Maria Natália Santos Calheiros

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GONTIJO, DANIELA TAVARES ; CALHEIROS, MARIA NATÁLIA SANTOS ; JUCÁ, ADRIANA LOBO ; MONTEIRO, ROSANA JULIET SILVA . What should we talk about? Contributions from Freirean Thematic Investigation in health education with adolescents. HEALTH PROMOTION INTERNATIONAL , v. 38, p. 1, 2023.

• GONTIJO, DANIELA TAVARES ; ARAUJO, THALITA CAROLINE DE OLIVEIRA SOARES CAMPOS ; CALHEIROS, MARIA NATÁLIA SANTOS ; CORREIA, RICARDO LOPES . A presença de Paulo Freire em periódicos estrangeiros de Terapia Ocupacional: uma revisão de escopo/Paulo Freire’s presence in Foreign Occupational Therapy Journals: a scope review. Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO , v. 6, p. 1347-1367, 2022.

• CALHEIROS, MARIA NATALIA SANTOS ; MONTEIRO, NATÁLIA SOBRAL ; VIRGOLINO, JESSYCA GABRIELLE ALBUQUERQUE . Terapia ocupacional x violência na escola: possibilidades de enfrentamento na educação infantil/ Occupational Therapy X Violence at school: possibility of coping in early childhood education. Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO , v. 5, p. 153-169, 2021.

• CÂNDIDO, JOICE LUIZA ALVES ; GONTIJO, DANIELA TAVARES ; WANDERLEY, LUCIANE SOARES DE LIMA ; CALHEIROS, MARIA NATÁIA SANTOS . A negligência contra crianças na perspectiva de professores da Educação Infantil pública e privada. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e59210112143, 2021.

• GONTIJO, DANIELA TAVARES ; CALHEIROS, MARIA NATÁLIA SANTOS ; SANTIAGO, MARIA ELIETE . Investigação Temática freireana e produção do conhecimento na pesquisa acadêmica: reflexões teórico-metodológicas. Educação e Cultura Contemporânea , v. 18, p. 211-233, 2021.

• MATOS, HÉDILA DE ALMEIDA ; CALHEIROS, MARIA NATÁLIA SANTOS ; VIRGOLINO, JESSYCA GABRIELLE ALBUQUERQUE . A relação entre os princípios da integração sensorial e dificuldades de aprendizagem na visão dos professores de educação infantil na cidade de Lagarto/SE/ The relation between the principles of sensorial integration and learning difficulties by the view of teachers from child education in the city of Lagarto/SE. Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO , v. 4, p. 891-910, 2020.

• Maria Natália Santos da Silva ; SOUZA, R. C. S. ; ANDRADE, J. A. ; MENDONCA, J. M. A. ; ANJOS, J. N. . PERFIL DOS RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA USADOS NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DE ESCOLAS MUNICIPAIS EM LAGARTO - SE. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 9, p. 109-128, 2017.

• SILVA, M. N. S. ; BATISTA, K. M. ; ANDRADE, L. M. ; ZANONA, A. F. . AVALIAÇÃO FUNCIONAL DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E AMBIENTE FAMILIAR DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN. Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO , v. 1, p. 186, 2017.

• CALHEIROS, MARIA NATALIA SANTOS ; DE CONTI, LUCIANE . AS SIGNIFICAÇÕES ACERCA DA IMAGEM CORPORAL POR CRIANÇAS AMPUTADAS. PSICOLOGIA EM ESTUDO (ONLINE) , v. 22, p. 635, 2017.

• SILVA, M. N. S. ; SANTOS, M. M. . A utilização das TICS no ambiente escolar: Proposta de implantação em uma escola municipal de Maceió.. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 7, p. 16-32, 2015.

• ZANONA, A. F. ; SANTOS, A. C. A. ; GONCALVES, A. L. G. ; SILVA, M. P. ; SANTOS, R. N. ; SANTO, R. P. E. ; SANTOS, T. M. S. ; SILVA, M. N. S. . Intervenção Terapêutica Ocupacional junto à duas jovens com Ataxia de Friedreich: um relato de ca. Revista Ocupación Humana , v. 15, p. 2, 2015.

• SILVA, MARIA NATÁLIA SANTOS DA ; DOUNIS, ALESSANDRA BONORANDI . Perfil do desenvolvimento motor de crianças entre 9 e 11 anos com baixo rendimento escolar da rede municipal de Maceió, AL. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar , v. 22, p. 63-70, 2014.

• SOARES, T. B. O. ; ZANONA, A. F. ; SILVA, F. A. ; BORBA, M. L. S. ; SILVA, M. N. S. . O USO DE ADAPTAÇÕES DE BAIXO CUSTO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DO PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DE UMA PACIENTE COM LESÃO COMPLETA DE PLEXO BRAQUIAL. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar , v. 22, p. 197-201, 2014.

• HIRATUKA, E. ; DUQUE, A. ; ANDRADE, F. L. ; SILVA, M. N. S. ; MENTA, S. A. ; SOARES, T. B. O. . METODOLOGIAS ATIVAS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO: EXPERIÊNCIA DA TERAPIA OCUPACIONAL NA UFS. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar , v. 22, p. 487-492, 2014.

• SILVA, VIVIANE FERREIRA DA ; MEDEIROS, JULIE SOUZA SOARES DE ; SILVA, MARIA NATÁLIA SANTOS DA ; OLIVEIRA, LEILANE SILVA DE ; TORRES, RENATA DE MAGALHÃES MAURÍCIO ; ARY, MARIA LUIZA MORAIS REGIS BEZERRA . Análise do desempenho de autocuidado em crianças com Síndrome de Down. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar , v. 21, p. 83-90, 2013.

• ROCHA, JULIE SOUZA DE MEDEIROS ; BONORANDI, ALESSANDRA DOUNIS ; OLIVEIRA, LEILANE SILVA DE ; SILVA, MARIA NATÁLIA SANTOS DA ; SILVA, VIVIANE FERREIRA DA . Avaliação do desempenho motor em crianças com mucopolissacaridose II. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar , v. 20, p. 403-412, 2012.

• DAXENBERGER, A. C. S. (Org.) ; CALHEIROS, M.N.S. (Org.) . Inclusão da Pessoa com Deficiência: Redes Colaborativas no Ensino Superior. 1. ed. IOLE, 2023.

• CALHEIROS, M.N.S. ; MELO, R. P. A. M. . Comitê de Inclusão eAcessibilidade:Conquistas eDesafios da Gestão entre 2019 a2022. In: ANA CRISTINA SILVA DAXENBERGER; MARIA NATÁLIA SANTOS CALHEIROS. (Org.). INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIARedes Colaborativas no Ensino Superior. 1ed.: , 2023, v. , p. 37-.

• CALHEIROS, M.N.S. ; BATISTA, C. P. S. . O Diário de Campo na Prática de Integração Ensino-Serviço Na Comunidade em Terapia Ocupacional: Apontamentos e Reflexões. Olhares sobre formação em Saúde: experiências de integração entre universidade, serviço e comunidade.. 1ed.: , 2018, v. , p. 120-.

• BARBOSA, J. S. L. ; SOUZA, R. C. S. ; GUIMARAES, V. M. A. ; SILVA, M. N. S. . O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA EM PROL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: RITA DE CÁCIA SANTOS SOUZA. (Org.). PERSPECTIVAS SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 1ed.ARACAJU: CRIAÇÃO, 2017, v. , p. 159-.

• HIRATUKA, E. ; DUQUE, A. M. ; ANDRADE, F. L. ; SILVA,MARIA NATALIA SANTOS DA ; MENTA, S. A. ; SOARES, T. B. O. . METODOLOGIAS ATIVAS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO: EXPERIÊNCIA DA TERAPIA OCUPACIONAL NA UFS. In: Encontro Nacional de Docentes de Terapia Ocupacional, 2014, João Pessoa. Anais do XIV EDNTO, 2014. p. 487-492.

• Torres, R. M. M ; SILVA, M. N. S. ; MEDEIROS, J. S. S. ; SILVA, V. F. ; OLIVEIRA, L. S. DE . A VIDA SOBRE UMA CADEIRA DE RODAS: ESTUDO DE CASO ACERCA DA ACESSIBILIDADE NA CIDADE DE MACEIÓ E AS POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL. In: IX Congresso Latino Americano de Terapia Ocupacional e XII Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2011, São Paulo. IX Congresso Latino Americano de Terapia Ocupacional e XII Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2011.

• MEDEIROS, J. S. S. ; SILVA, M. N. S. ; SILVA, V. F. ; MENTA, S. A. ; Torres, R. M. M . Funcionalidade familiar: Um comparativo entre duas comunidades sob o ponto de vista da Terapia Ocupacional.. In: IX CONGRESSO LATINO AMERICANO DE TERAPIA OCUPACIONAL E XII CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2011, São Paulo. ANAIS DO IX CONGRESSO LATINO AMERICANO DE TERAPIA OCUPACIONAL E XII CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2011.

• BATISTA, K. M. ; ANDRADE, L. M. ; SILVA, M. N. S. . A iniciação científica em Terapia Ocupacional: um relato de experiência.. In: XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015. Anais do XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015.

• BATISTA, K. M. ; ANDRADE, L. M. ; SILVA, M. N. S. . Perfil do desenvolvimento motor,funcional e do ambiente familiar de uma criança com Síndrome de Down: um estudo de caso. In: XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015, Rio de Janeiro. Anais do XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015.

• PAIXAOO, M. C. ; SILVA, F. A. ; RAMOS, L. F. S. S. ; SILVA, M. N. S. ; SOARES, T. B. O. . Monitoria em metodologias ativas no curso de Terapia Ocupacional: desafios e superações de uma nova realidade. In: XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015. Anais do XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015.

• SOUZA, J. N. ; BATISTA, K. M. ; PAIXAOO, M. C. ; SANTOS, N. M. ; OLIVEIRA, R. V. ; SILVA, M. N. S. . Vivências de acadêmicos de Terapia Ocupacional com autistas: da teoria à prática. In: XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015. Anais do XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015.

• ANJOS, J. N. ; DUARTE, A. M. ; SOUZA, I. G. ; BATISTA, K. M. ; SILVA, M. N. S. ; BRACHER, T. O. . A construção do diário de campo e do portfólio omo ferramentas auxiliares no proceso de aprendizagem. In: XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015. Anais do XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015.

• CARREGOSA, K. R. S. ; SILVA, M. N. S. . Intervenção com pais e professores de uma creche municipal de Lagarto-SE:Um enfoque na importância da estimulação infantil a partir do inventário HOME.. In: XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2015. Anais do XIV Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional.

• SANTOS, R. V. ; SANTOS, A. G. V. ; JESUS, A. S. ; ANDRADE, L. M. ; SILVA,MARIA NATALIA SANTOS DA ; SANTOS, P. C. . Prática de Integração Ensino-Serviço em Terapia Ocupacional (PIESTO): Compartilhando a experiência de um grupo de alunos da Universidade Federal de Sergipe.. In: Anais do X Congresso Norte e Nordeste de Terapia Ocupacional, 2014, Belém. Anais do X Congresso Norte e Nordeste de Terapia Ocupacional, 2014.

• SANTOS, R. V. ; NASCIMENTO, E. S. S. ; MENDONCA, M. C. A. ; LIMA, N. B. ; SENA, T. J. ; SILVA, M. N. S. . Perfil dos pacientes atendidos no Núcleo de Terapia Ocupacional da Universidade Federal de Sergipe. In: X Congresso Norte e Nordeste de Terapia Ocupacional, 2014, Belém. Anais do X Congresso Norte e Nordeste de Terapia Ocupacional, 2014.

