Maria Aurilene Bezerra Bessa

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino ? PPGE, do Campus Avançado de Pau dos Ferros - CAPF, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte ? UERN. Especialista em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio (2004), pela Universidade do Vale do Acaraú ? UVA e Especialização em Educação Especial - Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado - AEE (2012), pela Universidade Federal do Ceará ? UFC. Graduada em Pedagogia pela UERN (1999). Atua na educação básica como coordenadora pedagógica, na rede Municipal de ensino em Pau dos Ferros - RN. Vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Planejamento do processo Ensino-Aprendizagem - GEPPE, do Departamento de Educação do Campus Avançado de Pau dos Ferros - CAPF, da UERN, sendo membro das pesquisas: Repensando as estratégias de ensino no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental; e Com os Pés no chão da Escola: construindo estratégias de ensino no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino e Aprendizagem na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino aprendizagem, alfabetização, práticas pedagógicas, avaliação e formação continuada dos professores.

Informações coletadas do Lattes em 27/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Ensino

2021 - Atual

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Título: QUANDO A PESQUISA TERMINA: ANÁLISE DE ELEMENTOS DO PROJETO DESAFIOS QUE PERMANECEM NA PRÁTICA DE DOCENTES EM ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO RIO GRANDE DO NORTE
Maria da Conceição Costa.Palavras-chave: Alfabetização. Desafios. Ensino Fundamental. Orali.

Especialização em Educação Especial- Formação Continuada de Professores para o AEE

2010 - 2011

Universidade Federal do Ceará
Título: A Inclusão Escolar de Júnior: Uma História em Construção
Orientador: Me. Ruth Queiroz de Medeiros

Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio

2000 - 2001

Universidade Estadual Vale do Acaraú
Título: O ensino da leitura: a relação entre o modelo e aprendizagem no 1 e 2ciclos do ensino fundamental
Orientador: Otavio Jose Lemos Costa

Graduação em pedagogia

1995 - 1999

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Formação complementar

2010 -

Respeitar as diversidades combater as desigualdad. (Carga horária: 80h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2009 -

Extensão universitária em da Formação Continuada de Professores em. (Carga horária: 180h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2020 - 2020

Formação Remota de Atores envolvidos na execução do PNAE. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Pró-Letramento - Alf. e Ens de Língua Portuguesa. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIREITO À DIVERSIDADE. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2007 - 2007

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUN. (Carga horária: 80h). , .

2006 - 2006

SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA:DIREITO À DIVERSID. (Carga horária: 40h). , .

2005 - 2006

Extensão universitária em PRÓ-LETRAMENTO EM MATEMÁTICA. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

2004 - 2004

Parâmetros em Ação - EJA. (Carga horária: 120h). , .

2002 - 2002

PROFA. (Carga horária: 180h). , .

2002 - 2002

FORMAGESTE. (Carga horária: 180h). , Secretaria Estadual de Educação, Cultura e Desporto, SECD, Brasil.

2000 - 2000

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE EDUC. INFA. (Carga horária: 120h). , .

1999 - 2000

Parâmetros em Ação - RCNEI. (Carga horária: 280h). , .

1995 - 1996

SEMINÁRIOS DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS. (Carga horária: 240h). , .

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

1° Encontro formativo do Projeto de Alfabetização e Letramento-PROALE. 2020. (Outra).

Formação Remota de Atores envolvidos na execução do PNAE. 2020. (Outra).

2°Encontro de Familiares e Amigos dos Autistas de Pau dos Ferros e Região. 2019. (Outra).

IV Encontro Associações e ONG's Unidas. 2019. (Encontro).

Reunião Ampliada dos Conselhos Municipais de Educação do RN. 2019. (Outra).

Reunião Intermediária do Selo UNICEF. 2019. (Outra).

I CONFERÊNCIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. 2018. (Outra).

I FÓRUM MUNICIPAL SELO UNICEF- EDIÇÃO 2017-2020. 2018. (Outra).

IV Fórum Extraordinário da União dos Dirigentes Municipais de Educação do Rio Grande do Norte. 2018. (Outra).

Seminário de Encerramento do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). 2018. (Seminário).

Seminário Estadual da UNDIME- RN- "Regime de Colaboração e os Desafios para a Gestão Educacional". 2018. (Seminário).

Curso de Formação para Coordenadores Locais do PNAIC. 2017. (Outra).

II Seminário Estadual de Educação Undime/RN. 2017. (Seminário).

II Seminário Regional de Educação da UNDIME-RN. 2017. (Seminário).

Formação dos Atores do Programa Nacional da Alimentação Escolar (PNAE). 2016. (Outra).

Curso de Formação de Coordenadores Locais. 2015. (Outra).

Curso de Formação para Coordenadores Locais do PNAIC. 2015. (Outra).

VII Jornada Pedagógica.Sistema Municipal de Educação de Pau dos Ferros: o que pensamos e como podemos fortalecer?. 2015. (Outra).

Curso de Formação para Coordenadores Locais do PNAIC. 2014. (Outra).

I Conferência Intermunicial de Educação - CIME. 2009. (Outra).

I Fórum Internacional de Pedagogia. 2008. (Outra).

Encontro de Capacitação de Conselheiros Municipais de Educação. 2004. (Encontro).

PROTAGONISMO JUVENIL, CULTURA DE PAZ, ECA, VULNERABILIDADE E GTS DE ARTES. 2003. (Encontro).

Outras produções

BESSA, M. A. B. . Formação Inicial da VI Etapa do Programa Brasil Alfabetizado - Lendo e Aprendendo. 2009. (Curso de atendimento Educacional Especializado).

BESSA, M. A. B. . Curso de atendimento Educacional Especializado - AEE. 2008. (Curso de atendimento Educacional Especializado).

BESSA, M. A. B. . Formação Inicial da V Etapa do Programa Brasil Alfabetizado - Lendo e Aprendendo. 2008. (Curso de atendimento Educacional Especializado).

BESSA, M. A. B. . Formação Continuada da V Etapa do Programa Brasil Alfabetizado - Lendo e Aprendendo, no II semestre. 2008. (Curso de atendimento Educacional Especializado).

BESSA, M. A. B. . Formação Continuada da IV Etapa do Programa Brasil Alfabetizado - Lendo e Aprendendo, tendo como tema ?Ampliação da Competência de Escrever?. 2007. (Curso de atendimento Educacional Especializado).

BESSA, M. A. B. . Universidade e a Integração com o Ensino Fundamental. 1997. (Extensão universitária).

