Bruna Mares Terra Candido

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• TERRA, B. M. ; SILVA, M. P. ; MAIA, A.C.B. . A mulher na história da sexualidade: apontamentos sobre os relacionamentos familiares e conjugais em diferentes culturas. Doxa. Revista Paulista de Psicologia e Educação , v. 18, p. s/p-s/p, 2013.

• MAIA, ANA CLÁUDIA BORTOLOZZI ; EIDT, NADIA MARA ; TERRA, BRUNA MARES ; MAIA, GABRIELA LINS . Educação sexual na escola a partir da psicologia histórico-cultural. Psicologia em Estudo (Impresso) , v. 17, p. 151-156, 2012.

• Aquino, A.E.C. ; TERRA, B. M. ; Santos, D.A. ; MAIA, G. L. ; Stefanuto, J.R.R. ; EIDT, NADIA MARA . Formação continuada de professores: reflexão acerca da relação entre trabalho docente e sofrimento/adoecimento psíquico. In: Marilda Gonçalves Dias Facci; Marisa Eugênio Melillo Meira. (Org.). Estágios em Psicologia Escolar: proposições teórico-práticas. 1ed.Maringá: EDUEM, 2016, v. , p. 55-80.

• ANASTACIO-PESSAN, F. L. ; Souza, F.L. ; TERRA, B. M. ; Catunda, L.Q.K. ; Almeida-Verdu ; Bevilacqua, M.C. . Análise experimental das relações entre o ouvir e o falar em deficientes auditivos implantados cocleares. In: Ana Claudia Bortolozzi Maia; Tânia Gracy Martins do Valle. (Org.). Aprendizagem e comportamento humano. 1ed.São Paulo: CULTURA ACADÊMICA EDITORA, 2010, v. , p. 133-152.

• TERRA-CANDIDO, B.M. . Dia das crianças: o melhor presente é.... Estar de bem - EMBRAER, Intranet Embraer, , v. 333, p. 1 - 1, 07 out. 2016.

• BRAGA MENDONÇA, VINÍCIUS ; MARES TERRA CANDIDO, BRUNA . VIVÊNCIA E EMANCIPAÇÃO: A GUERRA CIVIL RUSSA A PARTIR DE DIÁRIOS DOS SOLDADOS DO EXÉRCITO VERMELHO. In: INIC 2023, 2023, São José dos Campos. Anais do XXVII INIC, XXIII EPG, XVII INIC Jr, XIII INID, III ENEXUN, 2023. p. 1.

• SANTOS, M. M. ; CRUZ, A. P. X. M. ; MENDONCA, V. B. ; TERRA-CANDIDO, B.M. . Deficiência e a apropriação da linguagem: contribuições da Psicologia Histórico Cultural na educação inclusiva. In: I Mostra Nacional de Psicologia Histórico-Cultural, 2021, Vitória da Conquista - BA. I Mostra Nacional de Psicologia Histórico-Cultural, 2021. v. 1. p. 58-62.

• TERRA, B. M. ; Almeida-Verdu, A.C.M. . Estabelecimento da relação condicional auditiva-visual em uma criança implantada coclear.. In: IV Congresso de Psicologia e VII Semana da Psicologia, 2010, Bauru. GT 3: Psicologia Escolar/Aprendizagem, 2010.

• TERRA, B. M. ; MAIA, G. L. ; MAIA, A.C.B. ; EIDT, N.M. . Sexualidade: desenvolvimento humano e saúde - um trabalho em andamento em uma escola municipal de Bauru.. In: IV Congresso de Psicologia e VII Semana da Psicologia, 2010, Bauru. GT 3: Psicologia Escolar/Aprendizagem, 2010.

• MENDONCA, V. B. ; TERRA-CANDIDO, B.M. . O resgate do cinema soviético e sua utilização no ensino da Psicologia Histórico Cultural. In: 20° Congresso Saúde e Qualidade de Vida - Qualivitae, 2022, São José dos Campos. Anais Qualivitae 2022, 2022. p. 291-291.

• TERRA-CANDIDO, B.M. . Neuropsicologia e aprendizagem: concepções teóricas ao longo da história. In: VI Encontro Paulista da Associação de Psicologia escolar e educacional, 2019, Sorocada. ANAIS ABRAPEE, 2019.

• TERRA-CANDIDO, B.M. . Concepções teóricas ao longo da história da Neuropsicologia: um levantamento bibliográfico. In: Congresso Brasileiro de Avaliação psicológica, 2015, São Paulo. Anais IBAP, 2015.

• TERRA-CANDIDO, B.M. . Motivos pelos quais a criança não-aprende-na-escola: um estudo de caso em uma escola pública. In: XII CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 37ª ISPA Conference, 2015, São Paulo. Anais XII Conpe, 2015. p. 480-480.

• TERRA-CANDIDO, B.M. ; Sekkel, M.C. . Levantamento bibliográfico sobre as dificuldades no processo de escolarização no período de 2000-2013. In: XII CONPE: Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 37ª ISPA Conference, 2015, São Paulo. Anais XII CONPE, 2015. p. 690-690.

• TERRA-CANDIDO, B.M. . Não-aprender-na-escola: a busca pelo diagnóstico nos (des)encontros entre saúde e educação. In: VII Congresso Interno do Instituto de Psicologia, 2015, São Paulo. Anais do VII Congresso Interno do Instituto de Psicologia, 2015. p. 100-100.

• Ferracioli, M.U. ; TERRA, B. M. ; Pandita-Pereira, A. ; Silva, C.R. . Atuação do psicólogo escolar frente a comprometimentos no desenvolvimento de sistemas psicológicos. In: XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - CONPE, 2013, Uberlândia. Caderno de Programa XI CONPE, 2013. v. XI. p. 13.

• GARCIA, M. V. A. ; TERRA, B. M. ; Sekkel, M.C. . Políticas públicas de educação para o enfrentamento das dificuldades escolares. In: XI CONPE: Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. Cadernos de Anais XI Conpe, 2013.

• Ferracioli, M.U. ; Pandita-Pereira, A. ; TERRA, B. M. ; Silva, C.R. . Contribuições da teoria Histórico-cultural para a compreensão do processo de desenvolvimento das funções psicológicas complexas. In: III Seminário Internacional educação medicalizada, 2013, São Paulo. Anais do III Seminário Internacional educação medicalizada, 2013.

• TERRA, B. M. ; Pandita-Pereira, A. ; Leite, H.A. ; Bray, C.T. . Implicações da subjetividade do autor na pesquisa de campo. In: XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - CONPE, 2013, Uberlândia. Caderno de Programa XI CONPE, 2013. v. XI. p. 146.

• TERRA, B. M. ; MAIA, A.C.B. ; MAIA, G. L. . Educação sexual na escola: debatendo questões de sexualidade e gênero com adolescentes. In: 1 Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional, 2012, São Paulo. Caderno de Programas do 1 Encontro Paulista da Abrapee. São Paulo: Abrapee, 2012. v. 1. p. 68-68.

• Menezes, T.T. ; TERRA, B. M. ; ZONTA, C. ; Sartor, N.J.P. . Construindo caminhos para Atenção Psicossocial e Saúde Mental em USF: a problematização da demanda do território. In: 16 Encontro Nacional de Psicologia Social, 2011, Recife. Saúde. Recife: ABRAPSO, 2011.

• TERRA, B. M. ; GODOY, M.B. ; NASCIMENTO, F.T. ; CARMIGNANI, G.R. ; ZONTA, C. . Atuação com usuários da saúde mental junto à comunidade: uma parceria com uma Unidade de Saúde da Família. In: 16 Encontro Nacional de Psicologia Social, 2011, Recife. Saúde. Recife: ABRAPSO, 2011.

• TERRA, B. M. ; MAIA, G. L. ; MAIA, A.C.B. ; EIDT, N.M. . Orientação sexual na escola: repensando valores sociais. In: Associação Brasileira de Psicologia Social, 2010, Taubaté. Os 30 anos da ABRAPSO e os compromissos políticos da Psicologia Social: Novos desafios na sociedade contemporânea, 2010.

• CALAIS, S. L. ; SARTORI, MMP ; TERRA, B. M. ; ARAKAKI . Estratégias de Enfrentamento utilizadas por Profissionais de situação de Emergência. In: I Jornada da Análise do Comportamento, 2009, Bauru. Conteúdos dos trabalhos apresentados na Jornada de 2009 em Bauru, 2009.

• TERRA-CANDIDO, B.M. ; CRUZ, A. P. X. M. . Os Transtornos específicos da aprendizagem: uma análise crítica à luz da THC. REVISTA PSICOPEDAGOGIA , 2024.

• TERRA-CANDIDO, B.M. . Neuropsicologia e aprendizagem: concepções teóricas ao longo da história. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA-CANDIDO, B.M. . As áreas de psicologia e neuropsicologia no mercado de trabalho. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TERRA-CANDIDO, B.M. . Transtornos globais de desenvolvimento no contexto escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TERRA-CANDIDO, B.M. . Os desafios da avaliação psicológica em contexto escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. . Concepções teóricas ao longo da história da neuropsicologia: um levantamento bibliográfico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. . MOTIVOS PELOS QUAIS A CRIANÇA NÃO-APRENDE-NA-ESCOLA: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. ; Sekkel, M.C. . LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO SOBRE AS DIFICULDADES NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NO PERÍODO DE 2000-2013. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. ; Pandita-Pereira, A. ; Leite, H.A. ; Bray, C.T. . Implicações da subjetividade do autor na pesquisa de campo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Ferracioli, M.U. ; TERRA, B. M. ; Pandita-Pereira, A. ; Silva, C.R. . Mini curso: Atuação do psicólogo escolar frente a comprometimentos no desenvolvimento de sistemas psicológicos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Delari Jr, A. ; LOURO, A.S. ; MESQUITA, A.M. ; Pandita-Pereira, A. ; TERRA, B. M. ; Silva, C.R. ; MAGALHAES, G.M. ; CASTRO, H.M. ; Ferracioli, M.U. . CINE ABRAPSO: A música nunca parou: contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a compreensão do processo de desenvolvimento das funções psicológicas complexas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TERRA, B. M. ; MAIA, G. L. ; MAIA, A.C.B. . Educação sexual na escola: debatendo questões de sexualidade e gênero com adolescentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. . Relação ensino-aprendizagem: o papel do professor como mediador fundamental no processo de escolarização. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCARAUSI, V. G. S. ; TERRA, B. M. ; SANCHES, J. C. V. ; LOURENCO, C. B. ; ROSSI, M. . Historical-cultural development of the generalization and abstraction functions: a comparison between a literate and an illiterate person. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. . Educação sexual na escola: uma intervenção desde a infância. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TERRA, B. M. ; Almeida-Verdu, A.C.M. . Relações simbólicas e vocalização em crianças com implante coclear após um programa de ensino de relações auditivo-visuais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Catunda, L.Q.K. ; TERRA, B. M. ; GOMES, F. P. ; Almeida-Verdu, A.C.M. . Dimensões do controle de estímulos no estabelecimento de discriminações condicionais entre palavras ditadas e impressas por uma criança implatada pré-lingual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIQUE, L.D. ; TERRA, B. M. ; MARRETTO, L.P. ; GÓES, C.C. ; Almeida-Verdu, A.C.M. . Análise das vocalizações de crianças com implante coclear após exposição a um programa de ensino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Menezes, T.T. ; TERRA, B. M. ; ZONTA, C. ; Sartor, N.J.P. . Construindo caminhos para Atenção Psicossocial e Saúde Mental em USF: a problematização da demanda do território. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. ; GODOY, M.B. ; NASCIMENTO, F.T. ; CARMIGNANI, G.R. ; ZONTA, C. . Atuação com usuários da saúde mental junto à comunidade: uma parceria com uma Unidade de Saúde da Família. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANASTACIO-PESSAN, F. L. ; Souza, F.L. ; TERRA, B. M. ; Catunda, L.Q.K. ; BUFFA, M. J. B. ; Almeida-Verdu, A.C.M. ; Bevilacqua, M.C. . Avaliação do desempenho em leitura e composição de palavras simples em crianças deficientes auditivas implantadas: implicações para o ensino. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TERRA, B. M. ; Catunda, L.Q.K. ; Souza, F.L. ; ANASTACIO-PESSAN, F. L. ; Almeida-Verdu, A.C.M. . Avaliação do desempenho em ler e escrever palavras simples em crianças deficientes auditivas implantadas: implicações para o ensino. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. ; Almeida-Verdu, A.C.M. . Estabelecimento da relação condicional auditiva-visual em uma criança implantada coclear. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. ; MAIA, G. L. ; MAIA, A.C.B. ; EIDT, N.M. . Sexualidade: desenvolvimento humano e saúde - um trabalho em andamento em uma escola municipal de Bauru. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. ; MAIA, G. L. ; MAIA, A.C.B. ; EIDT, N.M. . Orientação sexual na escola: repensando valores sociais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Catunda, L.Q.K. ; TERRA, B. M. ; Souza, F.L. ; ANASTACIO-PESSAN, F. L. ; Almeida-Verdu, A.C.M. . Avaliação do desempenho em leitura e nomeação após o ensino de relações auditivos-visuais em crianças deficientes auditivas implantadas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANASTACIO-PESSAN, F. L. ; Souza, F.L. ; TERRA, B. M. ; Catunda, L.Q.K. ; Almeida-Verdu, A.C.M. . Leitura em deficientes auditivos implantados cocleares: controle de estímulos envolvidos nas modalidades expressivas e receptivas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALAIS, S. L. ; SARTORI, MMP ; TERRA, B. M. ; ARAKAKI . Estratégias de enfrentamento utilizadas por profissionais de situação de emergência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRA, B. M. . A concepção de homem ao longo da história da Neuropsicologia: contrapontos da Teoria Sócio Histórica 2014 (Monografia).

• TERRA, B. M. . A produção de diagnósticos de aprendizagem na interface saúde e educação 2013 (Trabalho de qualificação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2016

  Desenvolvimento Humano, escolarização da criança e do adolescente e processos institucionais: contribuições da psicologia (Projeto PROCAD), Descrição: Trata-se de proposta de cooperação acadêmica entre os Programas de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Rondônia (MAPSI-UNIR), em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano da Universidade de São Paulo (PEDH-USP) e em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá (PPI-UEM), cujo desenvolvimento está previsto para o período 2010-2013, apoiada pela CAPES/MEC. Estão previstas missões de estudo, docência e pesquisa, com a participação de docentes e alunos dos três Programas e também estágio pós-doutoral de docentes da UNIR e da UEM junto ao Programa de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano da USP, as quais contribuirão de maneira significativa para que se compreenda e se possa intervir sobre as desigualdades regionais. A promoção de um intercâmbio entre instituições de ensino e pesquisa de três regiões brasileiras permite que se possa ter diferentes olhares sobre a realidade educacional, assim como a formação de quadros de pesquisadores que poderão analisar essa realidade e levantar propostas que auxiliem na efetivação de um ensino de qualidade para todos. Entre as ações previstas está também a realização da pesquisa Desenvolvimento humano, escolarização da criança e do adolescente e processos institucionais: contribuições da Psicologia , cujos objetivos e metodologia estão organizados a partir de três eixos, relacionados às perguntas: 1) como a Psicologia pode contribuir para a compreensao e superacao dos baixos indices de desempenho escolar no Ensino Fundamental I e II, considerando que tal indice ainda se encontra abaixo da media esperada para paises com desenvolvimento do nivel do Brasil? 2) Como as pesquisas realizadas em nivel de pos-graduacao stricto sensu podem contribuir para a discussao das politicas publicas que constituem tais niveis de Ensino e 3) Como entender a relação estabelecida entre práticas institucionais e politicas publicas em saúde no processo ensino/aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bruna Mares Terra Candido - Integrante / Marie Claire Sekkel - Integrante / Angelina Pandita-Pereira - Integrante / Marilene Proença Rebello de Souza - Coordenador / Maria Luíza Sandoval Schmidt - Integrante / Maria Júlia Kóvacks - Integrante / Hilusca Alves Leite - Integrante / Cristiane Toller Bray - Integrante.

• 2009 - 2011

  Relações entre repertório expressivo e receptivo em deficientes auditivos implantados cocleares, Descrição: Pesquisas recentes demonstraram que crianças que receberam o implante respondem diferencialmente aos estímulos auditivos e estabelecem relações arbitrárias entre os estímulos auditivos e outros eventos do ambiente. Sob condições adequadas os resultados de pesquisas recentes demonstraram que, mesmo crianças que adquiriram a deficiência auditiva antes da aquisição da fala aprenderam relações auditivo-visuais entre uma palavra ditada e duas figuras distintas e demonstraram relações de equivalência entre os estímulos visuais. Contudo, o desempenho em nomeação de figuras, associadas à aprendizagem auditivo-visual, não foi típica se comparado aos seus coetâneos ouvintes. O própósito desse projeto temático é conduzir três estudos que avaliem as relações existentes entre os repertórios expressivos e receptivos e se e sob quais condições a nomeação de figuras emerge com maior correspondência pontual com a palavra ditada, após um programa de aprendizagem puramente auditivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Bruna Mares Terra Candido - Integrante / Ana Claudia Moreira Almeida Verdu - Coordenador / Fernanda L. Anastacio-Pessan - Integrante / Luiza Quadros Kutlesa Catunda - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

• 2008 - 2011

  Medidas psicológicas e fisiológicas de stress em profissionais de emergência, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Bruna Mares Terra Candido - Integrante / Sandra Leal Calais - Coordenador / Viviane Alessandra Arakaki - Integrante.

• 2006 - 2007

  Estratégias de Enfrentamento utilizadas por Profissionais de Situação de Emergência, Descrição: Os bombeiros, por lidarem muitas vezes com situações trágicas e estressoras, parecem apresentar comportamento de esquiva diante das situações de sofrimento e morte com as quais trabalham. Desta forma, utilizam-se de formas particulares para enfrentar o stress criando estratégias de enfrentamento para controlar as condições aversivas do ambiente. O tipo de estratégia que a pessoa apresentará depende de seus recursos pessoais aprendidos, sua saúde, seus valores e crenças, técnicas para resolução de problemas, habilidades sociais, apoio social e recursos materiais. Entretanto, tais recursos podem estar indisponíveis por condicionantes pessoais (valores, deficiências psicológicas e percepção da intensidade da ameaça) e/ou ambientais (distribuição de recursos materiais e exigências institucionais). Os critérios de eficácia do enfrentamento devem ser avaliados multidimensionalmente, sendo esta considerada adequada se permitir ao sujeito dominar ou diminuir o impacto da situação sobre o seu bem-estar psicológico e físico. Deste modo, não há estratégia mais ou menos eficiente a priori, depende da situação específica, sua duração, sua controlabilidade e das características pessoais do indivíduo que enfrenta determinada situação. Na área do trabalho, a relevância metodológica da teoria do enfrentamento se explica através da necessidade de se conhecer as situações que são mais ou menos estressoras e para quais pessoas elas assim se apresentam bem como quais estratégias os trabalhadores adotam para enfrentá-las. Verificar que tipos de estratégia de enfrentamento são utilizados por um grupo de bombeiros foi o objetivo deste trabalho. Em um subgrupo do corpo de bombeiros de uma cidade do interior paulista, foram aplicados a 230 bombeiros o inventário de estratégias de coping, a escala de eventos vitais e a escala de reajustamento social, além do questionário sociodemográfico e os encaminhamentos éticos habituais. Amplos resultados foram encontrados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Bruna Mares Terra Candido - Integrante / Sandra Leal Calais - Coordenador / Viviane Alessandra Arakaki - Integrante / Maria Macia Pereira Sartori - Integrante., Número de produções C, T & A: 3