Ana Antônia de Assis-Peterson

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Ensino Aprendizagem de Lingua Estrangeira.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

ASSIS-PETERSON, A. A. ; SANTOS, D. A. G. ; CARDOSO, F. M. ; GONCALVES-COSTA, L. ; CICHELERO, M. ; JORRA, T. C. C. ; CASTILHOS, V. . XIX EPI (Encontro de Professores de Inglês)- Outros sentidos para a sala de aula de línguas. 2016. (Congresso).

ASSIS-PETERSON, A. A. ; CARVALHO, A. B. D. ; NOVAGA, C. G. R. ; SANTOS, D. A. G. ; FREIRE, K. L. ; SOUZA, L. M. ; GONCALVES-SANTOS, L. ; BELTRAO, M. ; LYONS, M. ; SILVA, M. F. C. . XVIII EPI (Encontro de Professores de Inglês) - Colaboração e Práticas Integradoras. 2015. (Congresso).

ASSIS-PETERSON, A. A. ; BORRALHO, A. ; SANTOS, D. A. G. ; FREIRE, K. L. ; NOVAGA, C. G. R. ; SOUZA, L. M. ; GONCALVES-COSTA, L. ; BELTRAO, M. ; LYONS, M. ; SILVA, M. F. C. . XVII Encontro de Professores de Inglês/EPI: O professor pesquisador. 2014. (Congresso).

ASSIS-PETERSON, A. A. ; SANTOS, D. A. G. ; CICHELERO, M. ; LYONS, M. ; SOUZA, L. M. ; GONCALVES, L. ; FREIRE, K. L. ; NOVAGA, C. G. R. ; SILVA, M. F. C. ; BARBOSA, N. M. . XVI EPI - A HORA E A VEZ DOS PROFESSORES DE INGLÊS DA ESCOLA PÚBLICA: O PROFESSOR COMO CRIADOR-DE-SENTIDOS. 2013. (Congresso).

ASSIS-PETERSON, A. A. ; CICHELERO, M. ; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo ; SCHWEIKART, J. F. ; FREIRE, K. L. ; SILVA, M. F. C. ; GONCALVES, L. ; PINOTTI, S. M. ; SANTOS, I. M. F. . XV EPI (Encontro de Professores de Inglês) - INGLÊS E TECNOLOGIAS: CONSTRUINDO PEDAGOGIAS CONTEMPORÂNEAS NA SALA DE AULA NO SÉCULO 21. 2012. (Congresso).

CICHELERO, M. ; ASSIS-PETERSON, A. A. ; NOVAGA, C. G. R. ; SILVA, M. F. C. ; CARVALHO, Hilce Maria A M de ; SCHWEIKART, J. F. ; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo ; JUSTINA, O. D. ; PINOTTI, S. M. ; POZZOBON, S. M. L. ; JESUS, D. M. . XIII EPI (Encontro de Professores de Inglês) - Que professor sou eu?"What teacher am I?. 2010. (Congresso).

35th Annual Ethnography in Education Forum.TEACHING ENGLISH IN BRAZILIAN PUBLIC SCHOOLS ? BETWEEN CONSERVATIVE AND INNOVATIVE FORCES (in a session titled Ethnographic Studies of the Central West of Brazil). 2014. (Outra).

10 Anos do MeEL: Trajetórias de Ensino e Pesquisa.Dez anos do MeEL: experiência e acontecimento. 2013. (Outra).

IV CLAFPL - IV Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. Novos letramentos na formação de professores de língua inglesa. 2013. (Congresso).

Educational Linguistics Forum.Being happy among angliscisms in 'Brasil': Transglossic and transcultural processes. 2011. (Outra).

I Encontro Nacional Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts.Signos mestiços: o uso de anglicismos em nomes de casas comerciais. 2009. (Encontro).

II Congresso Internacional da ABRAPUI. Crenças, discursos e representações: conexões à vista?. 2009. (Congresso).

I Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.O ensino de inglês na contemporaneidade: pontos e contrapontos. 2009. (Seminário).

Sessão de Debates da linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem (Evento I Seminário de Estudos Linguísticos (SELIN) da UNESP.Debate público da tese de doutorado de Leandra Ines Seganfredo Santos. 2009. (Outra).

XII Encontro de Professores de Inglês (EPI) e VII Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários.Crenças, discursos e escola pública. 2009. (Encontro).

Convenção da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul.The drama of English in Brazilian public schools: a portrait in black and white. 2008. (Outra).

IV Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro Oeste (GELCO).Signos mestiços: processos transglóssicos e tranculturais. 2008. (Encontro).

XI Encontro de Professores de Inglês e do III Encontro de Professores de Lingua e Literatura.Políticas Eduacionais de Línguas: inclusão, avanços e desafios. 2008. (Encontro).

XII Semana de Letras- estudos linguísticos e estudos literários.O ensino de língua materna e língua estrangeira: algumas perspectivas.. 2008. (Outra).

Palestra para alunos e professores do curso de mestrado em lingüística aplicada da UNISINOS.Palestra:A noção de transglossia: para pensar o fenômeno das mestiçagens lingüísticas. 2006. (Outra).

15º InPLA. Comunicação: Os sentidos do inglês na construção de identidade-lingüístico cultural de alunos de escola pública. 2005. (Congresso).

15º InPLA. Transculturalidade, linguagem e o cotidiano escolar: alguns desafios. 2005. (Congresso).

6o EMEL (Encontro do Professor de Letras na Sociedade Mato-Grossense).Ensino de Línguas: balanços e perspectivas. 2005. (Encontro).

6º EMEL (Encontro Mato-Grossense dos Estudantes de Letras: 6º Encontro do Professor de Letras na Sociedade Mato-Grossense.Ensino de Línguas: balanços e perspectivas. 2005. (Encontro).

XIX Encontro Nacional da Anpoll.Transculturalidade e transglossia: para compreender o fenômeno das fricções linguísticas. 2004. (Encontro).

SANTOS, Leandra Inês Seganfredo; PHILIPSEN, N. I.;ASSIS-PETERSON, A. A.. Crenças sobre o Processo de Aprendizagem de Língua Inglesa Presentes em Narrativas de Docentes.. 2015. Dissertação (Mestrado em Línguística) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

PEDROSO, S. F.; SARTIN, F.;ASSIS-PETERSON, A. A.. O Ensino da Escrita em Inglês: Uma Perspectiva Discursiva. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

BARROS, S. M.;ASSIS-PETERSON, A. A.; SILVA, D. E. G.. Um estudo crítico das Instituições Públicas e a Escola Meninos do Futuro ? Entrelaçando Poder e Saber. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

ASSIS-PETERSON, A. A.; BARROS, S. M.; SANTOS, Leandra Inês Seganfredo. O Projeto Sala de Educador: eventos e sentidos. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

ASSIS-PETERSON, A. A.; OLIVEIRA, A. L. A. M.; PETRONI, M. R.. Etnografia do cotidiano de uma professora de inglês. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

ASSIS-PETERSON, A. A.; SILVA, E. M. N.; MELLO, H. A. B.. Por entre práticas em movimento: um estudo etnográfico com professores de inglês em formação continuada. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

ASSIS-PETERSON, A. A.; PEDROSO, S. F.; LIMA, D. C.. Práticas cotidianas em uma sala de inglês: um estudo etnográfico. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

ASSIS-PETERSON, A. A.; SCHEYERL, D. C. M.; PEDROSO, S. F.. Learnig with life: Conectando ensino de inglês com o universo dos alunos. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

ASSIS-PETERSON, A. A.; MELLO, H. A. B.; FIGUEIREDO, F. J. Q.. A Atividade de Contação de Histórias nas Aulas de Inglês. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.;ASSIS-PETERSON, A. A.; PINTO, J. P.. Relações de Poder e Mudança na Pesquisa Colaborativa: um estudo com um professor e uma professora de inglês de escolas públicas. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

BARROS, S. M.;ASSIS-PETERSON, A. A.; NASCIMENTO, C. A. G. S.. Prática pedagógica reflexiva em cursos de formação continuada: um estudo crítico etnográfico. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

ASSIS-PETERSON, A. A.; MELLO, H. A. B.; PESSOA, R. R.. Caminhos da educação bilíngue: Uma análise sobre a proposta de ensino para a educação infantil de uma escola. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

ASSIS-PETERSON, A. A.; PEDROSO, S. F.; BARROS, S. M.. Efeitos Identitários do trabalho com livro didático: Links-English for teens ? propostas de abordagens e práticas no contexto mato-grossense. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

SABÓIA, A. M. T.; BARBOSA, M. A.;ASSIS-PETERSON, A. A.. Termos da área de informática: dimensão morofossintático-semântica. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

PAPA, S. B. I.; PESSOA, R. R.;ASSIS-PETERSON, A. A.. Conversas colaborativas com professores de inglês: vozes em movimento. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

SIMOES, L. J.;ASSIS-PETERSON, A. A.; ZILLES, A.. A leitura em LE/Inglês e a leitura escolar: uma prática co-construída por professores e alunos. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

CONSOLO, D. A.ASSIS-PETERSON, A. A.; BENEDETTI, A. M.. A interaçao oral de uma professora não-nativa em aulas de língua estrangeira. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

VIEIRA, M. A. M.;ASSIS-PETERSON, A. A.; ROCHA, D. O. S.. A reunião no trabalho do professor: espaço dialógico da atividade de ensino. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

COX, M. I. P.ASSIS-PETERSON, A. A.; BENITES, S. A. L.. A representação da heterogeneidade lingüística no jornal a Gazeta. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

COX, M. I. P.; DOBRANSZKY, E. A.;ASSIS-PETERSON, A. A.. Os PCNs entre professores de lingua estrangeira no Ensino Fundamental da rede publica em Cuiaba. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

COX, M. I. P.; GOMES, C. F.;ASSIS-PETERSON, A. A.. "A escola vira outra escola": o significado do estágio supervisionado na formaçãoinicial de professores de língua portuguesa e literatura. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

DUTRA, D. P.;ASSIS-PETERSON, A. A.. O plano de aula de Língua Inglesa: um estudo de caso. 2001. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

COX, M. I. P.; BENITES, S. A. L.;ASSIS-PETERSON, A. A.. Vovô ainda vê a uva? A prática de uma alfabetizadora nos tempos dos PCNs. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

ASSIS-PETERSON, A. A.; MAHER, T. J. M.; BRAGA, D. B.. Fraga. O lugar das instruções do livro didático na interação em sala de aula de língua estrangeira. 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

MITRANO NETO, N.;ASSIS-PETERSON, A. A.. Interactional Behaviour in the CommunicativeClassroom: The Effects of Tasks and Participation Pattern on the Negotiation of Meaning. 1997. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

CASALI, A. M. D.;ASSIS-PETERSON, A. A.. Do dialógo e do dialógico e sua relação com o pensamento no referencial da educação para o pensar. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

ASSIS-PETERSON, A. A.COX, M. I. P.; Souza, Pedro. A interação entre médico e paciente com HIV/AIDS num ambulatório do hospital-escola da UFMT. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

COX, M. I. P.; LIMA E GOMES, I. R. de;ASSIS-PETERSON, A. A.. A corporeidade convivial entre meninos e meninas nas aulas de educação física de uma turma de 8a série. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

NAVARRO, E. H. A.; GRAVES, K.;ASSIS-PETERSON, A. A.; ABRAHAO, M. H. V.; PAULA, S. R. B. G.. Os Materiais Didáticos de Inglês como Língua Estrangeira (LE) na Prática de Professores da Escola Pública: Um Convite à Formação Reflexiva ou à Perpetuação do Ensino Prescritivo??,. 2016. Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

ASSIS-PETERSON, A. A.; GIMENEZ, Telma; D'ELY, Raquel; DELLAGNELO, Adriana; GIL, Gloria. The Concept of the Teacher as a Reflective Professional and its Use in English Language Teacher Education in Brazil. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina.

BENEDETTI, A. M.; BARCELOS, A. M. F.;ASSIS-PETERSON, A. A.; ABRAHAO, M. H. V.; ARANHA, Solange. Língua Inglesa em Anos Iniciais do Ensino Fundamental: fazer pedagógico e fazer docente. 2009. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

BORTONI-RICARDO, S. M.;ASSIS-PETERSON, A. A.; GARCEZ, l. H. C.; ALMEIDA FILHO, J. C. P.; FREITAS,V. A. L.. A contribuição do processo de ensino-aprendizagem para a produção textual em língua inglesa para o letramento do aluno. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília.

COLLINS, H.;ASSIS-PETERSON, A. A.; SARDINHA, A. P. B.. Reculturação, reestruturação e reoroganização temporal de professores no ambiente digital. 2007. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

DUTRA, D. P.;ASSIS-PETERSON, A. A.; MELLO, H.; CELANI, M. A. A.; JORGE, M. L.. Hermes e bonecas russas:um estudo colaborativo para compreender a relação teoria-prática na formação docente. 2006. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Etnografia do cotidiano de uma professora de inglês; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL-UFMT)) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

O Projeto Sala de Educador: eventos e sentidos; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL-UFMT)) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Práticas cotidianas em uma sala de inglês: um estudo etnográfico; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL-UFMT)) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Learning with Life: Conectando ensino com o universo dos alunos; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL-UFMT)) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Por entre práticas em movimento: um estudo etnográfico com professores de inglês em formação continuada; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL-UFMT)) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

O conceito de Fundos de Conhecimento como príncípio transformador na relação entre professores e alunos de língua inglesa; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL-UFMT)) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Crenças e e práticas de aprender e ensinar inglês: conflito e dilema em uma escola pública; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL-UFMT)) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Crenças sobre o espanhol na escola pública:"Bem-vindos ao mundo dos sonhos e das impossibilidades"; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL-UFMT)) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Crenças sobre o ensino e aprendizagem de inglês na atualidade: um estudo com professores do ensino médio; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL-UFMT)) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

O Ensino de língua inglesa numa escola pública de Mato Grosso: a relação crença-contexto; 2009; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Sinto que sou outra pessoa falando espanhol: O desejo na aprendizagem de língua espanhola; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Discursos constitutivos de identidade de aprendizes de terceira língua estrangeira; 2007; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Presença e uso de anglicismos no cotidiano brasileiro: a visão de pessoas comuns; 2006; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

O lugar do inglês na escola pública: (des)crenças de atitudes de atores da escola e da comunidade; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

O Brasil aprende inglês- Marcas do funcionamento discursivo em uma reportagem da revista Veja; 2006; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Inglês internacional nas ondas da 105FM: locutores entre a ideologia e a utopia; 2006; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Concepções de ensinar e aprender inglês no discurso da revista ESCOLA e identidade docente; 2005; 121 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Crenças acerca da inclusão de língua inglesa nas séries iniciais: quanto antes melhor?; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Contextos conversacionais: Um americano aprendendo portugu6es no Brazil; ; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

As configurações interacionais e o modo de perguntar de uma professora de inglês; ; 2000; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

A influência do contexto institucional na prática de uma professora em diuas escolas distintas: um estudo baseado na interação; ; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Realidades da sala de aula:o uso da língua materna e da língua estrangeira em duas turmas da 8a; série; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Atitudes e crenças de diretores, professores e alunos em torno da língua francesa em dujas escolas de 1o; e 2o; Graus; ; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

A língua francesa: crenças e imagens entre professores e alunos da Universidade Federal de Mato Grosso; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

A interação através do uso de tarefas comunicativas e sua significância para o ensino/aprendizagem de língua estrangeira; ; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

O aluno problema no cotidiano escolar e familiar: um estudo etnográfico; 1997; 79 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Pública) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Ensino, aprendizagem e sentimentos: Um estudo das reações de alunas a atividades de língua inglesa numa sala de aula de 2o; grau; ; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso,; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Inglês nas escolas infantis: necessidade ou status?; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Aulas motivadoras: o que é preciso fazer?; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Conceitos de identidade e implicações para o ensino e aprendizagem; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Crenças em torno da aprendizagem de inglês para crianças; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Imagens de brasileiros, falantes de inglês, acerca de sua própria pronúnciae da pronúncia do outro; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Interação em sala de aula em situação de trabalhoem grupo; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Descobrindo crenças de aprendizagem de inglês no contexto da escola pública brasileira; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

O ponto de vista de professores iniciantes e professores experientes sobre a introdução de novos procedimentos nas aulas de língua estrangeira; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - UNIVAG-Centro Universitário de Várzea Grande/MT; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Os Novos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Inglesa: o que pensam sobre eles alguns professores de inglês da escola pública de Mato Grosso?; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - UNIVAG-Centro Universitário de Várzea Grande/MT; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Histórias de vida de professores de inglês; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Investigando a interação entre uma professora e aluna em aulas de inglês de ensino particular: de que forma a interação ajuda a aprendizagem?; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - UNIVAG-Centro Universitário de Várzea Grande/MT; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

The myth of Narcissus and EFL teaching; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Inglesa) - UNIVAG-Centro Universitário de Várzea Grande/MT; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Ações e reações de alunos de inglês em uma escola pública ao se engajarem em atividades comunicativas; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

A influência de fatores afetivos na aprendizagem de língua estrangeira; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

A questão da motivação em sala de aula: implementando uma pesquisa-ação numa 6ª série do ensino fundamental; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

A motivação dos alunos de língua inglesa em sala de aula; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Os estilos de ensinar do professor; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Língua e identidade: o que pensam adolescentes sobre a língua e cultura inglesa; ; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Como alunos e professores de inglês vêem o ensino/aprendizagem de língua estrangeira; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

O inglês no cenário cotidiano: percepções e sentimentos; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Configuração da abordagem de uma professora de Língua Inglesa: observando a teoria e prática; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

A afetividade na aprendizagem de língua estrangeira; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

O que pensa e sente o aluno de inglês sobre a língua que aprende; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

A significância do inglês na vida de alunos de ensino médio; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Por que muitos alunos não gostam de listening? Observando reações de alunos iniciantes em uma turma de inglês; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Como motivar as aulas de língua inglesa? Observando mudanças na prática de um professor de língua inglesa; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Imagens e concepções em torno do mau aprendiz de língua inglesa; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

características e estratégias do bom aprendiz de língua estrangeira (inglês); 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

O ensino comunicativo de língua inglesa: teoria e prática de um professor; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Concepções do ensino de gramática na prática de um professor de língua inglesa; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

A correção de erros na sala de aula de língua estrangeira; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Palavras e práticas de uma professora sobre o ensino de língua inglesa; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Proposta de estudo sociolingüístico da não transferência do /r/ pelo /l/ do falar cacerense para a língua inglesa; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Mudança de código: um estudo de caso sobre uma falante multilíngüe; 1997; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada Língua Inglesa) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Dificuldades específicas na aprendizagem da língua espanhola por alunos brasileiro: um estudo baseado na pesquisa-ação; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de especialização em língua espanhola) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

Idade e aprendizagem de língua estrangeira: crenças e fatos; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciaturas Plenas Parceladas) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Ana Antônia de Assis-Peterson;

ASSIS-PETERSON, A. A. ; GONCALVES-COSTA, L. . Jornal APLIEMT Newsletter. 2018.

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ASSIS-PETERSON, A. A. . Edição de Caderno de Resumos - XVI EPI: Our turn: public school teachers as meaning-makers/A hora e a vez dos professores de inglês da escola pública: o professor como criador-de-sentidos. 2013.

ASSIS-PETERSON, A. A. ; CICHELERO, M. . Edição do jornal APLIEMT NEWSLETTER da Associação dos Professores de Língua Inglesa do estado de Mato Grosso. 2012.

ASSIS-PETERSON, A. A. ; CICHELERO, M. . Edição de Caderno de Resumos - XV EPI: ENGLISH AND TECHNOLOGIES: BUILDING CONTEMPORARY PEDAGOGIES IN THE 21ST CENTURY CLASSROOM INGLÊS E TECNOLOGIAS: CONSTRUINDO PEDAGOGIAS CONTEMPORÂNEAS NA SALA DE AULA NO SÉCULO 21. 2012.

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ASSIS-PETERSON, A. A. . Ethnographic Studies of the Central West of Brazil. 2014 (Coordenador de sessão de apresentação de comunicação oral) .