Ismar Inácio dos Santos Filho

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Produções bibliográficas

• S. FILHO, Ismar Inácio . Linguagem, gênero e sexualidade: a transversalidade (a indisciplinaridade) na formação docente como garantia de Educação em Direitos Humanos. Revista Caburé - Saberes acadêmicos interdisciplinares , v. 1, p. 04-08, 2025.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SANTOS., G. G. M. ; BARBOSA, L. S. ; MARTINS, M. L. L. . No Gelasal: Que Linguística Aplicada? Que noção de língua(gem)?. Revista Leitura , v. 1, p. 182-198, 2024.

• SANTOS FILHO, ISMAR INÁCIO DOS . Em Linguística Aplicada/Queer (para ?cortar?), uma Geografia discursiva (em atitudes cu-ir/queer): no sertão, um loteamento para a família jovem, branca e cis-hétero?. CAMINHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 30, p. 1-28, 2024.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SANTOS., G. G. M. ; MARTINS, M. L. L. . No Gelasal: Que Linguística Aplicada? Que noção de língua(gem)?. Revista Leitura , v. 1, p. 182-198, 2024.

• SANTOS FILHO, ISMAR INÁCIO DOS . Afrontas queer/cu-ir: linguagem não-binária na escrita acadêmica (implicações políticas e possibilidades). REVISTA DA ABRALIN , v. 20, p. 1256-1275, 2021.

• S. FILHO, ISMAR INACIO . O corpo em cenas iniciais de (re)construção da sexualidade: uma perspectiva queer de leitura. REVISTA X , v. 14, p. 158-183, 2019.

• SANTOS FILHO, I. I. . Morphologia em livro didático: filiações epistemológicas. LINGUASAGEM (SÃO PAULO) , v. 28, p. 292-321, 2018.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SANTOS FILHO, I. I. ; OLIVEIRA, C. S. . Imagens do Sertão em construções enunciativo-discursivas. RIOS ELETRÔNICA (FASETE) , v. 2, p. 63-75, 2017.

• SANTOS FILHO, I. I. . 'Ideologia de gênero': interpretação equivocada, repetição do equívoco. BAGOAS - ESTUDOS GAYS: GÊNEROS E SEXUALIDADES , v. 10, p. 33-58, 2016.

• SANTOS FILHO, I. I. . Sexo, sexualidade e gênero na formação de professores. OBSERVATÓRIO DA IMPRENSA (SÃO PAULO) , v. 03, p. 1-2, 2015.

• SANTOS FILHO, I. I. . Em tempos de sexualidade plástica, o item lexical 'heteroafinidade'. Bagoas : Revista de Estudos Gays , v. 6, p. 125-146-146, 2012.

• SANTOS FILHO, I. I. ; HOFFNAGEL, J. C. . Nesse Tempo de Chat... os Homens [heterossexuais] e outros Significados sobre a Sexualidade Masculina. Polifonia , v. 19, p. 131-152, 2012.

• SANTOS FILHO, I. I. . A plurivocalidade e alguns ?modos de inter-relação entre discursos. Linguasagem (São Paulo) , v. 17, p. 01-14, 2011.

• SANTOS FILHO, I. I. . Do conceito de gênero ao de gênero "inteligível". Revista Multidisciplinar , v. 01, p. 65-71, 2010.

• SANTOS FILHO, I. I. . OS MECANISMOS DE TEXTUALIZAÇÃO VISUAIS EM ARTICULAÇÃO COM OS LINGÜÍSTICOS: OS DIVERSOS RECURSOS SEMIÓTICOS EM TESSITURA PARA A COMPOSICIONALIDADE DO TEXTO. Linguasagem (São Paulo) , v. 09, p. 01-17, 2009.

• S. FILHO, Ismar Inácio ; Silva, H. P. S. (Org.) . Caderno de resumos do ?3º Papo Extra ? Diálogos Acadêmicos? [livro eletrônico]: Linguística aplicada/queer, língua(gem) e metodologias de pesquisas em andamento [e temas de estudos na formação docente]. 1. ed. Tutóia-MA: Editora Lupa, 2025. v. 1. 95p .

• ARAUJO, A. F. (Org.) ; TOSCANO, C. (Org.) ; OLIVERIA, E. V. M. (Org.) ; SANTOS FILHO, I. I. (Org.) . Formação docente crítica e reflexiva em Alagoas - PRP e interface escola-universidade. 1. ed. Carchi - Ecuador: Unidad de Producción Y Difusión Académica Y Científica - Universidad Polítécnica Estatal de Carchi, 2024. v. vol 2. 162p .

• ARAUJO, A. F. (Org.) ; SANTOS FILHO, I. I. (Org.) ; OLIVERIA, E. V. M. (Org.) ; TOSCANO, C. (Org.) . Formação docente crítica e reflexiva em Alagoas - PRP e interface escola-universidade. 1. ed. Carchi - Ecuador: Unidad de Producción Y Difusión Académica Y Científica - Universidad Polítécnica Estatal de Carchi, 2024. v. 2. 159p .

• ARAUJO, A. F. (Org.) ; SANTOS FILHO, I. I. (Org.) ; OLIVERIA, E. V. M. (Org.) ; TOSCANO, C. (Org.) . Formação docente crítica e reflexiva em Alagoas - PRP e interface escola-universidade. 1. ed. Carchi - Ecuador: Unidad de Producción Y Difusión Académica Y Científica - Universidad Polítécnica Estatal de Carchi, 2024. v. 2. 159p .

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Queer. 1. ed. Recife-PE: Pipa Comunicação, 2020. v. 1. 230p .

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Queer. 1. ed. Recife-PE: Pipa Comunicação, 2020. v. 1. 230p .

• SANTOS FILHO, I. I. . Processos de pesquisa em linguagem, gênero, sexualidade e(questões de) masculinidades. 1. ed. Recife: Pipa Comunicação, 2017. v. 200.

• SANTOS FILHO, I. I. . Processos de pesquisa em linguagem, gênero, sexualidade e (questões de) masculinidades. 1. ed. Recife: Pipa Comunicação, 2017. v. 0. 256p .

• SANTOS FILHO, I. I. . Leitura e produção de texto IV. 1. ed. Natal: Edufrn, 2016.

• SANTOS FILHO, I. I. ; Neri, cezar (Org.) ; FULNI-O, F. (Org.) ; CUNHA, M. A. M. (Org.) ; SILVA, M. F. (Org.) ; BARBOSA, T. O. (Org.) ; Matias, Thiago (Org.) . Estudos em Linguagem do Sertão (Discurso, Espaço, Cultura). 01. ed. Delmiro Gouveia: UFAL-Delmiro Gouveia, 2014. v. 01. 65p .

• SANTOS FILHO, I. I. . Para uma reengenharia didática no contexto pós-pandemia: PRP e a recomposição da aprendizagem em aulas de Língua Portuguesa ["Os meninos não leem"]. In: Adelmo Fernandes de Araújo; Chrystiane V. A. Toscano; Eliane Vitorino de Moura Oliveira; Ismar Inácio dos Santos Filho. (Org.). Formação docente crítica e reflexiva em Alagoas - PRP e interface escola-universidade. 2ed.Carchi - Ecuador: Unidad de Producción Y Difusión Académica Y Científica - Universidad Polítécnica Estatal de Carchi, 2024, v. vol. 2, p. 67-97.

• ARAUJO, A. F. ; TOSCANO, C. ; OLIVERIA, E. V. M. ; SANTOS FILHO, I. I. . Programa Residência Pedagógica (em Linguagens): passos que aproximam Universidade e Escola [Uma Introdução]. In: Adelmo Fernandes de Araújo; Chrystiane V. A. Toscano; Eliane Vitorino de Moura Oliveira; Ismar Inácio dos Santos Filho. (Org.). Formação docente crítica e reflexiva em Alagoas - PRP e interface escola-universidade. 2ed.Tulcán, Carchi - Ecuador: Unidad de Producción Y Difusión Académica Y Científica - Universidad Polítécnica Estatal de Carchi, 2024, v. vol. 2, p. 19-29.

• SANTOS FILHO, I. I. ; ROCHA, S. . "Cidade" como objeto de ensino e aprendizagem em livro didático [e questões para uma Geografia Discursiva da cidade]. In: Luciano Mendes Saraiva; Wilder Kleber Fernandes de Santana. (Org.). Educação e os múltiplos sentidos da linguagem. 3ed.São Carlos, SP: Pedro e João Editores, 2024, v. 3, p. 295-327.

• SANTOS FILHO, I. I. ; Silva, H. P. S. . Por uma geografia discursiva em linguística aplicada: sertão/nordeste em textos do cotidiano. In: Elisangela dos Santos Fernandes; Damião Francisco Boucher; Thiago Barbosa Soares. (Org.). Espacialidades sociais ? construções em (dis)curso. 1ed.Jundiaí, SP: Paco, 2024, v. 1, p. 27-60.

• SANTOS FILHO, I. I. . Para uma reengenharia didática no contexto pós-pandemia: PRP e a recomposição da aprendizagem em aulas de Língua Portuguesa ["Os meninos não leem"]. In: Adelmo Fernandes de Araújo; Chrystiane V. A. Toscano; Eliane Vitorino de Moura Oliveira; Ismar Inácio dos Santos Filho. (Org.). Formação docente crítica e reflexiva em Alagoas - PRP e interface escola-universidade. 1ed.Carchi - Ecuador: Unidad de Producción Y Difusión Académica Y Científica - Universidad Polítécnica Estatal de Carchi, 2024, v. vol. 2, p. 67-97.

• SANTOS FILHO, I. I. . Para uma reengenharia didática no contexto pós-pandemia: PRP e a recomposição da aprendizagem em aulas de Língua Portuguesa ["Os meninos não leem"]. In: Adelmo Fernandes de Araújo; Chrystiane V. A. Toscano; Eliane Vitorino de Moura Oliveira; Ismar Inácio dos Santos Filho. (Org.). Formação docente crítica e reflexiva em Alagoas - PRP e interface escola-universidade. 1ed.Carchi - Ecuador: Unidad de Producción Y Difusión Académica Y Científica - Universidad Polítécnica Estatal de Carchi, 2024, v. vol. 2, p. 67-97.

• SANTOS FILHO, I. I. ; Silva, H. P. S. . Por uma geografia discursiva em linguística aplicada: sertão/nordeste em textos do cotidiano. In: Elisangela dos Santos Fernandes; Damião Francisco Boucher; Thiago Barbosa Soares. (Org.). Por uma ?geografia? discursiva: o ?sertão? em textos do cotidiano. 1ed.Jundiaí, SP: Paco, 2024, v. 1, p. 27-60.

• SANTOS FILHO, I. I. ; PEREIRA, J. D. C. . Enunciados de ódio como prótese/bengala para a masculinidade hegemônica em escolas no alto sertão alagoano: uma discussão sobre "violência escolar". In: Luciano Mendes Saraiva; Wilder Kleber Fernandes de Santana. (Org.). Educação e Práticas interdisciplinares: Linguagens e Diálogos. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2023, v. 3, p. 297-330.

• SANTOS FILHO, I. I. . Nas Letras, no Sertão, saberes cínicos e sensibilidades cu-ir .... In: Rita de Cássia Souto Maior; Lorena Borges; Vanderlei José Lacchi. (Org.). Estudos na Linguística Aplicada: discursos e formação docente. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2023, v. 1, p. 234-259.

• SANTOS FILHO, I. I. . ¿O SABER É FEITO PARA CORTAR: MICHEL FOUCAULT E A HISTORIOGRAFIA¿ [NOTAS PARA UMA LINGUÍSTICA APLICADA ANTIDISCIPLINAR (CRÍTICO-TRANSGRESSIVA)]. In: Adilson Tadeu Basquerote; Ivanio Folmer. (Org.). EDUCAÇÃO E ENSINO: ENTRE EXPERIÊNCIAS E PERSPECTIVAS. 1ed.Santa Maria: ARCO EDITORES, 2023, v. 1, p. 180-211.

• BARBOSA, L. S. ; SANTOS FILHO, I. I. . O sertão dicionarizado. In: LUDMILA MAGALHÃES NAVES; ABRAÃO DANZIGER DE MATOS; REBECA FREITAS IVANICSKA; BRUNA BEATRIZ DA ROCHA. (Org.). Educação em pauta : considerações, abordagens e práticas. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. 1, p. 224-240.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SIQUEIRA, M. N. O. . Ensinar o 'essencial' sem ser o simples, tampouco o mínimo ou o pouco em aulas remotas de Língua Portuguesa. In: Tiago Eurico de Lacerda; Raul Greco Júnior. (Org.). Educação remota em tempos de pandemia - ensinar, aprender e ressignificar a educação. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2021, v. 1, p. 98-112.

• SILVA, M. I ; SANTOS FILHO, I. I. . Princípios de microlearning em alguns gestos didáticos em aulas remotas de língua portuguesa. In: Tiago Eurico de Lacerda; Raul greco Júnior. (Org.). Educação remota em tempos de pandemia - ensinar, aprender e ressignificar a educação. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2021, v. 1, p. 181-206.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SIQUEIRA, M. N. O. . Ensinar o 'essencial' sem ser o simples, tampouco o mínimo ou o pouco em aulas remotas de Língua Portuguesa. In: Tiago Eurico de Lacerda; Raul Greco Júnior. (Org.). Educação remota em tempos de pandemia - ensinar, aprender e ressignificar a educação. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2021, v. 1, p. 98-112.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SILVA, M. I . Princípios de microlearning em alguns gestos didáticos em aulas remotas de língua portuguesa. In: Tiago Eurico de Lacerda; Raul Greco Júnior. (Org.). Educação remota em tempos de pandemia - ensinar, aprender e ressignificar a educação. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2021, v. 1, p. 191-206.

• SANTOS FILHO, I. I. . Na formação docente, orientações de práticas de leituras inter/transdisciplinares. In: Wilder Kleber Fernandes de Santana e Éderson Luiz Silveira. (Org.). Educação e Múltiplas Linguagens: olhares transdisciplinares (Vol. 4). 1ed.São Carlos, SP: Pedro e João Editores, 2021, v. 4, p. 230-248.

• SANTOS FILHO, I. I. . O desafio da formação docente para a gestão de aula de língua portuguesa na perspectiva da ?gramática contextualizada?. In: Francieli Matzenbacher Pinton; Romário Volk; Rosana Maria Schmitt. (Org.). Análise linguística no contexto escolar em diferentes perspectivas. 01ed.Tutóia/MA: Diálogos, 2021, v. 01, p. 190-218.

• SANTOS FILHO, I. I. . "Linguística Queer" como componente curricular: estranhando a relação liíngua(gem), gênero e sex(o)ualidade. In: Wilder Kleber F. de Santana e Éderson Luis Silveira. (Org.). Educação: entre saberes, poderes e resistência vol. 2. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2020, v. 2, p. 435-459.

• SANTOS FILHO, I. I. . O corpo em cenas de (re)construção da sexualidade: uma perspectiva queer de leitura. In: Rodrigo Borba. (Org.). Discursos Transviados: por uma linguística queer. 1ed.São Paulo: Cortez, 2020, v. 1, p. 352-368.

• SANTOS FILHO, I. I. ; Silva, H. P. S. . As palavras na berlinda: "os retirantes do coronavírus" / "O novo êxodo nordestino" [o linguístico, o histórico e o geográfico, n políttico]. In: Rita de Cássia Souto Maior e Lorena Araújo de Oliveira Borges. (Org.). Estudos das práticas de linguagem em tempos de pandemia. 1ed.Maceió: Edufal, 2020, v. 1, p. 120-148.

• SANTOS FILHO, I. I. ; Cavalcanti, J. S. ; Silva, H. P. S. . Estudos linguístico-discursivos de narrativas sobre o semiárido/Nordeste/Sertão. In: Bruno Ferreira. (Org.). Monitoria Ufal: Conectando Experiências. 1ed.Maceió: Prograd-UFAL, 2020, v. 1, p. 259-265.

• SANTOS FILHO, I. I. ; BRANDÃO, D. N. . O que é palavra?. In: Bruno Ferreira e outros. (Org.). Monitoria Ufal: Conectando Experiências. 1ed.Maceió: Prograd-UFAL, 2020, v. 1, p. 266-271.

• SANTOS FILHO, I. I. . O corpo em cenas de (re)construção da sexualidade: uma perspectiva de leitura queer. In: Rodrigo Borba. (Org.). Discursos transviados - por uma linguística queer. 1ed.São Paulo: Cortez, 2020, v. 1, p. 375-393.

• SANTOS FILHO, I. I. ; ROCHA, S. . Leitura urbanística como posicionamento político sobre uma "cidade". In: Sonia da Rocha. (Org.). Leituras urbanísticas sobre Luziápolis. 1ed.Recife: Pipa Comunicação, 2019, v. 01, p. 153-157.

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Queer: na luta discursiva, como/sobre prática de ressignificação. In: Danillo da Conceição Pereira Silva; Iran Ferreira de Melo; Lorena Gomes Freitas de Castro. (Org.). Dissidências sexuais e de gênero nos estudos de discurso. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2017, v. 1, p. 153-184.

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Queer - para além da língua(gem) como expressão do lugar do falante. In: Antônio de Pádua Dias da Silva. (Org.). Escrit@s sobre gênero e sexualidades. 01ed.São Paulo: Scortecci, 2015, v. 01, p. 15-28.

• SANTOS FILHO, I. I. . Gêneros de SMS: torpedos e ações sociais em mudanças e recorrências. In: Maria Augusta Reinaldo, Beth Marcuschi e Ângela Dionísio. (Org.). Gêneros textuais: práticas de pesquisa e práticas de ensino. 1ªed.Recife: Ed.Universitária de UFPE, 2012, v. 1, p. 21-39.

• SANTOS FILHO, I. I. . A LGBT+fobia em 'análises políticas' na mídia. Observatório da Imprensa, São Paulo, p. 1 - 1, 02 abr. 2019.

• SANTOS FILHO, I. I. . A guerra em torno da identidade sexual. Observatório da Imprensa, São Paulo, 14 jul. 2015.

• SANTOS FILHO, I. I. . A visibilidade do apagamento. Observatório da Imprensa, São Paulo, p. 01 - 02, 10 mar. 2015.

• SANTOS FILHO, I. I. . Sexo, sexualidade e gênero na formação de professores. Observatório da Imprensa, São Paulo, p. 01 - 03, 03 mar. 2015.

• SANTOS FILHO, I. I. . Devassas s.f.pl. 1. Mulheres. Kakakaka!. CadaMinuto, Arapiraca, p. 01 - 01, 10 jul. 2011.

• SANTOS FILHO, I. I. . A Prova Brasil e a formação do professor de língua portuguesa. WebArtigos, p. 01 - 01, 02 jun. 2009.

• SANTOS FILHO, I. I. . Outros tempos. Novos leitores?. Observatório da Imprensa (São Paulo), Rio de Janeiro, , v. 537, p. 1 - 1, 12 maio 2009.

• SANTOS FILHO, I. I. . Dos parâmetros a uma lista de conteúdos. Observatório, Rio de Janeiro, , v. 485, p. 01 - 01, 13 maio 2008.

• SANTOS FILHO, I. I. . Nem lobisomem, nem jacaré: homem com homem e mulher com mulher. Observatório da Imprensa, Rio de Janeiro, , v. 465, p. 01 - 01, 25 dez. 2007.

• SANTOS FILHO, I. I. . Na linguagem, preconceito, medo e insegurança. Observatório da Imprensa, Rio de Janeiro, , v. 392, p. 01 - 01, 01 ago. 2006.

• SANTOS FILHO, I. I. . Na linguagem, o preconceito. Folha do Estado, Cuiabá - Mato Grosso, , v. 3823, p. 02 - 02, 28 jul. 2006.

• SANTOS FILHO, I. I. . Na linguagem, o preconceito, o medo e a insegurança. Olhar Direto, Cuiabá, 27 jul. 2006.

• S. FILHO, Ismar Inácio ; Silva, H. P. S. . Metodologias de pesquisa e estudos: práticas de linguagem e a produção de espaços-tempos-sujeitos. In: 3º Papo Extra ? Diálogos Acadêmicos?: Linguística aplicada/queer, língua(gem) e metodologias de pesquisas em andamento [e temas de estudos na formação docente], 2025, Delmiro Gouveia. 3º Papo Extra ? Diálogos Acadêmicos? [livro eletrônico]: Linguística aplicada/queer, língua(gem) e metodologias de pesquisas em andamento [e temas de estudos na formação docente]. Tutóia-MA: Editora Lupa, 2024. v. 1. p. 7-11.

• SANTOS FILHO, I. I. . Preâmbulo para uma linguística queer ? gêneros, sexualidades e desejos na cultura heteronormativa e aspectos linguístico-discursivos. In: Seminário de Pesquisa: Introdução à Linguística Queer, 2015, Maringá (PR). Seminário de Pesquisa: Introdução à Linguística Queer. UEM: UEM, 2015. v. 01. p. 01-02.

• SANTOS FILHO, I. I. . Da emergência da Linguística Queer. In: Seminário de Pesquisa: Introdução à Linguística Queer, 2015, Maringá (PR). Seminário de Pesquisa: Introdução à Linguística Queer. Maringá (PR): UEM, 2015. v. 01. p. 01-36.

• SANTOS FILHO, I. I. . Práticas de leituras acadêmicas em redes de enunciações. In: V Encuentro International y VI Nacional de Lectura y Escritura en la Educación Superior, 2014, Bucaramanga. V Encuentro International y VI Nacional de Lectura y Escritura en la Educación Superior. São Paulo: Associação Nacional de Pesquisa na Graduação em Letras, 2014. v. 5. p. 1-24.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SANTOS, E. S. ; SILVA, J. M. . Língua como ação: implicações para a leitura em sala de aula. In: VI Encontro Regional de Linguística, 2012, São Miguel dos Campos. Anais do VI Encontro Regional de Linguística. São Miguel dos Campos: Uneal, 2012. v. 01. p. 190-201.

• SANTOS, E. S. ; SILVA, J. M. ; SANTOS FILHO, I. I. . A construção dos sentidos: uma análise das concepções de significados em uma coleção de livros didáticos. In: V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal. V ECLAE. Natal: EDUFRN - Editora da UFRN, 2011. v. 01. p. 01-09.

• SANTOS FILHO, I. I. . ACD: semiose, discurso e procedimentos de análise em um olhar para a representação de um novo homem no "quadro de notícias" do Yahoo!. In: II Semana de Extensão, 2010, Arapiraca. Universidade e sociedade:Um diálogo necessário para promover o intercambio de experiências e saberes. Arapiraca: PROEXT/Uneal, 2010. v. 01. p. 01-15.

• SANTOS FILHO, I. I. . A prática bissexual masculina comentada. In: I Colóquio de Linguística, Discurso e Identidade, 2010, Ilhéus. Selipeanais. Ilhéus, 2008. v. 01. p. 01-14.

• SANTOS FILHO, I. I. . "Cenas" do amor entre pessoas do mesmo sexo - abalos na inteligibilidade do gênero?. In: I Jornada Internacionales de Discurso e Interdisciplina, 2009, Córdoba (AR). IV Coloquio de Investigadores en Estudios del Discurso e I jornada Internacionales de Discurso e Interdisciplina. Córdoba (AR): FONCYT, 2009. v. 01. p. 01-09.

• SANTOS FILHO, I. I. . A Construção Discursiva da Bissexualidade Masculina - identiade de resitência e projeção?. In: IV Colóquio Nacional Representações de Gênero e de Sexualidades, 2008, Campina Grande. Anais do Colóquio Nacional Representações de Gênero e de Sexualidades. Campina Grande: Realize Editora, 2008. v. 01. p. 01-20.

• S. FILHO, Ismar Inácio ; MARTINS, M. L. L. . Explorando ?o DNA da conversa? em rodas de leitura literária infantil: a análise da conversa como metodologia de análise em pesquisa em linguística aplicada. In: II Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento (II EITA), 2024, Maceió (AL). Caderno de Resumos: Entre linguagens, o mundo. Goiânia (GO): Phillos Academy, 2024. v. 1. p. 199-203.

• S. FILHO, Ismar Inácio ; ROCHA, S. . Noção de cidade em lições didáticas para crianças: na encruzilhada da interface linguagem e território. In: II Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento (II EITA), 2024, Maceió (AL). Caderno de Resumos: Entre linguagens, o mundo. Goiânia (GO): Phillos Academy, 2024. v. 1. p. 212-215.

• S. FILHO, Ismar Inácio ; DANTAS, M. N. B. . Uma leitura enunciativo-discursiva de uma unidade de livro didático de Língua Portuguesa: quais leituras sobre o cordel/sertão/Nordeste?. In: II Encontro Integrado de Trabalhos Acadêmicos em Andamento (II EITA), 2024, Maceió (AL). Caderno de Resumos: Entre linguagens, o mundo. Goiânia (GO): Phillos Academy, 2024. v. 1. p. 191-194.

• SANTOS FILHO, I. I. ; NASCIMENTO, M. S. B. . A seca em alagoas noticiada. In: 71ª Reunião Anual da SBPC, 2019, Campo Grande. Anais da 71ª Reunião Anual da SBPC. Campo Grande: UFMS, 2019. v. 1. p. 0-0.

• SANTOS FILHO, I. I. . "Cenas" do amor entre pessoas do mesmo sexo - abalos na inteligibilidade do gênero?. In: IV Coloquio de Investigadores en estudios del discurso e I Jornadas Internacionales de discurso e interdisciplina, 2009, Cordoba. IV Coloquio de Investigadores en estudios del discurso e I Jornadas Internacionales de discurso e interdisciplina. Córdoba (AR): FONCYT, 2009. v. 01. p. 113-114.

• SANTOS FILHO, I. I. . ?Ser tão?: provocações e reações (da paisagem estático-silenciosa à produção de uma paisagem sonora sertaneja). In: I Jornada GPEL - Livro ilustrado: memórias, práticas e experiências, 2024, Recife (PE). I Jornada GPEL - Caderno de resumos: relatos e comunicações. Recife (pe): GPEL, 2024. v. 1. p. 45-46.

• SANTOS FILHO, I. I. ; MARTINS, M. L. L. . ?Ser tão? em multissemioses literário-territoriais: letramento para espaços como ?solos fixos?. In: I Jornada GPEL - Livro ilustrado: memórias, práticas e experiências, 2024, Recife (PE). I Jornada GPEL - Caderno de resumos: relatos e comunicações. Recife (pe): GPEL, 2024. v. 1. p. 90-91.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SANTOS., G. G. M. . Apagamento de lições de linguagem, gênero e sexualidade em livros didáticos de língua portuguesa?. In: 5º Encontro Regional de Linguística (ERELIN):Linguística, pesquisa e ensino: diversidades teóricas e suas aplicações, 2023, Garanhuns (PE). Anais do 5º Encontro Regional de Linguística (ERELIN):Linguística, pesquisa e ensino: diversidades teóricas e suas aplicações. Garanhuns (PE): UPE, 2023. v. 1. p. 31-31.

• SANTOS FILHO, I. I. . A interface 'linguagem e território' como objeto de estudos na Linguística Aplicada: Questões de Sertão/ Nordeste. In: II Encontro Nacional de Linguística Aplicada, 2023, Maceió. Anais do II Encontro Nacional de Linguística Aplicada (ENALA). Tutóia: Lupa, 2023. v. 1. p. 69-70.

• SANTOS FILHO, I. I. . O livro didático de língua portuguesa na produção do Sertão/Nordeste. In: II Encontro Nacional de Linguística Aplicada, 2023, Messias. Anais do II Encontro Nacional de Linguística Aplicada (ENALA). Tutóia: Lupa, 2023. v. 1. p. 605-605.

• SANTOS FILHO, I. I. . Na Letras, saberes cínicos. In: 13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2022, Fortaleza-CE. Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Fortaleza-CE: ALAB, 2022. v. 1. p. 55-55.

• SOUZA, L. R. S. ; SANTOS FILHO, I. I. . Educação lúdica no cordel: História da Donzela Teodora. In: V Colóquio Nacional 15 de Outubro e VIII Enlije - Encontro Nacional de Literatura Infantil e Juvenil e Ensino, 2020, Campina Grande. Caderno de Resumo do V Colóquio Nacional 15 de Outubro e do VIII Enlije - Encontro Nacional de Literatura Infantil e Juvenil e Ensino. Campina Grande: UFCG, 2020. v. 1. p. 132-132.

• SANTOS FILHO, I. I. ; Silva, H. P. S. . Por uma ?geografia? discursiva: o ?sertão? em textos do cotidiano. In: II Seminário Nacional de História Social dos Sertões/IV Jornada de História dos Sertões ? Caminhos e sertões: territórios e culturas, 2020, Crato-CE. II SEMINÁRIO NACIONAL DE HISTÓRIA SOCIAL DOS SERTÕES. Crato-CE: MHIST-CERES-UFRN, 2020. v. 1.

• SANTOS FILHO, I. I. . Língua(gem) e 'sexo': reflexão sobre (re)materialização das 'diferenças sexuais'. In: II Jornada Acadêmica - 10 anos do Campus do Sertão, 2019, Delmiro Gouveia. Anais - II Jornada Acadêmica - 10 anos do Campus do Sertão - Caderno de resumos. Delmiro Gouveia: UFAL-Campus do Sertão, 2019. v. 1. p. 22-22.

• SANTOS FILHO, I. I. ; BRANDÃO, D. N. . As palavras 'menas' e 'conje' e seus aspectos morfossintáticos: uma análise linguística para não incorrer no preconceito. In: II Jornada Acadêmica - 10 anos do Campus do Sertão, 2019, Delmiro Gouveia. Anais da II Jornada Acadêmica - 10 anos do Campus do Sertão. Delmiro Gouveia: UFAL-Campus do Sertão, 2019. p. 73-74.

• SANTOS FILHO, I. I. . O desafio da formação para a gestão de sala de aula de Língua Portuguesa na perspectiva da gramática contextualizada. In: VIII Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, 2019, Uberlândia, MG. Caderno de Resumos - VIII Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa. Uberlândia, MG: UFU, 2019. v. 1. p. 87-87.

• SANTOS FILHO, I. I. ; ISMAEL, B. L. . O discurso sobre a seca construído e preservado em artigos científicos. In: III Encontro Regional de Linguística (ERELIN), 2017, Garanhuns. III Encontro Regional de Linguística (ERELIN), 2017.

• SANTOS FILHO, I. I. ; REMOS, C. F. P. . Em conversas, a construção de si como mulher transgênero - uma abordagem em Linguística Queer. In: III Encontro Regional de Linguística (ERELIN), 2017, Garanhuns. III Encontro Regional de Linguística (ERELIN), 2017.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SANTOS, D. S. S. . Seca: uma construção enunciativo-discursiva do sertão alagoano em outdoor e folder. In: III Encontro Regional de Linguística (ERELIN):, 2017, Garanhuns. III Encontro Regional de Linguística (ERELIN):, 2017.

• SANTOS FILHO, I. I. . O que é uma Linguística Queer. In: 18th AILA World Congress of Applied Linguistics, 2017, Rio de Janeiro. AILA - World Congress Rio 2017 - Abstract Booklet. Rio de Janeiro: AILA, 2017. p. 382-383.

• SANTOS FILHO, I. I. . Ensino/aprendizagem de língua portuguesa: letramento em direitos humanos (uma cena morfológica; questões de gênero e sexualidade). In: I Estudos em Linguagem do Sertão (ELIS), 2014, Delmiro Gouveia. I Estudos em Linguagem do Sertão: discurso, espaço, cultura. Delmiro Gouveia: UFAL, 2014. v. 01. p. 14-14.

• SANTOS FILHO, I. I. . A linguagem em interação face a face: controle e subversão da identidade da mulher em cenas de Gabriela. In: I Estudos em Linguagem do Sertão (ELIS), 2014, Delmiro Gouveia. I Estudos em Linguagem do Sertão: discurso, espaço, cultura. Delmiro Gouveia: UFAL, 2014. v. 01. p. 23-23.

• SANTOS FILHO, I. I. . Estudios del discurso en la modernidad reciente. In: Forum Acadêmico de Letras, 2014, San Pedro Sula. FALE - Forum Academico de Letras - Honduras 2014. San Pedro Sula: libreria Cultura, 2014. v. 01. p. 10-11.

• SANTOS FILHO, I. I. ; BARBOSA, L. S. . Alumna de pregrado: pro-acción en la construcción del conocimiento. In: Forum Acadêmico de Letras, 2014, San Pedro Sula. FALE - Forum Academico de Letras - Honduras 2014. San Pedro Sula: libreria Cultura. v. 01. p. 18-19.

• SANTOS FILHO, I. I. ; ROCHA, J. B. . El proyecto 'lei das palmadas': la singularidad, dignidad y protección de los niños. In: VII Congreso Nacional de la Asocioción Latinoamericana de Estudios del Discurso, 2012, Bogotá. Libro de programación y resúmenes. Bogotá/Colômbia: ALED, 2012. v. 01. p. 38-38.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SANTOS, E. S. ; SILVA, J. M. . A linguagem em interação face a face: controle e subversão da identidade da mulher em cenas de Grabriela. In: VII Congreso Nacional de la Asocioción Latinoamericana de Estudios del Discurso, 2012, Bogotá. Libro de programación y resúmenes. Bogotá/Colômbia: ALED, 2012. v. 01. p. 60-60.

• SANTOS, E. S. ; SANTOS FILHO, I. I. ; SILVA, J. M. . A construção dos sentidos: uma análise das concepções de significados em uma coleção de livros didáticos. In: V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal. V ECLAE - Caderno de Resumos. Natal: EDUFRN - Editora da UFRN, 2011. v. 01. p. 173-173.

• PALMEIRA, D. V. S. ; SANTOS FILHO, I. I. ; SILVA, J. M. . O texto, questões semânticas e o livro didático. In: V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal. V ECLAE - Caderno de Resumos. Natal: EDUFRN - Editora da UFRN, 2011. v. 01. p. 173-173.

• SANTOS FILHO, I. I. ; HOFFNAGEL, J. C. . Nesse tempo de chat...os homens e outros significados sobre a sexualidade masculina. In: 18º INPLA, 2011, São Paulo. 18º INPLA - Caderno de Programação. São Paulo: LAEL/PUC-SP, 2011. v. 01. p. 173-173.

• SANTOS FILHO, I. I. . Em tempos de sexualidade plástica, o item lexical "heteroafinidade". In: III Colóquio Regional/Aled Brasil - Discurso e Práticas Sociais - Um tributo a Luiz Antônio Marcuschi, 2010, Recife. III Colóquio Aled - discursos e práticas sociais - resumos. Recife, 2010. v. 01. p. 366-367.

• SANTOS FILHO, I. I. . A Bissexualidade Masculina Comentada. In: I Colóquio de Lingüística, Discurso e Identidade, 2008, Ilhéus. Aula de Português: tal sujeito, quais linguagens? Caderno de Resumos. Ilhés: UESC/DLA, 2008. v. III. p. 05-67.

• SANTOS FILHO, I. I. . A Construção Discursiva On-line da Bissexualidade Masculina - identidade de resistência e projeção?. In: IV Colóquio Nacional Representações de Gênero e de Sexualidades - questionando identidades e sujeitos nas culturas contemporâneas, 2008, Campina Grande. Anais do IV Colóquio Nacional Representações de Gênero e de Sexualidades - questionando identidades e sujeitos nas culturas contemporâneas. Campina Grande: Realize Editora, 2008. v. 01. p. 39-39.

• SANTOS FILHO, I. I. . A fotografia na construção de sentidos em reportagens de divulgação científica. In: 2º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação - multimodalidade e ensino, 2008, Recife. Anais Eletrônicos. Recife: Editora UFPE, 2008. v. 01. p. 30-30.

• SANTOS FILHO, I. I. . "Cenas" do amor entre pessoas do mesmo sexo - abalos na inteligibilidade do gênero?. In: Colóquio de Análise do Discurso, 2008, Recife. Colóquio de Análise do Discurso - Marcos teóricos e relações interdisciplinares - Caderno de Resumos. Recife: Editora da UFPE, 2008. p. 51-52.

• SANTOS FILHO, I. I. . A formação do professor de língua portuguesa (em) revista. In: X Seminário de Lingüística Aplicada, 2008, Salvador. Caderno de Resumos - X SLA. Salvador: UFBA, 2008. v. 01. p. 95-95.

• SANTOS FILHO, I. I. . Divulgação Científica: esferas/campos da comunicação social. In: InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2007, São Paulo. 16º InPLA - Linguagem em Atividades - Resumos. São Paulo: LAEL / PUC /SP, 2007. v. 16º. p. 135-135.

• SANTOS FILHO, I. I. . Por que estudar a Revista Nova Escola?. In: VI Seminário de Linguagem, 2006, Cuiabá. VI Seminário de Linguagem. Cuiabá: UFMT, 2006. v. VI. p. 106-106.

• SANTOS FILHO, I. I. . A divulgação científica sob um olhar bakhtiniano. In: VI Seminário de Linguagem, 2006, Cuiabá. VI Seminário de Linguagem. Cuiabá: UFMT, 2006. v. VI. p. 166-166.

• SANTOS FILHO, I. I. . Receita de Aula e o professor-leitor presumido pela. In: XI Semana de Letras, 2006, Rondonópolis. XI Semana de Letras. Cuiabá: FAPEMAT - FINEP, 2006. v. XI. p. 18-18.

• SANTOS FILHO, I. I. . Em linguística aplicada (para 'cortar'), uma Geografia discursiva (em atitudes cu-ir/queer). 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . 'Entrando num vespeiro': práticas situadas de linguagem e o uso de '-e' como marcador morfológico de gênero (?). 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. ; MARTINS, M. L. L. . ?Ser tão? em multissemioses literário-territoriais: letramento para espaços como ?solos fixos?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . ?Ser tão?: provocações e reações (da paisagem estático-silenciosa à produção de uma paisagagem sonora sertaneja). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . Memórias de um orientador: reflexões sobre a escrita acadêmica na graduação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . O currículo formal e temas contemporâneos transversais da Educação Básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Aplicada e Interseccionalidade: Linguagem e território: 'objeto complexo' [apontamentos para uma geo-história discursiva]. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . O livro didático de língua portuguesa na produção do Sertão/Nordeste. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . A interface 'linguagem e território' como objeto de estudos na Linguística Aplicada: Questões de Sertão/ Nordeste. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS FILHO, I. I. . Pele nordestina (?): profissional de estética e a manutenção da 'paisagem política' de Nordeste em story no Instagram. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . Pele nordestina (?): profissional de estética e a manutenção da 'paisagem política' de Nordeste em story no Instagram. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Diversidade sexual e de gênero: a 'sopa de letrinhas' LGBTQIAPN+, as fobias queer e a cultura queer no currículo formal. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Letramentos (escolares) Queer. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Letramentos (escolares) Queer. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, ISMAR INÁCIO DOS . Nas Letras, Saberes Cínicos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . 1º Seminário de Teses em Linguística Aplicada da ALAB. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . O curso de Letras no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Letramentos Queer na Escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Afrontas Queer/Cu-ir: Linguagem não-binária na Escrita Acadêmica (possibilidades e implicações políticas). 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. ; Silva, H. P. S. . Por uma 'geografia' discursiva: o 'sertão' em textos do cotidiano. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Na pesquisa em Letras, a interface linguagem-gênero-sexualidade - numa abordagem queer. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . 30 anos de estudos sobre bissexualidade no Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguagem e Território. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Retóricas queer em textos do cotidiano. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . 'Método ativo': questões de uma situação-problema e problematizações sobre a formação docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . ?Curso de Letras? Pra Quê??: Uma conversa sobre o curso de Letras-Língua Portuguesa (UFAL-Campus do Sertão). 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Uma conversa sobre gênero, sexualidade e linguagem em perspectiva queer. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . O Sertão/Nordeste em discurso - relações entre práticas discursivas e práticas sociais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Questões de gênero e sexualidade na Linguística Aplicada. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Questões Identitárias em Debate. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. ; Silva, H. P. S. ; Cavalcanti, J. S. . Para além da seca: novas narrativas sobre o sertão/Semiárido/Nordeste em reportagens. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. ; Silva, H. P. S. . Sob lentes queer: (re)significação de masculinidade(s) em cenas do longa-metragem 'Boi Neon' (2015). 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . O desafio da formação para a gestão da sala de aula de língua portuguesa na perspectiva da gramática contextualizada. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . Abordagem gramatical contextualizada em aulas de Língua Portuguesa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . Sobre 'conteúdos' da ordem do texto em aulas de Língua Portuguesa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. ; BRANDÃO, D. N. . O estudo em morfologia a partir da análise linguística de manchetes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguagem, gênero, sexualidade e o contexto escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. ; NASCIMENTO, M. S. B. . A seca em Alagoas noticiada. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . O corpo em cenas iniciais de (re)construção da sexualidade entre homens: uma perspectiva queer de leitura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Discurso de ódio como discurso político: contrassenso(s)?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Queer como componente curricular e queerização nos estudos linguístico-discursivos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Cu-irização dos estudos linguístico-discursivos e outras áreas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Cu-irizando a formação docente em Letras/Linguística no alto sertão alagoano - linguística queer como componente curricular. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . Nas 'Letras', língua(gem)e identidades (de gênero e sexualidade). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Críticas à noção de 'ideologia de gênero' (fundada no determinismo linguístico). 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . 100 anos do Curso de Linguística Geral, na construção da Linguística, 'diálogos' com Saussure. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Processos de pesquisa em linguagem, gênero e sexualidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . O que é uma linguística queer?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Queer: na luta discursiva, como/sobre prática de ressignificação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . A formação do(a) educador(a) em tempos de escola livre. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Queer e projetos políticos de 'representação'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . 'Ideologia de gênero': negligenciamento dos estudos feministas, de gênero e queer. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . 'Ideologia de gênero': negligenciamento dos estudos feministas, de gênero e queer. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Queerização dos estudos em língua(gem). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Nas aprendizagens das Letras, (outros) saberes sobre gêneros e sexualidades - por uma pedagogia/linguística queer. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Queer - a volta da performatividade aos estudos em língua(gem). 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Letras e Interfaces: diálogos de pesquisas com as demais licenciaturas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Contemporaneidade e gêneros discursivos 'abertos' a insurgências: por uma noção de letramento queer. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Aplicada e questões do sertão - outros saberes?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Ensino/aprendizagem de língua portuguesa: letramento em direitos humanos (uma cena morfológica; questões de gênero e sexualidade). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Pôsteres e Divulgação/Circulação de Saberes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . E as análises do discurso? Questões de uma linguística queer!. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . 'Sou mulher, sou macho, sou tudo!' - Narrativas cinematográficas de tensões identitárias em 'Kátia'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. ; BARBOSA, L. S. . Estudios del discurso en la modernidad reciente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARBOSA, L. S. ; SANTOS FILHO, I. I. . Alumna de pregrado: pro-acción en la construcción del conocimiento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . Práticas de Leituras Acadêmicas em Redes de Enunciações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . Queer-emos letramentos sociais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. ; HOFFNAGEL, J. C. . Linguagem, Gêneros e Sexualidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS FILHO, I. I. ; HOFFNAGEL, J. C. . Tecendo considerações, tecendo fios: linguagem, gêneros e sexualidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. ; SILVA, M. I ; Santos, M. . Palavras em curso: a morfologia e a questão da heterogeneidade linguística no espaço escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . 'Pouquinhozinho': palavra e ideologia linguística em notícia de TV. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Queer: performances de gênero e sexualidade em linguagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Das interações virtuais: apontamentos sobre letramentos (no espaço escolar?). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguística Queer?!?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . O cordel na invenção do homem nordestino/sertanejo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Opinar? Olhar os acontecimentos, articular ideias, assumir posição. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Pesquisa em Língua(gem) - rumos pós-estruturalistas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Linguista Aplicado ... um percurso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Curso de Nivelamento em Língua Portuguesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . 'Ô mãe, cadê os viados?' - Uma conversa sobre linguagem, sexualidade e gênero. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. ; ROCHA, J. B. . El proyecto 'lei das palmadas': la singularidad, dignidad y protección de los niños. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, I. I. . A análise linguística como instrumento para a leitura enunciativo-discursiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS FILHO, I. I. ; HOFFNAGEL, J. C. . Nesse tempo de chat...os homens e outros significados sobre a sexualidade masculina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. ; ROCHA, S. . Um caso de leitura errada ou preconceito linguístico (?): a polêmica sobre o livro didático "Por uma vida melhor". 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS FILHO, I. I. . Curso de Nivelamento em Língua Portuguesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . O masculino e o feminino em construção no livro didático e a necessidade de problematização: compreensão do conceito de gênero. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . A leitura como arquicompetência e aproximações com a educação matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS FILHO, I. I. . "Information linking": a fotografia na construção de sentidos em reportagens de divulação científica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS FILHO, ISMAR INÁCIO DOS . Outro sertão: por uma geografia discursiva!. São Paulo, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SANTOS FILHO, I. I. ; SILVA, M. F. . Temática: discurso, espaço, cultura, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  Sentidos de sertão/Nordeste em superfícies (no cotidiano): a produção de espaço-lugar-sujeitos em enunciados aderentes, Descrição: Nos estudos desenvolvidos no Grupo de Estudos em Linguística Aplicada/Queer em Questões do Sertão Alagoano (GELASAL), empreendemos um movimento de compreender que um espaço, um lugar, uma região a exemplo de pensarmos em sertão e Nordeste não é o chão, a terra, o solo, no sentido de uma geografia física estreita. Diferentemente, ao nos filiarmos a uma outra lógica epistemológica (não cartesiano-positivista), entendemos que um lugar, um espaço, se dá na interface entre atividades discursivas, interesses, posicionamentos, emoções e sensibilidades de sujeitos e(m) suas práticas sociais, pois é aí que há produção de um conteúdo semântico sobre o espaço, podendo serem tais sentidos incorporados pelos sujeitos, tornando-se o real. Assim, como estudantes de/em linguagem, para pesquisar acerca de sertão e Nordeste, praticamos uma geo-história discursiva, um estudo que nasce quando tomamos como objeto de reflexão a amálgama linguagem e território, pensando a indexação de sentidos de sujeito-lugar-tempo. Essa noção é possível quando, de modo indisciplinar, mobilizamos saberes da História, da Geografia e dos Estudos em Linguagem, filiando-nos à Linguística Aplicada Indisciplinar, tal como a estuda Luiz Paulo da Moita Lopes, e à historiografia sobre sertão/Nordeste produzida por Durval Muniz de Albuquerque Júnior, que visa dissolver o sertão/Nordeste. Nessa perspectiva investigativa, de 2013 a 2023, em diversos projetos de iniciação científica, em inúmeros trabalhos de conclusão de curso, em outros tantos trabalhos acadêmicos (artigos, ensaios, prefácios, capítulos, palestras, minicursos, cursos, capítulos e livro) e mais recentemente em projetos de pesquisa de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura (PPGLL-FALE-UFAL), passamos a interpretar a produção discursiva da região Nordeste, e do sertão, em diversas e diferentes práticas comunicativas, seja em cenas de TV ou em paisagens linguísticas, preocupando-nos com a compreensão da vida social ao estudarmos as práticas discursivas. Interessa-nos, então, problematizar sentidos sobre essa região e as relações de poder aí instituídas, mantidas secularmente, relações que vêm se configurando como hegemônicas, e talvez pouco problematizadas na seara do senso comum. Se tais questões de poder se dão em textos mais reconhecidos como textos, e que talvez sejam melhor vistos e compreendidos como textos, a exemplo de uma cena de telenovela, de uma reportagem impressa ou televisiva tendo aí um potencial de serem mais criticados neste projeto de pesquisa interessa-nos pensar acerca de textos do cotidiano, especificamente aqueles textos tomados como irrelevantes, nem vistos como textos, a exemplo dos enunciados aderentes, conforme denomina Maingueneau (2022), aqueles textos que estão nas superfícies das coisas, numa embalagem, num rótulo, numa camiseta, no revestimento de um freezer em um bar, por exemplo. Que sentidos de sertão/Nordeste circulam em nossas mãos e estão sendo vistos ao tomarmos um chopp, que vem de um freezer de cerveja no qual há muitas insígnias de Maria Bonita? O que dizer dos sentidos em um potinho de manteiga, no qual está fixado um papel como o sintagma nominal manteiga do sertão? . Diante da necessidade de ampliarmos as reflexões que já realizamos, é desse contexto em que os textos e os sentidos se movimentam entre nós, em nossas mãos e à nossa vista, que visamos questionar "Que sentidos de sertão/Nordeste circulam em enunciados aderentes, na superfície das coisas, em nossas vidas no alto sertão alagoano?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ismar Inácio dos Santos Filho - Coordenador / Hugo Pedro dos Santos Silva - Integrante / Maria Erivalda de Oliveira Silva - Integrante / Jaqueline Santos - Integrante / José Aldo Gomes de Souza Junior - Integrante.

• 2021 - 2023

  EDUCAÇÃO [LINGUÍSTICO-LITERÁRIA E HISTÓRICO-GEOGRÁFICA] SOBRE/PARA O SERTÃO/ NORDESTE EM LIVROS/MATERIAIS DIDÁTICOS, Descrição: O Grupo de Estudos em Linguística Aplicada em Questões do Sertão Alagoano (GELASAL) desde sua criação, em 2013, vem realizando pesquisas na área de Linguística, em específico em Linguística Aplicada, com foco na relação língua-enunciação, e discurso, com o grande objetivo de problematizar a construção linguístico-enunciativa do sertão alagoano em textos cotidianos. Tais estudos visam compreender e estranhar, em acepção de questionar e criticar, propostas de sentido para sertão, semiárido e Nordeste, noções para um dado território/espaço tomadas aqui como sinônimas, ou em relação endógena, tal como discute o históriador Durval Muniz de Albuquerque Júnior, que em suas pesquisas tem como objeto de estudo a relação amálgama entre o linguístico (incluindo o literário), o geográfico e o histórico, para pensar o político. Nesses oito ano do Gelasal, a preocupação academica é a de criar inteligibilidades, filiando-se à perspectiva de pesquisa do linguista aplicado Luiz Paulo da Moita Lopes que é indisciplinar , acerca da relação entre práticas discursivas e práticas sociais, no tocante aos sentidos e suas propostas de modos de ser e de viver sobre/para o sertão, o semiárido e o Nordeste, alagoano e de modo geral. É nesse contexto de reflexões academicas e da observada manutenção da estereotipia, com algumas brechas de ressimbolizações, acerca do sertão, semiárido, Nordeste, que objetivamos, nesse projeto Pibic 2021-2022, conhecer e problematizar propostas de sentido e educativas sobre/para sertão/ Nordeste em livros didáticos e vídeo-resenhas no cenário educacional contemporâneo, visando compreender e estranhar a educação linguístico-literária e histórico-geográfica ofertada sobre/para o sertão/ Nordeste em materiais didáticos, tendo sido os livros didáticos que fazem parte do corpus de análise distribuídos em escolas públicas de Delmiro Gouveia, município localizado no alto sertão alagoano. Essa proposta de pesquisa e seu objetivo geral estão pautados na ideia de que esse estudo nos abrirá caminhos teórico-conceituais, metodológicos e didático-pedagógicos para, num futuro próximo, podermos discutir e apresentar diretrizes norteadoras sobre/para uma educação escolarizada sobre sertão/Nordeste em nossos dias para estudantes do sertão alagoano. Esse delimitação do material de análise está atrelada aos objetivos dos planos individuais de trabalho. Esses estudos se realizam dentro do escopo da Linguística Aplicada, entendida como uma área das Ciências Sociais e Humanas, de caráter indisciplinar e em abordagem crítica, pautada no paradigma epistemológico interpretativista. Na indisciplinaridade, são agenciados saberes de outras áreas, principalmente da História, da Literatura e da Geografia. Metodologicamente, essa pesquisa se orienta pela leitura enunciativo-discursiva, com caráter de etnolinguística da fala viva. Sao agenciados estudos de Albuquerque Jr. (2011; 2014; 2017; 2020); Bakhtin/Volochínov (2004 [1929]), Bazerman (2015), Bittencourt (2014), Moita Lopes (2006; 2013), Schistek (2017) e Soares (2015), dentre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ismar Inácio dos Santos Filho - Coordenador / Jéssica Santos Cavalcanti - Integrante / Hugo Pedro dos Santos Silva - Integrante / FERNANDA SANTOS DE SOUZA - Integrante / RAFAEL GONCALVES - Integrante / MARIA ELAINE DE OLIVEIRA DA SILVA - Integrante / EVELLYN FERREIRA DE SOUZA - Integrante / Mayara de Araújo Santos - Integrante / Mayza Gomes da Silva - Integrante / Maria Letícia de Lima Martins - Integrante / Maria Aparecida de Sá Soares de Barros - Integrante.

• 2021 - Atual

  O recorte regional Sertão/Nordeste em textos do cotidiano: territorialidade, gênero, sexo e sexualidade, Descrição: Este projeto de estudos, no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura, na linha de pesquisa Linguística Aplicada, de modo bem amplo tomo como objeto de investigação práticas discursivas e(m) seus processos interpelativos na/para a constituição identitária e, de modo especifico, práticas de linguagem e territorialidade, e, de modo mais afunilado, práticas de linguagem, territorialidade e cultura, para poder/fazer pensar sobre o recorte regional Sertão/Nordeste em textos do cotidiano; pensar sobre sertão/Nordeste e territorialidade e territorialidade e gênero, sexo e sexualidade em textos na/da rua, textos na/da mídia, enunciações que não podem ser nos estudos em linguagem simplesmente vistas como palavras humildes. Nesta perspectiva, no tocante a práticas de linguagem e territorialidade, como objeto de investigação, faz-se de extrema relevância refletirmos a respeito de como se dá a construção linguístico-enunciativa do recorte regional espaço Sertão/Nordeste, entendido como um conceito, tal como defendido por Albuquerque Jr. (2019), no sentido de que ao mencionarmos esses vocábulos e seus derivados e associados nos remetemos a um conjunto hegemônico de imagens, ou a outras imagens que das primeiras se afastam, refratando-as, na ideia de que, conforme explica Albuquerque Jr. (2009), a partir de Guimarães Rosa,"Nome não dá, recebe sentido".. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ismar Inácio dos Santos Filho - Coordenador / Sônia da Rocha - Integrante / Lirane dos Santos Barbosa - Integrante / Hugo Pedro dos Santos Silva - Integrante / Thiago da Silva Lima - Integrante / Gilvan Gilvan Mendonça dos Santos. - Integrante / Maria Letícia de Lima Martins - Integrante / Maria Nadine Batalha Dantas - Integrante.

• 2019 - 2021

  O SERTÃO ?RE-?ENUNCIADO: FAÇA CHUVA OU FAÇA SOL, HÁ VIDA, Descrição: Nos últimos anos, desde a criação do Grupo de Estudos em Linguística Aplicada em Questões do Sertão Alagoano (GELASAL), em 2013, realizamos estudos linguístico-discursivos que intentam compreender a construção e a manutenção discursivas do Sertão/Semiárido/Nordeste (nessa relação endógena), de sua territorialidade e dos modos de ser e de viver dos sujeitos dessa região. Nesse período, direcionamos a pesquisa para a análise da construção/invenção linguístico-discursiva da região ? o Sertão/Semiárido/Nordeste ? , inicialmente com um projeto não vinculado ao PIBIC (2013) e depois com três projetos vinculados ao PIBIC (2014-2015, 2015-2016, 2017-2018), refletindo a respeito de construções enunciativas que tinham o Sertão/Semiárido /Nordeste como ?referente? e o estabelecimento do jogo de verdades e poderes nesses textos. As considerações gerais apontaram-nos que ainda se mantem um discurso pelo viés da estereotipia, no qual essa região é compreendida e sustentada, em gêneros discursivos como verbete de dicionário, outdoor, folder, cena de telenovela, artigo de opinião, manchete jornalística, propaganda, notícia, reportagem e artigo acadêmico, como a região da seca, da fome, da miséria, pois sem água, sem alimento, sem vida, reiterando a matriz discursiva fundada no século XIX, a partir da seca de 1877-1879, discurso a partir do qual o Nordeste foi inventado, conforme argumenta Albuquerque Júnior (2011). Nessas reflexões, compreendemos que o fenômeno ?seca? é o grande mote com o qual a estereotipia é mantida, mantendo-se também linguístico-enunciativamente a relação de dependência dessas terras e de sua gente com outras terras e outras pessoas que no discurso viveriam em contextos mais produtivos. No entanto, atualmente tem sido recorrente um outro discurso sobre o Sertão/Semiárido/Nordeste, calcado noutra matriz discursiva, a da convivência. Assim, nesse projeto, objetivamos compreender que ressignificações são feitas acerca do sertão alagoano, ou de modo geral o sertão/semiárido/Nordeste, em gêneros discursivos que circulem na mídia impressa, na mídia televisiva, nos textos digitais e em livros didáticos. Ou seja, intentamos analisar que mundo de significados é forjado em textos como o dossiê jornalístico ?O semiárido renascido pela convivência?, no jornal impresso O povo (2019), a unidade didática ?Nordeste, Nordestes?, no livro didático de Direitos e participação, para os anos iniciais do Ensino Fundamental, de Educação de Jovens e Adultos, de Buzen et al. (2013), e a reportagem de TV ?Veja dica de um passeio imperdível pelo Sertão alagoano?, TV Gazeta, em 11 de julho de 2016, por exemplo, aguçam-nos a vontade de criar inteligibilidades sobre a relação da prática discursiva mencionada em relação às práticas sociais dessa territorialidade. Os estudos se realizam dentro do escopo da Linguística Aplicada (LA), entendida como uma área das Ciências Sociais e Humanas, de caráter indisciplinar e transdisciplinar, pautada no modelo epistemológico interpretativista. Na indisciplinaridade, agenciamos saberes de outras áreas, principalmente da História e da Geografia; orientamo-nos metodologicamente pela leitura enunciativo-discursiva, com caráter de etnolinguística da fala viva. A pesquisa tem bases teórico-metodológicas em Albuquerque Jr. (1988; 2011; 2013), Bakhtin/Volochínov ([1929] 2004), Bazerman (2015), Menezes e Morais (2002), Molion (2016), Moita Lopes (2006; 2013), Rojo (2006; 2015), Santos Filho (2017), dentre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Ismar Inácio dos Santos Filho - Coordenador / Lirane dos Santos Barbosa - Integrante / Mariana Galdino - Integrante / Jéssica Santos Cavalcanti - Integrante / Hugo Pedro dos Santos Silva - Integrante / Thainá Fernanda da Silva - Integrante.

• 2017 - 2018

  A seca discursivamente construída, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Ismar Inácio dos Santos Filho - Coordenador.

• 2015 - 2016

  (Outras) Faces do Sertão alagoano em construções enunciativo-discursivas: jogos de verdades e poderes, Descrição: Situados no curso de Letras, no Campus localizado no semiárido alagoano, e entendendo que o processo de interiorização da UFAL tem como meta que a educação superior seja um vetor de um novo tempo e de uma nova realidade, no sentido de possibilitar a construção de novos olhares para essa territorialidade e seus sujeitos, e, assim, gerar novos saberes como uma forte transformação positiva, vemos que se faz necessário um estudo que corrobore uma problematização acerca das ideias de sertão e sertanejo(a) e suas questões vivenciais, permitindo lidar com as imagens desses, tão propagadas nos mais diversos enunciados, das mais diversas esferas comunicativas, inclusive a esfera escolar. Assim, consideramos importante refletir sobre a ?invenção do sertão (e do(a) sertanejo(a))?, na compreensão de que quando falamos do sertão não estamos simplesmente tratando de um aspecto natural/geográfico/climático (divino?), ou seja, de que não estamos apenas lidando com um índice pluviométrico, mas, lidando com questões sociais, culturais, políticas e históricas; questões enunciativo-discursivas ideológicas. Dessa maneira, ao tratarmos da invenção do sertão, estamos nos referindo à invenção histórica e sua reinvenção cotidiana, através, principalmente, da manutenção das matrizes enunciativo-discursivas econômica (pelo discurso do progresso e desenvolvimento) e da seca (pelo discurso da terra sem água, portanto, sem vida) e de outras matrizes discursivas que entram em embate com as antes mencionadas, construindo, desse modo, o sertão e o(a) sertanejo(a) por outras perspectivas, para além das já ?sedimentadas? no imaginário social. Seguindo esse raciocínio, questionamo-nos: ?Que concepções de sertão e do(a) sertanejo(a) são apresentadas em diferentes enunciações em diferentes esferas da atividade humana??, na tentativa de visualizar os diversos discursos forjados acerca do sertão, sabendo que tradicionalmente o discurso sobre essa região é construído no sentido de simbolizar a seca, a pobreza e a desolação, designando o sertão e o(a) sertanejo(a) como o ?outro?, o ?distante?; o sertão como o ?desertão?, o ?vazio?, em perspectiva determinista e essencialista (ALBUQUERQUE JR., 2011; 2013; MACÊDO, 2011). O estudo tem propósito de focar em uma formação que possibilite interpretar diferentes textos que circulam socialmente, ampliando, desse modo, o grau de letramento dos professores em formação inicial, no viés de uma leitura transversal e indisciplinar. Com essa percepção, inseridos em um grupo de estudos em Linguística Aplicada, tendo como base a leitura enunciativo-discursiva, de fundamentação bakhtiniana, assumimos a compreensão de que a língua é uma atividade dialógica, social, cultural e ideológica ? uma atividade política (MARCUSCHI, 2008; MOITA LOPES, 1996; 2002; 2006; 2009; VOLOCHÍNOV/BAKHTIN, 2004; RAJAGOPALAN, 2003; ROJO, 2000; 2006; 2009). Este projeto de pesquisa ?(OUTRAS) FACES DO SERTÃO ALAGOANO EM CONSTRUÇÕES ENUNCIATIVO-DISCURSIVAS: JOGO DE VERDADES E PODERES? é continuação/renovação dos estudos desenvolvidos neste projeto no período 2014-2015, em diálogo com tais estudos no período 2013-2014 (esses últimos não vinculados ao PIBIC). Nesta continuação (2015-2016), na construção do corpus inserimos discursos jornalísticos, cenas de telenovelas e manchetes jornalísticas no sertão alagoano, de modo ampliar o corpus, fazendo cumprir os propósitos do estudo. Em tal empreendimento acadêmico, a Linguística Aplicada é compreendida como um campo de estudos de natureza aplicada, de caráter indisciplinar, com quadros conceituais híbridos, tanto em teoria, quanto em metodologia (MOITA LOPES, 2002, 2006, 2009; ROJO, 2009). Tais estudos, assim, realizam-se através da pesquisa de base ?interpretativista?, tendo a ?etnografia da fala viva? ou a perspectiva histórico-cultural como procedimento de geração e de análise das enunciações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ismar Inácio dos Santos Filho - Coordenador.

• 2014 - 2015

  (Outras) Faces do sertão alagoano em construções enunciativo-discursivas: jogo de verdades e poderes, Descrição: Situados no curso de Letras, no Campus localizado no semiárido alagoano, vemos que se faz necessário um estudo que corrobore uma problematização acerca das ideias de sertão e sertanejo(a) e suas questões vivenciais, permitindo lidar com as imagens desses, tão propagadas nos mais diversos enunciados, das mais diversas esferas comunicativas, inclusive a esfera escolar. Assim, consideramos importante refletir sobre a ?invenção do sertão (e do(a) sertanejo(a))?, na compreensão de que quando falamos do sertão não estamos simplesmente tratando de um aspecto natural/geográfico/climático (divino?), ou seja, de que não estamos apenas lidando com um índice pluviométrico, mas, lidando com questões sociais, culturais, políticas e históricas; questões enunciativo-discursivas ideológicas. Dessa maneira, ao tratarmos da invenção do sertão, estamos nos referindo à invenção histórica e sua reinvenção cotidiana, através, principalmente, da manutenção das matrizes enunciativo-discursivas econômica (pelo discurso do progresso e desenvolvimento) e da seca (pelo discurso da terra sem água, portanto, sem vida) e de outras matrizes discursivas que entram em embate com as antes mencionadas, construindo, desse modo, o sertão e o(a) sertanejo(a) por outras perspectivas, para além das já ?sedimentadas? no imaginário social. Seguindo esse raciocínio, questionamo-nos: ?Que concepções de sertão e do(a) sertanejo(a) são apresentadas em diferentes enunciações em diferentes esferas da atividade humana??, na tentativa de visualizar os diversos discursos forjados acerca do sertão, sabendo que tradicionalmente o discurso sobre essa região é construído no sentido de simbolizar a seca, a pobreza e a desolação, designando o sertão e o(a) sertanejo(a) como o ?outro?, o ?distante?; o sertão como o ?desertão?, o ?vazio?, em perspectiva determinista e essencialista (ALBUQUERQUE JR., 2011; 2013; MACÊDO, 2011). O estudo tem propósito de focar em uma formação que possibilite interpretar diferentes textos que circulam socialmente, ampliando, desse modo, o grau de letramento dos professores em formação inicial, no viés de uma leitura transversal e indisciplinar. Com essa percepção, inseridos em um grupo de estudos em Linguística Aplicada, tendo como base a leitura enunciativo-discursiva, de fundamentação bakhtiniana, assumimos a compreensão de que a língua é uma atividade dialógica, social, cultural e ideológica ? uma atividade política (MARCUSCHI, 2008; MOITA LOPES, 1996; 2002; 2006; 2009; VOLOCHÍNOV/BAKHTIN, 2004; RAJAGOPALAN, 2003; ROJO, 2000; 2006; 2009). No momento primeiro desses estudos, ?selecionamos? enunciações que tomavam o sertão (alagoano) em sua territorialidade, tendo o corpus formado por charges e propagandas e outdoors políticos. Agora, ampliamos o corpus, com anúncios e verbetes, mantendo as propagandas políticas. Em tal empreendimento acadêmico, a Linguística Aplicada é compreendida como um campo de estudos de natureza aplicada, de caráter indisciplinar, com quadros conceituais híbridos, tanto em teoria, quanto em metodologia (MOITA LOPES, 2002, 2006, 2009; ROJO, 2009). Tais estudos, assim, realizam-se através da pesquisa de base ?interpretativista?, tendo a ?etnografia da fala viva? ou a perspectiva histórico-cultural como procedimento de geração e de análise das enunciações (BORTONI-RICARDO, 2008; ROJO; 2006; VOLOCHÍNOV/BAKHTIN, 2004;). As assertivas são as de que tais enunciações apontam para uma miríade de discursos acerca do sertão; apontam para um mosaico de sertões, intercruzando-se nas diversas enunciações que circulam nas diversas esferas da atividade humana na região, e sobre ela, forjando a região sertaneja e o(a) sertanejo(a) a partir de relações de poder (VAN DIJK, 2010) entre os interlocutores, pois, os interesses históricos/hegemônicos são ainda muito evidentes, aqueles para os quais o sertão é desertão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ismar Inácio dos Santos Filho - Coordenador / Lirane dos Santos Barbosa - Integrante / Cristiana Soares de Oliveira - Integrante / Mariana Galdino - Integrante.

• 2013 - 2014

  Enunciações, Interlocutores; diversos Sertões ? uma questão de poder, Descrição: Situados no curso de Letras, no Campus localizado no semiárido alagoano, e entendendo que o processo de interiorização da UFAL tem como meta que a educação superior seja um vetor de um novo tempo e uma nova realidade, possibilitando a construção de novos olhares para essa territorialidade, a construção de novos saberes como uma forte transformação positiva, vemos que a Linguística Aplicada pode centrar-se nesse aspecto, focando em uma formação que possibilite interpretar diferentes textos que circulam socialmente, ampliando, desse modo, o grau de letramento dos professores em formação inicial. Com essa percepção, inseridos em um grupo de estudos em Linguística Aplicada, tendo como base a leitura enunciativo-discursiva, de fundamentação bakhtiniana, na compreensão de que a língua é uma atividade dialógica, social, cultural e ideológica (VOLOCHÍNOV/BAKHTIN, 2004) ? uma atividade política (RAJAGOPALAN, 2003), no Grupo de Estudos de Linguística Aplicada em Questões do Sertão Alagoano ? GELASAL, propomos o projeto de pesquisa ENUNCIAÇÕES, INTERLOCUTORES; DIVERSOS SERTÕES ? UMA QUESTÃO DE PODER. Nesse, questionamo-nos: ?Que concepção do sertão é apresentada em diferentes enunciações em diferentes esferas da atividade humana??, na tentativa de visualizar os diversos discursos forjados acerca do sertão, sabendo que tradicionalmente o discurso sobre essa região é construído no sentido de simbolizar a seca, a pobreza, a desolação, designando o sertão como o ?outro?, o ?distante?, o ?desertão?, o ?vazio?, em perspectiva determinista e essencialista (MACÊDO, 2011). No momento primeiro desses estudos, ?selecionaremos? enunciações que tomam o sertão (alagoano) em sua territorialidade. O corpus será formado por charges, propagandas, outdoors, notícias, reportagens e anúncios, dentre outros. Em tal empreendimento acadêmico, a Linguística Aplicada é compreendida como um campo de estudos de natureza aplicada, de caráter indisciplinar, com quadros conceituais híbridos, tanto em teoria, quanto em metodologia (MOITA LOPES, 2002, 2006, 2009; ROJO, 2009). Tais estudos, assim, se realizam através da pesquisa de base ?interpretativista?, tendo a ?etnografia da fala viva? como procedimento de geração e de análise das enunciações (VOLOCHÍNOV/BAKHTIN, 2004; BORTONI-RICARDO, 2008). As assertivas são as de que tais enunciações apontam para uma miríade de discursos acerca do sertão; apontam para um mosaico de sertões, intercruzando-se nas diversas enunciações que circulam nas diversas esferas da atividade humana na região, e sobre ela, forjando a região sertaneja a partir de relações de poder (VAN DIJK, 2010) entre os interlocutores, pois, os interesses históricos/hegemônicos são ainda muito evidentes, aqueles para os quais o sertão é desertão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Ismar Inácio dos Santos Filho - Coordenador / Lirane dos Santos Barbosa - Integrante / Cristiana Soares de Oliveira - Integrante / Luana Rafaela dos Santos de Souza - Integrante / Mariana Galdino - Integrante.

Prêmios