Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri

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Produções bibliográficas

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• FERRI, L. M. G. C. ; Planejamento, Participação Popular e Educação na Gestão Municipal. In: II Encontro Anual de Pesquisa e de Iniciação Ciientífica da UNOESTE, 1997, Presidente Prudente. II Encontro Anual de Pesquisa e de Iniciação Ciientífica da UNOESTE. Presidente Prudente: Universidade do Oeste Paulista, 1997. p. 99-99.

• FERRI, L. M. G. C. ; Planejamento Municipal: diagnóstico da área de recursos humanos e acervo documental para gestão participativa. In: I Encontro Anual de Pesquisa e de Iniciação Ciientífica da UNOESTE, 1996, Presidente Prudente. I Encontro Anual de Pesquisa e de Iniciação Ciientífica da UNOESTE. Presidente Prudente: Universidade do Oeste Paulista, 1996. p. 108-108.

• FERRI, L. M. G. C. ; Gestao Participativa-Planejamento Municipal. In: 1.SIMPOSIO CIENTIFICO DO CAMPUS DE MARILIA - UNESP, 1995. MARILIA, SP. p. 0-0.

• FERRI, L. M. G. C. ; Programa de garantia de renda mínima: uma proposta de redistribuição de renda. Simpósio Em Filosofia e Ciências, Marília, v. 1, p. 1-1, 1999.

• COSTA, G. O. P. ; BARROS, H. F. ; SCHMIDT, I. T. ; FERRI, L. M. G. C. ; COLOMBO, M. ; OLIVEIRA, E. C. W. L. ; SANTOS, P. R. A. . Universidade do Ar: Memória do Projeto Pedagógico Radiofônico de Formação de Profissional nas Décadas de 40 a 60.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, E. C. W. L. ; COSTA, G. O. P. ; FERNANDES, J. E. ; FERRI, L. M. G. C. ; COLOMBO, M. ; SANTOS, P. R. A. ; MANTOVANI., T. R. D. . As práticas de ensinar: Uma experiência dos discentes do Programa de Mestrado em Educação da Unoeste /CAPES.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, G. O. P. ; FERRI, L. M. G. C. . Inovação e Transformação Pedagógica na Universidade com utilização do ambiente virtual 'Aprender'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMIDT, I. T. ; FERRI, L. M. G. C. ; BARROS, H. F. ; ANDRADE, R. S. . Autonomia Universitária: Da História à busca da conquista numa universidade privada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, E. C. W. L. ; FERRI, L. M. G. C. . O Perfil do Gestor Escolar diante das Políticas de Educação Profissional no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, G. O. P. ; FERRI, L. M. G. C. . Da instalação do Senac de Presidente Prudente ao Século XXI: Um marco na história de desenvolvimento cultural, econômico e social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRI, L. M. G. C. ; COLOMBO, M. ; SANTOS, P. R. A. . O Programa Ação Jovem e a Articulação das Políticas de Educação e Assistência Social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRI, L. M. G. C. ; GUIMARAES, V. ; LEANDRO FILHO, J. A. . Avaliação Institucional: subsídios para melhorar o projeto político pedagógico das Instituições de Ensino Superior - IES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERRI, L. M. G. C. ; SANTOS, P. R. A. ; MANTOVANI, T. R. D. ; FERNANDES, J. E. . Globalização, Neoliberalismo e Configurações do Estado: suas repercussões nas políticas públicas no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, E. C. W. L. ; FERRI, L. M. G. C. ; COSTA, G. O. P. ; COLOMBO, M. . Desafios do Planejamento e Implementação de Políticas Públicas no Trajeto Histórico da Educação no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BERTUCCHI, E. T. O. ; SILINGOVSCHI, R. R. L. ; FERRI, L. M. G. C. ; SIQUEIRA, C. A. ; COLOMBO, M. ; OLIVEIRA, E. C. W. L. ; COSTA, G. O. P. . A Educação Profissional no enclave da sociedade brasileira: da colônia a contemporaneidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, G. O. P. ; OLIVEIRA, E. C. W. L. ; FERRI, L. M. G. C. ; COLOMBO, M. ; SILINGOVSCHI, R. R. L. . Aspectos de iluminações sobre a pedagogia universitária, para integração: ensino, pesquisa e extensão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, G. O. P. ; OLIVEIRA, E. C. W. L. ; FERRI, L. M. G. C. ; COLOMBO, M. . Reflexões sobre a Educação Profissional no Brasil: As rupturas e novas Perspectivas de Gestão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRI, L. M. G. C. ; Democracia Urbana e cidadania: da fragmentação a totalidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERRI, L. M. G. C. ; Metodologia de pesquisa inter e transdiciplinar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, P. R. ; FERRI, L. M. G. C. . A Avaliação Institucional como Subsídio à elaboração do planejamento estratégico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRI, L. M. G. C. ; Contradições entre políticas de investimento, exp. vagas e evasão no Ensino Superior Tecnológico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CRISTOVAM, W. ; FERRI, L. M. G. C. ; SCHMIDT, D. I. T. ; FARIAS, A. F. . A cultura da violência e o desafio da Educação pela paz. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRI, L. M. G. C. ; BERTUCCHI, Edilaine ; GANDIA, A. L. F. ; SOARES, D. F. G. ; BERALDO, M. B. . Inventário da Legislação Municipal de Presidente Prudente em Educação - 1920 a 1945. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRI, L. M. G. C. ; BERTUCCHI, Edilaine ; GANDIA, A. L. F. ; SOARES, D. F. G. ; BERALDO, M. B. . Estado, Planejamento e Implementação na Educação Brasileira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRISTOVAM, W. ; FERRI, L. M. G. C. . A Sociedade Civil e o Estado em transformação: da resistência a consciência cidadã. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GALINDO, D. P. A. ; FERRI, L. M. G. C. ; BERTUCCHI, E. T. O. . Educação e o Desenvolvimento da Cidadania. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRI, L. M. G. C. ; SILVA, P. R. ; QUIQUETO, A. M. B. . Da Revolução Industrial à Educação Profissional no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LUVIZOTTO, C. K. ; ANDRADE, L. R. C. ; FERRI, L. M. G. C. ; SCHMIDT, I. T. . Politica Pública em Educação: das bases históricas ao Programa Ação Jovem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACEDO, M. E.M. ; FERRI, L. M. G. C. . Avaliação institucional na educação básica - Uma contribuição para o aprimoramento das práticas pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHEIDE, T. J. F. ; BARROS, H. F. ; FERRI, L. M. G. C. ; CARDOSO, S. M. V. . Memória Educacional de Presidente Prudente-SP: O Projeto 'O Museu e a Criança' 1981 a 1983. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERTUCCHI, E. T. O. ; FERRI, L. M. G. C. . A Gestão Universitária: Alcoolismo entre adolescentes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERTUCCHI, E. T. O. ; FERRI, L. M. G. C. . O papel da gestão educacional no enfrentamento do uso do álcool entre universitários. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRI, L. M. G. C. ; BARROS, H. F. ; SCHEIDE, T. J. F. ; CARDOSO, S. M. V. . A Importancia do Curso de Aperfeiçoamento do Instituto de Educação de Presidente Prudente na Formação dos Professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRI, L. M. G. C. ; A gestão da educação para o lazer no contexto escolar: um estudo de caso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRI, L. M. G. C. ; ALESSI, A. D. D. ; BELAZ, J. V. M. ; FARIA, R. . AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE PELO ALUNO: PREVALÊNCIAS, RELAÇÕES E CORRELAÇÕES. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRI, L. M. G. C. ; ALESSI, A. D. D. ; BELAZ, J. V. M. ; FARIA, R. . Self-Assessment Procedures at the UNOESTE University. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FARIA, R. ; FERRI, L. M. G. C. ; ALESSI, A. D. D. ; BELAZ, J. V. M. . Avaliação de Docentes pelos discentes - Prevalências, relações e correlações. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARIA, R. ; FERRI, L. M. G. C. ; BELAS, J.W ; ALESSI, A. D. D. . Estudos do perfil dos alunos ingressantes na UNOESTE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA, E.M. ; FERRI, L. M. G. C. . GESTÃO DE PESSOAS PARA UMA EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARIA, R. ; FERRI, L. M. G. C. ; ALESSI, A. D. D. ; BELAS, J.W . Nucleo de Pedagogia Universitária UNOESTE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARIA, R. ; FERRI, L. M. G. C. ; ALESSI, A. D. D. ; BELAZ, J. V. M. . PROCEDIMENTOS E RESULTADOS DA AUTO - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNOESTE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARIA, R. ; FERRI, L. M. G. C. ; ALESSI, A. D. D. ; BELAZ, J. V. M. . SELF-ASSESSMENT PROCEDURES AT THE UNOESTE UNIVERSITY. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRI, L. M. G. C. ; SCHEIDE, T. J. F. ; CARDOSO, S. M. V. ; GEBRAN, D. R. A. ; MORETTI, L. H. T. ; LIMA,A. I. A. O. . Vygotsky e a Compreensão do Conceito de Memória educacional. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHEIDE, T. J. F. ; BALIKIAN JUNIOR, P. ; FERRI, L. M. G. C. ; CARDOSO, S. M. V. . Memória de Professores: Resgatando a História de Práticas Pedagógicas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRI, L. M. G. C. ; MARISCO, L. M. O. . RIO DE JANEIRO. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRI, L. M. G. C. ; Relatórios Informativos dos Cursos Superiores em Tecnologia. Presidente Prudente: UNOESTE, 2006 (Técnica).

• FERRI, L. M. G. C. ; SCHEIDE, T. J. F. ; CARDOSO, S. M. V. . Centro de Memória Educacional de Presidente Prudente 2001 (Relatório de Pesquisa).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  JUVENTUDE E POLÍTICAS PÚBLICAS: A INSTALAÇÃO DO SENAC NO ENCLAVE DO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL DE PRESIDENTE PRUDENTE., Descrição: Identificamos como oportunidade a realização desse projeto que resgatará momentos históricos da educação da juventude nas décadas de 70 e 80, buscando relatar a trajetória da instalação do Senac, sua atuação no enclave do desenvolvimento econômico e social de Presidente Prudente, considerando sua função de qualificação e aperfeiçoamento de jovens para o setor terciário. Esse projeto envolverá docentes e discentes do Programa de Pós-graduação do Mestrado em Educação e docentes e discentes da Graduação do Curso de História da Unoeste/SP.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Alba Lucena Fernandes Gandia - Integrante / Lorayne Ueoka - Integrante / Gislaine de Oliveira Prodomo Costa - Integrante / Érica de Campos Visentini da Luz - Integrante / Rafael Marcelino Tayar - Integrante / Juliana Fontes Morette - Integrante / Ronaldo dos Santos Ribeiro - Integrante / Fernanda Aparecida Rodrigues de Carvalho - Integrante.

• 2014 - Atual

  O PROCESSO DE AVALIAÇÃO EXTERNA DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO SOB O OLHAR DOS AVALIADOS E AVALIADORES: Estudo de caso em uma IES privada paranaense., Descrição: O presente trabalho tem como objetivo Investigar a avaliação externa do ensino superior brasileiro a partir do enclave das políticas neoliberais em educação no País, relatando uma visão ainda não observada nas pesquisas realizadas sobre o tema, que ocorrerá através de um estudo de caso em uma IES de pequeno porte, buscando a partir da aplicação de um questionário semiestruturado e da análise dos relatórios das avaliações já ocorridas na mesma IES, o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), detectando as fragilidades e potencialidades desse processo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Ademilson vedovato cavalcanti - Integrante.

