Anderson Gonçalves Costa

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Orientou

Produções bibliográficas

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• COSTA, A. G. ; VIDAL, E. M. . Avaliações externas e responsabilização educacional nos municípios brasileiros: análise do questionário Saeb 2023. Revista Educação Básica em Foco , v. 5, p. 1-7, 2025.

• VIDAL, E. M. ; COSTA, A. G. ; OLIVEIRA, A. G. L. S. . Aspectos históricos e políticos do protagonismo do ICMS na indução dos indicadores municipais da educação cearense. FINEDUCA: REVISTA DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO , v. 14, p. 1-17, 2024.

• OLIVEIRA, L. X. ; COSTA, A. G. ; CARVALHO, W. R. L. . Desenhos e experiências de políticas de responsabilização escolar no Brasil. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. e16037, 2024.

• COSTA, A. G. ; VIDAL, E. M. ; SOARES, E. A. ; SANTOS, A. L. F. . Polí­tica educacional e rateio da cota-parte do ICMS em estados do Nordeste. Educação e Cultura Contemporânea , v. 21, p. 1-21, 2024.

• VIDAL, E. M. ; COSTA, A. G. . Repercussões e tensões das avaliações em larga escala sobre a gestão educacional brasileira. REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL , v. 15, p. 73-91, 2024.

• COSTA, A. G. . Por que falamos de accountability? Contribuições da ciência política à educação. REVISTA EM ABERTO - INEP , v. 37, p. 155-159, 2024.

• ARAUJO, K. H. ; COSTA, A. G. ; ZIENTARSKI, C. . Qual o lugar que as crianças do 2º ano do ensino fundamental ocupam na política de accountability no estado do Ceará?. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação , v. 31, p. e0223406, 2023.

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• COSTA, A. G. ; VIDAL, E. M. . Trilhas da política educacional no Ceará: accountability e cooperação. In: Eloisa Maia Vidal; Anderson Gonçalves Costa. (Org.). Responsabilização educacional no Ceará: trajetórias e evidências. 1ed.Brasília: ANPAE, 2021, v. 2, p. 63-75.

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• ARAUJO, K. H. ; COSTA, A. G. . Sobre a educação em tempos de pandemia: resistência e reinvenções. In: Karlane Holanda Araújo; Anderson Gonçalves Costa. (Org.). Redes de resistência das comunidades educativas no contexto de pandemia. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2021, v. 1, p. 12-20.

• COSTA, A. G. ; VIDAL, E. M. . Trinta anos do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará: usos e implicações. In: Pontes, José Airton; Osti, Adreia; Vidal, Eloisa Maia. (Org.). Avaliações estaduais: nascimento, vida e protagonismo. 1ed.Brasília: ANPAE, 2021, v. 1, p. 41-65.

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• FREITAS, T. M. ; COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. . O direito à educação infantil no Maciço de Baturité (CE): acesso, oferta e formação docente. In: Iasmin da Costa Marinho; Emanuela Rútila Monteiro Chaves; Anderson Gonçalves Costa; Maria Eduarda de Oliveira Bezerra Medeiros. (Org.). Formação de Jovens Pesquisadores na Educação: práxis e resistências. 1ed.Cajazeiras: AINPGP, 2021, v. 1, p. 53-68.

• SILVA, C. I. O. ; LIMA, J. A. ; COSTA, A. G. . Política e gestão educacional... em busca de significados!. In: Iasmin da Costa Marinho; Emanuela Rútila Monteiro Chaves; Anderson Gonçalves Costa; Maria Eduarda de Oliveira Bezerra Medeiros. (Org.). Formação de Jovens Pesquisadores na Educação: práxis e resistências. 1ed.Cajazeiras: AINPGP, 2021, v. 1, p. 104-117.

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• OLIVEIRA, B. K. A. ; COSTA, A. G. ; OLIVEIRA, M. B. . A educação para as relações étnico-raciais: intencionalidades em disputa. In: Rafael Ferreira de Souza Honorato; Edilene da Silva Santos. (Org.). Políticas curriculares (inter)nacionais e seus (trans)bordamentos. 1ed.Rio de Janeiro: Ayvu, 2020, v. 1, p. 441-454.

• RAMOS, J. F. P. ; CAMARÃO, V. C. ; COSTA, A. G. . Gestão por resultados na educação básica: contrapontos à educação para a liberdade freiriana. In: Elaine Ferreira Rezende de Oliveira; Larissa Oliveira e Gabarra; Leandro Proença. (Org.). Construindo Pontes: Paulo Freire entre saberes, projetos e continentes. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2018, v. 1, p. 197-222.

• RAMOS, J. F. P. ; CAMARÃO, V. C. ; COSTA, A. G. . Mecanismos de responsabilização e gestão por resultados na educação básica do Maciço de Baturité (1995-2015). In: Cristiane Maria Nepomuceno; Maria Lucia Pessoa Sampaio; Tania Serra Azul Machado Bezerra; Witembergue Gomes Zaparoli. (Org.). Educação em/para os direitos humanos, diversidade, ética e cidadania. 1ed.Imperatriz: Ethos, 2016, v. , p. 2392-2409.

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• COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. ; MARTINS, L. S ; SILVA, F. R. P. . O PAIC como efetivação do regime de colaboração e indução à gestão educacional por resultado no Ceará (1995-2010). In: XX Semana Universitária - Universidade Estadual do Ceará (UECE), 2015, Fortaleza. Anais da Semana Universitária. Fortaleza: Universidade Estadual do Ceará, 2015. v. 1.

• MARTINS, L. S ; RAMOS, J. F. P. ; SILVA, F. R. P. ; COSTA, A. G. . Accountability na gestão educacional: testes estandardizados e rankings escolares na promoção do direito à educação no Maciço de Baturité (1995-2010). In: XX Semana Universitária - Universidade Estadual do Ceará (UECE), 2015, Fortaleza. Anais da Semana Universitária. Fortaleza: Universidade Estadual do Ceará, 2015. v. 1.

• COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. ; MARTINS, L. S ; CAMARÃO, V. C. . Gestão por resultados no Ceará: O PAIC como ferramenta de efetivação do regime de colaboração (1995-2010). In: II Semana Universitária da UNILAB, 2015, Acarape. Anais da II Semana Universitária. Redenção: UNILAB, 2015. v. 2.

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• COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. ; MARTINS, L. S ; SOUSA, N. F. . Gestão por resultado na educação: a responsabilização e o regime de colaboração na promoção do direito à educação no Ceará (1995-2010). In: I SEMANA UNIVERSITÁRIA DA UNILAB, 2014, Redenção. Anais da I Semana Universitária da UNILAB. Redenção: UNILAB, 2014. v. 1. p. 742-742.

• COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. ; MARTINS, L. S ; SOUSA, N. F. . Gestão por resultado na educação escolar no Maciço de Baturité (1995-2010). In: I SEMANA UNIVERSITÁRIA DA UNILAB, 2014, Redenção. Anais da I Semana Universitária da UNILAB. Redenção: UNILAB, 2014. v. 1. p. 743-743.

• COSTA, A. G. . Aula Inaugural: Dimensões legal, política e pedagógica da Gestão Escolar no Brasil. 2026. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . Avaliação e currículo: efeitos dos testes padronizados no cotidiano escolar. 2026. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . Políticas de avaliação da educação, qualidade da educação e desafios para o acesso, permanência e conclusão, em todos os níveis, etapas e modalidades, nos diferentes contextos e territórios. 2026. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENDES, C. M. S. ; COSTA, A. G. . Avaliação externa e responsabilização educacional como mecanismo de indução intergovernamental no Ceará. 2026. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, J. S. ; FREIRE, A. M. S. ; COSTA, A. G. . A atuação do Centro de Políticas Públicas e Avaliação Externa da Educação (CAED/UFJF) nos estados da região Nordeste do Brasil: avaliação externa e privatização da educação básica. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Multi-instrument Educational Accountability in Small Municipalities in Ceará, Brazil. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Políticas de avaliação e accountability educacional no Brasil. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . Referenciais e instrumentos da accountability educacional: contornos de um quadro teórico-analítico. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIDAL, E. M. ; COSTA, A. G. . O IDEB e seus efeitos nas redes municipais do Nordeste e do Brasil na percepção dos secretários municipais de educação. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Resultados parciais da pesquisa Dispositivos de inovação e fortalecimento das políticas de accountability educacional: uma análise do Nordeste brasileiro. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. ; VIDAL, E. M. . Políticas de avaliação externa e responsabilização educacional nos municípios brasileiros: análise do questionário SAEB 2023. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, E. H. ; COSTA, A. G. . Autonomia ilusória na prática pedagógica dos docentes de língua portuguesa: considerações sobre a rotina orientada de estudos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Financiamento da Educação Básica no Brasil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . Novo ensino médio: contexto de disputas, organização curricular e amplificação da iniciativa privada. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . Processos e resultados parciais da pesquisa Dispositivos de Inovação e Fortalecimento das Políticas de Accountability Educacional: uma análise do Nordeste brasileiro. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . A educação na Constituição Federal de 1988. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . A sociologia da ação pública como referencial analítico das políticas educacionais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; BRITO, P. B. J. F. ; SANTOS, A. L. F. . O gestor escolar como foco das políticas de accountability em Pernambuco: o caso do adicional de eficiência gerencial (AEG) e do PROGEPE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; BRITO, P. B. J. F. ; SANTOS, A. L. F. . Adicional de Eficiência Gerencial (AEG) na política educacional de Pernambuco: características e efeitos de accountability múltipla. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Financiamento da Educação Básica no Brasil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . Currículo, avaliação e direito à aprendizagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. ; SANTOS, A. L. F. ; BRITO, P. B. J. F. . Accountability educacional 'à venda' na formação continuada de gestores escolares em Pernambuco. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, A. M. S. ; COSTA, A. G. ; LIMA, J. M. C. . Políticas de responsabilização no ensino médio dos estados do Ceará e Pernambuco. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; SANTOS, A. L. F. . Estudo de caso na pesquisa em política educacional... ou do que deveria ser!. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. L. F. ; COSTA, A. G. ; BRITO, P. B. J. F. . O Adicional de Eficiência Gerencial (AEG) como dispositivo de accountability na política educacional de Pernambuco. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; SANTOS, A. L. F. . Regime de colaboração e responsabilização educacional: duas faces da mesma moeda?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, M. A. ; COSTA, A. G. . O PNAES e a universidade: o que mostram as produções científicas?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Cultura de avaliação, direito à aprendizagem e usos políticos da avaliação educacional no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . Perspectivas globais e locais sobre responsabilização educacional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. ; VIDAL, E. M. . Influências do Banco Mundial na política de accountability educacional do Ceará. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• XAVIER, L. R. B. ; CUNHA, M. P. B. C. ; MEDEIROS, E. C. ; COSTA, A. G. . Literatura e formação do professor-leitor: experiências no curso de pedagogia da UERN. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, S. H. S. L. M. ; COSTA, A. G. . A prática pedagógica da professora Ernestina da Fonsêca No Colégio Nossa Senhora das Vitórias em Assú/RN (1950-1960). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. ; VIEIRA, R. A. . Da colaboração à gestão por resultados na educação do Ceará. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Políticas de accountability: um olhar a partir da realidade cearense. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, V. R. B. ; COSTA, A. G. . A política de igualdade de gênero na escola: um relato sobre o Projeto Maria da Penha vai à Escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Avaliações externas e indicadores educacionais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. ; SANTOS, A. L. F. . Regulação e accountability educacional em municípios de pequeno porte no Ceará. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; FREIRE, A. M. S. . Usos do Ideb nos municípios do Ceará: explorando o questionário dos secretários da educação no Saeb 2019. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Sistema de accountability educacional no Ceará: trilhas, pilares e instrumentos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . Política educacional no Brasil em tempos de responsabilização: regulação e gestão das incertezas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . Análise qualitativa com software NVIVO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, A. G. . Pesquisas sobre accountability educacional no Ceará. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. ; VALDEVINO, F. G. . Institucionalização da accountability na educação básica do Ceará. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, L. D. ; COSTA, A. G. . O adoecimento docente e a relação com a mercantilização do ensino. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; VIDAL, E. M. . Coordenação estadual da política de accountability educacional no Ceará. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Sistema de accountability educacional no Ceará: trilhas, pilares e instrumentos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOMES, L. M. ; COSTA, A. G. ; MENDES, C. M. S. . Políticas da Educação Básica no município de Sobral-CE: formação e avaliação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; VIDAL, E. M. . Accountability e regime de colaboração no Ceará: o caso do rateio do ICMS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, J. F. P. ; COSTA, A. G. . A política educacional cearense: da escola como ponto de partida aos números como ponto de chegada. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; OLIVEIRA, B. K. A. ; MENDES, C. M. S. ; OLIVEIRA, M. B. . Base Nacional Comum Curricular e avaliação em larga escala no Brasil: Pontos e contrapontos sob a coordenação federativa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; MENDES, C. M. S. ; GOMES, L. M. . Avaliação de desempenho e formação de professores na educação básica sobralense: breves notas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Gestão por resultados na educação: avaliação, regulação e educação bancária. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. ; SILVA, M. V. J. ; LIMA, A. N. G. . Concepções do ensino de História na educação básica brasileira: uma análise dos documentos norteadores da reforma educacional no Governo Temer. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Tempos de PAIC: a adesão da accountability na educação cearense - percepções iniciais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. ; VIDAL, E. M. . Accountability e políticas educacionais: aportes conceituais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARINHO, I. C. ; COSTA, A. G. . Gestão escolar no Brasil: recortes e percursos para reflexão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Cooperação e responsabilização no Ceará: anotações a partir do Estado-avaliador. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . EC 95, congelamento de gastos públicos por vinte anos e impactos diretos do limite de gastos públicos na educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. ; VIDAL, E. M. . Accountability educacional: pilares, questões e debates. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Coordenação federativa e reorganização da gestão educacional: a experiência do Programa Alfabetização na Idade Certa - PAIC - Ceará. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, A. G. . Gestão da Educação e Regime de Colaboração na educação cearense: 10 anos de PAIC no Maciço de Baturité. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. . Há responsabilização na cooperação? O Estado do Ceará e a coordenação federativa da educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; LIMA, T. L. S. E. . O currículo afrorreferenciado na construção do sujeito político historiador: uma análise entre UFMT e UNILAB. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Programa Alfabetização na Idade Certa - PAIC no Ceará: a efetivação do regime de colaboração e a reorganização da gestão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Accountability na gestão da educação escolar no Ceará (1995-2010): testes estandartizados e rankings escolares na promoção do direito à educação no Maciço de Baturité. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DODO, M. M. A. ; COSTA, A. G. ; SILVA, F. R. P. ; RAMOS, J. F. P. . SPAECE, Prêmio Aprender pra Valer e PAIC na efetivação da Gestão por Resultados no Ceará. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Regime de colaboração e reorganização da gestão educacional no Programa Alfabetização na Idade Certa - PAIC. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Regime de colaboração e gestão educacional: o modus operandi do Programa Alfabetização na Idade Certa PAIC em Redenção - CE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, L. S ; COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. . O fazer pesquisa em Política, Gestão e Avaliação Educacional no Brasil: fundamentos, trajetórias e desafios. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; MARTINS, L. S ; RAMOS, J. F. P. . O que revelam os indicadores socioeducacionais? O direito à Educação na Região do Maciço de Baturité - Ceará. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, A. G. . O direito à Educação na Região do Maciço de Baturité: o que revelam os indicadores socioeducacionais?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. ; MARTINS, L. S ; SILVA, F. R. P. . O PAIC como efetivação do regime de colaboração e indução à gestão educacional por resultado no Ceará (1995-2010). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, L. S ; RAMOS, J. F. P. ; SILVA, F. R. P. ; COSTA, A. G. . Accountability na Gestão Educacional: testes estandardizados e rankings escolares na promoção do direito à educação no Maciço de Baturité (1995-2010). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. ; MARTINS, L. S ; CAMARÃO, V. C. ; RAMOS, J. F. P. . Gestão por resultados no Ceará: o PAIC como ferramenta de efetivação do regime de colaboração (1995-2010). 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, L. S ; COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. ; CAMARÃO, V. C. . Pesquisa em politica educacional: fundamentos e práticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Educação Intercultural: Dialogando com a Pedagogia Indígena, Quilombola e Waldorf. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. ; MARTINS, L. S ; SOUSA, N. F. . Gestão por resultados na educação: a responsabilização e o regime de colaboração na promoção do direito à educação no Ceará (1995-2010). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. ; MARTINS, L. S ; SOUSA, N. F. . Gestão por resultado na educação escolar no Maciço de Baturité (1995-2010). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, L. S ; COSTA, A. G. ; RAMOS, J. F. P. . Gestão por resultado na educação escolar no Maciço de Baturité (1995-2010). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. G. . Trabalho docente na Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, A. G. ; MELO, F. R. S. . Expositor Mostra Nacional de Robótica - Looking Color. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, A. G. ; ARAUJO, K. H. ; ARRAIS, T. S. . A docência e as práticas pedagógicas: tecer e aprender no cotidiano. Fortaleza: INESP, 2024 (Apresentação).

• RAMOS, J. F. P. ; COSTA, A. G. ; FREIRE, A. M. S. . Apresentação. Brasília, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  Autonomia docente e políticas de avaliação em larga escala: investigação no município de Camocim CE, Descrição: Tem como objeto de estudo a autonomia docente no contexto das políticas de avaliação em larga escala tomando como loci de investigação escolas da rede municipal de ensino de Camocim Ceará. A proposta se justifica em razão da necessidade de se investigar a atuação dos professores e sua autonomia ante as políticas de avaliação em larga escala, e, consequentemente, compreender os limites e os arranjos implementados no interior da escola pública. Para tanto, tem como objetivo geral investigar a influência das políticas de avaliação em larga escala na autonomia dos professores das disciplinas de português e matemática de escolas da rede municipal de Camocim.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Coordenador / Erika Holanda Matos - Integrante.

• 2023 - 2024

  Seleção de diretores escolares nos municípios do Litoral Norte do Ceará: repercussões da Emenda Constitucional 108/2020, Descrição: Tem como objeto de investigação a seleção de diretores escolares nos municípios do Litoral Norte do Ceará. A proposta se justifica em razão das mudanças legais instituídas com a Emenda Constitucional n 108 de 2020, acompanhada da Lei n 14.113 de 2020, que regulamentou o Novo Fundeb. Esses dispositivos vincularam o repasse de recursos à melhoria da qualidade da gestão educacional, sendo uma das exigências o provimento do cargo de diretor escolar de acordo com critérios técnicos de mérito e desempenho e consulta à comunidade escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Coordenador / ALANA JULIA SILVEIRA DE SOUZA - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa.

• 2021 - 2026

  Accountability educacional de instrumentos múltiplos no Ceará: repercussões na gestão de municípios de pequeno porte, Descrição: Investigou as interfaces entre os instrumentos de accountability educacional, os contextos de implementação e suas repercussões sobre a gestão educacional de cinco municípios cearenses de pequeno porte. No enquadramento teórico da investigação, as políticas de accountability educacional foram definidas como instrumentos de ação pública, influenciados por quadros cognitivos e normativos, que operam na produção de mudanças na gestão da educação. Constatou-se que o governo do estado do Ceará se vale da accountability educacional de instrumentos múltiplos para produzir dependência financeira em relação às receitas vinculadas aos resultados do sistema estadual de avaliação externa, diante da escassez de receitas que caracteriza os municípios de pequeno porte, nos quais se institui uma regulação local facilitada pela proximidade com as escolas e seus atores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Coordenador.

• 2021 - 2022

  SPAECE: 30 anos de avaliação da educação básica do Ceará, Descrição: O projeto envolverá o i) levantamento da produção acadêmica e artigos sínteses dessas contribuições; e ii) depoimentos dos gestores e implementadores do SPAECE ao longo de sua vigência, além de evento em alusão aos 30 anos de implementação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Integrante / Eloisa Maia Vidal - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

• 2021 - Atual

  Dispositivos de inovação e fortalecimento das políticas de accountability educacional: uma análise do Nordeste brasileiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Lúcia Felix dos Santos em 20/02/2026., Descrição: A pesquisa tem como objeto de estudo a accountability educacional compreendida como elemento central da (re)configuração da regulação estatal do setor educativo na atualidade. Para tanto, se referencia no campo dos estudos sobre a ação do estado regulador e avaliador e sobre a nova gestão pública e assume como campo empírico as políticas de avaliação externa em larga escala implantada nos nove estados que integram a Região Nordeste: Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe.Se apoia na questão: quais dispositivos e inovações vêm sendo instituídos nas políticas de accountability educacional, nos estados do Nordeste, e quais sentidos vêm assumindo considerando os modelos ou sistemas de accountability existentes?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Integrante / Eloisa Maia Vidal - Integrante / Andréia Ferreira da Silva - Integrante / Luisa Xavier de Oliveira - Integrante / Ana Lúcia Félix dos Santos - Coordenador / Luciane Terra dos Santos Garcia - Integrante / Antônia Bruna da Silva - Integrante / Alexandre Viana Araujo - Integrante / Gabriela Sousa Rego Pimentel - Integrante / Lucinete Marques Lima - Integrante / Nilma Margarida de Castro Crusoé - Integrante / Marnie de Albuquerque Cordeiro - Integrante / INALDA MARIA DOS SANTOS - Integrante / Givanildo da Silva - Integrante / Janete Maria Lins de Azevedo - Integrante / Wirla Risany Lima Carvalho - Integrante / Arlindo Caitano da Silva - Integrante / Jonas da Silva Rodrigues - Integrante.

• 2019 - 2021

  Sistemas municipais de avaliação externa no Ceará: quantos, quais e como funcionam?, Descrição: Mapear a existência de sistemas municipais de avaliação externa junto aos 184 municípios do estado, seus modelos, objetivos e sistemática de funcionamento vinculada a mecanismos de accountability.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Integrante / Eloisa Maia Vidal - Coordenador / Ana Gardennya Linard Sírio Oliveira - Integrante.

• 2019 - 2020

  Práticas educativas, lúdicas e interculturais docentes na pré-escola e a prontidão para a alfabetização de crianças brasileiras, indígenas, afro-brasileiras e africanas no Brasil e em Cabo Verde, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jeannette Filomeno Pouchain Ramos em 30/10/2023., Descrição: Busca investigar práticas educativas, lúdicas e interculturais de docentes pré-escolares e a prontidão para a alfabetização de crianças brasileiras, indígenas, afro-brasileiras e africanas no Brasil tendo como lócus de pesquisa as comunidades: indígena dos Pitaguarys e Quilombola em Alto Alegre (Ceará); e Conceição das Crioulas (Pernambuco). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Integrante / Jeannette Filomeno Pouchain Ramos - Coordenador / Tiago Morais de Freitas - Integrante.

• 2018 - 2020

  A política educacional cearense no (des)compasso da accountability, Descrição: Teve como objetivo investigar a configuração da política de accountability adotada pelo estado do Ceará no escopo do regime de colaboração com os municípios, a partir do Programa Alfabetização na Idade Certa (PAIC) criado no ano de 2007. A proposta envolveu a investigação dos elementos normativos que configuram essa política educacional; a análise dos pilares que condicionam a política: a avaliação, a responsabilização e a prestação de contas, bem como a forma de articulação destas; por fim, a influência do Banco Mundial na afirmação desse modelo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Coordenador.

• 2017 - 2018

  O Paic como ferramenta de efetivação do regime de colaboração no estado do Ceará: gestão, aprendizagem e avaliação na melhoria dos indicadores educacionais (2004-2014), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jeannette Filomeno Pouchain Ramos em 30/10/2023., Descrição: O projeto de pesquisa O PAIC COMO FERRAMENTA DE EFETIVAÇÃO DO REGIME DE COLABORAÇÃO NO ESTADO DO CEARÁ: gestão, aprendizagem e avaliação na melhoria dos indicadores educacionais (2004-2014) investiga o Programa Alfabetização na Idade Certa - PAIC nas regiões do Maciço de Baturité (8 CREDE) e do Vale do Jaguaribe (10 CREDE) de 2004 a 2014, analisando a natureza política e normativa do regime de colaboração, bem como as potencialidades e limites do modelo gerencialista. Esta pesquisa de natureza exploratória, quanti-qualitativa, utiliza, para tanto, como procedimentos técnico-metodológicos, estudos bibliográficos, análise documental e sete entrevistas do tipo semi-estruturada com gestores educacionais da SEDUC, CREDE e SME e três grupos focais (CREDE e duas escolas). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Integrante / Jeannette Filomeno Pouchain Ramos - Coordenador.

• 2015 - 2016

  Regime de colaboração e reorganização da gestão da educação no Programa Alfabetização na Idade Certa - PAIC no Ceará (2004-2015), Descrição: Este trabalho teve como objetivo compreender o pacto colaborativo, princípio constitucional, efetivado a partir do Programa Alfabetização na Idade Certa - PAIC e o modus operandi que se estabelece a partir das relações entre SEDUC, CREDE e SME. Constituiram-se como objetivos específicos do trabalho: revisitar o conceito de regime de colaboração; compreender o decurso histórico das ações colaborativas no Brasil e no Ceará; e analisar a dinâmica interinstitucional a partir da coleta de dados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Coordenador.

• 2014 - 2017

  Gestão por resultados na educação: a responsabilização e o regime de colaboração na promoção do direito à educação no Ceará (1995-2010), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jeannette Filomeno Pouchain Ramos em 30/10/2023., Descrição: O projeto de pesquisa GESTÃO POR RESULTADO NA EDUCAÇÃO: a responsabilização e o regime de colaboração na promoção do direito à educação no Ceará (1995-2010) investiga a consolidação da Gestão por Resultados (GPR) na educação básica cearense, a partir de mecanismos de responsabilização (acountability) e de acordos de cooperação, observando tais processos junto a Secretaria de Educação Básica do Ceará - SEDUC / Superintendência das Escolas Estaduais de Fortaleza SEFOR e as Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação - CREDE de Russas e do Maciço de Baturité. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Gonçalves Costa - Integrante / Jeannette Filomeno Pouchain Ramos - Coordenador / Francisco Carlos Araújo Albuquerque - Integrante / Virna do Carmo Camarão - Integrante.

Prêmios