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Com os pés no chão da escola: construindo estratégias de ensino no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: Os dados apontados pela pesquisa Repensando as estratégias de ensino no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental , sinalizam a necessidade de continuarmos proporcionando momentos de discussões acerca de estratégias de ensino que se consolidem como possibilidades didáticas que facilitem a entrada dos alunos na aprendizagem. Além de uma significativa adesão dos colaboradores à temática pesquisada, estratégias de ensino, esta tem ajudado o trabalho pedagógico dos colaboradores envolvidos - diretores, supervisores, coordenadores pedagógicos e professores que lecionam em turmas do 1 ao 3 ano de cinco escolas da rede pública de ensino dos respectivos municípios ? Água Nova (E. M. Manoel Raimundo), José da Penha (E. M. 4 de Outubro), Pau dos Ferros (E. M. Nila Rêgo), Pilões (E. M. Joana Dantas de Moura) e Rafael Fernandes (E. E. Mano Marcelino). Nesse sentido, elaboramos o projeto Com os pés no chão da escola: construindo estratégias de ensino no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental, a ser desenvolvido nos anos de 2022 e 2023 com o objetivo de discutirmos e construirmos, junto aos colaboradores desta pesquisa, estratégias de ensino que se consolidem como possibilidades didáticas que facilitem a entrada do aluno na aprendizagem. Essa pesquisa está assentada em uma abordagem qualitativa que inclui encontros formativos a serem realizados on line com os profissionais das escolas envolvidas, nos quais os dados apontados durante os encontros serão construídos através de observações sistemáticas e registrados através de anotações em diários de campo. Após a fase de realização dos encontros, serão elaborados e aplicados questionários com os colaboradores, no intuito de identificarmos impactos dos encontros formativos na prática dos mesmos. As pesquisas bibliográficas envolvem autores como Dewey (1978), Ausubel (1982), Vygotsky (1983, 2000), Freire (2000, 2015) que teoricamente, contribuem para compreensões acerca da necessidade de metodologias que considerem o aluno como participante do seu processo de aprendizagem, além de pesquisadores como Libâneo (1992, 2002), Zabala (1998) Sacristan (1998), Veiga (2004), Haidt (2006) e Pimenta (2008), entre outros, que embasam teoricamente discussões de cunho pedagógico-político entrelaçando-as a áreas como didática. As análises dos dados terão como fundamento teórico, Bardin (2016) que trata da análise de conteúdo. Essa pesquisa culminará com a realização do II Seminário de Avaliação e Práticas Pedagógicas (SAPP).... Integrantes: Francisco Reginaldo Linhares - Integrante / ANDREZA EMICARLA P. CAVALCANTE - Integrante / Francicleide Cesário de Fontes Oliveira - Integrante / Letícia Bezerra de França - Integrante / José Lázaro Inácio de Melo - Integrante / Kaísa Maria Alencar de Oliveira - Integrante / Elenice Alves Pereira - Integrante / Maria José de Araujo - Integrante / COSTA, MARIA DA CONCEIÇÃO - Coordenador / Maria Letícia Nunes Vieira - Integrante / Maria Eridan da Silva Santos - Integrante / Gustavo Gomes Pereira - Integrante / Isabel Haialy Pereira da Silva - Integrante / Maria Aurilene Bezerra da Silva - Integrante / Cristiane de Fátima Costa Freire - Integrante / Diana Maria Leite Lopes Saldanha - Integrante / Aparecida Suiane Batista Estevam - Integrante / Beatriz Andrade dos Santos - Integrante / Maria Luzani Viana Alves - Integrante / Andressa Moniely Caitano Costa - Integrante / Maria Simara Souza Queiroz - Integrante / Ana Carolina de Carvalho Melo - Integrante / Eliane Alves Felix - Integrante / Edileide da Silva Fontes - Integrante / Jeferson Rodrigo da Silva - Integrante / Jessica Monte de Lima - Integrante / Kauanne Kadigina Ferreira de Queiroz - Integrante / Tainá Kimberli de Souza Castro - Integrante / Erica Dantas da Silva - Integrante / Francisca Edneide Cesário de Oliveira - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (13) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Maria Aurilene Bezerra Bessa - Coordenador / Maria da Conceição Costa - Integrante.
2020 - 2021

