Deivid Mendes de Sousa Borges

Graduado em Letras (Licenciatura em Língua Portuguesa) pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Especialista em Docência Superior e em Educação a Distância, Coach profissional e habilitado pelo Instituto Brasileiro de Coaching (IBC) e cursando a Especialização em Gestão de arquivos e Tecnologia da Informação. Tem experiência como professor de Língua Portuguesa para Educação Básica e Superior, coordenador de projetos de Nivelamentos, Monitorias e que envolvem Educação a Distância. Desenvolveu o Núcleo de Educação a Distância (NEaD) da FASAM, participando do processo de autorização de cursos EAD e credenciamento Institucional EAD junto ao MEC e sua comissão de avaliadores. Possui, no currículo, experiência como Revisor de Materiais Didáticos e Livros do departamento de Educação a Distância do IPOG. Além disso, já atuou como Tutor de EaD do Instituto de Pós-Graduação e Graduação (IPOG) do módulo de Metodologia do Trabalho Científico (MTC) e do MBA Gestão, Inovação e Negócios de Instituições de Ensino, atendendo mais de 4 mil alunos por mês, Assistente de Projetos em EaD (UFG), Produtor Editorial, Revisor Editorial, Revisor de Textos Publicitários, exercendo essas funções, durante alguns anos, em editoras, agências de publicidade e departamentos de Marketing na cidade de Goiânia, facilitando a produção de conteúdos, produzindo estratégias de comunicação digital, criando e revisando textos de diversos teores. Além disso, somo experiências como Coach, professor universitário de Língua Portuguesa, Redação Publicitária e Líder de equipes de Marketing Estratégico para Vendas Perpétuas, Lançamentos Digitais e Gestão de Mídias Sociais.Atualmente, atua como Criative Planner de Live Marketing.

Informações coletadas do Lattes em 22/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Gestão de Arquivos e Tecnologia da Informação

2018 - Atual

Faculdade Sul-Americana

Especialização em Educação a Distância

2017 - 2018

Faculdade Unyleya
Título: A importância da formação continuada e da afetividade para a Educação a Distância

Especialização em Docência Superior

2015 - 2017

Faculdade Unyleya
Título: Linguagem que gera afetividade: Importância da mediação e da formação continuada dos professores em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)

Graduação em Letras (Licenciatura em Língua Portuguesa)

2011 - 2014

Universidade Federal de Goiás

Graduação interrompida em 2012 em Letras - Inglês

2010 - Atual

Universidade Estadual de Goiás
Ano de interrupção: 2012

Ensino Médio (2º grau)

2007 - 2009

Escola Técnica do Comércio de Campinas

Formação complementar

2018 - 2018

Capacitação de tutores em EAD. (Carga horária: 40h). , WR EDUCACIONAL, WR, Brasil.

2018 - 2018

Tutoria Online. (Carga horária: 80h). , Associação Brasileira de Educação Online, ABELINE, Brasil.

2018 - 2018

FORMAÇÃO PARA ATUAÇÃO EM CURSOS EAD,. (Carga horária: 12h). , EDUX, EDUX, Brasil.

2017 - 2018

Gestão em Educação a Distância. (Carga horária: 100h). , Portal Educação, PE, Brasil.

2015 - 2015

Professional & Self Coaching. (Carga horária: 180h). , Instituto Brasileiro de Coaching, IBC COACHING, Brasil.

2015 - 2015

Formação de Auditores da Norma NBR ISO 9001:2008.. (Carga horária: 24h). , Explain Consultoria Organizacional, EXPL, Brasil.

2015 - 2015

Analista Comportamental. (Carga horária: 24h). , Instituto Brasileiro de Coaching, IBC COACHING, Brasil.

2015 - 2015

Analista 360º. (Carga horária: 24h). , Instituto Brasileiro de Coaching, IBC COACHING, Brasil.

2014 - 2014

Mediação pedagógica dentro de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. (Carga horária: 40h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS, UF, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Organização de eventos

BORGES, D. M. S. . 32 ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES DE LETRAS. 2011. (Outro).

BORGES, D. M. S. . I Seminário Internacional de LIBRAS. 2011. (Outro).

BORGES, D. M. S. . I Colóquio Capitalismo e Produção Simbólica. 2011. (Outro).

BORGES, D. M. S. . I Seminário de Literatura Inglesa. 2010. (Outro).

BORGES, D. M. S. . 32 ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES DE LETRAS. 2011. (Outro).

BORGES, D. M. S. . I Seminário Internacional de LIBRAS. 2011. (Outro).

BORGES, D. M. S. . I Seminário de Literatura Inglesa. 2010. (Outro).

Participação em eventos

IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. SIGNIFICAÇÕES NA EAD: AFETIVIDADE NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM. 2103. (Congresso).

III Encontro Goiano de Psicologia Escolar e Educacional.Avaliador de Pôster durante o III Encontro Goiano de Psicologia Escolar e Educacional, promovido pela Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) ? Representação Goiás. 2017. (Encontro).

