Laís Helena Besseler de Oliva

Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, na linha de pesquisa Formação de Professores e Práticas Pedagógicas (2023). Possui Especialização em Arte e Educação pelo Instituto Brasileiro de Formação de Educadores, de Campinas (2018). Graduada em Pedagogia, pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2013). Durante a Graduação foi bolsista de Iniciação Científica com financiamento do CNPq e bolsista FAPESP. É professora da Educação Básica da Prefeitura Municipal de Campinas, atuando na Educação Infantil, desde 2015. Membro do GEProMAI (Grupo de Estudos Professores Matematizando nos Anos Iniciais). Principais áreas de de pesquisa e atuação: educação infantil; educação matemática; formação de professores, práticas pedagógicas.

Informações coletadas do Lattes em 22/11/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2021 - 2023

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Matemática na Educação Infantil: o entrelaçamento da experiência docente e do desenvolvimento profisisonal, Ano de Obtenção: 2023
Celi Espasandin Lopes.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Infantil; Educação Matemática; Formação de Professores; Práticas Pedagógicas; Desenvolvimento Profissional.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico.

Especialização em Pós-graduação em Arte e Educação

2017 - 2018

Instituto Brasileiro de Formação de Educadores
Título: O processo criativo com a massa de modelar na Educação Infantil: novos olhares

Graduação em Pedagogia

2010 - 2013

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: A alfabetização sob a ótica construtivista e o material didático do Programa Ler e Escrever
Orientador: Jussara Cristina Barboza Tortella

Curso técnico/profissionalizante

2005 - 2007

Colégio Politécnico Bento Quirino

Formação complementar

2023 - 2023

A Comissão Própria de Avaliação (CPA) e sua atuação no/com cotidiano escola. (Carga horária: 18h). , Prefeitura Municipal de Campinas, P/CAMPINAS, Brasil.

2021 - 2021

Letramento matemático na Educação Infantil. (Carga horária: 10h). , Fundacão Itau Social, ITAU SOCIAL, Brasil.

2021 - 2021

Mini-curso: Educação infantil pública de Campinas, no período da pandemia. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.

2021 - 2021

Mini-curso: Educação Estética e Formação docente. (Carga horária: 2h). , Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.

2021 - 2021

Curso de Atualização - Abordagem Reggio Emilia. (Carga horária: 60h). , FACULDADE UNINA, UNINA, Brasil.

2020 - 2020

I Jornada Nacional de Educação Infantil. (Carga horária: 40h). , Vincular - consultoria em educação e saúde da infância, VINC, Brasil.

2020 - 2020

BNCC para a Educação Infantil. (Carga horária: 4h). , Inicial Educacional, IE, Brasil.

2020 - 2020

Os campos de experiência na BNCC da Educação Infantil. (Carga horária: 4h). , Associação Nova Escola, ANE, Brasil.

2020 - 2020

BNCC e os campos de experiências na escola da infância. (Carga horária: 20h). , Vincular - consultoria em educação e saúde da infância, VINC, Brasil.

2020 - 2020

O lúdico na Contação de Histórias. (Carga horária: 120h). , Oficina do Educador, OE, Brasil.

2020 - 2020

Alfabetizar letrando. (Carga horária: 30h). , Centro Educacional Sete de Setembro, CESS, Brasil.

2020 - 2020

Planejamento e estratégia para a gestão escolar. (Carga horária: 10h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2020 - 2020

Mindfulness na Promoção de Liderança e Desempenho. (Carga horária: 2h). , Prefeitura Municipal de Campinas, P/CAMPINAS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Organização de eventos

PASSOS, A. V. B. ; SILVA, A. O. ; NONATO, B. ; SARMENTO, C. T. M. ; STEGMANN, C. B. ; FURLANETI, D. S. ; SANSON JUNIOR, J. S. ; RINALDI, J. C. ; MELLO, J. P. ; OLIVA, L. H. B. ; SILVA, L. A. O. ; RIBEIRO, M. O. ; CADIMA JUNIOR, P. C. ; PIRES, R. S. . XIII SIMPÓSIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E XII ENCONTRO DE EX ALUNOS do Programa de Pós Graduação em Educação da PUC Campinas realizado. 2022. (Outro).

AZEVEDO, H. H. O. ; RIOS, M. P. ; BESSELER, L. H. . Comissão Organizadora do XII Simpósio de Pesquisa em Educação da PUC Campinas. 2021. (Outro).

MEGID, M. A. B. A. ; BESSELER, L. H. . Membro de Apoio na Seção de Comunicação Oral do XII Simpósio de Pesquisa em Educação e XII Encontro de Ex-alunos. 2021. (Outro).

GODOY, E. A. ; MEGID, M. A. B. A. ; BESSELER, L. H. . Auxiliar de sala nas sessões de comunicação do XIV Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação. 2021. (Outro).

Participação em eventos

CÓLOQUIO Sistematización de experiencias desde una mirada crítica. 2022. (Outra).

Congresso Nacional de Dificuldades de Aprendizagem na Escola. 2022. (Congresso).

II Congreso Latinoamericano de Estudiantes y egresados de posgrado en Educacion. 2022. (Congresso).

III Seminário Municipal Curricular de Educação Infantil ?Travessias e (re)construções da Educação Infantil: do isolamento ao retorno presencial?. 2022. (Seminário).

II Seminário Municipal do PIC. 2022. (Seminário).

Reunião Científica: A pesquisa e a formação de professores a colaboração e as narrativas. 2022. (Outra).

Simpósio sobre Paulo Freire - Instituto Casa Grande. 2022. (Simpósio).

VII Seminário de Pesquisas em andamento do Programa Pesquisa e Conhecimento na Escola (Pesco),. 2022. (Seminário).

XV Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação e XVII Seminário da Faculdade de Educação.DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE PARA A PROMOÇÃO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO NA INFÂNCIA. 2022. (Seminário).

XV Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação e XVII Seminário da Faculdade de Educação. 2022. (Seminário).

5 Café Pedagógico - Acolhimento, Convivência e adaptação na na Primeira Infância. 2021. (Encontro).

8 Encontro do Fórum EJA RMC. 2021. (Encontro).

Colóquio do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Trabalho Docente. 2021. (Outra).

Google Forms: Jogos Interativos. 2021. (Oficina).

II Congresso Internacional sobre gestão educativa: perspectivas educativas em tempos de pandemia / II Seminário Internacional de Grupos de Pesquisa em Políticas Públicas e Gestão Educativa. 2021. (Congresso).

III PostGraduate Meeting.?A CRIANÇA, O PROFESSOR E OS MATERIAIS NÃO ESTRUTURADOS: BRINCAR PARA ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL?. 2021. (Outra).

IV Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: profissão docente em questão. 2021. (Outra).

O trabalho coletivo no cotidiano da Educação Infantil. 2021. (Encontro).

Roda de Leitura On-Line para Educadores. 2021. (Encontro).

Semana Pedagógica - A Taba na Escola. 2021. (Outra).

Seminário Internacional de Educação Na e Pós Pandemia. 2021. (Seminário).

VIII SHIAM ? Seminário Nacional de Histórias de/em Aulas de Matemática. 2021. (Seminário).

VI SELEM ? Seminário de Escritas e Leituras em Educação Matemática.Educação Matemática para a infância no contexto da pandemia de Covid-19. 2021. (Seminário).

VI SELEM ? Seminário de Escritas e Leituras em Educação Matemática. 2021. (Seminário).

XII Simpósio de Pesquisa em Educação e XII Encontro de Ex-alunos do Programa de Pós-graduação em EducaçãO da PUC-Campinas.A criança, o professor e os materiais não-estruturados: brincar para ensinar e aprender matemática na Educação Infantil. 2021. (Simpósio).

XII Simpósio de Pesquisa em Educação e XII Encontro de Ex-alunos do Programa de Pós-graduação em EducaçãO da PUC-Campinas. 2021. (Simpósio).

XIV Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação/XVI Seminário da Faculdade de Educação de 2021 ? Políticas Educacionais em retrocesso: a urgência de Paulo Freire. 2021. (Seminário).

XIV Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação / XVI Seminário da Faculdade de Educação de 2021 ? Políticas Educacionais em retrocesso: a urgência Paulo Freire.?Desenvolvimento do pensamento matemático na infância: estratégias de ensino com materiais cotidianos?. 2021. (Seminário).

Atividade Formativa: Grupo de Estudos - Diálogos com Reggio Emilia - Maravilhar-se para maravilhar. 2020. (Outra).

CONPED - Congresso Nacional Online de Pedagogia. 2020. (Congresso).

Encontro Macro Intersetorial Noroeste: O território noroeste em diálogos intersetoriais: garantia de um território educador e humanizado". 2020. (Encontro).

Jornada Pedagógica: escolar e a formação do leitor literário. 2020. (Outra).

Uma imersão na potência do livro ilustrado e na mediação da leitura. 2020. (Outra).

Contação de Histórias. 2019. (Outra).

II Seminário Curricular Pensamentos e fazeres cotidianos com a infância. 2019. (Seminário).

Contos e Encantos da Imaginação. 2018. (Oficina).

Curso "Educação para a prevenção" - noções de primeiros socorros. 2018. (Outra).

II Congresso Brasileiro de Tendências e Inovação na Educação. 2018. (Congresso).

I Seminário Municipal Curricular "Pensamentos e fazeres cotidianos com a infância",. 2018. (Seminário).

XIII SEMINÁRIO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO e XI SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PUCCAMPINAS. 2018. (Seminário).

9 Fórum Internacional de Educação. 2017. (Outra).

I Congresso Brasileiro de Tendências e Inovação na Educação. 2017. (Congresso).

Minicurso: Psicomotricidade: aprendendo e educando através do movimento. 2017. (Outra).

3 CONEFAM - Congresso Nacional de Educação Familiar. 2016. (Congresso).

I Workshop Montessori em Casa. 2016. (Outra).

Conferência: Dualismos da Escola Pública Brasileira. 2015. (Outra).

Congresso de Educação Online Revista Professor. 2015. (Congresso).

I SIPRAEM - Investigações e práticas em Educação Matemática.Relato de Experiência: Contribuições de um grupo colaborativo para a prática docente de professores que ensinam Matemática. 2015. (Simpósio).

VIII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação. 2015. (Seminário).

V SHIAM - Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática. 2015. (Seminário).

x Seminário da Faculdade de Educação: Tensões da/na escola: homogênea? singular?.As contribuições de um grupo colaborativo para professores iniciantes. 2015. (Seminário).

IX Seminário da Faculdade de Educação - Educação Brasileira: Contextos e perspectivas.Discutindo a matemática em um grupo colaborativo: o caso GEProMAI. 2014. (Seminário).

Mesa Redonda: Letramento em Língua Materna e em Matemática: ações pedagógicas e políticas públicas . s. IN: IX Seminário da Faculdade de Educação - Educação Brasileira: Contextos e Perspectivas. PUC-Campinas.. 2014. (Outra).

O uso de Narrativas na pesquisa em Educação. 2013. (Seminário).

V EDIPE - Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino.A leitura e escrita em sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental e o material do programa ler e escrever: uma experiência no bloco inicial de alfabetização.. 2013. (Encontro).

VIII Seminário da Faculdade de Educação - A construção do saber escolar: Desafio na formação de professores da educação básica. 2013. (Seminário).

Ciclo de Conversas sobre Mobilidade Urbana - Mobilidade Sustentável. 2012. (Encontro).

Conferência: Os desafios e perspectivas da educação: o cotidiano escolar e a formação profissional docente. 2012. (Outra).

Educação Ambiental: concepções e prática no cotidiano escolar. 2012. (Oficina).

VII Seminário da FAEDUC e VI Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação. 2012. (Seminário).

XVII Encontro de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica de Campinas.A leitura e a escrita em sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental e o material do Programa Ler e Escrever: a experiência no bloco inicial de alfabetização. 2012. (Encontro).

Conferência;Balanço do mundo do trabalho atual e suas perspectivas. 2011. (Outra).

Conferência: PARFOR - Plano Nacional de Formação de Professores. 2011. (Outra).

Conferência: PNE e a Educação Especial. 2011. (Outra).

Conferência Políticas Públicas e Formação de Professores. 2011. (Outra).

Prática de Formação: Internet x Trabalho Científico- PUC Campinas. 2011. (Encontro).

"Desafios da formação humana no mundo contemporâneo" - I Seminário de Ética e Compromisso Social PUC Campinas. 2010. (Seminário).

"Ética Social: uma retrospectiva histórica" - I Seminário Ética e compromisso social: desafios contemporâneos. 2010. (Seminário).

"O Educador Social e a regulamentação da profissão" e "Caminhos da Pedagogia Social: prática social e pesquisa" - Colóquio de Pedagogia Social - Unisal. 2010. (Outra).

Afetividade e Ensino - V Seminário da Faculdade de Educação sobre Plano Nacional da Educação. 2010. (Oficina).

Conferência: Plano Nacional de Educação: trajetória histórica e significado para a Educação brasileira - PUC Campinas. 2010. (Seminário).

Curso de Dinâmica para Líderes - Pastoral da Juventude Estigmatina. 2010. (Outra).

Curso Filosofia/Sociologia: Um breve panorama - Elite Pré-vestibular. 2010. (Outra).

O Sistema Nacional da Avaliação na Educação Básica. 2010. (Seminário).

Prática de Formação: Inserção do aluno na Vida Universitária - PUC Campinas. 2010. (Encontro).

Prática de Formação: Processo de Ensino/Aprendizagem- trajetória e formação - PUC Campinas. 2010. (Encontro).

1 Fórum em Gastronomia: "O Mercado de Trabalho em Gastronomia" e "Poesia, Realidade na Gastronomia". 2007. (Outra).

Oficina de Capacitação de Lideranças - Pastoral da Juventude de Campinas. 2005. (Oficina).

Produções bibliográficas

TASSONI, E. C. M. ; BESSELER, LAIS HELENA ; TORTELLA, J. C. B. . A leitura e a escrita em sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental e o material do ?Programa Ler e Escrever?: a experiência no bloco inicial de alfabetização. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 17, p. 487-515, 2015.
FARIA, ANA PAULA ; BESSELER, LAIS HELENA . A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: FUNDAMENTOS, INSTRUMENTOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. NUANCES (UNESP PRESIDENTE PRUDENTE) , v. 25, p. 155-169, 2014.
ALMEIDA, A. R. ; BESSELER, LAIS HELENA ; TIBA, A. M. M. ; PAULINO, R. . O GeProMAI - a constituição e o histórico de um grupo de estudos fronteiriço. In: Alessandra Rodrigues de Almeida; Maria Auxiliadora B. A. Megid. (Org.). Porque (Por que) na infância aprendemos e ensinamos matemática (?). 1ed.Itapetininga: Edições Hipótese, 2020, v. , p. 19-25.
TASSONI, E. C. M. ; BESSELER, L. H. ; FERNANDES, J. . O Programa Ler e Escrever: a experiência de implantação em uma escola no interior do estado de São Paulo.. In: ConBalf, 2013, Belo Horizonte. Anais do I Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2013. p. 1-13.
BESSELER, LAIS HELENA ; TASSONI, E. C. M. . A leitura e a escrita em sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental e o material do programa ler e escrever: a experiência no bloco inicial de alfabetização. In: V Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino (EDIPE), 2013, Goiânia. A leitura e a escrita em sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental e o material do programa ler e escrever: a experiência no bloco inicial de alfabetização., 2013. p. 1-19.
BESSELER, LAIS HELENA ; TASSONI, E. C. M. . A LEITURA E A ESCRITA EM SALA DE AULA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O MATERIAL DO PROGRAMA LER E ESCREVER: A EXPERIÊNCIA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica PUC-Campinas, 2013, Campinas. A LEITURA E A ESCRITA EM SALA DE AULA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O MATERIAL DO PROGRAMA LER E ESCREVER: A EXPERIÊNCIA NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO, 2013. v. 5. p. 1.
OLIVA, L. H. B. ; LOPES, C. E. . DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE PARA A PROMOÇÃO DO PENSAMENTOMATEMÁTICO NA INFÂNCIA. In: XV SEMINÁRIO SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO E XVII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO DA PUC-CAMPINAS, 2022, Campinas. ANAIS DO XV SEMINÁRIO SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO E XVII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO DA PUC-CAMPINAS, 2022. v. 1. p. 1-2.
BESSELER, L. H. . ?A CRIANÇA, O PROFESSOR E OS MATERIAIS NÃO ESTRUTURADOS: BRINCAR PARA ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL?. In: XII SIMPÓSIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E XII ENCONTRO DE EX-ALUNOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA PUC CAMPINAS, 2021, Campinas. ANAIS XII SIMPÓSIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E XII ENCONTRO DE EX-ALUNOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA PUC CAMPINAS, 2021. v. 1. p. 15-15.
BESSELER, L. H. ; MEGID, M. A. B. A. . THE CHILD, THE TEACHER AND UNSTRUCTURED MATERIALS: PLAYING TO TEACH AND LEARN MATHEMATICS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION. In: III Postgraduate Meeting, 2021, Campinas. Anais do III Postgraduate Meeting, 2021. v. 1. p. 44-44.
BESSELER, L. H. ; TASSONI, E. C. M. . A leitura e a escrita em sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental e o material do Programa Ler e Escrever: a experiência no bloco inicial de alfabetização. In: XVII Encontro de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2012, Campinas. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2012.
OLIVA, L. H. B. ; LOPES, C. E. . Desenvolvimento profissional e práticas pedagógicas com a Matemática: a trajetória de uma professora da infância. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , 2024.
BESSELER, L. H. . Educação Matemática para a infância no contexto da pandemia de Covid-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BESSELER, L. H. ; MEGID, M. A. B. A. . THE CHILD, THE TEACHER AND UNSTRUCTURED MATERIALS: PLAYING TO TEACH AND LEARN MATHEMATICS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BESSELER, L. H. ; MEGID, M. A. B. A. . Projeto de Pesquisa ?A criança, o professor e os materiais não estruturados: brincar para ensinar e aprender matemática na Educação Infantil?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BESSELER, L. H. ; MEGID, M. A. B. A. . ?Desenvolvimento do pensamento matemático na infância: estratégias de ensino com materiais cotidianos?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BESSELER, L. H. ; LOPES, L. P. S. ; PRADO, R. C. A. ; ANDRIETTA, T. C. M. . As contribuições de um grupo colaborativo para professores iniciantes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BESSELER, L. H. . Contribuições de um grupo colaborativo para a prática docente de professores que ensinam Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALMEIDA, A. R. ; FERREIRA, A. A. R. ; KOVALSKI, E. M. ; FERREIRA, G. C. B. ; FERNANDES, K. L. S. ; PAULINO, L. C. S. ; MEGID, M. A. B. A. ; BESSELER, L. H. . Discutindo a Matemática em um grupo colaborativo: o caso GEProMAI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BESSELER, L. H. ; TASSONI, E. C. M. ; FERNANDES, J. . A leitura e a escrita em sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental e o material do Programa Ler e Escrever: a experiência no bloco inicial de alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BESSELER, L. H. ; TASSONI, E. C. M. . A leitura e a escrita em sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental e o material do Programa Ler e Escrever: a experiência no bloco inicial de alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

BESSELER, L. H. ; TASSONI, E. C. M. . Relatório Parcial - Fapesp. 2013. (Relatório de pesquisa).

BESSELER, L. H. ; TASSONI, E. C. M. . Relatório Final - Fapesp. 2013. (Relatório de pesquisa).

BESSELER, L. H. ; TASSONI, E. C. M. . Relatório Final do Programa Integrado de Iniciação Científica (PIC). 2013. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2021 - 2023

Matemática na Educação Infantil: o entrelaçamento da experiência docente e do desenvolvimento profissional, Descrição: A pesquisa objetiva "identificar e discutir as experiências de/com professoras da Educação Infantil relacionadas à educação matemática e as possíveis aprendizagens que adquirem ao refletirem sobre essas experiências, e se de algum modo tal processo pode influenciar no seu desenvolvimento profissional e na sua prática pedagógica. O estudo terá uma abordagem qualitativa e interpretativa, na perspectiva de estudos de caso no qual a professora-pesquisadora fará a análise das experiências de quatro professoras, de Educação Infantil, que além do interesse pela matemática, possuem em comum a participação no GEProMAI, grupo de estudos do qual a pesquisadora também é membro. Narrativas orais e escritas serão produzidas pelas professoras a partir de encontros virtuais e entrevistas realizadas pela pesquisadora.". , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laís Helena Besseler de Oliva - Integrante / Celi Espasandin Lopes - Coordenador.
2012 - 2013

A leitura e a escrita em sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental e o material do Programa Ler e Escrever: a experiência no bloco inicial de alfabetização, Descrição: A pesquisa tem como objeto de investigação o material didático-pedagógico do Programa Ler e Escrever. Tal Programa se constitui numa política pública do estado de São Paulo, que conta com diferentes frentes de trabalho: formação de professores alfabetizadores, produção de material didático-pedagógico para os anos iniciais do Ensino Fundamental e acompanhamento de trabalho pedagógico realizado, visando promover a melhoria do ensino. A pesquisa tem como objetivo discutir a utilização do material didático-pedagógico do Programa Ler e Escrever no bloco inicial de alfabetização, em uma escola estadual da cidade de Campinas (SP). Tem como problema investigar como este material vem sendo trabalhado em sala de aula. A pesquisa será desenvolvida nas classes que compõem o bloco inicial de alfabetização, por meio de sessões de observação nos 1, 2 e 3 anos do Ensino Fundamental. O procedimento de coleta de dados envolverá sessões de observação do trabalho realizado em cada uma das salas de aula selecionadas, contando com registro em diário de campo das informações obtidas. A pesquisa tem com objetivos específicos identificar: a) como o material do Programa Ler e Escrever vem sendo utilizado em sala de aula; b) como os alunos se relacionam com as propostas que constam no referido material; c) que estratégias são utilizadas pelas professoras para exploração e trabalho do material. Espera-se contribuir para as discussões sobre as práticas pedagógicas relacionadas à escrita e à leitura, bem como sobre as formas como as políticas de formação continuada de professores alfabetizadores têm refletido em tais práticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Laís Helena Besseler de Oliva - Integrante / Elvira Cristina Martins Tassoni - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

Histórico profissional

Endereço profissional

Prefeitura Municipal de Campinas, CEI Benjamin Constant. , Rua Reverendo Miguel Rizzo Júnior, Jardim do Vovô, 13033250 - Campinas, SP - Brasil, Telefone: (19) 32424700

Experiência profissional

2014 - 2014

Escola de Educação Infantil Casa da Gente

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Agrupamento IV, Carga horária: 44

2021 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador (Mestrado), Carga horária: 8

2012 - 2013

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Orientanda de Iniciação Científica (FAPESP), Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2011

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria em Psicologia da Educação, Carga horária: 6, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

11/2012 - 11/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa

2012 - 2012

Empresa Municipal de Desenvolvimento de Campinas

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiária de Gerência de Educação, Carga horária: 20

2010 - 2011

Elite Pré-Vestibular

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Líder de Atendimento - Secretaria Escolar, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2009

Colégio Lyon

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Recreação, Carga horária: 44

2015 - Atual

Prefeitura Municipal de Campinas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Educação Básica I, Carga horária: 32, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
2015 a 2017 - atuando como professora de Educação Infantil; 2018 - atuando como Vice-diretora educacional em caráter de substituição; 2019 a 2020 - atuando como Apoio pedagógico na Unidade Educacional. 2021 até o presente - atuando como professora de Educação Infantil