André Machado Rodrigues

Atualmente sou professor do Instituto de Física da Universidade de São Paulo no departamento de Física Experimental. Meus interesses de pesquisa na formação inicial do professor de Física e na formação e uso de conceitos científicos. Defendi o doutorado em 2013 no Programa Interunidades em Ensino de Ciências (modalidade Física) da Universidade de São Paulo, com estágio sandwiche na Universidade de Helsinque (Finlândia), sobre a estágio supervisionado do licenciando em Física. Em 2009 defendi o mestrado pelo mesmo programa com dissertação sobre a formação de conceitos científicos e o modelo de perfil conceitual. Desde de 2014 sou o representante brasileiro na International Society for Cultural-historical Activity Research (ISCAR) e desde de 2005 integro o Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências e Complexidade (ECCo). Meu interesse de pesquisa está em compreender os processos que levam os licenciados em Física a se manter na carreira e como a formação inicial desse professor o ajuda a desenvolver sua prática nos anos iniciais, como o currículo da licenciatura está organizado e qual o papel da experimentação na formação inicial de professores. Também tenho interesse nos processos de formação e uso de conceitos científicos. Recentemente tenho tratado dessa temática em cenários diferentes como o ensino de Física em escolas bilíngues para surdos e em práticas educativas dialógicas em escolas na cidade de São Paulo.

Informações coletadas do Lattes em 01/09/2017

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)

2010 - 2013

Universidade de São Paulo
Título: Movimento e contradição: a disciplina de práticas em ensino de Física e a formação inicial de professores de Física sob uma perspectiva histórico-cultural
Orientador: em University of Helsinki ( Yrjö Engeström)
com Cristiano Rodrigues de Mattos. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Teoria da Atividade; Formação de Professores; Formação inicial de professores; Práticas em Ensino de Física; Estágio supervisionado.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)

2006 - 2009

Universidade de São Paulo
Título: Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica,Ano de Obtenção: 2009
Cristiano Rodrigues de Mattos.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Perfil conceitual; Contexto; Formação de conceitos; Teoria da Atividade.

Graduação em Licenciatura Em Física

2001 - 2006

Universidade de São Paulo
Título: A física moderna e história da ciência
Orientador: Maurício Pietrocola

Curso técnico/profissionalizante

1999 - 2001

Instituto Tecnológico de Barueri

Ensino Médio (2º grau)

1999 - 2001

Instituto Tecnológico de Barueri

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.

    Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física/Especialidade: Formação de Conceitos.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Processo de Ensino Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física/Especialidade: Contextualização.

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Participação em eventos

Congress of International Society for Cultural and Activity Research. The complex activity dynamics of concept learning. 2011. (Congresso).

VIIIth IOSTE Symposioum for Central and Eastern Europe.Cultural-historical activity theory and science education: foundational principals and potentialities. 2011. (Simpósio).

I Fórum ISCAR Brasil - International Society for Cultural and Activity Research.O ensino e o aprendizado de ciências em um mundo complexo. 2010. (Encontro).

III World Conference on Science and Technology Education. PLANNING LESSONS IN PHYSICS: A SOCIO-HISTORYCAL-CULTURAL APPROACH. 2010. (Congresso).

XIII IOSTE Symposium.GROUP ACTIVITY AT PHYSICS CLASSES: A SOCIO-CULTURAL-HISTORICAL APPROACH. 2010. (Simpósio).

XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física (VXIII SNEF).A reorganização da atividade na mudança de contextos: um olhar para as classes hospitalares. 2009. (Simpósio).

I Conferencia Internacional: Lógica, Argumentación y Pensamiento Crítico. Generalização e descontextualização: uma reflexão teórica para a educação. 2008. (Congresso).

III Encontro do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências.Relações entre a noção de peril conceitual e contexto. 2008. (Encontro).

II Encontro do Programa de Pos-graduação de Ensino de Ciências.A relação entre o contexto e a noção de perfil conceitual. 2007. (Encontro).

VI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências.A relação entre contexto e perfil conceitual: um exemplo para a energia.. 2007. (Encontro).

VIII Encuentro Internacional de Educación en Física.O contexto no ensino de ciências e sua complexidade. 2006. (Encontro).

V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Analisando novas propostas de ensino através da diática francesa. 2005. (Encontro).

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Comissão julgadora das bancas

Manoel Oriosvaldo de Moura

MATTOS, C. R. de; VILLANI, Alberto;MOURA, M. O. de. Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa Interunidades em Ensino de Ciências) - Program Interunidades em Ensino de Ciências.

Manoel Oriosvaldo de Moura

MATTOS, C. R. de;MOURA, M. O. deABIB, M. L. V. dos S.; MAGALHÃES, M. C. C.; MATEUS, E. F.. Movimento e contradição: a disciplina de práticas em ensino de física ea a formação inicial de professores de física sob a perspectiva histórico-cultural. 2013. Tese (Doutorado em Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Maria Lucia Vital dos Santos Abib

MATTOS, C.;ABIB, M. L. V. S.. A superação da encapsulção da aprendizagem escolar: desafio para a formação inicial de professores. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Maria Cecília Camargo Magalhães

MATTOS, C. R.; Mateus, Elaine Fernades; ABIB, M. L. V. S.; MOURA, Manoel Oriosvaldo de;MAGALHAES, M. C. C.. Movimento e contradição: a disciplina de p´raticas em ensino de física e a formação inicial de professores de física sob a perspectiva histórica-cultural. 2013. Tese (Doutorado em Interunidades em Ensino de Biologia) - Universidade de São Paulo.

Maria Cecília Camargo Magalhães

MAGALHAES, M. C. C.. Título Provisório. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Física) - Universidade de São Paulo.

Cristiano Rodrigues de Mattos

MATTOS, C. R.VILLANI, Alberto; MOURA, M. O.. Redimensionando a noção de aprendizado nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Cristiano Rodrigues de Mattos

MATTOS, C. R.; MOURA, M. O.; ABIB, Maria Lúcia; MAGALHÃES, M.C.C.; MATEUS, E. F.. Movimento e contradição: a disciplina de práticas em ensino de física e a formação inicial de professores de física sob uma perspectiva histórico-cultural. 2013. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Física e Química)) - Universidade de São Paulo.

Alberto Villani

MATTOS, Cristiano Rodrigues de;VILLANI, A.; MOURA, Manoel Oriosvaldo de. Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto.. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Selma Garrido Pimenta

MATTOS, C. R.; MATEUS, E. F.; MAGALHAES, M. C. C.; ABIB, M. L. V. S.;MOURA, M. O. dePIMENTA, S. G.. Movimento e contradição: a disciplina de práticas em ensino de física e a formação inicial de professores de física sob a perspectiva histórico-cultural. 2013. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências) - Interunidades USP.

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Foi orientado por

Cristiano Rodrigues de Mattos

Redimensionando a noção de aprendizado nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica; 2009; 0 f; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cristiano Rodrigues de Mattos;

Cristiano Rodrigues de Mattos

Movimento e contradição: a disciplina de práticas em ensino de física e a formação inicial de professores de física sob uma perspectiva histórico-cultural; 2010; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Física e Química)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cristiano Rodrigues de Mattos;

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Produções bibliográficas

  • RODRIGUES, ANDRÉ ; CAMILLO, JULIANO ; MATTOS, CRISTIANO . Quasi-appropriation of dialectical materialism: a critical reading of Marxism in Vygotskian approaches to cultural studies in science education. Cultural Studies of Science Education (Print) , v. online, p. 1, 2014.

  • RODRIGUES, ANDRÉ ; LEOPOLDO, W. ; MATTOS, CRISTIANO . O planejamento do estágio supervisionado em física e a experimentação: p. Enseñanza de las Ciencias. Enseñanza de las Ciencias , v. Extra, p. 3701-3704, 2013.

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, C. R. . Contexto, Negociacíon y Actividad en una clase de física CLASE DE FÍSICA. Enseñanza de las Ciencias , v. 29, p. 263-274, 2011.

  • RODRIGUES, A. M. ; TAVARES, L. ; Ortega, J. L. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . Planning lessons: A socio-historical-cultural approach in physics teaching. Science Education International , v. 21, p. 241-251, 2010.

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, C. R. . Towards understanding conceptual formation in science education. Cultural-Historical Psychology , v. 4, p. 47-53, 2010.

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . Reflexões sobre a noção de significado em contexto. Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación , v. 7, p. 323-331, 2007.

  • RODRIGUES, A. M. ; CAMILLO, J. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . Cultural-historical activity theory and science education: foundational principals and potentialities. In: VIIIth IOSTE Symposium for Central and Eastern Europe, 2011, Riga. Science and Technology Education: Trends and main tendencies in the 21st century. Riga: University of Latvia, 2011. v. I. p. 191-200.

  • TAVARES, L. ; DALRI, J. ; RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . A reorganização da atividade na mudança de contextos: um olhar para as classes hospitalares. In: XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física (VXIII SNEF), 2009, Vitória. Anais do XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: SBF, 2009. v. 1. p. 1-12.

  • DALRI, J. ; RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . A atividade de aprendizagem, a internalização e a formação de conceitos no ensino de física. In: XVII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luis. Atas do XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: SBF, 2007. p. 1-12.

  • MATTOS, Cristiano Rodrigues de ; RODRIGUES, A. M. . Theoretical considerations about conceptual profile dynamic. In: ESERA 2007 - European Science Education Research Association, 2007, Malmö. Anais da European Science Education Research Association 2007. Malmö: University Malmö, 2007. p. 1-10.

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . Context and discursive activity in Physics classroom. In: GIREP - VIII European Physics Education Conference, 2007, Opatija. Atas do VIII European Physics Education Conference. Opatija: GIREP, 2007. p. 1-9.

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . Contexto, Negociação e Atividade em uma aula de Física. In: VI Encontro Nascional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI Encontro Nascional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007.

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . A relação entre Contexto e Perfil Conceitual: um exemplo para energia. In: VI Encontro Nascional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI Encontro Nascional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2007.

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . Reflexões Sobre a Noção de Significado em Contexto. In: V ENCUENTRO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, 2006, Madri. Actas del V Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo, 2006. p. 1-8.

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . A noção de contexto no ensino de ciências. In: XXII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2006, Zaragoza. Actas del XXII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Zaragoza: Universidad de Zaragoza, 2006. p. 1-8.

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . O contexto no ensino de ciências e sua complexidade. In: VIII Encuentro Internacional de Educación en Física, 2006, Salto. Trabajos del VIII Encuentro Internacional de Educación en Física. Montevidéo: APFU, 2006. p. 1-9.

  • RODRIGUES, A. M. ; PUGLIESE, Renato Marcon ; NORY, Renata Mendes ; GUIMARÃES, Radóico ; TOMITA, Rodrigo ; SALÉM, Sônia ; ZANETIC, João . Eppur si Muove: Um jornal eletrônico.. In: XVI SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2005, Rio de Janeiro. Atas do XVI SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2005.

  • ZANETIC, João ; RODRIGUES, A. M. ; PUGLIESE, Renato Marcon ; SALÉM, Sonia . Eppur Si Muove!: Um jornal eletronico. In: V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2005, Bauru. Atas do V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. Bauru, 2005.

  • RODRIGUES, A. M. ; GURGEL, Ivan ; PIETROCOLA, Maurício . Analisando novas propostas de ensino através da diática francesa. In: V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2005, Bauru. V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. Bauru, 2005.

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . THE COMPLEX DYNAMIC OF THE LEARNING ACTIVITY. In: XIII IOSTE Symposium, 2010, Ljubljana. Proceeding of International Organization for Science and Technology Education Symposium:Socio-cultural and human values in science and technology education. Ljubljana: IRI UL, Institute for Innovation and Development of University of Ljubljana, 2010. v. 1. p. 1456-1458.

  • TAVARES, L. ; DALRI, J. ; RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, Cristiano Rodrigues de . A reorganização da atividade na mudança de contextos: um professor na classe hospitalar. In: III Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2009, Burgos. Anais do III Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias. Burgos: Universidad de Burgos, 2009. v. 1. p. 1-12.

  • RODRIGUES, A. M. ; CAMILLO, JULIANO ; MATTOS, C. R. . Hands-on experiments in the Practicum: critical issues for initial teacher education. In: 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2015, Helsinki. Prec 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2015.

  • RODRIGUES, A. M. ; CAMBUHY, J. ; MATTOS, C. R. . Astronomical concepts in bilingual deaf education: the role of mediation in teaching-learning process.. In: 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2015, Helsinki. Proceedings of 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2015.

  • RODRIGUES, A. M. ; Ortega, J. L. ; MATTOS, C. R. . Multi-determined genres in the educational activity. In: 16th Biennial Conference Earli 2015, 2015, Limassol. Proceedings of 16th Biennial Conference Earli 2015, 2015.

  • MATTOS, Cristiano Rodrigues de ; RODRIGUES, A. M. ; VIGGIANO, E. ; SANTOS, F. P. P. ; SODRE, F. C. R. ; MENDES, F. A. C. ; DALRI, J. ; Ortega, J. L. ; CAMILLO, J. ; TAVARES, L. ; BASTOS, P. W. . O ensino e o aprendizado de ciências em um mundo complexo. In: I Fórum ISCAR Brasil - International Society for Cultural and Activity Research, 2010, São Paulo. Atas I Fórum nacional ISCAR Brasil:Por um mapa dos sentido da Teoria da Atividade e pesquisas socio-historico-cultural nos grupos de pesquisas do Brasil. São Paulo: Universidade Católica de São Paulo, 2010. v. 1. p. 48-48.

  • MATTOS, Cristiano Rodrigues de ; DALRI, J. ; RODRIGUES, A. M. . Internalization and activity: learning as complex system dynamic. In: Insternational Society for Cultural and Activity Research Congress ISCAR, 2008, San Diego. Insternational Society for Cultural and Activity Research Congress. San Diego: Book of Abstracts, 2008. v. 1. p. 126.

  • RODRIGUES, A. M. . Generalização e descontextualização: uma reflexão teórica para a educação. In: I Conferencia Internacional:Lógica, Argumentación y Pensamiento Crítico, 2008, Santiago. I Conferencia Internacional:Lógica, Argumentación y Pensamiento Crítico, 2008. v. 1.

  • RODRIGUES, A. M. . O ensino de Física e a perspectiva histórico-cultural. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • RODRIGUES, A. M. ; MATTOS, C. R. . Preservice teacher agency in activity theory approach: a case study. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RODRIGUES, A. M. . Generalização e descontextualização: uma reflexão teórica para a educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RODRIGUES, A. M. . A relação entre contexto e perfil conceitual: um exemplo para a energia.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RODRIGUES, A. M. . Contexto, negociação e atividade em uma aula de física. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RODRIGUES, A. M. ; CUNHA, F. ; CASSANDRE, M. P. ; QUEROL, M. ; LEMOS, M. . Aprendizagem expansiva no trabalho:em direção a uma reconceituação da teoria da atividade. Brasília: Paralelo 15, 2013. (Tradução/Livro).

  • PIETROCOLA, Maurício ; RODRIGUES, A. M. ; MOZENA, Erika ; FREITAS, João ; MARQUES, Maria Cristina ; PAIVA, Josias ; SOUZA, Wellington de . Atualização dos curriculos de física no ensino médio estaduais: A Transposição de teorias Modernas e Contemporâneas para a sala de aula.. 2005 (Curso) .

  • PIETROCOLA, Maurício ; RODRIGUES, A. M. ; MOZENA, Erika ; AZEVEDO, Maria Cristina ; FREITAS, João ; PAIVA, Josias ; SOUZA, Welligton de . Curso para professores da rede publica estadual: Dualidade onda particula. 2005 (Curso) .

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Projetos de pesquisa

  • 2005 - 2006

    E=mc2 : curso para professores uma proposta para a sala de aula, Descrição: O grupo procura desvendar os mistérios a cerca da famosa equação proposta por Einstein em 1905, considerando o contexto histórico e suas implicações na sociedade atual. Pensando e elaborando atividade com divulgação cientifica para por fim culminar em um curso para professores do estado de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Machado Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Sociedade Brasileira de Física - Bolsa.

  • 2005 - 2006

    Atualização dos curriculos de física no ensino médio estaduais: A Transposição de teorias Modernas e Contemporâneas para a sala de aula., Descrição: O projeto visa pesquisas os condicionantes didático-pedagógicos, epistemológicos e psicológicos na produção de atualização curricular de cursos de ciências. Para tanto, serão analisados os meios de promover a introdução de conteúdos das modernas teorias científicas nos currículo de Física do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Machado Rodrigues - Integrante / Erika Mozena - Integrante / Maurício Pietrocola - Coordenador / João Freitas - Integrante / Josias Paiva - Integrante / Wellington de Souza - Integrante / Maria Cristina de Azevedo - Integrante / Maxwell Siqueira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

  • 2004 - 2006

    Eppur Si Muove, Descrição: www.if.usp.br/eppursimuove "A Física como cultura: um jornal eletrônico". Com este nome, nasceu o projeto que resultou no jornal eletrônico Eppur si Muove!. O objetivo do projeto foi a criação de um jornal - impresso e eletrônico - que fosse um veículo de difusão do conhecimento da Ciência e da Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Machado Rodrigues - Coordenador / Renato Marcon Pugliese - Integrante / João Zanetic - Integrante / Sonia Salém - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

  • 2004 - 2005

    Atualização dos curriculos de física no ensino médio estaduais: A Transposição de teorias Modernas e Contemporâneas para a sala de aula., Descrição: O projeto visa pesquisas os condicionantes didático-pedagógicos, epistemológicos e psicológicos na produção de atualização curricular de cursos de ciências. Para tanto, serão analisados os meios de promover a introdução de conteúdos das modernas teorias científicas nos currículo de Física do Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Machado Rodrigues - Integrante / Erika Mozena - Integrante / Maurício Pietrocola - Coordenador / João Freitas - Integrante / Josias Paiva - Integrante / Wellington de Souza - Integrante / Maria Cristina de Azevedo - Integrante / Maxwell Siqueira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade de São Paulo, Instituto de Física, Departamento de Física Experimental. , Rua do Matão, Travessa R, 187, Cidade Universitária, 05508-090 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 30917174, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2013 - 2014

    Universidade Federal de Juiz de Fora

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 10/2013 - 08/2014

      Ensino, Abi - Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Física

  • 2012 - 2013

    Associação Brasileira de Pesquisa Em Educação Em Ciências

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assistente Editorial, Carga horária: 8

  • 2010 - 2011

    Fundação de Apoio à Universidade de São Paulo

    Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 20

  • 2014 - Atual

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2009 - 2011

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Educador, Carga horária: 20

  • 2006 - 2006

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: Estágio PAE, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 20

  • 2005 - 2005

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

    Atividades

    • 01/2009

      Serviços técnicos especializados , Instituto de Física, .,Serviço realizado, Educador.

    • 09/2014 - 12/2014

      Ensino, Abi - Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Praticas em Ensino de Física

    • 04/2005 - 11/2005

      Estágios , Faculdade de Educação, Lapef Laboratório de Pesquisa Em Ensino de Física.,Estágio realizado, Programa de atualização do laboratório de física.

    • 06/2003 - 12/2003

      Estágios , Sibi, Faculdade de Medicina.,Estágio realizado, Organização e catalogação de acervo.

  • 2005 - 2006

    Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 20

  • 2004 - 2004

    Fundação Faculdade de Medicina

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar administrativo, Carga horária: 40

    Atividades

    • 01/2004 - 04/2004

      Serviços técnicos especializados , Biblioteca, Faculdade de Medicina.,Serviço realizado, Organização e cadatro de acervo.

  • 2004 - 2004

    Sigma Curso Pré Universitário

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

    Atividades

    • 06/2004 - 12/2004

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Física

  • 2009 - 2010

    Governo do Estado de São Paulo

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnico educacional, Carga horária: 40

  • 2007 - 2009

    Governo do Estado de São Paulo

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de educação básica II, Carga horária: 40

  • 2002 - 2006

    Governo do Estado de São Paulo

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor PEB II, Carga horária: 20

    Atividades

    • 01/2002 - 12/2006

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Física