Érica Raquel de Castro Cavalcante

Articuladora Regional de Gestão do Programa Alfaletrando/CNCA/MEC (2023/atual). Membra do Comitê Distrital de Alfabetização (2024 - atual). Professora de Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (2013 - atual). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - FE/UnB (2016). Graduada em Pedagogia, pela Faculdade de Educação, Universidade de Brasília (2013). Bolsista do Programa de Iniciação Científica pelo CNPq (2012). Especialização em Educação Clássica pela Faculdade Internacional Cidade Viva (2024). Especialização em Proficiência em Tecnologias Digitais para uma Educação Empreendedora (em andamento). Atua, principalmente, nos seguintes temas: alfabetização e letramento; aquisição de língua estrangeira; ensino e aprendizagem; formação de professores; ingresso docente; língua materna; profissionalidade docente; subjetividade histórico-cultural.

Informações coletadas do Lattes em 11/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Proficiência em Tecnologias Digitais para uma Educação Empreendedora

2024 - Atual

Instituto Educacional Essência do Saber

Especialização em andamento em Educação Clássica

2023 - Atual

Faculdade Internacional Cidade Viva

Mestrado em Educação

2014 - 2016

Universidade de Brasília, UnB
Título: ENTRE A VIDA FORMATIVA E A VIDA PROFISSIONAL: Produção Subjetiva sobre o Ingresso Docente no Sistema Público de Ensino do DF
, Ano de Obtenção: 2016.Cristina Massot Madeira Coelho.Palavras-chave: histórico-cultural; ingresso docente; profissionalidade docente; sentido subjetivo; subjetividade.Grande área: Ciências Humanas

Graduação em Pedagogia

2009 - 2013

Universidade de Brasília, UnB
Título: Estratégias pedagógicas e aquisição de língua estrangeira na Educação Infantil: um relato de experiência.
Orientador: Cristina Massot Madeira Coelho

Ensino Médio (2º grau)

2007 - 2009

Instituto Educacional Santo Elias

Formação complementar

2024 - 2024

ALFALETRANDO: ALFABETIZAÇÃO E OS DIVERSOS LETRAMENTOS NO CONTEXTO ESCOLAR. (Carga horária: 90h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2024 - 2024

Educação Precoce. (Carga horária: 120h). , Espaço Cirandas, EC, Brasil.

2024 - 2024

Desenvolvimento Profissional para a Avaliação de Fluência em Leitura. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2023 - 2023

Matemática na prática dos anos iniciais. (Carga horária: 90h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2023 - 2023

O Inventário e a Organização Coletiva para a Construção da Escola do Campo. (Carga horária: 80h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2022 - 2022

Curso de Alfabetização na Prática. (Carga horária: 200h). , Escola Protagonista, EP, Brasil.

2022 - 2022

Programa Ortografia na Prática. (Carga horária: 100h). , Escola Protagonista, EP, Brasil.

2020 - 2020

Ferramentas do G Suite for Education. (Carga horária: 5h). , Ensinar Tecnologia, ET, Brasil.

2020 - 2020

Google Educação - Escola em Casa DF. (Carga horária: 8h). , Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais de Educação, EAPE, Brasil.

2017 - 2017

O PROJETO DE PESQUISA: A ESCRITA CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO. (Carga horária: 120h). , Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais de Educação, EAPE, Brasil.

2016 - 2016

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. (Carga horária: 160h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2015 - 2015

Formação e desenvolvimento profissional docente. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2015 - 2015

Letramento Lúdico e Criativo para os Anos Iniciais. (Carga horária: 80h). , Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

2012 - 2014

Espanhol. , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Ensino de português como segunda língua (Ed. Bil.). (Carga horária: 31h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2010 - 2011

Italiano. (Carga horária: 96h). , Wizard, WIZARD, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Direitos humanos e gestão democrática da educação. (Carga horária: 8h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2003 - 2009

Inglês. (Carga horária: 624h). , Pró-Línguas, PL, Brasil.

2006 - 2006

VIP - Digitação. (Carga horária: 30h). , Microlins, MICROLINS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

Cerimônia de entrega do selo nacional compromisso com a alfabetização 2024. 2025. (Outra).

Oficina de Apropriação e Uso dos Resultados - Prova DF 2024. 2025. (Oficina).

Gemini Academy Brasil 2024. 2024. (Encontro).

Semana de Inovação ENAP - Reconectar para Reconstruir. 2023. (Outra).

Simpósio de gestão de resultados educacionais: avaliação de desempenho da escola - 9ª edição. 2022. (Simpósio).

II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade. 2019. (Simpósio).

V EdTech Meetup - Educação, o bug do milênio. 2019. (Encontro).

XXVI Congreso Internacional sobre Aprendizaje. Desarrollo Profesional Docente y Formación de Profesores. 2019. (Congresso).

I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividadeade.Entre a vida formativa e a vida profissional. 2018. (Simpósio).

Fifth International ISCAR Congress. The subjective time category as theoretic-epistemological alternative to research on teacher training and professional development of teachers. 2017. (Congresso).

37ª Reunião Nacional da ANPED. A subjetividade histórico-cultural no ingresso docente na rede pública de ensino. 2015. (Congresso).

Discussão sobre a minuta das Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores. 2015. (Encontro).

II Congresso Nacional de Educação - CONEDU. A brincadeira e a formação de conceitos linguísticos: os estudos de Vigotsky na educação infantil. 2015. (Congresso).

II Congresso Nacional de Educação - CONEDU. O livro e seu poder de transformação na sociedade. 2015. (Congresso).

II Encontro de Formação em Diversidade e Educação do Distrito Federal. 2015. (Encontro).

II Seminário do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação e Atuação do Professor/Pedagogo. 2015. (Seminário).

VII Colóquio de Psicologia Escolar.O sentido subjetivo de Ser Professor: o Ingresso Docente na SEDF. 2015. (Outra).

XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. A construção da profissionalidade docente do professor ingressante na rede pública de ensino. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. O andaime como estratégia pedagógica para o ensino de língua estrangeira na educação infantil. 2015. (Congresso).

XXII Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje. Aprendizagem docente e subjetividade na escola pública brasileira. 2015. (Congresso).

Diálogos: "As pesquisas sobre didática desenvolvimental no Brasil: estado atual e novas perspectivas com base na concepção do GEPEDI". 2014. (Outra).

Encontro Internacional Brasil-Austrália. 2014. (Encontro).

III ISCAR Brasil - 7º. Simpósio Ação Cidadã/ SIAC.O sentido subjetivo de "SER PROFESSOR": relato de experiência sobre o início da atuação na rede pública de ensino do Distrito Federal. 2014. (Simpósio).

I Jornada de Línguas Estrangeiras Aplicadas - MSI - UnB. 2013. (Outra).

X Congresso de Iniciação Científica do DF. Alfabetização e letramento na EJA: um olhar para o desenvolvimento da competência comunicativa dos educandos. 2013. (Congresso).

IV seminário de Políticas e Gestão da educação ? Plano nacional de Educação: expectativas e desafios. 2012. (Seminário).

Strategos Apresenta: Brasil e meio ambiente- desafios para o desenvolvimento sustentável. 2012. (Seminário).

XII Semana de Extensão Universitária - UnB.Alfabetização e Letramento na EJA: um olhar para o desenvolvimento da competência comunicativa dos educandos. 2012. (Seminário).

XI Semana de Extensão Universitária - UnB.Oficina de filosofia para crianças da rede pública na educação infantil. 2011. (Oficina).

Conferência do desenvolvimento - IPEA. 2010. (Congresso).

IX Semana de Extensão Universitária - UnB. 2009. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Jamila Keila do Lago Costa

Cristina Massot Madeira Coelho; RODRIGUES, F. L. V.; MARTINEZ, A. P. A.;CAVALCANTE, É. R. C.. Aspectos do processo de desenvolvimento da língua inglesa por crianças de 4 e 5 anos em uma escola bilíngue. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Brasília.

Produções bibliográficas

CAVALCANTE, É. R. C. . Saberes e linguagens dos professores na Educação Pública: aspectos subjetivos e objetivos do ingresso docente. LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 37, p. 19-52, 2017.
CAVALCANTE, É. R. C. . A construção da profissionalidade docente do professor ingressante na rede pública de ensino. In: XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2015, Curitiba. Formação de professores, complexidade e trabalho docente. Curitiba: PUC-PR, 2015. v. XII.
CAVALCANTE, É. R. C. . O andaime como estratégia pedagógica para o ensino de língua estrangeira na educação infantil. In: XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2015, Curitiba. Formação de professores, complexidade e trabalho docente. Curitiba: PUC-PR, 2015. v. XII.
CAVALCANTE, É. R. C. ; NASCIMENTO, A. S. . A brincadeira e a formação de conceitos linguísticos: os estudos de Vigotski na educação infantil. In: II Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2015, Campina Grande. Políticas, Teorias e Práticas. Campina Grande, 2015. v. II.
NASCIMENTO, A. S. ; CAVALCANTE, É. R. C. . O livro e seu poder de transformação na sociedade. In: II Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2015, Campina Grande. Políticas, Teorias e Práticas. Campina Grande, 2015. v. II.
CAVALCANTE, É. R. C. . A subjetividade histórico-cultural no ingresso docente na rede pública de ensino. In: 37ª Reunião Nacional da ANPED, 2015, Florianópolis. Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira. Florianópolis: ANPED, 2015. v. XXXVII.
CAVALCANTE, É. R. C. . Aprendizagem docente e subjetividade na escola pública brasileira. In: XXII Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, 2015, Madrid. ¿Qué se considera aprendizaje? Big data, little data, evidencia y evaluación. Madrid: Common Ground, 2015. v. XXII.
CAVALCANTE, É. R. C. . Desarrollo Profesional Docente Y Formación De Profesores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CAVALCANTE, É. R. C. . A Subjetividade Histórico-Cultural e a Epistemologia Qualitativa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CAVALCANTE, É. R. C. . The subjective time category as theoretic-epistemological alternative to research on teacher training and professional development of teachers. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CAVALCANTE, É. R. C. . O sentido subjetivo de Ser Professor: o Ingresso Docente na SEDF. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CAVALCANTE, É. R. C. . Aprendizagem docente e subjetividade na escola pública brasileira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAVALCANTE, É. R. C. . A subjetividade histórico-cultural no ingresso docente na rede pública de ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NASCIMENTO, A. S. ; CAVALCANTE, É. R. C. . O livro e seu poder de transformação na sociedade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CAVALCANTE, É. R. C. . O andaime como estratégia pedagógica para o ensino de língua estrangeira na educação infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CAVALCANTE, É. R. C. . A construção da profissionalidade docente do professor ingressante na rede pública de ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CAVALCANTE, É. R. C. ; NASCIMENTO, A. S. . A brincadeira e a formação de conceitos linguísticos: os estudos de Vigotsky na educação infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CAVALCANTE, É. R. C. ; MADEIRA-COELHO, C. . O sentido subjetivo de 'SER PROFESSOR': relato de experiência sobre o início da atuação na rede pública de ensino do Distrito Federal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CAVALCANTE, É. R. C. ; BORTONI-RICARDO S.M. . Alfabetização e letramento na EJA: um olhar para o desenvolvimento da competência comunicativa dos educandos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

CAVALCANTE, É. R. C. . Proficiência em tecnologias digitais para uma educação empreendedora. 2025. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAVALCANTE, É. R. C. . Retrato dos professores: realidade do ensino remoto em meio à pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

CAVALCANTE, É. R. C. ; MADEIRA-COELHO, C. ; VAZ, L. ; PINTO, K. P. S. . O SUJEITO QUE ENSINA: ESTUDOS SOBRE TRÊS MOMENTOS DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAVALCANTE, É. R. C. . Caderno do estudante - Programa Alfaletrando. 2025. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

Projetos de pesquisa

2013 - 2016

Sujeito, linguagem e aprendizagem, Descrição: Projeto de pesquisa instituído como linha de pesquisa do Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação - PPGE - UnB. Apresenta como abrangência temática a relação entre os sujeitos do ensinar-aprender e os processos simbólicos em contextos escolares e não-escolares. A linguagem como comunicação e estruturação de pensamento. Aquisição de fala e linguagem e distúrbios da comunicação. Fala-linguagem-comunicação e desenvolvimento atípico. Aspectos da saúde fonoaudiológica e educação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Érica Raquel de Castro Cavalcante - Integrante / Cristina Madeira-Coelho - Coordenador.
2012 - 2013

A Brasília que não lê, Descrição: Análise de histórias de vida de pessoas residentes no DF não-alfabetizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Érica Raquel de Castro Cavalcante - Integrante / Stella Maris Bortoni de Figueiredo Ricardo - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2025

Selo Nacional de Ouro do Compromisso com a Alfabetização MEC 2024, Ministério da Educação.

Histórico profissional

Experiência profissional

2023 - Atual

Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Articuladora Regional de Gestão/Alfaletrando, Carga horária: 40

Outras informações:
Articuladora Regional de Gestão do Programa Alfaletrando - Rede Nacional/Distrital de Alfabetização/Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (2023/2024).

2014 - Atual

Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

2023 - 2024

Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 40

2022 - 2023

Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-diretora, Carga horária: 40

2022 - 2022

Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora pedagógica, Carga horária: 40

2012 - 2013

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Bolsista de ProIC/DPP/UnB, Enquadramento Funcional: Pesquisadora (PROIC), Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Projeto: A Brasília que não lê

Atividades

10/2012 - 02/2013
Ensino,,Disciplinas ministradas, Monitoria em: Ensino e Aprendizagem da Língua Materna (MTC - FE/UnB)
03/2012 - 10/2012
Ensino,,Disciplinas ministradas, Monitoria em: Processo de Alfabetização (MTC - FE/UnB)
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Outro,Disciplinas ministradas, Monitoria em: Educação e trabalho. (TEF - FE/UnB)
03/2011 - 07/2011
Ensino,,Disciplinas ministradas, Monitoria em: Educação e trabalho. (TEF - FE/UnB)

2013 - 2013

Centro Educacional Sigma

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

Outras informações:
- Estágio em turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

2011 - 2014

Escola Batista Pedras Vivas

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 8

Outras informações:
Docência em língua estrangeira moderna (Inglês) em turmas de educação infantil e ensino fundamental I.

2011 - 2011

Casa Thomas Jefferson

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 20

Outras informações:
Monitoria em aulas de língua estrangeira (inglês).

2012 - 2013

Centro de Ensino Fundamental 05 - Sobradinho/DF

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora de Iniciação Científica na EJA

Outras informações:
- Pesquisa realizada em turma de alfabetização do Primeiro Segmento da Educação de Jovens e Adultos, subsidiada pelo Projeto "A Brasília que não lê", coordenado pela Professora Dra. Stella Maris Bortoni-Ricardo e apoiado pela FAP/DF. - Bolsista pelo Programa de Iniciação Científica da UnB, financiada pelo CNPq.