Renata Oliveira Silva

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, Renata Oliveira ; GUEDES, A. C. ; BARBOSA, M. S. ; HOLANDA, J. C. S. . Projeto Semente Crioula: um relato de experiência sobre as ações de extensão em colaboração com comunidades quilombolas da Chapada Diamantina. https://doi.org/10.36113/especiaria.v21i0.4402 , v. 21, p. 2, 2024.

• ALMEIDA, C. C. L. ; SILVA, R. O. . Material didático para hispanofalantes aprendizes de português: conscientização das interferências. REVISTA BEM LEGAL , v. 10, p. 1, 2020.

• FERNANDES, Eugênia Magnólia ; SILVA, R. O. . A adoção de uma abordagem eclética: da avaliação-diagnóstica à elaboração de um syllabus orgânico em turmas mistas com falantes/aprendizes de português como língua herança.. In: Osório, Paulo; Gonçalves, Luís. (Org.). O ENSINO DO PORTUGUÊS COMO LÍNGUA NÃO MATERNA: Metodologias, Estratégias e Abordagens de Sucesso.. 1ed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2019, v. 2, p. 307-330.

• SILVA, R. O. ; LACERDA, J. P. . A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS JOVENS E ADULTOS. In: VI Congresso Nacional de Educação, 2019, Fortaleza. Anais VI Conedu. Campina Grande: Editora Realize, 2019. v. 1.

• GUEDES, A. C. ; RIBEIRO, J. M. R. ; SILVA, Renata Oliveira ; SANTOS, R. M. . CONHECENDO E INTERPRETANDO AS TRAJETÓRIAS DE LETRAMENTO DE ESTUDANTES DO EMI DO IFBA - CAMPUS SEABRA. In: XIV Congresso Norte-Nordeste de Ensino Pesquisa e Inovação, 2024, Belém. Anais do XIV Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação (CONNEPI), 2024.

• SILVA, R. O. ; GUEDES, A. C. ; SOUZA, L. F. A. ; RIBEIRO, J. M. R. . O ESPAÇO ESCOLAR FRENTE ÀS IDENTIDADES E TRAJETÓRIAS ESTUDANTIS NO IFBA-SEABRA. In: IVCPPGI-XXSICTI-IIIJE-IIPIBIEX, 2023, Salvador. Anais do IV Congresso de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação e III Jornada de Extensão do IFBA, 2023.

• SILVA, R. O. ; GUEDES, A. C. ; RIBEIRO, J. M. R. ; SILVA, M. S. . REFLEXÕES SOBRE TERRITÓRIOS DE EXISTÊNCIA E IDENTIDADES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. In: III CONGRESSO DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO XIX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA E INOVAÇÃO, 2022, Lauro de Freitas. ANAIS III CONGRESSO DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO XIX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA E INOVAÇÃO. Salvador: EDIFBA, 2022.

• SILVA, R. O. . DESCRIÇÃO FONÉTICA PRELIMINAR DA LÍNGUA YE'KUANA(KARÍB)FALADA EM RORAIMA. In: 62ª Reunião Anual da SBPC, 2010, Natal. Anais/Resumos da 62ª Reunião Anual da SBPC, 2010.

• SILVA, R. O. ; SOUSA, Suseile Andrade ; TAVARES, Vanessa Oliveira . Jogos e dinâmicas no ensino de PLE.. In: VIII Congresso Internacional da SIPLE, 2009, Ouro Preto. Construindo a experiência de aprender PLE na sala de aula e suas extensões, 2009.

• SILVA, R. O. . Descrição fonética preliminar da língua Ye'kuana (Karíb) falada em Roraima.. In: XV Congresso de iniciação científica da UnB e 6º Congresso de iniciação científica do DF, 2009, Brasília. XV Congresso de inicicação científica da UnB e 6º Congresso de iniciação científica do DF, 2009.

• SILVA, R. O. ; GOMES, D. M. . POR UMA DESCRIÇÃO FONÉTICA PRELIMINAR DA LÍNGUA YE'KUANA (KARÍB - RR). In: 61ª Reunião anual da SBPC, 2009, Manaus. Anais/Resumos da 61ª Reunião Anual da SBPC, realizada de 12 a 17 de julho de 2009, na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), em Manaus/AM, 2009.

• SILVA, R. O. . OBSERVAÇÕES E REVELAÇÕES NO GARIMPO DE CONCEITOS E COMPETÊNCIAS COM QUE ENSINAR LE. In: 61ª Reunião anual da SBPC, 2009, Manaus. Anais/Resumos da 61ª Reunião Anual da SBPC, realizada de 12 a 17 de julho de 2009, na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), em Manaus/AM, 2009.

• SILVA, R. O. . Observarções e revelações no garimpo de conceitos com que ensinar LE. In: VII Congresso internacional da SIPLE, 2008, Buenos Aires. O português como nova língua: visões contemporâneas de acesso, 2008.

• SILVA, R. O. . Observações e revelações no garimpo de conceitos com que ensinar LE. In: XIV Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Brasília e 5º Congresso de iniciação científica do DF, 2008, Brasília. XIV Congresso de Iniciação científica da UnB e 5º Congresso de iniciação científica do DF, 2008.

• SILVA, R. O. . O projeto de documentação da língua Ye'kuana (Karíb) falada em Roraima: descrição fonética preliminar. In: VI Encontro de Letras da Universidade Católica de Brasília, 2008, Taguatinga. 6º Encontro de letras, 2008.

• GUEDES, A. C. ; RIBEIRO, J. M. R. ; SANTOS, R. M. ; SILVA, R. O. . CONHECENDO E INTERPRETANDO AS TRAJETÓRIAS DE LETRAMENTO DE ESTUDANTES DO EMI DO IFBA - CAMPUS SEABRA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, R. O. ; GUEDES, A. C. ; RIBEIRO, J. M. R. ; SOUZA, L. F. A. . O ESPAÇO ESCOLAR FRENTE ÀS IDENTIDADES E TRAJETÓRIAS ESTUDANTIS NO IFBA-SEABRA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. O. ; GUEDES, A. C. ; RIBEIRO, J. M. R. ; SILVA, M. S. . REFLEXÕES SOBRE TERRITÓRIOS DE EXISTÊNCIA E IDENTIDADES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, R. O. ; LACERDA, J. P. . A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS JOVENS E ADULTOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, Camila ; SILVA, R. O. . Elaboração de material didático para hispanofalantes aprendizes de português: uma proposta para a conscientização das interferências.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, R. O. ; ALMEIDA, Camila . Conscientização das interferências: uma estratégia para hispanofalantes aprendizes do Português do Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, Camila ; SILVA, R. O. . A produção de material didático multimodal: gramática aliada à interação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, Eugênia Magnólia ; SILVA, R. O. . A produção de material didático aliada à formação de professores de PLE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. O. ; GOMES, D. M. . 62ª Reunião Anual da SBPC. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, R. O. ; TAVARES, Vanessa Oliveira ; MOISÉS, Christiane Martins . "Curto e Grosso" - Multiculturalismo apreendido e compreendido em aulas de PLE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. O. . Descrição fonética preliminar da língua Ye'kuana (Roraima, Brasil).. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. O. ; SOUSA, Suseile Andrade ; TAVARES, Vanessa Oliveira . Jogos e dinâmicas no ensino de PLE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. O. . Resultados da descrição fonética preliminar da língua Ye'kuana falada em Roraima.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. O. ; GOMES, D. M. . Por uma descrição fonética preliminar da língua Ye'kuana falada em Roraima (Karíb - RR). 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, R. O. . Descrição fonética preliminar da língua Ye'kuana (Karíb) falada em Roraima.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, R. O. ; ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de . Observações e revelações no garimpo de conceitos com que ensinar LE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, R. O. . Resultados da descrição fonética preliminar da língua Ye'kuana falada em Roraima.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. O. ; GOMES, D. M. . Descrição fonética preliminar da língua Ye'kuana falada em Roraima. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, R. O. ; FERNANDES, Eugênia Magnólia ; BEZERRA, S. . O ensino de português como segunda língua em Brasília: considerações e reflexões. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. O. . O projeto de documentação da língua Ye'kuana (Karíb) falada em Roraima: descrição fonética preliminar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. O. . Observações e revelações no garimpo de conceitos com que ensinar LE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, R. O. . Observações e revelações no garimpo de conceitos com que ensinar LE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Trajetórias de Letramentos de estudantes do EMI no IFBA - Campus Vitória da Conquista, Descrição: Este trabalho propõe conhecer e interpretar as histórias de vida dos estudantes quilombolas, indígenas e de zonas rurais, do IFBA, Campus Vitória da Conquista, problematizando o papel da escola nas condições juvenis subalternizadas. O conhecimento das histórias de vida é a base para fortalecer as identidades dos jovens presentes no espaço escolar. Dentro dessa proposta é que apresentamos a trajetória de letramento como caminho para a construção de um diálogo de saberes entre o conhecimento escolar e as condições juvenis e consequentemente uma estratégia para evidenciar as identidades juvenis e o não silenciamento das suas histórias e das comunidades às quais pertencem. Para esse objetivo, a pesquisa se apoia na abordagem qualitativa e no método das histórias de vida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Oliveira Silva - Coordenador / Azamor Coelho Guedes - Integrante / Letícia dos Santos Prado - Integrante.

• 2023 - 2024

  Trajetórias de Letramentos de estudantes do EMI no IFBA - Campus Seabra, Descrição: Este trabalho propõe conhecer e interpretar as histórias de vida dos estudantes quilombolas, indígenas e de zona rural, do IFBA, problematizando o papel da escola nas condições juvenis. O conhecimento das histórias de vida é a base para fortalecer as identidades dos jovens presentes no espaço escolar. Dentro dessa proposta é que apresentamos a trajetória de letramento como caminho para a construção de um diálogo de saberes entre o conhecimento escolar e as condições juvenis e consequentemente uma estratégia para evidenciar as identidades juvenis e o não silenciamento das suas histórias e das comunidades às quais pertencem. Para esse objetivo, a pesquisa se apoia na abordagem qualitativa, no método das histórias de vida e na técnica da entrevista narrativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Oliveira Silva - Coordenador / Jeovangela de Matos Rosa Ribeiro - Integrante / Azamor Coelho Guedes - Integrante / Rosane Martins dos Santos - Integrante / Amanda Souza Santos - Integrante / Clarissa de Jesus Barreto - Integrante / Letícia dos Santos Prado - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal da Bahia - Bolsa.

• 2022 - 2023

  O espaço escolar frente às identidades e trajetórias estudantis no IFBA-Seabra, Descrição: Este trabalho representa um prosseguimento da pesquisa aprovada no edital do PIBIC_EM 03/2021/PRPG/IFBA, que buscou compreender a relação das/dos estudantes com a região em que vivem, por meio da produção de mapas afetivos acompanhados de relatos pessoais sobre os locais destacados. Tal proposta foi desenvolvida em atividade interdisciplinar, que incluía as disciplinas de Geografia, Língua Portuguesa e Filosofia, nas turmas do segundo ano do Ensino Médio Integrado do IFBA campus Seabra. Os relatos revelam os aspectos afetivos e simbólicos dos mapas afetivos produzidos pelos(as) discentes, por isso, para o prosseguimento da pesquisa, serão utilizadas as análises dos relatos produzidos com o objetivo de aprofunda a investigação de como eles/elas interpretam suas identidades e relações de pertencimento com seus territórios de existência. Além disso, analisaremos como as identidades e pertencimento dos estudantes podem estar associadas a diferentes taxas de evasão e retenção escolar. Teoricamente, este trabalho fundamenta-se em uma perspectiva de educação intercultural, interdisciplinar e alinhada com a perspectiva de que os saberes e afetos dos estudantes devem ser o ponto de partida para a didática e política de ensino. A análise dos relatos será realizada através da análise de conteúdos, em abordagem qualitativa e quantitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Oliveira Silva - Coordenador / Jeovangela de Matos Rosa Ribeiro - Integrante / Azamor Coelho Guedes - Integrante / Luan Felipe Almeida de Souza - Integrante / Taisa Alves da Silva - Integrante.

• 2021 - 2022

  A construção de Mapas afetivos no Ensino Médio integrado do Campus Seabra: reflexões sobre território e identidades, Descrição: Neste trabalho investigaremos como os estudantes do segundo ano do Ensino Médio Integrado do IFBA Campus Seabra interpretam suas identidades e relações de pertencimento aos seus territórios de existência, a partir da análise de relatos de 10 a 15 linhas sobre locais de importância afetiva e simbólica e de mapas afetivos que eles serão solicitados a produzir e entregar em atividade interdisciplinar. Teoricamente, este trabalho fundamenta-se em uma perspectiva de educação intercultural, interdisciplinar e alinhada com a perspectiva de que os saberes e afetos dos estudantes devem ser o ponto de partida para a didática e política de ensino. A análise dos relatos e mapas afetivos será realizada através da análise de conteúdos, em abordagem qualitativa e quantitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Oliveira Silva - Integrante / Jeovangela de Matos Rosa Ribeiro - Coordenador / Azamor Coelho Guedes - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2011 - 2012

  Fonologia do Português, Descrição: Fonologia do Português O objetivo do projeto é fazer descrições verticais da Fonética e da Fonologia de diferentes variedades do Português do Brasil. Serão selecionadas variedades representativas de cada região. Os resultados dessa pesquisa proporcionarão, por um lado, o conhecimento amplo das características gerais da língua e, por outro lado, servirão de base para estudos comparativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Renata Oliveira Silva - Integrante / Daniele Grannier - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Descrição e documentação da língua Ye'kuana falada em Roraima, Descrição: Os Ye'kuana são um povo Karíb, que vive tanto na Venezuela quanto no Brasil (Roraima). Lá, ficaram conhecidos por Makiritare e De'kuana e, por aqui, também são chamados Maiongong (Andrade 2006, Ramos 1980, Medina 2003 Jiménez & Arvelo-Jiménez 2001). Segundo Andrade (2007:7), em censo de 1992, estimava-se a população ye kuana na Venezuela em 4.472 pessoas espalhadas em 59 aldeias, das quais 37 estão localizadas no Estado Amazonas e 22 no Estado Bolívar. No Brasil, eles são cerca de 360, vivendo em três aldeias, duas ao longo do rio Auaris, Fuduwaaduinha e Tajädedatänha (também conhecida como Pedra Branca), e uma no Uraricoera, conhecida como Waikás . Ainda segundo Andrade (op. cit.), conhece-se muito pouco da presença dos Ye'kuana no Brasil, tendo sido sua existência oficialmente atestada quando da demarcação da Terra Indígena Yanomami. Do ponto de vista lingüístico, não existe documentação e descrição da língua falada pelos ye'kuana brasileiros. Do lado venezuelano, encontramos informações lingüísticas em Hall (1988, 1991) e Escoriaza (1959, 1960). O presente projeto, então, visa documentar e descrever a língua Ye'kuana falada no Brasil em todos os níveis lingüísticos possíveis: fonológico, morfológico, sintático, semântico, pragmático e lexical. Além disso, nos envolveremos com a preparação de material de ensino de língua materna e de Português como segunda língua, uma demanda da própria população ye'kuana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Renata Oliveira Silva - Integrante / Dioney Moreira Gomes - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2007 - 2008

  Análise e formação de professores de língua(s) por competência, Descrição: O esforço de pesquisa dentro do qual se inscreve este projeto busca acumular evidências e armá-las num modelo teórico mais abrangente capaz de explicitar elementos e relações do processo de aprendizagem e ensino teoricamente justificados. O FOCO DO PROJETO nesta fase é o conjunto e relações das competências de ensinar de professores de línguas. Esta fase, inserida no grupo de pesquisa Competências do Professor de Línguas abrigado na UnB e registrado no CNPq como projeto atualizado e ativo, sucede os resultados de uma fase anterior focada na conceituação e análise de abordagem de ensino e aprendizagem de uma nova língua consubstanciada em Almeida Filho(1999). O mapeamento teórico avança na definição dos fatores e relações entre eles e os contextos de situação em que ocorrem, buscando desvendar mecanismos da operação de ensino e da formação para isso ocorrida num momento seguinte ao das concepções da abordagem quando a ação de ensinar já se impõe sucedendo a fase das ideações (abordagem stricto sensu). Para analisar competências fazemos uso metodológico da análise do ensinar, mediante observação de aulas gravadas e muitas vezes transcritas, análise essa cotejada com o dizer de professores sujeitos de pesquisa. O projeto abre caminho para trabalho mais fundamentado na formação de quadros profissionais para o ensino contemporâneo de línguas seja na formação inicial nas universidades, seja em condições de formação continuada em serviço nos sistemas escolares brasileiros.. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Renata Oliveira Silva - Integrante / José Carlos Paes de Almeida Filho - Coordenador / Eugênia Magnólia Fernandes - Integrante / Suiane Bezerra da Silva - Integrante / Leila Ribeiro - Integrante / Christiane Scabello - Integrante / Lisiani Ferraço de Paula - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.