delineiam nossos principais aportes teóricos. Em perspectiva metodológica qualitativa, o nosso trabalho de campo apresenta-se como possibilidade de conseguirmos não apenas aproximação com aquilo que desejamos conhecer e estudar, mas de criar conhecimento, partindo da realidade presente no campo de investigação. Em vista disso, é que nos propomos, nesta pesquisa, muito mais do que analisar a competência de nossos alunos para produzir textos segundo os moldes acadêmicos é compreender se são capazes de a partir do domínio dos gêneros acadêmicos de texto elaborar um discurso coerente que revele não só seus conhecimentos sobre as várias teorias pertinentes à disciplinas de estudo dos cursos de graduação como também suas reflexões e diálogo com tais pensamentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Julianna Silva Glória Batista Coelho - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Atividades e jogos digitais de alfabetização: estudo sobre o uso do computador e suas implicações como instrumento de alfabetização em sala de alfabetização no município de BH, Descrição: Este é um projeto de intervenção que visa não só contribuir para a formação de alfabetizadores como compreender a influência de se realizar jogos e atividades de alfabetização no computador no período de apropriação da escrita.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Julianna Silva Glória Batista Coelho - Integrante / Isabel Cristina Frade - Coordenador / Delaine Bicalho Cafiero - Integrante.