BIANCA MARIA RÊGO MARTINS

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Produções bibliográficas

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• LEAL, Raquel. ; BATISTA, Luana. ; MARTINS, BIANCA . Cápsula do tempo: uma dinâmica pedagógica para construção de comunicação afetiva professora-aluna. REVISTA APROXIMANDO , v. 7, p. -, 2023.

• SOUZA, Vitória. ; MARTINS, BIANCA . Helena: uma cartografia sobre a menina que ainda não se achava bonita. REVISTA APROXIMANDO , v. 7, p. -, 2023.

• ALBRECHT, Leticia. ; CASCAEZ, Eduarda. ; BATISTA, Luana. ; MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. . Conexão feminista: dispositivo de conversação como forma horizontal de organização e debate em ambientes de aprendizagem. Revista Arcos Design , v. 15, p. 219-231, 2022.

• MARTINS, Bianca ; EMANUEL, B. . Aprender projetando como uma prática educativa insurgente: experiências do Grupo Design & Escola. Revista Arcos Design , v. 15, p. 87-105, 2022.

• NECYK, BARBARA ; MARTINS, BIANCA . Rita Couto: fertilizações recíprocas entre Design e Educação. Revista Arcos Design , v. 15, p. 9-23, 2022.

• MARTINS, BIANCA ; SILBA, VICTOR ; COUTINHO, ANDRÉ . Práticas de design em contexto educativo como dispositivos de agenciamento de poderes, saberes e subjetividades. PROJETICA , v. 13, p. 184-200, 2022.

• VERBENA CLEMENTINO RODRIGUES BARBOSA, ANDREA ; DO NASCIMENTO MENDES, ELAINE ; DOS SANTOS, LUCIANA ; DE ABREU ALMEIDA, THARCILA ; LEGEY DE SIQUEIRA, ANA PAULA ; MEDEIROS DE SOUZA CONRADO, LUCIANE ; RÊGO MARTINS, BIANCA MARIA ; JATOBÁ, ALESSANDRO . CRIATIVIDADE E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA. Recite - Revista Carioca de Ciência Tecnologia e Educação. , v. 6, p. 66-78, 2021.

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• GOUDOURIS, CESAR ; DE ABREU MOL, ANTÔNIO CARLOS ; LEGEY, ANA PAULA ; DE CARVALHO, PAULO VICTOR RODRIGUES ; FREIRE, JOANA LOUREIRO ; MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; JATOBÁ, ALESSANDRO . Applying flow-based principles in teaching computer programming to high school students: A semiotic perspective. Education and Information Technologies , v. 25, p. 10.1007/s10639-, 2020.

• OLIVEIRA, M. Q. ; FREITAS, V. ; MARTINS, Bianca . Simulação de Circuitos Elétricos em Laboratório Virtual com Realidade Aumentada na Educação Profissional. REVISTA EDUCAONLINE , v. 14, p. 264-282, 2020.

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• TEIXEIRA ABREU, ENOQUE ; ANGELICA S. M NOVAES, MARIA ; MENDONÇA ZARRO, MARIA IZADORA ; GONÇALVES GLORIA FREITAS, VICTOR ; MARIA RÊGO MARTINS, BIANCA . DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAÇÃO NA EAD. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa , v. 1, p. 27-49, 2019.

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• MELO, B. ; VIEIRA, B. ; ROCHA, T. ; MARTINS, BIANCA ; FREITAS, V. . Proposta de dinamização da prática de revisão de conteúdos no ensino Fundamental ii através do uso da Ferramenta Kahoot. RECITE - Revista Carioca de Ciência Tecnologia e Educação , v. 3, p. 10.1007/s10639-, 2018.

• MARTINS, BIANCA ; COUTO, RITA MARIA DE SOUZA . Discursos orientadores do uso do Design em práticas educativas. RECITE - Revista Carioca de Ciência Tecnologia e Educação , v. 3, p. 10.1007/s10639-, 2018.

• MARTINS, Bianca ; JATOBA, A. ; SILVA, V. F. ; SILVA, M. L. . Relações entre acessibilidade e colaboração em três ambientes virtuais. RECITE - Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação , v. 3, p. 10.1007/s10639-, 2018.

• MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; ROBERTO, M. ; VERDE, D. C. ; SANTOS, J. ; COTELLI, A. ; MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. . Recursos digitais como motivação para aprendizagem: vivência da exposição interativa Brincando com o Sol. RECITE - Revista Carioca de Ciência Tecnologia e Educação , v. 2, p. 10.1007/s10639-, 2017.

• MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . O Professor- designer de experiências de aprendizagem: autoria docente e uso de recursos lúdicos na formação de professores. RECITE - Revista Carioca de Ciência Tecnologia e Educação , v. 2, p. 10.1007/s10639-, 2017.

• MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; COUTO, RITA MARIA DE SOUZA . Aprender design na educação básica: estudo comparativo entre o currículo inglês e uma escola brasileira, o CAP-UERJ. RECITE - Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação , v. 2, p. 10.1007/s10639-, 2017.

• MARTINS, BIANCA . Artigo de revisão: os fundamentos da aprendizagem baseada em design: uma estratégia multidimensional apropriada à abordagem de problemas do mundo contemporâneo. RECITE - Revista Carioca de Ciência Tecnologia e Educação , v. 1, p. 10.1007/s10639-, 2016.

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• MARTINS, Bianca ; Valle, F. B. ; Mirabeau, Almir. . Relato de planejamento da pedagogia do Design: planificação de projetos integradores e sua implementação didática. Actas de Diseño , v. 18, p. 32, 2014.

• MARTINS, Bianca ; LOPES, M. ; NUNES, R. R. . Elaboração de conteúdos e múltiplos suportes didáticos para EAD: Um processo de Design Instrucional. Alcancead , v. 1, p. 24, 2010.

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• EMANUEL, B. ; MARTINS, Bianca . Apresentação Uma história escrita por muitas mãos. In: Barbara Emanuel, Bianca Martins. (Org.). Design & Escola: projetando práticas de ensino-aprendizagem. 1ed.Rio de Janeiro: PPDESDI, 2022, v. 1, p. 6-14.

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• MARTINS, Bianca ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . Design para situações de ensino-aprendizagem: desafios e possibilidades para a Educação Integral. In: Bianca Martins; Almir Mirabeau; Leonardo Nolasco-Silva. (Org.). Com/Para: Design, Comunicação e Cultura. 1ed.Rio de Janeiro: , 2013, v. 1, p. 49-64.

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• MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA ; COTELLI, A. . UniCarioca promove evento de Iniciação Científica na unidade Rio Comprido. Libreprensa, 20 abr. 2016.

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• PEREIRA, RAQUEL LEAL CUNHA CRUZ ; BARROS, CAMYLLA ROCHA LIMA ; CARVALHO, NOAH SAMPAIO ; GOMES, GABRIEL DE ANDRADE ; BARBALHO, MARCELO ; COELHO, GEOVANNA DE SOUSA ; PEÑA, LORENA PEREYRA ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Design de informação para a comunidade escolar: o material didático como agenciamento de poderes, saberes e subjetivações. In: 11º Congresso Internacional de Design da Informação e 11º Congresso Nacional de Iniciação Científica em Design | CIDI+CONGIC 2023, 2024, Caruaru - PE. Blucher Design Proceedings. São Paulo: Editora Blucher, 2016. p. 623.

• BATISTA, Luana. ; MARTINS, Bianca . A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA NÃO LICENCIADOS COMO UMA ALTERNATIVA À FALTA DE LICENCIATURA NA GRADUAÇÃO EM DESIGN NO BRASIL. In: 8º Simpósio da Pós-Graduação em Design da ESDI, 2024, Rio de Janeiro. Anais do Simpósio de Pós-Graduação em Design da ESDI. Rio de Janeiro: Even3, 2024.

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• GHIZI, MARCELO ; MARTINS, BIANCA . Arte e design na formação continuada de docentes da educação profissional: relato de experiência.. In: Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design P&D Design, 2024, online. Anais do XV Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design - P&D Design. Recife: Even3, 2024.

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• HACK, JUSTINE NORONHA ; PEREIRA, RAQUEL LEAL CUNHA CRUZ ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Enfoques pedagógicos para ensino-aprendizagem do design: experiências em disciplinas de pós-graduação. In: Anais do Simpósio de PósGraduação em Design da ESDI, 2022, Rio de Janeiro. Anais do(a) Anais do Simpósio de Pós-Graduação em Design da ESDI, 2021.

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• MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; HACK, JUSTINE NORONHA ; PEREIRA, RAQUEL LEAL CUNHA CRUZ . Contribuições do Design de Serviços às fragilidades da Educação Pública em contexto de ensino remoto por conta da Pandemia por COVID-19. In: 10º Congresso Internacional de Design da Informação e 10º Congresso Nacional de Iniciação Científica em Design, 2021, Curitiba. Blucher Design Proceedings. São Paulo: Editora Blucher, 2021. v. 9. p. 577-592.

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• MARTINS, BIANCA ; Mirabeau, Almir. . Relações entre Pesquisa Científica e Design. In: V Congresso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño, 2014, Buenos Aires. Anais del V Congresso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño, 2014.

• MELO, C. ; MARTINS, Bianca . Capacitação de estudantes de design para atuação como mediadores didáticos em laboratórios maker em Escolas Públicas do Rio de Janeiro. In: XXVII Congresso EDUTEC 2024: Tecnología Educativa para una Sociedad Multimodal, 2024, Sevilla. Actas del XIV Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño. Sevilla: Universidade de Sevilla, 2024.

• MARTINS, Bianca . Pensamento projetual: design thinking para a educação secundária pública. In: XXVII Concresso EDUTEC 2024: Tecnología Educativa para una Sociedad Multimodal, 2024, Sevilla. Actas del XXVII Concresso EDUTEC 2024: Tecnología Educativa para una Sociedad Multimodal. Sevilla: Universidade de Sevilla, 2024.

• MARTINS, Bianca ; EMANUEL, B. . Design & Escola: colaborações entre designers e educadores. In: XVII Semana Internacional de Design em Palermo., 2022, Buenos Aires. Actas de Diseño Nº 42, 2022. v. 42. p. 144.

• MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. . Design Participativo como uma abordagem pedagógica. In: Congresso Virtual Latinoamericano de Enseñanza del Diseño, 2020, Buenos Aires. Actas de Diseño. Buenos Aires: Universidad de Palermo, 2020.

• FERNANDES, S. ; NOBREGA, T. ; LEMOS, N. ; MARTINS, Bianca ; MOL, A. C. ; COTELLI, A. . Ressignificando o projeto sobre cultura indígena por meio das tecnologias digitais: a holografia como possibilidade na Educação Infantil. In: Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2017, Curitiba. Anais do Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. Curitiba: Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2017.

• SIQUEIRA, A. P. L. ; MOL, A. C. ; MARTINS, Bianca ; MARTINS, L. ; ALVES, L. ; FERNANDES, S. ; ROCHA, T. L. . O uso de vídeos 3D em uma dinâmica moderna para atividades de ensino em diferentes espaços educativos: um estudo de caso no evento NUCAP de Portas abertas. In: SBGames - Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2016, São Paulo. Anais do SBGames - Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. São Paulo: SBC, 2016. p. 1261-1263.

• MARTINS, BIANCA ; COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) . Design de informações e a construção de sentido no desenvolvimento de materiais educativos. In: 8o Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 2008, São Paulo. Anais do 8o Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 2008.

• MARTINS, Bianca ; COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) . Basis, Proposals and Perspectives for Design Committed with Social Questions. In: INSEA 2007 ? Art Education Research and Development Congress, 2007, Heidelberg. Congress publication of INSEA 2007 ? Art Education Research and Development Congress, 2007.

• NOBREGA, Rafaela. G. ; VITIELLO, P. ; MARTINS, Bianca . Professores designers de experiências de ensino-aprendizagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTINS, Bianca . Design na escola: tecnologia e cultura maker em práticas de ensino-aprendizagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, Bianca . Oficina de design e tecnologias do pensamento projetual para a inovação escolar em escolas públicas do Rio de Janeiro/Brasil.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, C. ; MARTINS, Bianca . Capacitação de estudantes de design para atuação como mediadores didáticos em laboratórios maker em Escolas Públicas do Rio de Janeiro. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, Bianca ; DIAS, L. R. . I Encontro FazEdu - Educadores e Escola. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, Bianca . Design e escola: experiências de um grupo de pesquisa. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, Bianca . Professores Diseñadores de experiencias de ensenãnza y aprendizaje. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, BIANCA ; EMANUEL, B. . Diseño y escuela: experiencias de un grupo de investigación. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARTINS, BIANCA . Produções Grupo Design & Escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, BIANCA . Abertura: Janelas Abertas - Mostra de extensão e visitação escolar ESDI/UERJ. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Victor. H. B. ; MARTINS, Bianca . Pensamento projetual e dispositivos de agenciamento transformativo na formação docente. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, BIANCA ; EMANUEL, B. . Atravessamentos entre pensamento projetual e práticas educativas na Educação Básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• EMANUEL, B. ; MARTINS, Bianca . Design & Escola: práticas de ense?ñanza y aprendizaje en la escuela. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUNHA, P. ; MARTINS, BIANCA . APRENDER PROJETANDO práticas do design na escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, Paula ; MARTINS, BIANCA . Artes e Design: processos para a formação integral do indivíduo na Educação Básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARTINS, BIANCA ; EMANUEL, B. . Apresentação do Grupo Design & Escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• EMANUEL, B. ; MARTINS, Bianca . Design & Escola: oficina sobre práticas projetuais com profissionais da Educação Básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, BIANCA ; EMANUEL, B. . Implicações ético-estético-políticas do Design da informação em contexto de ensino-aprendizagem: experimentos em uma escola pública do Rio de Janeiro. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, Bianca ; EMANUEL, B. . Apresentação dos trabalhos do livro Design & Escola: projetando práticas de ensino-aprendizagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Bianca ; EMANUEL, B. ; BATISTA, Luana. ; NASCIMENTO, R. ; MEMORIA, M. . Pensamento Projetual e Cultura Maker no Ensino Médio. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTINS, Bianca . Diseño y escuela experiencias de un grupo de investigación. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESPINOLA, Ruth. ; MARTINS, BIANCA . Design como meio de resolver abordar problemas sociais e ambientais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Bianca . Repertório comum colaborativo de práticas de aprender-fazendo: cartografando parentescos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HACK, Justine. N. ; LEAL, Raquel. ; MARTINS, Bianca . Contribuições do Design de Serviços às fragilidades da Educação Pública em contexto de ensino remoto por conta da Pandemia por COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, Bianca . Práticas desviantes de aprender fazendo: cartografando parentescos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, Bianca ; EMANUEL, B. . Diseño & Escuela: unión de profesores y diseñadores en la aplicación del design thinking en la práctica escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HACK, Justine. N. ; LEAL, Raquel. ; MARTINS, Bianca . Enfoques pedagógicos para ensino-aprendizagem do design: experiências em disciplinas de pós-graduação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PESSOA, Maria Eduarda ; PAVÃO PEIXOTO, Maria Eduarda ; MARTINS, Bianca . 'Nem de direita, nem de esquerda, designer': é possível ser neutro ao fazer design?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PESSOA, Maria Eduarda ; PAVÃO PEIXOTO, Maria Eduarda ; MARTINS, Bianca . O design esperanto: Existe design neutro para todos?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEAL, Raquel. ; PESSOA, Maria Eduarda ; MARTINS, Bianca . Design & Escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; Carvalho, Ricardo Artur ; COUTO, RITA ; FARBIARZ, J. L. . Design e práticas desviantes de aprender-fazendo: cartografando parentescos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEAL, Raquel. ; Carvalho, Ricardo Artur ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; NECYK, B. J. . DesEducaLab: Memórias da Educação em design na ESDI: investigação das práticas pedagógicas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEAL, Raquel. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Design & Escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. . Design participativo como uma abordagem pedagógica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, Bianca ; CHRISTO, D. . Papel Acadêmico do Design. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Bianca . Design na Escola e Professores-designers de experiências de aprendizagem. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Bianca . Conhecimento, Formação, Conectividade e Educação 4.0.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHERPE, Daniel. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Uso do design na escola: Articulação entre universidade e escola para implementar práticas, recursos e espaços de aprendizagem mais instigantes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Bianca . Design na Escola e o Professor-Designer de experiências de aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro ; ROLEMBERG, V. . O 'professorfazedor' e as redes educativas costuras entre educação e design. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARTINS, BIANCA ; COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) . Design-based Learning: A Pedagogy That Strengthens the Paradigms of Contemporary Education. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERNANDES, S. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA ; MOL, A. C. ; ROCHA, T. L. ; ALVES, L. ; MARTINS, L. . O uso de vídeos 3D em uma dinâmica moderna para atividades de ensino em diferentes espaços educativos: um estudo de caso no evento NUCAP de Portas Abertas.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTINS, BIANCA ; SANTOS, E. R. ; BRITO, G. ; REGO, M. G. . Linguagem visual e gamificação - jogos para incentivar a aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Bianca ; Carvalho, Ricardo Artur ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . Implantação da Aprendizagem Baseada em Projetos em uma Graduação em Design Gráfico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Mirabeau, Almir. ; MARTINS, Bianca ; Valle, F. B. . Um panorama da produção científica sobre História do Design Brasileiro no período entre 2005 a 2015.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, Bianca ; Valle, F. B. ; Mirabeau, Almir. ; CALDI, Leonardo. . Implantação da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) em uma Graduação em Design Gráfico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, Bianca ; Valle, F. B. ; Mirabeau, Almir. . Relato de planejamento da pedagogia do Design: planificação de projetos integradores e sua implementação didática.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, Bianca . Design Thinking: O que é? Como se faz?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, Bianca ; NUNES, R. R. ; Mônica Lopes . Design instrucional para os materiais e suportes didáticos para ensino a distância da CEAD/UNIRIO: uma apresentação.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Bianca ; NUNES, R. R. ; Mônica Lopes . Educadores, informatas, designers e ilustradores: relato de experiências do trabalho em equipe para o desenvolvimento de suportes didáticos impressos e digitais para curso de Especialização em Educação Especial na modalidade a distância na UNIRIO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, BIANCA ; LOPES, M. ; NUNES, R. . Educadores, Informatas, Designers e Ilustradores: relato de experiência do trabalho em equipe para o desenvolvimento de suportes didáticos impressos e digitais para o curso EAD de Especialização em Educação Especial. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Do Design da Informação ao Design Interacionista: sobre as situações de construção de sentido das mensagens visuais.. Rio de Janeiro: Instituto INFNET, 2009 (Texto em periódico online).

• MARTINS, Bianca . Design Gráfico brasileiro: uma tradição autêntica 2009 (Texto publicado em no site: Revista TI Master).

• MARTINS, Bianca . O Poder da Imagem ou a Imagem do Poder 2003 (Texto publicado em no site: Design Gráfico - Comunidade Brasileira de Design).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Formação em Design, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ricardo Artur Pereira Carvalho em 22/03/2021., Descrição: Investigar práticas pedagógicas, metodologias de ensino-aprendizagem, propostas curriculares e aspectos históricos da formação especializada em Design. Estudar artefatos didáticos, linguagens, tecnologias, discursos e espaços de aprendizagem desta formação; Analisar possíveis interações socioculturais e pedagógicas da formação especializada e não-especializada (formal e não-formal) envolvidas neste segmento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Coordenador / Erick Teixeira de Araujo - Integrante / Sâmia Batista e Silva - Integrante / Eduardo Barros Gonçalves - Integrante / Ana Dias de Alencar - Integrante / Talita Garcia da Silva Rosas Correa da Cunha - Integrante.

• 2020 - Atual

  Design na Formação de professores, Descrição: Investigar o exercício do pensamento projetual e do design participativo na formação de professores (licenciaturas, pedagogias, formação continuada); Promover capacitações que provoquem a formação de professores-designers de experiências de aprendizagem; Registrar o exercício de práticas docentes que façam uso de recursos e atividades estimulantes considerando diversos perfis cognitivos e afetivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante.

• 2020 - Atual

  Design de artefatos, tecnologias, ambientes e situações de ensino-aprendizagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ricardo Artur Pereira Carvalho em 22/03/2021., Descrição: Explorar situações educativas que envolvam dispositivos de ensino-aprendizagem e/ou o desenvolvimento de atividades práticas, projetos ou protótipos que articulem conhecimentos de diferentes dimensões ou, ainda, recursos pedagógicos que contribuam para incrementar a qualidade da interação envolvendo o aprendizes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Design como prática educativa, Descrição: Investigar processos de Design em estratégias de ensino-aprendizagem, dentro ou fora da educação formal, explorando os usos do pensamento projetual em atividades integradoras de conhecimentos, procedimentos e afetos; que envolvam agenciamentos de necessidades e desejos dos sujeitos envolvidos; que considerem as características complexas do contexto onde ocorrem e que promovam o uso de tecnologias apropriadas, visando proporcionar um diferencial qualitativo para a comunidade envolvida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / Francisco Eduardo Castro de Oliveira - Integrante / Priscila Zimermann - Integrante / Elaine do Nascimento Mendes - Integrante / Taiany Braga Marfetan - Integrante / Beatriz Sampaio da Silva - Integrante / Kelly Cristina Souza Cardoso Marinho - Integrante / Fábio Rodrigues Milioni - Integrante / Marcos Aurélio Machado dos Santos - Integrante / Cristina Jardim Batista - Integrante / Rafaela Gonçalves da Nóbrega - Integrante / Bianca Erthal Rocha Pereira - Integrante / Justine Noronha Hack - Integrante.

• 2019 - Atual

  Design na escola: Articulações e fertilizações recíprocas entre ESDI/UERJ e CAp/UERJ, Descrição: Este projeto propõe a identificação, implementação e divulgação de estratégias de articulação e fertilização recíproca entre espaços, objetos e saberes produzidos na ESDI e no CAp/UERJ visando à qualificação docente e também a promoção de educação básica de qualidade. Nesse sentido temos como objetivos: (1) a uma imersão de professores da ESDI no contexto do CAp/UERJ e vice-versa com vistas ao desenvolvimento de um plano de ação envolvendo agentes e espaços potenciais destas duas instituições para viabilizar as ações conjuntas identificadas; (2) implementação e registro das ações elencadas; (3) divulgação dos resultados alcançados por meio da produção de artigos, eventos e demais dispositivos adequados, dentro e fora do âmbito da UERJ, garantindo que a sinergia entre ambas instituições seja conhecida, fortalecida e duradoura. Entendemos que estas ações têm o potencial de promover a integração e o engajamento de designers, professores, técnicos e gestores da UERJ no sentido de aproximar as competências e conteúdos curriculares ao cotidiano e às linguagens/interações dos alunos contemporâneos favorecendo uma aprendizagem mais instigante para estes sujeitos. Acreditamos que deste modo contribuiremos para a construção de uma base colaborativa de boas práticas entre ESDI e CAp/UERJ e disseminando-a de forma ativa, dentro e fora da UERJ, fomentaremos uma via fértil de articulação entre o Design e a Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (9) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Integrante / Lucimeri Ricas Dias - Integrante / Glaucineide do Nascimento Coelho - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 1

• 2016 - 2018

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Descrição: Neste projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 - Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia,, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do pojeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro - na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Correia - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2016

  O Professor-Designer de experiências de aprendizagem: tecendo uma epistemologia para a inserção do Design na Escola, Descrição: Propor modos de instigar a formação do Professor-Designer de Experiências de Aprendizagem - uma vez que as estratégias pedagógicas Baseadas em Design configuram um importante meio de ensino aprendizagem alinhado às demandas de formação de sujeitos preparados a enfrentar os desafios do mundo contemporâneo - e, ainda, tecer aproximações a uma epistemologia da Aprendizagem Baseada em Design no cenário da Educação contemporânea.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2015 - Atual

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante.

• 2015 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante.

• 2015 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante.

• 2015 - Atual

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante.

• 2015 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante.

• 2017 - Atual

  Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante.

• 2016 - Atual

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Autorias transmidiáticas para uma educação lúdica, interativa e empoderadora, Descrição: Trata-se de um projeto de formação continuada para/com professores e designers que pensam a sala de aula como ?espaçotempo? de invenção (KASTRUP, 2005) e de autorias 'docentesdiscentes'. Para tanto, o projeto será estruturado a partir de oficinas temáticas elaboradas por professores-designers de experiências educativas (MARTINS, 2016) da Faculdade de Educação, da Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI) e do Mestrado Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação, da Unicarioca. Alinhando saberesfazeres da Educação e do Design nossa proposta é estimular a produção artesanal de recursos e materiais educativos, indo e vindo do digital ao analógico, partindo dos acúmulos culturais de cada praticante (CERTEAU, 1994) envolvido nas atividades e tendo como pano de fundo temas ligados ao debate sobre a diferença, numa perspectiva deleuziana. Nesta empreitada, entendemos o design como uma inteligência que se realiza na ação de prototipar - ação esta que pode vir a ser uma linguagem importante para o 'professorfazedor', sujeito empoderado, autorizado e criador de modos de ser e estar no mundo. Para além da formação continuada procuraremos inserir em nossos encontros ? que serão realizados nas três instituições supracitadas ? estudantes da Pedagogia, Design e quaisquer cursos de licenciatura que se interessem pelas atividades propostas. O conjunto das produções realizadas ? jogos, homepages, softwares, dinâmicas, vídeos etc ? será armazenado na nuvem e estará disponível para consulta, apropriação e mixagem, formando um banco de Recursos Educacionais Abertos (REAs).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Coordenador / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Integrante / Cassia Helena Glioche Noelli de Souza Soria - Integrante / Thaís Paiva da Felicidade - Integrante / Viviane Santos Rolemberg - Integrante / Daniel Gouvea de Oliveira Pessôa - Integrante.

• 2015 - Atual

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

• 2006 - 2009

  Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - Atual

  Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante.

• 2016 - Atual

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Autorias transmidiáticas para uma educação lúdica, interativa e empoderadora, Descrição: Trata-se de um projeto de formação continuada para/com professores e designers que pensam a sala de aula como ?espaçotempo? de invenção (KASTRUP, 2005) e de autorias 'docentesdiscentes'. Para tanto, o projeto será estruturado a partir de oficinas temáticas elaboradas por professores-designers de experiências educativas (MARTINS, 2016) da Faculdade de Educação, da Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI) e do Mestrado Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação, da Unicarioca. Alinhando saberesfazeres da Educação e do Design nossa proposta é estimular a produção artesanal de recursos e materiais educativos, indo e vindo do digital ao analógico, partindo dos acúmulos culturais de cada praticante (CERTEAU, 1994) envolvido nas atividades e tendo como pano de fundo temas ligados ao debate sobre a diferença, numa perspectiva deleuziana. Nesta empreitada, entendemos o design como uma inteligência que se realiza na ação de prototipar - ação esta que pode vir a ser uma linguagem importante para o 'professorfazedor', sujeito empoderado, autorizado e criador de modos de ser e estar no mundo. Para além da formação continuada procuraremos inserir em nossos encontros ? que serão realizados nas três instituições supracitadas ? estudantes da Pedagogia, Design e quaisquer cursos de licenciatura que se interessem pelas atividades propostas. O conjunto das produções realizadas ? jogos, homepages, softwares, dinâmicas, vídeos etc ? será armazenado na nuvem e estará disponível para consulta, apropriação e mixagem, formando um banco de Recursos Educacionais Abertos (REAs).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Coordenador / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Integrante / Cassia Helena Glioche Noelli de Souza Soria - Integrante / Thaís Paiva da Felicidade - Integrante / Viviane Santos Rolemberg - Integrante / Daniel Gouvea de Oliveira Pessôa - Integrante.

• 2015 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

• 2014 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

• 2006 - 2009

  Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - Atual

  Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

• 2017 - Atual

  Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

• 2016 - Atual

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante.Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

• 2006 - 2009

  Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - Atual

  Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

• 2017 - Atual

  Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

• 2016 - Atual

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

• 2006 - 2009

  Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - Atual

  Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

• 2017 - Atual

  Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

• 2016 - Atual

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

• 2006 - 2009

  Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

• 2017 - Atual

  Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

• 2016 - Atual

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2018

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

• 2015 - 2018

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2018

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

• 2006 - 2009

  Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

• 2017 - Atual

  Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

• 2016 - Atual

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2018

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2018

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

• 2014 - 2018

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

• 2006 - 2009

  Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

• 2017 - Atual

  Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

• 2016 - Atual

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ N 04/2016 Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2018

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

• 2015 - 2018

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2018

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

• 2006 - 2009

  Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

• 2017 - Atual

  Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

• 2016 - 2018

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ N 04/2016 Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2018

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

• 2015 - 2018

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2018

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

• 2006 - 2009

  Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

• 2017 - Atual

  Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

• 2016 - 2018

  Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2018

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2018

  O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

• 2014 - 2018

  Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

• 2006 - 2009

  Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios