Antonio Marcos da Costa Silvano

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE) com ênfase em formação de professores de matemática e uso das tecnologias digitais. Mestre no Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará (UFC -2011) e Especialista no ensino de Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA-2004), Especialista em Gestão e Avaliação da Educação pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF-2011) e licenciado em Ciências-Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA-2002). Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará (IFCE) Campus Cedro, Diretor de Ensino - IFCE campus Cedro. Tem experiência na área de Educação e Matemática, com ênfase na formação de professores, Ensino e aprendizagem de Matemática, atuando principalmente no seguinte tema: Formação de professores, saberes docentes e conhecimento digital, educação matemática, didática e tecnologias digitais, álgebra, teoria dos números, estruturas algébricas, cálculo diferencial e integral, estatística, metodologia do ensino de matemática e laboratório de matemática. Líder do grupo de pesquisa em Ciências, Engenharia e Matemática (CIENMAT) https://orcid.org/0000-0001-7097-3674.

Informações coletadas do Lattes em 03/05/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2015 - 2019

Universidade Estadual do Ceará
Título: OS SABERES DOCENTES E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES COM O USO DAS INTERFACES DIGITAIS INTERATIVAS
IVONEIDE PINHEIRO DE LIMA. Palavras-chave: Saberes, Educação Matemática, Didática, Tecnologi.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática

2009 - 2011

Universidade Federal do Ceará
Título: O DESENVOLVIMENTO DE REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS EM SOFTWARE EDUCATIVO PARA FACILITAR SIGNIFICATIVA E COLABORATIVAMENTE A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÕES MATEMÁTICAS,Ano de Obtenção: 2011
Prof. Dr. Júlio Wilson Ribeiro.Coorientador: Saddo Ag Almouloud. Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Especialização em Gestão e Avaliação da Educação Pública

2009 - 2011

Universidade Federal de Juiz de Fora
Título: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EEM ANA FACÓ
Orientador: VALÉRIA GUIMARÃES

Especialização em Ensino de Matemática

2002 - 2003

Universidade Estadual Vale do Acaraú
Título: Critérios de Divisibilidade usando o Binômio de Newton
Orientador: Delano Klinger Alves de Sousa

Graduação em Licenciatura em Ciências-Matemática

1998 - 2002

Universidade Estadual Vale do Acaraú

Formação complementar

2021 - 2021

Extensão universitária em REFORÇO DE MATEMÁTICA PARA AVALIAÇÕES EXTERNAS. (Carga horária: 40h). , IFCE CAMPUS CEDRO, IFCE, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em IV Encontro de Matemática da FECLESC (IV EMAF). (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.

2021 - 2021

SEMINÁRIO DE PÓS-GRADUAÇÃO DO IFCE. (Carga horária: 16h). , Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará, IFCEParacuru, Brasil.

2021 - 2021

XI FORUM DE ENSINO. (Carga horária: 8h). , Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará, IFCEParacuru, Brasil.

2019 - 2021

Extensão universitária em MATEMATICAÇÃO. (Carga horária: 120h). , IFCE CAMPUS CEDRO, IFCE, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em III Jornada da Matemática. (Carga horária: 20h). , IFCE CAMPUS CEDRO, IFCE, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Oficina de Instrumentos de sopro - Metais. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2020 - 2020

Tecnologias Digitais e Ensino a Distância na Educação Matemática. (Carga horária: 2h). , IFCE CAMPUS CEDRO, IFCE, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em SEMIC - SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. (Carga horária: 8h). , IFCE CAMPUS CEDRO, IFCE, Brasil.

2019 - 2019

Curso de GeoGebra. (Carga horária: 50h). , Universidade Estadual do Paraná, UNESPAR, Brasil.

2019 - 2019

III Fórum Cearense de Formação Inicial de Professores que Ensinam Mate. (Carga horária: 8h). , SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, SBEM, Brasil.

2018 - 2018

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES OBMEP. (Carga horária: 112h). , instituto de matemática pura e aplicada, IMPA, Brasil.

2017 - 2018

CERTIFICAÇÃO DE GESTORES ESCOLARES. (Carga horária: 60h). , CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, CED, Brasil.

2017 - 2018

FORTALECIMENTO DA ATUAÇÃO DOS COORDENADORES ESCOLARES. (Carga horária: 120h). , CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, CED, Brasil.

2017 - 2017

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES OBMEP. (Carga horária: 112h). , instituto de matemática pura e aplicada, IMPA, Brasil.

2016 - 2016

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES OBMEP. (Carga horária: 112h). , instituto de matemática pura e aplicada, IMPA, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Didática e Formação de Professores. (Carga horária: 15h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.

2015 - 2015

AGENTES JOVENS. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO UNIBANCO/SEDUC, IU/SEDUC, Brasil.

2014 - 2015

Extensão universitária em Programa Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio - PNEM. (Carga horária: 200h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em PAPMEM. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2014 - 2014

Programa OBMEP na Escola. (Carga horária: 10h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2014 - 2014

O currículo da escola no século XXI: tecnologia, m. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2014 - 2014

FORMAÇÃO DE GESTORES PARA O PROJETO ProEMI/JF. (Carga horária: 30h). , INSTITUTO UNIBANCO/SEDUC, IU/SEDUC, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Disseminadores de Educação Fiscal - CE. (Carga horária: 160h). , ESAF-ESCOLA DE ADMINISTRACAO FAZENDARIA, EAF_FORN, Brasil.

2011 - 2011

Professor representante da OBA - EEM Ana Facó. (Carga horária: 20h). , Sociedade Astronômica Brasileira, SAB, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Formação de Tutores Presenciais para a UAB. (Carga horária: 60h). , Universidade Aberta do Brasil/ UFC, UAB/UFC, Brasil.

2010 - 2010

Professor representante da OBA - EEM Ana Facó. (Carga horária: 160h). , Sociedade Astronômica Brasileira, SAB, Brasil.

2007 - 2008

Curso Laboratório de Fisica. (Carga horária: 160h). , CENTEC, CENTEC, Brasil.

2005 - 2005

EDUCAR MAIS E APREDER MAIS NA ERA DO CONHECIMENTO. (Carga horária: 24h). , APREDER A FAZER PRODUÇÕES EDUCACIONAIS, APREDER A FAZER, Brasil.

2004 - 2004

CURSO DE ELABORAÇÃO DE ÍTENS DE MATEMÁTICA. (Carga horária: 40h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2004 - 2004

EXPERIENCIAS EXITOSAS. (Carga horária: 10h). , SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ, SEDUC-CE, Brasil.

2004 - 2004

CURSO POSITIVO DE MATEMÁTICA. (Carga horária: 40h). , REDE DE ENSINO POSITIVO, EDITORA POSITIVO, Brasil.

2003 - 2003

LINGUAGEM DAS LETRAS E DOS NUMEROS-NUMERATIZAR. (Carga horária: 10h). , SECRETARIA DE CIENCIAS E TECNOLOGIA - SECRETARIA DA EDUCAÇÃOI BASICA, SECITECE, Brasil.

2003 - 2003

3ª OFICINA DE ELABORAÇÃO DE ITENS PARA O SPAECE. (Carga horária: 40h). , SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ, SEDUC-CE, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Lê Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: EDUCAÇÃO.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

Organização de eventos

SILVANO, A. M. C. . FORMAÇÃO DOCENTE: NOVO ENSINO MÉDIO NO CONTEXO DO IFCE. 2022. (Outro).

SILVANO, A. M. C. . VI Encontro PIBID e II Encontro do PRP, com o tema: PIBID e Residência Pedagógica: Possibilidades Formativas no contexto das Licenciaturas no IFCE. 2022. (Outro).

SILVANO, A. M. C. . OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DO IFCE - OMIFCE. 2021. .

SILVANO, A. M. C. . PAPMEM - PROGRAMA DE APERFEICOAMENTO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO. 2020. (Outro).

SILVANO, A. M. C. . V Seminário de Escritas e Leituras em Educação Matemática - SELEM. 2018. (Outro).

SILVANO, A. M. C. ; LIMA, I. P. ; RIBEIRO, J. W. ; BARRETO, M. C. . O USO OPERACIONAL E PEDAGÓGICO DO SOFTWARE WINPLOT NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. 2015. (Outro).

SILVANO, A. M. C. . OMEAF - OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DA ESCOLA ANA FACÓ. 2014. .

SILVANO, A. M. C. . SEMANA DA MATEMÁTICA. 2014. (Outro).

SILVANO, A. M. C. . OMEAF - OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DA ESCOLA ANA FACÓ. 2013. .

SILVANO, A. M. C. . SEMANA DA MATEMÁTICA. 2013. (Outro).

Participação em eventos

V SELEM.COORDENAÇÃO DO GT FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2018. (Seminário).

FEIRA REGIONAL DE CIÊNCIAS - 9o CREDE. 2013. (Feira).

3 Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática ? SIPEMAT. 2012. (Simpósio).

JORNADA DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ. 2005. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Neisse Evangelista da Costa Souza

BREVES FILHO, J. S.; MARTINS, E. S.; SOUZA, A. M. C.;SILVANO, A. M. C.. AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: TELEGRAM COMO RECURSO POTENCIALIZADOR DA LEITURA NA PRÁTICA DOCENTE EM LÍNGUA PORTUGUESA,. 2021. Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO E FORMAÇÃO DOCENTE) - UNILAB/IFCE.

Aluno: Leonardo Alves Ferreira

LIMA, I. P.; A. C.G. SOUSA;SILVANO, A. M. C.; SILVA. G. C;SILVANO, A. M. C.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA DIVISÃO. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Neisse Evangelista da Costa Souza

BREVES FILHO, J. S.; SOUZA, A. M. C.; MARTINS, E. S.;SILVANO, A. M. C.. AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: TELEGRAM COMO RECURSO POTENCIALIZADOR DA LEITURA NA PRÁTICA DOCENTE EM LÍNGUA PORTUGUESA,. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO E FORMAÇÃO DOCENTE) - UNILAB/IFCE.

Aluno: Amaury Gurgel Neto

SILVANO, A. M. C.; ARAUJO, A. C. U.; SILVA, E. T.. AULA REMOTA EMERGENCIAL (ARE) E A MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) NO IFCE: DELINEANDO APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTO. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé.

Aluno: Diego Aguiar Sousa

SILVANO, A. M. C.; ARAUJO, A. C. U.; CARNEIRO, I. M. S. P.. PLANEJAMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO NA DISCIPLINA DE REDES DE COMPUTADORES. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé.

Aluno: Joselito Brilhante Silva

SILVANO, A. M. C.; ARAUJO, A. C. U.; CARNEIRO, I. M. S. P.. EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA COM ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR NA APRENDIZAGEM. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé.

Aluno: Marcio Alves Bezerra

SILVANO, A. M. C.; ARAUJO, A. C. U.; CARNEIRO, I. M. S. P.. A IDENTIDADE INSTITUCIONAL DOCENTE NO IFCE: UM OLHAR PEDAGÓGICO SOBRE A CONSTRUÇÃO E O SEU FORTALECIMENTO ATRAVÉS DOS DOCUMENTOS HISTÓRICOS OFICIAIS. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé.

Aluno: Rejane Saraiva de Santiago

SILVANO, A. M. C.; ARAUJO, A. C. U.; SILVA, E. T.. MERCADO DE TRABALHO: INTERFACE COM A FORMAÇÃO E O PERFIL PROFISSIONAL DO CURSO DE TECNOLOGIA EM HOTELARIA. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé.

Aluno: Diego Eloi Misquita Gomes

SILVANO, ANTONIO MARCOS DA COSTA; A. C.G. SOUSA; BRABOSA. M. S.. O Ensino de Assuntos Olímpicos Através da Resolução de Problemas: uma experiência na Licenciatura em Matemática. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé.

Aluno: Bruno Poti e Silva

SILVANO, A. M. C.; A. C.G. SOUSA; BRABOSA. M. S.. DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE ENSINO - APRENDIZAGEM EM UM CURSO TÉCNICO INTEGRADO EM QUÍMICA: UMA EXPERIÊNCIA COM MATEMÁTICA BÁSICA. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé.

Aluno: Luciana Antonia Araujo de Castro

SILVANO, A. M. C.; ARAUJO, A. C. U.; SILVA, E. T.. ANÁLISE DOS ÍNDICES DE EVASÃO DOS CURSOS DE TECNOLOGIAS EM GESTÃO AMBIENTAL. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé.

Aluno: Emília Gama de Carvalho

LOUREIRO, A. C. C.;SILVANO, A. M. C.; GOMES, F.A.. Cuidado nutricional hospitalar na visão do paciente.. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em GESTÃO EM SAÚDE) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Eveline de Oliveira Lima

LOUREIRO, A. C. C.;SILVANO, A. M. C.; GOMES, F.A.. O Atendimento de Saúde Direcionado às Necessidades da População Idosa em Situação de Violação de Direitos que residem nos Bairros da Secretaria Executiva Regional II no Município de Fortaleza. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em GESTÃO EM SAÚDE) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: ANTÔNIO VIANEI FERNANDES GAMA

SILVANO, A. M. C.; ARAUJO, P. M. H. L. M. R.. UM ESTUDO SOBRE A INDISCIPLINA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL IRANISE BESSA DE QUEIROZ. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR) - Universidade Aberta do Brasil/ UFC.

Aluno: TALITA RODRIGUES DA SILVA SALVADOR

SILVANO, A. M. C.; MELO, C. B.; SILVEIRA, M. M. B.. "UM ESTUDO SOBRE AVALIAÇÃO NO ENSINO REMOTO DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19",. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO.

Aluno: RAFAEL DA SILVA BATISTA

SILVANO, A. M. C.; BEZERRA JUNIOR A. S.; ARAUJO NETO, J. N.. A UTILIZAÇÃO DE SISTEMAS DE AMORTIZAÇÃO DE CAPITAL NA PERSPECTIVA DA MATEMÁTICA FINANCEIRA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO.

Aluno: Damião Evandro Barbosa de Sousa

SILVANO, A. M. C.; ARAUJO NETO, J. N.; LIMA, F. J.. CONTRIBUIÇÕES DA TENDÊNCIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO CÁLCULO VOLUME I DE JAMES STEWART. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO.

Aluno: PEDRO GEOVANI DOS SANTOS CARTAXO

SILVANO, A. M. C.; LIMA, I. P.; SANTOS, R. L.. O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA LICENCIATURA EM FÍSICA: EXPERIÊNCIA NA TURMA MEDIOTEC - EDIFICAÇÕES DO IFCE. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM FÍSICA) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Neudo de Castro Lima

SILVANO, A. M. C.; SILVA, C. D. M.; ALBURQUERQUE, A.. O AUXILIO DAS DERIVADAS NA CONSTRUÇÃO GRÁFICA DE FUNÇÕES POLINOMIAIS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO.

Aluno: RAQUEL DA SILVA ARAUJO,

ARAUJO NETO, J. N.; LIMA, F. J.;SILVANO, A. M. C.. O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO.

Aluno: PAULO HENRIQUE BELARMINO LIMA

Lemos, L.F.R; Freitas, E. D. G.;SILVANO, ANTONIO MARCOS DA COSTA. CATEGORIZAÇÃO DE MEMES: ANÁLISE DE SIMILARIDADE DE DADOS COMO AUXILIAR DIDÁTICO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE PRODUTO INTERNO E COSSENO ENTRE VETORES. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO.

Aluno: Fernanda Correia de Souza

LIMA, M. V. M.;SILVANO, A. M. C.; RODRIGUES, D. F.. A ENGENHARIA DIDÁTICA EM COMPLEMENTARIEDADE COM A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS COMO UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará.

Aluno: KLEBIANA MOREIRA DE SOUZA

SILVANO, A. M. C.; LIMA, M. V. M.; RODRIGUES, D. F.. A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS COMO UMA METODOLOGIA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE DERIVADAS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará.

Aluno: Patricyanne de Lima Oliveira

SILVANO, A. M. C.; SANTOS, J. N.; LIMA, I. P.;SILVANO, A. M. C.. O USO DE JOGOS AFRICANOS NO DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estadual do Ceará.

