Marcelo Henrique Weich Ferreira

Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - IFMT. Especialista em Metodologia do Ensino Superior e EAD pela Faculdade Educacional da Lapa - FAEL (2019). Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (2014) e é aluno do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física da Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT. Tem experiência na área de ensino de física para alunos de ensino médio regular, educação jovens e adultos, nível técnico e superior.

Informações coletadas do Lattes em 27/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Metodologia para o Ensino Superior e EAD

2016 - 2019

Faculdade Educacional da Lapa
Título: SIMULADOR VIRTUAL INTERATIVO DO PHET: UMA PROPOSTA PARA POTENCIALIZAR O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO NÍVEL SUPERIOR
Orientador: Gilmar Dias

Graduação em Licenciatura Plena em Física

2006 - 2014

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: CTS e o Estudo de Energia Solar para Aulas de Física Moderna no Ensino Médio
Orientador: Professor Doutor Max de Oliveira Roos

Formação complementar

2016 - 2016

XIII Escola Mato-Grossense de Física. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2016 - 2016

PAPMEM 2016. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, IFMT, Brasil.

2016 - 2016

Aperfeiçoamento em Tópicos de Física. (Carga horária: 180h). , Universidade Candido Mendes, UCAM, Brasil.

2014 - 2014

PAPMEM 2014. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2013 - 2013

PAPMEM 2013. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2008 - 2008

V Escola Mato-Grossense de Física. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Eletricidade e Magnetismo; Campos e Partículas Carregadas.

Organização de eventos

FERREIRA, M. H. W. . Olimpíada Brasileira de Física. 2016. .

FERREIRA, M. H. W. . Olimpíada Brasileira de Física. 2015. .

Participação em eventos

5ª Escola Mato-grossense de Física, "Interação Elétron-Elétron em Metais e Isolantes"/ "Magnetismo". 2008. (Oficina).

Participação em bancas

SILVA, E. S.ARAUJO, L. M.FERREIRA, M. H. W.; VIEIRA, T. M.. Desempenho Didático do Processo Seletivo Simplificado, que trata o Edital N° 47/2016/IFMT. 2016. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

DORILEO, G. C.SILVA, E. S.FERREIRA, M. H. W.; VIEIRA, T. M.. Desempenho Didático do Processo Seletivo Simplificado, que trata o Edital N° 35/2016/IFMT. 2016. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Orientou

Andre Luiz Mezz

Uma Estratégia Metodológica Utilizando a Obra de Lewis Carroll, Alice no País das Maravilhas, Para o Ensino de Matemática; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso; (Orientador);

Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Desenvolvimento de um radiômetro de baixo custo para aplicação na agricultura, Descrição: O objetivo deste projeto é desenvolver um radiômetro de baixo custo baseado em fotodiodos para aplicação tanto na área da pesquisa quanto na produção agropecuária. Alguns trabalhos científicos têm demonstrado a viabilidade do uso de fotodiodos como sensores de radiação solar, contudo, a proposta de inovação é a de projetar um radiômetro linear ou de barra, que possa ser utilizado para diversos fins, dentre eles como instrumento de estimativa do índice de área foliar de dosséis vegetativos. Algumas etapas são importantes para a execução deste projeto, como: a) seleção de fotodiodos apresentados nos artigos científicos bem como a seleção de fotodiodos disponíveis no mercado, avaliados de acordo com seus datasheets, b) definição de materiais a serem utilizados no corpo do elemento sensor, bem como do tipo de difusor de radiação solar; montagem dos fotodiodos e suas amplificações elétricas, definição do sistema de coleta de dados e seu armazenamento, c) comparação e calibração com um radiômetro de referência, d) validação do radiômetro proposto realizando medidas de interceptação de radiação solar em três culturas agrícolas para a estimativa do índice de área foliar. Desta forma, espera-se com a realização deste projeto fortalecer o Grupo de Pesquisa em Sistemas de Produção Agrícola na Região de Ecótono Cerrado-Amazônia e parceiros envolvidos, bem como tornar viável a confecção de um radiômetro e sua aplicação na pesquisa e no setor produtivo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Henrique Weich Ferreira - Coordenador / Alessandro Ferronato - Integrante / Nadja Gomes Machado - Integrante / Douglismar da Silva Ribeiro - Integrante / Eclair Gonçalves dos Santos - Integrante / Matheus Manzano dos Santos - Integrante / Thauany Gabriella Martins Barbosa - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Utilização de Materiais Recicláveis na Aprendizagem de Física como Metodologia de Ensino voltada para a Conservação da Natureza, Descrição: Este projeto busca inserir, no processo de ensino aprendizagem, uma visão da preservação do meio ambiente fazendo a utilização de materiais acessíveis que constam no cotidiano do aluno (objetos recicláveis), onde sendo aplicados de forma criativa, ou seja, através de experimentos, esses materiais venham proporcionar a compreensão e facilitar o aprendizado dos conceitos da física no ensino médio. Este projeto também tem o objetivo de gerar no aluno uma perspectiva diferenciada do ensino tradicional onde este sai da sala de aula e, vivencia na prática, a construção do seu aprendizado proporcionando, assim, as aplicações dos conceitos físicos em outras áreas de conhecimento científico, portanto, não deixando de lado a motivação e a relação com a interdisciplinaridade. Além disso, o aluno trabalhará com a parte da sustentabilidade ressaltando a preservação do meio ambiente com a participação da sociedade, onde através do recolhimento dos materiais necessários para realização dos experimentos, irá conscientizar a população próxima ao seu campus ou a sua residência informando o projeto e a separação dos materiais para sua execução.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Henrique Weich Ferreira - Coordenador / Erick dos Santos Silva - Integrante / Eluma Corcett Golfo - Integrante / Natally Rocha da Silva - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Potencialidades da vídeoanálise para o ensino de física em viés tecnológico: uma alternativa acessível para contornar a carência de laboratórios didáticos no IFMT - campus juína, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Henrique Weich Ferreira - Integrante / Erick dos Santos Silva - Coordenador.

  • 2015 - 2016

    ASTRONOMIA SOB O CÉU DO IFMT - CAMPUS JUÍNA, Descrição: O projeto ?Astronomia sob o céu do IFMT - Campus Juína? tem como objetivo despertar o interesse dos alunos pela ciência, através de estudos teóricos e observações frequentes dos astros, seguindo o método científico. Primeiramente será feito um estudo teórico da astronomia e da gravitação. O passo seguinte será começar a observar o céu a olho nu, para o aluno se familiarizar com os principais corpos celestes. Posteriormente, as observações serão feitas com dois telescópios, um refletor de 150 mm de abertura e um Maksutov-Cassegrain de 90 mm. Esse projeto possibilitara um amadurecimento científico, e servirá de apoio para outras disciplinas afins, principalmente a física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Henrique Weich Ferreira - Integrante / William Douglas Rodrigues de Jesus - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

Prêmios

2015

Aprovação em Concurso Público de Provas e Títulos para o Provimento de uma vaga do cargo de Professor Efetivo em Dedicação Exclusiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - ÁREA: FÍSICA, (1 Lugar), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - IFMT.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus Juína. , Linha J, Quadra 08, Setor Chácara, 78320000 - Juína, MT - Brasil, Telefone: (66) 35667325

Experiência profissional

2016 - Atual

Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Grupo/Cargo NS 707.001, Classe D I, Nível 01, em regime de trabalho de Dedicação Exclusiva, nos termos dos artigos 20, 21 e 22 da Lei n 12.772/2012.

Atividades

  • 04/2017

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física

  • 07/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Juína.,Cargo ou função, Comissão de combate a Intimidação Sistemática (Bullying).

  • 05/2016

    Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física II

  • 03/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Juína.,Cargo ou função, Colegiado do curso superior de Licenciatura Plena em Matemática do IFMT - Campus Juína.

  • 03/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Juína.,Cargo ou função, Núcleo Docente Estruturante - (N.D.E.) do curso superior de Bacharelado em Agronomia do IFMT - Campus Juína.

  • 02/2016

    Pesquisa e desenvolvimento, Campus Juína.,Linhas de pesquisa

  • 02/2016 - 03/2017

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física

  • 02/2016 - 05/2016

    Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física I, Física III, Lógica Matemática

2015 - 2016

Colégio Salesiano São Gonçalo

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 22

2014 - 2016

Colegio Notre Dame de Lourdes

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 18

2011 - 2011

Colegio Notre Dame de Lourdes

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 4

Outras informações:
? Atendimento e orientação a alunos na disciplina de física

2015 - 2016

Colégio NeoDna

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 4

2014 - 2015

Colégio Aptus

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 8

Outras informações:
? Atendimento e orientação a alunos na disciplina de física.

2015 - 2015

Colégio Instituto Cuiabano de Educação

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 8

Outras informações:
? Atendimento e orientação a alunos na disciplina de física.

2012 - 2014

Solução Escola de Reforço e Eventos Culturais e Educacionais

Vínculo: Sócio e Professor, Enquadramento Funcional: Sócio e Professor de Física e Matemática, Carga horária: 40

Outras informações:
? Atendimento e orientação a alunos na área de ciências exatas e naturais ? Produção de eventos educacionais ?Ciclo de Palestras Enem 2013? ? Produção de Eventos de Teatros Educacionais Infantis

2007 - 2011

Instituição de Ensino à Distância Charles Babbage - Uniorka

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 20

Outras informações:
? Atendimento e orientação a alunos na área de ciências da natureza, ciências exatas e suas tecnologias ? Tutoria em ambiente virtual de ensino ? Produção de materiais didáticos e avaliativos ? Capacitou mais de 130 profissionais (professores e técnicos) da Secretaria de Estado de Educação (SEDUC) através do Curso Linux Educacional 1.0

2010 - 2010

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: , Enquadramento Funcional: