Marcelle Arruda Cabral Costa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• COSTA, M.F.V ; CABRAL, M. A. C. . Relações étnico-raciais na educação da criança. Vida e Educação (Fortaleza) , v. 24, p. 40-42, 2009.

• COSTA, M.F.V (Org.) ; ROCHA, N. M. F. D. (Org.) ; ARAGAO, F. P. H. (Org.) ; CABRAL, M. A. C. (Org.) . Na aldeia, na escola, e no museu: alinhavos entre infância e trabalho docente. 1. ed. Fortaleza: EdUECE, 2016. v. 1. 257p .

• CABRAL, M. A. C. ; LEITAO, F. M. A. S. ; PEDROSA, M. C. M. A. M. . Contribuições do trabalho com Projetos como opção metodológica para a formação de proessores. In: SILVA; G C. (Org.). Experiências em ensino, pesquisa e extensão na universidade: caminhos e perspectivas.. 1ed.Fortaleza: IMPRECE, 2021, v. 6, p. 409-420.

• CABRAL, M. A. C. ; LEITAO, F. M. A. S. ; VIANA, D. S. . Compartilhamento de práticas pedagógicas: caminhos de uma ação de extensão.. In: SILVA; G C. (Org.). Experiências em ensino, pesquisa e extensão na universidade: caminhos e perspectivas.. 1ed.Fortaleza: IMPRECE, 2020, v. 5, p. 459-475.

• CABRAL, M. A. C. ; LEITAO, F. M. A. S. ; FERRO, R. M. A. ; VIDAL, F. P. A. . Ampliando conhecimentos sobre o trabalho com projetos na educação infantil em uma experiência extensionista. In: SILVA; G C. (Org.). Experiências em ensino, pesquisa e extensão na universidade: caminhos e perspectivas.. 1ed.Fortaleza: IMPRECE, 2018, v. 3, p. 379-393.

• CABRAL, M. A. C. ; LEITAO, F. M. A. S. . Uma experiência de extensão universitária: contribuições para a qualidade na Educação Infantil.. In: Geranilde e Silva; LOPES Monalisa S; MONTEIRO Rita Maria P.. (Org.). Experiências em ensino, pesquisa e extensão na universidade: caminhos e perspectivas.. 1ed.Fortaleza: IMPRECE, 2017, v. 2, p. 495-510.

• CABRAL, M. A. C. ; COSTA, M.F.V . Brincadeira, linguagem e cotidiano: complexidades pela ótica da deriva. In: Maria de Fátima Vasconcelos da Costa, Veriana de Fátima Rodrigues Colaço, Nelson Barros da Costa. (Org.). Modos de binca, lembrar e dizer: dircursividade e subjetivação. 1ed.Fortaleza: UFC, 2007, v. , p. 99-116.

• CABRAL, M. A. C. ; BRUNO, R. C. . O começo do começo ou a difícil e prazerosa tarefa de pesquisar. In: VASCONCELOS, Fátima; FREITAS, Glória. (Org.). Cultura lúdica, discurso e identidades na sociedade de consumo. 1ªed.Fortaleza: Expressão Grfica, 2006, v. , p. 91-102.

• COSTA, A. F. S. ; Sousa, J.P.F ; FACUNDO, C.M ; NASCIMENTO, J.M.M ; SAMPAIO, R.A ; CABRAL, M. A. C. ; LIMA, F.J.I ; SILVA, R.N ; MADEIRA, M.Z . As relações étnico-raciais e de gênero nos processos educacionais. In: Jailson de Souza e Silva; Jorge Luiz Barbosa; Ana Inês Sousa. (Org.). Desigualdade e diferença na universidade: gênero, etnia e grupos sociais populares. Rio de Janeiro: UFRJ, 2006, v. , p. 26-35.

• CABRAL, M. A. C. . Eu tive uma ideia: brincando e vivendo o cotidiano com os elementos da natureza. In: XVIII Encontro Nacional de Educação Infantil, 2018, Natal. XVIII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL / NATAL-RN, 2018.. Natal: UFRN, 2018. v. 1. p. 229-243.

• CABRAL, M. A. C. ; ALVES, L. G. . Eu quero a praia limpa: Experiências significativas de cuidado e preservação da biodiversidade e meio ambiente. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL, 2016, NATAL -RN. DIÁLOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CURRÍCULO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. NATAL-RN, 2016.

• CABRAL, M. A. C. . Aportes metodológicos na pesquisa com crianças: etnografia ou intervenção?. In: II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA. PESQUISA COM CRIANÇAS:DESAFIOS ÉTICOS E METODOLÓGICOS, 2014, Porto Alegre. II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA. PESQUISA COM CRIANÇAS:DESAFIOS ÉTICOS E METODOLÓGICOS, 2014.

• FERREIRA, D. C. ; CABRAL, M. A. C. . 1 ano ano do Ensino Fundamental: acabou-se o que era doce? A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. In: II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos, 2014, Porto Alegre. II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos, 2014.

• CABRAL, M. A. C. . Quando perguntar ofende: algumas questões sobrepertencimento étnico-racial e educação infantil. In: 19 Encontro de pesquisa em educação Norte Nordeste: Educação, direitos humanos e Inclusão Social, 2009, João Pessoa. 19° epenn: Educação, direitos humanos e Inclusão Social. João Pessoa: Editora Universitária: UFPB, 2009.

• CABRAL, M. A. C. ; COSTA, M.F.V . Identidade Étnico-racial em Contexto Lúdico: um jogo de cartas marcadas?. In: X Congresso Luso-afro-brasileiro de Ciências Sociais, 2009, Braga. X Congresso Luso-afro-brasileiro de Ciências Sociais: sociedades desiguais e paradigmas em confronto, 2009.

• CABRAL, M. A. C. . Práticas Lúdicas x Peretencimento étnico racial: protagonismo, silêncios e exclusão na Educação Infantil.. In: III Seminário da linha de pesquisa Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança - LIDELEC, 2008, Fortaleza. III Seminário da linha de pesquisa Desenvolvimento, Linguagem e Educação da Criança - LIDELEC, 2008.

• CABRAL, M. A. C. . Território negro no discurso institucional de uma escola de Educação Infantil. In: III SIDIS Simpósio Internacional Discurso, Identidade e Sociedade: Discursos, fronteiras e hibridismo, 2015, Fortaleza. SIDIS IV Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade; III Simpósio internacional Discurso, Identidade e Sociedade: Discursos, fronteiras e hibridismo, 2015. p. 17.

• CABRAL, M. A. C. ; COSTA, M.F.V ; ARAÚJO, E. F ; SEQUEIRA, D.H.S . Docência para as relações étnico-raciais: co-partilha de experiências entre doutoranda e graduandos de Pedagogia. In: II Encontro de docência do Ensino Superior, 2010, Fortaleza. Encontros Universitários 2010, 2010.

• CABRAL, M. A. C. . Olha que boneca linda, tia! Parece comigo! -O lúdico como experiencia identitária. In: 4 ENELUD - Encontro de Educação e Ludicidade, 2006, Salvador. 4 Enelud - Encontro de Educação e ludicidade, 2006.

• PINTO, G. T. ; CABRAL, M. A. C. . Jogos e desenvolvimento do raciocínio lógico matemático". In: III Simpósio Internacional de Educação do Ceará, 2005, Fortaleza. III Simpósio Internacional de Educação do Ceará, 2005. p. 55-55.

• CABRAL, M. A. C. ; BRUNO, R. C. . Práticas lúdicas e a construção da subjetividade infantil. In: X Encontro de iniciação a Pesquisa, 2004, Fortaleza. X Encontro de iniciação científica. Fortaleza: Universidade de Fortaleza, 2004.

• CABRAL, M. A. C. . Clube do Bolinha, clube da Luluzinha: o brinquedo como mediador da identidade de gênero. In: XXIII Encontro Universitário de Iniciação à Pesquisa, 2004, Fortaleza. CD. Fortaleza: Editora UFC, 2004.

• BRUNO, R. C. ; CABRAL, M. A. C. . O Brincar na Escola: Um estudo comparativo na rede pública e privada de ensino. In: XXII Encontro Universitário de Iniciação à Pesquisa, 2003, Fortaleza. Cd, 2003.

• CABRAL, M. A. C. ; ALVES, L. G. . Eu quero a praia limpa: Experiências significativas de cuidado e preservação da biodiversidade e meio ambiente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, D. C. ; CABRAL, M. A. C. . 1 ano ano do Ensino Fundamental: acabou-se o que era doce? A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CABRAL, M. A. C. . Aportes metodológicos na pesquisa com crianças: etnografia ou intervenção?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CABRAL, M. A. C. . Formação em contexto: uma alternativa à Educação das relações Etnico-raciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, M. A. C. ; COSTA, M.F.V ; ARAÚJO, E. F ; SEQUEIRA, D.H.S . Docência para as relações étnico-raciais: co-partilha de experiências entre doutoranda e graduandos de pedagogia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, M. A. C. ; COSTA, M.F.V . Estágio em docência: aproximando experiências de graduandos e pós-graduandos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, M. A. C. . Práticas lúdicas x pertencimento étnico racial: protagonismo, silêncios e exclusão na Educação Infantil.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, M. A. C. ; SANTOS, N. A. C. ; LIMA, F.J.I . NA ALDEIA, NA ESCOLA E NO MUSEU: ALINHAVOS ENTRE INFÂNCIA E TRABALHO DOCENTE. Fortaleza: EdUECE, 2016 (Apresentação de Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2016

  Ação Afirmativa na UFC: a experiência das cotas, Descrição: Descrição: Objetiva construir o perfil comparativo dos estudantes que ingressaram na UFC após a adoção do sistema de cotas, segundo as condições sócio-econômicas e educacionais, de modo a oferecer subsídios à avaliação da referida política pública e consequentemente apontar iniciativas para seu aperfeiçoamento... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelle Arruda Cabral Costa - Integrante / Francisca Josélia Inocêncio de Lima - Integrante / Maria de Fátima Vasconcelos da Costa - Coordenador / Francisco Pablo Huasca Aragão - Integrante / Nara Maria Forte Diogo Rocha - Integrante.

• 2008 - 2013

  O brincar de ontem e de hoje: um estudo exploratório da memória lúdica intergeracional, Descrição: O estudo pretende resgatar as transformações das práticas lúdicas em diversas temporalidades através de relatos (auto)biográficos de 3 gerações de uma mesma linhagem familiar de modo a compreender as condições que possibilitaram os modos de ser criança na contemporaneidade e a educação que lhe é destinada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelle Arruda Cabral Costa - Integrante / Francisca Josélia Inocêncio de Lima - Integrante / Maria de Fátima Vasconcelos da Costa - Coordenador / Núbia Agustinha Carvalho Santos - Integrante / Ana Paula Maciel da Silva - Integrante / Aline Rodrigues - Integrante / Amanda Vasconcelos - Integrante / Poliana de Oliveira - Integrante.

• 2003 - 2006

  Cultura Lúdica, identidade e educação da criança, Descrição: Projeto de pesquisa que problematiza a construção da identidade étnico-racial de crianças da educação infantil no contexto das práticas lúdicas para compreender os aspectos implicados nos processos de exclusão intra-escolar. As atividades lúdicas são concebidas como dispositivos que filtram a herança cultural e, por constituírem um acervo de manifestações das culturas infantis, aparecem como condutas espontâneas, deixando assim as intenções educativas, que também organizam essas práticas, ocultas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marcelle Arruda Cabral Costa - Integrante / Raquel Castro Bruno - Integrante / Francisca Josélia Inocêncio de Lima - Integrante / Maria de Fátima Vasconcelos da Costa - Coordenador.