Bianca Maria Rego Martins

Professora Adjunta na Escola Superior de Desenho Industrial na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Esdi/UERJ) e Pesquisadora Colaboradora do PPG em Novas Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação (UniCarioca). Atua no Laboratório de Pesquisa Design Educação - DesEduca Lab (Esdi/UERJ), que tem como proposta construir conhecimentos e articular pessoas, ações e afetos voltados aos usos do Design como meio transformador de práticas educativas. Tem interesse em investigações a respeito das inserções do Design em práticas educativas, seja na educação formal ou em espaços informais de aprendizagem, como também na formação em Design: pedagogia, currículo e metodologias. Também se vê instigada a pesquisar os usos do Design na formação de professores. Doutora em Design pela PUC-Rio (2016), possui Mestrado em Design pela mesma instituição (2007), Especialização em Ensino-aprendizagem das Artes Visuais pela Universidade de Sevilla ? Espanha (2004), é Graduada (Bacharel) em Design (1999).

Informações coletadas do Lattes em 07/04/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Design

2011 - 2016

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: O Professor-Designer de Experiências de Aprendizagem: tecendo uma epistemologia para a inserção do Design na Escola
Rita Maria de Souza Couto. Coorientador: Washington Dias Lessa. Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Design; Design de Experiências de Aprendizagem; Professor-Designer; Design Thinking.Grande área: Ciências Sociais AplicadasGrande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Arquitetura e Urbanismo / Subárea: Educação. Setores de atividade: Educação; Atividades artísticas, criativas e de espetáculos; Fabricação de equipamentos de informática, produtos eletrônicos e ópticos.

Mestrado em Design

2005 - 2007

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Título: Design da Informação em situações de interesse público,Ano de Obtenção: 2007
Profa. Dra. Rita Maria de Souza Couto.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Design da Informação; Design em Parceria; Interesse público; Metodologia qualitativa.

Especialização em Enseñanza y Aprendizaje de las Artes Visuales

2001 - 2004

Universidad de Sevilla
Título: El Área de Conocimiento del Diseo Gráfico: Desde los Orígenes de la Profesión hasta el Papel del Diseador en la Sociedad Contemporánea
Orientador: Sergio Villalba Jimenez

Aperfeiçoamento em Marketing e Design

2004 - 2004

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Ano de finalização: 2004;

Aperfeiçoamento em La Actividad Artística y su Necesidad Deontológica

2001 - 2002

Universidad de Sevilla
Ano de finalização: 2002;

Aperfeiçoamento em La Creatividad: Aplicaciones y Técnicas en la Educ

2001 - 2002

Universidad de Sevilla
Ano de finalização: 2002;

Aperfeiçoamento em Tendéncias en la Educación Artística. Utopias Educ

2001 - 2002

Universidad de Sevilla
Ano de finalização: 2002;

Aperfeiçoamento em Estructura del Conocimiento Artístico, Posmodernid

2001 - 2002

Universidad de Sevilla
Ano de finalização: 2002;

Aperfeiçoamento em Gerência de Projetos

1998 - 1998

Oficina da Informação
Ano de finalização: 1998;

Graduação em Desenho Industrial

1995 - 1999

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Aspirador e Soprador de Ar para Higienização de Computadores
Orientador: Ricardo Wagner

Ensino Fundamental (1º grau)

1984 - 1991

Colégio de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Arquitetura e Urbanismo / Subárea: Design.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Organização de eventos

MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. ; Carvalho, Ricardo Artur ; COUTO, RITA ; FARBIARZ, J. L. . Encontro ENTRELABS - Design & Educação. 2021. (Outro).

MARTINS, Bianca ; MONCORES, A. M. ; SWANTSON, R. ; CALDI, A. . Concurso de Ilustração - Em Poucas Linhas - 2a Edição. 2021. (Concurso).

MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. ; Carvalho, Ricardo Artur . Deseducadores - apresentação e debate de pesquisas do Deseduca.lab (Laboratório de Design e Educação). 2021. (Outro).

MONCORES, A. M. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; SWANTSON, R. ; CALDI, A. . Concurso de Ilustração - Em poucas linhas ? 2020. 2020. (Concurso).

MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; NECYK, B. J. ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro ; Carvalho, Ricardo Artur . (DES)EDUCAR PARA (RE)EXISTÊNCIAS: Design, aprendizagens e invenção. 2020. (Outro).

MARTINS, Bianca ; Carvalho, Ricardo Artur . Roda de conversa: Design como prática educativa - 1a Edição. 2019. (Outro).

MARTINS, Bianca ; LOPEZ, Fábio. ; VILELA, R. . Designativista. 2019. (Outro).

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; Carvalho, Ricardo Artur . Roda de conversa: Design como prática educativa - 2a Edição. 2019. (Outro).

SIQUEIRA, A. P. L. ; MOL, A. C. ; COTELLI, A. ; MARTINS, Bianca ; FERNANDES, Y. L. ; FERNANDES, S. . Brincando com o sol - No MAST. 2018. (Exposição).

MARTINS, Bianca ; MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. . NUCAP de Portas Abertas. 2016. (Exposição).

SIQUEIRA, A. P. L. ; MOL, A. C. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; COTELLI, A. . Brincando com o Sol. 2016. (Exposição).

MARTINS, Bianca . Design na Mente 2. 2011. (Outro).

MARTINS, Bianca . Design na Mente. 2010. (Outro).

MARTINS, Bianca . Apresentação de Portfolio Profissional e Prata da Casa. 2009. (Outro).

Participação em eventos

10 Congresso Internacional de Design da Informação e 10 Congresso Nacional de Iniciação Científica em Design. Contribuições do Design de Serviços às fragilidades da Educação Pública em contexto de ensino remoto por conta da Pandemia por COVID-19. 2021. (Congresso).

10 Congresso Internacional de Design da Informação e 10 Congresso Nacional de Iniciação Científica em Design. Repertório comum colaborativo de práticas de aprender-fazendo: cartografando parentescos. 2021. (Congresso).

Encontro ENTRELABS - Design & Educação.Apresentação dos pesquisadores e projetos do DesEduca Lab ESDI/UERJ. 2021. (Encontro).

III Colóquio de Pesquisa e Design: (De)futurando o Design | 2021.O design esperanto: Existe design neutro para todos?. 2021. (Outra).

III TEIAS ? Congresso Transformações no Ensino pela Inclusão para Aprendizagens com foco na Sustentabilidade humana.Práticas desviantes de aprender fazendo: cartografando parentescos. 2021. (Simpósio).

Simpósio de Pós-Graduação ESDI.Enfoques pedagógicos para ensino-aprendizagem do design: experiências em disciplinas de pós-graduação. 2021. (Simpósio).

Simpósio de Pós-Graduação ESDI."Nem de direita, nem de esquerda, designer": é possível ser neutro ao fazer design?. 2021. (Simpósio).

Congresso Virtual Latinoamericano de Enseanza del Diseo. Design participativo como uma abordagem pedagógica. 2020. (Congresso).

CIDI - Congresso Internacional de Design da Informação. Professor-designer de experiências de aprendizagem na Educação Infantil: trabalhando a linguagem escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos. 2019. (Congresso).

12a Semana de Design - Artes e Design PUC-Rio 40 anos.Design na Escola e o Professor-designer de experiências de aprendizagem. 2018. (Oficina).

I Seminário de Projeto Avançado - Usos e Impactos Socioambientais.Diagnóstico e construção de sentido ao encarar problemas complexos. 2018. (Seminário).

NUCAP de portas abertas. Projeto Material Didático Tipos de Energia. 2016. (Exposição).

CIDI2015 - 7 th Information Design International Conference. Aprendizagem Baseada em Design: uma pedagogia que fortalece os paradigmas da educação contemporânea. 2015. (Congresso).

Congreso de Enseanza em Diseo. Um panorama da produção científica sobre História do Design Brasileiro no período entre 2005 a 2015.. 2015. (Congresso).

Congreso de Enseanza em Diseo. Implantação da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) em uma Graduação em Design Gráfico. 2015. (Congresso).

IV SIMAR - Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.Implantação da Aprendizagem Baseada em Projetos em uma Graduação em Design Gráfico. 2015. (Simpósio).

Congreso de Enseanza em Diseo. Planejamento da Pedagogia do Design: Projetos integradores. 2014. (Congresso).

Design e Mediação.LIDE: Ensino do Design & Design na Escola. 2014. (Seminário).

NDesign 021.Design Thinking: o que é, como de faz.. 2011. (Encontro).

1o Seminário de Metodologia em Design: Pesquisa, projeto e Ensino. 2006. (Seminário).

7o Congresso Brasileiro de Pesquisa & Desenvolvimento em Design. 7o Congresso Brasileiro de Pesquisa & Desenvolvimento em DesignFundamentos, propostas e perspectivas para o Design comprometido com questões sociais. 2006. (Congresso).

7o Congresso Brasileiro de Pesquisa & Desenvolvimento em Design. O campo do Design Gráfico no Brasil - Trajetória, formação acadêmica e prática profissional. 2006. (Congresso).

Fórum de Educação Linguagem e Surdez.Participação no Fórum de Educação, Linguagem e Surdez. 2006. (Simpósio).

Una discusión sobre el papel social del diseador gráfico. Congreso Internacional de Educación Artística y Visual: Ante el Reto Social; Cultura y Territorialidad en la Investigación en Educación Artística. 2006. (Congresso).

10 Anos do Programa de Pós-graduação em Design, percurso e perspectivas.. 2005. (Encontro).

II Congresso Internacional de Design da Informação. Participação no Congresso Internacional de Design da Informação. 2005. (Congresso).

Mostra de Filmes e Seminário de Comunicação Social. 2005. (Seminário).

Fronteiras do Design.ADG / Icograda Design Week - Brazil. 2004. (Simpósio).

Social Causes in Brazil.ICOGRADA / Design for The World - Graphic Design For Social Causes. 2002. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Elizangela Santos

FREITAS, V.; SOBRAL, J.;MARTINS, Bianca. Proposta Triangular e Tecnologias Digitais no ensino de Artes em uma Escola Pública do Rio de Janeiro. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Eduardo Barros Gonçalves

Carvalho, Ricardo Artur; PORTINARI, Denise. B.;MARTINS, Bianca. Design, heteronormatividade e condições de trabalho: Reflexões sobre corpo, gênero e precarização do designer. 2020. Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Izadora Mendonca Zarro

GONÇALVES GLORIA FREITAS, VICTOR;MARTINS, BiancaSIQUEIRA, A. P. L.. A formação de professores para o exercício da docência na Educação à Distância: orientação para uma revisão curricular nos cursos de Licenciatura Plena e Pedagogia. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Patricia Siqueira Rodrigues

MEDEIROS, L. M. S.; GARCIA, M. C.;MARTINS, Bianca. Plano para criação de coleção de estampas: método específico para design de superfície. 2020. Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: VINICIUS MESQUITA ARRUDA CAMARA

COSTA, C. E. F.; MELO, J. V. C.; RODRIGUES, R. P. G.;MARTINS, Bianca. O Laboratório de Design como campo de experimentação: Prática reflexiva e descoberta projetual. 2020. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Arnaldo Barbosa de Melo Filho

TROTTA, L.; BIANCO, V. L.;MARTINS, Bianca. Ensino Fundamental Anos Iniciais com uso do recurso Google Sala de Aula: Unidades temáticas da Geografia da BNCC. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Ana Márcia da Silva Vieira

ARGENTO, R.; SILVA, M. A.;MARTINS, Bianca. ESTRATÉGIAS QUE CONTRIBUEM PARA A MOTIVAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Bruno Vieira de Sousa

EMANUEL, B.; JATOBA, A.;MARTINS, Bianca. Interação e tecnologia na prática docente para superar os desafios do cotidiano escolar: um estudo de caso em uma Escola do Amanhã (RJ). 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: ricardo muniz mérida

EMANUEL, B.MARTINS, Bianca; JATOBA, A.;SIQUEIRA, A. P. L.. MOTIVAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE DOCENTES NO ENSINO FUNDAMENTAL Estudo sobre motivação a partir da interação entre Docentes, em contexto de ubiquidade, sob uma ótica da Geografia. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga

Mirabeau, Almir.;MARTINS, Bianca; JATOBA, A.. O uso de colaboração, tecnologia e afetividade no contexto de um curso de graduação em Direito. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Alex Sandro de Souza de Oliveira

EMANUEL, B.; JATOBA, A.;MARTINS, Bianca. TRANSDICIPLINARIDADE ? COLABORAÇÃO, PROJETOS INTEGRADORES E PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO MEDIADOS POR APLICAÇÃO DIGITAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Mariana Lopes da Silva

MARTINS, Bianca; JATOBA, A.. Escrita e tecnologia: o uso da tecnologia para auxiliar no desenvolvimento da escrita de alunos com deficiência visual. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Heloisa Elaine da Silva Carvalho Lopes

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; JATOBA, A.; COTELLI, A.. Mídias sociais como ferramenta para uma prática colaborativa no ensino de matemática. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Marcelo Queres de Oliveira

FREITAS, V.;MARTINS, Bianca; COTELLI, A.. SALA DE AULA INVERTIDA: COMBINANDO METODOLOGIAS ATIVAS E REALIDADE AUMENTADA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Vanessa França da Silva

MARTINS, Bianca; JATOBA, A.;SIQUEIRA, A. P. L.. A Educação para a sexualidade com o uso de tecnologias digitais e sua aplicação com estudantes com deficiência visual. 2018. Dissertação (Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Adriano Barbosa Lima

JATOBA, A.; COTELLI, A.;MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO. O uso do aplicativo Instagram como representação imagética: estudo de caso Fotografando meu bairro. 2019.

Aluno: João Guilherme de Miranda Lyra

MARTINS, Bianca; MERINO, M. J.; MEXAS, M. P.. BLOCKCHAIN E ORGANIZAÇÕES DESCENTRALIZADAS: Uma análise prática sobre a descentralização. 2019. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Claudinea De Araujo Batista

MARTINS, Bianca; ELOI, V.; TROTTA, L.;Carvalho, Ricardo Artur. Formação continuada: uma experiência sobre os desafios da cultura digital no contexto de oficinas de prática docente. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Alexander Ferreira Francisco

TROTTA, L.;MARTINS, BiancaEMANUEL, B.. KONTAÊ! HEROÍNAS NEGRAS BRASILEIRAS JOGO DE MESA. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Geraldo Luiz Jantzen Simões lopes

MARTINS, BiancaSIQUEIRA, A. P. L.; Mirabeau, Almir.; JATOBA, A.. Pequenos conteúdos por mensagens instantâneas como recurso de aprendizagem. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Pedro de Almeida Cunha

MARTINS, Bianca; ELOI, V.; FREITAS, V.; BASTOS, W. G.. Oficina de Produção de Videoaulas para Futuros Professores: O audiovisual e tecnologias digitais como recurso didático. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Melissa Taís Oliveira da Silva

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; COTELLI, A.; ELOI, V.;Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro. Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando a linguagem escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; JATOBA, A.; ELOI, V.;Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro. PRODUÇÃO TEXTUAL E TECNOLOGIAS DIGITAIS Possibilidades de parceria no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Erica de Lara Ivanowicz Duba

MARTINS, Bianca; JATOBA, A.; ELOI, V.. Estados afetivos apoiados pela tecnologia em uma escola residência. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Natalia Brunnet

COUTO, RITA MARIA DE SOUZA;Portugal, CristinaMARTINS, Bianca; RODRIGUES, D. W. L.. Reflexões sobre a prática do designer em projetos de atividades lúdicas digitais para ensino-aprendizagem infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Borja Costard

SZANIECKI, B.; IBARRA, A. C.; GAUDIO, Chiara.; SCHVARSBERG, Gabriel.;MARTINS, Bianca. Design como modo de pesquisa coletiva no território: Experimentos, correspondências e cartografias. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Camille Costa Moraes

SZANIECKI, B.; TIBOLA, T.;MARTINS, BIANCA; GAUDIO, Chiara.;Carvalho, Ricardo Artur; RUAS, Esther. C. M.. ?Nutrir com?: uma experiência degustativa sobre Design & Saúde. 2021. Tese (Doutorado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Bruno Sergio Coelho

MARTINS, Bianca; MONAT, A.; FREITAS, S.; FISCHER, G.. Parâmetros para visualização de protocolos e dados em saúde. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Ricardo Cunha Lima

MARTINS, Bianca; MONAT, A.; CAMPOS, J. L.; SANTOS, M. C. L.; PORTUGAL, D. B.. A metáfora visual e enquadramento na infografia: o enfoque nos gráficos estatísticos. 2018. Tese (Doutorado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Leonardo Caldi Magalhães

MARTINS, Bianca; MONAT, A.; PORTUGAL, D. B.; CAMPOS, J. L.; SZANIECKI, B.; PIRES, J.. Aspectos do design de Miran à luz da cartografia poética. 2018. Tese (Doutorado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Leonardo Amaro Nolasco-Silva

MARTINS, Bianca; SOARES, M. C. S.; ALVES, N. G.; OLIVEIRA, I. B.; GIVIGI, A. C. N.; OSWALD, M. L. M. B.. Os olhos tristes da fita rodando no gravador: as tecnologias educacionais como artesanias docentesdiscentes. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Teresa Correia

COUTO, RITA MARIA DE SOUZA;Portugal, CristinaMARTINS, Bianca; RODRIGUES, D. W. L.; CRUZ, G.. Livro digital bilíngue para crianças surdas. 2018. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Imaíra Portela de Araújo Medeiros

Carvalho, Ricardo ArturMARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; ANASTASSAKIS, Z.; FARBIARZ, J. L.; NOEL, Lesley-Ann.. Esdi de cota: experiências e produção de alunos cotistas em uma escola de design. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Samia Batista e Silva

Carvalho, Ricardo ArturMARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; SZANIECKI, B.; MOTA NETO, João.; MAZZAROTTO, Marco.. Em Terra Firme para a luta: desvelando opressões por meio de práticas dialógicas em design?. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Bibiana Oliveira Serpa

ANASTASSAKIS, Z.;Carvalho, Ricardo ArturMARTINS, Bianca; SZANIECKI, B.; NORONHA, R.. Design e educação política: reflexões para uma práxis do Design. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Camille Costa Moraes

SZANIECKI, B.; TIBOLA, T.; GAUDIO, Chiara.;Carvalho, Ricardo Artur; RUAS, Esther. C. M.;MARTINS, Bianca. ?Nutrir com?: uma experiência degustativa sobre Design & Saúde. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Brabara de Oliveira Cruz

COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto); RODRIGUES, R. P. G.; FARBIARZ, J. L.; MONCORES, A. M.;MARTINS, Bianca; MIGLIARI, M. M.. Princípios colaborativos: um desafio para o designer de moda. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Leonardo Caldi Magalhães

MARTINS, Bianca; CAMPOS, J. L.; PORTUGAL, D. B.; PIRES, J.; SZANIECKI, B.. Aspectos do design de Miran à luz da cartografia poética. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Tereza Pinto Correa

MARTINS, BiancaCOUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto)Portugal, Cristina; RODRIGUES, D. W. L.. Livro digital bilíngue para crianças surdas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Pedro Paulo Bezerra Rodrigues

MARTINS, Bianca; OBREGON, R. F. A.; NORONHA, R.. EXPERIMENTOS DE DESIGN NA EDUCAÇÃO ONLINE: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ENSINO SUPERIOR DE DESIGN EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Design) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Camila Amaral Nóbrega de Medeiros

SILVA, C. A. P.; SILVA, J. T.;MARTINS, Bianca. Ideação criativa: plano de aula por meio da aprendizagem baseada em Design. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Design) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Patricia Siqueira Rodrigues

MEDEIROS, L. M. S.; GARCIA, M. C.;MARTINS, BIANCA. Design de estamparia e identidade de marca: uma abordagem metodológica para a criação de coleção de estampas em equipe. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Eduardo Barros Gonçalves

Carvalho, Ricardo Artur; PORTINARI, Denise. B.;MARTINS, Bianca. DESIGN E A HETERONORMA: Estratégias para o hackeamento da cultura material e das narrativas visuais. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Érica de Lara Iavanowicz Duba

JATOBA, A.; ELOI, V.;MARTINS, BIANCA. Estados afetivos apoiados pela tecnologia em uma escola residência. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Daniela de França Soares

Carvalho, Ricardo Artur; MEDEIROS, Imaíra Portela.;MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO. A invisibilidade negra no design uma análise do conhecimento excludente. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Laura Rocha dos Anjos

PORTUGAL, D. B.; SZANIECKI, B.;MARTINS, Bianca. PROCESSOS CRIATIVOS Conexões entre Design e Dança. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Maria Clara Lopes Ruback

GEIGER, N.; CASTRO, Barbara.;MARTINS, Bianca. O Aquário Jogo educativo para crianças. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Joyce Oliveira

SABOYA, Luiz. A.; ALENCAR, Ana. Dias.;MARTINS, BIANCA. O BRASIL ATÉ AGORA: PROJETO DE EXPOSIÇÃO SOBRE A HISTÓRIA DO BRASIL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Giulia Resende Marques

SZANIECKI, B.; GEIGER, N.;MARTINS, Bianca. SER POLE DANCER: CARTAZES PARA UMA PRÁTICA EMPODERADORA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Eduardo da Silva de Alencastre Ceva

SZANIECKI, B.;NECYK, B. J.MARTINS, Bianca. StoryboardDesign: O storyboarding aplicado ao design. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Daniela Resende Corrêa Lima

MARTINS, Bianca; MEDEIROS, L. M. S.. Educativa Negócios: Site de conteúdos voltados para a construção de pequenos negócios digitais. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Thulany Christiny Jesus Das Neves

MARTINS, BiancaCarvalho, Ricardo Artur. Rotas Fora do Curso: um projeto editorial sobre a visibilidade dos países periférico nas referências do design gráfico. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Catharine Ribeiro Santos da Rosa

Carvalho, Ricardo Artur; PORTUGAL, D. B.;MARTINS, Bianca. Meta Jogo: jogo voltado para o ensino de Design através da cria$%o de jogos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Leandro Ferreira da Cunha Neto

LESSA, W. D.; LEITE, J. S.;MARTINS, Bianca. Por dentro do armário - Almanaque sobre o universo LGBT. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Aluno: Tom Goldman

MARTINS, Bianca; LOPEZ, Fábio.. Chizu - mapa interativo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Marcelo Lacerda

MARTINS, Bianca; SOBRAL, J.; Cunha Lima, E. L.. Crush - O documentário. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Maíra Roberto

MARTINS, BiancaNECYK, B. J.; VUONO, Fernanda.. Recontação Mairum para Caraíbas Sistema Transmidiático de Resgate da Ancestralidade Indígena como Fonte de Motivação para um Resgate Pessoal. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Giulia Travassos

MARTINS, Bianca; RODRIGUES, R. P. G.; BIOLCHINI, C.. PLURIH - Conectando pessoas com valores que importam. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: FELIPE LADEIRA

MARTINS, Bianca; OLIVEIRA, Izabel.; VALADARES, S.. Ilustrando a dualidade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Menezes

MARTINS, Bianca; OLIVEIRA, Izabel.; VALADARES, S.. Flor e Ser. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Renata Raulino Lima

MARTINS, Bianca; VUONO, Fernanda.. Projeto de Branding para um estúdio de tatuagem feminino. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Williams Dias

MARTINS, Bianca; VUONO, Fernanda.. Branding para escola de Teatro. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Helena Góes e Fabiana Goudinho

MARTINS, Bianca; Francisco, Alexander; Mirabeau, Almir.. Hipertensão: Um novo aplicativo para tratamento e mudança de estilo de vida.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Leonidas Alves Coutinho da Silva

MARTINS, Bianca; WOLFGANG, Simone; VUONO, Fernanda.. Infográfico explicativo sobre aplicação do processo Projetual do Design no NUCAP/UNICARIOCA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Centro Universitário Carioca.

Aluno: Priencila Dobal

MARTINS, BiancaValle, F. B.. Redesign do Website da CAIXA DE CONSTRUÇÕES DE CASAS PARA O PESSOAL DA MARINHA DO BRASL. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Michael de Paula Gonçalves Dalia

MARTINS, BiancaNolasco-Silva, Leonardo Âmaro; Beltrão, Carlos. Sinergia: design de plataforma para promover a democracia direta na web.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Matheus Stone

LOPEZ, Fábio.; OLIVEIRA, Izabel.;MARTINS, Bianca. Álbum do Design Gráfico Brasileiro. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Ilana Brajterman, José Alencar e Letícia Veras

MARTINS, BiancaPortugal, CristinaNolasco-Silva, Leonardo Âmaro. Jogo para aprendizagem: Inteligência Criativa. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Brunna Zamorano e Thiago Alves

MARTINS, BiancaPortugal, CristinaNolasco-Silva, Leonardo Âmaro. Infográfico didático sobre a profissão Design Gráfico. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Yuri Villas Boas

Batista, Gabriel.;MARTINS, Bianca; Diegues, Alexandre.. Aplicativo Parada certa. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Ronald Andrade

MARTINS, BiancaNolasco-Silva, Leonardo Âmaro; Mônica Lopes. Campanha para melhoria da alimentação infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Bruno Soares

MARTINS, Bianca; CALDI, Leonardo.; LOUREIRO, Gustavo.. Plano de Comunicação para a ONG 3 Aprendizado. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Camila Manoel

MARTINS, BiancaValle, F. B.; CALDI, Leonardo.. Branding e Identidade Visual para novo empreendimento. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Gibara & Rodrigo Paes

MARTINS, BiancaValle, F. B.; OLIVEIRA, Bruno. Sergio. Coelho.. Interface anfíbia para websites e TV Digital. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Everton Melo

MARTINS, BiancaValle, F. B.; OLIVEIRA, Bruno. Sergio. Coelho.. Portal sobre/para Moradores de Rua. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Leonardo Sarmento

MARTINS, Bianca; LOUREIRO, Gustavo.; OLIVEIRA, Bruno. Sergio. Coelho.. Portal Rio Futebol de Praia. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Marcus Carnevalle

MARTINS, Bianca; OLIVEIRA, Bruno. Sergio. Coelho.;Valle, F. B.. Guia de Acessibilidade para Designers. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Catarina Gonçalves & Douglas Santos

MARTINS, BiancaValle, F. B.; CALDI, Leonardo.. Livro: Design Gráfico Vernacular no centro do Rio de Janeiro. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Carolina Castilho

MARTINS, BiancaValle, F. B.; CALDI, Leonardo.. Guia de localização da Vila do Abraão - Ilha Grande. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Waltemberg Belém

MARTINS, BiancaValle, F. B.; CEREJA, José Ricardo. Audiovisual para divulgação de Causas Sociais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernando Ebert e Eric Simelhag

MARTINS, BiancaValle, F. B.; CEREJA, José Ricardo. Site Anos 80: Liberdade de expressão. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Leandro Figueiredo

MARTINS, Bianca; OLIVEIRA, Bruno. Sergio. Coelho.; CALDI, Leonardo.. Redesign Software Imposto de Renda. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Cayo Medeiros e Felipe Alberto

MARTINS, Bianca; LOUREIRO, Gustavo.; Batista, Gabriel. estoujogando.com. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: César Barbosa

MARTINS, Bianca; OLIVEIRA, Bruno. Sergio. Coelho.; Batista, Gabriel. Portal BagunçEBA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Samaya Fraga

MARTINS, BiancaValle, F. B.; CALDI, Leonardo.. Coleção Módulos - Design de Superfície. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Aluno: Felipe Ferreira

MARTINS, BiancaValle, F. B.; CALDI, Leonardo.. Livro Fotográfico: próximo instante. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO. Comissão de realização de Processo Seletivo para professor do Departamento de Programação Visual - ESDI/UERJ. 2022. Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGONECYK, B. J.Carvalho, Ricardo Artur. Comissão de organização de Processo Seletivo para professor do Departamento de Programação Visual - ESDI/UERJ. 2021. Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; MONAT, A.. Comissão de realização do Processo Seletivo de ingressantes ao Programa de Pós Graduação em Design ESDI/UERJ. 2021. Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro; SOARES, M. C. S.;MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO. SELEÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO - Faculdade de Educação. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MARTINS, BIANCA; MOTA, N.. Avaliação de Curso MEC/INEP. 2018. Centro Universitário UNA.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; SCHRODER, P.. Avaliação de Curso MEC/INEP. 2017. Centro de Ensino Superior de Maringá.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; OGE, M.. Avaliação de Curso MEC/INEP. 2017. Centro de Ensino Superior de Maringá.

MARTINS, Bianca. Avaliação de cursos. 2016. Universidade Tiradentes.

MARTINS, Bianca. Avaliação de Curso. 2015. Faculdade Nordeste.

MARTINS, Bianca. Avaliação de Curso. 2015. Universidade do Vale do Paraíba.

MARTINS, Bianca. Avaliação de Curso. 2015. Centro Universitário de Belo Horizonte.

MARTINS, Bianca. Avaliação de Curso. 2015. Faculdades Integradas Barros Melo.

MARTINS, Bianca. Avaliação de cursos. 2013. Universidade Tuiuti do Paraná.

MARTINS, Bianca. Avaliação de cursos. 2011. Universidade de Franca.

MARTINS, Bianca. Avaliação de cursos. 2011. Faculdade Cambury de Goiânia.

MARTINS, Bianca. Avaliação de cursos. 2011. Universidade Vila Velha.

MARTINS, Bianca. Avaliação de cursos. 2011. Faculdade Mater Dei.

MARTINS, Bianca; SABOYA, Luiz. A.; HAGE, W.. Comissão de avaliação de propostas de novos incubados - Incubadora ESDI/UERJ. 2021. Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; SWANTSON, R.; MONCORES, A. M.; CALDI, A.; Mirabeau, Almir.;Valle, F. B.. Em poucas linhas ? Concurso de Ilustração. 2021. Instituto Léo Caldi.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; SABOYA, Luiz. A.; MEDEIROS, L. M. S.; HAGE, W.; RUFINO, W. B.. Comissão / Conselho Consultivo da Incubadora ESDI/UERJ - Representante do DPV. 2021. Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

NECYK, B. J.BARROS, H.MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO. Comissão de revisão de usos e aplicações da Identidade Visual ESDI/UERJ. 2021. Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

NECYK, B. J.MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO. Comissão para a implantação da marca UERJ (AEDA 020/REITORIA). 2021. Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

Carvalho, Ricardo ArturMARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; PORTUGAL, D. B.; HAGE, W.; CERQUEIRA, Vicente.. Comissão de revisão Curricular do curso de Design ESDI/UERJ. 2021. Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; OLIVEIRA, Bruno. Sergio. Coelho.;BARROS, H.. Comissão de acompanhamento das atividades acadêmico-científico culturais - AACC. 2021.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO; SWANTSON, R.; MONCORES, A. M.; CALDI, A.; Mirabeau, Almir.;Valle, F. B.. Em poucas linhas ? Concurso de Ilustração. 2020. Instituto Léo Caldi.

MOL, A. C.SIQUEIRA, A. P. L.MARTINS, BIANCA; COTELLI, A.; JATOBA, A.; ELOI, V.; TROTTA, L.; FREITAS, V.. Seleção para Mestrado Profissional em Novas Tecnologias na Educação - 2018.2. 2018. Centro Universitário Carioca.

MOL, A. C.SIQUEIRA, A. P. L.MARTINS, BIANCA; COTELLI, A.; ELOI, V.; JATOBA, A.; FREITAS, V.; TROTTA, L.. Seleção para Mestrado Profissional em Novas Tecnologias na Educação - 2019.1. 2018. Centro Universitário Carioca.

MOL, A. C.SIQUEIRA, A. P. L.MARTINS, BIANCA; COTELLI, A.; JATOBA, A.; FREITAS, V.. Seleção para Mestrado Profissional em Novas Tecnologias na Educação - 2017.2. 2017. Centro Universitário Carioca.

MOL, A. C.SIQUEIRA, A. P. L.MARTINS, BIANCA; COTELLI, A.; JATOBA, A.; FREITAS, V.; TROTTA, L.; ELOI, V.. Seleção para Mestrado Profissional em Novas Tecnologias na Educação - 2018.1. 2017.

MOL, A. C.SIQUEIRA, A. P. L.MARTINS, BIANCA; COTELLI, A.; JATOBA, A.. Seleção para Mestrado Profissional em Novas Tecnologias na Educação - 2017.1. 2016. Centro Universitário Carioca.

MARTINS, BIANCA. Banca Examinadora das provas Objetivas e Discursiva de Nível Superior para cargo de Designer Instrucional do concurso público para a FUNDAÇÂO CECIERJ. 2013. Fund. Centro Est. de Estatísticas, Pesquisas e Form. de Serv. Púb. do RJ.

MARTINS, BIANCA. Banca de Correção da prova discursiva Discursiva de Nível Superior para cargo de Designer Instrucional do concurso público para a FUNDAÇÂO CECIERJ. 2013. Fund. Centro Est. de Estatísticas, Pesquisas e Form. de Serv. Púb. do RJ.

MARTINS, BiancaValle, F. B.; KISCHINEVSKY, Andre.. Consurso Talento Estampa. 2010. Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

MARTINS, BiancaValle, F. B.; KISCHINEVSKY, Andre.. Concurso Identidade Visual 10 Anos Radio MPB FM. 2010. Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

MARTINS, BiancaValle, F. B.; KISCHINEVSKY, Andre.. Consurso Identidade Visual Samba-Enredo Escola de Samba Uniao da Ilha do Governador 2010. 2009. Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

MARTINS, Bianca; KISCHINEVSKY, Andre.. Concurso Ilustracao para Postal MiCa. 2008. Instituto Infnet do Rio de Janeiro.

Comissão julgadora das bancas

Rita Maria de Souza Couto

COUTO, R. M. S.; CUNHA LIMA, E.L.; COUTINHO, S.G.;WILMER, C. B.. Design da Informação em Situações de Interesse Público. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Rita Maria de Souza Couto

COUTO, R. M. S.; LESSA, W.D.;OLIVEIRA, I. M.; CARVALHO, RICARDO ARTUR PEREIRA; Gisbert, Jucan Carlos Arao; NOLASCO-SILVA, L. A.; LEGEY DE SIQUEIRA, ANA PAULA;PORTUGAL, C.. "O Professor-Designer de experiências de aprendizagem: tecendo uma epistemologia para a inserção do design na escola". 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Rita Maria de Souza Couto

COUTO, R. M. S.; LESSA, W.D.;OLIVEIRA, I. M.; NOLASCO-SILVA, L. A.; FARBIARZ, J. L.. Design na escola: possibilidades para inserção da aprendizagem baseada em Design, na formação de professores. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Ricardo Artur Pereira Carvalho

COUTO, R. M. S.;LESSA, W. D.OLIVEIRA, I. M.CARVALHO, Ricardo Artur; NOLASCO-SILVA, L. A.; GISBERT, J. C. A.. O Professor-Designer de experiências de aprendizagem: tecendo uma epistemologia para inserção do Design na Escola. 2016. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Edna Cunha Lima

LIMA, Edna Lucia Cunha; COUTINHO, Solange Galvão; COUTO, Rita Maria de Souza; WILMER, Celso B.. Design de Informação em Situações de Interesse Público. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Washington Dias Lessa

COUTO, R. M. S.;LESSA, W. D.; OLIVEIRA, I. M.; CARVALHO, R. A. P.; NOLASCO-SILVA, L. A.; GISBERT, J. C. A.. O Professor-Designer de experiências de aprendizagem: tecendo uma epistemologia para a inserção do design na escola. 2016. Tese (Doutorado em Design) - Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro.

Washington Dias Lessa

COUTO, R. M. S.;LESSA, W. D.; NOLASCO-SILVA, L. A.; OLIVEIRA, I. M.. O Professor-Designer de experiências de aprendizagem: tecendo uma epistemologia para a inserção do design na escola. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro.

Leonardo Amaro Nolasco da Silva

NOLASCO-SILVA, L.; COUTO, R.M.S.; LESSA, W.D.; OLIVEIRA, I.; GISBERT, J.; CARVALHO, R.. O professor-designer de experiências de aprendizagem: tecendo uma epistemologia para a inserção do Design na escola.. 2016. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Leonardo Amaro Nolasco da Silva

NOLASCO-SILVA, L.; COUTO, R.M.S.; LESSA, W.D.; OLIVEIRA, I.; FARBIARZ, J.. DESIGN NA ESCOLA: POSSIBILIDADES PARA A INSERÇÃO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM DESIGN NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em DOUTORADO EM DESIGN) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Solange Galvão Coutinho

COUTO, R. M. S.; Wilmer, C. B.; LIMA, E. L. C.;COUTINHO, S. G.. Design de Informação em Situações de Interesse Público. 2007. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Orientou

Justine Noronha Hack

Relevância pedagógica do uso do pensamento projetual; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Erick Teixeira de Araujo

Currículo de Design de produto diante a Cultura Maker; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Rafaela Gonçalves da Nóbrega

Relações entre design e aprendizagem mediadas pelo RPG (Role-Playing Game); Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Elaine do Nascimento Mendes

Pensamento projetual e socioafetividade na Educação Infantil; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca; (Orientador);

Fábio Rodrigues Milioni

Tecnologias e hipertextos no processo de ensinoaprendizagem; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca; (Orientador);

Cristina Jardim Batista

Práticas curriculares de Desenho e Design; Início: 2021; Tese (Doutorado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Victor Hugo Batista da Silva

Educação projetual e formação docente; Início: 2021; Tese (Doutorado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Marcos Aurelio Machado dos Santos

Oficina do carnaval como espaço de ensino-aprendizagem de Design; Início: 2021; Tese (Doutorado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Maria Eduarda Pavão

Design & Escola; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Rafael Rizzaro de Almeida

Inventariação de Materiais Pedagógicos Acessíveis do Instituto Benjamin Constant; 2021; Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Victor Hugo Batista da Silva

Etnografia, cotidianos e escrevivências para narrar a curricularização da extensão universitária na ESDI / UERJ; 2021; Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Coorientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Beatriz Sampaio da Silva

Novas leituras: proposta de reestruturação da sala de leitura através da visão de uma gestora escolar com ênfase no design e nos multiletramentos; 2021; Dissertação (Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Francisco Eduardo Castro de Oliveira

EDUCAÇÃO FAZENDO SAÚDE: O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA E A CULTURA MAKER EM AÇÕES EDUCATIVAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDE NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO; 2021; Dissertação (Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Coorientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

KELLY CRISTINA SOUZA CARDOSO MARINHO

Impactos da gestão escolar no espaço da escola e em processos ensino-aprendizagem um estudo de caso do CIEP 022; 2021; Dissertação (Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Luiz Carlos Cardoso

Recursos da linguagem visual em contexto do Ensino do Fundamental para ensino de frações para Educação de Jovens e Adultos; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Maria Izadora Mendoça Zarro

A formação de professores para o exercício da docência na educação a distância (EaD): orientações para uma revisão curricular nos cursos de Licenciatura Plena e Pedagogia; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Coorientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Mariana Lopes da Silva

Escrita e tecnologia: o uso da tecnologia para auxiliar no desenvolvimento da escrita de alunos com deficiência visual; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Coorientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

César Augusto Simões Goudouris

Aplicabilidade da Programação baseada em Fluxo na abordagem de tópicos sofisticados em computação com alunos do Ensino Médio por uma perspectiva semiótico-construcionista; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Coorientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Geraldo Jantzen

Pequenos conteúdos por mensagens instantâneas como recurso de aprendizagem; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Fabiano Machado de Araújo

Aprendendo a Aprender: Capacitação de professores para o uso de recursos computacionais de forma ativa na sala de aula; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga

O uso de colaboração, tecnologia e afetividade no contexto de um curso de graduação em Direito; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Alex Sandro de Souza de Oliveira

TRANSDICIPLINARIDADE ? COLABORAÇÃO, PROJETOS INTEGRADORES E PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO MEDIADOS POR APLICAÇÃO DIGITAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Bruno Vieira de Sousa

Interação e tecnologia na prática docente para superar os desafios do cotidiano escolar: um estudo de caso em uma Escola do Amanhã (RJ); 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Ana Márcia da Silva Vieira

ESTRATÉGIAS QUE CONTRIBUEM PARA A MOTIVAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

ricardo muniz mérida

MOTIVAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE DOCENTES NO ENSINO FUNDAMENTAL Estudo sobre motivação a partir da interação entre Docentes, em contexto de ubiquidade, sob uma ótica da Geografia; ; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Arnaldo Barbosa de Melo Filho

Ensino Fundamental Anos Iniciais com uso do recurso Google Sala de Aula: Unidades temáticas da Geografia da BNCC; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Marcelo Queres de Oliveira

SALA DE AULA INVERTIDA: COMBINANDO METODOLOGIAS ATIVAS E REALIDADE AUMENTADA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Coorientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Heloisa Elaine da Silva Carvalho Lopes

Mídias sociais como ferramenta para uma prática colaborativa no ensino de matemática:; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Coorientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Pedro de Almeida Cunha

Oficina de Produção de Videoaulas para Futuros Professores: O audiovisual e tecnologias digitais como recurso didático; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Claudinea De Araujo Batista

Formação continuada: uma experiência sobre os desafios da cultura digital no contexto de oficinas de prática docente; ; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Alexander Ferreira Francisco

KONTAÊ! HEROÍNAS NEGRAS BRASILEIRAS JOGO DE MESA; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Coorientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Melissa Taís Oliveira da Silva

Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando a linguagem escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento

Produção textual e Tecnologias Digitais: Possibilidades de parceria no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Vanessa França da Silva

A Educação para a sexualidade com o uso de tecnologias digitais e sua aplicação com estudantes com deficiência visual; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação) - Centro Universitário Carioca,; Coorientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Daniela Loyola

Planejamento de marketing Estratégico para reposicionamento de fastfood com ênfase em alimentação infantil; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Design Estratégico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Tahiana Araújo

Desenvolvimento Sustentável: Startups resolvendo problemas do dia-a-dia; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Design Estratégico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Alexandre Benitah

Design Estratégico aplicado à gestão do portal estoujogando; com; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Design Estratégico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Fábio Emmanuel Canto Oliveira

Reposicionamento KFC ? Kentucky Fried Chicken: ações para comunicar novo perfil emocional; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Design Estratégico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Daniel Zilberberg

Design estratégico de interação para Pontos de Ônibus / RJ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Design Estratégico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Marcelo Chelles

Business Plan Proposal - Comparacopa; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Design Estratégico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Tomás de Souza Marques

Exercício de Reposicionamento para a Marca McDonald?s: Utilizando o Marketing Emocional; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Design Estratégico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Anderson Mansera

A estratégia visual integrada do Nintendo Wii; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Design Digital) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Raquel Leal

Cápsula do tempo: Uma dinâmica pedagógica para desenvolvimento de comunicação afetiva professora-aluna; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Letícia Albrecht

Panorama: mapeamento da dimensão política do design na graduação da ESDI; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Luana Mendonça Batista

Cápsula do tempo: Uma dinâmica pedagógica para desenvolvimento de comunicação afetiva professora-aluna; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Alessandra Bezerra Campos

Design e turismo como ferramentas para inclusão social de cadeirantes em Madureira (RJ); 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Carolina Rocha Conrado

Samba em Irajá: saberes, sabores e simbora; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Lívia Ferrari Interlenghi

Os mamutes: Projeto de representação gráfica de um texto dramático; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Camila Barriviera dos Santos

Design e Ativismos: Uma investigação sobre as Fronteiras Políticas da Prática do Design; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Johab Monteiro

Aplicativo auxiliar ao controle de epidemias em centros urbanos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Centro Universitário Carioca; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Everson Melo

Aplicativo para colaboração e troca de experiências entre alunos de diferentes cursos de um Centro Universitário; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Centro Universitário Carioca; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Maíra Roberto

Recontação Mairumpara caraíbas - Sistema transmidiático de resgate da ancestralidade indígena; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Centro Universitário Carioca; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Williams Dias

Branding para escola de Teatro; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Centro Universitário Carioca; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Renata Lima

Projeto de Branding para um estúdio de tatuagem feminino; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design) - Centro Universitário Carioca; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Helena Góes e Fabiana Goudinho

Hipertensão: Um novo aplicativo para tratamento e mudança de estilo de vida; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Leonidas Alves Coutinho da Silva

Infográfico explicativo sobre aplicação do processo Projetual do Design no NUCAP/UNICARIOCA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design Gráfico) - Centro Universitário Carioca; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Michael de Paula Gonçalves Dalia

Sinergia: design de plataforma para promover a democracia direta na web; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Brunna Zamorano e Thiago Alves

Infográfico didático sobre a profissão Design Gráfico; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Ilana Brajterman, José Alencar e Letícia Veras

Jogo para aprendizagem: Inteligência Criativa; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Ronald Andrade

Campanha para melhoria da alimentação infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Alessandra Aranha

Projeto Gráfico de Revista sobre moda e comportamento Nipônicos para jovens brasileiros; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Monica Ferreira Mendes & Mariana Ferreira de Freitas

Projeto Gráfico de Revista sobre moda e comportamento para jovens brasileiros de ambos os sexos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Cosme Faé Mendonça & Merion Evangelista

Social Commerce da Grife Fraterni; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Roberto Carlos Bonifácio Filho

True Colors: imagem e identidade homossexual; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Bruno Soares

Plano de Comunicação para a ONG 3 Aprendizado; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Camila Manoel

Branding e Identidade Visual para novo empreendimento; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Waltemberg Belém

Audiovisual para divulgação de Causas Sociais; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Carolina Castilho

Guia de localização da Vila do Abraão - Ilha Grande; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Fernando Ebert e Eric Simelhagi

Site Anos 80: Liberdade de expressão; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Leandro Figueiredo

Redesign da interface do sistema de declaração do Imposto de Renda; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Samaya Fraga

Design de superfície; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em design Gráfico) - Instituto Infnet do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Raquel Leal

Uso do design na escola: Articulação entre universidade e escola para implementar práticas, recursos e espaços de aprendizagem mais instigantes; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Daniel Cherpe de Gusmão

Usos do Design na escola: Articulação entre Universidade e Escola para implementar práticas, recursos e espaços de aprendizagem mais instigantes; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Desenho Industrial) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Daniel Cherpe de Gusmão

Uso do design na escola: Articulação entre universidade e escola para implementar práticas, recursos e espaços de aprendizagem mais instigantes; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Graduação em Design) - Escola Superior de Desenho Industrial - UERJ, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Joaquim Eugênio Mattos dos Santos

Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Centro Universitário Carioca; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Paulo Oliveira

Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Centro Universitário Carioca; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Yuri Lemos Fernandes

Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Centro Universitário Carioca; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Sara I

Fernandes; O Processo de Design no desenvolvimento de materiais didáticos; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Design Gráfico) - Centro Universitário Carioca, Centro Universitário Carioca; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Jaime Frajdenberg

Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Design Gráfico) - Centro Universitário Carioca, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Leandro Calazans

Material Didático Energias; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Design Gráfico) - Centro Universitário Carioca, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Letícia Alves

Material Didático Energias; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Design Gráfico) - Centro Universitário Carioca, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Tiago Lima

Material Didático Energias; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Design Gráfico) - Centro Universitário Carioca, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Bianca Maria Rêgo Martins;

Foi orientado por

Rita Maria de Souza Couto

Design da informação em situações de interesse público; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro,; Orientador: Rita Maria de Souza Couto;

Rita Maria de Souza Couto

O Professor-Designer de experiências de aprendizagem: tecendo uma epistemologia para a inserção do Design na Escola; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro,; Orientador: Rita Maria de Souza Couto;

Washington Dias Lessa

O Professor-Designer de experiências de aprendizagem: tecendo uma epistemologia para a inserção do design na escola; 2016; Tese (Doutorado em Design) - Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro,; Coorientador: Washington Dias Lessa;

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  • MARTINS, Bianca ; COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) . Basis, Proposals and Perspectives for Design Committed with Social Questions. In: INSEA 2007 ? Art Education Research and Development Congress, 2007, Heidelberg. Congress publication of INSEA 2007 ? Art Education Research and Development Congress, 2007.

