Mario Marcio Godoy Ribas

É professor adjunto da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) no curso de Letras da Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC); doutor em Linguística Aplicada pelo Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP, mestre em Letras pela UEMS e graduado em Letras - Licenciatura em Língua Portuguesa e Inglês pela UFMS. É membro do Grupo de Pesquisa Linguagem, Tecnologias e Pós-Humanismo. Seu interesse de pesquisa inclui a Teoria Ator-Rede e o pós-humanismo e como esses influenciam a educação.

Informações coletadas do Lattes em 06/11/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística Aplicada

2019 - 2024

Universidade Estadual de Campinas
Título: Uma visão ator-redeana e pós-humanista sobre a formação de professores de língua inglesa
Marcelo El Khouri Buzato. Palavras-chave: Teoria ator-rede; Pós-Humanismo; Formação de professores.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Letras

2012 - 2014

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
Título: O subjuntivo em português e inglês: uma abordagem gerativa
, Ano de Obtenção: 2014.Nataniel dos Santos Gomes.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Gerativismo; Subjuntivo; Português como Língua Estrangeira.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Graduação interrompida em 2011 em Marketing

2009 - Atual

London Institute of Technology and English
Ano de interrupção: 2011

Graduação em Letras - Português e Inglês

2001 - 2004

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Formação complementar

2012 -

Extensão universitária em Teorias Linguísticas - Mestrado. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, UEMS, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Formação Continuada para Avaliadores de Redações. (Carga horária: 120h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2012 - 2012

Novas possib. para a avaliação da prod. escrita. (Carga horária: 24h). , Escola da Vila Centro de Formação, VILA, Brasil.

2011 - 2011

Teaching English to Speakers of Other Languages. (Carga horária: 120h). , Language Link London, LANGUAGE LINK, Grã-Bretanha.

2006 - 2006

Extensão universitária em Estudos Semânticos, Lexicologia e Estilística. (Carga horária: 30h). , Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, UNIDERP, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Estrutura Gramatical de Língua Portuguesa. (Carga horária: 30h). , Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, UNIDERP, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Recepção, Produção e Reestruturação Textual. (Carga horária: 30h). , Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, UNIDERP, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Estudos Morfossintáticos. (Carga horária: 30h). , Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, UNIDERP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Teoria Educacional. (Carga horária: 30h). , Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, UNIDERP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Metodologia Aplicada ao Ensino da Língua Portugues. (Carga horária: 30h). , Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, UNIDERP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Técnica de Comunicação Científica. (Carga horária: 30h). , Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, UNIDERP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Fundamentos de Estudos da Linguagem. (Carga horária: 30h). , Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, UNIDERP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Variação Linguística. (Carga horária: 30h). , Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal, UNIDERP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Língua Inglesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Organização de eventos

RIBAS, M. M. G. . 5º Seminário para apresentação de Trabalho de Conclusão de Curso dos Cursos de Letras UFMS/CPAQ. 2020. (Outro).

RIBAS, MARIO MARCIO GODOY . III Colóquio Linguagens, Tecnologias e Pós-humanismo/humanidades. 2020. (Outro).

RIBAS, M. M. G. . II Seminário Nacional de Línguas e Linguagens da UFMS/CPAQ (SeLLiAQ) e III Seminário da Sociedade dos Leitores Vivos. 2019. (Outro).

RIBAS, M. M. G. . I Seminário de Línguas e Linguagens da UFMS/CPAQ. 2018. (Congresso).

FREIRE, J. A. T. ; RIBAS, M. M. G. . II Seminário da Sociedade dos Leitores Vivos. 2017. (Outro).

RIBAS, M. M. G. . I Seminário da Sociedade dos Leitores Vivos. 2015. (Outro).

Participação em eventos

13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. O paradigma dos enredamentos na formação de professores de línguas: todos, humanos e não humanos, são agentes. 2022. (Congresso).

13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2022. (Congresso).

XI Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia / Ciclo III - Educação Linguística, Formação Docente, Políticas e Decolonialidade. 2022. (Encontro).

II Seminário Nacional de Línguas e Linguagens da UFMS/CPAQ (SeLLiAQ) e III Seminário da Sociedade dos Leitores Vivos.Pesquisas contemporâneas em Linguística Aplicada. 2019. (Simpósio).

Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia / Ciclo II - Os Estudos de Letramentos e o Contexto Brasileiro: Expandindo Interpretações. 2019. (Encontro).

V JELT ? JORNADA DE EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E TECNOLOGIAgia.Uma proposta para entender o sletramentos pela perspectiva pós-humanista. 2019. (Outra).

III Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia ? Ciclo II: Práticas de Letramentos na Formação de Professores de Línguas. 2018. (Encontro).

I Seminário Nacional de Línguas e Linguagens da UFMS/CPAQ. 2018. (Seminário).

2° Encontro do Projeto Nacional de Letramentos - Ciclo 2: Linguagem, Educação, Cultura e Tecnologia ? Formação de Professores de Línguas em Contextos Plurais,.Dentro da escola pública: possibilidades translíngues, transculturais e transdisciplinares. 2017. (Encontro).

II Seminário da Sociedade dos Leitores Vivos. 2017. (Seminário).

IX SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Literatura e multiletramentos: estendendo o literário para redes sociais. 2017. (Simpósio).

The 5th International Conference on Multicultural Discourses. Protótipos Didáticos: Da Teoria A Prática. 2016. (Congresso).

I Seminário da Sociedade dos Leitores Vivos. 2015. (Seminário).

III Conferência Internacional Brasil-Canadá: Transletramentos, Fronteiras e Ensino de Línguas e Literaturas.O subjuntivo no ensino de português para falantes de língua inglesa: reflexões gramaticais e didáticas. 2013. (Outra).

V Simpósio Nacional de Estudos Filológicos.O subjuntivo no falar do estrangeiro: uma análise gerativa (em andamento). 2013. (Simpósio).

XVII Congresso Nacional de Linguística e Filologia. O subjuntivo em português e em inglês: uma abordagem gerativa. 2013. (Congresso).

Brazilian Immersion Conference for Educators. 2012. (Seminário).

III Encontro em Análise do Discurso.Análise diacrônica das orações subordinadas em língua portuguesa: o português arcaico e o português contemporâneo. 2012. (Outra).

VI Grupo de Estudos da Linguagem do Centro-Oeste. 2012. (Outra).

VII Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa.O subjuntivo em orações subordinadas: descrição sintática pela teoria x-barra. 2012. (Outra).

XII Semana de Letras. 2004. (Encontro).

II Encuntro de Profesores de Español del Estado de Mato Grosso do Sul. 2002. (Encontro).

VII Encontro de Línguas e Literaturas Estrangeiras (Espanhol e Inglês). 2002. (Encontro).

Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste. 2001. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Rélenny Vilas Bôas Cerqueira Pereira

GALLARDO, B. C.;RIBAS, M. M. G.; SZUBRIS, E. B.; SILVA, R. S.; SEBA, A. L. D. V.. Redes em movimento: ressignificação da educação municipal de Sinop/MT em tempos de pandemia. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Línguística) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Helen Castelo Branco de Sousa

Oliveira, V. O.;RIBAS, M. M. G.GRANDE, G. C.. Construindo sentido com picturebooks em aulas de inglês. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Kelly Cristina da Silva de Souza Ferra Diniz

Oliveira, C. P.;RIBAS, M. M. G.; Oliveira, V. O.. O ensino da língua inglesa e a importância das ferramentas da tecnologia durante a pandemia de COVID-19. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Thaysi Silva de Oliveira

Oliveira, C. P.;RIBAS, M. M. G.; Oliveira, V. O.. Letramentos Digitais na Educação Superior. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Andressa Ricardo de Souza

LENHARO, R. I.;RIBAS, MARIO MARCIO GODOY; Oliveira, V. O.. O podcast 6 Minute English como um recurso didático para o ensino de língua inglesa na escola pública. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: ALESSANDRA VIEIRA DOS SANTOS

ARAUJO, B. R. N.; TEIXEIRA, L. R.;RIBAS, M. M. G.. Considerações sobre as etapas da produção de um TCC: leitura, escrita e reescrita. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: David Felipe Nunes Garcia Lemos

BUZATO, M. E. K.; SILVA, C. C. T. F.;RIBAS, M. M. G.. Vlog de youtuber. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Janaína Borlingues Paulo Santana

RIBAS, M. M. G.LARA, C. C.BORGES, I. A. B. C.. Letramento literário e o pós-humanismo: A literatura em todo lugar. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Literatura) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Julia Benteo Maia

RIBAS, M. M. G.GRANDE, G. C.BORGES, I. A. B. C.. O meme como uma ferramenta de crítica: Uma análise pós-humanista do meme. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Larissa Chujo Rodrigues Higa Serpa

TAKAKI, N. H.RIBAS, M. M. G.; FERREIRA, F. M. N. S.. Ensino de língua inglesa nos anos iniciais: aprendendo com transletramentos educacionais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Aderci Flores Leandro

ASSUNCAO, R. B.;RIBAS, M. M. G.; FONSECA, J. Z. B.. A leitura na escola: o livro didático como recurso pedagógico na formação do leitor. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Flávia Pereira Moraes

RATUND, I. C.; FONSECA, J. Z. B.;RIBAS, M. M. G.. A contribuição do gênero literário para as aulas de língua inglesa no ensino médio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Job Floriano Justino

DORNELES, M. R. H.;RIBAS, M. M. G.; RATUND, I. C.. Dimensões da relação entre protagonistas e escrita em "Contos com monstros", de Antonio Bracinha Vieira. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Literatura) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Vanessa Nogueira dos Santos

RIBAS, M. M. G.. Inclusão de alunos portadores de necessidades especiais nas aulas de educação física. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital.

Aluno: DAYANE LUIZ DOS SANTOS E ROBERTO SOARES DE SOUZA

RIBAS, M. M. G.. (In)Satisfação profissional e autoestima no ambiente escolar: um estudo de caso com professores de educação física. 2015.

Aluno: Tamires Bogado Rocha e Drielly Mariana C

RIBAS, M. M. G.. da Silva.O ensino de dança pelos professores de Educação Física em uma escola de rede pública em Campo Grande - MS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital.

Aluno: Jeferson Giovanoni

RIBAS, M. M. G.. A inclusão dos alunos com síndrome de Down nas aulas de Educação Física no ensino regular. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital.

Aluno: DIEGO ORSI

RIBAS, M. M. G.. A educação física no paradigma da inclusão com alunos com transtorno do espectro do autismo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital.

Aluno: Cezar Rafael Lopes e Vagner Gomes de Oliveira

RIBAS, M. M. G.. A visão dos profissionais da educação em relação à importância da ludicidade na educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital.

Aluno: Andreia dos Santos da SIlva

RIBAS, M. M. G.. Educação física e a psicomotricidade na educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital.

Aluno: Anderson Pereira da SIlva e Roberto Vieira Pereira

RIBAS, M. M. G.. Os benefícios das aulas de Educação Física para as custodiadas do estabelecimento penal feminino "Irmã Irma Zorzi" - EPFIIZ. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital.

Aluno: André Luiz de Oliveira Faustino e Rodrigo Thiago Warsawski

RIBAS, M. M. G.. A inclusão de portadores de deficiência física nas aulas de Educação Fìsica. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital.

RIBAS, M. M. G.. IV FETECMS - Feira de Tecnologias, Engenharias e Ciências de Mato Grosso do Sul. 2014. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Orientou

Evanderson Luiz Botelho Acunha

American English ou World Englishes? O inglês também se globalizou; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Carlos Eduardo Henrique da Cruz

Videogames por uma óƟca pós‐humanista de linguagem; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Carlos Henrique Luiz Borges

Do conceito tradicional de língua à translinguagem: Refletindo sobre como as práticas translíngues podem colaborar para o ensino de língua inglesa nas escolas indígenas; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Liliane Paiva Silva dos Santos

Formação de professores e letramento crítico: reflexões de uma acadêmica de Letras a respeito do seu processo de formação; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Julia Benteo Maia

O meme como uma ferramenta de crítica: Uma análise pós-humanista do meme; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Janaína Borlingues Paulo Santana

Letramento literário e o pós-humanismo: A literatura em todo lugar; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literatura) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Suene de Melo Alves

Monicas?s gang em sala de aula: da história das HQs à prática de língua inglesa; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Alex da Costa e Rodolfo Costa Lima

Capoeira no combate ao bullying; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Daniel Giuliani e Gabriel Giuliani

Visão dos professores em relação ao ensino de educação física em ONGs; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Larissa Alves Cancian

Jogos como metodologia de ensino para crianças entre 7 e 8 anos: Estudo observacional; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Leandro Santana Santos e Lindomar Claudiano

Dificuldades dos professores de Educação Física em relação à prática pedagógica nas escolas públicas; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Márcio Ferreira de Santana

A educação física escolar no ensino médio noturno: uma análise na visão do aluno; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Renato Pereira Gregorio e Tiago Salustiano Ferreira

Obesidade infantil: O papel do professor de educação física; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Deise Arruda Silva e Fatima Cristina dos Santos Brandão

A prática pedagógica na educação física na fase pré-escolar; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdade Unigran Capital; Orientador: Mario Marcio Godoy Ribas;

Produções bibliográficas

RIBAS, MARIO MARCIO GODOY . REPENSANDO OS LETRAMENTOS PELA PERSPECTIVA PÓS-HUMANISTA. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 58, p. 612-636, 2019.
RIBAS, M. M. G. . O subjuntivo em português e inglês: uma abordagem gerativa. Página de Debate: Questões de Linguistica e de Linguagem , v. 22, p. 1-6, 2014.
RIBAS, M. M. G. ; BARROS, A. L. E. . Uma abordagem sociolinguística do modo subjuntivo na cidade de Campo Grande - MS. REVISTA PHILOLOGUS , v. 55, p. 658-668, 2013.
NOVAIS, J. O. S. ; RIBAS, M. M. G. ; GOMES, Nataniel dos Santos . O subjuntivo no ensino de português para falantes de língua inglesa: reflexões gramaticais e metodológicas. WEB-REVISTA DISCURSIVIDADE: ESTUDOS LINGUÍSTICOS , v. 1, p. 1-14, 2013.
RIBAS, M. M. G. ; GOMES, Nataniel dos Santos . O subjuntivo em orações subordinadas: descrição sintática pela teoria x-barra. REVISTA PHILOLOGUS , v. 54, p. 808-815, 2012.
RIBAS, M. M. G. ; ALMEIDA, Miguél Eugênio . Análise diacrônica das orações subordinadas em língua portuguesa: o português arcaico e o português contemporâneo. Ave Palavra (UNEMAT) , v. 1, p. 59-70, 2012.
Andrade, Alan Victor Freitas ; RIBAS, MARIO MARCIO GODOY . Tempos Pós-Humanistas na Escola e na Universidade: uma Reflexão entre Professores de Língua Inglesa. In: Hiroko, Nara Takaki; Grande, Gabriela Claudino. (Org.). Educação crítica de línguas/linguagens em grupos de estudos. 1ed.: Pimenta Cultural, 2023, v. , p. 20-42.
RIBAS, M. M. G. . Em busca de uma concepção pós-humanista de gênero: relações com espaço e agência compartilhada. In: LIMA-LOPES, R. E.; BUZATO, M. E. K.. (Org.). Gênero Reloading. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2018, v. , p. 43-66.
RIBAS, M. M. G. . O subjuntivo em português e em inglês: considerações sobre modo e modalidade. In: IX Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa, 2014, Campo Grande - MS. Revista Philologus: Anais da IX JNLFLP, 2014. v. 1. p. 1907-1918.
RIBAS, M. M. G. ; GOMES, Nataniel dos Santos . O subjuntivo em português e em inglês: uma abordagem gerativa. In: XVII Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2013, Rio de Janeiro. Cadernos do CNLF, 2013. v. XVII. p. 147-158.
RIBAS, M. M. G. . Uma proposta para entender os letramentos pela perspectiva pós-humanista. In: V JELT - Jornada de Educação, Linguagem e Tecnologia, 2019, Campinas - SP. Caderno de Resumos - 5º JELT - Jornada de Educação, Linguagem e Tecnologia, 2019. p. 41-42.
RIBAS, M. M. G. . Literatura e multiletramentos: estendendo o literário para redes sociais. In: IX Simpósio Internacional de Gêneros Textuais, 2017, Campo Grande - MS. Anais do Simpósio Internacional de Gêneros Textuais, 2017.
RIBAS, M. M. G. . O subjuntivo em português e em inglês: considerações sobre modo e modalidade. In: IX Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa, 2014, Campo Grande - MS. Revista Philologus: Anais da IX JNLFLP, 2014. v. 1. p. 2712-2712.
RIBAS, M. M. G. ; NOVAIS, J. O. S. ; GOMES, Nataniel dos Santos . O subjuntivo no ensino de português para falantes de língua inglesa: reflexões gramaticais e didáticas. In: III Conferência Internacional Brasil-Canadá, 2013, Campo Grande - MS. Resumos da III Conferência Internacional Brasil- Canadá, 2013. p. 21-21.
RIBAS, M. M. G. ; GOMES, Nataniel dos Santos . O subjuntivo em português e em inglês: uma abordagem gerativa. In: XVII Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2013, Rio de Janeiro - RJ. Cadernos do CNLF, 2013. v. XVII. p. 142-143.
RIBAS, M. M. G. . O paradigma dos enredamentos na formação de professores de línguas: todos, humanos e não humanos, são agentes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, MARIO MARCIO GODOY . Experiências com letramento crítico no PIBID: uma análise sociomaterial. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RIBAS, MARIO MARCIO GODOY . Redes, Ciborgues e Tecnologias na Formação de Professores de Inglês. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RIBAS, M. M. G. . Repensando os letramentos pela perspectiva pós-humanista. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. . Letramentos e o(s) Pós-Humanismo(s): olhando a educação com novas lentes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RIBAS, M. M. G. . Uma proposta para entender os letramentos pela perspectiva pós-humanista. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. . Letramentos pós-humanos como práticas materiais-discursivas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, A. V. F. ; MAIA, J. B. ; RIBAS, M. M. G. . A emergência do meme como assemblage: uma perspectiva pós-humanista. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. . Letramentos pós-humanos: onde vamos (ou queremos) chegar?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TAKAKI, N. H. ; RIBAS, M. M. G. . Dentro da escola pública: possibilidades translíngues, transculturais e transdisciplinares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. . Literatura e multiletramentos: estendendo o literário para redes sociais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. . Protótipos didáticos: da teoria à prática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. . O modo subjuntivo em português e inglês: considerações sobre modo e modalidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. ; GOMES, Nataniel dos Santos . O subjuntivo no falar do estrangeiro: uma análise gerativa (em andamento). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. ; GOMES, Nataniel dos Santos ; NOVAIS, J. O. S. . O subjuntivo no ensino de português para falantes de língua inglesa: reflexões gramaticais e didáticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. ; GOMES, Nataniel dos Santos . O subjuntivo em português e em inglês: uma abordagem gerativa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. ; GOMES, Nataniel dos Santos . O subjuntivo em orações subordinadas: descrição sintática pela teoria x-barra. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, M. M. G. ; ALMEIDA, Miguél Eugênio . Análise diacrônica das orações subordinadas em língua portuguesa: o português arcaico e o português contemporâneo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBAS, MARIO MARCIO GODOY ; BUZATO, M. E. K. . Um referencial teórico para as pós-humanidades críticas. Campinas: Pontes Editores, 2024. (Tradução/Artigo).
RIBAS, M. M. G. . O ensino de línguas e o uso das tecnologias digitais: desconstruindo barreiras 2018 (Minicurso).
RIBAS, M. M. G. . Produção de Trabalho Acadêmico. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2017 - 2019

As práticas translíngues e o pós-humanismo: implicações na educação linguística, Descrição: A translinguagem é um a abordagem para o uso da língua, bilinguismo e educação bilíngue que considera as práticas dos bilínguas não como dois sistemas autônomos, mas sim como um repertório linguístico único (GARCIA; WEI, 2014). Canagarajah (2013a) propôs a expressão 'práticas translíngues' para essa abordagem, pois considera que a comunicação utiliza recursos semióticos que são recontextualizados em todos os propósitos e para todos os participantes. Essa orientação, mais dinâmica que as anteriores, trata a prática como primária e emergente, porque a forma é tão diversa, fluida e altera-se constantemente não podendo garantir significado por ela mesma. O espaço e tempo no qual emerge a comunicação é fundamental para criar o seu significado. Já a visão pós-humanista procura repensar a relação entre todos os envolvidos na construção da humanidade, logo a ideia de humanidade deve ser repensada. Busch (2015 apud PENNYCOOK, 2016) propõe que o foco dos estudos da linguagem incluam também as dimensões emocionais e corporais, pois essas podem demonstrar as mais diversas camadas do repertório linguístico. O autor ainda indica que a noção de repertório deve deixar de ser atribuída a indivíduos: o repertório será distribuído e espacial, será criado a partir do próprio ambiente. Este projeto objetiva investigar, interpretar, compreender e problematizar como as práticas translíngues considerando uma perspectiva pós-humanistas influenciam as atividades relacionadas à educação no contexto sul-matogrossense. A pesquisa utiliza a pesquisa qualitativa crítica (DENZIN, 2017).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Mario Marcio Godoy Ribas - Coordenador / Alan Victor Freitas de Andrade - Integrante.
2016 - 2018

Ler se lendo: tecnologia, mídia e imigração, Descrição: Braidotti (2006) entende a ética e subjetividade nomádicas como reconfiguração dos modos de ser num mundo mediado por tecnologias e globalização. Seria um posicionamento fundamentado na coletividade e pluralidade de realidades mantendo a dinâmica do eu e sua relação com o outro nem sempre harmoniosa. Nesses meandros é que este projeto investiga como a imagem dos imigrantes recentes no Brasil e em especial em MS é construída e difundida pela mídia digital e como aqueles se posicionam nessa relação multissemiótica (Kress, 2010). Conta com graduandos, pós-graduandos e docentes trabalhando com a função das Letras/Línguas/Linguagens e que avaliam sites sobre imigração orientados por epistemologia-ontologia-metodologia qualitativa, interpretativa e autocrítica. Outra base teórica é o transligualismo que problematiza conceitos de normas, identidade, cultura, posse de linguagem/língua, cidadania em zonas de permanente contato com a diferença (Canagarajah, 2013) ou zonas de contato (Pratt, 1991). Prevendo que a pluralidade linguística-cultural do repertório do usuário é móvel (Blommaert, 2013), outras indexicalizações, éticas e subjetividades nomádicas podem emergir e deslocar preconceitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Mario Marcio Godoy Ribas - Integrante / Nara Hiroko Takaki - Coordenador / Natalia Fontes de Oliveira - Integrante / Andréa Machado de Almeida Mattos - Integrante / Joel Austin Windle - Integrante / Nelagley Marques - Integrante / Ruberval Franco Maciel - Integrante.
2015 - 2021

Novos Letramentos e Multiletramentos no Ensino de Línguas em Letras: ressignificando em tempos globais, Descrição: Pesquisas e documentos curriculares oficiais enfatizam que o aprendiz e trabalhador dos tempos digitais precisa desenvolver novos letramentos/multiletramentos além da fluência em línguas (Cope, Kalantzis, 2012; Monte Mór, Menezes de Souza, 2006; Jordão, 2012; Gee, 2004; Takaki, 2012). Salientam também que há novas formas de construção de conhecimento, de usos de língua/linguagem, de relações de poder e de relacionamentos e o fato de que uma formação mais holística com aspectos educacionais trans-inter-multi-culturais é premente. Inclui epistemologias do sul (Santos, Meneses, 2010) em confronto com as do norte, ambas heterogêneas em seus interiores, sem o apagamento das diferenças/alteridades existentes e emergentes. Utiliza-se dessas diferenças para a promoção de justiça social situada e revisada. Questões epistemológicas convencionais abrem espaço para a constante ressignificação multi-inter-transdisciplinar de saberes para a decolonização de pressupostos e agência humana de forma hegemônica e propicia epistemologias de performance, que segundo Lankshear e Knobel (2008) não necessariamente pressupõem modelos, e exemplares pré-existentes para que um aprendiz saiba lidar com a complexidade translíngue (Canagarajah, 2013) e sociocultural. Os ambientes digitais propiciam maior divisão de poder e saber (Foucault, 1973) deslocando coautorias do paradigma vertical para o horizontal com a inclusão de valores locais (Canagarajah, 2007; Freire 1998; Pennycook 2007; Rajagopalan, 2003; Roxane, 2011). Vale a pena investigar como os participantes desta pesquisa constroem sentido no meio digital, compartilham conhecimento, interagem de forma colaborativa, criativa e crítica. Esta proposta considera as novas tecnologias, as transmídias (Lemke, 1998) e a linguagem/língua como prática social valorizando a argumentação, a descrição, a multimodalidade (Kress, 2003), a inter-trans-disciplinaridade, estudos transculturais e o papel da língua inglesa, aspectos que caracterizam as comunidades globalizadas e digitais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mario Marcio Godoy Ribas - Integrante / Nara Hiroko Takaki - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS - Campus de Aquidauana. , Cidade Universitária, Universitário, 79070900 - Campo Grande, MS - Brasil - Caixa-postal: 549, Telefone: (67) 32410447, Ramal: 2447, URL da Homepage:

Experiência profissional

2014 - 2015

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 28

Outras informações:
Professor no curso de Letras - Bacharelado nas seguintes disciplinas: Fonética e Fonologia; Weblinguagem. Professor no curso de Letras - Licenciatura - Português/Inglês: Língua Portuguesa III. Professor no curso de Letras - Licenciatura - Português/Espanhol: Língua Portuguesa III. Professor no curso de Turismo com as disciplinas "Inglês Instrumental" e "Comunicação e Língua Portuguesa" Também já atuou nas seguintes disciplinas: Filosofia da Linguagem e Práticas de Leitura e Produção de Textos.

2014 - 2015

Faculdade Unigran Capital

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 22

Outras informações:
Trabalha com a disciplina "Linguagem e Argumentação", "TCC - Trabalho de Conclusão de Curso" e "Metodologia Científica" nos seguintes cursos: Psicologia, Educação Física Bacharelado, Educação Física Licenciatura e Tecnológico em Estética e Cosmética.

2012 - 2014

Revista A Gente

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colunista

Outras informações:
Escreve a coluna mensal 'Para Ler' da revista 'A Gente'. É uma coluna na qual são sugeridos três livros que tenham alguma relevância literária ou sejam relevantes para o período no qual a revista foi impressa.

2012 - 2012

Harmonia Escola Bilíngue

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor do Currículo Americano, Carga horária: 8

2012 - 2012

Colégio Nova Geração

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 12

2012 - 2012

Escola Paulo Freire

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 8

2009 - 2011

Talk Talk Learning Services

Vínculo: Profissional Autônomo, Enquadramento Funcional: Professor de Português - língua estrangeira, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor de língua portuguesa como língua estrangeira atuando com estudantes de diversas nacionalidades como ingleses, irlandeses, americanos, franceses, italianos e espanhóis.

2005 - 2007

Universidade Anhanguera - Uniderp

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor - Nível I, Carga horária: 16

Outras informações:
Professor de Língua Portuguesa, Comunicação Empresarial e Técnicas de Redação Empresarial. Também atuou nas disciplinas de Qualidade no Atendimento, Gerenciamento de Performance e Desenvolvimento de Equipes.

Atividades

01/2007 - 07/2007
Ensino, Curso Superior de Multimídia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Técnicas de Redação Empresarial
01/2007 - 07/2007
Ensino, Curso Superior de Gestão de Políticas Públicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Portuguesa
01/2007 - 07/2007
Ensino, Curso Superior de Bares e Restaurantes, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação Empresarial
01/2007 - 07/2007
Ensino, Curso Superior de Supermercados, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação Empresarial
01/2007 - 07/2007
Ensino, Curso Superior de Farmácias e Drogarias, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação Empresarial
01/2007 - 07/2007
Ensino, Curso Superior de Redes, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação Empresarial
09/2005 - 12/2006
Ensino, Curso Superior de Call Center, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Qualidade no Atendimento, Desenvolvimento de Equipes, Gerenciamento de Performance

2005 - 2006

Centro Pedagógico - Colégio Atenas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de ensino médio, Carga horária: 2

Atividades

06/2005 - 02/2006
Ensino,Disciplinas ministradas, Produção de Texto (Redação)

2015 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Ministra disciplinas da área de Língua Inglesa como: Línguas Inglesas; Estágios Obrigatórios de Língua Inglesa; Práticas e Ensino de Ensino de Língua Inglesa.