SILVANO, A. M. C.; COSTA, K. L.. RELATÓRIO FINAL DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. 2022. IFCE CAMPUS CANIDÉ.

Comissão julgadora das bancas

Jorge Carvalho Brandão

BRANDÃO, JORGE CARVALHO; LIMA, I. P.; BORGES NETO, H.; LIMA, I. B.; BARRETO, M. C.. OS SABERES DOCENTES E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: IMPLICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES COM O USO DAS INTERFACES DIGITAIS INTERATIVAS E A INTERDISCIPLINARIDADE. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

ISAÍAS BATISTA DE LIMA

LIMA, Ivoneide Pinheiro de;LIMA, Isaias Batista de; BARRETO, M. C.; BORGES NETO, H.; Jorge Carvalho Brandão. Os saberes docentes e a aprendizagem significativa: implicação na formação inicial de profesores com o uso das interfaces digitais interativas e a interdisciplinaridade. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

ISAÍAS BATISTA DE LIMA

LIMA, Ivoneide Pinheiro de;LIMA, Isaias Batista de; BORGES NETO, H.; BARRETO, M. C.. A aprendizagem significativa e saberes necessários ao uso das TDIC na formação inicial de professores: uma perspectiva de transdisciplinaridade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

ISAÍAS BATISTA DE LIMA

Júlio Wilson Ribeiro;LIMA, Isaias Batista de; LIMA, Ivoneide Pinheiro de. O uso pedagógico de software educativo utilizando recursos gráficos para facilitar a aprendizagem significativa de Matemática no ensino básico. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Ceará.

ISAÍAS BATISTA DE LIMA

Júlio Wilson Ribeiro;LIMA, Isaias Batista de; LIMA, Ivoneide Pinheiro de. O uso pedagógico de software educativo utilizando recursos gráficos para facilitar a aprendizagem significativa de Matemática no ensino básico. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Ceará.

Marcilia Chagas Barreto

RIBEIRO, J. W.BARRETO, Marcilia C.LIMA, I. P.. O Desenvolvimento de Representações Gráficas em Software Educativo para Facilitar Significativa e Colaborativamente a Construção do Conceito de Funções Matemáticas. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Marcilia Chagas Barreto

LIMA, I. P.;BARRETO, Marcilia C.BORGES NETO, Hermínio; LIMA, I.B. de. A Aprendizagem Significativa e Saberes Necessários ao Uso das TDIC na Formação Inicial de Professores: uma perspectiva da Transdisciplinaridade. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Ivoneide Pinheiro de Lima

RIBEIRO, J. W.;LIMA, I. P. de; BARRETO, M. C.. O desenvolvimento de representaçòes gráficas em software educativo para facilitar significativa e colaborativamente a construção do conceito de funções matemáticas. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal do Ceará.

Herminio Borges Neto

LIMA, Ivoneide Pinheiro deBORGES NETO, HERMÍNIOBARRETO, M. C.; Brandão, Jorge; LIMA, I. B.. Saberes docentes e a aprendizagem significativa: implicação na formação inicial de professores com o uso das interfaces digitais interativas. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Orientou

LEANDRA AZEVEDO

SEQUENCIA FEDATHI NO ENSINO DE CÁLCULO; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO; (Orientador);

MARIA KEILA DA SILVA FERREIRA

TEORIA E ABORDAGENS INVESTIGATIVA EM DIDÁTICA, FORMAÇÃO DOCENTE E IDI; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO, IFCE CAMPUS CEDRO; (Orientador);

José Marconi Dias

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO PERSPECTIVA DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR) - IFCE CAMPUS CEDRO; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Andrea Moura da Costa Souza

REFLEXÃO SOBRE TRABALHO, EDUCAÇÃO E NOVOS SABERES DOCENTES; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Denilson Cursino de Oliveira

MÉTODO REPLICÁVEL DE AVALIAÇÃO DOCENTE (MEREADO): UMA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DOCENTE CONCEBIDA A PARTIR DE ESTUDOS NO IFCE; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Everton Barbosa Nunes

A INFLUÊNCIA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOCENTES NA EVASÃO DISCENTE NO CURSO TÉCNICO; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Luiz Regis Azevedo Esmeraldo

O ENSINO REMOTO COMO ALTERNATIVA DO CURSO DE HOTELARIA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ EM TEMPOS DE COVID-19; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA) - Instituto Federal do Ceará campus Canindé; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Antonio Marcos da Costa Silvano

O USO DE MATERIAL CONCRETO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE GEOMETRIA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

BRENA MARIA SALES LIMA

AS METODOLOGIAS DOS DOCENTES E AS ATITUDES DOS DISCENTES EM RELAÇÃO AO ENSINO DE MATEMÁTICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

ELISÂNGELA ARAÚJO SOARES

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA A MELHORIA DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA; ; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Maria Cristina da Silva

O USO PEDAGÓGICO DO SOFTWARE GEOGEBRA E DO JOGO TERMÔMETRO MALUCO COMO FERRAMENTA FACILITADORA NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

JOSÉ ARLENO TEIXEIRA

APLICAÇÕES DOS JOGOS NO ENSINO DAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

João Pereira Dos Santos

O USO DOS JOGOS LÚDICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

CLENILDO NOGUEIRA GOMES

UTILIZANDO A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

MARIA IRANI GAMA DE FREITAS

O ENSINO DE GEOMETRIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICIPIO DE AQUIRAZ; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Raimundo Nonato Paula de Oliveira

O USO DOS JOGOS LÚDICOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

JAMES LAURINDO

O USO OPERACIONAL E PEDAGÓGICO DO SOFTWARE GEOGEBRA PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ANALÍTICA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Pedro Henrique de Lima

ANÁLISE DAS PRINCIPAIS METODOLOGIAS ATIVAS UTILIZADAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁF; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Jane Bezerra de Moraes

O USO DE JOGOS NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMÉTRICO: ALGUNS APONTAMENTOS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

FRANCISCO FRANCIANO GOMES DAVID

O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ESTUDO DE CÁLCULO DE INTEGRAIS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

IGOR LIMA FACUNDO XAVIER

APLICAÇÕES DE TÉCNICAS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ESTUDO DE LÓGICA COM ESTUDANDES DA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Fernanda Correia de Souza

A Engenharia Didática em complementariedade com a Teoria das Situações Didáticas como uma proposta metodológica para o ensino de Funções Trigonométricas; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

KLEBIANA MOREIRA DE SOUZA

A Teoria das Situações Didáticas como uma metodologia alternativa para o ensino de Derivadas; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

VILAILTON DE OLIVEIRA SILVA

A CONSTRUÇÃO DOS CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE COM APLICAÇÕES DE CONGRUÊNCIAS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

LUZIELDA LIMA VENTURA

UMA ABORDAGEM ÀS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - IFCE CAMPUS CEDRO; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

JADSON SIMIÃO LIMA

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS MATEMÁTICOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

JOSE WELLINSON SILVA COSTA

O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNIDAÇÃO (TDIC) COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DA MATEMATICA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Mariana Pinheiro Silva

OS OBSTÁCULOS ENCONTRADOS POR EDUCANDOS NA TRANSPOSIÇÃO DOS ENUNCIADOS DE QUESTÕES SOBRE EQUAÇÕES DO 1° GRAU PARA A LINGUAGEM ALGÉBRICA NUMA TURMA DO 7° ANO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

DIOSAFA ALEXANDRE MONTEIRO

O USO DA TECNOLOGIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA COM FOCO EM APLICAIVOS PARA SMARTPHONES E TABLETS, DE MODO QUE AUXILIE, FACILITE E INSTIGUE O APRENDIZADO DO ALUNO DE EAD; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Nairton Vieira

O uso do software educativo Geogebra como recurso facilitador para o ensino de geometria analítica; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Antonio Marcos da Costa Silvano

Trabalho Científico da disciplina de Estágio Supervisionado; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em MATEMÁTICA) - UVA/IDJ/TRYNUS; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Foi orientado por

Julio Wilson Ribeiro

O DESENVOLVIMENTO DE REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS EM SOFTWARE EDUCATIVO PARA FACILITAR SIGNIFICATIVA E COLABORATIVAMENTE A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÕES MATEMÁTICAS; 2011; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Ceará,; Orientador: Julio Wilson Ribeiro;

Julio Wilson Ribeiro

OS SABERES DOCENTES E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES COM O USO DAS INTERFACES DIGITAIS INTERATIVAS; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará,; Coorientador: Julio Wilson Ribeiro;

Antonio Marcos da Costa Silvano

O USO DE MATERIAL CONCRETO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE GEOMETRIA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMATICA) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Antonio Marcos da Costa Silvano

Trabalho Científico da disciplina de Estágio Supervisionado; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em MATEMÁTICA) - UVA/IDJ/TRYNUS; Orientador: Antonio Marcos da Costa Silvano;

Ivoneide Pinheiro de Lima

Os saberes docentes e a aprendizagem significativa: implicação na formação inicial de professores com uso das interfaces digitais interativas e a interdisciplinaridade; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará,; Orientador: Ivoneide Pinheiro de Lima;

Delano Klinger Alves de Souza

critérios de divisibilidade utilizando o binômio de Newton; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Delano Klinger Alves de Souza;

Produções bibliográficas

  • MELO, VERÔNICA MARIA LAVOR SILVA DE ; MELO, BERGSON RODRIGO SIQUEIRA DE ; SILVANO, ANTONIO MARCOS DA COSTA . O ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUIÇÕES DOS OBJETOS DE APRENDIZAGEM. REVISTA REAMEC , v. 9, p. e21022-1, 2021.

  • LIMA, PEDRO HENRIQUE DE ; CABRAL, LÊDA FERREIRA ; SILVANO, ANTONIO MARCOS DA COSTA . ANÁLISE DAS PRINCIPAIS METODOLOGIAS ATIVAS UTILIZADAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO. REVISTA REAMEC , v. 9, p. e21056-22, 2021.

  • MELO, BERGSON RODRIGO SIQUEIRA DE ; SILVANO, ANTONIO MARCOS DA COSTA ; RIBEIRO, JÚLIO WILSON ; MELO, VERÔNICA MARIA LAVOR SILVA DE . O USO PEDAGÓGICO DO SOFTWARE WINPLOT NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CÁLCULO. REVISTA REAMEC , v. 8, p. 378-395, 2020.

  • SILVANO, ANTONIO MARCOS DA COSTA ; BEZERRA JUNIOR A. S. ; MATOS. E. A ; MELO, C. B. . TEORIAS E ABORDAGENS INVESTIGATIVAS EM DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INTEGRAÇÃO DAS TDIC AO CURRÍCULO. ESPACIOS (CARACAS) , v. 41, p. 221-232, 2020.

  • SILVANO, A. M. C. ; SOUSA, C. O. ; LIMA, I. P. ; SILVANO, A. M. C. . Teoria da aprendizagem significativa na prática docente. ESPACIOS (CARACAS) , v. 39, p. 27, 2018.

  • SILVANO, A. M. C. ; MELO, B. R. . O uso pedagógico do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) na visão dos alunos do curso de licenciatura em Matemática semipresencial. EDUCAÇÃO, ESCOLA E SOCIEDADE , v. 11, p. 12, 2018.

  • SILVANO, A. M. C. ; LIMA, I. P. . Qual o lugar da didática no processo de ensino e aprendizagem de matemática com o uso das tecnologias digitais?. ESPACIOS (CARACAS) , v. 38, p. 12-21, 2017.

  • SILVANO, A. M. C. ; MELO, B. R. ; LAVOR, O. P. ; OLIVEIRA, G. F. B. ; FERNANDES, H. C. C. . Aprendizagem significativa: A visão do aluno de ciência e tecnologia sobre conceito de momento de inércia. ESPACIOS (CARACAS) , v. 38, p. 14, 2017.

  • SILVANO, A. M. C. . Possibilidades e limites da abordagem quantitativa na pesquisa em Educação. EDUCAÇÃO, ESCOLA E SOCIEDADE , v. 09, p. 17, 2016.

  • SILVANO, A. M. C. ; LIMA, I. P. ; ARAUJO, R. S. . A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E OS SABERES NA FORMAÇÃO DOCENTE. A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E OS SABERES NA FORMAÇÃO DOCENTE. 01ed.RIO DE JANEIRO: POD EDITORA, 2020, v. 01, p. 17-33.

  • SILVANO, A. M. C. ; RIBEIRO, J. W. ; ALMOULOUD, S. A. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA INTEGRANDO-SE O USO DE SOFTWARE EDUCATIVO À CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES E CONCEITOS DE FUNÇÕES. In: Diva Maria Borges Nojosa, Isaías Batista de Lima, Júlio Wilson Ribeiro. (Org.). Interdisciplinaridade em tecnologia educacional e educação ambiental. 01ed.FORTALEZA: IMPRENSA UNIVERSITÁRIA UFC, 2017, v. 01, p. 91-.

  • SILVA JUNIOR, Francisco Ribeiro ; SILVANO, A. M. C. . Matemática - 8o ano - Ensino Fundamental. In: FRANCISCO RIBEIRO DA SILVA JUNIOR. (Org.). matemática - 8o ano - Ensino Fundamental. 1ed.FORTALEZA: Sistema Ari de Sá (SAS), 2012, v. 2, p. 1-150.

  • SILVA JUNIOR, Francisco Ribeiro ; SILVANO, A. M. C. . Matemática - 8o ano - Ensino Fundamental. In: FRANCISCO RIBEIRO DA SILVA JUNIOR - ANTONIO MARCOS DA COSTA SILVANO. (Org.). matemática - 8o ano - Ensino Fundamental. 1ed.FORTALEZA: Sistema Ari de Sá (SAS), 2012, v. 3, p. 1-76.

  • SILVA JUNIOR, Francisco Ribeiro ; SILVANO, A. M. C. . Matemática - 8o ano - Ensino Fundamental. In: FRANCISCO RIBEIRO DA SILVA JUNIOR - ANTONIO MARCOS DA COSTA SILVANO. (Org.). matemática - 8o ano - Ensino Fundamental. 2ed.FORTALEZA: Sistema Ari de Sá (SAS), 2012, v. 4, p. 1-84.

  • SILVA JUNIOR, Francisco Ribeiro ; SILVANO, A. M. C. . matemática - 8o ANO - ENSINO FUNDAMENTAL. In: FRANCISCO RIBEIRO SILVA JUNIOR; ANTONIO MARCOS DA COSTA SILVANO. (Org.). matemática 8o ano - ensino fundamental - COLEÇÃO FUNDAMENTAL. 01ed.FORTALEZA: SISTEMA ARI DE SÁ (SAS), 2012, v. 01, p. 01-45.

  • SILVANO, A. M. C. ; MELO, B. R. ; SOUSA, M. P. ; FERNANDES, H. C. C. ; LAVOR, O. P. . O ENSINO DE CÁLCULO RELACIONADO COM OUTRAS DISCIPLINAS: UMA VISÃO DISCENTE.. In: II CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU, 2016, NATAL. II CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU. NATAL: II CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU, 2016. v. 1. p. 1.

  • SILVANO, A. M. C. ; MELO, B. R. ; SOUSA, M. P. ; FERNANDES, H. C. C. ; LAVOR, O. P. . O OLHAR DISCENTE DO MOMENTO DE INÉRCIA PAUTADO EM CONHECIMENTOS PRÉVIOS.. In: III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU, 2016, NATAL. III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU. NATAL: III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU, 2016. v. 1. p. 1.

  • SILVANO, A. M. C. ; MELO, B. R. ; LAVOR, O. P. ; BATISTA, P. C. S . AS CONTRIBUIÇÕES DAS INTERAÇÕES PEDAGÓGICAS POR MEIO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA), NA VISÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA DE MATEMÁTICA SEMIPRESENCIAL. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - ENEM, 2016, SÃO PAULO. COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA. SÃO PAULO: ENEM 2016, 2016. v. 1. p. 7-17.

  • SILVANO, A. M. C. ; ARAUJO, R. S. . PROJETO TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: MATEMÁTICAÇÃO. In: SEMIC - Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, 2019, Cedro - CE. Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Cedro: IFCE - Cedro, 2019. v. 01. p. 90-93.

  • SILVANO, A. M. C. ; SILVANO, A. M. C. . OS CAMINHOS DA PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSO NO BRASIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SILVANO, A. M. C. ; ARAUJO, R. S. . PROJETO TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: MATEMÁTICAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SILVANO, A. M. C. . O USO OPERACIONAL E PEDAGÓGICO DO SOFTWARE WINPLOT NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LUIZ, W. ; SILVANO, A. M. C. . CHORINHO ' REGRESSO', 2020. (Partitura Musical/Outro).

Outras produções

SILVANO, A. M. C. ; MELO, B. R. . O USO OPERACIONAL E PEDAGÓGICO DO SOFTWARE WINPLOT NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. 2015. .

SILVANO, A. M. C. ; LIMA, I. P. ; RIBEIRO, J. W. ; BARRETO, M. C. . O USO OPERACIONAL E PEDAGÓGICO DO SOFTWARE WINPLOT NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVANO, A. M. C. . CURSO DE MAPAS CONCEITUAIS SEGUNDO NOVAK COM O USO DO CmapTools.. 2013. .

SILVANO, A. M. C. . Formação de Professores. 2008. .

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    TEORIAS E ABORDAGENS INVESTIGATIVAS EM DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSOR E INTEGRAÇÃO DAS TDIC AO CURRÍCULO, Descrição: Este projeto tem como objetivo compreender as principais teorias e abordagens de investigação em didática e formação de professores com ênfase na integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) ao currículo e prática pedagógica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com características de pesquisa-ação e será desenvolvida em quarto etapas a partir do levantamento bibliográfico, mapeamento dos trabalhos, estudos e análises sob a perspectiva da Análise Textual Discursiva (ATD) de Moraes & Galiazzi (2016). No desenvolvimento da pesquisa será realizado estudos e profundamentos identificando elementos teóricos, metodológicos e práticos relativo a temática em discussão, buscando evidências de inter-relações entre a didática, formação de professores e TDIC. Os resultados obtidos com a realização da pesquisa, contribuirão significativamente para construção de novos conhecimentos e saberes, competências e habilidades no contexto da formação de professores de Matemática com a integração das tecnologias digitais ao currículo e prática pedagógica dos licenciandos em Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2020 - Atual

    O OLHAR DISCENTE SOBRE O USO DE INTERFACES DIGITAIS INTERATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: O presente projeto de pesquisa propõe desenvolver um estudo com a finalidade de investigar as potencialidades e limitações do uso das Interfaces Digitais Interativas (IDI) no processo de ensino e aprendizagem de Matemática segundo a visão dos alunos do Ensino médio de uma instituição pública federal de ensino no interior do Ceará. A pesquisa será caracterizada por uma abordagem qualitativa exploratória e subdividida em três etapas. Preliminarmente será realizada uma ação formativa com os participantes sobre o tema em discussão dando ênfase à construção de novos conhecimentos e saberes digitais para a apropriação e uso cognitivo das Interfaces Digitais Interativas no ensino e aprendizagem de Matemática. Será efetivado um estudo bibliográfico sobre os principais trabalhos que apresentam relações com este campo de conhecimento e posteriormente, serão aplicadas entrevistas semiestruturas para coletar os dados que serão analisados a partir da técnica de Análise Textual Discursiva (ATD) para construção do metatexto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2019 - Atual

    MATEMATICAÇÃO, Descrição: A educação de qualidade é um fator preponderante para o desenvolvimento de competências cognitivas, afetivas, pessoais, interdisciplinares, sociais e produtivas dos cidadãos deste século, uma vez que a formação dos sujeitos tem se caracterizado e convergido no princípio da promoção e da emancipação da pessoa humana. Nesse sentido, é necessário renovar e promover saberes docentes à formação de professores, sobretudo na licenciatura, de maneira que estes possam refletir acerca de suas funções na busca de estratégias metodológicas necessárias ao enfrentamento e superação dos desafios do contexto escolar, especialmente no que se refere ao domínio e utilização pedagógica das Interfaces Digitais Interativas (IDI). O presente projeto, intitulado MatematicAção tem como objetivo desenvolver competências, habilidades, saberes e conhecimentos digitais no processo de formação inicial dos licenciandos do curso de Matemática do IFCE Campus Cedro, para a construção de saberes docentes necessários ao uso pedagógico das IDI pautados nos pressupostos teóricos, metodológicos e práticos da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) ausubeliana a partir de uma abordagem interdisciplinar com o uso de softwares educativos no estudo de conceitos algébricos e geométricos de Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2015 - 2019

    OS SABERES DOCENTES E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES COM O USO DAS IDI, Descrição: O presente estudo teve como objetivo analisar as implicações dos princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa no processo de formação inicial de professores para a construção de saberes docentes necessários ao uso pedagógico das Interfaces Digitais Interativas (IDI), na perspectiva da interdisciplinaridade no estudo de funções trigonométricas aplicados aos fenômenos sonoros. A investigação utilizou uma abordagem qualitativa pautada nos pressupostos do método da pesquisa-ação, por meio da realização de uma ação formativa com três alunos das licenciaturas de Matemática e de Física da Universidade Estadual do Ceará ? UECE/Campus do Itaperi. O curso teve uma carga horária de 60 horas aulas, subdividas em momentos presenciais e a distância, mediados com o uso do AVE TelEduc Multimeios. Utilizamos como instrumentos de pesquisa questionários, observação participante, diário de campo, portfólio e narrativas dos fóruns de discussão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador / IVONEIDE PINHEIRO DE LIMA - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

  • 2008 - Atual

    LABOMAT, Descrição: O Laboratório de Matemática (LABOMAT) do Centro de Vocacional Tecnológico Rui Facó, é um amplo espaço de interação, ensino, estudo e pesquisa de aprofundamento prático e teórico dos conceitos matemáticos, explorados de forma lúdica e atrativa através dos recursos didáticos dos jogos, desafios, curiosidades e materiais concretos que contemplam os quatros eixos temáticos: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação, estabelecidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática e que são relevantes para o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, relacionais, motoras, afetivas, éticas, estéticas, religiosas.... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Antonio Marcos da Costa Silvano - Coordenador.

Prêmios

2003

MÉRITO DOCENTE, SECITECE-SEDUC-CE.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará, IFCE Campus Cedro. , Alameda José Quintino, Prado, 63400000 - Cedro, CE - Brasil, Telefone: (88) 35641542, URL da Homepage:

Experiência profissional

2016 - 2019

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2015 - 2019

Universidade Estadual do Ceará

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2014 - 2014

Instituto Educando

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Nível Superior, Carga horária: 30

Outras informações:
PROFESSOR DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA - DISCIPLINA DE COMBINATÓRIA.

2013 - 2013

Instituto Educando

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Nível Superior, Carga horária: 30

Outras informações:
PROFESSOR DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA - DISCIPLINA DE MATEMÁTICA FINANCEIRA

2014 - Atual

Universidade Estadual Vale do Acaraú

Vínculo: PROFESSOR COLABORADOR, Enquadramento Funcional: PROFESSOR COLABORADOR, Carga horária: 30

Outras informações:
PROFESSOR DA DISCIPLINA DE SEMINÁRIO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

2010 - 2019

EEM Ana facó

Vínculo: EFETIVO, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE MATEMÁTICA - COORDENADOR ESCOLAR, Carga horária: 40

2008 - 2014

Universidade Aberta do Brasil/ UFC

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Tutor Presencial, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor Tutor Presencial do curso de Licenciatura Plena em Matemática ministrado pela UAB/UFC no pólo de Beberibe - CVT Rui Facó.

2006 - Atual

Instituto Centro de Ensino Tecnológico

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Laboratorista, Carga horária: 24

2005 - 2006

Secretaria de Educação de Beberibe

Vínculo: Efetivo, Enquadramento Funcional: Professor Coordenador Técnico, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor Coordenador Técnico da Secretaria Municipal de Beberibe

2005 - Atual

INSTITUTO PRISMA DE DESENVOLVIMENTO HUMANO LTDA

Vínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Professor Consultor na Área de Matemática

Outras informações:
Professor consultor da área de Matemática como facilitador de cursos de formação continuada de professores nos Município Cearense: Acopiara, Camocim, Croatá, Aratuba, Caucaia, Pindoretama, Tabuleiro do Norte, Caridade, Barroquinha e Beberibe.

Atividades

  • 01/2005

    Ensino, FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMÁTICA, Nível: Ensino Fundamental,Disciplinas ministradas, FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM MATEMATICA

2002 - 2013

UVA/IDJ/TRYNUS

Vínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Professor de Nível Superior, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor da área de Matemática e Educação Matemática dos Cursos de Licenciatura Plena em Matemática, Biologia, Pedagogia, Geografia e Administração nas disciplinas de Matemática Fundamental, Matemática Instrumental, Introdução ao Cálculo, Estatística Aplicada a Geografia, Estatística Aplicada a Educação, Estatística Aplicada a Administração e Estagio Supervisionado.

Atividades

  • 01/2002

    Ensino, MATEMÁTICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, MATEMÁTICA INSTRUMENTAL- ESTATÍSTICA - ESTÁGIO SUPERVISIONADO

1998 - 2004

Escola Municipal Des. Pedro de Queiroz

Vínculo: Professor de Matemática, Enquadramento Funcional: Professor de Matematica, Carga horária: 40

1991 - 2008

Escola Estadual Ana Facó

Vínculo: Professor de Matemática, Enquadramento Funcional: Temporário, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor da Rede Pública de Ensino Médio nas disciplina de Matemática e Física

Atividades

  • 01/1991

    Ensino, DISCIPLINA DE MATEMATICA E FISICA, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, PROFESSOR LABORATORISTA DE FISICA, COORDENAÇÃO DE AREA DE ENSINO, ESTATISTICA, MATEMATICA E FISICA

2019 - Atual

Instituto Federal do Ceará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR EBTT, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor Pesquisador na área de Educação Matemática, Tecnologias Digitais, Formação de Professores de Matemática, Teoria dos Números, Estruturas Algébricas (Grupos Comutativos e Corpos).

2019 - Atual

Instituto Federal do Ceará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR EFETIVO, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
COORDENADOR DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA IFCE CAMPUS CEDRO.

Atividades

  • 02/2019

    Ensino, LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo II: Didática; Estágio Supervisionado; Estatística; Estruturas Algébricas; Laboratório de Matemática, Monografia.

2019 - Atual

IFCE campus Cedro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: COORDENADOR DO CURSO DE LIC. EM MATEMÁTICA, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.