Repensando as estratégias de ensino no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental, Descrição: Os dados apontados pela pesquisa: Os registros da aprendizagem como norteadores da prática pedagógica: da fundamentação teórica à elaboração de propostas 1, sinalizou a necessidade de investigação das estratégias metodológicas docentes no sentido de analisar as mais recorrentes no cotidiano da sala de aula, na perspectiva de discussão coletiva acerca de possibilidades didáticas que facilitem a entrada da criança na aprendizagem. Para tanto, esse trabalho será realizado em cinco escolas da rede pública de ensino dos respectivos municípios Água Nova (E. M. Manoel Raimundo), José da Penha (E. M. 4 de Outubro), Pau dos Ferros (E. M. Nila Rêgo), Pilões (E. M. Joana Dantas de Moura) e Rafael Fernandes (E. E. Mano Marcelino), com docentes que atuam em turmas do 1 ao 3 ano e a equipe gestora diretores, supervisores e coordenadores pedagógicos. Essa pesquisa está assentada em uma abordagem qualitativa que incluirá encontros a serem realizados nas escolas em que os dados apontados durante os encontros serão construídos através de observações sistemáticas e registrados através de anotações em diários de campo. Para melhor elaboração desse mapeamento das estratégias metodológicas docentes nas escolas, serão aplicados questionários com os profissionais da educação básica envolvidos nesse trabalho investigativo. As pesquisas bibliográficas entre os membros da pesquisa e junto aos profissionais das escolas serão necessárias envolvendo discussões teóricas de autores como Dewey (1978), Ausubel (1982), Vygotsky (1983, 2000), Freire (2000, 2015) que teoricamente, originaram estudos acerca das metodologias ativas de aprendizagem, além de pesquisadores como André (1995) e Chizzotti (2011) que abordam a pesquisa qualitativa em educação, entre outros autores que discutem essas metodologias. Autores como Libâneo (1992, 2002), Zabala (1998) Sacristan (1998), Veiga (2004), Haidt (2006) e Pimenta (2008), embasarão teoricamente discussões de cunho pedagógico-político entrelaçando-as a áreas como didática. Serão realizadas ainda, atividades/oficinas a partir de temáticas previamente planejadas pela equipe. As análises dos dados terão como fundamento teórico Bardin (2016) que trata da análise de conteúdo, considerando a elaboração de categorias de análise que dialoguem com os propósitos da pesquisa. O projeto aqui apresentado culminará com a elaboração de uma cartilha com estratégias metodológicas voltadas ao ensino e a aprendizagem no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental que sirva de subsídio teórico-prático para as escolas e/ou profissionais que atuam na educação básica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Francisco Reginaldo Linhares - Integrante / ANDREZA EMICARLA P. CAVALCANTE - Integrante / Francicleide Cesário de Fontes Oliveira - Integrante / Letícia Bezerra de França - Integrante / José Lázaro Inácio de Melo - Integrante / Elenice Alves Pereira - Integrante Maria Aurilene Bezerra da Silva - Integrante / Cristiane de Fátima Costa Freire - Integrante/ Maria da Conceição Costa - Coordenador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Aurilene Bezerra Bessa - Integrante / Maria da Conceição Costa - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Prefeitura Municipal de Pau dos Ferros, Secretaria Municipal de Educação, Cultura E Desportos. , Rua Manoel Alexandre, Princesinha do Oeste, 59900000 - Pau dos Ferros, RN - Brasil, Telefone: (84) 33514333

Experiência profissional

2011 - Atual

Prefeitura Municipal de Pau dos Ferros

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

1998 - Atual

Prefeitura Municipal de Pau dos Ferros

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 25

Outras informações:
Coordena turmas de Educação Infantil, Ensino Fundamental( 1 ao 5 ano) e da EJA.

Atividades

07/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Ministério da Educação- MEC.,Cargo ou função, Coordenadora Municipal do PMALFA (UNDIME e CONSED).
05/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria Municipal de Educação, Cultura E Desportos.,Cargo ou função, Membro do Conselho Municipal de Educação.
10/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Prefeitura Municipal de Pau dos Ferros.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Gestão do Plano de Cargo, Carreira e Remuneração do Magistério Público Municipal.
01/2012
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, Cultura E Desportos.,Serviço realizado, Técnica Pedagógica do Ensino Fundamental- Anos Iniciais.
01/2012 - 12/2020
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, Cultura E Desportos.,Serviço realizado, Ministrante de Formações Continuadas para Professores(as) e Supervisores(as) do Ensino Fundamental- Anos Iniciais.
09/2019 - 09/2019
Serviços técnicos especializados , Ministério da Educação- MEC.,Serviço realizado, Coordenadora de Polo do SAEB.

2005 - 2012

Escola Municipal Francisco Torquato do Rêgo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisora

1998 - 2005

Creche Municipal Branca de Neve

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora

2003 - 2003

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora pró-labore

2006 - 2006

Escola Estadual João Escolástico

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora, Carga horária: 30

2011 - 2020

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E LAZER

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação Pedagógica, Carga horária: 60