Programa de Formação de Liderança - Núcleo Fasam Júnior.Comunicação escrita e Comunicação oral. 2017. (Oficina).

III Colóquio Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG.Significações sobre a mediação pedagógica no AVA: a linguagem presente nos fóruns de discussão. 2015. (Outra).

III Colóquio Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG.Escrituras memorialísticas: o uso do ambiente virtual através da mediação pedagógica. 2015. (Outra).

II Colóquio Nacional de Letras e XV Colóquio de Pesquisa e Extensão.Mediação e afetividade no ambiente virtual de aprendizagem.. 2014. (Outra).

XI CONPEEX. SIGNIFICAÇÕES NA EAD: AFETIVIDADE NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM. 2014. (Congresso).

I Colóquio Nacional e XIV Colóquio da Faculdade de Letras da UFG.Mediação Pedagógica no ambiente virtual de aprendizagem. 2013. (Outra).

I ENCONTRO BRASILEIRO DE IMAGINÁRIO E ECOLINGUÍSTICA. 2013. (Encontro).

I Seminário Internacional História e Literatura de África e Língua Portuguesa. 2013. (Seminário).

X CONPEEX - Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão,. SIGNIFICAÇÕES NA EAD: MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM'. 2013. (Congresso).

A contribuição dos cursos de Letras. 2011. (Outra).

I Colóquio Capitalismo e Produção Simbólica. 2011. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: PAULO HENRIQUE COSTA GOMES

BORGES, D. M. S.; BARCELOS, P. C.; SIMON, P.. A PERCEPÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS PROMOVIDAS PELAS AÇÕES DE MERCHANDISING NO PONTO DE VENDA - SUPERMERCADOS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda) - Faculdade Sul-Americana.

Aluno: WALDECY JUSTINO ALVES JUNIOR

SILVA, J. A. S.; OLIVEIRA, D. G.;BORGES, D. M. S.. AS FUNÇÕES DO ADMINISTRADOR E AS NECESSIDADES DO MERCADO: ESTUDO DE CASO COM FORMANDOS EM ADMINISTRAÇÃO 2017/2. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Faculdade Sul-Americana.

Aluno: Juliana da Silva Segato

SILVA, J. A. S.;BORGES, D. M. S.; OLIVEIRA, D. G.. .OS DESAFIOS NA BUSCA PELO PRIMEIRO EMPREGO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Faculdade Sul-Americana.

Aluno: Áurea Alves Ferreira

BORGES, D. M. S.; OLIVEIRA, D. G.; SILVA, J. A. S.. A IMPORTÂNCIA DE CONHECER OS CONCEITOS DA GESTÃO AMBIENTAL PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE RESPONSÁVEL. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Faculdade Sul-Americana.

Aluno: Celson Antonio da Silva

SILVA, J. A. S.;BORGES, D. M. S.; OLIVEIRA, D. G.. A LIDERANÇA ORGANIZACIONAL: Sua Importância no Desempenho das Equipes de Trabalho. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Faculdade Sul-Americana.

Produções bibliográficas

BORGES, D. M. S. . Significações sobre a mediação pedagógica no AVA: a linguagem presente nos fóruns de discussão 2014 (Trabalho de Conclusão de Curso).
BORGES, D. M. S. . SIGNIFICAÇÕES NA EAD: AFETIVIDADE NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM 2014 (PESQUISA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA).
BORGES, D. M. S. . SIGNIFICAÇÕES NA EAD: MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM 2013 (PESQUISA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA).
BORGES, D. M. S. . NOME - Revista de Letras. 2012. (Editoração/Periódico).

Projetos de pesquisa

2013 - 2014

Afetividade na relação pedagógica no AVA: possibilidades e limites nos fóruns de discussão, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alba Cristhiane Santana da Mata em 02/11/2018., Descrição: Esse estudo foi desenvolvido a partir de um projeto de pesquisa sobre um curso de licenciatura oferecido na modalidade à distância pela Universidade Aberta do Brasil (UAB), um programa realizado em parceria com Universidade Federal de Goiás (UFG). O objetivo desse estudo se configura na análise das características da mediação desenvolvida pelos docentes do curso no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) com ênfase na dimensão afetiva. Nossa fundamentação teórica acerca da mediação pedagógica parte dos estudos de Vygotsky (2003), e é concebida como um processo de intervenção de um elemento intermediário na relação entre o sujeito e o mundo. A afetividade é vista como uma dimensão constituinte da mediação pedagógica, orientando as relações estabelecidas entre os participantes desse processo, professores e alunos. Em relação à EAD partimos da concepção de que essa modalidade de ensino tem possibilidade de renovar e reconstruir práticas pedagógicas tradicionais, transformar a imagem convencional de sala de aula e conferir novos papéis ao professor e ao aluno, na tentativa de superar a ideia de mera transmissão de conteúdo. Nosso foco são as especificidades da afetividade desenvolvida no AVA, para isso os procedimentos adotados foram: observação do AVA; e entrevistas aplicadas com discentes e docentes do curso. De modo geral, observamos que a produção de significados acerca da afetividade não se orienta somente pela interação entre discente e docente no AVA e nem somente pela maneira com que esse docente dialoga com seus alunos. Os discentes consideram a relação discente- discente também interfere diretamente no processo educativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Deivid Mendes de Sousa Borges - Integrante / Drª Alba Cristhiane Santana da Mata - Coordenador.
2012 - 2013

Significações na EAD: mediação pedagógica no ambiente virtual de aprendizagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alba Cristhiane Santana da Mata em 02/11/2018., Descrição: Esse estudo foi desenvolvido a partir de um Projeto de pesquisa sobre um curso de licenciatura oferecido na modalidade à distância pela Universidade Aberta do Brasil (UAB), um programa realizado em parceria com Universidade Federal de Goiás (UFG). O objetivo do estudo se configurou na análise das características da mediação pedagógica desenvolvida pelos docentes do curso no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Em relação à Educação à distância (EAD), partimos da concepção de que a EAD tem possibilidades de renovar e re-construir práticas pedagógicas tradicionais, transformar a imagem convencional de sala de aula e conferir novos papéis ao professor e ao aluno, na tentativa de superar a ideia de mera transmissão de conteúdo. Nosso foco foi a mediação pedagógica desenvolvida no AVA, para isso investigamos as atividades realizadas nesse contexto, em especial, os fóruns de discussão das disciplinas. Os procedimentos adotados foram: observação do AVA; e questionário com questões fechadas e abertas aplicado com discentes do curso. Os resultados acerca da observação no AVA apontaram o tipo de interação desenvolvido entre docentes e discentes; e as características da mediação dos docentes, se destacando as estratégias de motivação e a forma de abordagem do conteúdo curricular. No espaço educativo o professor é o responsável pela mediação entre o aluno e o conhecimento, sendo assim, buscamos compreender como essa mediação ocorre considerando as características da EAD, como o distanciamento temporal e espacial entre docentes e discentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Deivid Mendes de Sousa Borges - Integrante / Drª Alba Cristhiane Santana da Mata - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2016

Instituto Brasileiro de Coaching

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Conteúdo, Carga horária: 44

Outras informações:
- Analista de conteúdo na Editora IBC. Responsável pela produção, organização e revisão dos conteúdos de vários livros da empresa. - Redator e Revisor de Textos Publicitários no departamento de Marketing do IBC. Responsável pela produção, organização e revisão de textos publicitários. Além de produzir os roteiros dos vídeos Institucionais.

2018 - 2019

Faculdade Sul-Americana

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 6

2018 - 2019

Faculdade Sul-Americana

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador do Núcleo de Educação a Distância, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2019

Faculdade Sul-Americana

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor-monitor de Nivelamento presencial, Carga horária: 4

Outras informações:
As atividades desse Nivelamento se destinam a promover um maior conhecimento da língua, como interpretar textos tanto literários quanto acadêmicos, entender o funcionamento da língua por meio das regras gramaticais e como produzir textos nas diferentes modalidades existentes, permitindo ao aluno refletir sobre sua identidade acadêmica e, consequentemente, sobre a sua atuação no trabalho escolar.

2015 - 2019

Faculdade Sul-Americana

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor-tutor de Nivelamento Online, Carga horária: 10

Outras informações:
O modelo de Nivelamento Online em Língua Portuguesa da Fasam leva em consideração os seguintes aspectos: a) a dificuldade de horários para a realização dos referidos cursos, por parte do alunado; b) a possibilidade de padronização do conteúdo e do desenvolvimento do curso; c) a disponibilidade não só de uma ferramenta de ensino a distância pela Instituição, mas de todo um departamento de EAD e metodologia capaz de suportar a magnitude do programa e as necessidades didáticas do curso; d) a necessidade de a Instituição envolver grande número de alunos a um custo permissível, uma vez que a proposta deveria ser gratuita.

2016 - 2017

Agência Século

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Redator, Carga horária: 44

Outras informações:
Redator-chefe e Revisor de Textos. Responsável pela produção, validação, revisão e aprovação de atividades, como: Artigos para web (blogs e mídias sociais); E-mail Marketing; Peças digitais e impressas; Banners e campanhas publicitárias de várias empresas.

2017 - 2018

Instituto de Pós-Graduação e Graduação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Tutor de EaD, Carga horária: 44

2014 - 2016

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assistentes de Projetos EaD

Outras informações:
Curso de Especialização em Linguagem, Transversalidade e Interdisciplinaridade (EaD), realizado no período letivo de dezembro de 2014 a maio de 2016, na Faculdade de Letras da UFG, na Universidade Federal de Goiás, em Goiânia/GO.

2014 - 2016

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor presencial