Shirlane Maria Batista da Silva Miranda

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Produções bibliográficas

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• SILVA JUNIOR, D. R. ; MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; MIRANDA A.LUIZ ALENCAR . LUDICIDADE NO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ATUALIDADE: NARRATIVAS DOCENTES. REVISTA FISIO&TERAPIA , v. 29, p. 05, 2025.

• MIRANDA, ANTÔNIO LUIZ ALENCAR ; RODRIGUES, RAYANE DE ANDRADE ; MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA . MUDANÇAS PARADIGMÁTICAS NO SISTEMA PRONOMINAL: UMA ANÁLISE SOCIOLINGUÍSTICA DA TERCEIRA PESSOA DO PLURAL EM CAXIASPARADIGMATIC CHANGES IN THE PRONOMINAL SYSTEM: A SOCIOLINGUISTIC ANALYSIS OF THE THIRD PERSON PLURAL IN CAXIASCAMBIOS PARADIGMÁTICOS EN EL SISTEMA PRONOMINAL: UN ANÁLISIS SOCIOLINGÜÍSTICO DE LA TERCERA PERSONA DEL PLURAL EN CAXIAS. REVISTA DE GEOPOLITICA , v. 16, p. e839, 2025.

• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; MIRANDA, ANTÔNIO LUIZ ALENCAR ; SILVA, ÉRICA LAYANNE ROCHA DA . Metodologias para otimizar o processo ensino-aprendizagemMethodologies to optimize the teaching-learning processMetodologías para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 17, p. e19042-17, 2025.

• SILVA JUNIOR, D. R. ; MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA . ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA MEDIADAS PELO GÊNERO TEXTUAL CONTOS DE FADA: UMA ANÁLISE POSSÍVEL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. FOCO (FACULDADE NOVO MILÊNIO) , v. 17, p. 1, 2024.

• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; MIRANDA A.LUIZ ALENCAR . Professoras formadoras e suas concepções de estágio supervisionado. Revista Dimensões Docentes , v. 1, p. 05-367, 2024.

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• DO NASCIMENTO, FRANC-LANE SOUSA CARVALHO ; MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; MIRANDA, ANTÔNIO LUIZ ALENCAR ; SOARES, ANA LUIZA FERREIRA PINHEIRO ; RAMOS, SAMARA DE ALMEIDA ; SILVA, ELIANE RIBEIRO PINTO ; DE CARVALHO, PATRÍCIA VIANA . Identidade profissional do egresso do curso de Pedagogia e o seu desenvolvimento em contextos escolares e não-escolares. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 16, p. 14661-14680, 2023.

• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; MIRANDA, ANTÔNIO LUIZ ALENCAR ; TEIXEIRA, MARIA LÚCIA AGUIAR ; SILVA, ELIANE RIBEIRO PINTO ; MARTINS, ELIZANGELA FERNANDES ; DOS SANTOS, DULCE HELENA TEIXEIRA ; LIMA, WANDERSON DOS SANTOS FEITOSA ; DOS REIS COSTA, MARIA CRISTINA . As dificuldades na formação do pedagogo e o ensino da Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 15, p. 10021-10046, 2023.

• NASCIMENTO, FRANC-LANE SOUSA CARVALHO ; MAGALHÃES, NADJA REGINA SOUSA ; MORAIS, JOELSON DE SOUSA ; MARTINS, ELIZANGELA FERNANDES ; SILVA, SHIRLANE MARIA BATISTA ; AZEVEDO, CLEIA MARIA LIMA ; COSTA, MARIA LOURDENE PAULA . Formação, identidade e desenvolvimento profissional do egresso do curso de Pedagogia: análise em contextos escolares e não-escolares. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 13486-13500, 2020.

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• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; MIRANDA, A. L. A. (Org.) ; MASCARENHAS, V. R (Org.) . INSB 9788582273425 - Linguística, língua inglesa e ensino: o caminho das pesquisas em Letras na contemporaneidade. 1. ed. São Luís: EDUEMA, 2023. v. 1. 163p .

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• MIRANDA, A. L. A. ; MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; CARVALHO, Daniela da Silva ; PEREIRA, Ana Cleia Silva . ISBN 978-85-8227-598-6 - PRÁTICA CURRICULAR E PESQUISA: REFLEXÕES SOBRE A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS. In: Antônio Luiz Alencar Miranda; Shirlane Maria Batista da Silva Miranda; Oriel Wandrass Costa da Silva. (Org.). Linguística, Línguas e Ensino Tecendo Saberes - E-book: ISBN 978-85-8227-598-6. 1ed.São Luís: EDUEMA, 2025, v. , p. 70-82.

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• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; CARVALHO, Daniela da Silva ; PEREIRA, Ana Cleia Silva ; SILVA JUNIOR, D. R. . ISBN: 978-65-5440-432-7 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E ESCOLAR: EXPERIÊNCIA DE PESQUISA EM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda; Daniela da Silva de Carvalho; Ana Cleia Silva Pereira; Dilmar Rodrigues da Silva Júnior. (Org.). ISBN: 978-65-5440-432-7 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E ESCOLAR: EXPERIÊNCIA DE PESQUISA EM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2025, v. 01, p. 1-138.

• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; CARVALHO, Daniela da Silva ; PEREIRA, Ana Cleia Silva ; SILVA JUNIOR, D. R. . ISBN: 9786554404334 As Tecnologias digitais como ferramenta auxiliar no processo ensino aprendizagem na educação infantil. In: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda; Daniela da Silva de Carvalho; Ana Cleia Silva Pereira; Dilmar Rodrigues da Silva Júnior. (Org.). Práticas avaliativas e experiências de pesquisa : a docência em diferentes contextos. 1ed.Itapiranga/SC: Schreiben, 2025, v. 01, p. 5-137.

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• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; MIRANDA, A. L. A. ; SANTOS, M. R. . ISBN - 978-85-7591-751-0 - A construção da Identidade docente durante os estágios curriculares supervisionados. In: Joelson de Sousa Morais (UFMA); Antonia Edna Brito (UFPI); Francisco Marcos Pereira Soares (UFPI). (Org.). Formação, desenvolvimento profissional docente e as complexidades do tempo presente. 1ed.Campinas São Paulo: Mercado das Letras, 2024, v. 1, p. 7-320.

• SILVA JUNIOR, D. R. ; MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; MIRANDA A.LUIZ ALENCAR . 9786554402606 - PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: INTERFACES COM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO PÓS-PANDEMIA DE COVID-19. In: Ana Paula Uliana Mason;Gustavo Rodrigues Jordão,;Jaqueline Ferreira Machado de Borba; Marcos Aurelio da Silva Perreira;Vitoria Gabrielle Mirioli. (Org.). 9786554402606 - Saberes : práticas e pesquisas relacionadas ao processo educacional.. 1ed.Itapiranga -SC: Schreiben, 2024, v. 1, p. 1-136.

• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; MIRANDA, A. L. A. ; SANTOS, M. R. . ISBN - 978-85-7591-751-0 A constução da identidade docente durante os estágios curriculares supervisionados. In: FRANC-lANE SOUSA CARVALHO DO NASCIMENTO; JOELSON DE SOUZA MORAIS; INÊS FERREIRA DE SOUZA BRAGANÇA. (Org.). ISBN 9788575917510 FORMAÇÃO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E AS COMPLEXIDADES DO TEMPO PRESENTE. 1ed.CAMPINAS -SP: MERCADO DAS LETRAS, 2024, v. 01, p. 5-326.

• SOARES, A. L. A. L. F. P. ; MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA . ISBN: 9786501067704 - NARRATIVAS E EXPECTATIVAS SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. In: ANA CÉLIA P DAMASCENO; FRANCIGELDA RIBEIRO; FRANC-LANE SOUZA CARVALHO DO NASCIMENTO. (Org.). REFLETINDO PRÁTICAS E ELABORANDO SABERES. 1ed.SÃO PAULO: CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, 2024, v. 01, p. 3-451.

• SILVA JUNIOR, D. R. ; MIRANDA, S. M. B. S. . ISBN: 978-65-5440-320-7 - Formação Docente mediada pelas relações teoria e prática na estágio supervisionado. In: Ana Paula Uliana Mason ; Dilmar Rodrigues da Silva Júnior ; Marcos Aurelio da Silva Pereira.. (Org.). Formação e prática docente em suas múltiplas dimensões. 01ed.Itapiranga/SC: schreiben, 2024, v. 01, p. 05-108.

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• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; SANTOS, M. R. . ISBN - 9788582273425 - A construção da Identidade docente durante os estágios curriculares supervisionados. In: Antônio Luiz Alencar Miranda; Vilma Rodrigues Mascarenhas; Shirlane Maria Batista da Silva Miranda. (Org.). ISBN - 9788582273425 - Linguística, língua inglesa e ensino: o caminho das pesquisas em Letras na contemporaneidade. 1ed.São Luís: EDUEMA, 2023, v. 1, p. 1-163.

• SOUSA, C. L. C. ; COSTA, L. V. R. ; MIRANDA, S. M. B. S. . ISBN: 9788595352230 - O NOVO ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO: UM PROJETO EMANCIPATÓRIO?. In: Fátima Stela Bezerra Viana Barbosa; Regilane Barbosa Maceno. (Org.). Nos alinhavos da escola, o mundo!. 1ed.Ananindeua: Itacaiúnas,, 2023, v. 1, p. 1-89.

• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; SANTOS, M. R. . ISBN: 9788582272770 - Estágio Supervisionado e os saberes e fazeres construídos no processo formativo. In: Marina Bezerra Figueiredo; Eliane Pinheiro de Sousa; Rita de Maria Seabra Nogueira. (Org.). UEMA produzindo conhecimento: Educação, Linguística, Letras e Artes. ISBN: 9788582272770. 4ed.São Luís: EDUEMA, 2022, v. 4, p. 1-709.

• MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA ; LIMA, G. C. S. . ISBN: 9786589821236 - Reflexões acerca do projeto de pesquisa estágio supervisionado e a necessidade de parceria entre universidade e escola campo de estágio. In: Mônica Piccolo Almeida Chaves; Eliane Pinheiro de Sousa. (Org.). UEMA PRODUZINDO CONHECIMENTO: Educação, Linguística, Letras e Artes. 1ed.São Luís: UEMA, 2021, v. 4, p. 1-579.