• SOARES, T. B. O. ; SILVA, M. N. S. ; BATISTA, C. P. S. ; MENTA, S. A. ; DUQUE, A. M. . PRÁTICA DE INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO EM TERAPIA OCUPACIONAL: UMA NOVA PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM.. In: X Congresso Norte-Nordeste de Terapia Ocupacional, 2014, Balém. Anais do X Congresso Norte-Nordeste de Terapia Ocupacional, 2014.

• SILVA, M. N. S. ; SILVA, V. F. ; MEDEIROS, J. S. S. ; Torres, R. M. M ; OLIVEIRA, L. S. DE . ANALISE DO DESEMPENHO DE AUTOCUIDADO EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN. In: VIII CONGRESO NORTE NORDESTE DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2010, RECIFE. ANAIS DO VIII CONGRESSO NORTE NORDESTE DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2010.

• SILVA, M. N. S. ; DOUNIS, A. B. . ESTUDO COMPARATIVO DO DESENVOLVIMENTO MOTOR E DO BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR DE CRIANÇAS ENTRE 8 E 11 ANOS DA REDE MUNICIPAL DE MACEIÓ. In: XI CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2009, FORTALEZA. ANAIS DO XI CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2009. v. XI.

• MEDEIROS, J. S. S. ; MASCARENHAS, M. DE F. P. T ; SILVA, M. N. S. ; SILVA, V. F. . MATERIAL AUTOEXPLICATIVO PARA MÃES DE RECÉM-NASCIDOS DE ALTO RISCO EM UMA ENFERMARIA CANGURU. In: XI CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2009, FORTALEZA. ANAIS DO XI CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2009.

• MEDEIROS, J. S. S. ; DOUNIS, A. B. ; SILVA, M. N. S. ; OLIVEIRA, L. S. DE ; SILVA, V. F. . AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO MOTOR EM CRIANÇAS COM MUCOPOLISSACARIDOSE II. In: XI CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2009, FORTALEZA. ANAIS DO XI CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2009. v. XI.

• CALHEIROS, M.N.S. ; GONTIJO, DANIELA TAVARES . A violência sob a ótica de crianças do ensino fundamental e a violação de direitos humanos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HIRATUKA, E. ; SILVA, M. N. S. ; SILVA, E. S. ; ALMEIDA, S. ; DUQUE, A. M. . Percepções sobre a sala de recursos multifuncionais: relato de pais, professores e diretores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, C. P. S. ; Maria Natália Santos da Silva ; SANTOS, A. E. ; SANTOS, E. K. T. ; NUNES, S. M. R. . Tecnologia Assistiva e inclusão escolar: a visão de pais de alunos que frequentam sala de recursos multifuncionais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, C. P. S. ; CALHEIROS, M.N.S. ; SANTOS, A. E. ; SANTOS, E. K. T. ; NUNES, S. M. R. . Tecnologia Assistiva e inclusão escolar: a visão de pais de alunos que frequentam sala de recursos multifuncionais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA,MARIA NATALIA SANTOS DA ; SILVA, C. S. ; SANTOS, E. K. T. ; ARAGAO, R. C. S. . INTERVENÇÃO TERAPÊUTICA OCUPACIONAL NA CRIANÇA COM MICROCEFALIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA,MARIA NATALIA SANTOS DA ; ANDRADE, J. ; MENDONCA, J. M. A. ; ANJOS, J. N. . TECNOLOGIA ASSISTIVA EM LAGARTO-SE: PERFIL DOS RECURSOS USADOS EM SALAS DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA,MARIA NATALIA SANTOS DA ; SANTOS, I. G. B. ; ANDRADE, J. A. ; CRUZ, T. F. . ADOLESCÊNCIA E VULNERABILIDADE SOCIAL: VIVÊNCIA DOS ACADÊMICOS DE TERAPIA OCUPACIONAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA,MARIA NATALIA SANTOS DA ; COSTA, H. M. B. ; JESUS, A. S. ; ANDRADE, T. M. G. ; SOARES, T. B. A. . INTERVENÇÃO NO CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL - CRAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDONCA, J. M. A. ; Maria Natália Santos da Silva ; ANJOS, J. N. . A TECNOLOGIA ASSISTIVA SOB A ÓTICA DO PROFESSOR DA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, T. C. P. ; Maria Natália Santos da Silva . A criança e o adolescente no abrigo: Um relato de experiência da Terapia Ocupacional Social.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANJOS, J. N. ; DUARTE, A. M. ; SOUZA, I. G. ; BATISTA, K. M. ; SILVA, M. N. S. ; SOARES, T. B. O. . A construção do diário de campo e do portfólio omo ferramentas auxiliares no proceso de aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, K. M. ; ANDRADE, L. M. ; SILVA, M. N. S. . A iniciação científica em Terapia Ocupacional: um relato de experiência.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, J. N. ; BATISTA, K. M. ; PAIXAOO, M. C. ; SANTOS, N. M. ; OLIVEIRA, R. V. ; SILVA, M. N. S. . Vivências de acadêmicos de Terapia Ocupacional com autistas: da teoria à prática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARREGOSA, K. R. S. ; SILVA, M. N. S. . Intervenção com pais e professores de uma creche municipal de Lagarto-SE:Um enfoque na importância da estimulação infantil a partir do inventário HOME.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, K. M. ; ANDRADE, L. M. ; SILVA, M. N. S. . Perfil do desenvolvimento motor,funcional e do ambiente familiar de uma criança com Síndrome de Down: um estudo de caso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAIXAOO, M. C. ; SILVA, F. A. ; RAMOS, L. F. S. S. ; SILVA, M. N. S. ; SOARES, T. B. O. . Monitoria em metodologias ativas no curso de Terapia Ocupacional: desafios e superações de uma nova realidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HIRATUKA, E. ; DUQUE, A. M. ; ANDRADE, F. L. ; SILVA, M. N. S. ; MENTA, S. A. ; SOARES, T. B. O. . METODOLOGIAS ATIVAS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO: EXPERIÊNCIA DA TERAPIA OCUPACIONAL NA UFS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, R. V. ; NASCIMENTO, E. S. S. ; MENDONCA, M. C. A. ; LIMA, N. B. ; SENA, T. J. ; SILVA, M. N. S. . PERFIL DOS PACIENTES ATENDIDOS NO NÚCLEO DE TERAPIA OCUPACIONAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, R. V. ; SANTOS, A. G. V. ; JESUS, A. S. ; ANDRADE, L. M. ; SANTOS, P. C. ; SILVA, M. N. S. . PRÁTICA DE INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO EM TERAPIA OCUPACIONAL (PIESTO): COMPARTILHANDO A EXPERIÊNCIA DE UM GRUPO DE ALUNOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, T. B. O. ; SILVA, M. N. S. ; BATISTA, C. P. S. ; MENTA, S. A. ; DUQUE, A. . PRÁTICA DE INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO EM TERAPIA OCUPACIONAL: UMA NOVA PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERAFIM, A. C. C. ; MARQUES, E. S. ; TORRES, N. C. P. ; PRADO, P. A. S. ; SILVA, M. N. S. . A INTERDISCIPLINARIDADE ENQUANTO INSTRUMENTO NECESSÁRIO PARA A CONCRETIZAÇÃO DE UMA PRÁTICA: VIVÊNCIAS DO ESTÁGIO NO CONSULTÓRIO NA RUA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERAFIM, A. C. C. ; SILVA, M. N. S. ; BISPO, E. P. F. . AS METODOLOGIAS ATIVAS E A FORMAÇÃO INICIAL DO TERAPEUTA OCUPACIONAL: OBSERVANDO POSSIBILIDADES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Maria Natália Santos da Silva ; MELO, D. R. . Reforma Psiquiátrica no Mundo e no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. N. S. ; SILVA, V. F. ; MEDEIROS, J. S. S. ; OLIVEIRA, L. S. DE ; Torres, R. M. M . ANÁLISE DO DESEMPENHO DE AUTOCUIDADO EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. N. S. . Cuidados essenciais em processo infeccioso e risco de contaminação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Perfil sensorial do lactente: Um percurso para a validação do protocolo de avaliação ?Perfil Sensorial do Bebê e da Criança Pequena.?, Descrição: A Integração Sensorial é uma técnica de tratamento que foi preconizada pela terapeuta ocupacional americana Jean Ayres, em 1972, pioneira nos estudos a respeito do processamento sensorial. Baseada em teorias sobre a organização do sistema nervoso central (SNC). Realizou diversos estudos para descobrir como as crianças organizavam as informações sensoriais (auditivas, visuais, táteis, perceptivas, olfativas e gustativas) e como o processamento sensorial evoluía durante a vida (DUNN, 1999; WATLING; DEITZ; WHITE, 2001; MAILLOUX; PAHRAM, 2001; OLIVEIRA, 2005; GRACIANI; MOMO; SILVESTRE, 2007; MAGALHÃES, 2008). Inicialmente foi dirigida a crianças que apresentavam distúrbio de aprendizagem e atualmente a sua utilização se ampliou também aos indivíduos com disfunções neurológicas, que vem se beneficiando com a sua aplicação em hospitais, instituições, clínicas e escolas. Dessa forma, a integração sensorial (IS) consiste na capacidade de o indivíduo organizar, interpretar e responder de forma apropriada aos diversos estímulos do ambiente. O processamento sensorial inclui a recepção de um estímulo físico (Registro Sensorial), a transformação do estímulo num impulso neurológico (Orientação), e a percepção (Interpretação).Os estudos de validação são largamente utilizados na pesquisa em diversas áreas do conhecimento tanto na literatura internacional como na nacional. Validar significa investigar o quanto ele é adequado para medir o verdadeiro valor daquilo que se propõe a medir, possibilitando inferir o quanto os resultados que foram obtidos, por meio da utilização do instrumento, representam a verdade ou quanto se afastam dela (POLIT et al., 2004). De forma geral, existem três tipos principais de validade que modificam-se conforme a informação o objetivo do pesquisador, são elas: validade de conteúdo, validade de construto e validade relacionada ao critério (VIANNA, 1976;LO-BIONDO-WOOD, 2001; RIBEIRO et al., 2012). Não existe na literatura consenso sobre quais e quantas evidências de validade o instrumento deve possuir para ser considerado válido. Sugere-se que quanto mais evidências o instrumento fornecer, melhor, visto que isso tende a aumentar o nível de confiança da medida (BORSA, et al. 2012). Isto porque a qualidade dos instrumentos de medida, é fundamental para o desenvolvimento de qualquer atividade científica, como aponta Vianna (1976). Torna-se relevante então utilizar instrumentos de pesquisa válidos e confiáveis, permitindo assim a generalização dos resultados e, assim, aplicar esta mesma metodologia em diferentes amostras (FREITAS,1998). Diante do exposto, a referida pesquisa busca responder à seguinte questão norteadora: Como validar o instrumento ?Perfil Sensorial do bebê e da criança pequena (DUNNN,2000) para a população brasileira??. Compreende-se então a relevância e pertinência em validar tal instrumento para a nossa população, tendo em vista a grande demanda e contribuição do mesmo para as crianças da faixa etária que se propõe, como também devido à discrepância da realidade na qual ocorreu a validação original. Até o momento não foram encontradas publicações com objetivos semelhantes aos que aqui propomos, destacando-se então a originalidade desta pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Natália Santos Calheiros - Coordenador / ANDREA MONTEIRO CORREIA MEDEIROS - Integrante / RICARDO QUEIROZ GURGEL - Integrante.

• 2016 - Atual

  Tecnologia Assistiva e inclusão escolar: A visão de pais de alunos que frequentam sala de recursos multifuncionais., Descrição: A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada em 2006, é o documento que reconhece o valor de cada indivíduo independente de sua funcionalidade e apresenta linhas de ação que permitem que os países alcancem o objetivo de todas as pessoas atingirem seu potencial. Porém, é importante destacar que a política de inclusão dos alunos com deficiência na rede regular de ensino não se resume apenas à permanência física desses alunos, mas demanda uma série de esforços por parte da escola, gestores e professores para rever concepções e paradigmas, respeitando e valorizando a diversidade desses alunos. Assim, a inclusão significa que não é o aluno que se molda ou se adapta à escola, mas a escola consciente de sua função coloca-se à disposição do aluno (CARVALHO, 2006). Dessa forma, cabe à escola pensar e praticar estratégias viáveis de permanência deste aluno no ambiente escolar visando não somente o cumprimento das leis, mas, principalmente, proporcionando um processo de ensino-aprendizagem com qualidade à toda criança independente de sua necessidade. Nesta direção, uma área que vem ganhando força na educação inclusiva é a Tecnologia Assistiva, cujo objetivo é conduzir à promoção da inclusão de todos os alunos na escola oferecendo os recursos, serviços e estratégias mais eficazes em cada caso (BRASIL, 2006, 2007). A Tecnologia Assistiva nas escolas acontece de acordo com a necessidade de cada criança, com o objetivo de proporcionar ao aluno com deficiência o acesso e a participação efetiva do mesmo na escola. Neste ambiente, o uso de Tecnologia Assistiva é considerado como um dos principais instrumentos que possibilita a permanência do aluno com deficiência no contexto escolar, garantindo sua efetiva inclusão. É de fundamental importância a presença de todas as crianças no âmbito escolar, como apontam Alves e Matsukura (2011, p.27), pois ?o período escolar é caracterizado como uma importante fase para o desempenho ocupacional da criança, pois, o ingresso à escola faz com que esta seja reconhecida pela sua capacidade de realizar tarefas valorizadas em seu meio?. Assim, a utilização da TA no cenário escolar deve comungar com a visão da educação inclusiva, representando ?uma mudança na mente e nos valores para as escolas e para a sociedade como um todo [...]? (MITLLER 2003, p. 36).Nesse sentido, destaca-se na literatura sobre educação especial que os estudos cada vez mais enfatizam a relevância da parceria entre a família e os profissionais que trabalham com a pessoa com necessidades especiais, uma vez que esta parceria traz benefícios não somente para a estimulação do desenvolvimento deste sujeito, mas também, mas também para subsidiar suporte social para todos os envolvidos (ARAÚJO, 2004; MASSARO e DELIBERATO, 2015). Diante do exposto, a presente pesquisa tem por objetivo avaliar a percepção dos pais de alunos com necessidade educacionais especiais que frequentam salas de recursos multifuncionais em Lagarto - SE acerca da utilização da tecnologia assistiva no cenário escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Natália Santos Calheiros - Coordenador / TAIS ONOROSO BRACHER - Integrante / Erika Hiratuka - Integrante / RITA DE CACIA SANTOS SOUZA - Integrante.

• 2015 - 2016

  EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM LAGARTO: O USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Natália Santos Calheiros - Coordenador / Martha morais minatel - Integrante / RITA DE CACIA SANTOS SOUZA - Integrante.

• 2015 - 2016

  PROFESSORES DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM AUTISMO: O OLHAR PARA O OUTRO, Descrição: Diante da necessidade de ampliação do conhecimento na área de inclusão escolar de pessoas com autismo, da oportunidade de identificar os processos envolvidos como a percepção dos professores acerca desta deficiência e de possibilidades de ação da terapia ocupacional junto a esta população e contexto, propõe-se o desenvolvimento deste projeto de pesquisa. Espera-se que o estudo contribua para a ampliação do conhecimento na área, colabore com ações efetivas de intervenção e forneça subsídios para políticas públicas voltadas a esta população. Ademais, espera-se benefícios no processo ensino-aprendizagem dos alunos de graduação vinculados a este projeto, pois os mesmos terão a oportunidade de iniciar a atividade de pesquisa, planejamento e desenvolvimento de um trabalho científico, aprofundando-se em uma temática de estudo de grande importância para o campo da Terapia Ocupacional e que durante a graduação é pouco explorada. Vislumbra-se como retorno deste projeto maior aproximação do curso de graduação (envolvendo os professores e alunos) com a comunidade; a possibilidade de divulgar os resultados encontrados através de eventos na área e, sobremaneira, fazer conhecer a Terapia Ocupacional no estado de Sergipe, ainda bastante tímida em suas pesquisas e ações devido a sua recente implantação na Universidade Federal de Sergipe.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Natália Santos Calheiros - Integrante / Martha morais minatel - Coordenador / RITA DE CACIA SANTOS SOUZA - Integrante.

• 2014 - 2015

  PERFIL DO DESENVOLVIMENTO MOTOR, FUNCIONAL E DO AMBIENTE FAMILIAR DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN DO MUNICÍPIO DE LAGARTO - SE., Descrição: A Síndrome de Down (SD) caracteriza-se como uma condição genética, que leva seu portador a apresentar uma série de características físicas e mentais específicas (Antunes, 2004; Pasternak, 2007). Em relação ao comportamento e padrão de desenvolvimento, destaca-se que não há um padrão estereotipado e previsível em todas as crianças afetadas, uma vez que tanto o comportamento, quanto os marcos motores e o desenvolvimento da inteligência não dependem exclusivamente da alteração cromossômica, mas também do potencial genético, bem como das influências derivadas do meio (Antunes, 2004; Pazin; Martins, 2007). A partir das experiências dos atendimentos realizados pela Terapia Ocupacional no município de Lagarto com crianças diagnosticadas com SD, foi possível observar que essas diferenças são uma realidade também deste município, e que a demanda está cada vez mais crescente. Além disso, alguns estudos apontam para o ambiente familiar como um dos fatores que podem influenciar neste desenvolvimento, uma vez que é a família que propicia os vínculos e aportes afetivos e, sobretudo, os subsídios necessários ao desenvolvimento e ao bem-estar de seus componentes. Ela desempenha, ainda, papel decisivo na educação formal e informal e, em seu ambiente, são absorvidos os valores culturais, éticos, morais e humanitários que aprofundam os comportamentos sociais e os laços de solidariedade humana. Diversos aspectos da vida familiar são importantes, incluindo desde a atmosfera e organização do lar até o envolvimento direto dos pais com a vida escolar da criança. Sendo assim, o objetivo geral deste projeto é conhecer o perfil do desenvolvimento motor, funcional e do ambiente familiar de crianças com SD no município de Lagarto ? SE;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Natália Santos Calheiros - Coordenador / Sandra Aiache Menta - Integrante / TAIS ONOROSO BRACHER - Integrante / Aristela de Freitas Zanona - Integrante / Lais Melo Andrade - Integrante / Karine Morgana Batista - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Outra.

• 2014 - 2015

  Os efeitos da hospitalização infantil no desempenho ocupacional, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Natália Santos Calheiros - Integrante / Tais Bracher Onoroso Soares - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Avaliação do desenvolvimento global e social da criança em vulnerabilidade social abrigada na cidade de Lagarto SE, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Natália Santos Calheiros - Integrante / Sandra Aiache Menta - Integrante / Tais Bracher Onoroso Soares - Coordenador.