Claudio Iavorski

Possui graduação em Matemática pela Universidade Tuiuti do Paraná (2011) e mestrado em Matemática em Rede Nacional pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2014). Atualmente é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná, campus Telêmaco Borba. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática

Informações coletadas do Lattes em 21/12/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Matemática em rede nacional

2012 - 2014

Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Título: Anamorfose: uma arte no ensino de matemática e sua aplicação em atividades interdisciplinares
, Ano de Obtenção: 2014.Olga Harumi Saito.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: anamorfose; projeção; coordenadas polares; reflexão; ensino de matemática.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática Aplicada. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Educação Especial Inclusiva

2014 - 2014

Faculdade São Braz
Título: O Papel do Professor no Processo de Inclusão Educacional

Graduação em Matemática

2009 - 2011

Universidade Tuiuti do Paraná
Bolsista do(a): Programa Universidade para Todos, PROUNI, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2006 - 2008

Colégio Estadual MAcedo Soares

Formação complementar

2015 - 2015

Curso de Geogebra - 8ª edição. (Carga horária: 48h). , Universidade Estadual do Paraná, UNESPAR, Brasil.

2015 - 2015

Curso de Astronomia - Módulo I. (Carga horária: 10h). , FTD Digital Arena, FTD, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Participação em eventos

Projeto Klein de Matemática em língua portuguesa.O Tormento de Cardano. 2015. (Oficina).

1 Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Sul. 2014. (Simpósio).

Projeto Klein de Matemática em língua portuguesa.Sequências de Goodstein: o poder do desvio via infinito. 2014. (Oficina).

Quarta Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Matemática.Anamorfose e seu uso no ensino básico. 2014. (Seminário).

VI MOPP - UTFPR. A anamorfose como instrumento no ensino de conceitos matemáticos. 2014. (Exposição).

1 Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática. 2013. (Simpósio).

Projeto Klein de Matemática em língua portuguesa.O Teorema da Bola Cabeluda. 2013. (Oficina).

V MOPP - UTFPR. Anamorfose: uma arte no ensino de matemática. 2013. (Exposição).

V Mostra de Pesquisa na Pós-graduação - UTFPR.Anamorfose e Matemática: uma arte no ensino da matemática. 2013. (Outra).

Segunda Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Matemática. 2012. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Carlos Eduardo Campos de Paiva

MELO, Camila Francisca de; PIANEZZER, G. A.;IAVORSKI, C. Discalculia: Limitação do Aprendizado da Matemática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Campos de Andrade.

Aluno: Liliane Dos Santos

IAVORSKI, C; MELO, Camila Francisca de; ROZIN, N. A.. Métodos de Resolução para a Equação do Segundo Grau. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Campos de Andrade.

Aluno: Rafael dos Santos

MELO, Camila Francisca de;IAVORSKI, C; ROZIN, N. A.. Análise Descritiva Segmentada do Papiro Matemático Rhind. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Campos de Andrade.

Aluno: Jonas Fabienski

MELO, Camila Francisca de;IAVORSKI, C; ROZIN, N. A.. Geometria Fractal: Análise de um Fractal Aleatório por Meio da Razão e Gráficos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Campos de Andrade.

Aluno: Juliano Thales Henrique

MELO, Camila Francisca de;IAVORSKI, C; ROZIN, N. A.. Utilização de Materiais Lúdicos-matemáticos para o Ensino Médio. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Campos de Andrade.

Aluno: Juliana da Rocha

IAVORSKI, Claudio; MELO, Camila Francisca de; RIBEIRO, Everton. Análise Representativa dos Egressos do Ensino Médio em Matemática. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Campos de Andrade.

Aluno: Giovane dos Santos Pereira

IAVORSKI, Claudio; MELO, Camila Francisca de; RIBEIRO, Everton. Medo e Dificuldade em Aprender Matemática. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Campos de Andrade.

Aluno: Jhonatan Dias Gomes

IAVORSKI, Claudio; MELO, Camila Francisca de; RIBEIRO, Everton. Matemática no Ambiente Militar: Uso do Morteiro. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Campos de Andrade.

Aluno: William Felipe Kojatek

IAVORSKI, Claudio; MELO, Camila Francisca de; RIBEIRO, Everton. A Utilização do Software WinMat como Recurso Didático no Ensino de Matemática. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Campos de Andrade.

Aluno: Carli Jaqueline Tavares da Silva

IAVORSKI, Claudio; MELO, Camila Francisca de; RIBEIRO, Everton. Uma Abordagem sobre o Ensino da Educação Financeira na Escola Pública. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Centro Universitário Campos de Andrade.

Produções bibliográficas

MULHBAÜER M. ; MACIEL, L ; IAVORSKI, Claudio . Geometria não Euclidianas na Educação Básica. 1. ed. , 2023.
MULHBAÜER M. ; TAQUES, M ; IAVORSKI, Claudio . CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS EM AULAS DE MATEMÁTICA UTILIZANDO RESÍDUOS DE CONSTRUÇÃO CIVIL. In: 5 Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática, 2022, Santa Maria, RS. Anais do 5 Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática, 2022.
IAVORSKI, Claudio ; MULHBAÜER M. . USO DA GEOMETRIA DINÂMICA PARA SIGNIFICAR CONTEÚDOS DO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL EM FUNÇÕES EM TRÊS DIMENSÕES. In: 5 Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática, 2022, Santa Maria, RS. Anais do 5 Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática, 2022.
IAVORSKI, CLAUDIO ; SAITO, olga harumi . Ensinando Conteúdos Matemáticos Usando Anamorfose. In: CMAC Sul - Congresso de Matemática Aplicada e Computacional, 2014. v. 2.
MULHBAÜER M. ; MACIEL, L ; IAVORSKI, Claudio . Oficina - Geometria não Euclidianas na Educação Básica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IAVORSKI, Claudio . Uso do Software GeoGebra em Sala para Situações em Três Dimensões e/ou Dinâmicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
IAVORSKI, Claudio ; SAITO, O. H. . Ensinando Conteúdos Matemáticos Usando Anamorfose. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

IAVORSKI, Claudio . Introdução ao Cálculo. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IAVORSKI, C . Introdução ao GeogeBra com ênfase no estudo de funções. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IAVORSKI, Claudio . Oficina de Matemática Básica. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IAVORSKI, Claudio . Oficina de Nivelamento de Matemática. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Geometrias não Euclidianas na Educação Básica, Descrição: A proposta com esse projeto de pesquisa é encontrar formas de trazer conceitos da geometria não euclidiana para alunos e professores do ensino básico, mostrando aplicabilidades e a importância desse assunto. Existem aplicações de geometria não euclidiana em situações cotidianas, como no simples ato de pesquisar a distância entre cidades em um aplicativo de georreferenciamento. Também é de interesse mostrar a interdisciplinaridade do tema com áreas como geografia e física.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudio Iavorski - Coordenador / Cristian Dekkers Kremer - Integrante.
2019 - Atual

Análise e verificação de teorias geométricas e trigonométricas por meio da utilização do desenho auxiliado por computador, Descrição: A elaboração deste projeto e a realização de suas atividades foram incentivadas pela necessidade de buscar novas alternativas e metodologias de ensino de matemática, especialmente aquelas voltadas ao ensino de teorias geométricas e trigonométricas. Para tanto, a proposta deste projeto é desenvolver e aplicar atividades de análise e verificação destas teorias por meio da utilização do desenho auxiliado por computador, mais especificamente aplicando o software AutoCad. Este projeto tem a intenção de oferecer uma nova alternativa para a percepção e estudo da geometria e trigonometria, utilizando tecnologia de computação gráfica para a realização das atividades. Assim sendo, a participação dos estudantes é de fundamental importância para atingir os objetivos propostos. O público alvo para a realização das atividades serão os estudantes dos cursos de ensino médio integrado oferecidos pelo Instituto Federal do Paraná, Campus Telêmaco Borba, nos anos letivos de 2020 e 2021. Através de uma abordagem qualitativa, esta pesquisa tem a intenção de investigar a possibilidade de desenvolvimento e aplicação de novas tecnologias e metodologias para o estudo de geometria e trigonometria, por meio da utilização do desenho auxiliado por computador para a resolução de problemas e também para a demonstração visual das teorias. Sendo assim, pretende-se verificar e analisar a contribuição das tecnologias de computação gráfica para a melhoria da qualidade de ensino e apren. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudio Iavorski - Coordenador / Cristian Dekkers Kremer - Integrante.

Prêmios

2022

Medalha de bronze na Olipíada de Matemática da Unicamp (OMU), Unicamp.

2015

Certificado de Habilitação do IMPA para ministrar aulas no programa OBMEP na Escola, IMPA.

2009

Menção Honrosa pelo desempenho na 4ª OBMEP (2008), IMPA, SBM, Ministério da Ciência e Tecnologia e Ministério da Educação.

2008

Menção Honrosa pelo desempenho na 3ª OBMEP (2007), IMPA, SBM, Ministério da Ciência e Tecnologia e Ministério da Educação.

2007

Menção Honrosa pelo desempenho na 2ª OBMEP (2006), IMPA, SBM, Ministério da Ciência e Tecnologia e Ministério da Educação.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2022

Colégio Marista Paranaense

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: professor de matemática, Carga horária: 30

Atividades

03/2015
Ensino,,Disciplinas ministradas, sala de estudos para 1ª, 2ª e 3ª séries

2013 - 2014

Secretaria da Educação do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional: professor de matemática e/ou física, Carga horária: 40

2010 - 2010

Secretaria da Educação do Paraná

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

2015 - 2021

Centro Universitário Curitiba

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor assistente mestre I, Carga horária: 16

Atividades

07/2019
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística, Lógica e Linguagem de Programação
01/2016
Extensão universitária , Centro Universitário Curitiba.,Atividade de extensão realizada, Nivelamento em Matemática Básica.
08/2015
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I, Cálculo Diferencial e Integral II, Cálculo Diferencial e Integral III, Cálculo Numérico, Geometria Analítica e Cálculo Vetorial
08/2015
Ensino, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática para Informática
07/2016 - 12/2016
Ensino, Relações Internacionais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística

2022 - Atual

instituto federal do parana - campus telemaco borba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor EBTT, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

06/2022
Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I, Cálculo Diferencial e Integral II, Matemática Aplicada à Engenharia Elétrica
06/2022
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática I, II, III e IV para os cursos de Ensino Médio Integrado em Jogos Digitais, Informática, Mêcanica e Autonomação
06/2022
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral II, Cálculo Diferencial e Integral III

2021 - 2022

Colégio Bom Jesus - Centro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor de matemática, Carga horária: 14

2023 - Atual

INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ - CAMPUS CAMPO LARGO

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Cooperação Técnica, Carga horária: 6

Outras informações:
Cooperação Técnica no campus de Campo Largo, atuando como professor no Ensino Médio Técnico Integrado em Mecânica e também no Ensino Superior no Curso de Licenciatura em Matemática