Perseu Pereira da Silva

Docente do Departamento de Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Colégio Pedro II (RJ). Doutorando e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd/UERJ), sob a orientação da Prof Rita Marisa Ribes Pereira. Integrante do Grupo de Pesquisa Infância e Cultura Contemporânea (GPICC). Participa do projeto de extensão Circularidades na Escola (UERJ/CPII). Também atua no Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do Colégio Pedro II (NEABI/CP2). É especialista em Educação Infantil formado pela Puc-Rio (2013). Possui Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2009). Foi bolsista de apoio técnico (PROATEC/UERJ) em 2010 e, entre 2007 e 2009, foi bolsista de Iniciação Científica (IC/CNPq) no Laboratório Educação Imagem (UERJ), coordenado pela Prof Nilda Alves. Tem experiência na área de pesquisa em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Infâncias, Culturas, Multimídias, Imagens, Cotidianos, Currículos, Gêneros e Diversidade Sexual, Educação das Relações Étnico-raciais, Formação Docente, Práticas Educativas e Narrativas.

Informações coletadas do Lattes em 10/05/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2021 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Rita Marisa Pereira Ribes.

Mestrado em Educação

2017 - 2019

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Fisionomias das infâncias contemporâneas: crianças em vídeos virais, Ano de Obtenção: 2019
Rita Marisa Ribes Pereira.Palavras-chave: Infâncias; Vídeos virais; Contemporaneidade; Imagens; Colecionador; Multimídias. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Educacao Infantil

2011 - 2013

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: E quando o Outro nas multimídias são as crianças?- infâncias e narrativas em vídeos do Youtube
Orientador: Núbia de Oliveira Santos

Graduação em Pedagogia

2005 - 2009

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Espaçostempos de formação de docentes e as multimídias
Orientador: Nilda Guimarães Alves
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Curso técnico/profissionalizante

2001 - 2004

Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral

Ensino Fundamental (1º grau)

1999 - 2000

Escola Municipal José de Alencar

Ensino Fundamental (1º grau)

1997 - 1998

Escola Municipal Albert Schweitzer

Ensino Fundamental (1º grau)

1992 - 1996

Escola Integrada Deputado Moraes Souza

Formação complementar

2022 - 2023

Ler o Brasil. (Carga horária: 128h). , Casa Sueli Carneiro, CSC, Brasil.

2021 - 2021

II CICLO DE DEBATES DECOLONIZADORES. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2021

Extensão universitária em Literatura. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Cinema Negro na Escola (Vagalume -Lab de Estudos Em Audiovisual E Educação). (Carga horária: 45h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2020 - 2020

Como criar um Podcast. (Carga horária: 30h). , Colégio Pedro II, CP II, Brasil.

2017 - 2017

Arte visual afro-brasileira nos currículos escolares. (Carga horária: 8h). , Sindicato dos Professores do Município do Rio de Janeiro e Região, SINPRORIO, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Gênero e Diversidade na Escola. (Carga horária: 99h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2001 - 2004

Formação de professores. (Carga horária: 4800h). , Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral, CEIAA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Pouco, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Pré-Escolar.

Organização de eventos

SILVA, Perseu. . Seminário Discursividades e Currículos: alfabetização e projetos em questão. 2019. (Outro).

SILVA, Perseu. ; RESENDE, D. ; MONTEIRO, C. . Seminário Leitura e literatura nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: a linguagem em questão. 2019. (Outro).

SILVA, Perseu. ; RESENDE, D. ; MONTEIRO, C. . III Diálogos nos Anos Iniciais: maneiras de pensar e fazer. 2019. (Outro).

SILVA, Perseu. ; RESENDE, D. ; MONTEIRO, C. . Ciclo de debates ?Trabalho docente nos Anos Iniciais: desafios na construção da identidade do professor EBTT. 2017. (Outro).

SILVA, Perseu. ; RESENDE, D. ; MONTEIRO, C. . II Diálogo no Ensino Fundamental: diversidade cultural e democracia. 2017. (Congresso).

SILVA, Perseu. ; FREITAS, Maíra ; BORGES, Luís Paulo. . Semana da Consciência Negra. 2017. .

SILVA, Perseu. ; BLOISE, B. ; COLOMBO, Luiza ; BARREIRA, Fernanda ; Donda, Beatriz ; BISACCHI, Rafaela ; CARVALHO, F. A. . III Jornada da Consciência Negra do Campus Humaitá I. 2017. (Outro).

SILVA, Perseu. . Diálogos no Ensino Fundamental: currículos e cotidianos escolares. 2016. (Congresso).

SILVA, Perseu. ; BLOISE, B. ; MARAFELLI, C. ; COLOMBO, Luiza ; CRUZ, M. ; WAINSTOCK, Selma . II Jornada da Consciência Negra do campus Humaitá I. 2016. (Outro).

SILVA, Perseu. . Brinquedos e Brincadeiras. 2015. (Exposição).

SILVA, Perseu. ; BLOISE, B. ; CUNHA, Carmen ; MARAFELLI, C. ; COLOMBO, Luiza ; SÁ, Inês. ; CRUZ, M. ; WAINSTOCK, Selma . I Jornada da Consciência Negra do Campus Humaitá I. 2015. (Outro).

ALVES, N. G. ; SILVA, Perseu. ; CALDAS, A. C. B. N. ; MACHADO, I. ; FARIAS, R. M. ; CHAGAS, C. R. R. P. . V Seminário do Laboratório Educação e Imagem. 2010. (Congresso).

ALVES, N. G. ; SILVA, Perseu. ; CALDAS, A. C. B. N. ; MACHADO, I. ; FARIAS, R. M. ; DIAS, L. F. ; DAVI, R. A. ; CAETANO, A. ; MARQUES, G. ; BARCELOS, T. ; ROSA, R. B. . Bolsistas de Iniciação Científica registram e pensam as reuniões da ANPEd. 2010. (Exposição).

ALVES, N. G. ; SILVA, Perseu. ; CALDAS, A. C. B. N. ; MACHADO, I. ; CHAGAS, C. R. R. P. . V Seminário Internacional As redes de conhecimento e as tecnologias: os outros como legítimo outro. 2009. (Congresso).

SILVA, Perseu. ; MACHADO, I. ; CHAGAS, C. R. R. P. ; BARCELOS, T. ; ALVES, N. G. ; COSTA, S. G. ; ROSA, R. B. . Portas abertas. 2009. (Outro).

ALVES, N. G. ; SILVA, Perseu. ; CALDAS, A. C. B. N. ; FARIAS, R. M. ; MACHADO, I. ; ANDRADE, N. M. S. . J. Vitalino: uma memória imagética da UERJ - Os primeiros anos. 2009. (Exposição).

SILVA, Perseu. ; Castro, Maria Cecília. ; MACHADO, I. . IV Seminário Internacional As redes de conhecimento e a Tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura. 2007. (Congresso).

NASCIMENTO, D. V. do ; SILVA, F. da ; MACHADO, I. ; Castro, Maria Cecília. ; SILVA, Perseu. . Debate sobre Reforma Universitária. 2007. (Outro).

Participação em eventos

Congresso Avistar2023. Projeto ?Tu que tanto anda no mundo, Sabiá?. 2023. (Congresso).

IV Diálogos nos Anos Iniciais. 2023. (Seminário).

IV Diálogos Nos Anos Iniciais..?Educação antirracista e saberesfazeres negro-indígenas na escola: Caminhos para os Anos Iniciais?,. 2023. (Seminário).

Metodologia de Pesquisa com Crianças e Jovens.Por uma ética nas produções audiovisuais na cibercultura: a infância em vídeos virais. 2023. (Outra).

Rodas de Conversa do Departamento de Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Colégio Pedro II."TU QUE TANTO ANDA NO MUNDO SABIÁ" - EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE AVES PARA RESSIGNIFICAR AS RELAÇÕES. 2023. (Outra).

Bloco de Oficinas Literaturas, Animação e Audiovisual: ferramentas para práticas pedagógicas Antirracistas, inclusivas e afetivas,. 2022. (Oficina).

VIII CONEDU - Congresso Nacional de Educação. A importância das aves para o ambiente: ecos de estudantes participantes do projeto de ensino ?tu que tanto anda no mundo, sabiá?. 2022. (Congresso).

XI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Docentes, na resistência e na criação.Resistência e criação: a docência com crianças e jovens em tempos de incertezas. 2022. (Seminário).

II CICLO DE DEBATES DECOLONIZADORES. 2021. (Outra).

A Escrevivência de Conceição Evaristo. 2020. (Seminário).

Festival do Conhecimento UFRJ - Universidade Viva. 2020. (Outra).

Flores de ébano: as dimensões pedagógicas das escritas de si na escravidão,. 2020. (Outra).

III Simpósio de Literaturas Africanas e Afro-brasileira: Encruzilhadas Epistemológicas - Interseccionalidade e Culturas de Fronteira (III SimpoAfro)). 2020. (Simpósio).

Infâncias Brasileiras 2020.Conversando sobre Infâncias crônicas. 2020. (Outra).

Nosso currículo de cada dia: o ensino de Estudos Sociais. 2020. (Outra).

Roda de Conversa Entre Docentes: como estamos e o que pensamos para o futuro.A escola em contexto de pandemia. 2020. (Outra).

Seminário das Pesquisadoras da Educação Básica em Periferias. 2020. (Seminário).

VII Congresso Nacional de Educação. 2020. (Congresso).

Conversando com pedagogas sobre a atuação profissional em diferentes espaços educativos.CONTEXTOS DE FORMAÇÃO DOCENTE, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COTIDIANAS E INFÂNCIAS: UM CONVITE À COLETIVIDADE. 2019. (Outra).

III Diálogos nos Anos Iniciais: maneiras de pensar e fazer nos cotidianos escolares. 2019. (Seminário).

III Diálogos nos Anos Iniciais: maneiras de pensar e fazer nos cotidianos escolares.Desaprender para reaprender: por uma outra escola possível. 2019. (Seminário).

X Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos. 2019. (Seminário).

X Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos.Eixo temático "Liberdade acadêmica e conhecimentos na educação infantil e nas juventudes". 2019. (Seminário).

6 Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia: reflexão, produção e divulgação.Flânerie na cibercultura: o ciberflâneur como pesquisador. 2018. (Outra).

História da Infância Paraense. 2018. (Outra).

II Circularidades na escola pública: significando culturas no cotidiano escolar.Práticas educativas e questões de gêneros e sexualidades. 2018. (Outra).

IV Simpósio Luso-Brasileiro de Estudos da Criança. 2018. (Simpósio).

Pré-Abertura do Seminário Educação Resistência. 2018. (Outra).

31 CONSINASEFE. 2017. (Congresso).

Educação e democracia: por todas as vozes da escola - II Diálogos no Ensino Fundamental: Diversidade Cultural e Democracia,. 2017. (Seminário).

Espaços e territorialidades: concepções em disputa - II Diálogos no Ensino Fundamental: Diversidade Cultural e Democracia,. 2017. (Seminário).

Estrutura e funcionamento dos anos iniciais nos Colégios de Aplicação?. 2017. (Outra).

I Congresso de Estudos da Infância - Diálogos Contemporâneos. 2017. (Congresso).

Identidades docentes nos anos iniciais. 2017. (Outra).

II Diálogos no Ensino Fundamental: diversidade cultural e democracia.Educação e Democracia: por todas as vozes da escola. 2017. (Seminário).

III Jornada da Consciência Negra do Campus Humaitá I.Oficina de Abayomi. 2017. (Oficina).

III Jornada da Consciência Negra do Campus Humaitá I.Oficina Black Power. 2017. (Oficina).

IV Seminário Saberes Docentes. 2017. (Seminário).

IV Seminário Saberes Docentes.Por uma alfabetização como processo discursivo: o projeto. 2017. (Seminário).

IV Seminário Saberes Docentes.Crianças e culturas indígenas: experiências, identidades e representações. 2017. (Seminário).

Semana da Consciência Negra.Avaliação dos trabalhos apresentados. 2017. (Outra).

Temporalidades e narrativas: o lugar da História nos anos iniciais - II Diálogos no Ensino Fundamental: Diversidade Cultural e Democracia,. 2017. (Seminário).

30 CONSINASEFE. 2016. (Congresso).

A trajetória da alfabetização no Brasil, com ênfase nos últimos 30 anos. 2016. (Outra).

Ciclo de Palestras Educação e Esporte - Relações de Gênero em Jogo?,. 2016. (Outra).

Diálogos no Ensino Fundamental: currículos e cotidianos escolares. 2016. (Seminário).

II Ciclo de Debates: A práxis pedagógica no Colégio Pedro II - Gênero, Sexualidade e Educação. 2016. (Outra).

II Encontro Nacional de Educação. 2016. (Encontro).

III Seminário Saberes Docentes.Lacres da solidariedade, um projeto para além da contagem. 2016. (Seminário).

Debate sobre a Base Nacional Comum: Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2015. (Outra).

II Seminário Saberes Docentes. 2015. (Seminário).

I Seminário de Projetos do Departamento do 1 Segmento.Campanha Lacres de Solidariedade. 2015. (Seminário).

Curso de Formação com Professores : Arte, Educação e Diversidade. 2014. (Outra).

Curso de Formação com Professores - Para entrar na Modernidade,. 2014. (Outra).

Curso de História do Rio de Janeiro. 2014. (Outra).

Formação com professores ? Cidades Experimentais. 2014. (Outra).

XXIV Jornada Pedagógica: "O professor como gestor da aprendizagem". 2014. (Outra).

11 Consinpro - Congresso do Sindicato dos Professores do Município do Rio de Janeiro e Região - Sinpro-Rio. 2013. (Congresso).

VII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: transformações e subversões da realidade.Infâncias, multimídias e contemporaneidade: experiências estéticas. 2013. (Seminário).

XXIII Jornada Pedagógica: "O grito nas ruas e o eco na educação". 2013. (Outra).

XXI Jornada Pedagógica: "O Desafio de Educar Hoje". 2012. (Outra).

VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade. 2011. (Seminário).

XX Jornada Pedagógica: Ensinar e Aprender em tempos de redes sociais e cibercultura. 2011. (Outra).

III Congresso Internacional Cotidiano: Diálogos sobre Diálogos. 2010. (Congresso).

Seminário Relações Raciais no Brasil: As políticas de cotas na UERJ. 2010. (Seminário).

Seminário Relações Raciais no Brasil: Mulheres Negras. 2010. (Seminário).

V Seminário do Laboratório Educação e Imagem: O olhar - o sentido da modernidade. 2010. (Seminário).

XV Semana da Educação - "Memórias, Pesquisas e Práticas Pedagógicas: 60 anos da EDU-UERJ".Núcleo de Portas Abertas. 2010. (Outra).

32ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2009. (Congresso).

Cinema e Educação: nos descaminhos de uma Política da Imagem, o encontro com a Formação Estética. 2009. (Outra).

II Seminário Afro-Carioca: Educação, Patrimônio e Identidade. 2009. (Seminário).

I Seminário Perspectivas da Atuação do Pedagogo em Espaços Não-Escolares. 2009. (Seminário).

O 'uso' do vídeo por alunos da Escola Básica. 2009. (Oficina).

V Seminário Internacional "As Redes de Conhecimentos e as Tecnologias: os outros como legítimo OUTRO". 2009. (Seminário).

XIV Semana da Educação da Faculdade de Educação da UERJ. 2009. (Seminário).

XIV Semana de Educação da Faculdade de Educação da UERJ.Portas Abertas. 2009. (Outra).

31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPEd. 2008. (Congresso).

Debate "Terras indígenas: essa luta também é nossa!". 2008. (Outra).

Ecos e Memória da Educação Fluminense. 2008. (Outra).

Educação, Africanidades e Diversidade Étnico-Racial: perspectivas para a formação de professores(as). 2008. (Outra).

I Debate Sobre a Criminalização da Luta Pela Terra. 2008. (Outra).

I Encontro de Escritores Indígenas da UERJ. 2008. (Encontro).

II Congresso Internacional. 2008. (Congresso).

II Encontro Luso-Brasileiro de Educação, Formação e Cultura.Imagens e narrativas na aquisição da leitura e da escrita na Ocupação Manuel Congo. 2008. (Encontro).

IV Seminário de Educação Diferenciada e Etnoconhecimento.Imagens e narrativas na aquisição da leitura e da escrita na Ocupação Manuel Congo. 2008. (Seminário).

Jornada Pedagógica das Escolas Rio.Ciências e Artes no 1 ano do Ensino Fundamental. 2008. (Outra).

Paletra Violência Contra a Mulher: Invisibilidade, Legitimação, Naturalização. 2008. (Outra).

V Seminário Educação e População Negra: fundamentos para a educação das relações étnico-raciais. 2008. (Seminário).

XIII Semana da Educação da Faculdade de Educação da UERJ. 2008. (Seminário).

27 ENEPe (Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia): A formação política do pedagogo(a) em defesa da educação!. 2007. (Encontro).

A pesquisa com o cotidiano das escolas. 2007. (Oficina).

Decifra-me ou te devoro: Universidade Nova e Educação à Distância. 2007. (Outra).

Educação e Contemporaneidade: Educação à Distância em debate. 2007. (Outra).

EFEPe- Encontro Fluminense dos Estudantes de Pedagogia. 2007. (Encontro).

IV Seminario Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura. 2007. (Seminário).

IX FONEPe- Fórum Nacional de Entidades de Pedagogia. 2007. (Encontro).

Políticas de Ação Afirmativa no Ensino Superior: avaliação e perspectivas. 2007. (Seminário).

Reforma Universitária. 2007. (Outra).

I Conferência sobre Educação Indígena (e Negra). 2006. (Outra).

III Seminário Internacional As Redes de conhecimento e a Tecnologia: professores/professoras: textos, imagens e sons. 2005. (Seminário).

Monteiro Lobato: agora e sempre. 2005. (Outra).

Palestra sobre a Conjuntura Política Atual. 2005. (Outra).

A prática em discussão. 2004. (Outra).

Escrever para aprender. 2004. (Outra).

Revisar para aprender escrever. 2004. (Outra).

Seminário Nacional da Associação Brasileira de Educação. 2004. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Michelle dos Santos Morgado

SILVA, Perseu.; CRUZ, Aline T. D.. Práticas pedagógicas e questões raciais: um diálogo possível nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação das Relações Étnico Raciais na Educação Básica) - Colégio Pedro II.

