Adriano Ribeiro Sousa

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Produções bibliográficas

• RIBEIRO SOUSA, ADRIANO ; DIONIZIO MOREIRA, MARCOS ; BOVOLENTA OVIGLI, DANIEL FERNANDO ; OLIVEIRA, ALEX RICARDO ; COLOMBO JUNIOR, PEDRO DONIZETE . Prácticas innovadoras en la enseñanza de física moderna en una escuela pública brasileña. REXE Revista de Estudios y Experiencias en Educación , v. 18, p. 241-256, 2019.

• SOUSA, A. R. ; COLOMBO JUNIOR, P. D. ; OVIGLI, D. F. B. . El Sol como generador del conocimiento en una asociación universidad y escuela.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, A. R. ; COLOMBO JUNIOR, P. D. . Relação educação formal e educação não formal: refletindo sobre o estágio curricular supervisionado I no curso de física da UFTM.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES JUNIOR, V. F. ; CASTRO NETO, J. N. ; OLIVEIRA, A. R. ; SOUSA, A. R. ; COLOMBO JUNIOR, P. D. . Força de atrito: uma abordagem pibidiana de ensino por investigação.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, A. R. . Física Solar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTRO NETO, J. N. ; OLIVEIRA, A. R. ; CALEGARI JUNIOR, R. J. ; GOMES, G. S. ; COLOMBO JUNIOR, P. D. ; SOUSA, A. R. . A sétima arte e o ensino de física: Uma abordagem investigativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  A física solar em uma abordagem contextual no ensino médio, Descrição: Esta pesquisa buscou promover a inovação curricular e metodológica no Ensino Médio na componente curricular Física, a partir da temática Física Solar. Desta forma abordou novas estratégias metodológicas relacionadas a processos formativos em uma abordagem contextualizada e interdisciplinar por meio de uma Sequência de Ensino e Aprendizagem (SEA) sobre a temática. A pesquisa ocorreu em uma Escola Estadual de Minas Geais e consistiu em reaplicar uma SEA desenvolvida, no ano de 2014 em uma aplicação piloto, em parceria com o professor colaborador da escola. O escopo da pesquisa girou em torno de dois pontos centrais: o primeiro a reaplicação e validação da SEA, e o segundo a investigação de aspectos que influenciam a prática docente frente às dimensões epistêmicas (processo de ensino-aprendizagem) e pedagógicas (relações entre professor-aluno, aluno-aluno e aluno-conhecimento). A metodologia adotada foi qualitativa, com entrevistas semiestruturadas com o professor e acompanhamento/anotações durante as aulas. Outro viés foi o trabalho com o losango didático, o qual permitiu investigar as dimensões epistêmicas e pedagógicas. Os resultados elucidam alguns pontos para que uma SEA tenha um bom resultado no contexto escolar: o preparo docente, o diálogo e parceria entre professor ? pesquisador - bolsista, a elaboração conjunta da SEA e as constantes discussões durante o desenvolvimento da ação. A pesquisa evidenciou a viabilidade do trabalho de inovação curricular e metodológica no Ensino Médio a partir da parceria Escola-Universidade. Mostrou ainda que para a concretização de qualquer forma de inovação no âmbito escolar é fundamental ouvir os agentes envolvidos na ação. A SEA desenvolvida configurou-se uma ferramenta didática que permitiu o professor trabalhar temáticas como a Física Solar de maneira inovadora, relacionando aulas teóricas e práticas de maneira contextualizada e interdisciplinar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriano Ribeiro Sousa - Integrante / Pedro Donizete Colombo Junior - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Práticas inovadoras no ensino médio: a física solar em uma abordagem contextua, Descrição: Esta pesquisa, de Iniciação Científica, tem como objetivo promover práticas inovadoras no Ensino de Física do Ensino Médio de escolas públicas do Estado de Minas Gerais. Buscamos desenvolver uma pesquisa que se enquadre na proposta curricular Reinventando o Ensino Médio (SEE/MG). A partir da temática Sol buscamos permitir uma abordagem contextual e interdisciplinar no Ensino de Física construindo Sequências de Ensino e Aprendizagem a serem desenvolvidas pelos professores em suas salas de aula. A pesquisa enquadra-se dentro de um projeto maior intitulado ?Inovar e contextualizar o ensino: inserção e investigação do ensino de física solar no ensino médio? que conta com o apoio e fomento do CNPq.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriano Ribeiro Sousa - Integrante / Pedro Donizete Colombo Junior - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.