• MIRANDA, S. M. B. S. ; MIRANDA A.LUIZ ALENCAR ; MENDES, Bárbara Maria Macêdo . ISBN: 9786588307045 - LACUNAS DE LETRAMENTO NA PRODUÇÃO TEXTUA. In: Antonia Edna Brita; Francisco das Chagas Cardoso do Nascimento Santos; Josânia Lima Portela Carvalhêdo. (Org.). POR ENTRE CAMINHOS DA PESQUISA E DA FORMAÇÃO ONTINUADA: diálogos com a prática docente alfabetizadora ISBN 9786588307045. 1ªed.Parnaíba: Acadêmica Editora, 2020, v. 1, p. 7-228.

• MIRANDA, S. M. B. S. ; MIRANDA A.LUIZ ALENCAR ; Elisangela F. Martins . ISBN 9786558691785 - CURRÍCULO E ENSINO: desafios docentes em tempos de tecnologias em aulas remotas. In: Joelson de Sousa Morais; Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento; Nadja Regina Sousa Magalhães; Andressa Graziele Brandt. (Org.). COMPROMISSOS, DESAFIOS E RETROCESSOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA FORMAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL ISBN 9786558691785. 1ªed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2020, v. 1, p. 9-364.

• MIRANDA A.LUIZ ALENCAR ; MIRANDA, SHIRLANE MARIA BATISTA DA SILVA . ISBN: 9788544433188 - DISCURSO E HISTÓRIA NO CORDEL ?CAXIAS?, DE CID TEIXEIRA DE ABREU ISBN 9788544433188. In: Emanoel Cesar Pires de Assis. (Org.). O Maranhão revisitado: literatura e história maranhenses. 1ªed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. , p. 7-208.

• MIRANDA, S. M. B. S. ; MIRANDA A.LUIZ ALENCAR ; Melônio, Poliana Andressa Costa . ISBN: 9788555126116 A CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo; ARAUJO,Marlinda Pêssoa; CARVALHO, Wirla Risany Lima. (Org.). Prática pedagógica e currículo: interface necessária com a pesquisa ISBN 9788555126116. 1ed.São Paulo: Garcia, 2018, v. ÚNICO, p. 1063-1071.

• MIRANDA, S. M. B. S. ; MIRANDA A.LUIZ ALENCAR ; Melônio, Poliana Andressa Costa . ISBN: 9788555126116 - A CONCEPÇÃO DAS SUPERVISORAS FORMADORAS SOBRE O PROCESSO FORMATIVO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. In: IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo; ARAUJO,Marlinda Pêssoa; CARVALHO, Wirla Risany Lima. (Org.). Prática pedagógica e currículo: interface necessária com a pesquisa ISBN 9788555126116. 1ed.São Paulo: Garcia, 2018, v. ÚNICO, p. 1043-1052.

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• Melônio, Poliana Andressa Costa ; MIRANDA, S. M. B. S. . O estágio e a formação reflexiva: uma nova epistemologia da prática docente. In: Eliede do Nascimento Silva; Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina; Francisco Antonio Machado; Maria Ozita de Araújo Albuquerque. (Org.). Pesquisa e produção do conhecimento em educação ISBN 9788550902302. 1ªed.Tersina: EDUFPI, 2017, v. 01, p. 611-620.

• MIRANDA, S. M. B. S. ; MENDES, Bárbara Maria Macêdo . Os saberes construídos na sala de aula durante o estágio supervisionado: narrativas de professoras em formação. In: Adélia Meireles de Deus; Edilma Mendes Rodrigues Gonçalves, Sueli Maria de Souza Pires. (Org.). DIÁLOGOS EM PESQUISA: CONTRIBUIÇÕES AO PROCESSO EDUCATIVO ISBN 9788550900933. 01ed.TERESINA: EDUFPI, 2016, v. 01, p. 07-260.

• MENDES, Bárbara Maria Macêdo ; MIRANDA, S. M. B. S. . Os saberes construídos na sala de aula durante o estágio supervisionado. In: Adélia Meireles de Deus; Edilma mendes Rodrigues Gonçalves; Suely Maria de Sousa Pires. (Org.). Diálogos em pesquisa: contribuições ao processo educativo ISBN 9788550900926. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2016, v. 1, p. 7-253.

