Taís Rabetti Giannella

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Produções bibliográficas

• ALMEIDA, T. S. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO EM ODONTOLOGIA: ENSINO REMOTO EMERGENCIAL COMO REVELADOR DE SABERES E PRÁTICAS DOCENTES. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 1, p. 1-21, 2023.

• ALMEIDA, T. S. ; SANTOS, R.F. dos ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Formação em Saúde em Tempos de Pandemia: desafios e aprendizados sobre o uso de tecnologias digitais em rede no ensino superior. INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO , v. 1, p. 180-201, 2022.

• SANTOS, F. P. ; RAMOS, P. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam . NA TRILHA DA ALIMENTAÇÃO: PROMOVENDO A REFLEXÃO SOBRE HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS NA ESCOLA. e-Mosaicos , v. 10, p. 351-365, 2021.

• SANTOS, R.F. dos ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Diálogos sobre diversidade. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , p. 232-250, 2021.

• PRADO, R. T. ; WARDENSKI, R.F. ; BERRUEZO, L. G. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Percepções de licenciandos sobre aspectos tecnológicos, pedagógicos e de conteúdo no ensino de física: desafios para a formação docente. REVISTA ELETRÔNICA DEBATES EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA , v. 10, p. 162-188, 2021.

• SARMENTO, G. C. P. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Parcerias Professores-Pesquisadores como Estratégia de Formação/aprendizagem docente para a Integração de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação: análise de experiências com duas professoras de matemática. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 11, p. 1-21, 2021.

• MORAES, F. ; RAMOS, P. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Saberes Docentes e Formação em Saúde: uma revisão da literatura. CADERNOS SAÚDE COLETIVA , v. 28, p. 1-9, 2020.

• SANTOS, R.F. dos ; WARDENSKI, R.F. ; GIANNELLA, T. R. . Educação, Corpos e suas Resistências na Cultura Digital: análise de uma narrativa audiovisual sobre gênero. INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO , v. 8, p. 234-248, 2020.

• ESPINDOLA, M.B. ; GIANNELLA, T. R. . Percepções de Professores Universitários sobre o Pr ocesso de Integração de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino das Ciências e da Saúde. REVISTA ELETRÔNICA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE , v. 13, p. 199-224, 2020.

• WARDENSKI, R.F. ; MACÊDO, M. ; GOMES, M. M. ; SANTOS, R.F. dos ; GIANNELLA, T. R. . Formação inicial de professores de Biologia mediada por narrativas digitais: uma Pesquisa Baseada em Design. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 20, p. 887-917, 2020.

• DE ESPÍNDOLA, MARINA BAZZO ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DO MODELO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO-TECNOLÓGICO DO CONTEÚDO. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 14, p. 1-26, 2019.

• SILVEIRA E SILVA, B. L. D. P. R. da ; STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI ; RAMOS, P. . Nenhum Cidadão a Menos: discutindo a inclusão da pessoa com deficiência com alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública do Rio de Janeiro. Revista Brasileira de Extensão Universitária , v. 10, p. 159-166, 2019.

• AMORIM, D. S. ; ROCHA, D. A. ; SANTOS, R.F. dos ; MARQUES, L. ; MARCILIO, R. O. D. ; GIANNELLA, T. R. . Olhares sobre saúde a partir do território: uma atividade educativa desenvolvida à luz da abordagem temática Freireana. Revista Perspectivas em Educação Básica , v. 3, p. 229-239, 2019.

• WARDENSKI, R.F. ; STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino das Ciências da Saúde: análise das percepções de professores universitários sobre os aspectos que influenciam a continuidade/descontinuidade de uso de uma ferramenta de autoria de cursos na Internet. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 24, p. 621-638, 2018.

• ESPINDOLA, M.B. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino de Ciências e da Saúde: Análise das Formas de Integração de Ambientes Virtuais de Aprendizagem por Professores Universitários. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 11, p. 188-209, 2018.

• ARAUJO, C. B. ; SANTOS, R.F. dos ; GIANNELLA, T. R. . 'SAÚDE E CIDADANIA: OS SENTIDOS DO CORPO': ANÁLISE DE UMA ATIVIDADE EDUCATIVA MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. Experiências em Ensino de Ciências , v. 12, p. 56, 2017.

• WARDENSKI, R.F. ; STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Abordagens pedagógicas, Estratégias de ensino-aprendizagem e Modalidades de uso de Tecnologias de Informação e Comunicação: uma Análise de Cursos para Formação Continuada de Professores de Ciências. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia , v. 9, p. 407-427, 2016.

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Com-Viver Com-Ciência e Cidadania: Uma Pesquisa Baseada em Design Integrando a Temática da Saúde e o Uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Escola. Revista e-Curriculum (PUCSP) , v. 14, p. 942-969, 2016.

• WARDENSKI, R.F. ; GIANNELLA, T. R. . Insetos no Ensino de Ciências: uma Revisão da Literatura. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBENBio) , v. 9, p. 995-1007, 2016.

• ALBUQUERQUE, G.G. de ; GIANNELLA, T. R. . TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE FISIOLOGIA HUMANA: ANÁLISE DOS PRINCIPAIS PROBLEMAS EDUCATIVOS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBENBio) , v. 9, p. 1492-1504, 2016.

