Heulalia Charalo Rafante

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Produções bibliográficas

• ZIENTARSKI, C. ; RAFANTE, H. C. . As relações que envolvem o estado, as classes sociais e a escola pública sob a égide do capitalismo neoliberal. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 37, p. 251-274, 2019.

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• RAFANTE, H. C. ; ZIENTARSKI, C. . Apresentação. In: Heulalia Charalo Rafante; Clarice Zientarski. (Org.). Ação Escola da Terra no Ceará: formação continuada de professores do campo. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2018, v. 1, p. 07-12.

• RAFANTE, H. C. ; SELINGARDI, S. C. . Análise histórica da Educação Especial no Brasil e em Moçambique. In: Denise Meyrelles de Jesus. (Org.). Estudo comparado internacional em educação especial: políticas e práticas em diferentes cenários. 1ed.Campos dos Goytacazes: Brasil Multicultural, 2018, v. 1, p. 30-59.

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• SANTIAGO, N. A. ; RAFANTE, H. C. . A Educação dos Excepcionais Na Sociedade Pestalozzi do Estado do Rio de Janeiro (1965-1986). In: VI ENCONTRO LABOR VI Encontro Internacional Trabalho e Perspectivas de Formação dos Trabalhadores, 2019, Fortaleza. VI ENCONTRO LABOR VI Encontro Internacional Trabalho e Perspectivas de Formação dos Trabalhadores. Fortaleza: universidade Federal do Ceará, 2019. v. 6. p. 1-10.

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• RAFANTE, H. C. ; TAVARES, A. . A educação dos surdos em Sorocaba - uma análise das políticas públicas e dos dados de matrícula do censo escolar, no período de 2007 a 2012. In: IV Encontro Interinstitucional de Pesquisa: políticas públicas e escolarização de alunos com deficiência, 2014, Sorocaba. IV Encontro Interinstitucional de Pesquisa: políticas públicas e escolarização de alunos com deficiência. v. 1. p. 1-15.

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• RAFANTE, H. C. . Formação dos profissionais para a educação dos excepcionais brasileiros (1930-1960). In: XI Jornada do Histedbr, 2013, Cascavel. XI Jornada do Histedbr: : a pedagogia histórico-crítica, a educação brasileira e os desafios de sua institucionalização, 2013. v. 1. p. 1-15.

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• RAFANTE, H. C. ; SOIZA, R. R. . A Educação Especial no Brasil na década de 1980 e a profissionalização de pessoas com deficiência: uma análise a partir de fontes primárias das Sociedades Pestalozzi.. In: XLI Encontro de Iniciação Científica. Encontros Universitários, 2022, Fortaleza. XLI Encontro de Iniciação Científica. Encontros Universitários, 2021.

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• RAFANTE, H. C. . O Livro Didático e seus Leitores na Região dos Inconfidentes. In: IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001, Ouro Preto. Caderno de Resumos do IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001.

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• RAFANTE, H. C. . A formação de professores para a educação especial e inclusão escolar: contribuições de Helena Antipoff. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RAFANTE, H. C. . Política Pública e Formação de Professores para a Educação Especial no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RAFANTE, H. C. . Política de Educação Especial no Brasil: a relação entre o Estado, a sociedade civil e as agências internacionais na criação do CENESP. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. . Polítca de Educação Inclusiva no Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TAVARES, A. ; RAFANTE, H. C. . A educação dos surdos em Sorocaba - uma análise das políticas públicas e dos dados de matrícula do censo escolar, no período de 2007 a 2012. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. . O desenvolvimento da pesquisa em História da Educação Especial na Ufscar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, I. K. C. ; SILVA, L. V. ; RAFANTE, H. C. . Impactos da legislação brasileira nas matrículas das pessoas com deficiência mental na cidade de Sorocaba: uma análise dos microdados do censo escolar da educação básica no período de 2008 a 2012. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. . FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DOS EXCEPCIONAIS BRASILEIROS (1930-1960). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. . Antônio Gramsci e suas contribuições para a análie do desenvolvimento da Educação Especial no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Helena Antipoff e a Educação Especial no Brasil: os Seminários sobre a Infância Excedpcional promovido pelas Sociedades Pestalozzi na década de 1950. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . A Sociedade Pestalozzi e a Educação Especial em Minas Gerais nas décadas de 1930 e 1940. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . A Escola Nova e a constituição da demanda pela educação dos "excepcionais" nas primeiras décadas do século XX. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Helena Antipoff, Arthur Ramos e Durval Marcondes: a educação dos excepcionais em Minas Gerais, no Rio de Janeiro e em São Paulo (1930-1940). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Helena Antipoff no Departamento Nacional da Criança: a Psicologia no Centro de Orientação Juvenil na década de 1940. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Helena Antipoff e a criança ?excepcional? mineira nas décadas de 1930 e 1940: o trabalho como princípio educativo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Caminhos da Educação Especial no Brasil: Helena Antipoff e a Psicologia Aplicada à Educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Dos caminhos da História da Educação às teorizações de Norbert Elias: apontamentos referenciais teórico-metodológicos na pesquisa da ação de Helena Antipoff no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Helena Antipoff e a Educação Especial: a permanência dos princípios antipoffianos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Os primórdios da Educação Especial no Brasil e a Atuação da Psicóloga Helena Antipoff. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . A Educação pelo Trabalho dos Meninos "Excepcionais" na Fazenda do Rosário: uma Leitura Crítica a partir do Materialismo Histórico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Helena Antipoff e o Ensino na Capital Mineira da Década de 1930: a Criança. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Helena Antipoff e a Fazenda do Rosário: a educação pelo trabalho dos meninos "excepcionais". 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . A Questão da Criança Abandonada na Capital Mineira desde o Início do Século XX e a Atuação de Helena Antipoff na Década de 1930: a Influência do Modelo Suíço. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Educação e Psicologia: as Pesquisas de Helena Antipoff e o Ensino Primário em Belo Horizonte na Década de 1930. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Helena Antipoff e o Ensino na Capital Mineira: a Fazenda do Rosário e a Educação pelo Trabalho dos Meninos "Excepcionais". 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; LOPES, R. E. . Apontamentos sobre Trabalho e Educação de Crianças e Adolescentes nas Proposições de Helena Antipoff. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; VILALTA, L. C. ; SILVA, D.C. . O Livro Didático e seus Leitores na Região dos Inconfidentes. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. . O Processo de ?Venda? da Eletroquímica Brasileira - ELQUISA para a Alcan Aluminium Limited. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. ; FAVERSANI, F. . Métodos e Procedimentos para a Realização de uma Pesquisa de Opinião. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAFANTE, H. C. . Escola da Terra Ceará: conhecimentos formativos para a práxis docente do/no campo. Assis: Triunfal Gráfica e Editora, 2016 (Apresentação de Livro).

• RAFANTE, H. C. . Aprese ntação. Assis, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Uma plataforma digital para gestão de dados multimídia do acervo histórico obtido nas Sociedades Pestalozzi, Descrição: As pesquisas realizadas nas Sociedades Pestalozzi do Rio de Janeiro e de Minas Gerais, no desenvolvimento do Projeto Universal, Chamada 01/2016, Processo 409145/2016-5, resultou no registro do acervo histórico dessas instituições no formato JPEG, totalizando trinta mil fotografias, que trazem importantes contribuições para as pesquisas sobre a História da Educação Especial no Brasil, uma vez que as Sociedades Pestalozzi foram hegemônicas nesse campo nas décadas de 1960 a 1990, período contemplado pelas referidas fotos. Nesse sentido, os objetivos são: organizar, catalogar, descrever, classificar, categorizar e disponibilizar, em meio digital, o acervo das Sociedades Pestalozzi de Minas Gerais e do Estado do Rio de Janeiro, criando uma plataforma digital para acesso às de fontes. A organização do acervo será orientada pelas normas internacionais de arquivística, efetivadas pelo Conselho Internacional de Arquivos (CIA), consolidada na General International Standard Archival Description, a ISAD (G) (LOPES, 2002).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Heulália Charalo Rafante - Coordenador / Edgar Braga Neto - Integrante / Leonardo Oliveira Moreira - Integrante / Gabriel Antoine Louis Paillard - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2021