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• MIRANDA, S. M. B. S. . Construção da professoralidade do professor de Estágio Supervisionado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO REFLEXIVA: UMA NO-VA EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA DOCENTE?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; MENDES, Bárbara Maria Macêdo ; TEIXEIRA, M. L. A. . Estágio Supervisionado: a formação do professor iniciante e os saberes e fazeres construídos durante a regência de classe. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; MENDES, Bárbara Maria Macêdo . As contribuições do estágio supervisionado na formação do pedagogo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; MENDES, Bárbara Maria Macêdo ; MIRANDA A.LUIZ ALENCAR . As narrativas como instrumentos de investigação no Estágio Supervisionado durante a regência de classe. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; Melônio, Poliana Andressa Costa . O Estágio Supervisionado como espaço de formação docente: construindo o ser professor. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Melônio, Poliana Andressa Costa ; MIRANDA, S. M. B. S. . O Estágio Supervisionado: uma investigação dos saberes necessários a prática pedagógica no processo de construção da docência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S. M. B. ; ARAÚJO, Waldirene Pereira ; 3° ; MIRANDA, S. M. B. S. . Ser ou não ser professor: as indefinições do curso de Pedagogia no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; ARAÚJO, Waldirene Pereira . Formação cultural dos professores dos anos iniciais: desafios e possibiliddes na prática docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; MIRANDA A.LUIZ ALENCAR ; COUTINHO, L. A. ; TEIXEIRA, M. L. A. ; SILVA Maria de Fatima Sousa . O Curriculo como norteador da prática docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA Maria de Fatima Sousa ; MIRANDA, S. M. B. S. ; TEIXEIRA, M. L. A. ; TEIXEIRA, S. D. H. . Ecopedagogia contribuindo para a consciência ecológica nas series iniciais do ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COUTINHO, L. A. ; MIRANDA, S. M. B. S. . O blog como ferramenta de tutoria na produção do conhecimento do professor de matematica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COUTINHO, L. A. ; MIRANDA, S. M. B. S. . O blog como ferramenta de tutoria na produção do conhecimento do professor de matematica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COUTINHO, L. A. ; MIRANDA, S. M. B. S. . O blog como ferramenta de tutoria na produção do conhecimento do professor de matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIRANDA A.LUIZ ALENCAR ; MIRANDA, S. M. B. S. . Formação de professores em pré-serviço. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; AZEVEDO, C. M. L. . Curso de pedagogia do CESC/UEMA: em busca de uma identificação com a educação infantil e com as series iniciais do ensino fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; Mendes Raimundo de Assis ; COSTA Lana Fabiola ; SILVA Maria de Fatima Sousa . Curriculo, Formação de professores e pesquisa: uma alternativa para otimizar o processo ensino aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; SILVA Maria de Fatima Sousa . Ecopedagogia uma alternativa pegagogica que contribuirá para melhoria do meio ambiente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIRANDA, S. M. B. S. . Aquisição da escrita e formação do professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, S. M. B. S. . Aquisição da escrita e formação de professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; SILVA, M. E. S. . Planejamento na escola: Por que fazer? como fazer?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; SILVA, M. E. S. . O que é, como e para quê avaliar?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MIRANDA, S. M. B. S. . Projeto Político - Pedagógico: uma moda, uma exigência ou uma tomada de consciência?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MIRANDA, S. M. B. S. . Planejamento Participativo na Escola: Por quê fazer? Como Fazer?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. . Novas Tecnologia, Projetos de Aprendizagens e a Formação Docente. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; AZEVEDO, C. M. L. . Educando na terra dos poetas - caxias e suas riquezas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. ; MIRANDA A.LUIZ ALENCAR . Leitura, interlocução e produção dos sentidos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, S. M. B. S. . Motivação e Orientação Profissional como Problemática Educativa da Atualidade. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  O Estágio Supervisionado no processo formativo - PIBIC, Descrição: PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / ANTONIO LUIZ ALENCAR MIRANDA - Integrante / SAMIRA SANTIAGO DOS SANTOS - Integrante.

• 2024 - Atual

  CURRÍCULO, ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Sendo a pesquisa um dos três pilares da Universidade, o que se observa, em especial nos cursos de licenciatura, é que esta tem ficado restrita aos trabalhos disciplinares e às monografias de final de curso. Este distanciamento entre ensino e pesquisa repercute profundamente na formação inicial do docente na medida em que habitua este à condição de receptáculo de informações, limitando ou individualizando posteriormente uma pratica reflexiva que o leve a pesquisar sobre a sua especialidade. Considerando o tema em questão e a necessidade de pesquisar como está se configurando o currículo, o ensino e a pesquisa em um contexto pós pandemia. Para desenvolver esse projeto delineou-se como Objetivo Geral - Analisar como está se configurando o currículo, o ensino, a pesquisa e a formação de professores em um contexto de pandemia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / ANTONIO LUIZ ALENCAR MIRANDA - Integrante / Rute Lira da Silva - Integrante / Eliane Ribeiro Pinto Silva - Integrante / Leonardo de Sousa Lima - Integrante / LUIS SALES COELHO - Integrante / ALINE BORBA ALVES - Integrante / GABRIELY PINTO SILVA - Integrante / JOERBESSON FELIPE MIRANDA PINHEIRO VOLUNTÁRIO (IC) - Integrante.

• 2024 - Atual

  Estágio Supervisionado no Processo Formativo, Descrição: Entendemos que para estudar a temática estágio supervisionado no processo formativo é preciso antes, focalizar a formação inicial e a construção de conhecimentos dos alunos estagiários, elaborados nas disciplinas do curso para mobilização dos saberes no processo de ensinar/aprender. Portanto, a experiência do ser professor contribui para ampliar os conhecimentos sobre a necessidade de articulação entre os conhecimentos teóricos e a prática vivenciada, no contexto da sala de aula, na vivência do Estágio Supervisionado, mas, principalmente para entender as vicissitudes do que é ser professor. A partir dessa compreensão surgiu o interesse em realizar um estudo sobre o Estágio Supervisionado nos Cursos de formação de professores do Campus - Caxias. A escolha da temática foi em virtude de nossa experiência como professora da disciplina Estágio Supervisionado no Curso de pedagogia campus/ Caxias - CESC da Universidade Estadual do Maranhão UEMA. Nessa perspectiva temos como objetivo geral, analisar as dificuldades vivenciadas pelos estagiários nos cursos de formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / ANTONIO LUIZ ALENCAR MIRANDA - Integrante / Maurício Rocha Santos - Integrante / Eliane Ribeiro Pinto Silva - Integrante / Leonardo de Sousa Lima - Integrante / LUIS SALES COELHO - Integrante / ALINE BORBA ALVES - Integrante / ANA LETICIA ARAUJO GOES - Integrante / MANUELE DAMASCENO DA SILVA - Integrante.

• 2024 - Atual

  FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO MUNICÍPIO DE CODÓ: uma análise das contribuições para a prática pedagó, Descrição: A formação continuada de professores é fundamental para que os docentes encontrem ferramentas aliadas à perspectiva do ensino e do aprendizado e, por isso, reconhecemos que tal prática apresenta suas nuances. A partir disso, ainda são necessários os apontamentos e as discussões, a fim de que essa prática possibilite a consonância e/ou harmonia entre teoria e prática pedagógica, pois acreditamos que somente assim ter-se-ão resultados satisfatórios e êxito das conceituações desenvolvidas por meio desta pesquisa. Esse projeto que tem como objetivo analisar como os saberes construídos na formação continuada de professores de 1 ao 5 ano contribuem na reconstrução da prática pedagógica na escola investigada, bem como a prática pessoal na melhor compreensão acerca das questões que envolvem a formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Leonardo de Sousa Lima - Integrante.

• 2024 - Atual

  FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO: NARRATIVAS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS EM CAXIAS/MA, Descrição: A presente Dissertação, intitulada Formação docente e Educação do/no Campo: narrativas de professores dos anos iniciais em Caxias/MA, realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UEMA), Mestrado Profissional em Educação, inserido na linha de pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas, tem como objetivo investigar as necessidades formativas que demandam formação continuada a partir de narrativas de professores nos anos iniciais do ensino fundamental na Educação do/no Campo em Caxias/MA, em uma escola pertencente à zona rural da rede pública municipal de Caxias/MA. A questão-problema que orienta a pesquisa será: Que necessidades formativas demandam formação continuada de professores nos anos iniciais do Ensino Fundamental na Educação do/no Campo? A investigação revela-se essencial, pois o processo formativo necessita ser adequado às realidades locais tanto dos alunos quanto dos professores, por isso a reflexão crítica acerca de políticas públicas que impactam diretamente a qualidade da Educação do/no Campo, uma vez que a formação continuada, deve ser um processo dinâmico e permanente. Este estudo é uma pesquisa narrativa a partir do método da historia oral e abordagem qualitativa, tendo como procedimentos entrevista narrativa, utilizando, para análise e sistematização dos dados, a análise de conteúdo, fundamentada em Bardin (2011). Os colaboradores da pesquisa são professores do 1 e 5 ano dos anos iniciais do ensino fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / ALINE BORBA ALVES - Integrante.

• 2024 - Atual

  A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE EJA QUE ATUAM EM INSTITUIÇÃO PRISIONAL NO MUNICÍPIO DE CODÓ/MA, Descrição: O presente projeto de pesquisa propõe-se a analisar criticamente os desafios da prática de ensino de professores de EJA no sistema prisional, com vistas a identificar as necessidades formativas emergentes dessa atuação. Diante da ausência de uma formação adequada para esses profissionais docentes que atuam no sistema prisional, de modo especial em Codó/MA, inquietações pessoais deste pesquisador, direcionaram este estudo que visa contribuir para o aprimoramento das práticas pedagógicas nesse contexto específico. Ao fornecer informações detalhadas e diretrizes fundamentadas, pretende-se não apenas ampliar o entendimento cientifico sobre o tema, mas também gerar impacto direto na prática do professor, possibilitando uma melhora no processo educativo destes sujeitos e na prática pedagógica dos docentes nestes espaços. Dessa forma, esta pesquisa tem implicações importantes não apenas para o campo acadêmico, mas também para a promoção da justiça social e da ressocialização por meio da educação dentro do sistema prisional.Logo, evidencia-se que a educação no ambiente prisional seja vista não apenas como um meio de reduzir o tempo de pena, mas sim como um agente de esperança e mudança, com o objetivo de reintegrar verdadeiramente os indivíduos à sociedade, tendo o professor um papel importante diante do processo de ensino aprendizagem no ambiente prisional, assim a formação docente deve estar atenda às necessidades destes alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / LUIS SALES COELHO - Integrante.

• 2023 - 2024

  O Estágio Supervisionado no processo formativo - UNIVERSAL -2022-2024, Descrição: Somos conscientes que a trajetória de professor pesquisador deveria começar na formação inicial, sabemos, porém que poucos têm oportunidade de iniciar sua trajetória como pesquisador durante sua formação inicial. O trabalho de conclusão de curso na maioria das instituições de ensino superior é uma oportunidade inicial e muito tímida de investigação, e a maioria dos alunos realizam este trabalho de maneira muito técnica, apenas para cumprir uma exigência de conclusão de curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Maurício Rocha Santos - Integrante / Dilmar Rodrigues da Silva Júnior - Integrante / Rute Lira da Silva - Integrante / Leidimar da Silva Barreto - Integrante / Ana Luiza ANA LUIZA FERREIRA PINHEIRO SOARES - Integrante / Eliane Ribeiro Pinto Silva - Integrante / Leonardo de Sousa Lima - Integrante / LUIS SALES COELHO - Integrante / ALINE BORBA ALVES - Integrante / GABRIELY PINTO SILVA - Integrante / ANA LETICIA ARAUJO GOES - Integrante.

• 2023 - 2024

  Estágio Supervisionado no Processo Formativo, Descrição: O contato entre a universidade e a escola por meio do estágio supervisionado é importante para promover um aprendizado eficiente. Isso permite uma investigação concreta da vida cotidiana do professor, incluindo seus desafios e problemas. Essa abordagem pode levar a reflexões significativas e motivar melhorias na prática docente.Antes da pandemia, o ensino entre professores e discentes era caracterizado pelo contato humano e pela interação no campo pedagógico. Com a chegada da COVID-19, essa situação mudou rapidamente. Durante a pandemia, muitos locais, incluindo escolas, tiveram que fechar suas portas. Uma das formas de reduzir o impacto na aprendizagem foi a adoção de metodologias de ensino a distância. No entanto, essa transição foi desafiadora para instituições de ensino, professores, pais e alunos, devido à falta de familiaridade e acesso à tecnologia.No período pandêmico, o contato entre professores, gestores e alunos foi limitado, pois o contato direto representava riscos à saúde. Isso também afetou o envolvimento dos estagiários, que tiveram que se adaptar a métodos de contato distantes, planejados por orientadores.Com base nisso, o nosso intuito com o então projeto é refletir sobre o estágio supervisionado nos cursos de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Leidimar da Silva Barreto - Integrante.

• 2023 - Atual

  Estágio Supervisionado no Processo Formativo - BATI, Descrição: A trajetória de professor pesquisador deveria começar na formação inicial, sabemos, porém que poucos têm oportunidade de iniciar sua trajetória, como pesquisador durante sua formação inicial. Com a aprovação deste projeto e com apoio do bolsista pretendo desenvolver uma pesquisa, que irá possibilitar o alcançe dos objetivo geral: Compreender o processo formativo do futuro professor na construção dos saberes e fazeres na formação do professor pesquisador durante o Estágio Supervisionado e como objetivos específicos: analisar a prática pedagógica dos alunos estagiários durante o estágio supervisionado na escola campo, conhecer como são aplicados os saberes e fazeres pedagógicos durante o estágio supervisionado, verificar como se processa na construção dos saberes e fazeres na formação do professor pesquisador durante o estágio supervisionado. A metodologia será desenvolvida atraves das rodas de conversa e entrevista semi estruturada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Antonio Luiz Alencar Miranda - Integrante / Betanha de Sousa Almeida - Integrante / Dilmar Rodrigues da Silva Júnior - Integrante.

• 2023 - Atual

  CURRÍCULO, ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Através deste projeto pretende-se mostrar ao futuro professor que ele tem na sua sala de aula um verdadeiro laboratório de pesquisa, e os problemas existentes num contexto de sala de aula, variam desde problemas referentes à leitura e escrita, como violência doméstica, assédio sexual, discriminação social, racial, e outros problemas que prejudicam a aprendizagem e que poderão ser investigados e amenizados ou quem sabe até sanados.Para fundamentar a pesquisa em questão teremos como aporte teórico autores como: Esteban (2005), Pedra (1997), Moreira (2014), Sacristán (1999), Silva (2001), Silva (2013), Bergmann (2018). dentre outros, que contribuirão para fundamentar teoricamente a nossa investigação. Considerando o tema em questão e a necessidade de pesquisar como está se configurando o currículo, o ensino e a pesquisa em um contexto pós pandemia. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Rute Lira da Silva - Integrante.

• 2023 - Atual

  ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DA ROTINA ESCOLAR ATÉ A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO NA ESCOLA PÚBLICA, Descrição: Este é um projeto de pesquisa do Mestrado Profissional e Acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão. Nessa perspectiva, e entendendo o Estágio como uma experiência complexa e desafiadora, o produto educacional que concerne esse contexto, tem oportunidade de conceber ao estagiário instrumento para pesquisa, análise, resolução de problemas e comunicação com a equipe de trabalho de maneira mais eficiente e eficaz. Esse recurso ainda colabora para um aprendizado reflexivo tanto ao estagiário quanto à própria instituição escola e instituição formadora.Vale relembrar que o problema apontado neste estudo se concentra no seguinte questionamento: Quais as principais dificuldades enfrentadas pelo estagiário em história no campo educacional diante a relação da teoria e prática no exercício docente em escolas públicas? Portanto, o papel do Produto técnico apresentado é considerar os desafios do estagiário formando em Licenciatura em História no contexto do Ensino Médio em escola pública, para ampará-lo no processo de formação acadêmica e auxiliar nas demandas estagiárias da teoria e prática do curso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Eliane Ribeiro Pinto Silva - Integrante.

• 2022 - 2024

  O ESTÁGIO SUPERVIONADO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CURSO DE PEDAGOGIA: o que pensam os(as) professores(as) em formação, Descrição: O presente projeto versa sobre o estágio supervisionado como componente curricular essencial a formação do licenciado em Pedagogia, objetiva investigar se a prática do estágio supervisionado permite desenvolver relações com as teorias aprendidas ao longo do curso. Faz-se uma contextualização do estágio supervisionado e sua relação com a formação de professores, partindo da análise das falas narrativas dos(as) colaboradores(as) desta pesquisa, discentes do curso de Pedagogia do Instituto de Ensino Superior Franciscano (IESF). A problemática central do estudo é: A proposta para o estágio supervisionado constante no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia, na instituição lócus da pesquisa, propõe ações/atividades que permitam a análise, o conhecimento e a reflexão do trabalho docente? A metodologia utilizada para coleta inicial dos dados foi a pesquisa narrativa, o instrumental utilizado foi uma roda de conversa e posteriormente serão realizadas entrevistas narrativas. Esta pesquisa busca fundamentação teórica em autores como Pimenta (2012), Pimenta e Lima (2006), Buriolla (2011), Campos (2007), Imbernón (2014), Tardif (2005), Miranda (2018) e Minayo (2007). As narrativas analisadas neste trabalho demonstram a necessidade de um diálogo pleno entre as disciplinas e o estágio, bem como, a interação com o projeto político pedagógico do curso e maior apropriação teórica por parte dos discentes para uma melhor compreensão do fazer pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Ana Luiza ANA LUIZA FERREIRA PINHEIRO SOARES - Integrante.

• 2022 - Atual

  Estágio supervisionado no processo formativo, Descrição: Para realização da pesquisa delineamos como objetivo geral: compreender o processo formativo do futuro professor na construção dos saberes e fazeres durante o estágio supervisionado e como objetivos específicos: Analisar a prática pedagógica dos alunos estagiários durante o estágio supervisionado na escola campo, conhecer as contribuições oferecidas pelo professor formador durante o estágio supervisionado, verificar como os estagiários constroem os saberes e os fazeres durante o estágio supervisionado na escola. Para subsidiar nosso estudo tomamos como aporte teóricos como: Pimenta (2002) Veiga (2010), Tardif (2006), Gauthier (2006). Contreras (2002), Zeichner, (1993) Pimenta e Lima (2004), Mendes (2010), Brito (2011) Piconez (2007) Bardin (2009), Franco (2007). A pesquisa de campo será realizada com os alunos da disciplina estágio supervisionado nas séries iniciais do ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa narrativa e os dados da pesquisa serão obtidos através das entrevista e rodas de conversas. Acreditamos que as pesquisas voltadas para o estágio supervisionado podem otimizar a prática do estágio supervisionado e proporcionar reflexões na formação dos futuros professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / ANTONIO LUIZ ALENCAR MIRANDA - Integrante / Maurício Rocha Santos - Integrante., Financiador(es): FAPEMA - Outra., Número de produções C, T & A: 5

• 2022 - Atual

  CURRÍCULO, ENSINO PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM CONTEXTO DE PANDEMIA - PIBIC, Descrição: Considerando que as políticas públicas voltadas para a formação do professor pesquisador é uma preocupação, emergente em algumas universidades, e praticamente inexistente na pratica pedagógica do professor que atua na educação infantil e nas series iniciais, percebe-se a necessidade, de formar o professor pesquisador para atuar nesses níveis de ensino. Haja vista, que, a sala de aula destes professores é um verdadeiro laboratório de pesquisa. E, se esse professor estiver imbuído de curiosidade, sensibilidade, compromisso político e competência técnica poderá contribuir significativamente para resolver ou amenizar os problemas de aprendizagem existentes na sala de aula, na escola, e na educação fomentando a necessidade entender as transformações que acontecem no currículo, no ensino na pesquisa e na formação de professores em um contexto de pandemia. Neste contexto, esta investigação será desenvolvida no Curso de Pedagogia de Caxias - MA, tendo como público alvo os alunos do curso de pedagogia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Lilian Vitória Ribeiro da Costa - Integrante.

• 2022 - Atual

  ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO PROCESSO FORMATIVO - UNIVERSAL FAPEMA EDITAL 02/2022, Descrição: Este projeto tem como objeto de estudo conhecer as contribuições do estágio supervisionado no processo formativo do futuro professor. A intenção é continuar a pesquisa em Estágio Supervisionado, na mesma área de meu doutorado que estava voltada para os saberes e fazeres construídos na sala de aula durante o estágio supervisionado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / ANTONIO LUIZ ALENCAR MIRANDA - Integrante / Maurício Rocha Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2022 - Atual

  CURRÍCULO, ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Nosso objetivo com o presente projeto foi analisar o estágio supervisionado e a formação de professores em contexto de pandemia. Nossa questão norteadora foi: Como a pesquisa e a conscientização podem contribuir para o currículo, ensino e formação de professores na construção de uma educação humanizadora?. Partindo do pressuposto da presença do tradicionalismo no currículo, ensino e formação de professores, neste trabalho colocamos a pesquisa como instrumento de mudança dessas práticas tradicionais, assim como a presença da concepção do professor como intelectual público, potencializando o desenvolvimento da criticidade em si e nos alunos, o que contribui para uma educação que humaniza e liberta.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Lilian Vitória Ribeiro da Costa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa.

• 2020 - 2022

  O estágio Supervisionado no processo formativo PIBIC, Descrição: O Projeto Estágio Supervisionado no processo formativo é um projeto desenvolvido juntamente com dois bolsistas, que pesquisam sobre os saberes e fazeres construídos durante o Estágio Supervisionado e outro bolsista pesquisa sobre a parceria entre universidade e escola campo de estágio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Maurício Rocha Santos - Integrante / Maria da Conceição de Arruda Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2019 - 2020

  ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO PROCESSO FORMATIVO, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Integrante / Shirlane Maria Batista da Silva - Coordenador.

• 2018 - 2021

  O Estágio Supervisionado no processo formativo - UNIVERSAL, Descrição: O Estágio Supervisionado é um componente formativo essencial na formação inicial de professores, que estão em construção de saberes e precisam vivenciar no contexto da sala de aula, momentos formativos que irão contribuir significativamente para o seu processo de formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / ANTONIO LUIZ ALENCAR MIRANDA - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Atitudes Linguísticas dos Falantes do Maranhão - ALFMA, Descrição: Tem como objetivo central desenvolver pesquisas e análises que envolvam os estudos da linguagem, em abordagens da Sociolinguística, da Linguística Aplicada e do Ensino. Objetiva também a formação permanente e a troca de experiências relacionadas aos estudos da linguagem na leitura, aquisição da escrita e descrição do português.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Integrante / ANTONIO LUIZ ALENCAR MIRANDA - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  A prática docente do professor reflexivo, Descrição: O projeto retrata a prática docente do professor de estágio supervisionado, evidenciando as responsabilidades que este tem com seu orientando. Busca ainda contribuir para a formação do aluno professor enquando ser em processo de formação que deve ser uma formação critia e reflexiva. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador.

• 2010 - 2011

  A prática docente do professor reflexivo, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Poliana Andressa Costa Melônio - Integrante.

• 2008 - 2009

  O Currículo na perspectiva escolar do ensino médio: a teoria crítica e a autonomia das escolas, Descrição: O referido projeto investiga sobre o curículo do ensino médi e a autonomia das escolas em relção as alterações do próprio currículo. A pesqusia teve como base a teoria crítica afim de analisar com riquesa de detalhes a estruturação do currículo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Aplicação de multimeios na prática pedagógica dos professores do ensino fundamental"., Descrição: O Projeto foi desenvolvido nas escolas públicas estaduais de Caxias. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador.

• 2007 - 2008

  A dificuldade do egresso do curso de pedagogia do CESC/UEMA do período de 2004 a 2006 em estabelecer efetivamente a relação teoria-prática no exercício da docência, Descrição: O projeto trata de evicenciar as dificuladades que sentem os egressos do curso de Pedagogia em estabelecer efetivamente a relação teoria-prática no exercício da docência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador., Financiador(es): UNiversidade Estadual do Maranhão - Outra., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2008

  Recursos didáticos: a formação de professores e a prática docente, Descrição: O presente projeto trata de evidenciar a necessidade de se trabalhar com a utilização dos recursos didáticos no contexto de sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2008

  Ecopedagogia: uma proposta pedagógica de sensibilização ambiental, Descrição: O projeto retrata a importância de conscientizar o pedagogo para trabalhar a consciência ecológica no ensino fundamental. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa.

• 2006 - 2010

  Formação de Professores, Currículo e Novas Tecnologias, Descrição: Este projeto reúne sub-projetos que trabalhem com enfoques à formação de professores, ao currículo e às novas tecnologias que tenham como objetivo a melhoria da educação nesta sociedade pós-moderna.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / LIDINALVA DE ALMADA COUTINHO - Integrante / Maria Eliene de Sousa Silva - Integrante / Maria de Fatima Sousa Silva - Integrante / Marcos Fernando do Nascimento - Integrante / Lanna Fabíola da Silva - Integrante / Paulo sérgio Gaspar dos Santos - Integrante.

• 2006 - 2007

  Ecopedagoagia: estimular boas práticas para um mundo melhor no contesto da rotina escolar das séries iniciais do ensino fundamental, Descrição: O projeto pretende estimular a criação de boas maneiras junto ao meio ambiente no dia a dia da escola do ensino fundamental. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Outra.

• 2006 - 2007

  A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO EM CAXIAS: QUEM SÃO E PARA ONDE ESTÃO INDO ESTES PROFISSIONAIS?, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador.

• 2006 - 2007

  A formação profissional do pedagogo no exercício da prática docente nas séries iniciais do ensino fundamental, Descrição: O presente projeto trata da formação profissional do pedagogo analisando como é construída a identidade deste profissional no exercício de suas práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2005

  Orientação sexua na adolescência: um diagóstico das escolas públicas de Caxias _MA, Descrição: O Projeto retratas o alto índice de adolescente grávida e com doenças venéreas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Shirlane Maria Batista da Silva Miranda - Coordenador / Marcos Fernando do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios