Mariana Ovídia Pratts

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Tablets, Computadores e laptops: análise sobre políticas, infraestrutura e aspectos pedagógicos da inserção de novas tecnologias na escola, Descrição: O projeto ora apresentado tem por objetivo investigar formas de apropriação pedagógica de computadores/laptops e tablets em escolas públicas do estado de Santa Catarina, atentando, sobretudo, para elementos didático-pedagógicos que revelam sua relação com possíveis inovações curriculares durante os processos de ensino e de aprendizagem. Pretende-se realizar um mapeamento das políticas que propõem a inserção de Tecnologias da Informação e Comunicação em sala de aula juntamente com um mapeamento da situação das escolas catarinenses no que diz respeito a infraestrutura tecnológica. Com base neste diagnóstico almeja-se realizar um estudo qualitativo em sala de aula objetivando investigar em que medida possíveis inovações curriculares, especialmente vinculadas aos processos de seleção, organização, difusão e socialização do conhecimento escolar, podem ser identificadas no cotidiano das escolas selecionadas a partir da inserção destas tecnologias e que relações são possíveis de se estabelecer com o desempenho destas escolas nas avaliações nacionais. Como base de dados pretende-se trabalhar com as informações disponibilizadas nos resultados do Censo Escolar, bem como nas avaliações como Saeb e Prova Brasil. Almeja-se solidificar as redes de pesquisa já constituídas e estabelecer interlocução com a rede pública de educação básica, contribuindo com a formação de pesquisadores e professores interessados na temática investigada. Pretende-se contribuir com a implantação do Programa de pós-graduação a que este projeto vincula-se assim como estimular e consolidar parcerias nacionais e internacionais já iniciadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mariana Ovídia Pratts - Coordenador / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Integrante / Gisele Terezinha Alves - Integrante.

• 2014 - Atual

  Moderno, modernidade, modernização: a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos, por intermédio da pesquisa, fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM, da UFOP, da UFSC e da UDESC. O projeto tem como Coordenador o Professor Luciano Mendes Faria Filho, Vice Coordenadora a Professoa. Maria do Carmo Xavier e como Coordenadora Executiva a Professora Juliana Cesário Hamdan. Nossa inserção no Programa de Pesquisa se dá através do Subprojeto 11: Educação e Modernização nos Discursos e Teses da Primeira Conferência Estadual do Ensino Primário realizada em Santa Catarina. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade do Estado de Minas Gerais - Cooperação / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Universidade Federal da Paraíba - Cooperação / Universidade Federal de Santa Catarina - Cooperação / Universidade do Estado de Santa Catarina - Cooperação / Universidade Federal de Ouro Preto - Cooperação / Universidade Tiradentes - Cooperação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Mariana Ovídia Pratts - Coordenador / Gisele Terezinha Alves - Integrante / Vera Lucia Gaspar da Silva - Integrante / Gustavo Souza Rugoni - Integrante / Ana Paula Kinchescki - Integrante / Ione Ribeiro Valle - Integrante / Maria das Dores Daros - Integrante / Luciano Mendes de Faria Filho - Integrante / Juliana Cesário Hamdan - Integrante / Maria do Carmo Xavier - Integrante / Marcus Aurélio Taborda de Oliveira - Integrante / Marcilia Rosa Periotto - Integrante / Matheus da Cruz e Zica - Integrante / Marcus Vinicius Corrêa Carvalho - Integrante / Vera Lúcia Nogueira - Integrante / Raylane Andreza Dias Navarro Barreto - Integrante / Ilka Miglio de Mesquita - Integrante.

• 2014 - Atual

  Objetos da Escola: Cultura Material da Escola Graduada (1870-1950) - 2ª ed., Descrição: Este projeto caracteriza-se como 2ª edição de projeto de pesquisa que vem sendo desenvolvido como desdobramento estadual do Projeto Nacional Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870 1950) , aprovado pelo CNPq - Edital Universal/2007 (Faixa C, Processo n. 480462/2007-0) sob coordenação da Professora Doutora Rosa Fátima de Souza. No interior do projeto nacional as investigações dedicadas à cultura material da escola estão agregadas no Grupo Temático G2 - Cultura Material Escolar: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870 1950) , liderado por Diana Vidal e Vera Gaspar, o qual tem se ocupado dos encaminhamentos metodológicos, bem como, de bases conceituais que auxiliem tanto no mapeamento quanto na análise dos dados coletados na pesquisa empírica. Busca-se investigar acerca dos artefatos móveis constitutivos de práticas escolares de escolas graduadas. Trata-se de um universo de objetos e instrumentos utilizados no exercício da atividade pedagógica, como quadros intuitivos, abecedários, figuras geométricas, lousas, globos terrestres, bem como o mobiliário escolar, como mesas, carteiras, quadro-negro, etc., componentes da organização de uma estética particular, que contribuiu para delimitar contornos da escola graduada. Em termos metodológicos os encaminhamentos têm sido acordados nacionalmente e cada equipe busca mapear os dados em seus estados. Neste aspecto conta-se com a parceria e interlocução dos seguintes docentes pesquisadores e coordenadores de projetos em seus respectivos estados: César Augusto de Castro (UFMA- MA), Diana Gonçalves Vidal (USP SP), Eliane Teresinha Peres (UFPel Pelotas/ RS) e Gizele Souza (UFPR PR), articulados por Rosa Fátima de Souza. Para o caso catarinense participará desta edição o docente pesquisador Marcus Levy Albino Bencostta (UFPR PR), que atuará diretamente na pesquisa, assessorando na construção de estratégias metodológicas, na explo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Mariana Ovídia Pratts - Coordenador / Gisele Terezinha Alves - Integrante / Vera Lucia Gaspar da Silva - Integrante / Maria Teresa Santos Cunha - Integrante / Marcus Levy Albino Bencostta - Integrante.