Daniela Silva Costa Campos

Professora da Universidade Federal de Goiás (Faculdade de Educação). Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (1997); Formação em Psicanálise pela Fazenda Freudiana de Goiânia (1998-2000); Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio pelo Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais de Minas Gerais (2008); Mestrado em Educação Brasileira pela Universidade Federal de Goiás (2005); Doutorado em Educação pela USP (Universidade de São Paulo).Tem experiência na área de Psicologia Clínica com crianças e adolescentes, incluindo a realização de Psicodiagnóstico; experiência na área de formação de professores da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, especialmente nas áreas de Psicologia da Educação, Didática e Avaliação. Atualmente se dedica às pesquisas que articulam Psicologia e Decolonização em seus desdobramentos acerca das articulação entre Psicologia e questões de raça, classe e gênero no campo da formação de professores.

Informações coletadas do Lattes em 26/05/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Educação

2020 - 2023

Universidade de São Paulo
Título: Afetos da branquitude na formação de professores: Por uma ética decolonizante
Ana Paula Martinez Duboc. Palavras-chave: Afeto; Branquitude; Autoetnografia; Racismo; Formação de professores.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Decolonização. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2001 - 2003

Universidade Federal de Goiás
Título: Inclusão escolara e a (im)possibilidade de uma Educação para todos, Ano de Obtenção: 2003
Marília Gouvea de Miranda.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educação especial; psicanálise; Políticas públicas.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio

2006 - 2008

Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais de Minas Gerais
Título: O papel do Supervisor pedagógico na implementação do Sistema agostiniano de avaliação - SAGA
Orientador: Sylvia Garcia Rodrigues

Graduação em Psicologia

1990 - 1996

Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Título: Entrevistas preliminares com os pais na clínica com crianças
Orientador: Vera Lúcia Feresin

Formação complementar

2017 - 2017

Transdisciplinaridade: pesquisa e educação. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Tocantins, UFT, Brasil.

2016 - 2016

Desafios para a política de formação de professores. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Tocantins, UFT, Brasil.

2015 - 2015

I Curso de Formação Docente Continuada (PROFOR). (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Tocantins, UFT, Brasil.

2012 - 2012

Abordagem Neurológica como Diagnóstico Diferencial. (Carga horária: 4h). , Irlen Institute, IRLEN, Brasil.

2010 - 2010

Diagnóstico Psicológico Infantil. (Carga horária: 40h). , Centro de Estudos Avançados de Psicologia, CEAP, Brasil.

2008 - 2008

Síndrome de Irlen de sensibilidade escotópica. (Carga horária: 16h). , Irlen Institute, IRLEN, Brasil.

1992 - 1992

English. (Carga horária: 180h). , Stanton School of English, SSE, Inglaterra.

1991 - 1992

Español. (Carga horária: 200h). , Centro de Enseñanzas Especializadas, CEE, Espanha.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Decolonização.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Processos de aprendizagem.

Organização de eventos

Campos, D.S.C. . XV Semana de Letras. 2018. (Outro).

Campos, D.S.C. . Transdisciplinaridade: pesquisa e educação. 2017. (Outro).

Campos, D.S.C. . II PROFOR Porto Nacional. 2017. (Outro).

Campos, D.S.C. . III Seminário Estadual do PNAIC Tocantins. 2016. (Congresso).

Campos, D.S.C. ; OLLIVEIRA, M. F. ; KLEIN, J. A. . II Seminário Estadual do PNAIC/TO. 2015. (Congresso).

Participação em eventos

?Language and decoloniality?. 2022. (Outra).

II Congresso Brasileiro de Autoetnografia. Cenas afetadas pela (minha) branquitude na formação de professores. 2022. (Congresso).

Seminário Internacional Frantz Fanon: 60 anos depois. 2022. (Seminário).

XI Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia / Ciclo III - Educação Linguística, Formação Docente, Políticas e Decolonialidade. 2022. (Encontro).

CICLO I do evento Decolonialidade e Linguística Aplicada - DELA 2021. 2021. (Congresso).

Educação, política e emancipação no pensamento de Jacques Rancière. 2021. (Congresso).

III Seminário Regional de Psicologia e Políticas Públicas. 2021. (Seminário).

V ida como força criativa educação e filosofia como potência do existir. 2021. (Encontro).

X Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia / Ciclo II ? Problematizando o Decolonial. 2021. (Congresso).

Café Decolonial:(Super)diversidade, Migração e Colonialidade. 2020. (Encontro).

Café Decolonial: Afeto, Corpo e Colonialidade. 2020. (Encontro).

Café Decolonial: Educação, Linguagem e Colonialidade. 2020. (Encontro).

Café Decolonial: Filosofia, História e Colonialidade. 2020. (Encontro).

PSICOLOGIA DA DESCOLONIZAÇÃO E AMÉRICA LATINA: a busca por outros mundos. 2020. (Outra).

Seminário Internacional Integrar a América Latina a partir da Educação: 10 Anos do Doutorado Latino-americano em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. 2020. (Seminário).

XV Semana de Letras.A literatura infanto-juvenil como mediação das competências socioemocionais. 2018. (Seminário).

II INTERFOR. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NAS LICENCIATURAS: UMA ESTRATÉGIA DE ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA. 2017. (Congresso).

II PROFOR/Porto Nacional.Transdiciplinaridade: Pesquisa e Educação. 2017. (Encontro).

I SIELL - Seminário Internacional de Educação, Línguas e Linguagens.A INVESTIGAÇÃO DO PERFIL DOS ALUNOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO SUPERIOR. 2017. (Seminário).

IV Jornada de Pesquisa em Língua e Literatura. 2017. (Outra).

Transdisciplinaridade: pesquisa e educação.Transdiciplinaridade: pesquisa e educação. 2017. (Encontro).

XIV Semana Acadêmica de Letras ? XIVSAL.Múltiplas faces da formação docente nas licenciaturas. 2017. (Simpósio).

Seminário Nacional sobre a Base Nacional Comum Curricular. 2016. (Seminário).

I Seminário Regional Centro-Oeste do PNAIC.O Pacto Nacional pela Educação na Idade Certa 2014: balanço e perspectivas. 2015. (Seminário).

IV Fórum das Universidades participantes do Pacto nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). 2014. (Outra).

XXII Congresso Brasileiro e II Congresso Internacional da ABENEPI. 2013. (Congresso).

11th Irlen International Conference. 2012. (Congresso).

19º Congresso Nacional da Associação de Educação Católica. 2007. (Congresso).

Workshop Transtornos Mentais e do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2007. (Outra).

Cóloquio Teoria crítica, cultura, sociedade e conhecimento. 2002. (Outra).

XI ENDIPE. XI ENDIPE. 2002. (Congresso).

II Encontro de Política e administração da Educação da Região Centro-Oeste. 2001. (Encontro).

X Simpósio de Estudos e Pesquisas Educacionais da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás.X Simpósio de Estudos e Pesquisas Educacionais da Faculdade de Educação da UFG. 2001. (Simpósio).

Congresso Internacional de Psicanálise e suas Conexões. 2000. (Congresso).

Curso Linguagem e Psicanálise. 2000. (Outra).

VI Jornada de Psicanálise.VI Jornada de Psicanálise: Sexo e o feminino: o que quer uma mulher?. 1998. (Outra).

A psicanálise na cultura e a formação do analista. 1997. (Outra).

Simpósio de Neuropsiquiatria da infância e adolescência. 1997. (Simpósio).

Brief Therapy Conference. 1996. (Outra).

VI Encontro Regional de Psicopedagogia. 1996. (Encontro).

Curso Desenvolvimento da sexualidade infantil. 1995. (Outra).

V Encontro de Psicopedagogia. 1995. (Encontro).

IV Encontro de Psicopedagogia. 1994. (Encontro).

III Encontro Regional de Psicopedagogia. 1993. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Ayla Campos Pereira

Campos, D.S.C.; RESENDE, M. R. S.; LIMA, P. M. R.. Formação, prática e raça: atravessamentos raciais na atuação de profissionais de Psicologia em Goiânia-GO. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: Luciana Ferreira Machado

MACHADO, L. F.;Campos, D.S.C.. Os processos de integração e inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola regular: algumas reflexões sobre a questão. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Danielle Barreto Machado

MACHADO, D. B.;Campos, D.S.C.. A sexualidade e suas implicações educacionais segundo Freud. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Rosirlani Rosa

ROSA, R.;Campos, D.S.C.. O processo de formação e desenvolvimento do ser humano sob a influência do meio social. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Solange Gibson Martins Vilela

VILELA, S. G. M.;Campos, D.S.C.; SCHULTZ, L. M. J.. Creche e Criança: Uma visão inicial. 2001 - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Vânia Lúcia Batista da Silva

SILVA, V. L. B. DA;Campos, D.S.C.. Na aquisição da escrita e da leitura: da indefinição na formação docente às teorias contemporâneas. 2001. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Kassiane Cristina Boldrin

BOLDRIN, K. C.;Campos, D.S.C.. Um esboço de uma proposta pedagógica para uma instituição infantil. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Católica de Goiás.

Aluno: José Roberto Batista de Oliveira

OLIVEIRA, J. R. B. DE;Campos, D.S.C.. O processo de socialização da criança: A transição da famíflia para a creche. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Claudia Regina Papalardo Arantes

Campos, D.S.C.; LIMA, A. V. G.. A importância do acolhimento e a aceitação nas famílias ouvintes com filhos/as surdos/as. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Libras) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Dailane de Jesus de Oliveira

Campos, D.S.C.. Estratégias de aprendizagem da Língua inglesa entre professores em formação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Dailane de Jesus de Oliveira

Campos, D.S.C.; MELO, L.; CAPUCHINHO, A.. Estratégias individuais de aprendizagem da Língua Inglesa entre professores em formação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: NADILVAN DIAS PIMENTEL

Tito, Maria do Carmo; Ramos, Denise;Campos, D.S.C.. Educação Ambiental e alimentação saudável: O projeto de horta do CMEI Dona Alice Maria de Oliveira, Porto Naciona/TO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade Federal do Tocantins.

CAPUZZO, D. B.; Pereira, Thiago;Campos, D.S.C.. Edital n. 001/2016. 2016. Universidade Federal do Tocantins.

Campos, D.S.C.. Prêmio Qualidade na Educação Infantil - 2001. 2001. União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação de Goiás.

SILVA, R. L.; SANTOS, R. C.;Campos, D.S.C.. Banca de professor substituto do PPS "Dança: Educação e Criação". 2025. Universidade Federal de Goiás.

CAPUZZO, D. B.; COSTA, F. M. S.;Campos, D.S.C.. Edital n. 040/2015. 2015. Universidade Federal do Tocantins.

CAPUZZO, D. B.;Campos, D.S.C.; COSTA, F. M. S.. Seleção Simplificada par professor temporário edital n. 040/2015. 2015. Universidade Federal do Tocantins.

Campos, D.S.C.. Seleção de trabalhos de professores na área de educação infantil. 2002. Ministério da Educação.

Orientou

Kelli Carvalho de Oliveira

O brincar na relação professor-aluno: uma comunicação significativa; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Renata de Oliveira da Silva

A compreensão da agressividade na educação infantil: uma contribuição psicanalítica; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Augusta Emília Fonseca Borges

A atuação do terapeuta ocupacional na proposta inclusiva em educação; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Católica de Goiás; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Claudia Silva Lopes de Vasconselhos

O verso e (re) na poesia; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Ana Mônica Macedo de Oliveira Caetano

Educação inclusiva: uma formação crítica e humanizante; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Rita de Cássia Barroso Gomes

Aquisição e funcionamento da Linguagem de 0 a 3 anos; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Lenita Maia Junqueira Schultz

Aquisição e Funcionamento da Linguagem de 0 a 3 anos; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização de Formação de Professores) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Lorena Olímpio Alvares

Brinquedo: o suporte da brincadeira; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Lizandra Tereza Vaz Potênciano

Um olhar psicanalítico para educação infantil; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil) - Universidade Católica de Goiás; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Sávia Raquel ribeiro

A Saúde emocional do professor de línguas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Gessyka Shiara Santos Marques

A literatura infanto-juvenil como mediação das competências socioemocionais; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

ALÉXIA LORRAYNE MARTINS DA SILVA

A construção psicológica da adolescência: contribuições aos professores; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Lidiane Ferreira Cordeiro

Dificuldade de aprendizagem em alunos universitários; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Allyne Ferreira Guimarães Martins

ANÁLISE LINGUÍSTICA NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Kellen Araújo Bandeira

AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR-ALUNO NO ENSINO MÉDIO: A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Marcilene Ferreira dos Santos

Conhecendo o TDAH: Contribuições às formações dos professores; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Julia Souza Vieira

A proposta de oralidade no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Neusivânia Bispo Cordeiro

Estratégias metacognitivas para leitura e compreensão de textos; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Keilla Alves Rodrigues

Conhecendo a Síndrome de Burnout; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Daniela Silva Costa Campos;

Produções bibliográficas

SILVA COSTA CAMPOS, DANIELA . Cenas afetadas pela (minha) branquitude na formação de professores. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 13, p. 109-131, 2024.
Campos, D.S.C. ; FERRACINI, R. . O pacto narcísico da branquitude em um campus universitário do Tocantins. Revista ABPN , v. 14, p. 500-521, 2022.
Campos, D.S.C. ; SANDES, F. N. . A INVESTIGAÇÃO DO PERFIL DOS ALUNOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO SUPERIOR. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 5, p. 18-29, 2018.
Campos, D.S.C. ; FUSA, A. F. . O SER professor: Mediação de Competências Socioemocionais no curso de Letras UFT/Porto Nacional. Revista Entrepalavras , v. 8, p. 189-211, 2018.
Campos, D.S.C. . As Políticas Públicas de Inclusão e a Lógica Classificatória Iluminista. Inter-ação (Goiânia) , v. 28, p. 145-165, 2003.
Campos, D.S.C. ; KLEIN, J. A. (Org.) ; OLIVEIRA, M. F. (Org.) . Formação, ação, reflexão: Trajetórias do PNAIC-TO. 01. ed. São Paulo: Livrei Editora, 2016. v. 1000. 196p .
Campos, D.S.C. ; KLEIN, J. A. (Org.) ; OLIVEIRA, M. F. (Org.) . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)- Tocantins: Inspirando práticas efetivas. 1. ed. São Paulo: Lara Editorial, 2014. v. 1500. 130p .
Campos, D.S.C. . A investigação do perfil dos alunos no Ensino Superior: o papel dos professores. In: Sandes, Fabio; Coura, Felipe. (Org.). Experiências e reflexões sobre ensino de línguas na contemporaneidade. 01ed.Palmas: EDUFT, 2018, v. , p. 10-30.
Campos, D.S.C. . O enfoque das competências e habilidades na metodologia do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. In: Campos, Daniela; Klein, Janete; Oliveira, Marília. (Org.). Formação, ação, reflexão: Trajetórias do PNAIC-TO. 1ed.São Paulo: Livrei Editora, 2016, v. 1, p. 19-36.
Campos, D.S.C. ; OLIVEIRA, M. F. . A oralidade alçada a seu devido lugar: fala e escuta na perspectiva do letramento proposta pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. In: Campos, Daniela. Klein: Janete; Oliveira, Marília. (Org.). Formação, ação, reflexão: Trajetórias do PNAIC-TO. 1ed.São Paulo: Livrei Editora, 2016, v. 1, p. 37-48.
Campos, D.S.C. . Psicologia da Educação nas licenciaturas: uma estratégia de articulação entre teoria e prática. In: II Interfor, 2017, Palmas. Formação de professores: Currículos, saberes e práticas pedagógicas. Palmas: UFT, 2017. p. 614-630.
Campos, D.S.C. . Unheimlich: a inclusão na escola. In: Congresso Internacional de Psicanálise e suas conexões, 2000, Rio de Janeiro. A interpretação psicanalítica. Rio de Janeiro: Zahar, 2000.
Campos, D.S.C. . Por uma ética decolonizante nas escolas. In: VII Fórum Nacional Escola de Educação Básica para Todos / II Ciclo Internacional de Debates: singularidades, 2023, Goiânia. VII Fórum Nacional Escola de Educação Básica para Todos: vivências sistêmicas / II Ciclo Internacional de Debates: singularidades, 2023. p. 28-29.
Campos, D.S.C. . A educação inclusiva na reforma. In: X Simpósio de Estudos e pesquisas educacionais da FE/UFG, 2001, Goiânia. Sociedade, Educação e emancipação: desafios e perspectivas, 2001.
Campos, D.S.C. ; LEMOS, G. S. F. ; JESUS, A. S. S. ; MACEDO, J. C. ; FLORA, T. P. . CEPEA/UFG NA ESCOLA: A CRIAÇÃO DE UM CENTRO DE REFERÊNCIA DE PSICOLOGIA E SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
JESUS, A. S. S. ; FLORA, T. P. ; MACEDO, J. C. ; LEMOS, G. S. F. ; Campos, D.S.C. . Educação, adolescência e território: contribuições da extensão universitária para o cotidiano escolar. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Campos, D.S.C. . Competências socioemocionais: Mediações críticas nas escolas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Campos, D.S.C. . DO AFETO ANGÚSTIA AO AFETO-AÇÃO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Campos, D.S.C. . Violências na Escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Campos, D.S.C. ; SANTOS, R. S. O. P. . Cosmologias e epistemologias plurais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Campos, D.S.C. . Cenas afetadas pela (minha) branquitude na formação de professores. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Campos, D.S.C. . Cenas afetadas pela (minha) branquitude na formação de professores. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Campos, D.S.C. . A INVESTIGAÇÃO DO PERFIL DOS ALUNOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO SUPERIOR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Campos, D.S.C. . PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NAS LICENCIATURAS: UMA ESTRATÉGIA DE ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Campos, D.S.C. . Múltiplas faces da formação docente nas licenciaturas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Campos, D.S.C. . Currículo no Ciclo de Alfabetização: da cartilha à BNCC. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Campos, D.S.C. . Idade para Ingresso no Ensino Fundamental: Impasses jurídicos, psicológicos e pedagógicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Campos, D.S.C. . A experiência do PNAIC/Tocantins em 2014. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Daniela Silva Costa Campos . Afetos da branquitude na formação de professores. 2024.

Campos, D.S.C. . Falta de docentes negros e bibliografia branca prejudicam a formação antirracista na licenciatura. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BORGES, H. ; FRANCA, M. ; Campos, D.S.C. . Um novo olhar sobre a Matemática. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAETANO, M. C. ; MOREIRA, M. A. R. ; SILVA, A. ; Campos, D.S.C. ; DUARTE, D. C. B. ; SILVA, M. B. . Educação: Linhas & Olhares. 2011. (Editoração/Outra).

Campos, D.S.C. . II Encontro de Formação de Professores - Novas Perspectivas Metodológicas e Avaliação no Ensino Fundamental. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Campos, D.S.C. . X Simpósio de Estudos e Pesquisas Educacionais da Faculdade de Educação da UFG. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Campos, D.S.C. . Fidelidade. 1999.

Projetos de pesquisa

2014 - 2016

Estratégias metacognitivas nas Escolas de Porto Nacional, Descrição: As práticas avaliativas institucionalizadas pelo INEP/MEC desde 1990 no Brasil estão centradas na aplicabilidade dos conhecimentos, estabelecendo situações avaliativas onde o saber fazer e o aprender a aprender se sobrepõem. O ensino do pensamento é o nome da corrente em Psicologia Cognitiva que vem realizando pesquisas sobre um ensino capaz de provocar e alterar as habilidades do pensamento com vistas à superação da mera memorização dos fatos, articulando objetivos curriculares e habilidades cognitivas. A metacognição é uma das habilidades privilegiadas neste contexto, uma vez que engloba tanto os conhecimentos introspectivos conscientes que um determinado indivíduo tem de seus próprios estados cognitivos, quanto a habilidade para, deliberadamente, planejar e monitorar seus processos cognitivos. Todavia, as crianças não nascem tendo um conhecimento e um controle metacognitivo suficiente; é preciso ensiná-las. A hipótese da presente pesquisa é de que o desenvolvimento de habilidades metacognitivas incide positivamente nos resultados dos alunos no SAEB (avaliação sistêmica que será utilizada como parâmetro), uma vez que o mesmo busca articular objetivos curriculares e operações mentais. Para verificação da hipótese, realizar-se-á, num primeiro momento, um diagnóstico sobre a existência de práticas metacognitivas nos anos finais do Ensino fundamental, em escolas públicas de Porto Nacional. Em seguida, verificar-se-á a relação entre a realização destas práticas e os resultados obtidos no SAEB ao final deste segmento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela Silva Costa Campos - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2001 - 2003

Psicologia e Educação: um estado da arte da produção discentes dos programas de Pós-graduação em Educação, Descrição: Pesquisar o estado da arte da produção discentes dos programas de Pós-graduação em Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela Silva Costa Campos - Coordenador / Marília Gouveia de Miranda - Integrante.
2014 - 2015

Formação continuada de professores alfabetizadores do Estado do Tocantins, Descrição: Em atendimento à Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI/MEC), que encaminhou aos reitores das IFES as orientações referentes ao uso dos recursos da Matriz Orçamentária de 2013 (Ação 20 RJ) para oferta dos cursos de formação continuada, propõe-se a realização de um Projeto voltado para a formação de professores alfabetizadores do Estado do Tocantins. A alfabetização é, sem dúvida, uma das prioridades nacionais no contexto atual, pois o professor alfabetizador tem a função de auxiliar na formação para o bom exercício da cidadania.Ao assumir a Coordenação Institucional do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) a UFT atende às atribuições estratégicas e de mobilização em torno dos objetivos do Pacto, fundamentalmente em suas atribuições políticas e pedagógicas de contribuir para a formação de professores críticos, autônomos e comprometidos com ações sociais includentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Extensão. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniela Silva Costa Campos - Coordenador / Janete Aparecida Klein - Integrante / Marilia Fatima de Olliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e Cultura - Outra., Número de produções C, T & A: 3

Prêmios

2000

Concurso Kelps de poesia falada, Editora Kelps.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação. , Rua 235, n. 307, Setor Leste Universitário, 74605050 - Goiânia, GO - Brasil, Telefone: (62) 32096202, URL da Homepage:

Experiência profissional

2023 - Atual

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Magistério Superior, Regime: Dedicação exclusiva.

2001 - 2002

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assistente de pesquisa

Outras informações:
Integrante do NEPPEC

2019 - 2023

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Disciplinas: Fundamentos de Educação InclusivaPsicologia da Aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento

2019 - 2023

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Disciplinas Ministradas:Psicologia da AprendizagemPsicologia do DesenvolvimentoFundamentos da Educação Inclusiva

2017 - 2018

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Psicologia da Aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento Fundamentos de Educação Inclusiva TCC

2014 - 2015

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Didática Psicologia da Aprendizagem Psicologia do Desenvolvimento

Atividades

10/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Porto Nacional.Linhas de pesquisa
04/2014
Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem, Psicologia do Desenvolvimento, Didática
05/2014 - 12/2016
Extensão universitária , Campus Porto Nacional.Atividade de extensão realizada, Projeto Formação Continuada de professores alfabetizadores do Estado do Tocantins.

2011 - 2012

Rede Sagrado Coração de Maria

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assessora Pedagógica, Carga horária: 30

2006 - 2010

Colégio Santo Agostinho

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora Pedagógica, Carga horária: 44

2000 - 2001

Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: prestadora de serviços, Carga horária: 4

Atividades

03/2000 - 07/2001
Ensino, Educação Infantil, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Desenvolvimento e Aprendizagem de 0 a 6 Anos

2003 - 2006

CENTRO UNIVERSITARIO PRESIDENTE ANTONIO CARLOS

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 16

1997 - 2000

Clínica de Atendimento Psicológico

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Profissional especializado, Carga horária: 8

Outras informações:
Atendimento clínico psicológico à sociedade

2001 - 2001

Governo do Estado de Goiás

Vínculo: Prestadora de serviço, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 20

Atividades

04/2001 - 09/2001
Ensino, Língua Estrangeira, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LINGUA ESTRANGEIRA

1997 - 2000

Instituto Pedagógico da Criança Ltda.

Vínculo: Psicóloga, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/1997 - 12/2000
Serviços técnicos especializados , Departamento de Psicologia.Serviço realizado, Orientação psicológica.

1998 - 2000

Fazenda Freudiana de Goiânia

Vínculo: Membro Associado, Enquadramento Funcional: Membro Associado