Cleide Alane Dantas Balbino

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CARVALHO, J. L. ; BALBINO, C. A. D. ; QUEIROZ, M. E. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . Limites e articulações entre as modalidades e o mediativo como marcadores da responsabilidade enunciativa em texto acadêmico acadêmico. FILOLOGIA E LINGUÍSTICA PORTUGUESA, São Paulo, p. 95 - 119, 31 jul. 2014.

• BALBINO, C. A. D. ; OLIVEIRA, M. N. . Crenças e experiências sobre interação na sala de aula de língua inglesa.. In: I Jornada de ensino, língua e literatura de inglês, 2012, Mossoró. Anais da III Jornada em Ensino, Língua e Literatura de Espanhol e I Jornada em Ensino, Língua e Literatura de Inglês. Mossoró: Edições UERN, 2012. v. 1. p. 521-530.

• BALBINO, C. A. D. ; CARVALHO, J. L. ; BERNARDINO, R. A. dos S. . A responsabilidade enunciativa em textos acadêmicos: em indicações os quadros mediadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BALBINO, C. A. D. ; OLIVEIRA, P. M. . Discussão sobre a indisciplina no ambiente escolar: como estão os conhecimentos dos alunos e do professor do ensino superior a respeito do assunto. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BALBINO, C. A. D. . Questões de aquisição da escrita: o problema da inadequação lexical como influência da oralidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2013

  A dimensão da responsabilidade enunciativa na construção da autoria em texto monográfico, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva descrever as estratégias de materialização da (não) assunção da responsabilidade enunciativa e de inscrição de uma voz autoral portadora de um ponto de vista próprio, em texto acadêmico monográfico, como forma de compreender como se efetiva a construção da autoria nesse gênero de discurso. O corpus adotado para análise constitui-se de monografias de conclusão de curso de Letras produzidas por estudantes da habilitação em língua portuguesa e respectivas literaturas de uma instituição pública de ensino superior. Para o embasamento teórico, a pesquisa segue os postulados de Adam (2008; 2010), situando-se no quadro teórico da Análise Textual dos Discursos (ATD), com o apoio de pesquisadores da área, como Passeggi et al (2010), Rodrigues, Passeggi e Silva Neto (2010); fundamenta-se também nos estudos de Coltier, Dendale e Brabanter (2009), Rabatel (2009), Guenthéva (1994), focalizando a responsabilidade enunciativa e a categoria do mediativo; e, ainda, no estudo de Rabatel (2010), tratando sobre construção de figuras de uma autoria científica, entre outros autores. O trabalho procura dar conta de uma das ações de pesquisa visadas em nosso projeto de Dedicação Exclusiva (DE), em execução a partir de 2012, na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), além de mostrar-se em sintonia com estudos anteriores realizados no âmbito do PIBIC/UERN/CNPq, em pesquisas das quais participamos como subcoordenadora (BESSA, 2009; 2010) e, mais recentemente, como coordenadora (BERNARDINO, 2011), da nossa pesquisa de mestrado (BERNARDINO, 2009), e também da pesquisa de doutorado em andamento. É um estudo que pode contribuir para o debate a respeito de como o produtor do texto monográfico demarca a inscrição de uma voz autoral, sabendo-se que tal texto se deixa permear por um coro de outras vozes, cujos pontos de vista vão sendo (não) assumidos por esse produtor, num contexto propício ao diálogo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cleide Alane Dantas Balbino - Coordenador / Rosângela Alves dos Santos Bernardino - Integrante / Jorge Luis Queiroz Carvalho - Integrante.

• 2012 - 2013

  Experiências e crenças de professores sobre o ensino-aprendizagem de língua inglesa na escola pública, Descrição: O presente estudo se propõe a investigar as experiências e as crenças sobre o ensino-aprendizagem de língua inglesa de professores da escola pública. As experiências podem ser consideradas como a origem de todo conhecimento humano, e, por isso, considero fundamentais para este trabalho. Este estudo se caracteriza como uma investigação inserida nos limites da Linguística Aplicada, de natureza descritiva e interpretativista, uma vez que explora as experiências narradas por professores de língua inglesa da escola pública e as interpretações realizadas pelos membros e informantes da pesquisa. Toma como referência técnica os elementos constitutivos do método etnográfico, bem como utiliza um enfoque qualitativo-interpretativista de pesquisa. A adoção do autorrelato na pesquisa de crenças é um mecanismo bastante adequado, pois é uma técnica flexível que leva em conta os relatos de experiências pessoais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Cleide Alane Dantas Balbino - Coordenador / Marcos Nonato de Oliveira - Integrante / Marcos Antônio da Silva - Integrante.