Bruno Cesar Santos de Souza

Graduado em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Faculdade de Formação de Professores). Graduando em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (Instituto de Filosofia e Ciências Sociais). Mestrando em História Social pela UERJ, com ênfase em História do Brasil (Século XX), História do Carnaval e Samba e Ensino de História. Atuando principalmente nos seguintes temas: História do Samba, Formação das escolas de Samba, Movimentos culturais brasileiras do século XX, Final do século XX, Grêmio Recreativo Escola de Samba Unidos do Porto da Pedra, São Gonçalo, Relações Sociais.

Informações coletadas do Lattes em 29/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em História Social

2015 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: O processo de Institucionalização da G.r.e.s. Unidos do Porto da Pedra,Orientador:
Joana D'arc Bahia.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Porto da Pedra; Samba; Carnaval; São gonçalo.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Moderna e Contemporânea. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Cultural.

Graduação em andamento em Ciências Sociais

2009 - Atual

Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ - IFCS, Brasil

Graduação em História

2009 - 2015

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ - FFP, Brasil
Título: Orgulho e Paixão de uma Cidade - A História do G.r.e.s. Unidos do Porto da Pedra
Orientador: Gelson Rozentino
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2006 - 2008

Sistema Elite de Ensino

Formação complementar

2013 - 2014

Extensão universitária em Ciência Polítca e História. (Carga horária: 800h). , Universidade de Toulouse, UT, França.

2013 - 2014

Curso Intensivo de Francês para Estrangeiros. (Carga horária: 60h). , Universidade de Toulouse, UT, França.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de História.

Participação em eventos

Encontro Regional de Estudantes de Geografia. 2014. (Congresso).

VII Semana de Geografia. O Negro no Samba. 2014. (Congresso).

Encontro Nacional de Estudantes de História. 2013. (Congresso).

Encontro Regional de Estudantes de Historia - Sudeste.Os desafinados do Samba ? Na cadencia do estado Novo. 2011. (Encontro).

Produções bibliográficas

SOUZA, B. C. S. ; SOUZA, B. C. S. . Orgulho e Paixão de uma Cidade - A História do G.r.e.s. Unidos do Porto da Pedra. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Multifoco, 2015. v. 1000. 145p .
SOUZA, B. C. S. . O G.R.E.S. Unidos do Porto da Pedra e sua História: um bairro. In: Seminário Interno do Programa de Pós-graduação em História Social: 'Poder, Identidades e Ensino de História', 2015, São Gonçalo. Anais dos textos completos [recurso eletrônico] IV Seminário Interno Programa de Pós-graduação em História Social:, 2015. v. 4. p. 47-54.
SOUZA, B. C. S. ; GOMES, J. R. M. ; COUTINHO, G. ; ROCHA, H. . Escrita e Reescrita no ensino de História. EntreVer - Revista das Licenciaturas. In: EntreVer, 2013, Rio de Janeiro. Encontro PIBID, 2013.
SOUZA, B. C. S. ; Rodrigues de Lima, G.F. ; Lamela, E.C. . Compreensão da questão temporal na sala de aula - A Linha do tempo como auxilio a Historia.. In: XV Encontro Regional de História - ANPUH-Rio Ofício do Historiador: Ensino e Pesquisa. In: XV ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA DA ANPUH-RIO, 2012, Rio de Janeiro. ANAIS DO XV ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA DA ANPUH-RIO, 2012.
SOUZA, B. C. S. . O Processo de Institucionalização do g.r.e.s. Unidos do Porto da Pedra. In: ANPUH, 2016, Nova Iguaçu. CADERNO DE RESUMOS. XVII Encontro de História da Anpuh-Rio: entre o local e o global, 2016. v. 1. p. 1-574.
SOUZA, B. C. S. . O Processo de Institucionalização do G.R.E.S. Unidos do Porto da Pedra. In: Seminário Interno do Programa Pós-Graduação em História Social: 'Poder, Identidades e Ensino de História', 2015, São Gonçalo. Caderno de Resumos [recurso eletrônico] IV Seminário Interno Programa de Pós-Graduação em História Social:"Poder, Identidades e Ensino de História, 2015. v. 1. p. 18-18.
SOUZA, B. C. S. . A História do GRES Unidos do Porto da Pedra. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, B. C. S. . A Instituição Carnavalesca Unidos do Porto da Pedra. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SOUZA, B. C. S. ; SOUZA, B. C. S. . O Processo de Institucionalização do g.r.e.s. Unidos do Porto da Pedra. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, B. C. S. . A História do Negro no Samba.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA, B. C. S. . O Processo de Institucionalização do G.R.E.S. Unidos do Porto da Pedra. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, B. C. S. . O PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DO G.R.E.S. UNIDOS DO PORTO DA PEDRA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, B. C. S. . Os desafinados do Samba ? Na cadencia do estado Novo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, B. C. S. . O Negro no Samba 2015 (Resumo em Congresso).
SOUZA, B. C. S. . O Processo de Institucionalização do G.R.E.S. Unidos do Porto da Pedra 2015 (Resumo em Congresso).

Histórico profissional

Experiência profissional

2012 - 2014

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ - FFP, Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor/Guia, Carga horária: 20

2011 - 2013

Pibid

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 20

Outras informações:
O subprojeto de História do Projeto Saber Escolar e Formação Docente pretende contribuir, por um lado, para uma formação mais completa de nossos licenciandos de história face às realidades escolares, especialmente as da rede pública, que atendem predominantemente aos segmentos sociais populares. Por outro lado, pretende contribuir com a formação continuada dos professores de história que já estão no campo da escola, atuando e construindo saberes. Diretamente relacionado a essa formação continuada dos professores participantes, pretende conferir visibilidade para o reconhecimento de práticas didáticas já estabelecidas na tradição escolar que podem ser bem sucedidas, bem como para o estabelecimento de novas práticas didáticas, dentro e fora da escola, considerando-se que, em todos os espaços onde homens e mulheres se estabeleçam, respiramos história. O tema e questão que pretendemos abordar neste subprojeto é a do ensino e aprendizagem de história como resultado da interação pela e na linguagem, em que as diversas linguagens verbais e não verbais proporcionam o ensino e a aprendizagem também diferenciados da história na escola e fora dela. Ou seja, propomos a linguagem como constituinte do conhecimento histórico, seja pela característica sígnica dos documentos que são as fontes para a pesquisa e produção do conhecimento histórico, seja pela característica narrativa da escrita histórica. Assim, consideramos que suas diferentes manifestações, seja nos documentos seja na narrativa que estrutura o conhecimento histórico, produzem conhecimentos diversos. Tanto na academia quanto na escola e em outros espaços sociais. O que nos instiga a conhecer e experienciar usos de diversas linguagens no ensino e aprendizagem de história de forma discutida, planejada e refletida, conjuntamente com licenciandos, professores de história e alunos da escola conveniada