Mariana Brasil Ramos

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• TAVARES, BRUNO ; BRASIL RAMOS, MARIANA ; APARECIDA DE CARVALHO, FABIANA . . REVISTA DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO , v. 12, p. 124-148, 2025.

• PRIM JANNING, DANIEL ; APARECIDA DE CARVALHO, FABIANA ; BRASIL RAMOS, MARIANA . . REVISTA DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO , v. 12, p. 562-582, 2025.

• TAVARES, BRUNO ; BRASIL RAMOS, MARIANA ; MOHR, ADRIANA . REPENSANDO ¿O BIOLÓGICO¿ NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DE BIOLOGIAS FEMINISTAS PÓS-DUALISTAS. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 29, p. 309-336, 2024.

• CAMARERO, D. C. F. ; RODRIGUES, Larissa Zancan ; RAMOS, MARIANA BRASIL . Horta escolar como proposta de espaço de ensino/aprendizagem para os anos iniciais em escolas municipais de Florianópolis/SC. REVISTA VIAS REFLEXIVAS , v. 19, p. 53-66, 2024.

• SBERSE, Mayara Cristina ; RODRIGUES, Larissa Zancan ; RAMOS, Mariana Brasil . Alimentação em Coleção Didática para a Educação de Jovens e Adultos: avanços em risco?. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 11, p. 1-20, 2022.

• TAVARES, BRUNO ; RAMOS, MARIANA BRASIL ; MOHR, ADRIANA . Anne Fausto-Sterling e o espectro de sexo/gênero. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 14, p. 410-426, 2021.

• NICOLADELI. Angelo Tenfen ; RAMOS, Mariana Brasil . A Eugenia como temática para discussão da natureza da ciência na formação superior em Ciências Biológicas. APEduC Journal - Investigação e Práticas em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia , v. 02, p. 139-153, 2021.

• BELINASO, LEANDRO ; ESTEVINHO, LÚCIA ; BRASIL RAMOS, MARIANA . Environmental education in television narratives: a Brazilian case study. Environmental Education Research , v. 1, p. 1-11, 2019.

• ALBUQUERQUE, I. C. T. C. ; RAMOS, Mariana Brasil . Usina de Ideias: questões CTS como combustíveis para um RPG sobre a temática enerbia. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 9, p. 7575-7585, 2016.

• MAGALHÃES, A. P. F. ; VIEIRA, R. C. ; RAMOS, Mariana Brasil . Contribuições do Programa Observatório da Educação para a Formação em Exercício de Professores de Ciências. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 9, p. 7695-7704, 2016.

• SILVA, Henrique C. ; RAMOS, Mariana Brasil ; Maidame, G. F. ; Pessoa, T. C. C. ; Oliveira, G. J. ; Melo, V. R. O. ; Galvão, Daiane M. . Efeito-leitor de ciência: a textualização e circulação da ciência em folders sobre transgênicos. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 15, p. 219-232, 2015.

• RAMOS, MARIANA BRASIL ; SILVA, HENRIQUE CÉSAR DA . Educação em ciência e em audiovisual: olhares para a formação de leitores de ciências. Cadernos CEDES (Impresso) , v. 34, p. 51-67, 2014.

• CASSIANI ; LINSINGEN, I. V. ; GIRALDI, P. M. ; RAMOS, Mariana Brasil . O GRUPO DICITE - DISCURSOS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. Ciência & Ensino (Online) , v. 3, p. 1-19, 2014.

• RAMOS, Mariana Brasil ; LINSINGEN, I. V. . C & T nas Chamadas do Jornal Nacional: questão de manipulação?. Enseñanza de las Ciencias , v. EXTRA, p. 2928-2933, 2013.

• AMORIM, M. B. ; AVILA, M. P. A. ; RAMOS, Mariana Brasil . Olhares sobre Audiovisuais nas Pesquisas em Ensino de Ciências. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 5, p. 1-12, 2012.

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Discursos de Estudantes de Ciências Sobre as Mudanças Climáticas na TV. Enseñanza de las Ciencias , v. Extra, p. 991-996, 2009.

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, Henrique C. . Para pensar as controvérsias científicas em aulas de ciências. Ciência & Ensino (Online) , v. 1, p. 1-16, 2007.

• RAMOS, Mariana Brasil ; CAMPBELL, Edwin Ricardo ; GUIMARÃES, Leandro Belinaso . Histórias em Quadrinhos Brasileiras e Representações de Educação Ambiental. Discursos: estudos de lingua e cultura portuguesa , Portugal, v. Extra, p. 387-397, 2004.

• MAGALHÃES, A. P. F. (Org.) ; ALBUQUERQUE, I. C. T. C. (Org.) ; ANDRÉ, J. W. (Org.) ; GUIMARÃES, L. de O. (Org.) ; AMORIM, M. B. (Org.) ; RAMOS, MARIANA BRASIL (Org.) ; RAMOS, M. C. (Org.) ; GOMES, M. L. (Org.) ; KARAT, M. T. (Org.) ; SANTANA, M. C. (Org.) ; ORIANO Jr., R. (Org.) ; SOUZA, S. F. (Org.) . Observatório da Educação: relatos e ensaios de práticas no ensino de Ciências. 1. ed. São Carlos/SP: Scienza, 2018. v. 120. 159p .

• RAMOS, Mariana Brasil ; TRÓPIA, Guilherme (Org.) ; OLIVEIRA, M. C. A. (Org.) . Práticas Diferenciadas em Ensinos e Biologias. 1a. ed. Campinas/SP: Mercado de Letras, 2018. v. 1. 176p .

• GUIMARÃES, Leandro Belinaso ; ESPINDOLA, M. B. ; RAMOS, Mariana Brasil . Estágio Supervisionado II. 1. ed. Florianópolis: CCB/EAD/UFSC, 2011. v. 1. 107p .

• RAMOS, Mariana Brasil . A Lei de Biossegurança Nacional e a Tomada de Decisões sobre Ciência e Tecnologia. In: Ana Carolina Bosio; Arthur Prado Fleury Magalhães; Mariana Barbosa de Amorim; Mariana Brasil Ramos. (Org.). Observatório da Educação: relatos e ensaios de práticas no ensino de Ciências. 1ed.São Carlos/SP: Scienza, 2018, v. , p. 133-152.

• CASSIANI, S. ; Giraldi, P. M. ; RAMOS, Mariana Brasil ; LINSINGEN, I. V. . Contribuições do Grupo DICITE: Discursos da Ciência e da Tecnologia na Educação. In: José Francisco Custódio; David Antonio da Costa; Cláudia Regina Flores; Regina Célia Grando. (Org.). Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT): contribuições para a pesquisa e ensino. 1ed.São Paulo/SP: Livraria da Física, 2018, v. , p. 107-128.

• RAMOS, Mariana Brasil ; TRÓPIA, Guilherme . Leituras e ficções em práticas diferenciadas em ensinos e biologias: conversas para fechar um livro... ou não?. In: Mariana Brasil Ramos; Guilherme Trópia; Mário Cézar Amorim Oliveira. (Org.). Práticas Diferenciadas em Ensinos e Biologias. 1aed.Campinas/SP: Mercado de Letras, 2018, v. , p. 153-171.

• RAMOS, Mariana Brasil ; von LINSINGEN, Irlan ; Suzani Cassiani . Ciência e tecnologia no Jornal Nacional: um exercício de análise discursiva para se pensar o trabalho da linguagem televisiva em aulas de ciências. In: Sílvia Nogueira Chaves; Carlos Ademir Farias da Silva; Maria dos Remédios de Brito. (Org.). Cultura e subjetividade: perspectivas em debate. 1ed.São Paulo/SP: Livraria da Física, 2016, v. , p. 135-176.

• SANTOS, Bárbara Baccin ; RAMOS, Mariana Brasil . Epistemologias contra hegemônicas: os movimentos sociais e a decolonialidade. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - XIV ENPEC, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Editora, 2023. p. 1-11.

• ZANCAN, Nathalia Pesamosca ; RAMOS, Mariana Brasil . Estudos feministas e a crítica ao androcentrismo na ciência: contribuições para educação científica.. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - XIV ENPEC, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Editora, 2023. p. 1-9.

• MOREIRA, Alícia ; RAMOS, Mariana Brasil . A ausência das epistemologias feministas na educação em ciências e biologia. In: VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia - VIII ENEBIO, 2022, Online. E-book VIII ENEBIO, VIII EREBIO-NE E II SCEB. Campina Grande: Realize Editora, 2021. p. 4294-4303.

• NICOLADELI. Angelo Tenfen ; RAMOS, Mariana Brasil . Possibilidades educativas do boletim de eugenia (1930): história da ciência a partir das ideias de paulina luisi e renato kehl sobre educação sexual. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - XIII ENPEC, 2021, Online. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Editora, 2021. p. 1-9.

• FONSECA, Suellen de S. ; RAMOS, Mariana Brasil . Contexto histórico na educação para as relações étnico-raciais: para além da discussão de racismo no ensino de Ciências. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - Educação em Ciências: Diferença, Justiça Social e Democracia, 2019, Natal/RN. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019.

• RAMOS, Mariana Brasil . Programa Observatório da Educação: pesquisa e prática de ensino com a educação básica. In: VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2018, Belém/PA. Anais [recurso eletrônico] / VII Encontro Nacional de Biologia / I Encontro Regional de Ensino de Biologia. Belém: IEMCI, 2018. p. 3324-3332.

• VIEIRA, R. C. ; RAMOS, Mariana Brasil . A Formação do Professor para a Inserção do Audiovisual no Ensino de Ciências e Biologia: relatos de licenciandas participantes do projeto OBEDUC/CAPES. In: VII Encontro Nacional de Ensino de Biologia / I Encontro Regional de Ensino de Biologia - Norte (2018: Belém, PA), 2018, Belém/PA. Anais [recurso eletrônico] / VII Encontro Nacional de Biologia / I Encontro Regional de Ensino de Biologia - Norte, 03, 04, 05, 06 set. em Belém, PA ? Belém: IEMCI, UFPA, 2018.. Belém: IEMCI, 2018. p. 2948-2957.

• RAMOS, Mariana Brasil . Professora, Qual a Resposta Certa? Os impactos da escola para discussão de controvérsias sóciocientíficas sobre mudanças climáticas. In: Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade/VII ESOCITE.BR/tecsoc, 2017, Brasília/DF. Anais / Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade, VII ESOCITE.BR-TECSOC, 5 a 7 outubro de 2017, 2017. p. 1-22.

• ALBUQUERQUE, I. C. T. C. de ; RAMOS, Mariana Brasil . Heróis e vilões: as mídias de ficção científica no ensino de radiações. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - X ENPEC, 2015, Águas de Lindoia/SP. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - X ENPEC, 2015. v. 10. p. 1-7.

• VIEIRA, R. C. ; RAMOS, Mariana Brasil . Representações de invertebrados em aulas de Biologia. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - X ENPEC, 2015, Águas de Lindoia/SP. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - X ENPEC, 2015. v. 10. p. 1-8.

• KARAT, M. T. ; RAMOS, Mariana Brasil . Audiovisuais no Ensino de Ciências: o silêncio da autoria discursiva. In: IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindoia/SP. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? IX ENPEC Águas de Lindóia, SP ? 10 a 14 de Novembro de 2013, 2013. v. IX. p. 1-8.

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Mudanças Climáticas: o Trabalho da Textualização Televisiva em Aulas de Ciências. In: VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópols SC. VII Enpec - Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009. v. Único. p. 01-10.

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Discursos Geocientíficos como Estratégias Problematizadoras de Textualizações Televisivas sobre Mudanças Climáticas. In: 3° Encontro Regional de Ensino de Biologia ? EREBIO-SUL, 2008, Ijuí. Atas do 3° Encontro Regional de Ensino de Biologia ? EREBIO-SUL. Ijuí RS: Unijuí, 2008.

• RAMOS, Mariana Brasil ; LINSINGEN, I. V. ; CASSIANI, S. . Ciência e tecnologia no Jornal Nacional um exercício de análise discursiva para se pensar o trabalho da linguagem televisiva em aulas de ciências. In: VII Jornadas Latino-Americanas de Estudos Sociais das Ciências e das Tecnologias, 2008, Rio de Janeiro. Atas do VII Esocite. Rio de Janeiro, 2008.

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Controvérsias Científicas em sala de Aula: uma Revisão Bibliográfica na Área de Ensino de Ciências e nos Estudos Sociológicos da Ciência & Tecnologia. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis SC. Anais do VI ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007.

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Discutindo Controvérsias Científicas em Sala de Aula Sob o Enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. In: I Simpósio de Pesquisa em Ensino e História de Ciências da Terra, 2007, Campinas SP. Simpósio de pesquisa em ensino e história de Ciências da terra. Campinas SP, 2007. p. 241-248.

• RAMOS, Mariana Brasil ; Maidame, Gabriela Finco ; Oliveira, G. J. de ; MELO, V. R. de O. ; PESSOA, T. C. C. ; GALVÃO, D. M. ; SILVA, H. C. . Efeito-Leitor de Ciência Numa Sociedade como a Nossa. In: 16o COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Anais do 16o COLE. Campinas SP: ALB, 2007. p. 1-11.

• RAMOS, Mariana Brasil ; NASCIMENTO, T. G. ; LINSINGEN, I. V. ; CASSIANI, S. . A Ciência e a Tecnologia como Discursos: uma visão alternativa para uma educação CTS. In: VI Jornadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de laCiencia y la Tecnología, 2006, Bogotá. Memorias Esocite 2006, 2006. v. Único. p. 01-11.

• RAMOS, Mariana Brasil . Leituras do Jornal Nacional. In: 15° Congresso de Leitura do Brasil, 2005, Campinas SP. Anais do 15° COLE. Campinas: Faculdade de Educação/UNICAMP, 2005. v. Único.

• LINHEIRA, C. Z. ; RAMOS, Mariana Brasil . Reflexões sobre a Dinâmica do Contrato Didático numa Classe Hospitalar a partir de uma Situação de Ensino de Ciências. In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. Atas do ... ENPEC. Bauru SP: DIVISÃO TÉCNICA DE BIBLIOTECA E DOCUMENTAÇÃO da UNESP, 2005. v. 5.

• COSTA, J. G. ; RAMOS, Mariana Brasil . Proposta para um ensino de evolução biológica não-cientificista: contribuições da Educação CTS e da pedagogia libertária. In: II Seminário de Ensino de História das Escolas Públicas da Grande Florianópolis, 2018, Florianópolis/SC. Anais do II Seminário de Ensino de História das Escolas Públicas da Grande Florianópolis. p. 79-84.

• GIRALDI, P. M. ; RAMOS, Mariana Brasil . Contribuições da Análise de Discurso Francesa para a Pesquisa em Ensino de Ciências. In: 2ºEncontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2006, Florianópolis SC. Anais do II EREBioSul. Florianópolis SC: SBEnBio, 2006. v. Único. p. 01-06.

• RAMOS, Mariana Brasil . Relações entre Humanos e Outros Animais no Filme Nas Montanhas dos Gorilas. In: I Encontro Nacional de Ensino de Biologia / III Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2005, Rio de Janeiro. Anais do I ENEBIO / III EREBIO RJ/ES. Rio de Janeiro: Socieda Brasileira de Ensino de Biologia, 2005. v. único. p. 777-780.

• RAMOS, Mariana Brasil ; NASCIMENTO, T. G. ; GIRALDI, P. M. ; PEREIRA, P. B. ; FLOR, C. C. ; ZIMMERMAN, N. ; FERREIRA, E. P. ; SOUZA, S. C. ; LINSINGEN, I. V. . Discursos da Ciência e da Tecnologia na Educação. In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. Atas do ... ENPEC. Bauru SP: DIVISÃO TÉCNICA DE BIBLIOTECA E DOCUMENTAÇÃO da UNESP, 2005. v. 5.

• SILVA, H. C. ; RAMOS, Mariana Brasil ; ZIMMERMAN, N. . Diferentes textualizações do conhecimento científico: relações e imaginário de leitura escolar. In: I Colóquio Internacional de Análise do Discurso, 2006, São Carlos SP. Caderno de resumos do I Colóquio Internacional de Análise do Discurso - Análise do Discurso: Heranças, Métodos e Objetos. São Carlos, 2006. v. Único. p. 192-193.

• RAMOS, Mariana Brasil ; SOUZA, Suzani Cassiani ; LINSINGEN, I. V. . Discursos Sobre Biotecnologia: Com a Palavra, o Jornal Nacional. In: X EPEB - Encontro, 2006, São Paulo, SP. Caderno de Resumos do X EPEB - Histórias e Percursos da Biologia no Currículo. Campinas SP: FE/UNICAMP, 2006. p. 189-189.

• RAMOS, Mariana Brasil . Leituras das Relações Entre Humanos e Outros Animais no Filme Instinto. In: IX EPEB - Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2004, São Paulo. Caderno de Programa e Resumos do Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. Campinas: Graf. FE, 2004. v. 9. p. 105-106.

• SOUZA, Suzani Cassiani ; RAMOS, Mariana Brasil ; COELHO, Fabiana ; SILVÉRIO, Lúcio . Os Novos Estágios Curriculares: Estudos Sobre as Possibilidades e Limites em Escolas de Florianópolis. In: IX EPEB - Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia, 2004, São Paulo. Caderno de programa e resumos do Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia. Campinas: Graf FE, 2004. v. 9. p. 71-71.

• RAMOS, Mariana Brasil . Instinto e Olhares para a Biologia no Cinema. In: II Jornada de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSC, 2004, Florianópolis. II Jornada de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFSC. Florianópolis: Parque Gráfico da Universidade Federal de Santa Catarina, 2004.

• RAMOS, Mariana Brasil ; CAMPBELL, Edwin ; GUIMARÃES, Leandro Belinaso . Histórias em Quadrinhos: Veículos para a Educação Ambiental?. In: Simpósio Sul-Brasileiro de Educação Ambiental, 2002, Erechim. Anais do I Simpósio Sul-Brasileiro de Educação Ambiental. Erechim: EdiFAPES, 2002. v. 1. p. 439-439.

• RAMOS, Mariana Brasil ; RIBEIRO, Maria Cecília Menks ; PEREIRA, Eliana T . Trissomia Parcial 16p. In: 47° Congresso Brasileiro de Genética, 2001, Águas de Lindóia. 47° Congresso Brasileiro de Genética - A Genética no século XXI - Desafios, 2001.

• CASTRO, B. G. Q. de ; RAMOS, Mariana Brasil . ?Reflexões em Educação Ambiental: caminhos percorridos, perspectivas atuais e concepções para o futuro. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil . Professora, Qual a Resposta Certa? Os impactos da escola para discussão de controvérsias sóciocientíficas sobre mudanças climáticas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil . Entre Educação, Ciência e Diversão: uma história de leituras de audiovisuais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, I. C. T. C. de ; RAMOS, Mariana Brasil . Heróis e Vilões: as mídias de ficção científica no ensino de radiações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, R. C. ; RAMOS, Mariana Brasil . Representações de Invertebrados em Aulas de Biologia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, T. G. ; GEREMIAS, B. M. ; RAMOS, Mariana Brasil . Análise Discursiva de textos de divulgação científica com temas controversos científico-tecnológicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; von LINSINGEN, Irlan . C & T ns chamadas do Jornal Nacional: questão de manipulação?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil . Audiovisuais no Ensino de Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RAMOS, Mariana Brasil . Cinema, Vídeo e Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RAMOS, Mariana Brasil . Reflexões sobre audiovisuais e ensino de ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Ênfase na linguagem: por quê construir estratégias para a leitura das mudanças climáticas na televisão?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Discursos de Estudantes de Ciências sobre as Mudanças Climáticas na TV. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Mudanças Climáticas: O Trabalho da Textualização Televisiva em Aulas de Ciências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Discursos Geocientíficos como Estratégias Problematizadoras de Textualizações Televisivas Sobre Mudanças Climáticas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Discutindo Controvérsias Científicas em Sala de Aula Sob Enfoque Ciência Tecnologia Sociedade e Ambiente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; SILVA, H. C. . Controvérsias Científicas em Sala de Aula: uma Revisão Bibliográfica Contextualizada na Área de Ensino de Ciências e nos Estudos Sociológicos de Ciência & Tecnologia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; CASSIANI, S. ; LINSINGEN, I. V. . Discursos Sobre Biotecnologia: Com a Palavra o Jornal Nacional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, H. C. ; RAMOS, Mariana Brasil ; ZIMMERMAN, N. . Diferentes Textualizações do Conhecimento Científico: Relações e Imaginário de Leitura Escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; GIRALDI, P. M. . Análise de Discurso como Referencial Teórico/Metodológico nas Pesquisas em Ensino de Ciências. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RAMOS, Mariana Brasil . Leituras do Jornal Nacional. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil . Relações entre Humanos e Outros Animais no Filme na Montanha dos Gorilas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LINHEIRA, C. Z. ; RAMOS, Mariana Brasil . Reflexões sobre a Dinâmica do Contrato Didático numa Classe Hospitalar a Partir de uma Situação de Ensino de Ciências. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; NASCIMENTO, T. G. ; GIRALDI, P. M. ; PEREIRA, P. B. ; FLOR, C. C. ; FERREIRA, E. P. ; CASSIANI, S. ; LINSINGEN, I. V. . Discursos da Ciênia e da Tecnologia na Educação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAMOS, Mariana Brasil . Leituras das Relações entre Humanos e Outros Animais no Filme Instinto. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil . Instinto e Olhares Para a Biologia no Cinema. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, Mariana Brasil ; CAMPBELL, Edwin Ricardo ; GUIMARÃES, Leandro Belinaso . Histórias em Quadrinhos: Veículos para a Educação Ambiental?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  REPOSITÓRIO DE PRÁTICAS INTERCULTURAIS: PROPOSIÇÕES PARA PEDAGOGIAS DECOLONIAIS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Montanari Giraldi em 13/10/2023., Descrição: Descrição: O eixo norteador do projeto é a construção de saberes e práticas interculturais que tratem dos efeitos de colonialidade e saídas emancipadoras para essa problemática, com vistas à construção de um repositório online multilíngue. Essas noções se relacionam com a dominação por meios não coercitivos, mas que subalternizam e desumanizam os povos, provocando perda de identidade cultural, dependência e falta de pertencimento. Procurando encontrar caminhos para contrapor esses efeitos, entendemos que as parcerias entre pesquisadores e instituições internacionais, preocupados com essas temáticas, favorecem um diálogo de saberes, o reconhecimento das experiências e produções já existentes e a produção de tecnologias sociais. Pretendemos desenvolver redes de investigação, estudo, diagnóstico de questões locais e regionais relevantes, contribuições para cooperações internacionais, divulgação de pesquisas e um repositório online com diferentes materiais produzidos no projeto. A proposta tem como referência experiências anteriores dos membros da equipe. De 2009 a 2016, a UFSC coordenou o "Programa de Qualificação de Docentes e Ensino de Língua Portuguesa" (PQLP) da CAPES, o qual enviava missões de até 50 professores para Timor-Leste. Resultados oriundos das experiências de pesquisa e do trabalho evidenciam a pertinência do projeto com vistas à preservação internacional do patrimônio cultural local e ancestral, ao dialógico e reconhecimento de novos conhecimentos e tecnologias sociais. Também, é importante destacar que este projeto se articula a recém criada Cátedra da Unesco "Language e Polices for Mutilingualism? sediada na UFSC, da qual participam treze países e tem como objetivo compreender como as línguas e o multilinguismo são recursos para o desenvolvimento sustentável das comunidades linguísticas, das sociedades e dos Estados, de acordo com as idéias do 2030 Goals for Sustainable Development das Nações Unidas, em uma perspectiva ampla e transdisciplinar. Nesse sentido, encontram-se articulados a internacionalização e o multilinguismo em relação à educação, à economia, o acesso à comunicação e às tecnologias, todos esses vinculados também às ações e pretensões deste projeto que envolve seis Programas de Pós Graduação da UFSC reunidos em torno do desenvolvimento sustentável e dos direitos humanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Mariana Brasil Ramos - Integrante / Irlan von Linsingen - Integrante / Patrícia Montanari Giraldi - Coordenador / Suzani Cassiani - Integrante.

• 2017 - 2018

  O Observatório da Educação em Ciências da UFSC, a formação de professores e a produção educacional e acadêmica, Descrição: Sob a influência de referenciais teóricos que permeiam os campos da Análise de Discurso (AD) de linha francesa, do Movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e a Alfabetização Científica (AC), o objetivo do projeto, iniciado em 2013, foi compreender a articulação entre processos avaliativos de larga escala, disponibilizados na base de dados do INEP, e as práticas pedagógicas envolvendo ciências e tecnologias, na elaboração coletiva e análise de propostas de ensino que considerassem as condições das escolas envolvidas. Para tal, mantivemos um grupo de pesquisa e estudos envolvendo bolsistas e colaboradores que se reunem semanalmente desenvolvendo as seguintes atividades: leitura e discussão de textos e artigos da área de Educação e Educação em Ciências; análise e discussão de avaliações de larga escala; análises curriculares; produção e apresentação de seminários, oficinas e minicursos; construção, desenvolvimento e análise de planejamentos de ensino com escolas parceiras e análise dos processos formativos desenvolvidos no grupo. Temos realizado a sistematização dos resultados e a escrita de publicações referentes às experiências relatadas, através da produção de tese, dissertações, trabalhos de conclusão de curso (TCC), artigos e relatos de práticas. Já no ano passado, destacamos o alcance do objetivo central do projeto: o modelo de funcionamento do grupo posibilitou que os participantes pudessem, a partir da apropriação dos referenciais teóricos, articular as análises das avaliações de larga escala às suas práticas pedagógicas. Pudemos observar também que o contato dos Docentes da Rede Básica, com os Estudantes de Graduação e os de Pós, resultaram numa complementariedade formativa, mencionada pelos participantes em seus relatórios individuais também durante 2016. A partir destes resultados, apontamos para algumas respostas às questões colocadas no início do projeto: foi possível aproximar a produção de conhecimento nas escolas e nas universidades; foi possível socializar as pesquisas em intervenções com as escolas e foi possível trabalhar estas relações com as licenciaturas. Estes objetivos foram alcançados através da realização de propostas de socialização diferenciadas (como a oferta de oficinas de professores para professores, ou de um evento em que todos tem espaço para fala, ou mesmo da possibilidade de autonomia dos participantes do grupo para determinarem seus temas de afinidade), mas também, através de pesquisas que se propuseram a trabalhar com as escolas e não sobre elas. Assim, como forma de sistematizar os trabalhos desenvolvidos, com vistas a uma avaliação não apenas burocrática (como a desenvolvida nos relatórios gerais enviados à capes), temos como objetivo geral deste projeto uma avaliação acadêmica, que permita identificar os limites, possibilidades e desafios potencializados pela constituição do grupo. Como recorte desta investigação, analisa-se duas frentes: a da produção educacional e acadêmica gerada ao longo da vigência do projeto, suas principais influências teóricas e as mudanças desencadeadas nas práticas de ensino desenvolvidas; e a da compreensão dos sujeitos participantes com relação a sua atuação no grupo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Brasil Ramos - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2017

  Reflexões e Práticas Pedagógicas nas Ciências Naturais: leituras das avaliações nacionais como subsídios da educação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Irlan von Linsingen em 23/06/2014., Descrição: nos perguntamos: quais são as condições de produção que constituem processos de apropriação de conhecimentos? Como professores podem liderar ações com possibilidades para inovações curriculares e metodológicas? Como socializar as pesquisas em intervenções nas escolas? Como trabalhar essas questões nas licenciaturas? Qual o impacto do ENEM nas escolas, nessa nova configuração, a qual permite a entrada em universidades públicas? Nosso objetivo, é então, compreender como se articulam processos avaliativos como ENEM e PISA, assim como outras bases de dados disponibilizadas via INEP, nas práticas pedagógicas, envolvendo ciências e tecnologias com vistas à elaboração de propostas de intervenção pedagógicas que considerem as diferentes realidades e condições sócio-culturais locais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, além de micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelos professores; 2.Compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; 3. Promover processos de reflexão acerca das leituras colocadas em funcionamento por meio de propostas de intervenções em contextos de ensino, prioritariamente para escolas indicadas com baixo IDEB. 4. Compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura e escrita da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e a formação inicial e continuada de professores; 5. Verificar como funcionam os textos das provas do novo ENEM e do PISA na leitura de estudantes em salas de aula, através de dinâmicas desenvolvidas pelos professores, baseados em suas exp. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mariana Brasil Ramos - Coordenador / Patrícia Montanari Giraldi - Integrante / Suzani Cassiani - Integrante / Adriana Mohr - Integrante / Irlan von Linsingen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra., Número de produções C, T & A: 5

• 2011 - Atual

  Produção e Leitura de Audiovisuais na Educação em Ciências, Descrição: Numa visão mais tradicional, as práticas que envolvem o vídeo estão mais associadas à sua utilização enquanto recurso didático, ou estratégia de motivação, estratégia de sensibilização, ilustração ou problematização inicial de conteúdos científicos. Busco, para além destas visões mais instrumentais, compreender o vídeo em sua especificidade discursiva, no sentido de discurso ideologicamente constitutivo de e constituído por sujeitos. Considerando, em função desta especificidade, a formação de leitores de ciências, proponho como prática investigativa um trabalho pedagógico de produção e leitura das ciências em textos audiovisuais. Desta forma, estudar as interações entre as produções audiovisuais e sua circulação entre diferentes sujeitos-leitores pode apontar caminhos na construção de estratégias de ensino de leitura do vídeo nesta perspectiva discursiva, ainda pouco explorada no ensino formal. Partindo do pressuposto de que, ao criarem certa familiaridade com as construções audiovisuais, os leitores de vídeo se sentirão mais confortáveis em aprofundar sua leituras no sentido de uma compreensão destes textos, acredito que este tipo de prática de leitura seja indispensável quando pensamos na formação de um cidadão, leitor das ciências, crítico. Para tal, dentro do contexto do Núcleo de Vídeo do Lantec (Laboratório de Novas Tecnologias da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC) (onde são produzidos inúmeros materiais audiovisuais anualmente que vão integrar os currículos de cursos formais oferecidos pela UFSC, nas modalidades presenciais e à distância) no qual integro a equipe desde 2010, voltamos nossas atenções para a necessidade de formalizar, através de pesquisa, nossas análises sobre as produções do núcleo, sua circulação entre os inúmeros cursos e suas interações com os estudantes. Traço ainda um recorte, que vincula a pesquisa à área de ciências e biologia, justificado por compreender minha área de formação e atuação como docente. Desta forma, coloco. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mariana Brasil Ramos - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4