Paula Lidiane Cezar Pereira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PEREIRA, P. L. C. ; CHRISTMANN, M ; PAVAO, S. M. O. . Rediscutindo a educação especial na educação superior: o mapeamento dos documentos legais. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 23, p. 27-47, 2020.

• PEREIRA, P. L. C. ; PIZZOLOTTO, R. ; PICADA, A. B. N. ; PAVAO, S. M. O. . NUCLEO DE ACESSIBILIDADE:ESTRATÉGIAS INCLUSIVAS PARA ESTUDANTES PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. CADERNOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO PPGE-UFES , v. 50, p. 1-12, 2019.

• PEREIRA, P. L. C. ; S, C.R.S. . ESTRATÉGIA INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR:PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUAL. In: Ana Cláudia Oliveira Pavão, Sílvia Maria de Oliveira Pavão. (Org.). Estratégias pedagógicas inclusivas na educação superior. 1ed.: , 2018, v. 1ed, p. 1-348.

• VIERO, M. B. ; PEREIRA, P. L. C. ; CASTRO, S. F ; SILVA, S.G . Formação de professores para atuação nas salas de recursos multifuncionais no município de Santa Maria/RS.. In: 4 º ENCONTRO DO OBSERVATORIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2014, SÃO PAULO. 4º ENCONTRO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2014. v. 1.

• VIERO, M. B. ; CASTRO, S. F ; SILVA, S.G ; PEREIRA, P. L. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAÇÃO NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UM ESTUDO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: 29º JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2014 SANTA MARIA/RS, 2014, SANTA MARIA. 29ª JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA. SANTA MARIA/RS: PRPGP/UFSM, 2014., 2014. v. 1.

• PEREIRA, P. L. C. ; PAVAO, S. M. O. . PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO REGULAR: ATRIBUIÇÕES/COMPETÊNCIAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, P. L. C. . ARTICULAÇÃO: UMA ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO DO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA CLASSE COMUM DE ENSINO REGULAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, P. L. C. . Reflexões acerca do professor de Educação Especial no contexto educacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, J.L.C ; PEREIRA, P. L. C. ; SCHIEFELBEIN, S.E. ; SOUZA, R.S. . Inclusão Escolar: deficiência visual e o papel do educador na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2020

  PLANO DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO SUPERIOR PARA O PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO, Descrição: Este estudo tem como objetivo geral, suscitar reflexões sobre o uso do Plano de Acompanhamento Pedagógico (PAP) para discentes público-alvo da Educação Especial no Ensino Superior. Os objetivos específicos deste estudo pautam-se: entrevistar a Coordenadora do Núcleo de Acessibilidade, a equipe responsável pela elaboração e aplicação do PAP, bem como alguns discentes público-alvo da Educação Especial que recebem o plano. Também, analisar os PAP dos discentes público-alvo da Educação Especial para ver onde vem centrando as ações/estratégias inclusivas para esses discentes. Optou-se pela abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. O material de análise são as entrevistas e a análise dos planos. O lócus escolhido para a realização da pesquisa é a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), pois a instituição possui uma Resolução que orienta sobre o uso do PAP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Lidiane Cezar Pereira - Integrante / SILVIA MARIA DE OLIVEIRA PAVÃO - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra.

• 2015 - Atual

  EDUCAÇÃO, SAÚDE E INCLUSÃO 2ª edição, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo favorecer a construção do conhecimento por meio da discussão de ações pedagógicas para a formação do profissional de educação derivadas das práticas de ensino e aprendizagem existentes na interlocução entre a saúde e educação no processo de inclusão escolar. A investigação será realizada por meio de estudo de campo qualitativo, em uma escola da rede estadual de ensino da cidade de Santa Maria, RS. A população será constituída pela comunidade escolar. Como forma de atingir a proposta dessa investigação faz-se necessário a realização de diferentes intervenções no campo pedagógico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Lidiane Cezar Pereira - Integrante / SILVIA MARIA DE OLIVEIRA PAVÃO - Coordenador.

• 2014 - Atual

  GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, SAÚDE E INCLUSÃO GEPEDUSI, Descrição: O Grupo de pesquisa em educação, saúde e inclusão - GEPEDUSI, iniciou suas atividades no ano de 2014 com as reflexões sobre a Aprendizagem na Educação Superior bem como nas discussões acadêmicas em torno das dificuldades de aprendizagem, deficiência, saúde na educação. Também surgiram grandes discussões com a implementação do Atendimento Educacional Especializado na Educação Superior, promovido pelos integrantes do grupo. A partir de então têm sido desenvolvidos projetos de iniciação científica e de extensão envolvendo alunos de graduação, pós-graduação e profissionais de educação que atuam na instituição originária do grupo. Os pesquisadores do grupo vêm participando e promovendo eventos, orientando projetos de pesquisa sobre os eixos e linhas de pesquisa do grupo. O resultado das atividades desenvolvidas pelos pesquisadores do grupo, já originaram publicações científicas. No ano de 2017, o grupo produziu e publicou artigos científicos em periódicos e capítulos de livros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Lidiane Cezar Pereira - Integrante / SILVIA MARIA DE OLIVEIRA PAVÃO - Coordenador.

• 2013 - 2015

  O Atendimento Educacional Especializado nas Salas de Recursos Multifuncionais: Funcionamento, Formação de Professores E Avaliação, Descrição: Esse projeto pretende inaugurar as ações do Observatório Santa-Mariense de Educação Especial (OSMEESP). O OSMEESP desenvolverá pesquisas no âmbito do Observatório Nacional de Educação Especial (ONEESP). O ONEESP é um projeto cujo objetivo geral é realizar uma avaliação de âmbito nacional do Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs). A gestão da política de inclusão escolar no Brasil tem sido conduzida com algumas dificuldades, em parte porque tem se ignorado sistematicamente o que a literatura nacional e internacional, e às vezes até mesmo o que prescreve a legislação brasileira sobre a escolarização de estudantes com necessidades educacionais especiais. Diante do atual contexto da política de inclusão escolar brasileira surgem alguns questionamentos: Que limites e possibilidades oferecem as SRMs como serviço de apoio para todos os tipos de alunos? Como os alunos vêm sendo avaliados e identificados como alunos com necessidades educacionais especiais? Quais são as definições e critérios adotados para identificá-los? Como é a avaliação para planejar os apoios a esses alunos? Os professores sentem-se aptos para oferecer o atendimento educacional especializado com toda a complexidade preconizada pela atual política de Educação Especial? Assim, essa pesquisa tem como objetivo geral avaliar os limites e as possibilidades das salas de recursos multifuncionais como sistema de apoio a escolarização de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação no município de Santa Maria/RS. Nesse estudo optamos por uma pesquisa do tipo colaborativa. A coleta de dados será realizada através de questionários, grupo focal e análise dos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Assim, tomar as políticas públicas foco de estudo se configura como uma forma de contribuir com as ações que visam enriquecer as possibilidades pedagógicas com alunos com necessidades educacionais especiais, principalmente por adotar a educação como um direito público e subjetivo, garantido tanto pela Constituição Federal (1988) quanto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Paula Lidiane Cezar Pereira - Integrante / Sabrina Fernandes Castro - Coordenador / Glaucimara Pires Oliveira - Integrante / Mariane Carloto da Silva - Integrante / Sarine Gonçalves da Silva - Integrante.

Prêmios