Thamires Ciappina

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CIAPPINA, T. ; VICENTE, V. R. R. ; SILVA . As tendências das políticas neoliberais na gestão da educação: o caso do ensino médio de Santa Catarina. In: Congresso de Educação e Desenvolvimento Social, 2021, Maringá. Anais do II Congresso de Educação e Desenvolvimento Social. Maringá: UniFCV, 2021. p. 01-291.

• CIAPPINA, T. . O Lugar da Arte no currículo da Educação Básica e nas Politicas Educacionais. In: XI Encontro de Pesquisa em Educação ?Educação, Ciência e a (re)invenção dos possíveis, 2021, Uberaba. XI ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Uberaba: Universidade de Uberaba, 2021. v. 1.

• CIAPPINA, T. . A regulamentação das políticas de Educação a Distância no Brasil. In: XV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2021, Paraná. Anais XV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2021.

• CIAPPINA, T. ; MIRANDA, M. J. C. . Estágio Supervisionado nas séries iniciais do ensino fundamental: Algumas reflexões. In: XX Semana de Pedagogia da UEM VIII Encontro de Pesquisa em Educação / I Jornada Parfor, 2013, Maringá. Anais da Semana de Pedagogia da UEM, 2013. v. 02.

• CIAPPINA, T. . A regulamentação das políticas de Educação a Distância no Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CIAPPINA, T. . As tendencias das políticas neoliberais na gestão da educação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CIAPPINA, T. . O lugar da arte no curriculo da educação basica e nas politicas publicas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CIAPPINA, T. . A Atuação do Pedagogo e sua Relevância no Programa Patronato no Município de Maringá. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CIAPPINA, T. . Noite de Autógrafos - Um evento de letramento, uma experiência de formação inicial de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LUCAS, M. A. O. F. ; CIAPPINA, T. . Da narração de histórias à produção de texto: algumas reflexões sobre o processo de apropriação da escrita. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CIAPPINA, T. . Estágio Supervisionado nas séries iniciais do ensino fundamental: algumas reflexões. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CIAPPINA, T. ; LUCAS, M. A. O. F. . O trabalho com nomes próprios no processo de alfabetização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CIAPPINA, T. . Portas Poéticas: O trabalho com poesias nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ORDONHOS, Gleissy Kelly ; CIAPPINA, T. . Jogos Didáticos para a apropriação da escrita. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CIAPPINA, T. . O Mito da Caverna de Platão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CIAPPINA, T. . Os Mosteiros e a Educação na Alta Idade Média. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  Redefinições das relações entre o público e o privado: implicações para a privatização da gestão da educação pública brasileira - Processo nº 1735/201, Descrição: Descrição: A pesquisa tem por objetivo investigar as redefinições do papel do Estado e das fronteiras das relações entre o público e o privado na elaboração e na execução de políticas públicas e suas consequências para a gestão da educação básica pública no Brasil. Para o seu desenvolvimento abordaremos as parcerias entre instituições do terceiro setor e sistemas públicos de educação, a influência e atuação direta do setor privado na formulação e na execução das políticas públicas para a educação básica e a introdução da lógica gerencial na gestão da educação pública, a fim de aprofundar entendimento sobre os processos de privatização em curso no Brasil. Na investigação priorizaremos a compra de ?sistemas de ensino? privados pela rede pública, o que diz respeito a avaliação de desempenho de estudantes e de escolas, ferramentas tecnológicas, formação de professores e assessoria para a gestão da educação, envolvendo a transferência da gestão de redes ou sistemas de ensino para organizações privadas ou sem fins de lucro. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Thamires Ciappina - Integrante / Elma Júlia Gonçalves de Carvalho - Coordenador / Jane Eire Rigoldi do Santos - Integrante / Daiane Letícia Boiago - Integrante / Kethlen Leite de Moura - Integrante / Marcia Angela Patrícia - Integrante / Danielle Capelasso Soares de Souza - Integrante / Welita de Oliveira Batista - Integrante / Víctor Orellana C - Integrante / Gabriela de Assis Camargo - Integrante.

• 2014 - 2017

  GEPEFI/CNPq - Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Educacionais, Gestão e Financiamento da Educação, Descrição: As diversas temáticas investigadas pelo grupo centram-se na compreensão dos fundamentos teóricos do e no processo de construção e implementação das políticas educacionais. As pesquisas e estudos do grupo referem-se a análise histórica das políticas para o financiamento da educação e sua relação indissociável com a gestão educacional. Partimos da compreensão do contexto macro social para apreender as particularidades acerca da definição e concretização das políticas educativas nos níveis e modalidades da educação brasileira. O grupo reuni pesquisadores e estudantes da graduação, iniciação científica, pós graduação e professores da educação básica. Visa fomentar e ampliar a produção científica e o debate acerca das políticas educacionais com ênfase no Financiamento da Educação, Formação de Professores e Gestão Educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thamires Ciappina - Integrante / Jani Alves da Silva Moreira - Coordenador.

• 2011 - 2015

  Olhares e novos olhares: analisando e redimensionando as práticas educativas para as crianças pequenas, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como premissa o desenvolvimento de um trabalho colaborativo entre universidade e escolas públicas de Educação Infantil e de primeiro e segundo ano do Ensino Fundamental do município de Maringá. Objetiva, a partir de uma metodologia da pesquisa-ação, contribuir para o processo de profissionalização dos professores nos moldes de uma formação continuada, para uma reflexão docente e para o desenvolvimento de práticas inovadoras que primem pela defesa de um processo emancipatório das crianças e pela intencionalidade e sistematicidade das ações pedagógicas, tendo os profissionais das escolas como parceiros da pesquisa. A origem deste projeto está principalmente nos estudos realizados no doutorado que apontaram a necessidade explícita de uma reflexão constante no âmbito escolar para que a prática pedagógica tenha mais eficácia; ação que quase inexiste na maioria das instituições brasileiras por falta de condicionantes externos e de criação deste hábito. Somado a esta necessidade está o fato de que é muito importante observar, discutir e rever os procedimentos metodológicos das escolas que trabalham com as crianças pequenas para se obter uma formação humana emancipatória... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thamires Ciappina - Integrante / Heloisa Toshie Irie Saito - Coordenador.