Peri Mesquida
Bacharel em Teologia pela Universidade Metodista de São Paulo, possui graduação em Filosofia pela Universidade de Mogi das Cruzes (1972) e doutorado em Ciências da Educação - University of Genève (1986). Pós-Doutorado em Epistemologia Université de Génève (1973). Pós-Doutorado em Pestalozzi e Freire pela Université de Friboug (2016). Atualmente é professor Titular da Pontifícia Universidade Católica do Paraná/PUCPR. Professor visitante da Université de Genève, professor convidado da Université de Fribourg. Professor colaborador da Université Catholique de lOst, Angers, France. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia, Sociologia e História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, pedagogia freireana, pensamento educacional brasileiro, hegemonia, epistemologia e métodos de pesquisa em educação com ênfase na fenomenologia, na hermenêutica e na dialética, filosofia e história da educação.
Informações coletadas do Lattes em 27/11/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Doutorado em Ciências da Educação
1982 - 1986
Universite de Geneve
Título: Former des elites, moderniser un pays et civiliser une nation: une expérience de greffe et de construction d'un système d'éducation au Brèsil par le mouvement missionnaire méthodiste nord-eaméricain entre 1870 et 1930
Orientador: Furter, Pierre
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Éducation; méthodisme; hégémonie; greffe.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Pós-doutorado
2014 - 2015
Pós-Doutorado. , Universite de Fribourg, U.FRIBOURG, Suiça. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
1992 - 1993
Pós-Doutorado. , Université de Genève, UNIGE, Suiça. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
Participação em eventos
Ische34.Les femmes missionaires nord-américaines au sud-est du Brésil: 1870-1954. 2012. (Simpósio).
Séminaire international.Séminaire international CUSO. 2006. (Seminário).
VI Jornada do HISTDEBR. VI jornada do HISTDEBR. 2006. (Congresso).
A produção em história da educaçãona região sul do Brasil.II Jornada do HISTEDBR. 2002. (Simpósio).
A produção em história da educação na região sul do Brasil.II Jornada do HISTEBR. 2002. (Simpósio).
A Produção em História da Educação na Região Sul do Brasil.II Jornada do HISTEDBR. 2002. (Simpósio).
Seminaire Intercontinental - Cuso.Seminaire Intercontinental - Cuso. 2002. (Seminário).
Participação em bancas
MESQUIDA, P.; Romão, José Eustáquio; MIGUEL, M. E. B.. Influência do personalismo de Emmanuel Mounier e dos movimentos sociais católicos sobre as idéias pedagógicas de Paulo Freire. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Vieira, Cesar Romero; Boneti, Lindomar W.. A educação do educador de jovens e adultos à luz do pensamento pedagógico de Paulo Freire. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Martins, Pura Lucia Oliver; Boneti, Lindomar W.. A educação de educadores à luz de Michel Foucault e Paulo Freire: do corpo disciplinado e negado á libertação corpo oprimido. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Piton, Ivania Marini; MIGUEL, M. E. B.. O método Paulo Freire de alfabetização no programa Paraná albetizado no município de Palmas: uma presença ausente?. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Silva, Sydnei Reinaldo; Gisi, Maria Lourdes. A televisão na prática pedagógica à luz da pedagogia da liberdade de Paulo Freire. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; ISKANDAR, J. I.. A arte como expressão da liberdade: O corpo e as expressões artíticas no pensamento de Paulo Freire. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Deoclécio Antômio Scherer; MIGUEL, M. E. B.. A contribuição do Colégio Santo Antonio para o processo de romanização da igreja católica e para a manutenção da cultua italiana. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Silva, Sydnei Reinaldo; Pinto, Neuza Bertoni. A escola e o professor em Ivan Illich e Paulo Freire á luz do pensamento filosófico-sociológico de Althusser e Baudelot & Establet. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Gross, Renato. Paulo freire: da pedagogia da reprodução a praxia da educação como prática da liberdade. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.Akkari, Abdeljalil. Iluminismo e catolicismo na legislação do ensino no Brasil, de 1827 a 1892:Uma contraposição de idéias ou questão de método?. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Vieira, Cesar Romero. Paidéia e utopia na pedagogia da libertação de Paulo Freire. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. Concepções de infância, música e formação de professores: um estudo histórico. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. A formação inicial do professor de música no curso de licenciatura em música da EMBAP. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Fontanella, Francisco Cock. A formação de professores no curso de pedagogia à luz do pensamento de Michel Foucault. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Gross, Renato. A informática na educação como uma perspectiva de construção do sujeito. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Castro, Clovis Pinto; MIGUEL, M. E. B.. Hegemonia e educação: A guerra de posição dos intelectuais católicas na luta pela restauração. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. O propósito dos adventistas: A transformação de uma ideologia religiosa em sistema educacional, sob a influência dos ideais liberais e seu transplante para o Brasil, em curitiba, em fins do século XIX e início do século XX. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. Aproximação da filosofia da libertação de Enrique Dussel com a pedagogia da libertação de Paulo Freire. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. O princípio da responsabilidade de hans Jonas e o imperativo de uma ética para a educação. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Fontanella, Francisco Cock; MIGUEL, M. E. B.. O princípio da esponsabilidade de Hans Jonas e o imperativo de uma ética pra a educação. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Horn, Geraldo Balduíno; MIGUEL, M. E. B.. Aproximação da filosofia da libertação de Enrique Dussel com a pedagogia da libertação de Paulo Freire. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. O pragmatismo de John Dewey e sua expressão no pensamento e nas propostas pedagógicas de Anísio Teixeira. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Deoclécio Antômio Scherer; ISKANDAR, J. I.. A influência da filosofia neoliberal sobre as políticas públicas de educação no Estado do Paraná, de 1995 a 2002. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Neto, Elydio dos Santos; Behrens, Marilda Aparecida. O pragmatismo de John Dewey e sua expressão no pensamento e nas propostas pedagógicas de Anísio Teixeira. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
SANTOS, M. S.MESQUIDA, P.; MIGUEL, M. E. B.; DURAN, M. C. G.. Do neoliberalismo ao modelo por competências e suas implicações sobre a educação. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
CANDIOTTO, K. B. B.;MESQUIDA, P.; VALLE, B.; MORAES, L.. As contribuições do pensamento filosófico de John Searle para uma análise crítica do estado da arte da pesquisa acadêmica no Brasil, tal como expressa na LDB, 9394/96. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. Estado e educação: A plataforma Lattes como modelo compacto do dispositivo disciplinar. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. O ensino da matemática no Brasil à luz do pensamento de Descartes: uma abordagem histórica e filosófica. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. As faces da mulher que se forma professora na Curitiba do final do século XIX às primeiras décadas do século XX. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. As contribuições do pensamento complexo de Edgar Morin para a formação do professor. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Maria Claret Geraes Duran; MIGUEL, M. E. B.. Do neoliberalismo ao modelo por competências e sua implicações sobre a educação. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Ruiz, Adriano Rodrigues; ISKANDAR, J. I.. O ensino da matemática no Brasil à luz do pensamento de Descartes: um abordagem histórica e filosófica. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
NADOLNY, A. D.;MESQUIDA, P.; MOREIRA, W. W.; ISKANDAR, J. I.. Dialética do esporte: emancipação ou alienação do corpo na formação discente do curso de educação física. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
FREITAS, F. J. C.;MESQUIDA, P.. Neoliberalismo e Educação: O impacto da Filosofia Neoliberal sobre a Educação Superior, de 1993 a 2000. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
FREITAS, F. J. C.;MESQUIDA, P.. Neoliberalismo e Educação no Brasil: O impacto da filosofia neoliberal sobre a educação superior pública, no período de 1993 a 2000. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BITTENCOURT, C. A. C.;MESQUIDA, P.. Aformação filosófico-educacional do arte-educador à luz da teoria crítica. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
CANDIOTTO, J. F. S.;MESQUIDA, P.. A filosofia como prática educativa na perspetiva da teoria da ação comunicativa de Jürgen Habermas. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BOGISCH, M. I. P.;MESQUIDA, P.. O ensino da química na educação superior: Uma aprendizagem contextualizada e prática(estudo de caso). 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. Epistemologia do afeto: A contribuição de Rubem Alves para o pensamento educacional brasileiro. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; ISKANDAR, J. I.. Dialética do esporte: emancipação ou alienação do corpo presente nos discursos e nas práticas pedagógicas dos professores das disciplinas em cursos de educação física. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Deoclécio Antômio Scherer. Neoliberalismo e educação no Brasil: o impacto da filosofia neoliberal sobre a educação superior pública, de 1993 a 2000. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Fontanella, Francisco Cock. A formação filosófico-educacional dos arte-educadores à luz da teoria crítica. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
BOGISCH, M. I. P.;MESQUIDA, P.; ALCÂNTARA, P. R.; FELICIO, E. C. A.. Uma abordagem contextualizada e prática na motivação e aprendizagem da química no ensino superior. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
ISKANDAR, J. I.;MESQUIDA, P.. A importância da ética no âmbito do ensino jurídico baseado em um enfoque teórico questionador (zetético). 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; ISKANDAR, J. I.. Aspectos significativos da formação acadêmcia e profissional do psicólogo escolar/educacional: o caso da Univali. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
Finger, Almeri Paulo;MESQUIDA, P.. A gestão das escolas públicas municipais urbanas: o caso de São José dos Pinhais. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
Finger, Almeri Paulo;MESQUIDA, P.. Os controles de gestão na sinstituições de ensino superior. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Fagundes, José. As intervenções educacionais na região do Contestado. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Ferreira, Naura Syria Capareto; Deoclécio Antômio Scherer. A educação do educador: a formação do pedagogo na pucpr, de 1968 a 1988. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Keim, Erneto jacob; Iskandar, Jamil Ibrahim. Romanização do catolicismo (1890-1930) e a educação no Brasil. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Paiva, José Maria; Anastasiou, Léa das Graças. Paulo freire e Ellen White. Encontros e desencontros e os seus reflexos no ensino superior da faculdade adventista de educação. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Moreira, Herivelto; Miguel, Maria Elisabeth Blanck. A formação universitária do jornalista e seu compromisso social. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
ISKANDAR, J. I.;MESQUIDA, P.. A educação e o compromisso ético do design/professor. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; Behrens, Marilda Aparecida; Both, Ivo José. A formação universitária do cirurgião-dentista. do (des)preparo técnico à (desin)formação política. 1998. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.; AKKARI, A.; SANTOS, A. S.. Educação e desenvolvimento: o caso das escolas rurais da região do Cacau-Bahia-Brasil. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências da Educação) - Université de Genève.
MESQUIDA, P.; Vieira, Cesar Romero; DURAN, M. C. G.; Boneti, Lindomar W.. Paulo Freire: uma ética pedagógica libertadora à luz do constexto histórifco-social da América Latina nas décadas de 1960 a 1970. 2012. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná.
MESQUIDA, P.. Protestantismo e educação: a presença liberal norte-americana na reforma Caetano de Campos - 1890. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.
MESQUIDA, P.. Paidéia: as múltiplas faces da utopia em pedagogia. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
AKKARI, A.; Alexandra Falabella; SANTIAGO, M.; DOLZ-MESTRE, J.; YVON, F.;MESQUIDA, P.. La privatisation du système scolaire chilien: étude de cas sur l'école privée subventionnée. 2018. Université de Genève.
Orientou
Educomunicação: o jornal como meio didático-pedagógico na escola; Início: 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná; (Orientador);
A Lei Geral de 1827: O iluminismo maçônico e o método de Lancaster no Brasil, de 1824 a 1892; Início: 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná; (Orientador);
As idéias pedagógicas no Brasil, de 1959 a 200 à luz do pensamento de M; Foucault; Início: 2004; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná; (Orientador);
A educação católica e os cursos de Direito no Paraná - Um estudo de caso; Início: 2004; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná; (Orientador);
Intelectuais católicos e a educação brasileira, de 1915 a 1935; Início: 2004; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná; (Orientador);
A prática pedagógica freireana como fator de inclusão social; Início: 2003; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná, Pontifícia Unversidade Católica do Paraná; (Orientador);
Filosofia e educação: O bibliotecário como educador à luz da teoria do agir comunicativo de J; Harbemas; Início: 2003; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná; (Orientador);
A filosofia da educação de Paulo no contexto histórico e sócio-político do Brasil, de 1960 a 1997; ; Início: 2002; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná; (Orientador);
Mounier e Freire: conceito de cultura e implicações na formação do professor; Início: 2013; Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A ética do cuidado na formação de professore/as à luz do pensamento de Hannah Arendt, Paulo Freire e Leonardo Boff; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Convidando Freire para ir à escola: a imagem na alfabetização de crianças; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Peri Mesquida;
Políticas educacionais da EJA e a formação do educador de jovens e adultos no Município de Curitiba, de 1996 a 2012, à luz da visão de docência de Paulo Freire; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
O liberalismo iluminista nos projetos educacionais de Luis Antonio Verney e Paulo Freire; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A educação bancária como violência simbólica: um estudo da ação pedagógica escolar à luz de Foucault, Bourdieu e Freire; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Influência do personalismo de Emmanuel Mounier e dos movimentos sociais católicos sobre as idéias pedagógicas de Paulo Freire; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A especialidade da formação do educador de jovens e adultos à luz do pensamento pedagógico de Paulo Freire; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A Educação de educadores à luz de Michel Foucault e Paulo Freire : do corpo disciplinado e negado à libertação do corpo oprimido; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A Televisão na prática pedagógica à luz da pedagogia da liberdade de Paulo Freire; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Método Paulo Freire de alfabetização no Programa Paraná Alfabetizado no município de Palmas : uma presença ausente?; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Educar na esperança com Paulo Freire : para além da visão educacional do neoliberalismo; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A Arte como expressão da liberdade : o corpo e as expressões artísticas no pensamento de Paulo Freire; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Paulo Freire: da pedagogia da reprodução à práxis da educação como prática de liberdade; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A escola e o professor em Paulo Freire e Ivan Illich, à luz do pensamento filosófico-sociológico de Althusser e Baudelot & Establet; ; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Paidéia e utopia n apedagogia da libertação de Paulo Freire; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Iluminismo e catolicismo na legislação do ensino no Brasil, de 1827 a 1892 : uma contraposição de idéias ou questão de método?; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Contribuição do Colégio Santo Antonio para o processo de romanização da Igreja Católica e para a manutenção da cultura italiana; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
O princípio da responsabilidade em Hans Jonas e imperativo de uma ética para a educação; 2005; 109 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Dewey e Anísio Teixeira: pragmatismo e educação no Brasil; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A influencia da filsofia neoliberal sibre as políticas públicas de educação no Estado do Paraná, de 1995 a 2002; 2004; 120 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A Formação do arte-educador à luz da Teoria Crítica; 2003; 110 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A fragmentação do ensino escolar em matemática; 2003; 93 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Dialética do esporte: emancipação ou alienação do corpo na formação discente do curso de educação física; 2002; 110 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Neoliberalismo e Educação no Brasil: O impacto da filosofia neoliberal sobre aeducação superio pública, no período de 1993 a 2000; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A formação filosófico-educacional dos arte-educadores à luz da teoria crítica; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Aspectos significativos da formação acadêmica e profissional do psicólogo escolar/educacional: o caso da Univali; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
As intervenções Educacionais na Região do Contestado; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Romanização do catolicismo e educação no Brasil(1890-1930); 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Paulo Freire e Ellen White: encontros e desencontros; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A formação universitária do jornalista e seu compromisso social; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
A formação universitária do cirurgião dentista: do (des)preparo técnico à (desin)formação política; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Intelectuais católicos na formação da hegemonia na década de 1930; 1987; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba,; Orientador: Peri Mesquida;
A construção do Império e a construção da hegemonia norte-americana na educação - as garras da águia na legislação de ensino brasileira: da instauração da República à reforma universitária (1890-1968); 2015; Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Bases pedagógicas freirianas para a alfabetização de adultos expressas nas políticas públicas municipais da educação de jovens e adultos e a prática alfabetizadora escolar; 2015; Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Provocações antecipatórias ou a esperança como inédito viável: a contribuição do pensamento utópico de Paulo Freire para a formação de professores; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Peri Mesquida;
Provocações antecipatórias ou a esperança como inédito viável: a contribuição do pensamento utópico de Paulo Freire para a formação de professores; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Peri Mesquida;
Educando a criança com Paulo Freire: Por uma pedagogia da educação infantil - a realização do ser mais; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Educando a criança com Paulo Freire: Por uma pedagogia da educação infantil - a realização do ser mais; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Paulo Freire : uma ética pedagógica libertadora à luz do contexto histórico-social da América Latina nas décadas de 1960 e 1970 / 2010 - ( Teses ); 2010; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Unversidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Paulo Freire: uma ética pedagógica libertadora à luz do contexto histórico e social da América Latina nas décadas de 1960 e a1970; 2010; Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Peri Mesquida;
Produções bibliográficas
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Outras produções
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MESQUIDA, P. . Consultor do Conselho de Política Editorial da UMESP. 2006.
MESQUIDA, P. . Consultor adhoc da Fundação Araucária. 2006.
MESQUIDA, P. . Pareceres em Comunicações do VI Educere. 2006.
MESQUIDA, P. . Pareceres sobre projetos de pesquisa do PIBIC. 2006.
MESQUIDA, P. . Consultor Ad hoc da Fundação Araucária. 2004.
MESQUIDA, P. . Consultor Externo do Conselho de Política Editorial da UMESP. 2004.
MESQUIDA, P. . Consultor Ad hoc da Fundação de Pesquisa do Estado de Santa Catarina. 2004.
MESQUIDA, P. . Consultor do Conselho de Política Editorial da UMESP. 2004.
MESQUIDA, P. . Consultor AD Hoc da FUCITEC do Estado de Santa Catarina. 2004.
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho de Política Editorial da UMESP. 2003.
MESQUIDA, P. . Consultorda FUCITEC, do Estado de Santa Catarina. 2003.
MESQUIDA, P. . Colnsultor Ad hoc da Fundação Araucária. 2003.
MESQUIDA, P. . Parecer sobre trabalhos do PIBIC. 2003.
MESQUIDA, P. . Parecer sobre Projetos de Pesquisa PIBIC. 2002.
MESQUIDA, P. . Consultoria projeto Pédagogies du Sud - Université de Fribourg - Suiça. 2002.
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho de Política Editorial da UMESP. 2002.
MESQUIDA, P. . Consutor Externo do Conselho de Política Editorial da. 2002.
MESQUIDA, P. . Consultor Adhoc da Fundação Araucária. 2002.
MESQUIDA, P. . Consultor de Pesquisa Un.Contestado. 2002.
MESQUIDA, P. . Pédagogies du Sud. 2002.
MESQUIDA, P. . Consultor Ad-hoc da Fundação Araucária. 2001.
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho de Política Editorial da UMESP. 2001.
MESQUIDA, P. . Parecer sobre projetos do PIBIC. 2004.
MESQUIDA, P. . Conhecimento Local e Conhecimento Universal. 2004.
MESQUIDA, P. . Parecer em comunicações do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004.
MESQUIDA, P. . Parecer sobre defesa de dissertação. 2002.
MESQUIDA, P. . Parecer sobre defesa de dissertação:Un.Tuiuti. 2002.
MESQUIDA, P. . Parecer sobre defesa de dissertaçãoPUCPR. 2002.
MESQUIDA, P. . Parecer sobre defesa de dissertaçãoPUCPR. 2002.
MESQUIDA, P. . Parecer sobre defesa de dissertaçãoPUCPR. 2002.
MESQUIDA, P. . Política Educacional Católica: 1870-1960. 2002.
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MESQUIDA, P. . Parecer sobre Projetos de Pesquisa PIBIC. 2001.
MESQUIDA, P. . Parecer sobre a Defesa de Dissertação do mestrado de Maria Inês PInto Bogich. 2001.
MESQUIDA, P. . Parecer sobre a defesa de tese de doutorado de Diego Cavalheiro. 2001.
MESQUIDA, PERI . Membro do Conselho Científico. 2020. (Conselho Científico).
MESQUIDA, PERI . Professor convidado Université de Genève. 2015. (Pesquisa).
MESQUIDA, PERI . Membro do Seminário Permanente Pédagogues et Pédagogies du Sud Unversité de Fribourg e Université de Genéve ? Suíça.. 2015. (Pesquisa).
MESQUIDA, PERI . Professor convidado da Université de Fribourg ? Suíça. 2015. (Docência/Pesquisa).
MESQUIDA, PERI . Pesquisador convidado da Faculté de Psychologie et des Sciences de l?Éducation - Unigenève. 2015. (Pesquisa).
MESQUIDA, PERI . Membro do grupo de pesquisa Études d?éducation comparée de l?éducation de base: Suisse/Brésil ? Université de Genève (Suiça). 2015. (Pesquisa).
MESQUIDA, PERI . Membro do Conselho Editorial da Revista Comunicações ? UNIMEP - Piracicaba. 2015. (Assessoria).
MESQUIDA, PERI . Membro do Conselho de Política Editorial da UMESP. 2015. (Assessoria).
MESQUIDA, PERI . Membro do Conselho Editorial da Revista Educação e Linguagem UMESP. 2015. (Parecerista).
MESQUIDA, PERI . Sócio da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE). 2015. (Sócio).
MESQUIDA, PERI . Consultor ad-hoc da Fundação Araucária. 2015. (Consultoria).
MESQUIDA, PERI . Consultor da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Santa Catarina (FADESC). 2015. (Parecerista).
MESQUIDA, PERI . Parecerista do Inep. 2015. (Parecerista).
MESQUIDA, PERI . Parecerista da Revista Educação e Linguagem ? PPGE- UMESP- SP. 2015. (Parecerista).
MESQUIDA, PERI . Membro do Conselho Editorial da Revistado Cogeime - SP. 2015. (Assessoria).
MESQUIDA, PERI . Membro do Conselho Científico da Revista Educação e Linguagem ? PPGE ? UMESP ? SP.. 2015. (Assessoria).
MESQUIDA, PERI . Parecerista da Revista Estudos de Religião ? PPCR ? UMESP ? SP. 2015. (Parecerista).
MESQUIDA, PERI . Membro do Conselho Científico da Revista Estudos de Religião ? PPCR ? UMESP ? SP. 2015. (Assessoria).
MESQUIDA, PERI . Member of the Conference?s Scientific Committee of the ISCHE 34- SHCY ? DHA ? Conference Internalisation in Education (Geneva Organization Committee) ? 2013-2015.. 2015. (Parecerista).
MESQUIDA, PERI . Membro do Corpo Editorial da Revisa Extensio ? Pró-Reitoria de Extensão Universitária da Universidade Federal de Santa Catarina.. 2015. (Parecerista).
MESQUIDA, PERI . Pesquisador convidado do Centre de Documentation et Recherche Pestalozzi ? Yverdon- Suíça. 2015. (Pesquisa).
MESQUIDA, PERI . Parecerista da Revista Comunicações ? PPGE- UNIMEP ? Piracicaba ? SP. 2015. (Parecerista).
MESQUIDA, P. ; Marcia Gonçalves de Olveira . Estrela viva de civilização: O Instituto Ponte Nova como símbolo da "Luz" para o povo cego do Setão Baiano. 2007. (Debatedor).
MESQUIDA, P. . Diálogo Educacional. 2006. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Educação e Linguagem. 2006. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Comunicações. 2006. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho Editorial da Revista Diálogo Educacional. 2004. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho Editorial da Revisa Educação & Linguagem. 2004. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho Editorial da Revista Comunicações. 2004. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho de Política Educacional da UMESP. 2004. (Editoração/Livro).
MESQUIDA, P. . VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004. (Comissão Científica).
MESQUIDA, P. ; VÁRIOS . Diálogo Educacional. 2003. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. ; VÁRIOS . Diálogo Educacional. 2003. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Diálogo Educacional. 2003. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho Editorial: Comunicações. 2003. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Les influences européennes sur la pensée de Paulo Freire. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MESQUIDA, P. . L'éducation au Brèsil: des Jésuites à Paulo Freire. 2002. .
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho Editorial da Revista Diálogo Educacional. 2002. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho Editorial da Revista Comunicações da UNIMEP. 2002. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho de Política Editorial da UMESP. 2002. (Editoração/Livro).
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho Editorial da Revista Diálogo educacional da PUCPR. 2001. (Editoração/Periódico).
MESQUIDA, P. . Membro do Conselho Editorial da Revista Comunicações UNIMEP. 2001. (Editoração/Periódico).
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
A ação do município na modernização educativa: Piracicaba no início da primeira república (1890-1910), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cesar Romero Amaral Vieira em 27/02/2023., Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva reconstruir, analisar e dar a conhecer a ação do município de Piracicaba na estruturação e na expansão de instituições educativas no período relativo às duas primeiras décadas do governo republicano brasileiro (1890-1910). As fontes utilizadas serão tanto de abrangência nacional, quanto regional e local disponíveis nos arquivos da Câmara Municipal de Piracicaba, Instituto Histórico e Geográfico de Piracicaba, Museus e Arquivos locais, regionais e estaduais além dos jornais a Gazeta de Piracicaba e o Jornal de Piracicaba, relativos ao período histórico investigado. A intenção é reunir um número considerável de informações e analisar os processos que deram origem à estruturação e expansão educacional, privilegiando a meso-abordagem para a compreensão dos processos investigados. O recorte temporal proposto tem como marco inicial as principais reformas educativas realizadas no estado de São Paulo no alvorecer da República geradoras do modelo escolar paulista, e se estende até a criação, pelo poder local, da Universidade Popular de Piracicaba (1910). Almeja-se com a realização desta pesquisa colaborar com as investigações sobre a ação dos municípios na educação em escala maior e, em particular, do município de Piracicaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Peri Mesquida - Integrante / Cesar R. Vieira - Coordenador / Ana Clara Bortoleto Nery - Integrante / Reginaldo Leandro Plácido - Integrante / Claudia da Silva Santana - Integrante / Carolina Martin - Integrante / Danilo Rodrigues Pimenta - Integrante.
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2018 - Atual
ALFABETIZAR JOVENS, ADULTOS E CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL À LUZ DA TEORIA E DA PRÁTICA EDUCATIVA DE PESTALOZZI E FREIRE: UMA QUESTÃO DE MÉTODO?, Descrição: Coordenador: Prof. Dr. Peri Mesquida O projeto procura pesquisar as obras de Pestalozzi, traduzidas para o francês, o português e o espanhol a fim de descortinar sua teoria educacional e seu método de ensino; da mesma forma, realizar uma pesquisa na obra de Paulo Freire com a intenção de visualizar a teoria da educação que sustenta o método de alfabetização de adultos denominado "Método Paulo Freire". Com esse material em mãos, objetivamos desenvolver uma metodologia de alfabetização de crianças e outra de alfabetização de jovens e adultos que supere o método padrão utilizado na maioria das escolas de ensino fundamental, primeiro e segundo ano e primeiro e segundo ciclo(jovens e adultos), fundado na memorização acrítica das letras do alfabeto, seguida das combinações silábicas e, posteriormente das palavras. Daí a necessidade de aprofundar estudos em Pestalozzi e Freire.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Peri Mesquida - Coordenador / Miriam Furlan Brigente - Integrante / Mylene Santiago - Integrante / Thubaut Lauwerier - Integrante / Joyce Freitas - Integrante.
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2012 - Atual
FUNDAMENTOS HISTÓRICOS, FILOSÓFICOS E POLÍTICOS DA TEORIA E DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM PAULO FREIRE: O EDUCADOR COMO INTELECTUAL, Descrição: Coordenador: Prof. Dr. Peri Mesquida A pergunta de pesquisa fundamental dessa investigação científica, é: ?Há organicidade na relação entre teoria e prática na proposta pedagógica de Paulo Freire?? Dessa maneira, o fundamento epistemológico que sustenta a prática, apesar de representar o pensamento de autores diversos e divergentes na sua concepção de mundo, fará nascer uma teoria consistente e sólida. Para confirmar ou informar essa tese, os pesquisadores fazem um inventário da obra de Paulo Freire e, ao mesmo tempo, desenvolverão uma pesquisa de campo para verificar na prática de educadores e educandos a coerência entre teoria e ação pedagógica. A participação de pesquisadores estrangeiros no grupo que atuam com a formação de professores nas suas universidades, permite a presença de um olhar mais crítico sobre os dados levantados e acrescentará a visão européia sobre a teoria e a prática de Paulo Freire, contemplando, assim, uma percepção de totalidade. O projeto procura, ainda, responder a uma pergunta inquietante: afinal, conceitos de ?povo?, ?classe?, ?liberdade?, ?oprimido?, ?educação para a liberdade?, ?conscientização?, ?diálogo? têm, hoje, o mesmo peso contra-ideológico de que eram dotados nas décadas de 1970 e 1980? Acredita-se que a busca de respostas à tese fundamental da pesquisa e às questões claramente políticas levantadas está revestida de grande importância científica e política, pois o pensamento de Paulo Freire e o método de alfabetização que se origina da teoria por ele edificada continuam a servir de instrumentos didático-educativos no Brasil e em diversas partes do mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Peri Mesquida - Coordenador / Jean Luc Gurtner - Integrante / Cesar R. Vieira - Integrante / Abdeljalil Akkari - Integrante / Juliana Battistus Mateus Ferreira - Integrante / BERNZ, MAURICIO EDUARDO - Integrante / DE RIBEIRO MUNHOZ COSTA, PATRICIA HELENA - Integrante / Gabriela Campos - Integrante / Luci Fare - Integrante / Juliana Boff Aramayo Cruz - Integrante / Mariane Pegorini - Integrante / Nelino Mendonça - Integrante / Tiago Dedoné - Integrante / Suzane Tizott - Integrante / Fabio Inacio - Integrante.
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2002 - Atual
Filosofia e Educação: a Filosofia da Prática em Paulo Freire, Descrição: A hipótese fundamental dessa pesquisa é a seguinte: há organicidade na relação entre teoria e prática em Paulo Freire. Dessa maneira, o fundamento epistemológico que sustenta a prática apesar de representar o pensamento de autores diversos e divergentes na sua concepção de mundo, fará nascer uma teoria consistente e sólida. Para confirmar ou infirmar essa hipótese, o grupo de pesquisa estará fazendo um inventário da obra de Paulo Freire e, ao mesmo tempo, desenvolvendo uma pesquisa de campo para verificar na prática de educadores e educandos a coerência entre teoria e ação pedagógica. A participação de pesquisadores estrangeiros no grupo permitirá a presença de um olhar mais crítico sobre os dados levantados e acrescentará a visão européia sobre a teoria e a prática de Paulo Freire, contemplando, assim, uma percepção de totalidade. O grupo procurará, ainda, responder a uma pergunta inquietante: afinal, conceitos de 'povo", "classe", "liberdade", "oprimido", "educação para a liberdade", "conscientização",. "diálogo" têm, hoje, o mesmo peso contra-ideológico de que eram dotados nas décadas de 1970 e 1980? Acreditamos que a busca de respostas à hipótese fundamental da pesquisa e às questões claramente políticas levantadas, está revestida de grande importância científica e política, pois o pensamento de Paulo Freire e o método de alfabetização que se origina da teoria por ele edificada, continuam a servir de instrumentos didático-educativos no Brasil e em diversas partes do mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Peri Mesquida - Coordenador / Jean Luc Gurtner - Integrante / Juliano Peroza - Integrante / Miriam Furlan Brigente - Integrante / Giselle Padilha de Oliveira - Integrante / Joelma Batista da Silva - Integrante / Cristina Rolim Chyczy Bruno - Integrante / Abdeljalil Akkari - Integrante / Loines Aparecida Toscan - Integrante., Financiador(es): Universite de Fribourg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 55
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2001 - Atual
Hegemonia Católica e Educação no Brasil, de 1870 a 1970, Descrição: O resgate da memória histórica das formações sociais é fundamental para se entender o presente e projetar o futuro. Ainda mais quando se trata de visitar um momento histórico em que a luta armada estava sendo substituída pela guerra de posição, pelo embate de idéias, através dos meios de comunicação então disponíveis e da escola enquanto aparelho de formação de mentalidades. Daí, ser possível levantar a seguinte hipótese de pesquisa: a batalha ideológica travada entre liberais (anticlericais) e católicos no final do século XIX e início do século XX, foi de extrema importância para inserir a Igreja no movimento de implantação do capitalismo agrário-comercial em fase de transição para o capitalismo industrial, modo de produção que requer a presença da educação escolar como elemento de inculcação do ideário liberal (liberal conservador positivista) ou, no caso das forças conservadoras, de acomodação da sociedade ao status quo vigente. Neste sentido, a igreja católica, ao iniciar, no quadro da restauração, um movimento de chamamento dos intelectuais adormecidos para que despertem e atuem em favor da difusão da educação confessional católica, estará se colocando na trilha seguida pelos grupos que vêem a educação como uma forma eficiente de formar mentalidades e de ajudá-la a recuperar a hegemonia abalada por ocasião da separação do Estado. Dessa maneira, os intelectuais católicos desempenhariam o papel de agentes de uma reforma intelectual e moral. De acordo com Gramsci (Quaderni del Cárcere, 1975) "todo grupo que quer ser dirigente cria para si uma camada de intelectuais" capaz de exercer uma função político-pedagógica. Por isso, a igreja irá usar seus intelectuais para agirem na formação docente no aparelho escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Peri Mesquida - Coordenador / Sadi Franzon - Integrante., Número de produções C, T & A: 16
Prêmios
1993
Pós-doutorado, Université de Genève.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado Em Educação. , Rua Imaculada Conceição. 1155, Prado Velho, 80215-901 - Curitiba, PR - Brasil - Caixa-postal: 16210, Telefone: (41) 32711655, Fax: (41) 32711370, URL da Homepage:
Experiência profissional
1995 - Atual
Pontifícia Universidade Católica do ParanáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40
Atividades
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03/2004
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Brasileira: aspectos históricos, filosóficos e políticos, Epistemologia e metodologia da pesquisa em educação
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08/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Outro: Membro do Comitê Interno do PIBIC.
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01/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado Em Educação.,Cargo ou função, Editor de Revista.
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01/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado Em Educação.,Cargo ou função, Membro do Conselho Editorial da Revista Diálogo Educacional.
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01/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação.,Cargo ou função, Membro de comissão.
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01/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado Em Educação.,Cargo ou função, Membro de conselho editorial.
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03/1999
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História do Ensino Confessional no Brasil
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01/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação.,Cargo ou função, Membro de comissão interna do PIBIC.
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03/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação Brasileira
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09/1995
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Educação.,Linhas de pesquisa
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09/1995
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado Em Educação.,Linhas de pesquisa
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03/1996 - 12/2003
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Brasileira
1994 - Atual
Universidade Federal de Juiz de ForaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pró-Reitor de Ensino, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1987 - 1995
Universidade Federal de Juiz de ForaVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ADJUNTO, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Peri Mesquida e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?