José Terêncio Neto

Professor Coordenador de Práticas Pedagógicas Inovadoras em Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul - SED/MS; Mestre em Educação Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS - campus de Campo Grande; Bolsista CAPES - 2019 - 2021;Especialista em Educação em Matemática e Ensino de Ciências Pela Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD; Professor de matemática no colégio SEI em Dourados - MS, durante 2 anos, 2017 - 2018;Professor de matemática e desenho geométrico no colégio Anglo - unidade de Nova Andradina, por 2 anos, 2015 - 2016;Professor no nível técnico de ensino com a disciplina de Probabilidade e Estatística para o curso técnico de RH oferecido pelo Estado no período noturno (1 trimestre);Graduado em Matemática - licenciatura, pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, campus de Nova Andradina; Bolsista CNPQ, no PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência;

Informações coletadas do Lattes em 15/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação Matemática

2019 - 2022

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Título: UMA ANÁLISE DO CONTEÚDO DE NÚMEROS COMPLEXOS EM LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO MÉDIO SOB O OLHAR DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO., Ano de Obtenção: 2022
Marilena Bittar.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Organização Matemática; Organização Didática; Epistemologia dos Números Complexos; Modelo Dominante; Teoria Antropológica do didático.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula. Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Didática da Matemática. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Educação Matemática e Ensino de Ciências

2017 - 2018

Universidade Federal da Grande Dourados
Título: UM ESTUDO PRAXIOLÓGICO DO CONTEÚDO DE CONGRUÊNCIA DE TRIÂNGULOS EM UM LIVRO DIDÁTICO
Orientador: Cintia Melo dos Santos

Graduação em Matemática

2012 - 2015

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
Título: DISCUSSÃO DE SISTEMAS HARMÔNICOS ? OSCILADORES HARMÔNICOS E A TRANSFORMADA DE LAPLACE
Orientador: Fabio Rodrigues Lucas
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2011

Escola Estadual Riachuelo

Ensino Médio (2º grau)

2009 - 2010

Escola Estadual Nair Palácio de Souza

Formação complementar

2019 - 2019

Ecologia Matemática: Ciência e Inovação na Biodiversidade Sustentável. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2011 - 2011

Qualificação em Tecnologia Digital. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Participação em eventos

71ª Reunião Anual da SBPC : SBPC. 2019. (Congresso).

XXIII EBRAPEM. UMA ANÁLISE DO CONTEÚDO DE NÚMEROS COMPLEXOS EM LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO MÉDIO SOB O OLHAR DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO.. 2019. (Congresso).

1º Congresso de Educação Matemática da Grande Dourados - MS. Um Estudo de Congruência de Triângulos em um Livro Didático sob a Luz da Teoria Antropológica do Didático - TAD. 2017. (Congresso).

8º Congresso Anglo de Educadores. 2015. (Congresso).

5º ENEPEX UEMS.Os Benefícios do PIBID para Escola e Acadêmicos. 2014. (Encontro).

8º ENEPEX UFGD.Os Benefícios do PIBID para Escola e Acadêmicos. 2014. (Encontro).

VI Simpósio de Educação Matemática de Nova Andradina. 2014. (Simpósio).

Produções bibliográficas

TERÊNCIO, José ; SANTOS, C. M. . Um Estudo Praxeológico do Conteúdo de Congruência de Triângulos em um Livro Didático. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
TERÊNCIO, José . Um Estudo de Congruência de Triângulos em um Livro Didático sob a Luz da Teoria Antropológica do Didático - TAD. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
TERÊNCIO, José ; BITTAR, Marilena . UMA ANÁLISE DO CONTEÚDO DE NÚMEROS COMPLEXOS EM LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO MÉDIO SOB O OLHAR DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
TERÊNCIO, J. . UMA ANÁLISE DO CONTEÚDO DE NÚMEROS COMPLEXOS EM LIVROS DIDÁTICOS NO ENSINO MÉDIO SOB O OLHAR DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TERÊNCIO, José ; SANTOS, C. M. . Um estudo de congruência de triângulos em um livro didático sob a luz da Teoria Antropológica do Didático - TAD. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TERÊNCIO, José ; FELICE, José . OS BENEFÍCIOS DO PIBID PARA ESCOLA E ACADÊMICO.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - Atual

Escola Estadual José Antônio Pereira - SED/MS

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Coordenador de Práticas Pedagógicas, Carga horária: 40

2013 - 2015

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2015 - 2016

Escola Pe. João Umberto Sachet

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática e Desenho Geométrico, Carga horária: 24

Outras informações:
O motivo da minha saída desta instituição se deu deviso a minha mudança de município por motivos pessoais, no qual se tornou inviável continuar lecionando no município de Nova Andradina.

2017 - 2019

SERVIÇO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

2016 - 2016

ESCOLA ESTADUAL PROFª NAIR PALÁCIO DE SOUZA

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Probabilidade e Estatística, Carga horária: 5

Outras informações:
Lecionei no nível técnico de Ensino, no curso de Recursos Humanos, no qual minha disciplina se fez necessária por apenas três (3) meses. Este curso é dividido em três módulos de três meses cada no qual probabilidade e estatística é presente somente em um, oque automaticamente justifica o motivo da saída.