• 2013 - Atual

  CONTRADIÇÕES E DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR FRENTE À INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO REGULAR E PROFISSIONAL NA ETEC PROF. DR. ANTONIO EUFRÁSIO DE TOLEDO NA CIDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE - SP, Descrição: Esta investigação tem como tema as contradições e os desafios da integração de educação regular e profissional e a gestão escolar frente às políticas públicas de educação profissional no Brasil. Em décadas anteriores, sua competência esgotava-se no cumprimento às normas e regulamentos da escola de maneira burocrática. Hoje a discussão da gestão escolar foca o seu desempenho para a formação geral e profissional do educando, e o preparo de gestores escolares para refletir criticamente as políticas e a execução de projetos pedagógicos, para integrar ambientes internos e externos. A questão problema que emerge nesse trabalho é como vem sendo desenvolvida a integração da educação do ensino regular e profissional, a partir do Decreto 5.154/2004, e como a gestão escolar tem contribuído para a superação da dualidade entre elas e criação das condições de participação dos atores na sua construção? O desenvolvimento desta pesquisa, objetiva descrever e analisar historicamente a formação profissional e refletir as rupturas que ocorreram nas políticas públicas educacionais de inserção social para a formação do cidadão, e as diretrizes e estratégias de gestão escolar que são mais apropriadas para enfrentar os desafios da integração e registrar a memória da ETEC Prof. Dr. Antonio Eufrásio de Toledo na cidade de Presidente Prudente -SP, A metodologia eleita qualitativa, descritiva, documental para o resgate da memória e a situação da integração da educação regular e profissional pós-decreto 5.154/2004, utilizar-se-á levantamentos bibliográficas, documentais de natureza pública e legislação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Edilene Cristine Weffort Lourenço de Oliveira - Integrante.

• 2013 - Atual

  POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÃO DA UNIDADE SENAC PRESIDENTE PRUDENTE PARA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS PROFISSIONAIS., Descrição: A pesquisa tem como tema a instalação no município de Presidente Prudente de uma unidade da Rede Senac do Estado de São Paulo, sua trajetória, as dificuldades, como também as contribuições em três décadas de atividade na Educação Profissional. Investigará as rupturas das políticas públicas para a educação profissionalizante e a contribuição da unidade para a formação de cidadãos, comprometidos com a transformação social. Assim, faremos a reflexão da história do município e do Senac Presidente Prudente, que integrou esforços para o desenvolvimento socioeconômico regional. O Senac é uma instituição educacional de direito privado e sem fins lucrativos, criada pelo governo federal por meio dos Decretos-Lei nº 8.621 e 8.622, de 10 de janeiro de 1946. Tal iniciativa deveu-se ao esforço do empresariado do comércio que reivindicou e obteve do governo a incumbência para organizar, manter e administrar um organismo nacional de formação profissional para o setor terciário. Os objetivos do estudo são analisar criticamente as políticas públicas, a criação do Sistema "S" e a memória da Educação Profissional em Presidente Prudente. Detectar se a unidade Senac Presidente Prudente alcança a formação democrática e qualificação profissional pretendida pelos programas governamentais Pronatec (Programa Nacional de acesso ao Ensino Técnico e Emprego) e Via Rápida, ambos voltados à capacitação da população que almeja uma oportunidade no mercado de trabalho. A pesquisa utilizará metodologia qualitativa, num estudo de caso, utilizando fontes bibliográficas, sites e documentos. Espera-se como resultados traçar o perfil da unidade Senac Presidente Prudente, considerando o enclave do Estado Brasileiro diante do neoliberalismo e globalização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Gislaine de Oliveira Prodomo Costa - Integrante.

• 2013 - Atual

  PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC-2012): ANÁLISE, AVALIAÇÃO E PERSPECTIVA DE AÇÃO., Descrição: O objeto de estudo desta pesquisa é o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC-2012). Trata-se de uma política pública educacional de iniciativa do Ministério da Educação e Cultura (MEC), objetivando a erradicação do analfabetismo no Brasil. A grande questão posta aqui é: quais os impactos das políticas públicas para atender a alfabetização na sociedade brasileira? Outras questões sobre as quais esta pesquisa buscará refletir, referem-se aos resultados alcançados pelas políticas públicas para a alfabetização na sociedade brasileira; as bases teóricas dão sustentação à concepção, implementação e avaliação dessas políticas; aos resultados parciais obtidos pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC-2012) para a erradicação do analfabetismo no Brasil. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC-2012) foi lançado recentemente (outubro de 2012) pelo governo Dilma Rousseff, assim, ainda não se tem um corpo de conhecimentos relativos, dificultando os avanços no debate acerca do tema. A relevância da pesquisa aqui proposta está em contribuir com a compreensão do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC-2012) enquanto estratégia para a erradicação do analfabetismo no Brasil. Para a realização deste estudo, a metodologia escolhida foi a do tipo qualitativa, tendo como fonte de coleta de dados e informações, a pesquisa documental e bibliográfica. Quanto aos objetivos propostos, o tipo de pesquisa mais adequado é exploratória. Para dar embasamento teórico para este estudo, utilizará referencial teórico elaborado por autores que já vêm abordando a questão da alfabetização e analfabetismo, documentos referentes às legislações, resoluções pertinentes à elaboração e implementação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC-2012), além do próprio material produzido pela equipe do Pacto. Será realizada ainda, uma análise crítica da trajetória das políticas públicas destinadas à alfabetização na sociedade brasileira. A análise dos resultados acontecerá a partir de uma reflexão crítica acerca das diretrizes das políticas públicas para atender a alfabetização na sociedade brasileira, explicitando a relação entre essas políticas e os interesses pós-neoliberal e a avaliação ex-ante do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC-2012). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Paula Renata Amorim Santos - Integrante.

• 2013 - Atual

  Articulação e Implementação das Políticas Públicas de Educação e Assistência Social: O Programa Ação Jovem como Proposta de Inclusão., Descrição: O OBJETIVO DESTA PESQUISA É DEBATER SOBRE OS DETERMINANTES HISTÓRICOS DAS RUPTURAS NAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E DA ASSISTÊNCIA SOCIAL E REFLETIR A CONFIGURAÇÃO E O PAPEL DO ESTADO NA ELABORAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS E, POR CONSEGUINTE ANALISAR E AVALIAR CRITICAMENTE A ARTICULAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E ASSISTÊNCIA SOCIAL PARA EFETIVIDADE DO PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DO PROGRAMA AÇÃO JOVEM/SP COMO FORMA DE INCLUSÃO SOCIAL, DE INCENTIVO AO RETORNO E A PERMANÊNCIA NA ESCOLA E ESTIMULO À CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO. A METODOLOGIA ELEITA FOI À QUALITATIVA DESCRITIVA COM EIXO EPISTEMOLÓGICO DIALÉTICO CRÍTICO. A PESQUISA UTILIZA REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO DOS PRINCIPAIS AUTORES QUE DISCUTEM A PROBLEMÁTICA, DOCUMENTOS ATINENTES ÀS LEGISLAÇÕES, RESOLUÇÕES PERTINENTES AO TEMA, SITES E MONOGRAFIAS. PARA ISSO, ABORDA, CRITICAMENTE, AS CONCEPÇÕES DE ESTADO DAS QUAIS RESULTAM ESSAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL. NA SEQUÊNCIA ELEGEU-SE UMA TRAJETÓRIA REFLEXIVA CRÍTICA DA INTEGRAÇÃO DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DENTRO DO PROGRAMA AÇÃO JOVEM/SP.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Maisa Colombo - Integrante.

• 2012 - 2013

  O PROFESSOR MEDIADOR ESCOLAR E COMUNITÁRIO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DA DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE ASSIS, Descrição: Esse estudo tem como foco verificar a atuação do Professor Mediador Escolar e Comunitário nas escolas da Diretoria de Ensino-Região de Assis-SP. Nas escolas ocorrem muitos conflitos e com vistas a diminuí-los, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, criou a função de Professor Mediador Escolar e Comunitário, através da resolução SE 19/2010. Essa função faz parte do Programa de Proteção Escolar, instituído pela Fundação de Desenvolvimento da Educação (FDE). Pretendemos verificar sua atuação nas escolas da Diretoria de Ensino-Região de Assis. A metodologia utilizada será a pesquisa qualitativa com estudo de caso através do uso de entrevista semiestruturada com cinco professores mediadores pertencentes a essa Diretoria de Ensino e dois alunos de cada escola escolhida. As entrevistas serão analisadas pelo método do Discurso do Sujeito Coletivo. A pesquisa dará subsídios para que se possam rediscutir essa função e contribuir para a melhoria da escola pública, além de ser mais um objeto de reflexão sobre uma função recém criada na escola publica do Estado de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / EVA CRISTINA AURÉLIO MENEZES - Integrante.

• 2011 - 2013

  AS CAUSAS DA EVASÃO ESCOLAR NOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA, Descrição: COM A AMPLIAÇÃO DA OFERTA DE VAGAS NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, EM ESPECIAL AS DE FORMAÇÃO TECNOLÓGICA, HOUVE CRESCIMENTO SIGNIFICATIVAMENTE MAIOR DOS INDICADORES DE EVASÃO. ESTA PESQUISA PAUTA-SE EM ESTUDAR OS MOTIVOS QUE CULMINAM NO AUMENTO DA EVASÃO ESCOLAR, QUAIS ASPECTOS PEDAGÓGICOS INTERFEREM, QUAL A VISÃO DOS GESTORES, DOCENTES E EVADIDOS ACERCA DO TEMA. A PESQUISA SERÁ REALIZADA NA FORMA DE ESTUDO DE CASO EM INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO SUPERIOR DE TECNOLOGIA, INSTALADA NO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE PRUDENTE, E SERÁ DE NATUREZA QUALIQUANTITATIVO. OS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ENVOLVERÃO: PESQUISA DOCUMENTAL, COM A ANÁLISE DOS PRONTUÁRIOS DE EVADIDOS, PLANOS DOS CURSOS OFERECIDOS PELA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR (IES) E DA LEGISLAÇÃO SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL, SEGUIDO DA REALIZAÇÃO DE ENTREVISTA COM GESTORES (DIREÇÃO E COORDENAÇÃO), CORPO DOCENTE E ALUNOS EVADIDOS. ATRAVÉS DO DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO (DSC) PRECONIZADO POR LEFEVRE, SERÁ POSSÍVEL DEFINIR CATEGORIAS E, ASSIM, CONHECER AS CAUSAS ACADÊMICAS DA EVASÃO DOS ALUNOS DOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA. TAL ENTENDIMENTO SUBSIDIARÁ OS GESTORES DA UNIDADE DE ENSINO, REDISCUTIR SEUS PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS E NORTEARÁ NA ADOÇÃO DE AÇÕES E POLÍTICAS QUE CONTRIBUAM PARA MINIMIZAR OS INDICADORES DE EVASÃO. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Paulo Roberto da Silva - Integrante.

• 2011 - 2012

  A CULTURA DA VIOLÊNCIA E O DESAFIO DA EDUCAÇÃO PARA UMA CULTURA DA PAZ, Descrição: Esta pesquisa tem como proposta de reflexão e análise o tema da cultura da violência e o seu desenvolvimento na sociedade contemporânea. Percebe-se a violência como expressão das relações sociais que se concretizam na sociedade capitalista e ocupa vários espaços da sociedade. Portanto, tem como objetivo a investigação sobre as causas desta cultura e a busca de caminhos e meios que possam promover uma cultura da paz. Parte do seguinte questionamento: o que leva os seres humanos a cultivar a violência? E, quais meios poderão contribuir para promover a cultura da paz? Será uma pesquisa de abordagem qualitativa e o procedimento será o estudo teórico de bibliografia pertinente ao tema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Wilson Cristovam - Integrante.

• 2011 - 2011

  Inventário da Legislação Municipal Educacional d Presidente Prudente de 1920 a 1970, Descrição: O Projeto articula-se com a história da educação no âmbito municipal, a evolução pedagógica e a influência do pensamento brasileiro em educação como a Escola Nova, as passagens históricas das revoluções de 1930, 1932 e a década de 60 e 70, com o governo militar. Desenvolvido durante o período de março a junho de 2011.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador.

• 2010 - 2011

  AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA UNIVERSIDADE PRIVADA, ANALISANDO A SUA CONSTRUÇÃO NO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, Descrição: A ideia de autonomia acompanha a universidade desde sua criação na idade média e devido às intervenções da Igreja e do Estado passaram por grandes transformações. Esse conceito é complexo e vem promovendo várias discussões, interpretações e linhas de pensamentos diferentes para alguns a autonomia é a negação de qualquer limite ou vínculo com o Estado, a universidade tem o poder de se autogovernar, para outros essa autonomia é relativa e aumenta em pontos bem específicos a medida que a universidade tem um crescimento na qualidade do ensino. Analisaremos a criação da Universidade no Brasil sua evolução como corporação e a busca pela sua autonomia por meio das Reformas Educacionais propostas pelo Estado, e suas transformações no decorrer da história. Investigaremos quais ambientes da Universidade do Oeste PaulistaUNOESTE, tem maior liberdade para se autogovernar e a aplicação da Autonomia Universitária concedida pelo Art. 207 da Constituição Federal de 1988 está sendo exercida ou se as novas Leis, Decretos e Portarias Normativas expedidas pelo Estado interferem, direta ou indiretamente, na esfera de competência. Para realização desta pesquisa e alcance dos objetivos traçados, utilizaremos a metodologia qualitativa, um percurso histórico descritivo, com eixo epistemológico críticodialético num estudo de caso. Utilizaremos na pesquisa os documentos da UNOESTE como: Estatuto, Regimento Interno, atas dos Conselhos Universitário de Pesquisa e Pós-Graduação e as legislações que tratam do referido assunto da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / RICARDO SANT ANNA DE ANDRADE - Integrante.

• 2010 - Atual

  A Educação na Inovação das Relações Município, Sociedade Civil e Cidadania., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Edilaine T. O. Bertucchi - Integrante.

• 2009 - 2011

  AVALIACÁO DA GESTAO ESCOLAR NA IMPLEMENTACAO DE PROGRAMAS SOCIAIS NO AMBITO DA ESCOLA, Descrição: A pesquisa avaliará a atuacacáo do gestor escolar no alcance dos objetivaos declarados no projeto pedagógico em relacáo ao alunado atendido por programas sociais no ambito da educacao escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador.

• 2009 - 2010

  O TRABALHO PEDAGÓGICO E O CONTEXTO SÓCIO-CULTURAL DA VIVÊNCIA DO ALUNO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO SIGNIFICATIVA, Descrição: A proposta deste trabalho surgiu a partir do interesse da equipe de coordenadores pedagógicos da Faclepp, juntamente com a Coordenadora Pedagógica Institucional da Pró-Reitoria da Unoeste e uma consultora da área de Ensino-aprendizagem, em contribuir para a realização de um trabalho multidisciplinas, visando uma maior qualidade na alfabetização de crianças das séries iniciais da Rede Municipal de Presidente Prudente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador.

• 2006 - 2007

  O PAPEL DA GESTÃO EDUCACIONAL NO ENFRENTAMENTO DO USO DO ALCOOL ENTRE UNIVERSITÁRIOS, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Integrante / Edilaine T. O. Bertucchi - Coordenador.

• 2002 - Atual

  CENTRO DE MEMÓRIA EDUCACIONAL DE PRESIDENTE PRUDENTE, Descrição: A nossa pesquisa insere-se na metodologia de história oral temática, campo introduzido no Brasil na década de 70 e que nos anos de 90 expandiu de maneira significativa. A multiplicação de encontros e inclusão em programas de Pós ?Graduação sobre o tema mostram a vitalidade e o dinamismo da área. O trabalho associa a Universidade à escola pública do Ensino Fundamental e Médio e se constitui na coleta de relatos de professores, de suas experiências educacionais vividas ao longo dos anos, no século passado, nas escolas de Presidente Prudente. O objetivo deste Centro de Memória Educacional de Presidente Prudente cumprindo seu papel dentro da Universidade, é levantar, localizar, catalogar, analisar, conservar documentos em arquivos, coleções, materiais escolares que fizeram parte da história da educação da cidade. A coleta de depoimentos será realizada pelo grupo de pesquisadores e mestrandos que compõem as três Linhas do Mestrado em Educação, professores dos cursos de Letras e Pedagogia, alunos do Curso de Informática, especialmente convidados pelo Centro de Memória, para participarem do Projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Gestão e Planejamento da Educação no Brasil, Descrição: Trata-se de reflexões críticas sobre a gestão da educação e escolar no âmbito do Estado e da sociedade civil, tentando a superação do modelo autocrático para gestão de valores que priviligia o trabalho coletivo e a forma democrática. Os diagnósticos, a produção de textos contribuirão para análise das contradições do processo de planejamento da educação na sociedade brasileira e para estabelecer interrelações do processo de produção pedagógica e da gestão da educação .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Ivone Tambelli Schmidt - Integrante / Jose Camilo dos Santos Filho - Integrante / Silvio César Nunes Militão - Integrante / Alba Lucena Fernandes Gandia - Integrante / Lorayne Ueoka - Integrante / Maisa Colombo - Integrante / Edilene Cristine Weffort Lourenço de Oliveira - Integrante / Gislaine de Oliveira Prodomo Costa - Integrante / Paula Renata Amorim Santos - Integrante / Claudinete Maria Dos Santos - Integrante / Mara Elisa Capovilla Martins De Macedo - Integrante / Érica de Campos Visentini da Luz - Integrante / Juliana Fontes Morette - Integrante / Ronaldo dos Santos Ribeiro - Integrante / Fernanda Aparecida Rodrigues de Carvalho - Integrante / Ademilson vedovato cavalcanti - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2000 - Atual

  GESTÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL, Descrição: Trata-se de reflexões críticas sobre a gestão da educação e escolar no âmbito do Estado e da sociedade civil, tentando a superação do modelo autocrático para gestão de valores que priviligia o trabalho coletivo e a forma democrática. Os diagnósticos, a produção de textos contribuirão para análise das contradições do processo de planejamento da educação na sociedade brasileira e para estabelecer interrelações do processo de produção pedagógica e da gestão da educação .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Ivone Tambelli Schmidt - Integrante / Tsutaka Watanabe - Integrante / Jose Camilo dos Santos Filho - Integrante / Edilaine T. O. Bertucchi - Integrante.

• 2000 - Atual

  GESTÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL, Descrição: Trata-se de reflexões críticas sobre a gestão da educação e escolar no âmbito do Estado e da sociedade civil, tentando a superação do modelo autocrático para gestão de valores que priviligia o trabalho coletivo e a forma democrática. Os diagnósticos, a produção de textos contribuirão para análise das contradições do processo de planejamento da educação na sociedade brasileira e para estabelecer interrelações do processo de produção pedagógica e da gestão da educação .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Ivone Tambelli Schmidt - Integrante / Tsutaka Watanabe - Integrante / Jose Camilo dos Santos Filho - Integrante / Edilaine T. O. Bertucchi - Integrante.

• 2000 - Atual

  GESTÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL, Descrição: Trata-se de reflexões críticas sobre a gestão da educação e escolar no âmbito do Estado e da sociedade civil, tentando a superação do modelo autocrático para gestão de valores que priviligia o trabalho coletivo e a forma democrática. Os diagnósticos, a produção de textos contribuirão para análise das contradições do processo de planejamento da educação na sociedade brasileira e para estabelecer interrelações do processo de produção pedagógica e da gestão da educação .. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Lucia Maria Gomes Corrêa Ferri - Coordenador / Ivone Tambelli Schmidt - Integrante / Tsutaka Watanabe - Integrante / Jose Camilo dos Santos Filho - Integrante / Edilaine T. O. Bertucchi - Integrante.

Prêmios