• RAMOS, P. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam . A Integração de um Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ensino da Saúde: Análise dos Desafios Enfrentados pelo Professor. Tecnologia Educacional , v. 214, p. 24-34, 2016.

• BARRETO, F. C. ; RAMOS, P. ; GIANNELLA, T. R. . Integração de Disciplinas Semipresenciais no Ensino Superior: análise das percepções dos alunos sobre a modalidade de educação a distância. Tecnologia Educacional , v. 210, p. 40-53, 2015.

• PERIM, C. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam . Análise do Uso de um Jogo para Educação em Saúde Com Adolescentes. Ensino, Saúde e Ambiente , v. 7, p. 12-24, 2014.

• DOURADO, A. ; GIANNELLA, T. R. . Ensino Baseado em Simulação na Formação Continuada de Médicos: percepções de alunos e professores profissionais de um hospital do Rio de Janeiro. Revista Brasileira de Educação Médica (Online) , v. 38, p. 60, 2014.

• PREZA, V.M. ; GIANNELLA, T. R. . Análise das Percepções de Professores do Ensino Fundamental sobre as Potencialidades e os Desafios da Utilização da Plataforma Educopédia na Educação. Tecnologia Educacional , v. 100, p. 89-100, 2013.

• GOUDOURIS, EKATERINI SIMÕES ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI ; STRUCHINER, Miriam . Tecnologias de informação e comunicação e ensino semipresencial na educação médica. Revista Brasileira de Educação Médica (Impresso) , v. 37, p. 396-407, 2013.

• WARDENSKI, R.F. ; ESPINDOLA, M.B. ; STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Blended learning in biochemistry education: Analysis of medical students' perceptions. Biochemistry and Molecular Biology Education , v. 40, p. 222-228, 2012.

• RAMOS, P. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam . A Pesquisa Baseada em Design em Artigos Científicos Sobre o Uso de Ambientes de Aprendizagem Mediados Pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação de Massa. Alexandria (UFSC) , v. 3, p. 77-102, 2010.

• GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam . Construção e aplicação de um modelo de análise de materiais educativos baseados na Internet para o ensino de ciências e saúde. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias , v. 9, p. 530-548, 2010.

• ESPINDOLA, M.B. ; STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino: Contribuições dos Modelos de Difusão e Adoção de Inovações para o campo da Tecnologia Educacional. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa , v. 9, p. 89-106, 2010.

• ESPINDOLA, M.B. ; El-Bacha, T. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam ; Da Silva, W. ; Da Poian, A . Teaching energy yielding metabolism using scientific articles: Implementation of a virtual leraning environment for undergraduate medical students. Biochemistry and Molecular Biology Education , v. 38, p. 97-103, 2009.

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. ; RICCIARDI, Regina Vieira . Construção e Reconstrução de um Sistema Hipermídia sobre Anticorpos Monoclonais com Base na Estrutura Cognitiva do Especialista de Conteúdo. Ciência e Educação (UNESP) , v. 12, p. 247-260, 2006.

• GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam ; RICCIARDI, Regina Vieira . Lições aprendidas em experiências de tutoria a distância: fatores potencializadores e limitantes. Tecnologia Educacional , v. 3, p. 77-87, 2004.

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Aprendizagem e Prática Docente na Área da Saúde: conceitos, paradigmas e inovações. 1. ed. Washington: OPAS, 2005. v. 1. 111p .

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Aprendizaje y Práctica Docente en la Área de la Salud: conceptos, paradigmas y innovaciones. 1. ed. Washington: OPAS, 2005. v. 1. 111p .

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. ; LIMA, M. B. . TECNOLOGIAS DIGITAIS E INOVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: FORMANDO PROFISSIONAIS SOCIALMENTE ENGAJADOS NO CONTEXTO DAS CIÊNCIAS E DA SAÚDE. In: Patrícia Lupion Torres; Raquel P. Glitz Kowalski; Silvar Ferreira Ribeiro; Alexandra Okada. (Org.). Educação, Pesquisa e Inovação. 1ed.Curitiba: Insight, 2020, v. , p. 174-193.

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Hibridismo Tecnológico na Educação. In: Daniel Mill. (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e Educação a Distância. 1ed.Campinas: Papirus, 2018, v. , p. 319-322.

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Projeto um computador por aluno: pesquisas e perspectivas. In: Fábio Ferrentini Sampaio; Marcos da Fonseca Elia. (Org.). Análise do processo de integração de tecnologias de informação e comunicação em atividades educativas no ensino fundamental no contexto do ?Programa Um Computador por Aluno? (PROUCA). 1ed.Rio de Janeiro: NCE/UFRJ, 2012, v. , p. 35-44.

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na Formação de Recursos Humanos em Saúde. In: Monteiro, S. & Vargas, E.. (Org.). Educação, Comunicação e Tecnologia Educacional: interfaces com o campo da saúde. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2006, v. , p. 129-140.

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. ; RICCIARDI, Regina Vieira . Novas tecnologias de Informação e Educação em Saúde diante da Revolução Informacional e Comunicacional. In: M. C. Minayo e E. A. Coimbra Júnior. (Org.). Críticas e Atuantes: Ciências Sociais e Humanas em Saúde na América Latina. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2005, v. , p. 257-272.

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Formação de Profissionais de Saúde e a Educação a Distância: elementos fundamentais. In: Janete Lima de Castro. (Org.). PROFAE: educação profissional em saúde e cidadania. Brasília: Ministério da Saúde, 2002, v. , p. 87-107.

• OKADA JUNIOR, A. ; BERRUEZO, L. G. ; FRANCISCO, J. A. R. ; GODINHO, H. T. ; RANGEL, M. ; BRITO, S. R. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Letramento científico midiático no cenário da pandemia de covid-19: percepções de alunos do terceiro ano do ensino médio sobre ciência e mídia.. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Campina Grande. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Realize Editora: UFPB, 2023. v. 1. p. 1-8.

• BERRUEZO, L. G. ; OKADA JUNIOR, A. ; FRANCISCO, J. A. R. ; RANGEL, M. ; BRITO, S. R. ; GIANNELLA, T. R. . Mídias e Ciência no Hype!?: Mobilizando Práticas de Letramento Científico Midiático na Educação Básica por meio do Desenvolvimento de Casos Didáticos. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Campina Grande. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Editora realize, 2023. v. 1. p. 1-8.

• OKADA JUNIOR, A. ; SANTOS, R.F. dos ; BRITO, S. R. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Shippados? com as Mídias e com a Ciência: Leitura Crítica das/com as mídias sobre as inter-relações entre Pandemia e Crise Ambiental no Ensino Fundamental. In: VIII Seminário Internacional Web Currículo, 2023, Sao Paulo. Anais do VIII Seminário Internacional Web Currículo. São Paulo: PUC-SP, 2023. v. 1. p. 1-10.

• SANTOS, R.F. dos ; BERRUEZO, L. G. ; STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Podcasts e Letramento Científico Midiático no Ensino de Ciências: Uma Parceria Universidade-Escola em Tempos de Pandemia. In: VIII Seminário Internacional Web Currículo, 2023, Sao Paulo. Anais do VIII Seminário Internacional Web Currículo. São Paulo: PUC-SP, 2023. v. 1. p. 1-10.

• GODINHO, H. T. ; SANTOS, F. L. ; NASCMENTO, A. B. S. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Narrativas Digitais na Licenciatura em Ciências Biológicas: Uma Estratégia para a Mobilização de Conhecimentos sobre a Docência. In: VIII Seminário Internacional Web Currículo, 2023, São Paulo. Anais do VIII Seminário Internacional Web Currículo. São Paulo: PUC-SP, 2023. v. 1. p. 1-10.

• BERRUEZO, L. G. ; SANTOS, R.F. dos ; LOPES, I. ; OKADA JUNIOR, A. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Mobilizando Práticas de Letramento Científico na Educação Básica no Contexto da Cultura Digital. In: VII Encontro Nacional de Ensino de Ciências, da Saúde e do Ambiente (VII ENECiências), 2022, Rio de Janeiro. ANAIS do VII Encontro Nacional de Ensino de Ciências, da Saúde e do Ambiente (VII ENECiências. Rio de Janeiro: UERJ, 2022. v. 1. p. 1606-1621.

• ALMEIDA, T. S. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . SABORES E DISSABORES DAS PRÁTICAS DOCENTES NA EDUCAÇÃO ONLINE: DESAFIOS E CRIAÇÕES POSSÍVEIS NO CAMPO DA SAÚDE EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: XI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Docentes, na resistência e na criação, 2022, Rio de Janeiro. Anais do XI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Docentes, na resistência e na criação. Rio de Janeiro: UERJ, 2022. v. 1. p. 75-81.

• ALMEIDA, T. S. ; SANTOS, R.F. dos ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . EFEITOS DA PANDEMIA NO ENSINO DE ODONTOLOGIA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS POR TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FORMA DE SUPERAÇÃO DOS DESAFIOS.. In: CIET:CIESUD:2022, 2022, São Carlos. Anais do CIET:CIESUD:2022. São Carlos: UFSCar, 2022. v. 1. p. 1-12.

• SANTOS, R.F. dos ; BERRUEZO, L. G. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Educação em Ciências e Fake News: Uma Revisão Narrativa. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, online. ANais do XIII ENPEC. Campina Grande: Editora Realize, 2021. v. 1. p. 1-10.

• GODINHO, H. T. ; MACÊDO, M. ; GOMES, M. M. ; WARDENSKI, R.F. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . NARRATIVAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA ESTRATÉGIA PARA A DESESTABILIZAÇÃO DE DICOTOMIAS. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, online. ANais do XIII ENPEC. Campina Grande: Editora Realize, 2021. p. 1-10.

• CADENGO, E. S. N. ; SANTOS, R.F. dos ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE ENFERMAGEM: UMA REVISÃO DE LITERATURA. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021, online. ANais do XIII ENPEC. Campina Grande: Editora Realize, 2021. p. 1-10.

• SANTOS, R.F. dos ; MARQUES, L. ; MARCILIO, R. O. D. ; AMORIM, D. S. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . DOCÊNCIA E QUESTÕES DE GÊNERO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA LITERATURA. In: ENECIENCIAS, 2020, Rio de Janeiro. ANAIS do VI ENECIENCIAS. Rio de Janeiro: UFRJ, 2020. v. 1. p. 1-10.

• WARDENSKI, R.F. ; SANTOS, R.F. dos ; PRADO, R. T. ; MARCILIO, R. O. D. ; MARQUES, L. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . O professor de ciências e biologia na visão dos licenciandos: delineando desafios para a formação docente. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. ANAIS do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Natal: UFRN, 2019. v. 1. p. 1-8.

• SANTOS, R.F. dos ; WARDENSKI, R.F. ; AMORIM, D. S. ; MARQUES, L. ; MARCILIO, R. O. D. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Ações de Educação em Saúde: Discutindo Bullying no Ensino Fundamental. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. ANAIS do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Natal: UFRN, 2019. v. 1. p. 1-8.

• AMORIM, D. S. ; SANTOS, R.F. dos ; WARDENSKI, R.F. ; MARQUES, L. ; MARCILIO, R. O. D. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Discutindo Saúde na escola a partir das concepções dos alunos: Novas abordagens para ampliar concepções prévias. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. ANAIS do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Natal: UFRN, 2019. v. 1. p. 1-8.

• PRADO, R. T. ; WARDENSKI, R.F. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Ensino por Investigação: Uma revisão de Literatura sobre trabalhos apresentados nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. ANAIS do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Natal: UFRN, 2019. v. 1. p. 1-8.

• FONSECA, L. R. ; RAMOS, P. ; GIANNELLA, T. R. . Ensino de Botânica na Licenciatura em Ciências Biológicas da UFRJ: contribuições dos professores da educação básica. In: Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias, 2019, Rio de Janeiro. ANAIS do X Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias. Rio de Janeiro: UERJ, 2019. v. 1. p. 1-9.

• SANTOS, R.F. dos ; SOUZA, J. F. M. ; GIANNELLA, T. R. . GÊNERO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA LITERATURA. In: V Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente, 2018, Niterói. ANAIS do V Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente, 2018. p. 1-10.

• ALBUQUERQUE, G.G. de ; SANTOS, R.F. dos ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . Aprendizagem Baseada em Investigação integrada às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino de Ciências: uma revisão da literatura. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. ANAIS do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017. p. 1-10.

• WARDENSKI, R.F. ; GIANNELLA, T. R. . Insetos no ensino de ciências: objetivos, abordagens e estratégias pedagógicas. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. ANAIS do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017. p. 1-10.

• SANTOS, R.F. dos ; ARAUJO, C. B. ; SOUZA, J. F. M. ; GIANNELLA, T. R. . Discutindo Saúde e Cidadania a partir dos Sentidos do Corpo. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Florianópolis. ANAIS do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017. p. 1-10.

• CIANNELLA, D. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI ; STRUCHINER, Miriam . A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA DE CIÊNCIAS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. ANAIS do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2016. p. 1-8.

• ARAUJO, C. B. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI . CORPO HUMANO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA LITERATURA NACIONAL. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. ANAIS do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

• RAMOS, P. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI ; STRUCHINER, Miriam . DESAFIOS DA INTEGRAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE PSICOPATOLOGIA. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. ANAIS do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015. p. 1-8.

• WARDENSKI, R.F. ; STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR:PERCEPÇÕES QUE INFLUENCIAM A CONTINUIDADE/DESCONTINUIDADE NO USO DE UMA FERRAMENTA DE AUTORIA DE CURSOS NA INTERNET POR PROFESSORES DA ÁREA DA SAÚDE. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. ANAIS do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015. p. 1-8.

• PERIM, C. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam . Análise de um jogo mediado pelo uso das TDICs como estratégia para educação em saúde na escola com adolescentes.. In: X Seminário de Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação, 2014, Salvador. Anais do X Seminário de Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação. Salvador: UFBA, 2014. v. 1. p. 1-10.

• SARMENTO, G. C. P. ; ARAUJO, C. B. ; STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Parceria entre Pesquisadores e Professores para a Construção de Projetos com a Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação na Perspectiva de Um Computador por Aluno. In: IV Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde, 2014, Niterói. ANAIS DO IV Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde. Niterói: UFF, 2014. v. 1. p. 1-10.

• WARDENSKI, R.F. ; BAUTISTA, J. B. ; SILVA, R. M. ; STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Formação Docente e Tecnologias de Informação e Comunicação: Análise de Ambientes Virtuais de Aprendizagem em Cursos para Professores de Ciências. In: III Congresso Internacional TIC e Educação (TICEduca), 2014, Lisboa. Atas do III Congresso Internacional TIC e Educação (TICEduca). Lisboa, 2014. p. 842-849.

• CIANNELLA, D. ; PALACIO, M.A. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI ; STRUCHINER, Miriam . . Integração das TDIC no Contexto Escolar: Utilização da Ferramenta de Internet Diário do Corpo para Discutir o Tema Saúde/Estado Nutricional de Forma Transversal ao Currículo. In: XIX Workshop de Informática na Escola, II Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2013, Campinas. ANAIS XIX Workshop de Informática na Escola, II Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Campinas: UNICAMP, 2013. v. 1. p. 1-10.

• CIANNELLA, D. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI ; STRUCHINER, Miriam . Educação e Saúde na Escola com o Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação: Uma Experiência de Integração da Autoavaliação Antropométrica com o Ensino de Ciências, Matemática e Língua Portuguesa. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. v. 1. p. 1-8.

• DUPRET, L. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI ; STRUCHINER, Miriam . Semana ?Com-Viver, Com-Ciência e Cidadania?: Uma Possibilidade de Integrar Saúde, Currículo e TIC. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. p. 1-8.

• MAGARÃO, J.F. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI ; STRUCHINER, Miriam . Uso de Animações sobre Saúde no Ensino das Ciências Naturais: Levantamento e Análise de Recursos Disponíveis no Portal do Professor (MEC). In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. p. 1-8.

• PALACIO, M.A. ; SILVA, E. R. ; GIANNELLA, TAÍS RABETTI ; STRUCHINER, Miriam . Análise do uso de blogs no ensino de saúde: valorizando a narrativa dos sujeitos educandos em um ambiente virtual de aprendizagem. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. p. 1-8.

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• ESPINDOLA, M.B. ; STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Análise das Experiências de Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Superior por Professores das Áreas das Ciências e da Saúde:contribuições do Conhecimento Pedagógico-Tecnológico do Conteúdo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESPINDOLA, M.B. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam . Análise da Integração da Ferramenta Constructore no Contexto de Ensino de Professores das Áreas de Ciências e da Saúde. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESPINDOLA, M.B. ; STRUCHINER, Miriam ; BENIGNO, Silvia ; GONÇALVES, S.R. ; GIANNELLA, T. R. . Plataforma Constructore: uma Ferramenta de Autoria desenvolvida para Docentes da Área da Saúde. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESPINDOLA, M.B. ; GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam . Análise de Ambientes Virtuais de Aprendizagem Construídos por Professores Universitários da Área de Ciências e Saúde. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam ; FARIA, Vinicius Culmant ; LENT, R. . Pesquisa e Desenvolvimento de um Banco Virtual de Objetos de Aprendizagem em Neurociência. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIANNELLA, T. R. ; RICCIARDI, Regina Vieira ; STRUCHINER, Miriam . Análise dos Elementos Potencializadores e Limitantes do Trabalho de Tutoria a Distância: Lições Aprendidas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIANNELLA, T. R. . A Teoria da Atividade como Abordagem Teórico Metodológica para o Desenvolvimento e a Análise de um Curso Virtual para Docentes Universitários: A Internet no Ensino Superior: Recursos e Aplicações. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• GIANNELLA, T. R. ; STRUCHINER, Miriam . Inovações no Ensino das Ciências Biomédicas: desenvolvimento e avaliação de um Espaço Construtivista para a Implementação de Alternativas de Ensino-Aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIMENTEL, M. ; GIANNELLA, T. R. ; MACÊDO, M. . Seleção de Sítio de Oviposição em Hybolabus ater (Coleoptera: Attelabidae) na Reserva Biológica de Poço das Antas. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, D. S. ; GIANNELLA, T. R. . Luz, Caminhos & Ação. Rio de Janeiro: Solar Meninos de Luz, 2020 (Revista Digital Escolar).

• STRUCHINER, Miriam ; GIANNELLA, T. R. . Educação a Distância: reflexões para a prática nas universidades brasileiras. Brasília 2001 (Documento para apresentação em teleconferência sobre Educação a Distância (organizada pelo CRUB)).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Parceria Universidade-Escola-Comunidade e Cidadania Digital: mobilizando práticas de letramento científico midiático na educação básica, Descrição: Este projeto vincula-se a uma trajetória de pesquisa que visa investigar processos de integração de tecnologias digitais (TD) no ensino de ciências, a partir da parceria entre pesquisadores e professores da educação básica. Tem como objetivo geral, pesquisar e desenvolver, em parceria com o CIEP Brizolão 259 (Maricá/RJ), uma abordagem formativa voltada para a mobilização de práticas de letramento científico midiático (LeCiM), que envolva ativamente professores, alunos do ensino médio e comunidade escolar. São quatro seus objetivos específicos: (1) desenvolver e analisar ações de formação docente voltadas para a integração pedagógica das TD e para o desenvolvimento de uma leitura crítica das mídias sobre a ciência; (2) desenvolver, acompanhar e analisar intervenções pedagógicas que visem uma sólida formação científica crítica e situada dos alunos do ensino médio, por meio da mobilização de práticas de análise, criação e cidadania com/sobre as mídias, em uma perspectiva CTS e em diálogo com a cultura digital (3) desenvolver materiais educativos digitais voltados para a mobilização de uma leitura crítica das mídias sobre a ciência, de modo a apoiar a prática docente e a criticidade dos alunos e (4) promover a difusão dos materiais educativos e das ações de cidadania digital produzidos, de maneira a compartilhar o conhecimento construído para a comunidade escolar e outros contextos educativos. Orientada pela abordagem teórico-metodológica da Pesquisa baseada em design, que pressupõe investigações situadas nos problemas da prática, e compreendendo o desenvolvimento de LeCiM como movimento estratégico para uma formação científica crítica e engajada, a proposta busca contribuir para o fortalecimento da escola como espaço genuíno de cidadania digital. No atual cenário de retorno ao ensino presencial, parcerias universidade-escola-comunidade, voltadas para a apropriação crítica de TD, são caminhos oportunos para o enfrentamento dos desafios impostos pela Pandemia de COVID-19.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Parcerias Pesquisadores-Professores como Abordagem de Formação/Aprendizagem Docente para o Desenvolvimento de Projetos Educativos Mediados por Tecnologias Digitais no Contexto de Educação em Ciências e Saúde, Descrição: Este projeto vincula-se à uma trajetória de pesquisa e desenvolvimento, em colaboração com professores da educação básica e do ensino superior, de processos e materiais educativos mediados pelas Tecnologias Digitais de Informação e da Comunicação, voltados para a educação em ciências e saúde. Por meio de uma abordagem de pesquisa-intervenção colaborativa e reconhecendo o papel central dos professores na implementação de melhorias na qualidade do ensino, este projeto tem como objetivo investigar processos de parceria entre pesquisadores e professores. São dois seus objetivos específicos: (1) Caracterizar as parcerias desenvolvidas entre pesquisadores do Laboratório de Tecnologias Cognitivas (NUTES/UFRJ) e professores universitários da área da saúde e, também, professores da educação básica para a construção de projetos de integração de TDIC no ensino, analisando os desafios vivenciados neste processo, os tipos de demanda dos professores e as formas de apoio/acompanhamento desenvolvidas pelos pesquisadores; (2) Acompanhar e analisar casos particulares de parceria para o desenvolvimento de projetos educativos mediados pelas TDIC, com professores do ensino superior e da educação básica. Por meio de uma relação contínua de colaboração entre pesquisadores e professores, buscar-se-á analisar as práticas e os conhecimentos construídos por estes docentes em suas experiências, assim como os projetos educativos desenvolvidos, no que diz respeito às abordagens pedagógicas, estratégias de ensino-aprendizagem e modalidades de uso da tecnologia. Considerando que a adoção e difusão de TDIC é um processo lento e gradual, que demanda dos professores tempo para reflexão, aplicação e aprendizagem sobre as diferentes formas de uso destas ferramentas de acordo com as especificidades dos contextos de ensino, a presente proposta possibilitará a continuidade e ampliação de um processo de pesquisa-intervenção em desenvolvimento, fruto da constituição de parcerias entre pesquisadores da área de Tecnologia Educacional em Ciências e Saúde e professores. Acredita-se que esta proposta possa contribuir para a construção de uma abordagem de formação/aprendizagem docente para integração de TDIC no ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Coordenador., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Parceria Pesquisador-Professor como Abordagem de Formação/Aprendizagem Docente para a Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino, na Perspectiva de Um Computador por Aluno, Descrição: Por meio de um processo de pesquisa-intervenção colaborativo e reconhecendo o papel central dos professores na implementação de melhorias na qualidade do ensino, este projeto tem como objetivo investigar processos de parceria entre pesquisadores e professores da escola básica, construídos a partir de um modelo de formação, em serviço, para o uso de TICs. São dois seus objetivos específicos: (1) Caracterizar as parcerias desenvolvidas entre pesquisadores do Laboratório de Tecnologias Cognitivas (NUTES/UFRJ) e professores da Escola Municipal Madrid para a construção de projetos de integração de TICs no ensino, de acordo com: as formas de interação estabelecidas entre pesquisadores e professores, os enfoques das atividades educativas desenvolvidas (abordagem pedagógica, estratégias de ensino-aprendizagem e papel das TICs) e a contribuição dos projetos para a aprendizagem dos alunos; (2) Acompanhar e analisar dois casos particulares de parceria com as professoras de matemática da Escola Madrid. Por meio de uma relação contínua de colaboração entre pesquisadores do projeto e as professoras de matemática, buscar-se-á analisar as práticas e os conhecimentos construídos por estas docentes em suas experiências, especialmente no que diz respeito à relação entre os conteúdos de ensino, as estratégias pedagógicas e o uso da tecnologia. Acredita-se que os conhecimentos gerados com esta pesquisa poderão subsidiar a disseminação de um modelo de formação/aprendizagem docente para o uso de TICs, baseado na parceria pesquisadores-professores, para outros contextos em âmbito local ou nacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Coordenador / Miriam Struchiner - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Laboratórios de Experiências e Reflexões da Escola Madrid (LEREM): Formação de Professores e Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino, na perspectiva de Um Computador por Aluno, Descrição: Esta proposta é um desdobramento do projeto ?Análise do Processo de Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação em Atividades Educativas no Ensino Fundamental no contexto do Programa Um Computador por Aluno? (STRUCHINER, 2011), uma parceria entre o Núcleo de Tecnologia Educacional e a Escola Municipal Madrid. Tem como objetivo fundamental construir e analisar a experiência piloto de um modelo de formação de professores, em serviço, voltado para o uso de TICs: os Laboratórios de Experiências e Reflexões da Escola Madrid (LEREM). Reconhecendo o papel central dos professores na formulação e implementação de melhorias na qualidade do ensino, são quatro os objetivos deste projeto: 1) Desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) sobre o uso de TICs que integre atividades presenciais, semipresenciais e a distância e que incorpore as especificidades do contexto da escola; 2) Elaborar os recursos e as atividades dos quatro LEREM que contemplam o modelo de formação; 3) Implementar o modelo desenvolvido na Escola Municipal Madrid, viabilizando o desenvolvimento e a aplicação de recursos educativos baseados nas TICs no ensino de diferentes disciplinas. Esta experiência terá como enfoque a parceria entre pesquisadores e professores para a construção de projetos que partam das dificuldades de aprendizagem dos diferentes conteúdos, que promovam inovações pedagógicas e possibilidades de integração curricular, de maneira a contribuir com a melhoria da qualidade do ensino. 4) Analisar a experiência piloto, buscando-se divulgar e disseminar o modelo construído para outras escolas. Todos os recursos e atividades desenvolvidos serão disponibilizados em um site aberto, de maneira que os materiais possam ser adaptados e reutilizados em outros contextos de formação. Acredita-se que o desenvolvimento e a análise dos LEREM poderão subsidiar a disseminação de um modelo de formação de professores sobre o uso das TICs, que para outros contextos em âmbito local ou nacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Coordenador / Miriam Struchiner - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  Integrante da equipe do Projeto Cenários, práticas e reflexões com o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação no Ensino Superior, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Integrante / Miriam Struchiner - Coordenador.

• 2011 - Atual

  Análise do Processo de Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação em Atividades Educativas no Ensino Fundamental no Contexto do ?Programa Um Computador por Aluno? (PROUCA), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Miriam Struchiner em 17/11/2012., Descrição: Este projeto parte da compreensão de que a integração de TICs na educação, como é o caso da iniciativa do PROUCA, não se reduz ao uso de recursos tecnológicos, mas envolve questões sociais relacionadas à cultura e às práticas institucionais, aos grupos sociais e aos interesses, valores e iniciativas individuais dos atores do processo educativo. Sendo orientada por três pilares fundamentais, inovação, inclusão digital e práxis educativa, a presente proposta de pesquisa, desenvolvimento e intervenção no contexto da Escola Municipal Madrid, possui como objetivos: (1) Aprofundar o conhecimento sobre o processo de difusão e de integração de TICs na educação, tendo como foco a implementação do ?Programa Um Computador por Aluno? no Ensino Fundamental. Este objetivo tem a finalidade de análise e diagnóstico das políticas e programas voltados para a integração de TICs na educação e sua relação com o contexto da escola investigada e de seus sujeitos, aprofundando o conhecimento sobre os fatores externos e internos que influenciam a implementação do PROUCA; (2) Desenvolver um processo participativo de pesquisa, desenvolvimento e intervenção no âmbito do PROUCA envolvendo a comunidade da Escola Municipal Madrid (RJ). Inclui ações como a oferta de recursos educativos multimídia, de ferramentas para autoria de ambientes e atividades educativos na Internet, acompanhadas por estratégias de formação e orientação pedagógica/tecnológica dos professores para o uso crítico das TICs. Estas ações serão acompanhadas pelo estudo de: a) percepções dos professores sobre a experiência de integração de TICs no ensino (mudanças nas visões e práticas educativas), em especial do laptop educacional; b) estratégias pedagógicas adotadas com o uso do laptop educacional e c) percepções dos alunos envolvidos nestas experiências. Trata-se, portanto, de um objetivo que apesar de carregar a ambivalência de pesquisa e desenvolvimento, busca justamente integrar estes elementos de ação, análise e reflexão ta. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Integrante / Miriam Struchiner - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Inovações no ensino de ciências e saúde: análise de experiências de professores universitários com o uso de tecnologias da informação e da comunicação em suas práticas educativas, Descrição: Este projeto contempla três objetivos, segundo seus níveis de análise (macro, meso e micro):(1) Aprofundar o conhecimento sobre o processo de difusão e de integração de TICs no ensino superior, com base na experiência da UFRJ, especialmente nas ciências da saúde (Nível macro); (2) Investigar processos de mudança de práticas educativas presenciais para contextos de ensino-aprendizagem que combinem atividades presenciais e a distância, a partir das diferentes experiências de integração da Ferramenta Constructore (Nível Meso) e (3) Realizar estudos de caso que investiguem situações particulares de integração de novas práticas com a Constructore, que contribuam para o aprofundamento do conhecimento sobre o processo de integração de TICs no ensino de Ciências da Saúde (Nível Micro). Este estudo tem como referencial teórico-metodológico a Pesquisa Baseada em Design (DBRC, 2003; WANG & HANNAFIN, 2005) e baseia-se em referenciais como a Teoria Crítica da Tecnologia (FEENBERG, 1999), os modelos de Adoção e Difusão de Inovações na Educação (ROGERS, 2003; Hall & HORD, 2005) e estudos sobre Crenças e Saberes docentes (MISHRA & KOEHLER, 2005).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Coordenador / Miriam Struchiner - Integrante / ESPINDOLA, M.B. - Integrante.

• 2003 - 2004

  Pesquisa e Desenvolvimento de um Ambiente Virtual de Tecnologia Educacional para Docentes Universitários: novos recursos e estratégias para o ensino de neurociência na graduação (Coordenação: Miriam Struchiner e Roberto Lent), Descrição: Este projeto teve como objetivo fundamental apoiar a pesqusia e o desenvolvimento da Ferramenta Constructore, uma plataforma de autoria de atividades educativas e cursos na Internet, e o Banco Virtual de Neurociência, um banco de recursos educativos (objetos de aprendizagem em diferentes formatos - imagens, gráficos, animações).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Integrante / Miriam Struchiner - Coordenador / LENT, R. - Integrante., Financiador(es): Fundação Universitária José Bonifácio - Auxílio financeiro.

• 2002 - 2005

  Apoio ao Fortalecimento das Capacidades Nacionais para Implementar Novas Tecnologias Educativas mediante Desenvolvimento de Materiais para Educação a Distância, via Internet, na Área de Gestão de Recursos Humanos (Coordenação: Miriam Struchiner), Descrição: Projeto financiado pela Organização Panamericana da Saúde que contemplou a pesquisa e o desenvolvimento de diferentes ambientes virtuais de aprendizagem voltados para a formação de profissionais da saúde, tais como o "Programa de Aprendizagem a Distância em Recursos Humanos em Saúde "e a revisão e atualização do Ambiente Virtual de Tecnologia Educacional, para contemplar a formação de professores para atuarem como tutores de cursos a distância oferecidos pelo Campus Virtual de Salud Publica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Integrante / Miriam Struchiner - Coordenador / Regina Vieira Ricciardi - Integrante / Alexandre Stauffer - Integrante / Vinicius Culmant Faria - Integrante., Financiador(es): Organização Panamericana de Saúde - Auxílio financeiro.

• 2000 - 2002

  Inovações no Ensino das Ciências Biomédicas: desenvolvimento e avaliação de um Espaço Construtivista para a Implementação de Alternativas de Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto propõe-se a iniciar um processo de integração de novas abordagens e tecnologias educacionais nas práticas de pesquisa e ensino de docentes universitários da área da saúde, de forma a viabilizar mudanças não apenas na prática presencial, mas também a reflexão sobre as possibilidades pedagógicas oferecidas pelas novas tecnologias da informação e comunicação, principalmente a Internet. A integração de novas concepções, práticas e tecnologias educacionais nas atividades docentes está sujeita, muitas vezes, a uma certa resistência, que decorre não somente do desconhecimento das potencialidades tecnológicas, mas, principalmente, do distanciamento dos docentes em relação a uma reflexão sobre o processo de aprendizagem. Portanto, programas que ofereçam uma atualização docente são extremamente necessários não apenas para a demonstração da nova realidade do ensino, mas também para a disponibilização aos docentes de conhecimentos, recursos e orientação que viabilizem reflexões sobre as mudanças necessárias. Neste contexto, a formação assume um papel que vai além do ensino que pretende uma mera atualização científica, pedagógica e didática e se transforma na possibilidade de criar espaços de participação, reflexão e formação. Assim, neste ambiente de aprendizagem, será incorporada uma concepção de formação docente que implique em situar o professor na mudança e para a mudança por meio do desenvolvimento da reflexão em grupo, e abrir caminho para uma verdadeira autonomia profissional compartilhada, já que acreditamos que a profissão docente deve compartilhar o conhecimento com o contexto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Integrante / Miriam Struchiner - Coordenador / Regina Ricciardi - Integrante / Vinicius Culmant Faria - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Organização Pan-Americana da Saúde - Auxílio financeiro.

• 2000 - Atual

  Apreciação Analítica de Ambientes Construtivistas de Aprendizagem baseados nas Novas Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação na Área das Ciências da Saúde (Coordenação: Miriam Struchiner), Descrição: Objetiva aprofundar o conhecimento sobre a aplicação e o uso de programas baseados em hiperdocumentos e em modelos de educação a distância mediados pelo uso da Internet, para construir um corpo teórico que permita uma compreensão mais sólida sobre os processos envolvidos, tanto na construção (concepção) como na aprendizagem, a partir destes sistemas. Inclui, em linhas gerais, dois tipos de estudo: a análise qualitativa destes sistemas a partir da avaliação por alunos, especialistas de conteúdo e em tecnologia educacional e a investigação sobre formas de utilização, influências das estruturas dos diferentes conteúdos e as formas de busca, consulta e troca de informações no processo de construção do conhecimento. A finalidade destes estudos é compreender como os alunos de graduação (formação profissional) e profissionais em serviço (educação continuada) interagem e associam conceitos ao aprenderem com sistemas onde as informações são estruturadas de forma não linear e os ambientes de aprendizagem são diversificados, múltiplos e integrados (presenciais e a distância; integrando teoria e prática; levando em conta as necessidades individuais dos alunos e a natureza cooperativa da apredizagem e da construção do conhecimento). Inclui vários subprojetos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Taís Rabetti Giannella - Integrante / Miriam Struchiner - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios