Liz Caroline Alves Souza

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SOUZA, L. C. A. ; DIAS, Marian Ávila ; ANDRADE, P. F. ; PIOTTO, V. R ; Graziele,G.G. . Em direção à educação inclusiva: cultura, políticas e práticas das escolas públicas em Diadema.. In: Luciene Maria da Silva;Lucimêre Rodrigues de Souza. (Org.). Estudos sobre formação e educação inclusiva. 01ed.Salvador: EDUNEB, 2012, v. 01, p. 170-184.

• TORRES, A. ; CURIOSO, A. ; ARAUJO, A. ; FERNADES, A. ; BIANCULLI, B. ; DELGADO, B. M. ; RIBEIRO, C. ; VARGAS, D. ; REIS, G. ; SILVERIO, J. ; SOUZA, L. C. A. ; MONTEIRO, L. ; FALCO, L. ; AGUIAR, M. C. ; RAMOS, M. ; DURAN, Q. ; GOES, R. ; LAWRN, R. ; VAZ, R. ; BARBOSA, S. ; et.al . Coletiva Artes Plásticas Novos Talentos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, L. C. A. ; SILVA, J. A. . A influência da relação professor-aluno-conhecimento na aprendizagem de estudantes, na escola e na escolha de seus projetos de vida relacionados a ciências. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L. C. A. . Psicopatologia Fenomenológica Contemporânea 2018 (Ilustração).

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2012

  Educação Inclusiva e Ensino Regular: Levantamento dos Tipos e Graus de Inclusão em Escolas Públicas do Município de Diadema (São Paulo - SP), Descrição: Como ressaltam Both e Ainscow (2002), a inclusão educacional é um processo e toda escola pode ser mais ou menos inclusiva; podemos falar em grau de inclusão para as escolas, segundo critérios discutidos na literatura, que envolvem desde espaço adequado; tipo de atividades; apoio especializado, mas não necessariamente individualizado; abertura da escola à diversidade humana, dentre outros. Embora a educação inclusiva tenha sido regulamentada por diversas leis em âmbito nacional e internacional, sabemos que no Brasil existem diferentes experiências de educação inclusiva que, bem ou mal sucedidas, ainda são encaradas como desafios. Assim, o objetivo geral deste projeto é verificar o grau de educação inclusiva de escolas públicas municipais e estaduais do município de Diadema, uma vez que o crescimento das matrículas deste perfil aluno (inclusivo) pode ter contornos diferenciados em cada uma das unidades escolares, não revelando necessariamente quão incluídos de fatos tais alunos estão e quão inclusiva é a unidade escolar. Como objetivos específicos, o projeto pretende: 1. comparar as escolas quanto ao seu grau de inclusão total; 2. comparar as escolas quanto aos aspectos da inclusão relativos a três dimensões: 2a. implementação de políticas inclusivas, 2b. cultura escolar voltada à incorporação e valorização das diferenças, 2c. práticas pedagógicas facilitadoras da inclusão no ambiente escolar. A hipótese geral é de que as escolas públicas do município devam estar em momentos diferentes do processo em direção a uma educação inclusiva, uma vez que pertencem à redes diferentes (municipal e estadual), com níveis de ensino diferentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Liz Caroline Alves Souza - Integrante / Marian Avila de Lima e Dias - Coordenador / Victor da Rocha Piotto - Integrante / Graziele Duarte - Integrante.