Aluno: Jéssica Aguiar da Silva

SILVA, Perseu.. Alfabetização e letramento na Educação Infantil: desafios das práticas pedagógicas na pré-escola. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Orientou

Reginane de Souza Cabral

A Importância do Brincar para o Desenvolvimento da Criança; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Perseu Pereira da Silva;

Produções bibliográficas

SILVA, Perseu. ; PEREIRA, R. M. R. . Por uma ética nas produções audiovisuais na cibercultura: a infância em vídeos virais. Cadernos CEDES (UNICAMP) Impresso , v. 41, p. 23-32, 2020.
SILVA, Perseu. . CONTEXTOS DE FORMAÇÃO DOCENTE, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COTIDIANAS E INFÂNCIAS: UM CONVITE À COLETIVIDADE. REVISTALEPH , v. 1, p. 7-26, 2020.
SILVA, Perseu. . Infâncias, Crianças e Educação: reflexões para educar contra a barbárie. Revista Digital Formação em Diálogo , v. 2, p. 67-78, 2019.
SILVA, Perseu. ; COLOMBO, Luiza . Infâncias e Transgressões nos Cotidianos Escolares: os usos de um mural nas discussões de gênero e diversidade sexual. Anos Iniciais em Revista , v. 2, p. 1-12, 2017.
SILVA, Perseu. ; BLOISE, B. ; Donda, Beatriz ; BISACCHI, Rafaela ; Lima, Denisa . Infâncias e Educação das Relações Etnicorraciais: o Colégio Pedro II em questão. Anos Iniciais em Revista , v. 1, p. 85-101, 2017.
SILVA, Perseu. ; BORGES, Luís Paulo. (Org.) ; FREITAS, Maíra (Org.) . Infâncias & Juventudes: Insurgências necessárias no tempo presente. 1. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2023. 336p .
SILVA, Perseu. . Politizar infância, pensar infâncias: de(s)colonizando conceitos. In: Silva, Perseu; Borges, Luis Paulo Cruz; Freitas, Maíra de Oliveira. (Org.). Infâncias & Juventudes: Insurgências necessárias no tempo presente. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2023, v. , p. 23-43.
SILVA, Perseu. ; GELARD, F. P. ; SANTOS, Núbia . ?Qual é a cor de mim?? Como pesquisadoras e crianças falam, ou não, sobre raça e gênero. In: Pereira, Rita Marisa Ribes; Gomes, Lisandra Ogg; Corsino, Patrícia. (Org.). Infância e pandemia: sentimentos e utopias de crianças da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. 1ed.Rio de Janeiro: NAU Editora, 2023, v. , p. 74-91.
SILVA, Perseu. ; SCHUBISKY, Cecília ; LIMA, I. R. ; VIANNA, P. T. . Sentimentos de estudantes e de docentes, sentidos da escola: infância e educação em contexto pandêmico. In: Pereira, Rita Marisa Ribes; Gomes, Lisandra Ogg; Corsino, Patrícia. (Org.). Infância e pandemia: sentimentos e utopias de crianças da região metropolitana do Rio de Janeiro. 1ed.Rio de Janeiro: NAU Editora, 2023, v. , p. 295-312.
SILVA, Perseu. ; BORGES, Luís Paulo. ; FREITAS, Maíra . Apresentação. In: Silva, Perseu; Borges, Luis Paulo Cruz; Freitas, Maíra de Oliveira. (Org.). Infâncias & Juventudes: Insurgências necessárias no tempo presente. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2023, v. , p. 13-22.
SILVA, Perseu. . Pensar infâncias negras e puxar conversas: reflexões sobre colonialidade e propostas para uma educação antirracista. In: Machado, Camila; Ferreira, Geisa. (Org.). Narrativas negras: infâncias e relações étnico-raciais em contextos educativos. 1ed.Rio de Janeiro: Ayvu, 2022, v. , p. 45-63.
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SILVA, Perseu. . Em dia de Parada. In: Rita Ribes; Raíza Venas. (Org.). Infância crônica. 1ed.Rio de Janeiro: Nau, 2019, v. 1, p. 17-18.
SILVA, Perseu. . Camburão negreiro. In: Rita Ribes; Raíza Venas. (Org.). Infância crônica. 1ed.Rio de Janeiro: Nau, 2019, v. 1, p. 21-22.
SILVA, Perseu. ; COLOMBO, Luiza . Existe brinquedo só de menina ou brinquedo só de menino? Crianças, questões de gênero e de diversidade sexual nos cotidianos escolares. In: Edgar Miranda da Silva. (Org.). Atuação docente em políticas educacionais: processos de ressignificação da política no cotidiano escolar. 1ed.Rio de Janeiro: Imperial, 2018, v. , p. 59-70.
SILVA, Perseu. ; BLOISE, B. . Educação das Relações Étnico-Raciais: o caso da I Jornada da Consciência Negra do campus Humaitá I. In: Edgar Miranda da Silva. (Org.). Atuação docente em políticas educacionais: processos de ressignificação da política no cotidiano escolar. 1ed.Rio de Janeiro: Imperial, 2018, v. , p. 139-150.
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SILVA, Perseu. ; COSTA, S. G. . Formação de Docentes e Multimídias- redes educativas e registros imagéticos.. In: ALVES, Nilda Guimarães. (Org.). Bolsistas de IC registram e pensam as reuniões da ANPED. 1ed.Rio de Janeiro: Laboratório Educação e Imagem, 2010, v. , p. 00-.
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MACHADO, I. ; SILVA, Perseu. ; FARIAS, R. M. . Um pouco da história do fotógrafo J. Vitalino. In: ALVES, Nilda Guimarães. (Org.). Uma memória imagética da UERJ - os primeiros anos. 1ed.Rio de Janeiro: Laboratório Educação e Imagem, 2009, v. , p. 30-.
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SILVA, Perseu. ; OLIVEIRA, R. B. C. C. ; NOGUEIRA, L. S. B. . 'TU QUE TANTO ANDA NO MUNDO SABIÁ' - EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE AVES PARA RESSIGNIFICAR AS RELAÇÕES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, Perseu. . Flânerie na cibercultura: o ciberflâneur como pesquisador. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALVES, N. G. ; SILVA, Perseu. ; BARCELOS, T. ; CHAGAS, C. R. R. P. ; CALDAS, A. C. B. N. ; MACHADO, I. ; CASTRO, M. C. S. ; FARIAS, R. M. ; ROSA, R. B. ; COSTA, S. G. . Portas Abertas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SILVA, Perseu. ; SILVA, F. da ; NASCIMENTO, P. F. do ; NASCIMENTO, D. V. do . Imagens e narrativas na aquisição da leitura e da escrita na Ocupação Manuel Congo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, Perseu. ; SANTOS, A. P. B. . Possibilidades na formação de professoras: o uso de artefatos culturais relacionados à cultura afro-brasileira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SILVA, Perseu. . Redes de Formação Docente: Práticateoriaprática nos Cotidianos Escolares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, Perseu. . Práticateoriaprática na formação docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, Perseu. ; CALDAS, A. C. B. N. . Culturas afro-brasileiras, imagem e divulgação científica: o jornal eletrônico educação e imagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SILVA, Perseu. . Ciências e Artes no 1 ano do Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, Perseu. ; Castro, Maria Cecília. . A formação das professoras frente às demandas sociais: o ensino de história e das culturas afro-brasileiras e africanas nos/dos/com cotidianos escolares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, Perseu. ; COLOMBO, Luiza . Existe brinquedo só de menina ou brinquedo só de menino? Crianças, questões de gênero e de diversidade sexual nos cotidianos escolares. Rio de Janeiro: Imperial, 2018 (Resumo).

Outras produções

SILVA, Perseu. ; ARAUJO, A. M. ; SOUZA, A. A. E. ; LIMA, B. D. ; QUEIROZ, C. T. ; AQUINO, F. M. S. ; SOUZA, M. E. P. S. ; SILVA, S. P. N. . Representação discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 2017.

SILVA, Perseu. . Semana da Consciência Negra. 2017.

SILVA, Perseu. . Membro da Gestão do Diretório Central dos Estudantes (DCE) da UERJ. 2008.

SILVA, Perseu. ; CASTRO, M. C. S. ; NASCIMENTO, D. V. do ; SILVA, F. da ; BARCELOS, T. . Membro da 'Gestão Muito Além da Sala de Aula' do Centro Acadêmico Paulo Freire (CAPF) da Faculdade de Educação da UERJ. 2007.

SILVA, Perseu. ; CASTRO, M. C. S. . Membro da Executiva Fluminense dos Estudantes de Pedadogia (ExFEPe). 2007.

SILVA, Perseu. . Representante estudantil de turma no Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral. 2004.

SILVA, Perseu. . Representante estudantil de turma no Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral. 2003.

SILVA, Perseu. . Representante estudantil de turma no Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral. 2002.

SILVA, Perseu. . Membro do Grêmio Estudantil do Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral. 2002.

SILVA, Perseu. . Representante estudantil de turma no Colégio Estadual Ignácio Azevedo do Amaral. 2001.

OLIVEIRA, R. B. C. C. ; SILVA, Perseu. ; NOGUEIRA, L. S. B. . Projeto incentiva a observação de aves para estudantes do Ensino Fundamental. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SILVA, Perseu. ; LEITE, A. ; XAVIER, L. F. . Homens lidam com estigma ao lecionar no ensino infantil. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

OLIVEIRA, R. B. C. C. ; SILVA, Perseu. . Projeto Sabiá. 2022; Tema: Educação ambiental. (Rede social).

SILVA, Perseu. ; BORGES, Luís Paulo. ; FREITAS, Maíra . Circularidades na escola. 2020; Tema: Saberes docentes. (Rede social).

SILVA, Perseu. ; LEITE, A. ; Ogêdas, A. ; JARDIM, I. ; MOTTA, R. ; CUPELLO, S. ; TEIXEIRA, C. ; DINIZ, F. ; OLIVEIRA, C. ; TAVARES, C. ; VENDAS, F. ; MERAT, R. ; NETO, T. ; SAMPAIO, L. ; MENESES, K. ; SILVA, I. ; BENEVIDES, J. ; LAGE, L. ; RAMALHO, M. ; AFFONSO, F. . Propostas e Apostas Pedagógicas em Educação Infantil. 2012; Tema: Proposta pedagógicas realizadas na Especialização em Educação Infantil da PUC-Rio.. (Blog).

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SILVA, Perseu. ; BARCELOS, T. ; MARQUES, G. ; ROSA, R. B. ; COSTA, S. G. ; FARIAS, R. M. ; MACHADO, I. . 26ª Reunião Anual da ANPEd: Novo governo. Novas políticas?. 2010. (Reedição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; FARIAS, R. M. ; COSTA, S. G. ; ROSA, R. B. ; BARCELOS, T. ; MARQUES, G. ; MACHADO, I. . 27ª Reunião Anual da ANPEd: Sociedade, Democracia e Educação: qual universidade?. 2010. (Reedição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; MACHADO, I. ; FARIAS, R. M. ; COSTA, S. G. ; ROSA, R. B. ; BARCELOS, T. ; MARQUES, G. . 29ª Reunião Anual da ANPEd: Educação, cultutura e conhecimento na contemporaneidade: desafios e compromissos. 2010. (Reedição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; BARCELOS, T. ; ROSA, R. B. ; MARQUES, G. ; MACHADO, I. ; FARIAS, R. M. ; COSTA, S. G. . 30ª Reunião Anual da ANPEd: 30 anos de pesquisa e compromisso social. 2010. (Reedição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; MACHADO, I. ; FARIAS, R. M. ; COSTA, S. G. ; ROSA, R. B. ; BARCELOS, T. ; MAINEL, J. . 31ª Reunião Anual da ANPEd: Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. 2010. (Produção, filmagem e edição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; MAINEL, J. ; MARQUES, G. ; BARCELOS, T. ; ROSA, R. B. ; COSTA, S. G. ; FARIAS, R. M. ; MACHADO, I. . 32ª Reunião Anual da ANPEd: Sociedade, Cultura e Educação: Novas Regulações?. 2010. (Produção, filmagem e edição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; COSTA, S. G. ; BARCELOS, T. ; ROSA, R. B. ; MACHADO, I. . Vídeo de abertura da 33ª Reunião Anual da ANPEd. 2010. (Produção, filmagem e edição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; MACHADO, I. ; ROSA, R. B. ; BARCELOS, T. ; COSTA, S. G. . V Seminário Internacional As redes de conhecimento e as tecnologias: os outros como legítimo outro. 2009. (Produção, filmagem e edição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; BARCELOS, T. ; MACHADO, I. ; ROSA, R. B. ; CASTRO, M. C. S. . A história da Uerj. 2009. (Produção, filmagem e edição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; CASTRO, M. C. S. ; BARCELOS, T. ; ROSA, R. B. ; MACHADO, I. . Cadê a Geisa?. 2009. (Produção, filmagem e edição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; MACHADO, I. ; FARIAS, R. M. ; COSTA, S. G. ; ROSA, R. B. ; BARCELOS, T. . Um pouco da história do fotógrafo João Vitalino. 2009. (Produção, filmagem e edição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; ROSA, R. B. ; BARCELOS, T. ; CASTRO, M. C. S. ; MACHADO, I. . A estrutura da Uerj. 2009. (Produção, filmagem e edição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; ROSA, R. B. ; BARCELOS, T. ; MACHADO, I. ; FARIAS, R. M. ; COSTA, S. G. . XIII Semana da Educação - Educação, Formação e Sociedade: desafios contemporâneos. 2008. (Produção, filmagem e edição de vídeo).

SILVA, Perseu. ; SANTOS, A. P. B. ; CASTRO, M. C. S. ; MACHADO, I. . IV Seminário Internacional 'As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura. 2007. (Produção, filmagem e edição de vídeo).

Projetos de pesquisa

2021 - 2022

Infância e pandemia: sentimentos e utopias de crianças da região metropolitana do Rio de Janeiro, Descrição: A situação pandêmica, vivida nos dois últimos anos, gerou inúmeros impactos na sociedade como, por exemplo, isolamentos, restrição nos deslocamentos, alterações nas dinâmicas da vida sociopolítica, perda de empregos e renda com ampliação das desigualdades sociais, aumento dos casos de violências físicas, sexuais e psicológicas, aumento de doenças neuropsíquicas, entre outros problemas. Com a intenção de compreender como a sociedade foi afetada por transformações tão rápidas e bruscas, uma série de pesquisas e levantamentos foram e vêm sendo realizados por diferentes áreas do conhecimento, entre elas, a dos estudos da infância. De um modo geral, este campo trata das questões culturais, educacionais, políticas e sociais que envolvem as crianças e as infâncias. Entre estes estudos, destacamos aquele desenvolvido na Faculdade de Educação (FAE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Infância e pandemia na Região Metropolitana de Belo Horizonte. Esta pesquisa contemplou a conversa com crianças e a aplicação de um questionário online com o objetivo de compreender como crianças de 8 a 12 anos da Região Metropolitana de Belo Horizonte vivenciam a Pandemia do COVID-19. Em contato com estes/as pesquisadores/as, foi considerada relevante a ampliação da investigação a partir de outro contexto geográfico e, de forma similar, escutar o que as crianças da Região Metropolitana do Rio de Janeiro contam sobre o seu cotidiano e relações sociais nestes tempos de pandemia, com atenção a seus sentimentos, emoções, percepções, experiências. Trata-se, portanto, de uma pesquisa entre instituições que terá como interlocutores pesquisadores/as da UFMG e pesquisadoras das Faculdades de Educação das Universidades do Estado do Rio de Janeiro (EDU/UERJ) e Universidade Federal do Rio de Janeiro (FE/UFRJ). Tem-se nesta pesquisa uma rica possibilidade da criação de novos vínculos e de mútuas contribuições acadêmicas, além de privilegiar a escuta das crianças: como percebem e vivenciam o contexto da pandemia, que impactos essa situação teve e/ou têm em suas vidas, quais sentimentos em relação ao momento atual elas conseguem externalizar por meio de recursos oral, escrito, gráfico etc. e, sobretudo, que expectativas têm da sociedade e do mundo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Perseu Pereira da Silva - Integrante / Rebeca Brandão Rosa - Integrante / Núbia de Oliveira Santos - Integrante / Cecília Schubisky - Integrante / Caroline Trapp de Queiroz - Integrante / Conceição Firmina Seixas Silva - Integrante / Fernanda de Azevedo Milanez - Integrante / Juliana Botelho Viegas - Integrante / Rita Marisa Ribes Pereira - Coordenador / Luciana Bessa Diniz de Menezes - Integrante / Paula Tássia Vianna - Integrante / Camila da Silva Perrota - Integrante / Irani Ribeiro Lima - Integrante / Patrícia Corsino - Integrante / Lisandra Ogg Gomes - Integrante / Deise Arenhart - Integrante.
2021 - Atual

Infâncias, insurgências e coexistências: escritas de pesquisa e popularização da ciência, Descrição: O Projeto Infâncias, insurgências e coexistências: escritas de pesquisa e popularização da ciência dá continuidade ao Projeto anterior Fisiognomias da infância: experiências cotidianas, alteridades, deslocamentos, cujo objetivo principal foi o de indagar como as experiências da infância se mostram aos pesquisadores em seu cotidiano. A metodologia se ateve à observação de cenas cotidianas que nos afetaram em diferentes contextos, registradas e divulgadas sob forma de crônicas. Nossa intenção com o presente projeto é dar prosseguimento a esse trabalho de campo, agora buscando aprofundamento teórico para a construção de uma análise crítica das problemáticas que essas cenas cotidianas da infância exigem. Politizar as diferentes formas das crianças habitarem e participarem da vida social ? onde e quando são vistas, desejadas, incômodas, toleradas, proibidas. Par a par com as infâncias que ?se mostram?, interessa-nos estar atentos, sobretudo, àquelas que permanecem invisibilizadas neste contexto histórico-político de desigualdade social. Para tanto entendemos ser necessário substanciar nossos estudos em epistemologias não coloniais sensíveis às coexistências e às insurgências infantis, bem como criar escrituras de pesquisa comprometidas com a popularização da ciência e com a ampliação dos debates sociais sobre a infância. Acompanham-nos nesta empreitada autores como Walter Benjamin, Mikhail Bakhtin, Aníbal Quijano, Achille Mbembe, Catherine Walsh, Marielle Macè, Antônio Cândido, Conceição Evaristo e Lúcia Rabelo de Castro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Perseu Pereira da Silva - Integrante / Núbia de Oliveira Santos - Integrante / Cecília Schubisky - Integrante / Caroline Trapp de Queiroz - Integrante / Fernanda de Azevedo Milanez - Integrante / Raíza Moreira Martins Venas - Integrante / Juliana Botelho Viegas - Integrante / Rita Marisa Ribes Pereira - Coordenador / Luciana Bessa Diniz de Menezes - Integrante / Paula Tássia Vianna - Integrante / Maria Cristina Soto Muniz - Integrante / Patrícia Desterro - Integrante / Camila da Silva Perrota - Integrante / Irani Ribeiro Lima - Integrante / Taynara Oliveira Roberto - Integrante.
2018 - 2020

FISIOGNOMIAS DA INFÂNCIA: experiências cotidianas, alteridades e deslocamentos, Descrição: O objetivo deste projeto é indagar de que modos a infância se mostra aos pesquisadores em seu cotidiano. Que formas de percepção as experiências infantis contemporâneas demandam aos pesquisadores? Que infâncias se tornam perceptíveis em face das teorias e metodologias adotadas? Que outras infâncias permanecem invisibilizadas à espera de procedimentos mais sensíveis? Que éticas se desenham nesses processos de produção de conhecimento? Fruto da revisão de uma trajetória de 15 anos de pesquisa com crianças realizada pelo Grupo de Pesquisa ?Infância e Cultura Contemporânea?, o projeto procura sistematizar alguns avanços teóricos e metodológicos e, sobretudo, enfrentar alguns desafios que essa revisão torna emergentes. Desde sua criação temos construído nossos objetos de estudo no diálogo com as crianças a partir das suas experiências contemporâneas, o que vem permitindo não apenas uma teorização sobre a infância, mas um olhar para o contemporâneo a partir da perspectiva das crianças. Metodologicamente nossa postura tem sido propositiva, no sentido de que é o pesquisador que instaura a pesquisa com as crianças visando compartilhar suas questões. Neste projeto queremos ensaiar uma nova postura: não a de fundar uma pesquisa a partir da delimitação de um tema e de um campo específico, mas a partir de um deslocamento dos próprios pesquisadores em sua postura investigativa. Queremos, nos diversificados espaços por onde circulamos, aprender a estar atentos e perceber que infâncias se mostram a nós, onde estão as crianças, o que fazem, o que falam, o que dizem. Queremos buscar que rostos a infância contemporânea nos dirige, que fisionomias se mostram. Junto disto, que metodologias, que teorizações, que ética exigem de nós. A sustentação teórico-metodológica do projeto privilegia a filosofia de Walter Benjamin e seu olhar para a infância, Jeanne-Marie Gagnebin, Susan Book-Morss, Solange Jobim, entre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Perseu Pereira da Silva - Integrante / Rita Marisa Ribes Pereira - Coordenador / Núbia de Oliveira Santos - Integrante / Maria Cristina Soto Muniz - Integrante / Cecília Schubisky - Integrante / Caroline Trapp de Queiroz - Integrante / Lisandra Ogg Gomes - Integrante / Conceição Firmina Seixas Silva - Integrante / Patricia dos Santos Trindade - Integrante / Fernanda de Azevedo Milanez - Integrante / Raíza Moreira Martins Venas - Integrante / Juliana Botelho Viegas - Integrante.
2017 - 2017

A infância e seus cronotopos: educação e pesquisa, Descrição: Este projeto tem por objetivo estudar os tempos e os espaços em que se constituem as experiências infantis contemporâneas. Nosso interesse está em melhor conhecer as formas infantis de habitar, se deslocar e de participar da cidade, bem como, imbricadas a essas experiências, as histórias e narrativas que nelas e a partir delas se constroem. O conceito de cronotopo é apresentado por Mikhail Bakhtin para designar um equilíbrio e uma indissociação entre as dimensões do espaço e do tempo, sendo que o tempo é definido por ele como sendo a quarta dimensão do espaço. Bakhtin o apresenta como uma categoria literária que funde os índices espaço-temporais de modo inteligível e concreto. É a narrativa que dá visibilidade ao equilíbrio e à indissociabilidade imperceptíveis no acontecimento da experiência vivida. Para tanto, os conceitos de história, experiência, memória e narrativa, tal qual formulados por Walter Benjamin, adquirem significativa relevância. Autores como Raymond Williams, Clifford Geertz, Edward Thompson, Norbert Elias, Gilles Lipovetsky, Lúcia Santaella e André Lemos ajudam a problematizar a história e a cultura contemporânea. Gilles Brougére, Manuel Sarmento, Clarice Kohn, Jader Lopes, Solange Jobim e Souza, Lucia Rabello de Castro, Raquel Salgado e Gilka Girardello são interlocutores no que se refere às concepções de infância, cultura lúdica e produção de pesquisa e de narrativas com crianças. O projeto, financiado através da Bolsa de Produtividade ? PQ-CNPq ? dá continuidade ao estudo anterior, ?Infância e cultura: experiência e criação na contemporaneidade? (2012-2014), financiado pelo Edital Jovem Cientista do Nosso Estado ? FAPERJ e pelo Programa PROCIÊNCIA/UERJ-FAPERJ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Perseu Pereira da Silva - Integrante / Caroline Trapp de Queiroz - Integrante / Rita Marisa Ribes Pereira - Coordenador / Núbia de Oliveira Santos - Integrante / Maria Cristina Soto Muniz - Integrante / Cecília Schubisky - Integrante / Fernanda de Azevedo Milanez - Integrante / Juliana Botelho Viegas - Integrante.
2008 - 2010

MEMÓRIAS IMAGÉTICAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ? algumas questões curriculares sobre um acervo fotográfico da UERJ., Descrição: Este projeto teve como objetivo geral a organização do acervo fotográfico de J. Vitalino, fotógrafo oficial da UERJ, durante 26 anos (aposentou-se em junho/2008, na compulsória), de sua digitalização para colocá-lo à disposição de pesquisadores e outros interessados e de iniciar processos de pesquisas sobre este acervo. Os objetivos específicos foram de três ordens: 1) organizar uma história institucional da UERJ, em torno da presença, nas fotografias e nas circunstâncias fotografadas do Reitor da Universidade; 2) organizar uma história do desenvolvimento de currículos na UERJ, quanto a dois aspectos principais: a) os praticantes docentes e discentes presentes nas fotografias; b) os espaçostempos das práticas curriculares que nelas aparecem a análise se dará quanto a duas questões principais: 1) a presença feminina nas fotografias; 2) a presença de afro-descendentes nas fotografias; 3) registrar a história de um fotógrafo oficial . Para o desenvolvimento desses eixos, foram realizadas as seguintes ações: 1. digitalização das fotografias do acervo de J. Vitalino; 2. organização do acervo com a colaboração de seu autor; para tal, serão feitas entrevistas com J. Vitalino, registradas em vídeo; será respeitada e incorporada a organização feita por ele quanto aos 16 álbuns de contatos que já organizou (fotografias em P/B) e, após revelação dos inúmeros negativos (acreditamos que mais de 8000) mais recentes ainda não revelados (fotografias em cor), também em contato, organizar séries, discutindo com o autor; 3. análise do corpus organizado, permitindo a produção de resultados quanto aos três eixos de organização dos dados da pesquisa. O corpus da pesquisa conterá: a) séries de fotografias a serem analisadas, quanto ao 1 e ao 2o eixos; b) registro, em vídeo, das entrevistas com J. Vitalino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Perseu Pereira da Silva - Integrante / Isabel Cristina Silva Machado - Integrante / Rafael Martins Farias - Integrante / Alessandra da Costa Barbosa Nunes Caldas - Integrante / Nilda Guimarães Alves - Coordenador / Simone Gomes da Costa - Integrante / Claudia Regina Ribeiro Pinheiro das Chagas - Integrante / Maristela Gomes de Souza Guedes - Integrante / Nivea Maria da Silva Andrade - Integrante / Rebeca Brandão Rosa - Integrante / Thais Barcelos - Integrante / Maria da Conceição Silva Soares - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2007 - 2011

As redes de conhecimentos em comunicação e educação: questão de cidadania, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Perseu Pereira da Silva - Integrante / Nilda Guimarães Alves - Coordenador.
2007 - 2009

Artefatos tecnológicos relacionados à imagem e ao som na expressão da cultura de afro-descendentes e seu 'uso' em processos curriculares de formação de professoras na Educação Superior ? o caso do curso de Pedagogia da UERJ/ campus Maracanã., Descrição: A partir dos dois projetos anteriormente desenvolvidos: a) de 1999 a 2002 ( Memórias de professoras sobre televisão: o cotidiano escolar e a televisão na reprodução, transmissão e criação de valores ) e b) 2002 a 2005 ( O uso da tecnologia, de imagens e de sons por professoras de jovens e adultos e a tessitura de conhecimentos (valores) no cotidiano: a ética e a estética que nos fazem professoras ), o presente projeto pretende ser uma continuidade, no que se refere à discussão das relações de professores e professoras e a tecnologias, e uma ampliação, já que nele se pretende trabalhar com uma série de artefatos tecnológicos e não só a televisão e o vídeo, como nos anteriores. Nos aspectos culturais, além das relações com a tecnologia se dará ênfase às culturas de afro-descendentes, no Brasil. A vivência das questões raciais e os valores - entendidos como conhecimentos que levam à ação - dentro delas criados e reproduzidos, têm a ver com toda a sociedade já que esses estão encarnados em todos os praticantes das redes cotidianas de significações. Nesse sentido, o projeto apresentado pretende, com grupos de alunos do Curso de Pedagogia da UERJ campus Maracanã, identificar, analisar e criar artefatos culturais vários (vídeos, livros infanto-juvenis e de adultos em escolarização, músicas, fotografias, histórias em quadrinho etc) com o objetivo de compreender os processos pelos quais, nas múltiplas redes cotidianas de conhecimento e tecnologia em que vivemos, as relações mantidas permitem a incorporação desses recursos aos processos curriculares vários praticados pelos professores e professoras ainda em formação. Como no projeto atualmente em desenvolvimento, os dados empíricos que formarão o corpus da pesquisa serão articulados e acumulados em oficinas desenvolvidas com cinco diferentes grupos de alunos do referido curso. Todas as oficinas serão filmadas em vídeo para se fixar conversas e práticas atuais e anteriores, permitindo discussões posteriores com os mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Perseu Pereira da Silva - Integrante / Maria Cecília Souza de Castro - Integrante / Isabel Cristina Silva Machado - Integrante / SANTOS, Ana Paula Benjamin dos - Integrante / Alessandra da Costa Barbosa Nunes Caldas - Integrante / Nilda Guimarães Alves - Coordenador / Claudia Regina Ribeiro Pinheiro das Chagas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11

Histórico profissional

Endereço profissional

Colégio Pedro II, Colégio Pedro II, Campus Humaitá I. , Rua João Afonso, Humaitá, 22471211 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 38910021, URL da Homepage:

Experiência profissional

2015 - Atual

Colégio Pedro II

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2015

Escola Parque

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 26

2017 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Outras informações:
Objetivo: O interesse da linha é agregar pesquisadores de diferentes campos do saber em torno da constituição de um corpo sólido e organizado de conhecimento sobre as temáticas da infância, adolescência e juventude em suas várias facetas. Trata-se, com isso, de viabilizar pesquisas acadêmicas que, aglutinadas em torno de modelos interpretativos que permitam reconhecer crianças e jovens em suas especificidades históricas, sociais e culturais, contribuam não só para conferir a esses sujeitos o papel social de protagonistas, mas também para orientar a concepção e a implementação de políticas implicadas com a garantia da sua cidadania. Essa orientação da linha pressupõe o compromisso de que se analise criticamente os temas da infância, adolescência e juventude, buscando formas de interpretar as experiências concretas de crianças, adolescentes e jovens que favoreçam que sejam identificados como atores sociais dotados de capacidade de integração.

2010 - 2011

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Apoio técnico, Enquadramento Funcional: Bolsista de Apoio Técnico, Carga horária: 40

2007 - 2009

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista I.C. CNPq, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20

Atividades

04/2007 - 09/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Laboratório Educação e Imagem- UERJ.,Linhas de pesquisa