  As Sociedades Pestalozzi, as APAES e a relação entre a sociedade civil e o Estado na criação e implementação de políticas públicas na área da Educação Especial no Brasil (1973-1996), Descrição: Esse estudo refere-se a uma pesquisa histórica, baseada em fontes documentais e consulta bibliográfica, e analisa a influência da sociedade civil, especialmente as Sociedades Pestalozzi e das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAES), na elaboração das políticas públicas destinadas ao atendimento dos excepcionais, assim como analisar a situação dessas instituições diante das políticas públicas implementadas. O recorte temporal vai de 1973, ano da criação do Centro Nacional de Educação Especial (CENESP), o primeiro órgão nacional destinado a organizar a Educação Especial, até 1996, quando entra em vigor a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96). A pesquisa tem como referencia teórico os princípios gramscianos e será desenvolvida em diferentes frentes, relacionadas entre si: exame do contexto histórico; análise das Sociedades Pestalozzi e das APAES sob o ponto de vista técnico e político; investigação das ações do Estado direcionadas à educação dos excepcionais, a partir das atividades do CENESP e dos documentos oficiais emitidos no período (1973-1996), contemplando a análise comparativa entre o que foi reivindicado pelas Sociedades Pestalozzi e pelas APAES e o que foi proposto em termos de política pública; verificação de como essas políticas públicas foram implementadas, especificamente, pelas Sociedades Pestalozzi e pelas APAES, e o que essas políticas representaram para essas instituições e para a Educação Especial no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Heulália Charalo Rafante - Coordenador.

• 2013 - 2016

  O desenvolvimento da Educação Especial no Brasil: um olhar a partir da história de uma Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), Descrição: Esse estudo analisa a história de uma Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), situada num município brasileiro, que, atualmente, atende pessoas de 0 a 50 anos, oferecendo diferentes tipos de serviços. A APAE se intitula uma organização social sem fins lucrativos, com objetivo de promover a atenção integral à pessoa com deficiência, priorizando as deficiências intelectual e múltipla. A APAE analisada neste projeto foi fundada em 1967, por um grupo de pais de pessoas com deficiência intelectual e a análise do seu desenvolvimento será feita em duas frentes. A primeira investiga as ações institucionais e seu desenvolvimento nos primeiros trinta anos de sua existência, com o objetivo de mapear as principais atividades direcionadas ao atendimento da pessoa com deficiência, especialmente, no campo educacional, identificando, numa perspectiva histórica: o perfil do deficiente atendido; as trajetórias institucionais desses deficientes; os princípios e práticas pedagógicas. Esse recorte se justifica porque, a partir de 1997, entra em vigor a Lei 9394/96, que trará novas orientações à política educacional brasileira. A segunda frente de trabalho é dedicada à análise das publicações em jornais locais a respeito da instituição, visando verificar a sua relação com a comunidade local. A pesquisa foi realizada no acervo da APAE analisada, que conta com estatutos, atas de reuniões, prontuários de alunos, projetos pedagógicos, relatório de atividades e recortes de jornais. Além da pesquisa em fontes primárias, será feita pesquisa bibliográfica sobre temas relacionados ao escopo desse trabalho. Em geral, os estudiosos da História da Educação Especial no Brasil consideram que as instituições privadas tiveram grande influência no desenvolvimento desse campo no país, mas ainda são poucos os estudos que se dedicam à análise do seu desenvolvimento histórico. Ao colocar esse tema em tela, busca-se contribuir para a compreensão dos caminhos que levam ao fortalecimento de suas ações em âmbito nacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Heulália Charalo Rafante - Coordenador / Lenaye Valvassori Silva - Integrante / Isabelle Karolline Chaves de Oliveira - Integrante.

• 2013 - Atual

  A organização política das pessoas com deficiência no Brasil nas décadas de 1970 e 1980 e suas reivindicações na área das políticas educacionais, Descrição: Trata-se de uma pesquisa histórica, baseada em fontes primárias e estudos bibliográficos, sobre a organização política das pessoas com deficiência no Brasil, nas décadas de 1970 e 1980, e suas reivindicações no campo educacional. O foco é o processo de formação da Coalizão Nacional pró-Federação de Entidades de Pessoas Deficientes (1979) e sua consolidação por meio do I e II Encontros Nacionais de Pessoas Deficientes (1980 e 1981). O objetivo desses encontros foi reunir entidades de pessoas com deficiências do Brasil para se organizarem na luta por seus direitos. A pesquisa analisa os processos históricos que levaram à criação da Coalizão e quais os seus objetivos gerais e específicos; os principais sujeitos envolvidos e como se constituíam os grupos de interesses no interior da Coalizão; as principais reivindicações estabelecidas por esses sujeitos; o espaço para a Educação nesses debates; as principais reivindicações no que se refere à educação da pessoa com deficiência. As fontes primárias serão as entrevistas, transcritas no livro ?História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil?, que faz parte do ?Projeto OEI/BRA 08/001 ? Fortalecimento da organização do Movimento Social das Pessoas com Deficiência no Brasil e Divulgação de suas Conquistas?. A pesquisa bibliográfica inclui livros, artigos, dissertações e teses que tratam da história e da política de Educação Especial no Brasil e da Educação em geral, pois parte-se do princípio de que a educação especializada não se desenvolve de forma independente. A partir desse material, pretende-se analisar o significado da Coalizão na luta pelo direito à educação das pessoas com deficiência no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Heulália Charalo Rafante - Coordenador / Joyce Fernanda Guilanda de Amorim - Integrante / Lourdes Duarte - Integrante.

• 2007 - 2011

  HELENA ANTIPOFF, AS SOCIEDADES PESTALOZZI E A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL, Descrição: Neste estudo, analisamos a trajetória de Helena Antipoff, visando compreender sua participação, bem como de instituições criadas por ela, na constituição da Educação Especial no país. Investigamos desde os primeiros estabelecimentos educacionais especializados até a criação do Centro Nacional de Educação Especial (CENESP), em 1973, apresentando o contexto em que as idéias e práticas de Antipoff foram introduzidas no cenário nacional e os condicionantes que permitiram a permanência das mesmas. Trata-se de uma pesquisa fundamentada em fontes documentais e na análise bibliográfica, na qual lidamos com a Educação Especial, tomando como referência a Educação em geral e os diferentes contextos históricos, com suas particularidades sociais, políticas e econômicas no Brasil, dimensionando a participação da sociedade civil na constituição de políticas públicas no país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Heulália Charalo Rafante - Coordenador / Roseli Esquerdo Lopes - Integrante.

• 2004 - 2006

  HELENA ANTIPOFF E O ENSINO NA CAPITAL MINEIRA: A Fazenda do Rosário e a Educação pelo Trabalho dos Meninos ?Excepcionais? de 1940 a 1948., Descrição: A Fazenda do Rosário foi criada em 1940, pela educadora russa Helena Antipoff, para receber, em regime de internato, meninos ?excepcionais? de Belo Horizonte e compõe o conjunto de instituições criadas pela Sociedade Pestalozzi de Minas Gerais, a partir de 1932. O objetivo do projeto foi analisar as práticas pedagógicas da instituição, buscando verificar como essas ações repercutiram na vida dos meninos internos. A pesquisa se fundamentou na análise de documentos da instituição, como estatuto, relatórios de reuniões, palestras proferidas pela sua fundadora, diários das atividades desenvolvidas no período de 1940 a 1952. O resultado dessa pesquisa foi a dissertação de mestrado, que apresentou a trajetória de Helena Antipoff, buscando compreender tanto os princípios educativos endossados por ela, quanto as motivações para sua vinda ao Brasil em 1929. Em seguida, analisou a atuação da educadora junto ao sistema de ensino da capital mineira na década de 1930, identificando o caminho que a levou à criação de instituições para atender as crianças que ela chamou de ?excepcionais? ? a Sociedade Pestalozzi, o Instituto Pestalozzi, o Pavilhão de Natal e a Fazenda do Rosário. Finalmente, com base no estudo da história da Fazenda do Rosário, apresentou o perfil das crianças atendidas, as ações pedagógicas, as trajetórias dos internos, as reações ao processo de institucionalização, constatando que o trabalho constituiu-se o fio condutor dessas relações. Após um estudo das condições em que o trabalho foi adotado como princípio educativo, fez uma crítica à união entre ensino e trabalho praticada naquela instituição à luz dos referenciais de Karl Marx e Antônio Gramsci.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Heulália Charalo Rafante - Coordenador / Roseli Esquerdo Lopes - Integrante.