  • MARTINS, Bianca . Repertório comum colaborativo de práticas de aprender-fazendo: cartografando parentescos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • HACK, Justine. N. ; LEAL, Raquel. ; MARTINS, Bianca . Contribuições do Design de Serviços às fragilidades da Educação Pública em contexto de ensino remoto por conta da Pandemia por COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MARTINS, Bianca . Práticas desviantes de aprender fazendo: cartografando parentescos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MARTINS, Bianca ; EMANUEL, B. . Diseo & Escuela: unión de profesores y diseadores en la aplicación del design thinking en la práctica escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • HACK, Justine. N. ; LEAL, Raquel. ; MARTINS, Bianca . Enfoques pedagógicos para ensino-aprendizagem do design: experiências em disciplinas de pós-graduação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • PESSOA, Maria Eduarda ; PAVÃO PEIXOTO, Maria Eduarda ; MARTINS, Bianca . 'Nem de direita, nem de esquerda, designer': é possível ser neutro ao fazer design?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • PESSOA, Maria Eduarda ; PAVÃO PEIXOTO, Maria Eduarda ; MARTINS, Bianca . O design esperanto: Existe design neutro para todos?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LEAL, Raquel. ; PESSOA, Maria Eduarda ; MARTINS, Bianca . Design & Escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; Carvalho, Ricardo Artur ; COUTO, RITA ; FARBIARZ, J. L. . Design e práticas desviantes de aprender-fazendo: cartografando parentescos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • LEAL, Raquel. ; Carvalho, Ricardo Artur ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; NECYK, B. J. . DesEducaLab: Memórias da Educação em design na ESDI: investigação das práticas pedagógicas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEAL, Raquel. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Design & Escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. . Design participativo como uma abordagem pedagógica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MARTINS, Bianca ; CHRISTO, D. . Papel Acadêmico do Design. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, Bianca . Design na Escola e Professores-designers de experiências de aprendizagem. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, Bianca . Conhecimento, Formação, Conectividade e Educação 4.0.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CHERPE, Daniel. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Uso do design na escola: Articulação entre universidade e escola para implementar práticas, recursos e espaços de aprendizagem mais instigantes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, Bianca . Design na Escola e o Professor-Designer de experiências de aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro ; ROLEMBERG, V. . O 'professorfazedor' e as redes educativas costuras entre educação e design. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MARTINS, BIANCA ; COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) . Design-based Learning: A Pedagogy That Strengthens the Paradigms of Contemporary Education. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FERNANDES, S. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA ; MOL, A. C. ; ROCHA, T. L. ; ALVES, L. ; MARTINS, L. . O uso de vídeos 3D em uma dinâmica moderna para atividades de ensino em diferentes espaços educativos: um estudo de caso no evento NUCAP de Portas Abertas.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MARTINS, BIANCA ; SANTOS, E. R. ; BRITO, G. ; REGO, M. G. . Linguagem visual e gamificação - jogos para incentivar a aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, Bianca ; Carvalho, Ricardo Artur ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . Implantação da Aprendizagem Baseada em Projetos em uma Graduação em Design Gráfico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • Mirabeau, Almir. ; MARTINS, Bianca ; Valle, F. B. . Um panorama da produção científica sobre História do Design Brasileiro no período entre 2005 a 2015.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MARTINS, Bianca ; Valle, F. B. ; Mirabeau, Almir. ; CALDI, Leonardo. . Implantação da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) em uma Graduação em Design Gráfico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MARTINS, Bianca ; Valle, F. B. ; Mirabeau, Almir. . Relato de planejamento da pedagogia do Design: planificação de projetos integradores e sua implementação didática.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MARTINS, Bianca . Design Thinking: O que é? Como se faz?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MARTINS, Bianca ; NUNES, R. R. ; Mônica Lopes . Design instrucional para os materiais e suportes didáticos para ensino a distância da CEAD/UNIRIO: uma apresentação.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, Bianca ; NUNES, R. R. ; Mônica Lopes . Educadores, informatas, designers e ilustradores: relato de experiências do trabalho em equipe para o desenvolvimento de suportes didáticos impressos e digitais para curso de Especialização em Educação Especial na modalidade a distância na UNIRIO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, BIANCA ; LOPES, M. ; NUNES, R. . Educadores, Informatas, Designers e Ilustradores: relato de experiência do trabalho em equipe para o desenvolvimento de suportes didáticos impressos e digitais para o curso EAD de Especialização em Educação Especial. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Do Design da Informação ao Design Interacionista: sobre as situações de construção de sentido das mensagens visuais.. Rio de Janeiro: Instituto INFNET, 2009 (Texto em periódico online).

  • MARTINS, Bianca . Design Gráfico brasileiro: uma tradição autêntica 2009 (Texto publicado em no site: Revista TI Master).

  • MARTINS, Bianca . O Poder da Imagem ou a Imagem do Poder 2003 (Texto publicado em no site: Design Gráfico - Comunidade Brasileira de Design).

Outras produções

MARTINS, Bianca . Avaliadora MEC/INEP. 2018.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Avaliadora MEC/INEP. 2017.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Avaliadora MEC/INEP. 2016.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Avaliadora MEC/INEP. 2015.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Avaliadora MEC/INEP. 2014.

MARTINS, Bianca . Avaliadora MEC/INEP. 2013.

MARTINS, Bianca . Avaliadora MEC/INEP. 2012.

MARTINS, Bianca . Avaliadora MEC/INEP. 2011.

CARDOSO, L. C. ; MARTINS, Bianca ; JATOBA, A. . Aplicativo Digital Gira-Paleta. 2020.

ARAUJO, F. M. ; MARTINS, Bianca ; JATOBA, A. . Aplicativo Aprendendo a Aprender. 2019.

OLIVEIRA, A. S. ; MARTINS, Bianca ; JATOBA, A. . Aplicativo: Sistema de Integração Pedagógica de Projetos. 2019.

SILVA, M. T. O. ; MARTINS, Bianca ; COTELLI, A. ; SANTOS, J. E. M. ; OLIVEIRA, P. F. ; FERNANDES, Y. L. . Jogo Educacional Digital - Amigos do Manguezal. 2018.

Francisco, Alexander ; TROTTA, L. ; MARTINS, Bianca . KONTAÊ! HEROÍNAS NEGRAS BRASILEIRAS - JOGO DE MESA. 2019.

SILVA, M. T. O. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; COTELLI, A. . Jogo Digital Infantil Amigos do Manguezal: auxiliar ao letramentos em gêneros textuais. 2017.

NASCIMENTO, G. C. G. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; JATOBA, A. . Diretrizes para a produção de Recursos lúdico digital como auxílio ao letramento dos gêneros textuais no ensino fundamental. 2017.

OLIVEIRA, A. S. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; JATOBA, A. . AVA para aprendizagem colaborativa de Astronomia na formação continuada de educadores dos anos iniciais. 2017.

BRAGA, K. M. M. C. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; JATOBA, A. . Recurso digital para a promoção da afetividade no aprendizado de Direito Empresarial em instituições privadas de educação superior. 2017.

MONTEIRO, J. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Aplicativo auxiliar ao controle de epidemias em centros urbanos. 2017.

SILVA, V. F. ; JATOBA, A. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Diretrizes para o uso de tecnologias digitais na educação sexual de estudantes com deficiência visual.. 2017.

MARTINS, Bianca ; ZIMERMANN, P. ; SILVA, Victor. H. B. ; HACK, Justine. N. ; NOBREGA, Rafaela. G. ; BERTOSO, Luciana. S. ; COUTINHO, Andre. S. ; NONNO, Lucas. ; LEAL, Raquel. ; CHERPE, Daniel. ; COUTO, Daniela. . Framework - Parentescos de práticas de aprender-fazendo. 2021.

MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; COTELLI, A. . Exposição Itinerante e Interativa Brincando com o Sol. 2016.

MARTINS, Bianca . Comitê Científico da II JOPDesign - Saberes locais e temáticas emergentes em Design. 2021.

MARTINS, Bianca . Parecerista de artigos - MXRIO 2021 Design Conference: Distanciamientos y aproximaciones en tiempos excepcionales.. 2021.

MARTINS, Bianca . Parecerista de artigos 10 Congresso Internacional de Design da Informação. 2021.

MARTINS, Bianca ; Valle, F. B. . Sistema de publicações para divulgação de Fortaleza - Ceará. 2006.

MARTINS, Bianca ; NUNES, R. . InterVIU (Episódio 13) com Bianca Martins. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

XAVIER, G. ; MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. ; Carvalho, Ricardo Artur . Jogos e gamificação na sala de aula. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) ; MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; NECYK, B. J. . Entrevista à Rita Couto: Design e Educação Fertilizações recíprocas. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; NECYK, B. J. ; ZIMERMANN, P. ; PACHECO, W. . Antonio Fontoura: legado do projeto EdaDe - Educação através do Design. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; CHRISTO, D. . Semana de Design e Arquitetura - Mesa 2: Papel Acadêmico do Design. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; CASTANEDA, L. ; GRASEL, P. ; PEREIRA, G. . Conhecimento, Formação, Conectividade e Educação 4.0. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; NECYK, B. J. ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro ; SANCOVSHI, B. . Aprendizagem inventiva: a sala de aula como invenção de mundos. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; NECYK, B. J. ; NAME, L. ; CARVALHO, A. . Designs do sul: possibilidades de desenhos outros. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro ; PIMENTEL, M. ; MADDALENA, T. . Aprendizagens em tempos de pandemia: colaboração e narrativas digitais. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; NECYK, B. J. ; ZIMERMANN, P. ; BONIFACIO, B. ; MORAES, M. . Pesquisa em Design: Estabelecendo pontes virtuais - ESDI/UERJ & Design/UFPR. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

MARTINS, BIANCA MARIA REGO ; SARTORI, R. ; CUNHA, P. . Design na Escola e Professores-designers de experiências de aprendizagem. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MARTINS, BIANCA ; NECYK, B. J. ; MENDES, Elaine. ; TABAK, Tatiana. ; COUTO, Daniela. ; SIQUEIRA, Beatriz. ; ALMEIDA, Tharcila. ; DETTMAR, Gloria. . Design e Educação Infantil. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. ; SANCOVSHI, B. ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . Aprendizagem inventiva: a sala de aula como oficina de invenção de mundos. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, Bianca ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro ; PIMENTEL, M. ; MADDALENA, Tania. L. . Aprendizagens em tempos de pandemia: autorias e narrativas digitais. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. ; NAME, L. ; CARVALHO, A. . Designs do sul: possibilidades de desenhos outros. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, Bianca ; ZIMERMANN, P. ; PACHECO, W. ; COUTINHO, Andre. S. ; HACK, Justine. N. . Antonio Fontoura: legado do projeto EdaDe - Educação através do Design. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MENDES, Elaine. ; ALMEIDA, Tharcila A. ; MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. ; COUTO, Daniela. ; TABAK, Tatiana. ; DETTMAR, Gloria. ; SILVA, Beatriz. S. . Design e Educação Infantil. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ZIMERMANN, P. ; BONIFACIO, B. ; MORAES, M. ; MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. . Pesquisa em Design: Estabelecendo pontes virtuais - ESDI/UERJ & Design/UFPR. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

COUTO, RITA MARIA DE SOUZA ; MARTINS, Bianca ; NECYK, B. J. . Conversa com Rita Couto (LIDE - PUC-Rio): Fertilizações recíprocas entre Design e Educação. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MARTINS, Bianca ; Carvalho, Ricardo Artur . Design como prática educativa. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Mirabeau, Almir. ; MARTINS, Bianca ; VILELA, R. . Designativista. 2019.

Mirabeau, Almir. ; IBARRA, A. C. ; MARTINS, Bianca . Pensando Design: Experimentação. 2019.

Mirabeau, Almir. ; IBARRA, A. C. ; MARTINS, Bianca . Pensando o design: Co-criação. 2019.

Mirabeau, Almir. ; IBARRA, A. C. ; MARTINS, Bianca . Pensando o design: Imersão. 2019.

MARTINS, Bianca ; Carvalho, Ricardo Artur . Design como prática educativa: Espaços e recursos de aprendizagem. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . Fazimentos 01 - Aula. 2018.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . Fazimentos 02 - Professor. 2018.

MARTINS, Bianca ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . Fazimentos 03 - Estudante. 2018.

MARTINS, Bianca ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . Fazimentos 04 - Pesquisa. 2018.

MARTINS, Bianca ; EMANUEL, B. ; Mirabeau, Almir. ; PEIXOTO, R. . Estudando design no exterior. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, Bianca . Vida de Mestre. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MARTINS, Bianca ; BARROS, H. ; Mirabeau, Almir. ; CUNHA LIMA, Ricardo. . IED Parla: Design, que história é essa?. 2017.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro ; Mirabeau, Almir. . Fazimentos 00 - articulações entre Design+Educação. 2017.

MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA ; COTELLI, A. ; TROTTA, L. ; FREITAS, V. . Universo UniCarioca - Aula Inaugural 2017.1 Turma de Mestrado Profissional da UniCarioca.. 2017.

MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA ; COTELLI, A. ; TROTTA, L. ; FREITAS, V. . UniVerso UniCarioca - Aula Inaugural 2017.2 - Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação. 2017.

MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA ; COTELLI, A. ; TROTTA, L. ; FREITAS, V. . DNA do NUCAP. 2017.

COTELLI, A. ; MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA . Universo UniCarioca - Semana de Ciência e Tecnologia. 2017.

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; EMANUEL, B. ; RODRIGUES, C. ; MARTINS, F. ; CRUZ, P. . O machismo no design. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, Bianca ; Carvalho, Ricardo Artur ; Mirabeau, Almir. ; CUNHA LIMA, Ricardo. . Design e Educação. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA ; COTELLI, A. . Universo UniCarioca- Brincando com o Sol.. 2016.

MARTINS, Bianca ; EMANUEL, B. ; RODRIGUES, C. ; CRUZ, P. ; MARTINS, F. . Design de/com/para/por meninas. 2016.

MARTINS, Bianca ; EMANUEL, B. ; RODRIGUES, C. ; Carvalho, Ricardo Artur . As Mulheres no Game Of Thrones. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, Bianca ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro ; PINHEIRO, Jorge ; MOURA, Heloísa . Visões sobre Design Estratégico. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, Bianca ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . Podcast FAZIMENTOS - Articulações Design+Educação. 2018; Tema: Podcast para debater experiências e fertilizações recíprocas entre os campos do Design e da Educação. (Fórum).

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro . FAZIMENTOS - Articulações Design+Educação. 2017. (Rede social).

LEAL, Raquel. ; CHERPE, Daniel. ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Vol 5. Jean Piaget - Design & Escola: práticas de aprendizagem inventiva em sala de aula. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

MARTINS, Bianca ; LEAL, Raquel. ; CHERPE, Daniel. . Vol 2. Lev Vygotsky - Design & Escola: práticas de aprendizagem inventiva em sala de aula. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

LEAL, Raquel. ; MARTINS, BIANCA . Vol 3. Antônio Fontoura - Design & Escola: práticas de aprendizagem inventiva em sala de aula. 2020. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

LEAL, Raquel. ; MARTINS, Bianca . Vol 4. Paulo Freire - Design & Escola: práticas de aprendizagem inventiva em sala de aula. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

OLIVEIRA, F. E. C. ; JATOBA, A. ; MARTINS, Bianca . PSE Carioca Maker - Educação fazendo saúde. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

MARTINS, Bianca ; LEAL, Raquel. ; CHERPE, Daniel. . Vol 1. Maria Montessori - Design & Escola: práticas de aprendizagem inventiva em sala de aula. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

SILVA, M. L. ; JATOBA, A. ; MARTINS, Bianca . E-Book: A Escrita, a Tecnologia e a Deficiência Visual. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

BRAGA, K. M. M. C. ; MARTINS, Bianca ; JATOBA, A. . E-book: A Utilização do Aplicativo Kahoot como Instrumento de Ensino no Curso de Direito. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

VIEIRA, A. M. S. ; MARTINS, Bianca ; JATOBA, A. . E-Book: Metodologia de uma Sequência Didática para a Criação de um Jogo Digital. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

MELO FILHO, A. B. ; MARTINS, Bianca ; TROTTA, L. . E-book: Geografia ? Formação Continuada dos Docentes e Cibercultura: O Uso do Google Sala de Aula Diante dos Desafios da BNCC no Ensino Fundamental Anos Iniciais.. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

MERIDA, R. M. ; MARTINS, Bianca ; SILVA, M. A. . E-book: Motivação e Interdisciplinaridade Entre Docentes no Ensino Fundamental: Metodologias Ativas na Educação. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

OLIVEIRA, M. Q. ; GONÇALVES GLORIA FREITAS, VICTOR ; MARTINS, Bianca . E-book: Sequência Didática Utilizando Sala de Aula Invertida para Combinar Metodologias Ativas e Realidade Aumentada na Educação Profissional. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

LOPES, H. ; JATOBA, A. ; MARTINS, Bianca . E-book: Mídias Sociais e Ensino de Matemática. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

MARTINS, BIANCA . Design na Escola e o Professor-Designer de experiências de aprendizagem. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, V. F. ; JATOBA, A. ; MARTINS, Bianca . E-Book ? Educação para a Sexualidade. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

NASCIMENTO, G. C. G. ; MARTINS, Bianca ; JATOBA, A. . E-Book: Possibilidades de Parceria nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . História do Design séculos XIX e XX e XIX. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . História do Design Brasileiro - século XX e XIX. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Design na escola e o professor designer de experiências de aprendizagem. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdidático).

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO ; BARROS, H. ; Mirabeau, Almir. ; CUNHA LIMA, Ricardo. . ED Parla | Design, que história é essa?. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA ; ROCHA, T. L. ; FERNANDES, S. ; ALVES, L. ; MARTINS, L. . Fonte de Energia - Solar- Ensolarando. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA ; COTELLI, A. ; ROCHA, T. L. ; FERNANDES, S. ; ALVES, L. ; MARTINS, L. . Fontes de Energia - Eólica.. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Revista Carioca de Ciência, tecnologia e Educação V.1. N.2.. 2017. (Editoração/Periódico).

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Revista Carioca de Ciência, tecnologia e Educação V.2. N.1.. 2017. (Editoração/Periódico).

MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Avaliação dos Artefatos Digitais (jogos, audiovisual e recursos educativos adicionais) produzidos pelo NUCAP/UniCarioca. 2017. (Relatório de pesquisa).

MOL, A. C. ; SIQUEIRA, A. P. L. ; MARTINS, BIANCA ; COTELLI, A. ; ROCHA, T. L. ; FERNANDES, S. ; ALVES, L. ; MARTINS, L. . Fontes de Energia - Nuclear. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

SIQUEIRA, A. P. L. ; Nolasco-Silva, Leonardo Âmaro ; MARTINS, BIANCA MARIA RÊGO . Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação V.1 N.1. 2016. (Editoração/Periódico).

MARTINS, Bianca . Workshop Design Thinking: o que é isso? como se faz?. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, Bianca ; Valle, F. B. ; LOPES, M. . Material didático para o Curso de Capacitação e Produção de Material Didático para a EAD. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

MARTINS, Bianca . Design Edtorial e Diagramação Digital. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, Bianca . Comunicação Visual. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

Llerena, Juan ; LOPES, M. ; MARTINS, Bianca . Aspectos biológicos da deficiência auditiva. 2008. (Editoração/Livro).

Lopes, Paula ; LOPES, M. ; MARTINS, Bianca . Aspectos biológicos da deficiência visual. 2008. (Editoração/Livro).

FERNANDES, E. M. ; LOPES, M. ; MARTINS, Bianca . Processo Ensino-Aprendizagem dos Alunos com necessidades educativas especiais: o aluno com deficiência mental. 2008. (Editoração/Livro).

MARTINS, Bianca . Imagem é Tudo?. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) ; Wilmer, Celso ; Portugal, Cristina ; MARTINS, Bianca ; Bernabó, Aparecida ; Castro, Patrícia . Multitrilhas - Jogo para auxiliar crianças surdas na aquisição da língua portuguesa.. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogo).

FERNANDES, E. M. ; LOPES, M. ; MARTINS, Bianca . Metodologia Científica. 2007. (Editoração/Livro).

GOFFREDO, V. L. F. S. ; LOPES, M. ; MARTINS, Bianca . Fundamentos da Educação Especial. 2007. (Editoração/Livro).

COSTA, V. A. ; LOPES, M. ; MARTINS, Bianca . Os processos de inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais: políticas e sistemas. 2007. (Editoração/Livro).

MARTINS, Bianca . Orientação profissional: a profissão de Design Gráfico. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, Bianca . Design Dia-a-dia. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, Bianca ; QUENTAL, J. . Agenda Rebeldes Brasileiros 2004. 2004. (Editoração/Outra).

MARTINS, Bianca . Revista Travelplan Bahia. 2003. (Editoração/Periódico).

MARTINS, Bianca ; MEDEIROS, M. ; FERNANDEZ, M. ; OLIVEIRA, C. ; SERODIO, I. . Mitos e Lendas do Folclore Brasileiro. 1999 (Contação de Histórias).

MARTINS, Bianca ; OLIVEIRA, C. ; SERODIO, I. ; QUENTAL, J. ; FERNANDEZ, M. ; MEDEIROS, M. . Histórias Caipiras. 1999 (Contação de Histórias).

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Design de artefatos, tecnologias, ambientes e situações de ensino-aprendizagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ricardo Artur Pereira Carvalho em 22/03/2021., Descrição: Explorar situações educativas que envolvam dispositivos de ensino-aprendizagem e/ou o desenvolvimento de atividades práticas, projetos ou protótipos que articulem conhecimentos de diferentes dimensões ou, ainda, recursos pedagógicos que contribuam para incrementar a qualidade da interação envolvendo o aprendizes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Coordenador.

  • 2020 - Atual

    Formação em Design, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ricardo Artur Pereira Carvalho em 22/03/2021., Descrição: Investigar práticas pedagógicas, metodologias de ensino-aprendizagem, propostas curriculares e aspectos históricos da formação especializada em Design. Estudar artefatos didáticos, linguagens, tecnologias, discursos e espaços de aprendizagem desta formação; Analisar possíveis interações socioculturais e pedagógicas da formação especializada e não-especializada (formal e não-formal) envolvidas neste segmento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Coordenador / Erick Teixeira de Araujo - Integrante / Sâmia Batista e Silva - Integrante / Eduardo Barros Gonçalves - Integrante / Ana Dias de Alencar - Integrante / Talita Garcia da Silva Rosas Correa da Cunha - Integrante.

  • 2020 - Atual

    Design na Formação de professores, Descrição: Investigar o exercício do pensamento projetual e do design participativo na formação de professores (licenciaturas, pedagogias, formação continuada); Promover capacitações que provoquem a formação de professores-designers de experiências de aprendizagem; Registrar o exercício de práticas docentes que façam uso de recursos e atividades estimulantes considerando diversos perfis cognitivos e afetivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Design na escola: Articulações e fertilizações recíprocas entre ESDI/UERJ e CAp/UERJ, Descrição: Este projeto propõe a identificação, implementação e divulgação de estratégias de articulação e fertilização recíproca entre espaços, objetos e saberes produzidos na ESDI e no CAp/UERJ visando à qualificação docente e também a promoção de educação básica de qualidade. Nesse sentido temos como objetivos: (1) a uma imersão de professores da ESDI no contexto do CAp/UERJ e vice-versa com vistas ao desenvolvimento de um plano de ação envolvendo agentes e espaços potenciais destas duas instituições para viabilizar as ações conjuntas identificadas; (2) implementação e registro das ações elencadas; (3) divulgação dos resultados alcançados por meio da produção de artigos, eventos e demais dispositivos adequados, dentro e fora do âmbito da UERJ, garantindo que a sinergia entre ambas instituições seja conhecida, fortalecida e duradoura. Entendemos que estas ações têm o potencial de promover a integração e o engajamento de designers, professores, técnicos e gestores da UERJ no sentido de aproximar as competências e conteúdos curriculares ao cotidiano e às linguagens/interações dos alunos contemporâneos favorecendo uma aprendizagem mais instigante para estes sujeitos. Acreditamos que deste modo contribuiremos para a construção de uma base colaborativa de boas práticas entre ESDI e CAp/UERJ e disseminando-a de forma ativa, dentro e fora da UERJ, fomentaremos uma via fértil de articulação entre o Design e a Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Integrante / Lucimeri Ricas Dias - Integrante / Glaucineide do Nascimento Coelho - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2019 - Atual

    Design como prática educativa, Descrição: Investigar processos de Design em estratégias de ensino-aprendizagem, dentro ou fora da educação formal, explorando os usos do pensamento projetual em atividades integradoras de conhecimentos, procedimentos e afetos; que envolvam agenciamentos de necessidades e desejos dos sujeitos envolvidos; que considerem as características complexas do contexto onde ocorrem e que promovam o uso de tecnologias apropriadas, visando proporcionar um diferencial qualitativo para a comunidade envolvida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / Francisco Eduardo Castro de Oliveira - Integrante / Priscila Zimermann - Integrante / Elaine do Nascimento Mendes - Integrante / Taiany Braga Marfetan - Integrante / Beatriz Sampaio da Silva - Integrante / Kelly Cristina Souza Cardoso Marinho - Integrante / Fábio Rodrigues Milioni - Integrante / Marcos Aurélio Machado dos Santos - Integrante / Cristina Jardim Batista - Integrante / Rafaela Gonçalves da Nóbrega - Integrante / Bianca Erthal Rocha Pereira - Integrante / Justine Noronha Hack - Integrante.

  • 2016 - 2018

    Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Descrição: Neste projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ N 04/2016 - Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia,, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do pojeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro - na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Correia - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2016

    O Professor-Designer de experiências de aprendizagem: tecendo uma epistemologia para a inserção do Design na Escola, Descrição: Propor modos de instigar a formação do Professor-Designer de Experiências de Aprendizagem - uma vez que as estratégias pedagógicas Baseadas em Design configuram um importante meio de ensino aprendizagem alinhado às demandas de formação de sujeitos preparados a enfrentar os desafios do mundo contemporâneo - e, ainda, tecer aproximações a uma epistemologia da Aprendizagem Baseada em Design no cenário da Educação contemporânea.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

  • 2015 - Atual

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante.

  • 2015 - Atual

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2016 - Atual

    Autorias transmidiáticas para uma educação lúdica, interativa e empoderadora, Descrição: Trata-se de um projeto de formação continuada para/com professores e designers que pensam a sala de aula como ?espaçotempo? de invenção (KASTRUP, 2005) e de autorias 'docentesdiscentes'. Para tanto, o projeto será estruturado a partir de oficinas temáticas elaboradas por professores-designers de experiências educativas (MARTINS, 2016) da Faculdade de Educação, da Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI) e do Mestrado Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação, da Unicarioca. Alinhando saberesfazeres da Educação e do Design nossa proposta é estimular a produção artesanal de recursos e materiais educativos, indo e vindo do digital ao analógico, partindo dos acúmulos culturais de cada praticante (CERTEAU, 1994) envolvido nas atividades e tendo como pano de fundo temas ligados ao debate sobre a diferença, numa perspectiva deleuziana. Nesta empreitada, entendemos o design como uma inteligência que se realiza na ação de prototipar - ação esta que pode vir a ser uma linguagem importante para o 'professorfazedor', sujeito empoderado, autorizado e criador de modos de ser e estar no mundo. Para além da formação continuada procuraremos inserir em nossos encontros ? que serão realizados nas três instituições supracitadas ? estudantes da Pedagogia, Design e quaisquer cursos de licenciatura que se interessem pelas atividades propostas. O conjunto das produções realizadas ? jogos, homepages, softwares, dinâmicas, vídeos etc ? será armazenado na nuvem e estará disponível para consulta, apropriação e mixagem, formando um banco de Recursos Educacionais Abertos (REAs).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Coordenador / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Integrante / Cassia Helena Glioche Noelli de Souza Soria - Integrante / Thaís Paiva da Felicidade - Integrante / Viviane Santos Rolemberg - Integrante / Daniel Gouvea de Oliveira Pessôa - Integrante.

  • 2015 - Atual

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

  • 2015 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2014 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2017 - Atual

    Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2016 - Atual

    Autorias transmidiáticas para uma educação lúdica, interativa e empoderadora, Descrição: Trata-se de um projeto de formação continuada para/com professores e designers que pensam a sala de aula como ?espaçotempo? de invenção (KASTRUP, 2005) e de autorias 'docentesdiscentes'. Para tanto, o projeto será estruturado a partir de oficinas temáticas elaboradas por professores-designers de experiências educativas (MARTINS, 2016) da Faculdade de Educação, da Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI) e do Mestrado Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação, da Unicarioca. Alinhando saberesfazeres da Educação e do Design nossa proposta é estimular a produção artesanal de recursos e materiais educativos, indo e vindo do digital ao analógico, partindo dos acúmulos culturais de cada praticante (CERTEAU, 1994) envolvido nas atividades e tendo como pano de fundo temas ligados ao debate sobre a diferença, numa perspectiva deleuziana. Nesta empreitada, entendemos o design como uma inteligência que se realiza na ação de prototipar - ação esta que pode vir a ser uma linguagem importante para o 'professorfazedor', sujeito empoderado, autorizado e criador de modos de ser e estar no mundo. Para além da formação continuada procuraremos inserir em nossos encontros ? que serão realizados nas três instituições supracitadas ? estudantes da Pedagogia, Design e quaisquer cursos de licenciatura que se interessem pelas atividades propostas. O conjunto das produções realizadas ? jogos, homepages, softwares, dinâmicas, vídeos etc ? será armazenado na nuvem e estará disponível para consulta, apropriação e mixagem, formando um banco de Recursos Educacionais Abertos (REAs).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Coordenador / Ricardo Artur Pereira Carvalho - Integrante / Cassia Helena Glioche Noelli de Souza Soria - Integrante / Thaís Paiva da Felicidade - Integrante / Viviane Santos Rolemberg - Integrante / Daniel Gouvea de Oliveira Pessôa - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

  • 2014 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2017 - Atual

    Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

  • 2015 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante.Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2014 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2017 - Atual

    Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

  • 2015 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2014 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2017 - Atual

    Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - Atual

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

  • 2015 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2014 - Atual

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2017 - 2018

    Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - 2018

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

  • 2015 - 2018

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2014 - 2018

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2017 - 2018

    Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ Nº 04/2016 ¬ Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende¬-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera¬-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro ¬ na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - 2018

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - 2018

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

  • 2014 - 2018

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2017 - 2018

    Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ N 04/2016 Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - 2018

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

  • 2015 - 2018

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2014 - 2018

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2017 - 2018

    Momentos de interlocução na Educação Infantil: trabalhando as funções sociais da escrita e o/no contexto socioambiental dos alunos com auxílio de um jogo digital, Descrição: A possui como tema a leitura e a escrita na Educação Infantil (EI). Surgiu da necessidade de se investigar em que aspectos a proposição de atividades de leitura e escrita envolvendo momentos de interlocução, autoria de textos e intervenção à comunidade escolar favorece a aprendizagem de alunos pré-escolares a respeito das funções sociais da escrita e do/no seu contexto socioambiental. O interesse pelo tema partiu de momentos de interlocução com as crianças a respeito de suas experiências cotidianas, repletas de saberes e significados, até então, alheios à escola e do desafio de se trabalhar a linguagem escrita na EI a partir das vivências e dos interesses infantis. Assim, levando em consideração a preferência dos participantes por jogos didáticos digitais, desenvolveu-se um protótipo contextualizado à referida realidade para apoiar a etapa final da pesquisa. Objetivou-se, neste estudo, propor alternativas pedagógicas para o trabalho com a leitura e a escrita em uma turma de EI, a fim de favorecer a aprendizagem dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais que a escrita pode desempenhar dentro dele. Com procedimentos analíticos de natureza qualitativa, envolveu a participação de vinte alunos pré-escolares, matriculados na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Os resultados preliminares demonstraram que as atividades proposta favoreceram a ampliação dos conhecimentos dos alunos a respeito de seu contexto socioambiental e das funções sociais da escrita, concebida como uma ferramenta de intervenção na realidade. Projeto desenvolvido com apoio na UniCarioca na concessão de 3 bolsas de iniciação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Professor-designer de artefatos digitais personalizáveis: autoria digital docente tendo como premissas: idiossincrasias, ubiquidade e diversidade cognitiva, Descrição: A proposta desta linha de estudos é desenvolver artefatos digitais, elaborados por professores, que estejam inseridos em sistemas de práticas de aprendizagem que lhes confiram a necessária contextualização. Em uma perspectiva de atender às idiossincrasias dos grupos socioculturais nos quais o professor atua, os artefatos devem possibilitar personalizações realizadas pelo professor com a colaboração de seus alunos. Esta possibilidade atende à necessidade dos grupos participarem ativamente da construção de suas práticas de aprendizagem para que as mesmas lhes façam sentido. Além disso, estes artefatos precisam estar atentos às demandas da ubiquidade e da interação digital contemporânea e precisam ser concebidos em uma perspectiva de inclusão e valorização de diferentes perfis cognitivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Coordenador / Leonardo Âmaro Nolasco-Silva - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / Barbara Emanuel - Integrante / André Cotelli - Integrante / Alessando Jatoba - Integrante / Leonardo Trotta - Integrante / Veronica Eloi - Integrante / Melissa Tais Oliveira da Silva - Integrante / Arnaldo Barbosa de Melo Filho - Integrante / Alex Sandro Oliveira - Integrante / Gilsely de Carvalho Gavinho do Nascimento - Integrante / Geraldo Jantzen - Integrante / Ana Marcia da Silva Vieira - Integrante / Karla Michelle de Meneses Caeiro Braga - Integrante.

  • 2016 - 2018

    Literatura digital bilíngue (LIBRAS e Português) Criação de livros digitais interativos para crianças surdas e ouvintes na perspectiva de sensibilização para o patrimônio cultural do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristina Portugal em 24/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa aprovado pelo Edital FAPERJ N 04/2016 Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro pretende-se gerar condições materiais para que profissionais de design, artes e áreas afins desenvolvam e produzam literatura digital a partir das linguagens contemporâneas: hipermídia e transmídia, ampliando o espaço de difusão e trocas culturais nas e entre as linguagens artísticas, nas seguintes áreas e subáreas do conhecimento: artes visuais, audiovisual, animação, música e literatura. Como resultado espera-se disponibilizar um desdobramento das pesquisas realizadas e do projeto de pesquisa que foi contemplado pelo Edital Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 em nome da profa. Dra. Cristina Portugal, apresentando um trabalho inédito de processos e critérios para a criação de literatura interativa, além disso, visa disponibilizar uma série de material educativo hipermidiático em formato de livro digital interativo que tem por tema a cidade do Rio de Janeiro na esteira de uma perspectiva de sensibilização para a valorização do patrimônio cultural, ativados pelas crianças, para a plenitude da formação de sua cidadania... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Integrante / Cristina Portugal - Coordenador / Juan Carlos Arano Gisbert - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Eliane Jordy - Integrante / Natália Brunnet - Integrante / Ana Tereza Pinto de Sequeiros Correia - Integrante / Monica Moura - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2015 - 2018

    O Uso de Novas Tecnologias Digitais para Promover o Ensino e Divulgação Científica das Doenças Sexualmente Transmissíveis, em especial o Papiloma Vírus Humano (HPV)., Descrição: Desenvolver um kit educacional para promover a divulgação científica, de forma itinerante a população, sobre doenças sexualmente transmissíveis, em especial patologia, diagnóstico e prevenção relacionados ao papiloma vírus humano (HPV), o causador de câncer de colo uterino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador.

  • 2015 - 2018

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Descrição: Produzir jogos digitais e vídeos em 3D didáticos para as escolas públicas com a finalidade de melhorar a qualidade de ensino de conteúdos de ciências para alunos do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Coordenador / Ana Paula Legey de Siqueira - Integrante / André Cotelli - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2014 - 2018

    Produção de Vídeos e Jogos Didáticos por Meio de Novas Tecnologias Digitais para Ensino e Divulgação de Ciências: Fontes de Geração de Energia Elétrica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Legey de Siqueira em 25/10/2017., Descrição: à realidade dos alunos. Uma forma de educação que possa motivar os alunos a se envolverem no processo de aprendizagem, poderá fazer com que estes se interessem pelas aulas e não abandonem prematuramente as escolas. Por outro lado, materiais educativos baseados em Realidade Virtual (RV) têm sido considerados uma importante fonte de comunicação, além do que têm sido utilizados como potenciais instrumentos didáticos. A Realidade Virtual serve como elemento motivador e desafiador tornando o processo ensino-aprendizagem uma atividade inovadora, dinâmica, participativa e interativa. Além disso, vídeos 3D e jogos computacionais criados a partir de técnicas de RV, com alto grau de realismo, podem ser vistas como ferramentas sejam formas inovadoras de aprendizagem, e também uma maneira de atingir àquelas áreas onde os métodos tradicionais não estão atingindo o objetivo. Motivado pelo exposto acima, e dada à competência desenvolvida pela coordenadora e pesquisadores associados, pretende-se nesta proposta unir a tecnologia digital às metodologias de ensino, visando conceber mecanismos de aprendizagem mais atrativos a realidade dos alunos, na elaboração de vídeos e jogos educativos para o ensino de um tema da área de ciências que apresenta uma grande importância e precisa ser abordada para sociedade de forma mais contextualizada: as fontes de geração de energia elétrica, em particular a energia nuclear. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / Antonio Carlos Mol - Integrante / Ana Paula Legey de Siqueira - Coordenador / André Cotelli - Integrante / Sara Fernandes - Integrante / Letícia Alves - Integrante / Leandro Martins - Integrante / Tiago Lima Rocha - Integrante.

  • 2006 - 2009

    Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita Maria de Souza Couto em 24/10/2017., Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca Maria Rêgo Martins - Integrante / COUTO, R. M. S. (Rita Maria de Souza Couto) - Coordenador / Cristina Portugal - Integrante / Aparecida Pimenta Bernabó - Integrante / Flávia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante / Patrícia Castro Ferreira - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2016

1o. lugar em voto popular_Energia Nuclear como fonte de geração de Energia Elétrica - 5 Festival de Curtas UERJ - Animação mais votada pelo público, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ., UERJ.

2009

Prêmio Top Desempenho - Categoria Professor Graduação - 2009 Primeiro Semestre, Instituto Infnet.

2009

Prêmio Top Desempenho - Categoria Professor Graduação - 2009 Segundo Semestre, Instituto Infnet.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Centro de Tecnologia e Ciências, Escola Superior de Desenho Industrial. , Rua Evaristo da Veiga, 95, Centro, 20031040 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil - Caixa-postal: 20561005, Telefone: (21) 23326910, URL da Homepage:

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Subchefe de Departamento - DPV - ESDI/UERJ, Carga horária: 5

2019 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2015

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 2

Outras informações:
Atuei na Faculdade de Educação em Projeto de Ensino em dois períodos letivos planejando e implementando o curso e atividades de inovação docente junto ao um professor das disciplinas ?Tecnologias e Educação? e ?Metodologias na produção de meios e de recursos educativos?.

Atividades

  • 08/2019

    Ensino, Design, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Design & Educação

  • 02/2019

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Tecnologia e Ciências, Escola Superior de Desenho Industrial.,Linhas de pesquisa

  • 02/2019

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Tecnologia e Ciências, Escola Superior de Desenho Industrial.,Linhas de pesquisa

  • 02/2019

    Ensino, Desenho Industrial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Projeto de Design de Comunicação

2011 - Atual

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Avaliador da Educação Superior

2014 - 2019

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Agregado 2, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora nas Disciplinas: - Projeto Avançado em Design (Ênfase em aspectos socioambientais e culturais) - Teoria do Design - Teoria e Enfoques Críticos da Comunicação Visual - História do Design Brasileiro - Tendências da Comunicação Visual - Introdução à Gráfica

2005 - 2007

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

Vínculo: Mestranda - Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Bolsista CNPQ, Carga horária: 20

Atividades

  • 08/2015 - 06/2019

    Ensino, Design Gráfico, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História do Design Brasileiro, Introdução à Gráfica, Projeto Avançado em Design: uso e Impacto Socioambiental, Teoria do Design, Teoria e Enfoques Críticos da Comunicação no Design, Tendências da Comunicação Visual

2015 - Atual

Centro Universitário Carioca

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 2

Outras informações:
Pesquisadora do Núcleo de Computação Aplicada (NuCAp, núcleo interdisciplinar envolvendo os cursos de Pedagogia, Design e Computação) onde desenvolve pesquisas aplicando conhecimentos e procedimentos do design em estratégias e materiais para a aprendizagem e orienta, também, projetos de iniciação científica.

2014 - 2019

Centro Universitário Carioca

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora nas Disciplinas: Graduação: Design: - Metodologia de Projeto - Metodologia Visual - História do Design Extensão: Pós-Graduação em Design Estratégico - Design Thinking - Orientação de Monografia Strictu-Sensu: Mestrado Profissional em Novas Tecnologias Aplicadas à Educação - Linguagem Visual, Cultura e Aprendizagem - Aplicações Inovadoras em EaD

2018 - 2018

Centro Universitário Carioca

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Editora Revista RECITE, Carga horária: 4

Atividades

  • 03/2017

    Pesquisa e desenvolvimento, CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA, CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA.,Linhas de pesquisa

  • 03/2017

    Ensino, Mestrado em Novas Tecnologias Digitais na Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Linguagem Visual, Cultura e Aprendizagem, Aplicações Inovadoras para EaD

  • 04/2015

    Ensino, Pós-Graduação em Design Estratégico, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Design Thinking, Cultura e Consumo do Design

  • 08/2014

    Ensino, Design Gráfico, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Projeto, Metodologia Visual, História do Design

2007 - 2016

Instituto Infnet do Rio de Janeiro

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

2014 - 2014

Instituto Infnet do Rio de Janeiro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Assistente de Graduação - Design, Carga horária: 4

2013 - 2014

Instituto Infnet do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora de Design Instrucional, Carga horária: 10

2011 - 2014

Instituto Infnet do Rio de Janeiro

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora Executiva de Pós Graduação, Carga horária: 5

2009 - 2013

Instituto Infnet do Rio de Janeiro

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora Executiva da Graduação, Carga horária: 40

Outras informações:
Coordenadora Executiva da Graduação em Design Gráfico

2008 - 2009

Instituto Infnet do Rio de Janeiro

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Assistente Coordenação de Graduação - Design, Carga horária: 8

Atividades

  • 08/2009 - 07/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola Superior de Design Digital.,Cargo ou função, Membro do Colegiado da Graduação em Design Gráfico.

  • 09/2007 - 07/2014

    Ensino, Graduação em design Gráfico, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Design, Metodologias do Design, Percepção Visual, Produção Gráfica I, Semiótica, Trabalho de Conclusão de Curso I, Trabalho de Conclusão de Curso II

  • 06/2010 - 12/2013

    Outras atividades técnico-científicas , Direção Central, Direção Central.,Atividade realizada, Coordenadora do Núcleo de Cultura, Meio-Ambiente e Sociedade - NCAS.

  • 08/2009 - 12/2013

    Direção e administração, Escola Superior de Design Digital.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 08/2009 - 12/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Direção Central.,Cargo ou função, Membro do Conselho Superior.

  • 04/2008 - 08/2009

    Ensino, Pós-Graduação em Design Digital, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação Visual, Diagramação Digital

  • 11/2007 - 08/2009

    Ensino, Formação em Produção Gráfica Digital, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Comunicação Visual, Design Editorial e Diagramação Digital

  • 07/2008 - 01/2009

    Ensino, Master em Midias Interativas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estética de Sites

2009 - 2010

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Curso de Extensão, Carga horária: 8

Outras informações:
Coordenadora de Curso de Extensão: Elaboração de Material Didático para a EAD.

2007 - 2010

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 20

Atividades

  • 06/2007 - 12/2010

    Serviços técnicos especializados , CEAD - Coordenação de Educação a Distância.,Serviço realizado, Projeto Gráfico dos Livros Didáticos do Curso de Especialização em Educação Especial.

2003 - 2007

Brasil10 - Incoming

Vínculo: Contrato Prestador de Serviços, Enquadramento Funcional: Diretora de Arte

Outras informações:
Desenvolvimento de toda Design Gráfico para a peças publicitárias da empresa

Atividades

  • 08/2004 - 12/2004

    Serviços técnicos especializados , Design Gráfico.,Serviço realizado, Apresentação Multimedia de Cidades turísticas do brasil para vender estes destinos turísticos em Portugal e Espanha.

  • 10/2004 - 10/2004

    Serviços técnicos especializados .,Serviço realizado, Desenvolvimento de peças Promocionais - Concepção e desenvolvimento do projeto Gráfico da Vitrine Brasil 10 para Avipam Turismo.

  • 08/2004 - 08/2004

    Serviços técnicos especializados , Design Gráfico.,Serviço realizado, Desenvolvimento de peças Promocionais - Postal Promocional.

  • 07/2004 - 07/2004

    Serviços técnicos especializados .,Serviço realizado, Desenvolvimento de peças Promocionais - Pasta promocional.

  • 05/2004 - 05/2004

    Serviços técnicos especializados , Design Gráfico.,Serviço realizado, Ambientação de estande e Concepção de Brindes para Exposição de Turismo Brite 2004.

  • 11/2003 - 01/2004

    Serviços técnicos especializados , Design Gráfico.,Serviço realizado, Concepção e Desenvolvimento da Revista Turismo Bahía - 28 páginas.

  • 10/2003 - 11/2003

    Serviços técnicos especializados , Design Gráfico.,Serviço realizado, Pesquisa e Concepção para Desenvolvimento da Identidade Corporativa da empresa.

  • 10/2003 - 10/2003

    Serviços técnicos especializados , Design Gráfico.,Serviço realizado, Desenvolvimento de peças Promocionais - Encarte para ser distribuído em periódicos.

2000 - 2001

Instituto de Terras e Cratografia do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Contrato por Tempo de Serviço, Enquadramento Funcional: Designer Gráfico, Carga horária: 40

Atividades

  • 07/2001 - 08/2001

    Serviços técnicos especializados , Presidência.,Serviço realizado, Pesquisa Orçamentária e Projeto Ambiental da Exposição de Projetos Urbanísticos para Assentamentos do Estado desenvolvidos por Alunos de Arquitetura da UFF.

  • 07/2001 - 08/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Presidência.,Cargo ou função, Membro da Comissão para Planejamento e desenvolvimento da Exposição de Projetos Urbanísticos para Assentamentos do Estado desenvolvidos por Alunos de Arquitetura da UFF..

  • 09/2000 - 08/2001

    Serviços técnicos especializados , Diretoria da Comunicação.,Serviço realizado, Desenvolvimento de Registro e Arquivo Fotográfico de Construçoes em Áreas Irregulares de Pataty.

  • 06/2000 - 08/2001

    Serviços técnicos especializados , Diretoria da Comunicação.,Serviço realizado, Criação de Palelaria Interna do Instituto para integração da comunicação entre departamentos.

  • 03/2001 - 06/2001

    Serviços técnicos especializados , Diretoria da Comunicação.,Serviço realizado, Desenvolvimento e Criação de Maquete Virtual do Projeto Assentamento das comunidades Nova Canudos e Araguaia.

  • 08/2000 - 12/2000

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Diretoria da Comunicação.,Cargo ou função, Consultor em Comunicação Externa..

  • 11/2000 - 11/2000

    Serviços técnicos especializados .,Serviço realizado, Desenvolvimento de Registro e Arquivo Fotográfico de Assentamentos de Comunidades Carentes em Vista Alegre.

  • 09/2000 - 09/2000

    Serviços técnicos especializados , Diretoria da Comunicação.,Serviço realizado, Projeto Gráfico do Formulário para Registro de Assentados.

  • 07/2000 - 09/2000

    Serviços técnicos especializados , Diretoria da Comunicação.,Serviço realizado, Planejamento e Implementação da Sinalização Interna do Instituto.

1999 - 2000

Dia Design

Vínculo: Contrato por Tempo de Serviço, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20

Atividades

  • 08/1999 - 01/2000

    Serviços técnicos especializados , Departamento de Design Gráfico.,Serviço realizado, Desenvolvimento de banners e sacola promocional para a empresa Globalstar.

  • 08/1999 - 01/2000

    Serviços técnicos especializados , Departamento de Design Gráfico.,Serviço realizado, Desenvolvimento de papelaria corporativa para a empresa Chitotolo.

  • 08/1999 - 01/2000

    Serviços técnicos especializados , Departamento de Design Gráfico.,Serviço realizado, Sinanalização externa para Loja de Ferramentas Fortel - Cimento Mauá.

  • 08/1999 - 01/2000

    Serviços técnicos especializados , Departamento de Design Gráfico.,Serviço realizado, Proposta de embalagem para nova linha de celulares Nokia.