Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni
Mestre em Educação em Ciências e Matemática (UFG), Pós-graduada em Psicopedagogia (UEG) e em Libras (Faculdade Padrão). Graduada em Ciências Biológicas (UEG), em Pedagogia (UNISEB) e em Psicologia (PUC GO). Atualmente desenvolve projetos e pesquisas na área da Educação Inclusiva, Educação de Surdos, Elaboração e produção de Materiais Didáticos. Professora em Instituição de Ensino Superior. Atua como Psicóloga Clínica na abordagem da Análise do Comportamento e, como Psicopedagoga Clínica.
Informações coletadas do Lattes em 08/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Educação em Ciências e Matemática
2009 - 2011
Universidade Federal de Goiás
Título: Estudos de planejamento e design de material instrucional: o ensino de ciências para surdos,Ano de Obtenção: 2011
Anna Maria Canavarro Benite.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Especialização em LIBRAS
2008 - 2009
Faculdade Padrão
Título: Bilinguismo na Educação dos Surdos - O Papel do Professor
Orientador: Waléria Batista da Silva Vaz Mendes
Especialização em Psicopedagogia
2005 - 2006
Universidade Estadual de Goiás
Título: Atuação Psicopedagógica na Relação Saúde-Trabalho dos Docentes
Orientador: Alba Cristhiane Santana
Graduação em Pedagogia
2010 - 2014
Centro Universitário Estácio Ribeirão Preto, Estácio RibPreto
Título: O ALUNO SURDO NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE)
Orientador: Mariane Banks Gomes da Silva
Graduação em Ciências Biológicas
2001 - 2005
Universidade Estadual de Goiás
Título: Transtornos Alimentares - Anorexia e Bulimia Nervosa
Orientador: Vanessa Cristiane de Santana Amaral
Formação complementar
2015 - 2015
Aprendizagem e desenvolvimento das funções executivas: atenção e memória. (Carga horária: 5h). , Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPP, Brasil.
2013 - 2013
Atuação Institucional: diálogos entre a psicopedagogia e a educação. (Carga horária: 30h). , Associação Brasileira de Psicopedagogia - GO, ABPP, Brasil.
2012 - 2012
Fundamentação teórica e prática no diagnóstico Pp. (Carga horária: 20h). , Associação Brasileira de Psicopedagogia - GO, ABPP, Brasil.
2011 - 2011
Aperfeiçoamento para Docência em EAD e Design Mood. , Instituto Brasileiro de Desenho Instrucional, IBDIN, Brasil.
2010 - 2011
EaD Docência. , Fundação Getulio Vargas - SP, FGV-SP, Brasil.
2010 - 2010
Inglês Instrumental. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
2010 - 2010
Atendimento Educacional Especializado - AEE. (Carga horária: 20h). , Secretaria da Educação de Goiás, SEE/GO, Brasil.
2010 - 2010
Sala de multimeios para ensinar ciências. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2010 - 2010
Surdez - Aquisição de linguagem e inclusão social. (Carga horária: 60h). , Portal Educação, PE, Brasil.
2010 - 2010
Laboratório de Ciências. (Carga horária: 20h). , Saber TV Curso on-line, STV, Brasil.
2010 - 2010
SignWriting EaD Básico I. (Carga horária: 20h). , Centro Educacional Cultura Surda EaD, CECS, Brasil.
2010 - 2010
Educação Especial. (Carga horária: 80h). , Portal Educação, PE, Brasil.
2010 - 2010
Verdades e mentiras sobre as dificuldades de apren. (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Estácio Ribeirão Preto, Estácio RibPreto, Brasil.
2010 - 2010
Sala Psicopedagógica On-line. (Carga horária: 15h). , Associação Brasileira de Psicopedagogia, ABPP, Brasil.
2010 - 2010
Tutoria online. (Carga horária: 20h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.
2010 - 2010
Libras e o seu uso na educação inclusiva. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2010 - 2010
Educação inclusiva e o processo de ensino. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
2010 - 2010
Noções básicas de interpretação em Libras. (Carga horária: 100h). , Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e Atendimento aos Surdos, CAS, Brasil.
2010 - 2010
Designer Instrucional. (Carga horária: 40h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.
2009 - 2009
Libras on-line - Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 160h). , Universidade Católica de Goiás, UCG, Brasil.
2009 - 2009
Instrumentos de Avaliação Psicopedagógica. (Carga horária: 80h). , Associação Brasileira de Medicina Psicossomática, ABMP/DF, Brasil.
2009 - 2009
Estratégias de tradução da Libras. (Carga horária: 2h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, IFET, Brasil.
2009 - 2009
Cine UCG. (Carga horária: 4h). , Universidade Católica de Goiás, UCG, Brasil.
2009 - 2009
Elis - Escrita da Língua de Sinais. (Carga horária: 2h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, IFET, Brasil.
2009 - 2009
Como atender o aluno surdo em sala de aula. (Carga horária: 4h). , Universidade Católica de Goiás, UCG, Brasil.
2009 - 2009
Inclusão social através do ensino de química. (Carga horária: 4h). , Universidade Católica de Goiás, UCG, Brasil.
2008 - 2009
Libras - Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 160h). , Associação dos Surdos de Goiânia, ASG, Brasil.
2008 - 2009
Libras - Língua de Sinais. (Carga horária: 160h). , Associação dos Surdos de Goiânia, ASG, Brasil.
2008 - 2008
O professor e o aluno surdo. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2006 - 2006
Trabalhando com dinâmicas em sala de aula. (Carga horária: 16h). , Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, SENAC, Brasil.
2005 - 2005
O jogo do contrário em avaliação. (Carga horária: 2h). , Bienal do Livro de Goiás, BIENAL, Brasil.
2004 - 2004
Feromônios de insetos. (Carga horária: 7h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2004 - 2004
Educação Ambiental através de jogos. (Carga horária: 4h). , Encontro da Rede Brasileira Ambiental, REBEA, Brasil.
2004 - 2004
Alfabetização ecológica de empresas. (Carga horária: 4h). , Encontro da Rede Brasileira Ambiental, REBEA, Brasil.
2003 - 2003
Psicanálise do conto de fadas. (Carga horária: 4h). , Educar distribuidora de Livros LTDA, EDUCAR, Brasil.
2002 - 2002
Curso prático de citogenética de vertebrados. (Carga horária: 12h). , Universidade Católica de Goiás, UCG, Brasil.
2002 - 2002
Direito Ambiental. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual de Goiás, UEG, Brasil.
2002 - 2002
Desenvolvimento de liderança e competências gerenc. (Carga horária: 16h). , Hydra Consultoria Empresarial e Eventos, HYDRA, Brasil.
2002 - 2002
Marcadores Moleculares em Análise Genômica. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
2002 - 2002
Libras em Contexto. (Carga horária: 70h). , Associação dos Surdos de Goiânia, ASG, Brasil.
2002 - 2002
Transgênicos. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual de Goiás, UEG, Brasil.
2002 - 2002
Avaliação de Impacto Ambiental (AIA). (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.
2002 - 2002
Clonagem. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual de Goiás, UEG, Brasil.
2002 - 2002
Apresentações profissionais com Power Point. (Carga horária: 12h). , Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, SENAC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Libras
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: PSICOPEDAGOGIA.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Educação de Surdos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Educação Inclusiva.
Organização de eventos
BIFARONI, T. G. B. Q. . Atividade Integradora da Disciplina de Libras. 2017. (Outro).
BIFARONI, T. G. B. Q. . Curso de Letras debate o tema do ENEM 2017. 2017. (Outro).
Participação em eventos
X Congresso Brasileiro de Psicopedagogia. 2015. (Congresso).
XIII Encontro Goiano de Psicopedagogos. 2013. (Encontro).
IX Congresso Brasileiro de Psicopedagogia e I Simpósio Internacional de Neurociências, Saúde Mental e Educação. 2012. (Congresso).
62ª Reunião Anual da SBPC. 2010. (Congresso).
I Congresso Estadual de Educação para a Diversidade numa Perspectiva Inclusiva. 2010. (Congresso).
III Encontro Nacional de Ensino de Biologia, IV Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 5, V Congresso Iberoamericano de Educación en ciencias Experimentales. 2010. (Encontro).
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2010. (Congresso).
IV Simpósio Internacional de Psicopedagogia. 2010. (Simpósio).
VII Seminário de Pós-Graduação da UFG VII Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFG. 2010. (Congresso).
X Encontro de Pesquisas em educação da ANPED - Centro-Oeste. 2010. (Encontro).
XV Encontro Nacional de Ensino de Química. 2010. (Encontro).
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010. (Encontro).
5ª Semana de Cultura Cidadania da Católica. 2009. (Oficina).
III ENELL - Encontro Nacional de Estudantes de Letras - Libras. 2009. (Congresso).
VI CONPEEX - VI Congresso de Pesquisa Ensino e Extensão. 2009. (Congresso).
VIII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia. 2009. (Congresso).
XXV CONADE - XXV Congresso Nacional de Educação. 2009. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2008. (Congresso).
Pensar Educação. 2008. (Congresso).
III Congresso Internacional Sobre Dificuldades de Aprendizagem e Inclusão Social. 2007. (Congresso).
Pensar Educação. 2004. (Congresso).
V Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. 2004. (Congresso).
VII Simpósio de Biologia Marinha. 2004. (Simpósio).
XI ENBIO - Encontro de Biologia da UEG. 2004. (Congresso).
XXV Congresso Brasileiro de Zoologia. 2004. (Congresso).
23° ENEB - Encontro Nacional de Estudantes de Biologia. 2002. (Encontro).
VI Semana Nacional e V Internacional de Biologia da Universidade Católica de Goiás. 2002. (Congresso).
X ENBIO - Encontro de Biologia da UEG. 2002. (Congresso).
XIII Semana do ICB - UFG. 2002. (Congresso).
Participação em bancas
BIFARONI, T. G. B. Q.. Educação inclusiva os desafios de ensino aprendizagem de ciências. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.
BIFARONI, T. G. B. Q.. Inclusão de crianças com necessidades especiais na educação escolar. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.
BIFARONI, T. G. B. Q.. A Educação Química Inclusiva na Concepção de Professores de Química de Anápolis. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.
BIFARONI, T. G. B. Q.. Ensino de biologia em Libras: conquista e desafios. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.
PIRES, Edna Misseno;QUEIROZ, T. G. B.. As perspectivas e os desafios para o atendimento de alunos com necessidades especiais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Araguaia.
BIFARONI, T. G. B. Q.; PIRES, Edna Misseno. Educação especial - Libras. 2014. Universidade Estadual de Goiás.
Orientou
As contribuições da psicopedagogia nas relações interpessoais e nas dificuldades de aprendizagem; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
As contribuições da psicanálise na leitura emocional do corpo e sua relação com a psicopedagogia - o corpo fala; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Processos cognitivos da aprendizagem matemática no contexto do aluno surdo; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A inclusão dos surdos na escola regular e seus desafios; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A importância da L1 para aquisição da L2 pelos alunos surdos; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Alfabetização de alunos surdos; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
O desenvolvimento do sujeito surdo: algumas reflexões sobre as filosofias educacionais; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
O processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo no ensino superior; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A importância da Libras no processo de inclusão e interpretação de uma aluna surda matriculada no ensino regular; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A inclusão da Libras como componente curricular na Educação Básica; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores Bilíngue - Libras) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Libras, uma nova forma de comunicação; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores Bilíngue - Libras) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
SURDEZ: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E LÍNGUA PORTUGUESA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A IMPLEENTAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO BILÍNGUE ? ESTUDO DE CASO DE DUAS ESCOLAS DE GOIÂNIA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Garrote; A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DE LIBRAS NA ÁREA AEROPORTUÁRIA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
O ENSINO DE LIBRAS NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE SÃO LUÍS DE MONTES BELOS-GO: qualificação dos professores e metodologias utilizadas; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
O papel do profissional intérprete de Libras na sala de aula; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores para Educação de Surdos) - Faculdade Araguaia; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA DE SINAIS PARA A CRIANÇA SURDA: UMA EXPERIÊNCIA QUE TEM ALCANÇADO SUCESSO; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A linguagem e as suas relações no desenvolvimento da identidade da criança surda; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E O PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO SURDO; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Fatores que favorecem a aquisição da língua de sinais; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A aquisição da escrita do português pelos educandos surdos: um desafio; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
O lúdico como auxílio na alfabetização e letramento da criança surda; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A alfabetização / letramento de crianças surdas: a importância do professor bilíngue; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Educação matemática dos surdos: alguns desafios referentes à interpretação da linguagem matemática; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Considerações sobre a aquisição de linguagem na surdez; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Letramento na educação bilíngue para surdos: uma visão voltada para práticas pedagógicas; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A literatura como instrumento para o processo de letramento do aluno surdo; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Da segregação ao bilinguismo: o sujeito surdo e a sua conquista rumo à educação bilingue; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Língua de sinais: modalidade de linguagem plenamente aessível ao surdo; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A interpretação português/libras/português em sala de aula com alunos surdos e ouvintes num enfoque bilíngue; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
O processo de inclusão do surdo no contexto educacional; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A família na integração socia do surdo: qual sua importância?; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Bilinguismo: uma abordagem educacional voltada para os surdos; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Educação bilingue para surdo: a visão dos professores; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Surdez e linguagem: a identidade surda; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
As difculdades para a aquisição de escrita de L2 pela criança surda; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Educação especial: um olhar histórico x uma nova abordagem; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Professores Bilíngue - Libras) - Faculdades Alfredo Nasser; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
A Formação dos Professores e da Comunidade no Centro de Capacitação de Professores da Educação e Atendimento às Pessoas com Surdez (CAS); ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Libras - Formação de Professores) - Instituto Consciência GO; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Ensino de biologia em libras: conquista e desafios; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni;
Produções bibliográficas
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QUEIROZ, T. G. B. ; BENITE, A. M. C. . Ensino de Ciências e Surdez: esse outro na sala de aula.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUEIROZ, T. G. B. ; BENITE, A. M. C. . Ciências e Surdez - Estratégias de Ensino e Aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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QUEIROZ, T. G. B. ; BENITE, A. M. C. . Surdez e o Ensino de Ciências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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QUEIROZ, T. G. B. . O Professor do Surdo na Abordagem Bilíngue. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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QUEIROZ, T. G. B. . Bilinguismo na Educação do Surdo - Conhecimentos do Professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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QUEIROZ, T. G. B. ; BENITE, A. M. C. . Estudos sobre as estratégias de ensino e aprendizagem na educação do aluno surdo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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QUEIROZ, T. G. B. ; SILVA, D. F. ; MACEDO, K. G. ; BENITE, C. R. M. ; BENITE, A. M. C. . Desenvolvendo estratégias para auxiliar na mediação pedagógica de professores de Ciências/Química na Educação de Surdos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUEIROZ, T. G. B. ; BENITE, A. M. C. . A educação de surdos mediada pela língua de sinais e outras formas de comunicação visual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTOS, A. L. M. ; QUEIROZ, T. G. B. . Transtornos Alimentares: Aspectos fisiopatológicos e principais abordagens terapêuticas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
BIFARONI, T. G. B. Q. ; SANTOS, Zilda Misseno Pires . Língua Brasileira de Sinais. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BIFARONI, T. G. B. Q. ; PIRES, Edna Misseno ; SANTOS, Zilda Misseno Pires . Curso de Letras debate o tema do ENEM 2017. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
BIFARONI, T. G. B. Q. ; PIRES, Edna Misseno ; SANTOS, Zilda Misseno Pires . Curso de Letras debate o tema do ENEM 2017. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
BIFARONI, T. G. B. Q. ; PIRES, Edna Misseno . Libras: comunicação e inclusão. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
BENITE, A. M. C. ; OLIVEIRA, W. D. ; Vilela- Ribeiro, E. B. ; QUEIROZ, T. G. B. . Educação Inclusiva na Perspectiva do Ensino de Ciências. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2010 - 2014
Observatório Nacional de Educação Especial, Descrição: Este projeto visa a criação de uma rede nacional de pesquisadores, o Observatório Nacional de Educação Especial (ONEEs), cujo objetivo será o de conduzir estudos integrados sobre políticas de educação inclusiva. Objetiva-se que o ONEEs seja uma rede cooperativa entre pesquisadores que tem como meta produzir informações e conhecimentos necessários para melhor subsidiar decisões em matéria de políticas de educação inclusiva dos sistemas educacionais, além de oportunizar o compartilhamento de experiências entre pesquisadores para o desenvolvimento dos recursos humanos na área. O termo Observatório; tem sido usado para denominar uma rede formada por parceiros colaborativos que se unem com a perspectiva de produzir evidências científicas que embasem a definição de prioridades e estratégias de pesquisa e formação, que permitam fazer o acompanhamento de progressos, identificar as barreiras e promover os avanços, além de ser potencialmente um veículo poderoso de intercâmbio e formação para todos os envolvidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni - Integrante / Claudio R. M Benite - Integrante / Anna Maria Canavarro Benite - Coordenador / Walquíria Dutra de Oliveira - Integrante / Karla A. P. Fields - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2009 - 2013
Rede Goiana de Pesquisa em Educação Inclusiva, Descrição: Considerando que questões de alta complexidade como as abordadas pela educação inclusiva demandam do esforço coletivo de núcleos de formação e pesquisa vinculados às universidades e órgãos oficiais responsáveis por ela, o presente projeto se propõe instituir a Rede Goiana de Pesquisas em Educação Inclusiva; como espaço de formação inicial e continuada do educador na perspectiva da Educação Inclusiva numa parceria entre UFG ,UEG, Associação dos Surdos de Goiânia e Secretaria de Educação do Estado de Goiás.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni - Integrante / Diego França e Silva - Integrante / Karlla Gonçalves de Macedo - Integrante / Claudio R. M Benite - Integrante / Anna Maria Canavarro Benite - Coordenador / Walquíria Dutra de Oliveira - Integrante / Eveline Borges Vilela Ribeiro - Integrante / Lidiane de Lemos Neto - Integrante / Ariane de Oliveira Sousa - Integrante / Marcos Vinícios Ribeiro Procópio - Integrante / Greicy Kelly Sena Aires Rios - Integrante / Ariane Carla Campos de Melo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2007 - 2011
As Necessidades Educativas Especiais e as Necessidades Formativas de Professores: Parceria Colaborativa no Ensino de Ciências, Descrição: Na escola todos são atores, mas os professores são atores de primeira ordem e, consequentemente, devem-se intensificar os esforços para que lhes seja garantida a formação necessária ao exercício da profissão docente e que, por outro lado, os professores tomem consciência da sua própria profissão em termos individuais e coletivos (ALARCÃO,2001). A complexidade dos problemas que se colocam à escola na atualidade exige cooperação, olhares multidimensionais e uma atitude de investigação na ação e pela ação. Por outro lado, ...exige do professor a consciência de que sua formação nunca esta terminada e das chefias e do governo, a assunção do principio de formação continuada (ALARCÃO, 2001,p.24). Não apenas o professor em formação deve ser contemplado, mas aqueles que já estão em exercício, pois há necessidade de ações que se estendam também a esses profissionais, propiciando-lhes situações de análise e reflexão sobre suas próprias condições de trabalho e vivências, permitindo-lhes estabelecer relações entre a sua ação pedagógica e os pressupostos teóricos que estão subjacentes a ela. Partindo do pressuposto que a interação reflexiva (SCHÖN, 1992) sobre a prática pedagógica se caracteriza pela observação, analise e reflexão critica conjunta, mostrando-se importante instrumento para a promoção de mudanças nos relatos e ações do professor, sob a mediação do pesquisador, o objetivo geral desta proposta é a parceira colaborativa entre o professor formador, o professor em formação e professor do ensino regular como estratégia de formação inicial e continuada. Estabelecendo assim um processo interacional que busca a reflexão da pratica pedagógica como principio articulador e privilegia a formação do professor pesquisador de sua própria ação no âmbito da Educação Especial. Nossa perspectiva é trabalhar no cotidiano da prática pedagógica da escola por meio de estratégias variadas, tendo como objetivo produzir uma reflexão autoformadora (NÓVOA, 2000). Propõe-se focalizar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni - Integrante / Karlla Gonçalves de Macedo - Integrante / Claudio R. M Benite - Integrante / Anna Maria Canavarro Benite - Coordenador / Walquíria Dutra de Oliveira - Integrante / Eveline Borges Vilela Ribeiro - Integrante / Lidiane de Lemos Neto - Integrante / Ariane de Oliveira Sousa - Integrante / Marcos Vinícios Ribeiro Procópio - Integrante / Greicy Kelly Sena Aires Rios - Integrante / Ariane Carla Campos de Melo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás - Auxílio financeiro / Superintêndencia de Ensino Especial - Cooperação / Associação dos Surdos de Goiânia - Cooperação.
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2007 - 2011
As Necessidades Educativas Especiais e as Necessidades Formativas de Professores: Parceria Colaborativa no Ensino de Ciências, Descrição: Na escola todos são atores, mas os professores são atores de primeira ordem e, consequentemente, devem-se intensificar os esforços para que lhes seja garantida a formação necessária ao exercício da profissão docente e que, por outro lado, os professores tomem consciência da sua própria profissão em termos individuais e coletivos (ALARCÃO,2001). A complexidade dos problemas que se colocam à escola na atualidade exige cooperação, olhares multidimensionais e uma atitude de investigação na ação e pela ação. Por outro lado, ...exige do professor a consciência de que sua formação nunca esta terminada e das chefias e do governo, a assunção do principio de formação continuada (ALARCÃO, 2001,p.24). Não apenas o professor em formação deve ser contemplado, mas aqueles que já estão em exercício, pois há necessidade de ações que se estendam também a esses profissionais, propiciando-lhes situações de análise e reflexão sobre suas próprias condições de trabalho e vivências, permitindo-lhes estabelecer relações entre a sua ação pedagógica e os pressupostos teóricos que estão subjacentes a ela. Partindo do pressuposto que a interação reflexiva (SCHÖN, 1992) sobre a prática pedagógica se caracteriza pela observação, analise e reflexão critica conjunta, mostrando-se importante instrumento para a promoção de mudanças nos relatos e ações do professor, sob a mediação do pesquisador, o objetivo geral desta proposta é a parceira colaborativa entre o professor formador, o professor em formação e professor do ensino regular como estratégia de formação inicial e continuada. Estabelecendo assim um processo interacional que busca a reflexão da pratica pedagógica como principio articulador e privilegia a formação do professor pesquisador de sua própria ação no âmbito da Educação Especial. Nossa perspectiva é trabalhar no cotidiano da prática pedagógica da escola por meio de estratégias variadas, tendo como objetivo produzir uma reflexão autoformadora (NÓVOA, 2000). Propõe-se focalizar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni - Integrante / Diego França e Silva - Integrante / Karlla Gonçalves de Macedo - Integrante / Claudio R. M Benite - Integrante / Anna Maria Canavarro Benite - Coordenador / Walquíria Dutra de Oliveira - Integrante / Eveline Borges Vilela Ribeiro - Integrante / Lidiane de Lemos Neto - Integrante / Ariane de Oliveira Sousa - Integrante / Marcos Vinícios Ribeiro Procópio - Integrante / Greicy Kelly Sena Aires Rios - Integrante / Ariane Carla Campos de Melo - Integrante., Financiador(es): Associação dos Surdos de Goiânia - Cooperação / Superintêndencia de Ensino Especial - Cooperação / Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás - Auxílio financeiro.
Histórico profissional
Experiência profissional
2012 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de GoiásVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 8
Atividades
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08/2012
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Libras - Língua Brasileira de Sinais, Orientação de TCC
2013 - 2013
AcompanharVínculo: Psicopedagoga, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga, Carga horária: 40
2013 - Atual
Centro Dinâmico de EducaçãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Regente disciplina de ciências 6 ao 9 ano, Carga horária: 12
2012 - 2013
Universidade Estadual de GoiásVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 10
Atividades
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07/2012 - 12/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Inclusiva, Libras
2013 - 2013
Universidade Federal de GoiásVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutora de Libras no ambiente on line, Carga horária: 12
2009 - 2011
Universidade Federal de GoiásVínculo: Projeto de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 40
Atividades
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01/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Química.,Linhas de pesquisa
2011 - 2012
Faculdade AraguaiaVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora de Pós-Graduação
Atividades
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04/2011
Ensino, Formação de Professores para a Educação de Surdos, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de TCC, Estágio Supervisionado
2012 - 2012
Centro Estadual de Apoio ao DeficienteVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Atendimento Psicopedagógico; Apoio Pedagógico, Carga horária: 30
2011 - 2012
Universidade de Rio VerdeVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora de Graduação
Atividades
-
02/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais - Libras, Fundamentos e Metodologia do Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental III, Educação Inclusiva
2011 - 2013
Faculdades Alfredo NasserVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora de Pós-Graduação
Atividades
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02/2011 - 12/2013
Ensino, Formação de Professores Bilíngue - Libras, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado, Metodologia da Pesquisa Científica, Orientação de TCC
2011 - 2012
Instituto Consciência GOVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora de Pós-Graduação
Atividades
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02/2011
Ensino, Libras - Formação de Recursos Humanos para o Atend, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos Pedagógicos, Filosóficos e Políticos da Educação Inclusiva, Metodologia Científica, Orientação de TCC, Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica Institucional
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12/2010 - 03/2011
Serviços técnicos especializados , Pós - Graduação.,Serviço realizado, Co-Orientação de TCC.
2013 - 2014
INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO BRASILIENSEVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Docente
Atividades
-
03/2014
Ensino, Psicopedagogia ênfase educação especial e inclusa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicopedagogia do Desenvolvimento (infância e adolescência)
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08/2013
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Científica
2009 - 2012
Associação dos Surdos de GoiâniaVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Elaboração de Materiais Didáticos
2011 - 2011
Associação dos Surdos de GoiâniaVínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professora Regente do 4 Ano, Carga horária: 30
2006 - 2009
Associação dos Surdos de GoiâniaVínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professora Regente, Carga horária: 30
Atividades
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08/2006 - 12/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Centro Especial Elysio Campos.,Linhas de pesquisa
2009 - 2011
Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de GoiásVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 8
2007 - 2007
Escola Municipal Cel. José Viana AlvesVínculo: Contrato Especial, Enquadramento Funcional: Professora regente dos 8° e 9° anos, Carga horária: 20
2006 - 2006
Escola do SESI / Jardim PlanaltoVínculo: Contrato Especial, Enquadramento Funcional: Professora de Ciências das turmas de 7ª Série, Carga horária: 20
2004 - 2006
Escola Espaço CriativoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora Regente das turmas de 3ª Série, Carga horária: 30
2004 - 2004
Escola Magia das LetrasVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora Regente da turma de 2ª Série, Carga horária: 30
2003 - 2004
Escola O Pica PauVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora Regente da turma de 1ª Série, Carga horária: 30
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