Miguel López da Silveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVEIRA, M. L. ; O ético e o estético: uma visão aristotélica em O Aleph de Jorge Luis Borges. In: Comunicações de Pós-Graduação - 6ª Edição, 2012, Porto Alegre. VIII SEPesq - Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação, 2012.

• SILVEIRA, M. L. ; OLIVEIRA, R. P. . A política em Doutor Fausto: um caminho a percorrer. In: I Encontro Sul Letras, 2012, São Leopoldo. I Encontro Sul Letras, 2012.

• SILVEIRA, M. L. ; Estudos de Estratégias Argumentativas: Análise de Crônicas Jornalísticas. In: XII Salão de Iniciação Científica PUCRS, 2011, Porto Alegre. XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011.

• SILVEIRA, M. L. ; Estudos de Estratégias Argumentativas: Análise de Crônica Jornalística. In: XIII Jornada de Iniciação Científica - VII SEPesq UNIRITTER, 2011, Porto Alegre. XIII Jornada de Iniciação Científica - VII SEPesq UNIRITTER. Porto Alegre: UNIRITTER, 2011.

• SILVEIRA, M. L. ; Como Ler Textos: Uma Proposta para a Sala de Aula. In: Iniciação Científica FAPA / IX Fórum FAPA - Conhecimento: Descobertas e Construções, 2010, Porto Alegre. Iniciação Científica FAPA / IX Fórum FAPA - Conhecimento: Descobertas e Construções. Porto Alegre: FAPA, 2010.

• SILVEIRA, M. L. ; Por Novas Leituras do Texto Jornalístico em Sala de Aula. In: XII Jornada de Iniciação Científica - VI SEPesq, 2010, Porto Alegre. XII Jornada de Iniciação Científica - VI SEPesq. Porto Alegre: UNIRITTER, 2010.

• SILVEIRA, M. L. ; A Função do Morfema Aliás na Página 10 de Zero Hora. In: XI Jornada de Iniciação Científica - V SEPesq, 2009, Porto Alegre. XI Jornada de Iniciação Científica - V SEPesq. Porto Alegre: UNIRITTER, 2009.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - Atual

  A pesquisa e a sala de aula: modos de organização do discurso jornalístico, Descrição: A pesquisa investiga a constituição lingüístico-discursiva de textos da esfera jornalística, buscando identificar, na seqüência do discurso, a presença de marcas lingüísticas de subjetividade do locutor, conectores, operadores argumentativos e outros recursos empregados para conduzir o leitor a determinada conclusão e/ou a determinado ponto de vista. O corpus é constituído por editoriais, textos opinativos, reportagens, notícias e charges de diferentes mídias. A semântica argumentativa, segundo estudos realizados por DUCROT, ANSCOMBRE e CAREL, fornece embasamento teórico e metodológico. Estudos de Análise do Discurso desenvolvidos por CHARAUDEAU integram o apoio teórico-metodológico. A pesquisa se desenvolve em três etapas: a) estudo do referencial teórico, seleção do corpus, levantamento e análise dos recursos e procedimentos lingüístico-discursivos; b) Proposição de estratégias de leitura para esses textos; c) estudo dessas estratégias com professores de língua portuguesa da educação básica. O objetivo final da pesquisa é a produção de materiais pedagógicos que possam servir, ao professor, como referência para a elaboração dos seus próprios materiais e para a proposição de atividades de leitura que visem à formação de um leitor crítico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miguel López da Silveira - Coordenador / Neiva Maria Tebaldi Gomes - Integrante.

• 2009 - Atual

  A pesquisa e a sala de aula: modos de organização do discurso jornalístico, Descrição: A pesquisa investiga a constituição lingüístico-discursiva de textos da esfera jornalística, buscando identificar, na seqüência do discurso, a presença de marcas lingüísticas de subjetividade do locutor, conectores, operadores argumentativos e outros recursos empregados para conduzir o leitor a determinada conclusão e/ou a determinado ponto de vista. O corpus é constituído por editoriais, textos opinativos, reportagens, notícias e charges de diferentes mídias. A semântica argumentativa, segundo estudos realizados por DUCROT, ANSCOMBRE e CAREL, fornece embasamento teórico e metodológico. Estudos de Análise do Discurso desenvolvidos por CHARAUDEAU integram o apoio teórico-metodológico. A pesquisa se desenvolve em três etapas: a) estudo do referencial teórico, seleção do corpus, levantamento e análise dos recursos e procedimentos lingüístico-discursivos; b) Proposição de estratégias de leitura para esses textos; c) estudo dessas estratégias com professores de língua portuguesa da educação básica. O objetivo final da pesquisa é a produção de materiais pedagógicos que possam servir, ao professor, como referência para a elaboração dos seus próprios materiais e para a proposição de atividades de leitura que visem à formação de um leitor crítico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miguel López da Silveira - Coordenador / Neiva Maria Tebaldi Gomes - Integrante.

Prêmios