Patricia Fernanda de Oliveira Cabral

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, J. J. S. ; Santos, P. N. S. ; CABRAL, P. F. O. . História, Covid-19 e relações étnico-raciais: elaboração de um estudo de caso para o ensino médio. Educación Química en Punto de Vista , v. 1, p. 1-20, 2023.

• CABRAL, P. F. O. . Resenha do livro 'Estudos de caso: abordagem para o ensino de química'. Química Nova na Escola (online) , v. 45, p. 130-130, 2023.

• SANTOS, J. J. S. ; Santos, P. N. S. ; CABRAL, P. F. O. . Design de estudos de caso históricos para as relações étnico-raciais: contribuições para o ensino de química. Revista de Estudos em Educação e Diversidade , v. 3, p. 1-24, 2022.

• SOUZA, RENATA FARIA DE ; CABRAL, PATRÍCIA FERNANDA DE OLIVEIRA ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Experimentação no ensino de química: focos temáticos das dissertações e teses defendidas no Brasil no período de 2004 a 2013. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 14, p. 197-223, 2021.

• Silveira, A. M ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, SALETE L. . Química forense no ensino de química: análise da produção acadêmica nacional (2000 - 2018). Scientia Naturalis , v. 3, p. 1587-1603, 2021.

• CABRAL, PATRÍCIA FERNANDA DE OLIVEIRA ; SACCHI, FLÁVIA GABRIELE ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Retextualização escrita-fala: o caso da exposição oral acadêmica na graduação em química. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 13, p. 215-240, 2020.

• CABRAL, P. F. O. ; PERON, K. A. ; QUEIROZ, S. L. . EXPOSIÇÃO ORAL NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA. QUIMICA NOVA , p. 221-231, 2019.

• DE SOUZA, RENATA FARIA ; CABRAL, PATRÍCIA FERNANDA DE OLIVEIRA ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Mapeamento da pesquisa no campo da experimentação no ensino de química no Brasil. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 12, p. 93-119, 2019.

• MAIA, MAYRA DE MELLO DRESLER ; CABRAL, PATRÍCIA FERNANDA DE OLIVEIRA ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Alimentação saudável: abordagem interdisciplinar na educação básica. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE , v. 7, p. 14-24, 2018.

• SOUZA, NILCIMAR DOS SANTOS ; CABRAL, PATRÍCIA FERNANDA DE OLIVEIRA ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Ambiente Virtual de Aprendizagem para a Aplicação de Atividades Didáticas Pautadas na Resolução de Estudos de Caso. Química Nova na Escola (online) , v. 40, p. 153-159, 2018.

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Vida de laboratório: compreensão textual por graduandos em química. REVISTA ILUMINART , v. 16, p. 27-33, 2018.

• CABRAL, PATRÍCIA FERNANDA DE OLIVEIRA ; SOUZA, NILCIMAR DOS SANTOS ; QUEIROZ, SALETE L. . Casos investigativos para a promoção da CSCL no Ensino Superior de Química. QUIMICA NOVA , v. 40, p. 1121-1129, 2017.

• CABRAL, PATRÍCIA FERNANDA DE OLIVEIRA ; SOUZA, NILCIMAR DOS SANTOS ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Ensino Baseado em Casos Aliado à Aprendizagem Online em Disciplina de Comunicação Científica. REVISTA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 25, p. 1-17, 2017.

• QUEIROZ, S. L. ; CABRAL, P. F. O. ; SILVA, E. M. S. . Retextualização de Artigos Originais de Pesquisa por Graduandos em Química. Ensenanza de Las Ciencias , v. Extra, p. 4647-4652, 2017.

• TEODORO, DANIEL LINO ; CABRAL, PATRÍCIA FERNANDA DE OLIVEIRA ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Atividade cooperativa no formato jigsaw: um estudo no ensino superior de química. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 8, p. 21-51, 2015.

• SOUZA, NILCIMAR S. ; CABRAL, PATRÍCIA F. O. ; QUEIROZ, SALETE L. . Argumentação de Graduandos em Química sobre Questões Sociocientíficas em um Ambiente Virtual de Aprendizagem. QUÍMICA NOVA NA ESCOLA (IMPRESSO) , v. 37, p. 95-109, 2015.

• QUEIROZ, SALETE L. (Org.) ; CABRAL, P. F. O. (Org.) . Estudos de Caso no Ensino de Ciências Naturais. 1. ed. São Carlos: Art Point Gráfica e Editora, 2016. v. 1. 116p .

• Santos, R. D. M. ; Mendes, R. A. ; Mariano, T. M. ; CABRAL, P. F. O. . A loira perigosa. In: Salete Linhares Queiroz; Daniela Marques Alexandrino. (Org.). Estudos de caso para o ensino de química 2. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 109-120.

• Milan, E. P. ; Akamine, L. A. ; CABRAL, P. F. O. . A carne lânguida. In: Salete Linhares Queiroz; Daniela Marques Alexandrino. (Org.). Estudos de caso para o ensino de química 2. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 133-146.

• QUEIROZ, S. L. ; SOUZA, N. dos S. ; CABRAL, P. F. O. . Using case studies to promote collaborative argumentation in undergraduate chemistry. In: Pedro Membiela; Natalia Casado; Maria Isabel Cebreiros. (Org.). Presente y futuro de la docencia universitaria. 1ed.Ourense: Editora, 2016, v. 1, p. 291-294.

• QUEIROZ, S. L. ; CABRAL, P. F. O. . Ensinar e Aprender Ciências na Educação Básica a partir de Estudos de Caso. In: Salete Linhares Queiroz; Patrícia Fernanda de Oliveira Cabral. (Org.). Estudos de Caso no Ensino de Ciências Naturais. 1ed.São Carlos: Art Point Gráfica e Editora, 2016, v. 1, p. 11-20.

• SOUZA, R. F. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, SALETE L. . Dissertações e teses sobre a experimentação no ensino de química: perfil de orientadores brasileiros (2004-2013). In: XXI Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ 2023), 2023, Uberlândia. Anais do XXI Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ 2023), 2023.

• Silveira, A. M ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, SALETE L. . Química forense no ensino de química: análise da produção acadêmica nacional (2000-2018). In: 20 Encontro Nacional de Ensino de Química, 2021, Recife. Anais do 20 Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco). Recife, 2021.

• SANTOS, J. J. S. ; Santos, P. N. S. ; CABRAL, P. F. O. . História, Covid-19 e Relações Étnico-Raciais: a elaboração de um estudo de caso para o Ensino Médio. In: XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2021, Diadema. Anais do XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2021.

• SACCHI, F. G. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Textual Understanding of Original Research Articles by Undergraduate Chemistry Students. In: 18th annual international conference on Hands-on Science, 2021, Braga, Portugal. Hands-on Science Education Activities Challenges and Opportunities of Distant and Online Teaching and Learning, 2021. v. 1. p. 146-149.

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, NILCIMAR S. ; QUEIROZ, SALETE L. . Aprendizagem baseada em casos na promoção da CSCL: percepções de estudantes de química. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e no Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância ? CIET:EnPED: Ressignificando a Presencialidade, 2020, São Carlos. Anais do CIET:EnPED:2020, 2020.

• CABRAL, P. F. O. ; SILVA, G. B. ; QUEIROZ, S. L. . ?Diane Archer?: estudo de caso sobre plágio acadêmico no ensino superior de química. In: X Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2019, Bauru. Anais do X Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química: o ensino de química frente aos desafios e mudanças no cenário educacional brasileiro, 2019. v. 1. p. 257-267.

• LIMA, M. S. ; SACCHI, F. G. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Divulgação científica a partir da produção de vídeos,deautoriadejornalísticos baseados em artigos originais de pesquisa. In: XVII Evento de Educação em Química, 2019, Araraquara. XVII EVEQ - Química de todas as cores: diversidade em foco, 2019.

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . 'Vida de laboratório': compreensão textual por graduandos em química. In: IX Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2017, Sertãozinho. Anais do IX EPPEQ, 2017.

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, NILCIMAR S. ; QUEIROZ, S. L. . Resolução de caso investigativo por graduandos em química: habilidades de comunicação em foco. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciêcias, 2017, Florianópolis. Anais do XI ENPEC, 2017.

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Aprendizagem colaborativa com suporte computacional no ensino de ciências: panorama das pesquisas (1996-2012). In: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016, Florianópolis. Anais do XVIII ENEQ, 2016.

• PERON, K. A. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Avaliação de textos argumentativos sobre a temática biodiesel por meio de processo de peer review. In: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016, Florianópolis. Anais do XVIII ENEQ, 2016.

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Análise das interações discursivas entre graduandos em química durante atividade colaborativa em ambiente virtual de aprendizagem. In: Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2015, Sorocaba. Caderno de Resumos VIII EPPEQ, 2015.

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Análise de movimentos discursivos em argumentação colaborativa de graduandos em química sobre questões sociocientíficas. In: XII Evento de Educação em Química, 2014, Araraquara - SP. XII Evento de Educação em Química, 2014.

• Lôbo, S. ; CABRAL, P. F. O. . A experimentação no ensino de química: relato de uma experiência virtual de ensino e aprendizagem. In: XXI Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ 2023), 2023, Uberlândia. Anais do XXI Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ 2023), 2023.

• CABRAL, P. F. O. ; POZZER, L. L. ; QUEIROZ, SALETE L. . Produção de exposições orais acadêmicas por graduandos em química: utilização de imagens como recurso multimodal. In: 20 Encontro Nacional de Ensino de Química, 2021, Recife. Anais do 20 Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021.

• SACCHI, FLÁVIA GABRIELE ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Abordagem do tema biodisel em sala de aula a partir da retextualização de artigos originais de pesquisa. In: XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2021, Diadema. Anais do XI EPPEQ (Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química). Brasília: G3 Comunicação, 2021. p. 121-123.

• Pereira, R. R. ; CABRAL, P. F. O. . Pandemia e multimodalidade: conhecimento químico no Twitter. In: Congresso Virtual UFBA 75 Anos, 2021, Salvador. Caderno de resumos do Congresso UFBA 75 anos. Salvador: UFBA, 2021. v. 1. p. 406-406.

• SANTOS, J. J. S. ; CABRAL, P. F. O. . Produção de estudos de caso históricos sobre a pandemia para discussão das Relações Étnico-Raciais no ensino básico de Química. In: Congresso Virtual UFBA 75 Anos, 2021, Salvador. Caderno de resumos do Congresso UFBA 75 anos. Salvador: UFBA, 2021. v. 1. p. 413-413.

• Pereira, R. R. ; CABRAL, P. F. O. . Publicações no Twitter sobre a pandemia de COVID-19: química e recursos multimodais. In: Congresso Virtual UFBA 2021, 2021, Salvador. Caderno de resumos do Congresso Virtual UFBA 2021, 2021.

• SANTOS, J. J. S. ; CABRAL, P. F. O. . Fontes de inspiração para a elaboração de estudo de caso histórico sobre a pandemia de COVID-19: foco no ensino de Química e nas relações étnico-raciais-sociais. In: Congresso Virtual UFBA 2021, 2021, Salvador. Caderno de resumos do Congresso Virtual UFBA 2021, 2021.

• CABRAL, P. F. O. ; SACCHI, F. G. ; QUEIROZ, SALETE L. . Retextualização texto-fala: dificuldades e facilidades na elaboração de exposições orais por graduandos em química. In: III Encontro de Educadores em Ciências, 2019, São Carlos. Anais do III Encontro de Educadores em Ciências. São Carlos: Centro de Divulgação Científica e Cultural ? CDCC/USP, 2019. p. 48-48.

• QUEIROZ, SALETE L. ; CABRAL, P. F. O. . Reading comprehension in chemistry education: the promise of primary research articles. In: Sviridov Readings 2018 - 8th International Conference on Chemistry and Chemical Education, 2018, Minsk. Book of Abstracts. Minsk: Krasiko-Print, 2018. v. 1. p. 185-185.

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Compreensão textual de graduandos em química: tema biodiesel em foco. In: 41a Reunião Anual da SBQ - Sociedade Brasileira de Química, 2018, Foz do Iguaçu. Livro de resumos, 2018. v. 1. p. 346-346.

• CABRAL, P. F. O. ; SILVA, G. B. ; QUEIROZ, S. L. . Retextualização de artigos originais de pesquisa no ensino de ciências: panorama dos trabalhos publicados no JCE e no JCST (2007-2014). In: XIX Encontro Nacional de Ensino de Química, 2018, Rio Branco. Anais do evento. Rio Branco, 2018. v. 1. p. 32-32.

• CABRAL, P. F. O. ; SACCHI, F. G. ; QUEIROZ, S. L. . Planejamento de slides para exposição oral no ensino superior de química. In: II Encontro de Educadores em Ciências, 2018, São Carlos. Livro de resumos, 2018. v. 1.

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Operações de retextualização na elaboração de slides por graduandos em química. In: I Encontro de Educadores em Ciências, 2017, São Carlos. Anais do 1 Encontro de Educadores em Ciências. São Carlos: USP/CDCC, 2017. v. 1. p. 52-52.

• CABRAL, P. F. O. . Retextualização na Exposição Oral Acadêmica: Foco no Ensino Superior de química. In: XII Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, 2017, São Paulo. Anais EPIEC, 2017. v. 1.

• SOUZA, N. dos S. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Natureza e qualidade conceitual de argumentos em um ambiente virtual de aprendizagem. In: 39ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2016, Goiânia. Anais da 39ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2016.

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . CSCL no ensino superior de química: foco na participação dos graduandos. In: XIV Evento de Educação em Química, 2016, Araraquara. Anais XIV Evento de Educação em Química, 2016.

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Operações de retextualização no ensino superior de química. In: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016, Florianópolis. Anais do XVIII ENEQ, 2016.

• PERON, K. A. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Processo de peer review: contribuições na produção de textos argumentativos de autoria de graduandos em química. In: XIII Evento de Educação em Química, 2015, Araraquara. Interação escola-universidade: desafios para construção conjunta de espaços formativos, 2015.

• SOUZA, N. dos S. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Avaliação da qualidade de argumentos produzidos no contexto de aprendizagem colaborativa com suporte computacional. In: Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. Anais/Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015.

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Aprendizagem colaborativa com suporte computacional no Ensino Superior de Química. In: 37ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2014, Natal - RN. 37 Anais, 2014.

• SOUZA, N. dos S. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Aprendizagem colaborativa com suporte computacional na educação em química. In: 2 Congresso Internacional de Educação em Ciências, 2014, Foz do Iguaçu. Anais do 2 Congresso Internacional de Educação em Ciências, 2014. v. 15. p. 1-242.

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Casos investigativos de CSCL no ensino superior de química. In: 1 Workshop do PAE do IQSC, 2013, São Carlos. Livro de resumos, 2013. p. 26-27.

• CABRAL, P. F. O. ; SANTOS, M. B. P. ; SILVA, B. ; Cordeiro, M. R. ; Kiill, K. B. . Produção de Casos para o Ensino de Química utilizando notícias veiculadas na internet.. In: 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012, Águas de Lindoia. Responsabilidade, Ética e Progresso Social, 2012.

• CABRAL, P. F. O. ; SILVA, B. ; Cordeiro, M. R. ; Kiill, K. B. . Elaboração de Casos para o Ensino de Química como Metodologia para a Aprendizagem. In: IV Jornada Científica, 2011, Alfenas. Anais da IV Jornada Científica da Universidade de Alfenas, 2011.

• BASTOS, T. S. ; MASSONI, M. ; CABRAL, P. F. O. . Substâncias químicas: concepções alternativas de alunos do ensino médio. In: 34 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2011, Florianópolis. Anais da 34ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2011.

• SOUZA, R. F. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, SALETE L. . Dissertações e teses sobre a experimentação no ensino de química: perfil de orientadores brasileiros (2004-2013). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Lôbo, S. ; CABRAL, P. F. O. . A experimentação no ensino de química: relato de uma experiência virtual de ensino e aprendizagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TRINDADE, J. O. ; SOUZA, A. R. ; CABRAL, P. F. O. . Breve análise de imagens em livros didáticos de Ciências por meio de mapas conceituais digitais segundo a função representacional da Gramática do Design Visual. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. . Relatos de experiências desenvolvidas no PAE para o aperfeiçoamento do ensino superior de química. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, P. F. O. . Multimodalidade no ensino de química:foco na exposição oral acadêmica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, P. F. O. ; POZZER, L. L. ; QUEIROZ, SALETE L. . Produção de exposições orais acadêmicas por graduandos em química: utilização de imagens como recurso multimodal. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Silveira, A. M ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, SALETE L. . Química forense no ensino de química: análise da produção acadêmica nacional (2000-2018). 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Pereira, R. R. ; CABRAL, P. F. O. . Tweets de agências de verificação de notícias e a química: Um estudo de caso sobre a pandemia de COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, J. J. S. ; CABRAL, P. F. O. . Fontes de inspiração para a elaboração de estudo de caso histórico sobre a pandemia de COVID-19: foco no ensino de Química e nas relações étnico-raciais-sociais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Pereira, R. R. ; CABRAL, P. F. O. . Publicações no Twitter sobre a pandemia de COVID-19: química e recursos multimodais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, P. F. O. . Multimodalidade e ensino de química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, P. F. O. . Multimodalidade no ensino de química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SACCHI, F. G. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Textual Understanding of Original Research Articles by Undergraduate Chemistry Students. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Pereira, R. R. ; CABRAL, P. F. O. . Pandemia e multimodalidade: conhecimento químico no Twitter. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, J. J. S. ; CABRAL, P. F. O. . Produção de estudos de caso históricos sobre a pandemia para discussão das Relações Étnico-Raciais no ensino básico de Química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Pereira, R. R. ; CABRAL, P. F. O. . Agências de notícias no Twitter: COVID-19 e conhecimento químico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, J. J. S. ; CABRAL, P. F. O. . Planejamento de estudo de caso histórico para o ensino de química: a pandemia de COVID-19 e as relações étnico-raciais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. ; SANTOS, A. V. S. ; GOMES, I. V. S. ; RANGEL, T. M. C. C. ; Lôbo, S. . Planejamento de aulas experimentais utilizando vídeos: um estudo de caso com licenciandos em química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. . Como ministrar aulas de química em ambientes virtuais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Aprendizagem baseada em casos na promoção da CSCL: percepções de estudantes de química. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, SALETE L. . O plágio acadêmico no ensino superior de química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. ; SILVA, G. B. ; QUEIROZ, SALETE L. . ?Diane Archer?: estudo de caso sobre plágio acadêmico no ensino superior de química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, P. F. O. ; SACCHI, F. G. ; QUEIROZ, SALETE L. . Retextualização texto-fala: dificuldades e facilidades na elaboração de exposições orais por graduandos em química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. ; SACCHI, F. G. ; QUEIROZ, SALETE L. ; POZZER, L. L. . Compreensão textual de artigos originais de pesquisa por graduandos em química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, M. S. ; SACCHI, F. G. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Divulgação científica a partir da produção de vídeos ,deautoriade jornalísticos baseados em artigos originais de pesquisa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUEIROZ, S. L. ; CABRAL, P. F. O. ; SILVA, G. B. . Retextualização de artigos originais de pesquisa no ensino de ciências: panorama dos trabalhos publicados no JCE e no JCST (2007-2014). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, P. F. O. ; SACCHI, F. G. ; QUEIROZ, S. L. . Planejamento de slides para exposição oral no Ensino Superior de Química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Compreensão textual de graduandos em química: tema biodiesel em foco. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUEIROZ, S. L. ; CABRAL, P. F. O. . Reading comprehension in chemistry education: the promise of primary research articles. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, PATRÍCIA FERNANDA DE OLIVEIRA ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Resolução de caso investigativo por graduandos em química: habilidades de comunicação em foco. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUEIROZ, S. L. ; CABRAL, P. F. O. ; SILVA, E. M. S. . Retextualização de artigos originais de pesquisa por graduandos em química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, PATRÍCIA F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Operações de retextualização na elaboração de slides por graduandos em química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Casos investigativos no ensino de química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. ; PERON, K. A. ; QUEIROZ, S. L. . Atividade pautada na formulação de perguntas no ensino de química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. . Retextualização na exposição oral acadêmica: foco no ensino superior de química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . ?Vida de Laboratório?: compreensão textual por graduandos em Química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, NILCIMAR S. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Natureza e qualidade conceitual de argumentos em um ambiente virtual de aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional no Ensino de Ciências: panorama das pesquisas (1996-2012). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Operações de Retextualização no Ensino Superior de Química. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, NILCIMAR S. ; QUEIROZ, S. L. . CSCL no Ensino Superior de Química: foco na participação dos graduandos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Análise das interações discursivas entre graduandos em química durante atividade colaborativa em ambiente de aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Análise de movimentos discursivos em argumentação colaborativa de graduandos em química sobre questões sociocientíficas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. . Estratégias de ensino inovadoras na graduação em química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, N. dos S. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Avaliação da qualidade de argumentos produzidos em contexto de aprendizagem colaborativa com suporte computacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, P. F. O. ; SOUZA, N. dos S. ; QUEIROZ, S. L. . Aprendizagem colaborativa com suporte computacional no ensino superior de química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Casos Investigativos de CSCL no Ensino Superior de Química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, P. F. O. ; Cordeiro, M. R. ; Kiill, K. B. ; SILVA, B. . Elaboração de Casos para o Ensino de Química como Metodologia para a Aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, M. B. P. ; CABRAL, P. F. O. ; SILVA, B. ; Cordeiro, M. R. ; Kiill, K. B. . Produção de casos para o ensino de química utilizando notícias veiculadas na internet. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BASTOS, T. S. ; MASSONI, M. ; CABRAL, PATRÍCIA F. O. ; Kiill, K. B. ; Cordeiro, M. R. . Substâncias químicas: concepções alternativas de alunos do ensino médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, P. F. O. . Prefácio. São Carlos, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• REZENDE, F. S. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, S. L. . Química Estrutural: Conhecendo os Caminhos que Levaram ao seu Desenvolvimento 2015 (Material Didático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  Elaboração de estudos de caso históricos sobre a pandemia de COVID-19: relações étnico-raciais-sociais e o ensino de química, Descrição: O presente projeto tem por objetivo principal a continuidade da pesquisa em andamento, aprovada no EDITAL PROPCI/UFBA 01/2020/PIBIC, com bolsa FAPESB, sobre a elaboração de estudos de caso históricos sobre o coronavírus (COVID-19) para a aplicação no ensino de química, acompanhados de uma proposta didática para a aplicação em salas de aula do ensino básico. O método de estudo de casos se constitui na instrução pelo uso de narrativas sobre indivíduos enfrentando dilemas contidos em determinadas situações. Colocado no cenário da narrativa, a/o aluno/a é incentivado, sobretudo, a ler, a se familiarizar com personagens, a compreender fatos, valores e contextos presentes, visando uma solução. A metodologia é uma vertente do PBL (da língua inglesa Problem Based Learning), amplamente discutida na área de ensino de ciências. A atualização da proposta se refere a temática que será abordada nas narrativas, as relações étnico-raciais (RER). Na ocasião de desenvolvimento do projeto em andamento, observamos um grande número de notícias que tem potencial para a discussão das relações no ensino de química. Por exemplo, o uso de produtos químicos à base de cloro pela população de um bairro "negro" da cidade de Salvador, na tentativa de se proteger do coronavírus. Assim, observamos algumas das tantas dificuldades derivadas da pandemia, que influenciam no cotidiano. A população negra e periférica tem sofrido "efeitos díspares" em relação à pandemia, tendo em vista o contexto social e as desigualdades socioeconômicas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patricia Fernanda de Oliveira Cabral - Coordenador / Jucimara de Jesus Santos dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - 2022

  Multimodalidade, fake News e a pandemia de COVID-19: implicações para o ensino de química, Descrição: A pesquisa busca mapear quais recursos multimodais utilizados em publicações do Twitter sobre a pandemia, que apresentam conhecimento químico, e fazer um diagnóstico sobre como os recursos multimodais podem potencializar o entendimento dos leitores sobre conceitos científicos (ou não). Assim, com o banco de dados gerado, identificamos a circulação de publicações de diversos perfis (divulgadores da ciência, políticos, agências de verificação de notícias, agências de notícias, associações e órgãos científicos, dentre outros) que apresentam conteúdo químico relacionado a medicamentos, vacinas, tratamentos, uso de produtos para prevenção (como álcool gel, sanitizantes, etc.). Observamos ainda, elevado número fake News, com conhecimento químico inadequado, veiculadas entre março e dezembro de 2020. Tal constatação foi derivada dos perfis de agências de verificação de notícias. Observamos que, principalmente, os recursos multimodais textos, imagens e textos e imagens, simultaneamente são utilizados, para atrair a atenção dos leitores. Por outro lado, a análise uma limitação importante, tendo em vista o número de caracteres permitidos nos tweets (280). A partir disso, há a necessidade da ampliação da pesquisa para observar a distribuição em outras redes, como Instagram, Facebook e o aplicativo de mensagens WhatsApp, e os comentários que as acompanham.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patricia Fernanda de Oliveira Cabral - Coordenador / Rebeca Rodrigues Pereira - Integrante.

• 2020 - 2021

  Química e multimodalidade no Twitter: foco na pandemia de coronavírus (COVID-19), Descrição: Este projeto tem como objetivo principal investigar quais os recursos multimodais utilizados em publicações nacionais de alto alcance no Twitter sobre o coronavírus (COVID-19), nas quais sejam enfatizados aspectos relacionados à Química, e a avaliar quais os possíveis impactos para o entendimento público sobre a ciência. Para tanto, serão selecionadas publicações de alto impacto no Twitter, que contenham conhecimentos químicos, e os recursos multimodais inerentes serão analisados. Entendemos como recursos multimodais o texto, as imagens (incluindo os emojis), os vídeos, as animações, os áudios, dentre outros. Nossa hipótese é que nas publicações de alto alcance os recursos multimodais podem ser utilizados de maneira integrada, e potencializar o entendimento do público geral. Em contraponto, os recursos podem se sobrepor e não se integrar na construção de significados, o que pode ter como consequência o oferecimento de menores possibilidades de entendimento dos conhecimentos químicos por parte dos usuários das redes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patricia Fernanda de Oliveira Cabral - Coordenador / Rebeca Rodrigues Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  Elaboração de estudos de caso históricos sobre a pandemia de coronavírus (COVID-19) para a aplicação no ensino de química, Descrição: Este projeto tem como objetivos principais a elaboração de estudos de caso históricos sobre o coronavírus (COVID-19) para a aplicação no ensino de química e a elaboração de uma proposta didática para a aplicação dos casos no ensino básico. O método de estudo de casos se constitui na instrução pelo uso de narrativas sobre indivíduos enfrentando dilemas contidos em determinadas situações. Colocado no cenário da narrativa, o aluno é incentivado, sobretudo, a ler, a se familiarizar com personagens, a compreender fatos, valores e contextos presentes visando uma solução. As narrativas elaboradas serão de cunho histórico, e permitirão o resgate de um contexto histórico no qual houve um problema emblemático na ciência. Assim, a abordagem do contexto atual se justifica por oferecer aos estudantes o entendimento acerca do desenvolvimento científico e tecnológico, evidenciando as suas possibilidades e limitações no enfrentamento da pandemia de coronavírus. Para a/o estudante de graduação, são oferecidas oportunidades para a compreensão das relações entre a ciência, a tecnologia e a resolução de um problema em um momento emblemático da história, de modo que a sua atuação dentro e fora da universidade possa ser redimensionada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patricia Fernanda de Oliveira Cabral - Coordenador / Jucimara de Jesus Santos dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa.

• 2020 - Atual

  Uso de blogs na promoção da argumentação no ensino de química, Descrição: Na educação em química, blogs têm sido utilizados como estratégia pedagógica, possibilitando aos alunos participação mais ativa no processo de ensino e aprendizagem. Esta pesquisa tem como objetivo desenvolver e estimular a prática argumentativa em aulas de química no ensino médio, a partir do uso de blogs e busca respostas para a seguinte questão de pesquisa: em qual extensão a aplicação da estratégia de uso de blogs favoreceu a elaboração de argumentos por parte dos alunos e o que se pode afirmar com relação à qualidade estrutural dos referidos argumentos?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Patricia Fernanda de Oliveira Cabral - Integrante / Salete Linhares Queiroz - Coordenador.

• 2019 - 2019

  Letramento gráfico no ensino superior de química, Descrição: Descrição: (Processo CNPq Universal 421940/2018-2) A linguagem científica é multimodal, isto é, faz uso de diversos modos de comunicação para transmissão do conhecimento científico. Dentre eles, e de particular interesse para esta pesquisa, estão os modos visuais de comunicação, que incluem as inscrições, definidas como representações visuais materiais elaboradas inerentemente durante o fazer científico, tais como gráficos, fotografias, tabelas, equações, mapas, esquemas etc. Nessa perspectiva, o presente projeto tem como objetivo investigar como as habilidades de letramento gráfico de estudantes de um curso de bacharelado em química se manifestam durante exposições orais acadêmicas. Para tanto, duas sequências didáticas serão elaboradas e levadas a cabo de modo a fomentar tais habilidades. A aplicação de duas sequências didáticas distintas não busca a comparação entre a eficácia das mesmas, mas sim a compreensão sobre as potencialidades de cada uma delas frente ao alcance do propósito traçado, que é o desenvolvimento do letramento gráfico dos estudantes. A base teórica para a realização das análises fundamenta-se em trabalhos reportados na literatura sobre leituras de inscrições. O corpus da investigação será constituído das exposições orais produzidas pelos graduandos no contexto de cada uma das sequências didáticas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Patricia Fernanda de Oliveira Cabral - Integrante / Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Sacchi, Flávia Gabriele - Integrante / Mikeas Silva de Lima - Integrante.

• 2011 - 2011

  CASOS DE ENSINO DE QUÍMICA: METODOLOGIA INVESTIGAIVA COMO FERRAMENTA PARA A MELHORIA DA APRENDIZAGEM, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Patricia Fernanda de Oliveira Cabral - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Integrante / Marcia Regina Cordeiro - Coordenador / Bruna da Silva - Integrante / Mayra Brunner Pires dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2010 - 2010

  Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Patricia Fernanda de Oliveira Cabral - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Prêmios