Gustavo Luiz Gava

Possui Pós-Doutorado em Educação (2023-2024) pela PUCPR, com linha de pesquisa em Teoria e Prática Pedagógica na Formação de Professores, dedicando-se à investigação sobre Objetos Digitais de Aprendizagem e Computação Afetiva. Concluiu também um Pós-Doutorado em Gestão Urbana (2021-2022) pela PUCPR, com foco em Planejamento e Projeto Urbano e Regional, onde desenvolveu pesquisa sobre Insurgências Urbanas, Direito ao Ambiente Virtual de Aprendizagem e Experiência Cognitiva no Ciberespaço. Doutor (2017) e Mestre (2013) em Filosofia da Mente com ênfase em Ciência Cognitiva, ambos pela PUCPR (Bolsista PUCPR), é também Especialista em Noergologia, voltada ao estudo da interface pensamento-cérebro (2008, Bolsista NIP-UNIBEM), e em Literatura Brasileira e História Nacional (2006, UTFPR). Graduado em Filosofia (2005) e Pedagogia (2022). Atuou como docente nos cursos de Direito e Pedagogia da Universidade Positivo entre 2011-2025. É Diretor de EaD da Uniregistral. Foi coordenador dos cursos de EaD de Filosofia (Bacharelado e Licenciatura), Teologia (Bacharelado) e Psicanálise (Bacharelado) da Universidade Cruzeiro do Sul Virtual. Na Universidade Positivo, coordenou a Pós-Graduação em Neuropsicologia Educacional, e no UniOpet, coordenou o curso de Especialização em Educação Especial com Ênfase em Dificuldades de Aprendizagem e Transtorno do Espectro Autista (2018/2019). Atuou ainda no UniOpet, onde foi responsável pelas disciplinas de Fundamentos da EaD e Avaliação na EaD, além de sistematizar o percurso de aprendizagem das disciplinas. Foi professor-tutor e coordenador da disciplina online de Filosofia e Ética no Núcleo de Formação Humana (NFH) da Universidade Positivo, oferecida aos cursos de graduação entre 2011 e 2019. Foi pesquisador no projeto AutoFocus on Architecture - Philosophy - Neurosciences, da Universidade do Porto, em Portugal, e realizou doutorado sanduíche na mesma universidade (2015-2016) como bolsista CAPES pelo Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior, sob orientação da Prof. Dra. Sofia Miguens Travis, com estágio no grupo de pesquisa MLAG (Mind, Language and Action Group) do Departamento de Filosofia. Seus temas de pesquisa incluem Ciência Cognitiva, Filosofia da Mente, Neurociência Cognitiva, Neuroeducação, Computação Afetiva, Ciberespaço, Educação Online, Ética Informacional e Filosofia da Educação a Distância. É inventor com registro de patente no INPI, em parceria com a Agência PUCPR Ciência, Tecnologia e Inovação, do projeto intitulado Novas Hastes Flexíveis. Como autor, publicou O Último Desejo de Freud: réquiem à teoria do inconsciente (Juruá Editora, segunda edição revisada 2014), obra classificada entre os 10 melhores livros do ano no 53 Prêmio Jabuti (2011) da Câmara Brasileira do Livro (CBL), alcançando o 7 lugar na categoria Psicologia e Psicanálise. Foi também organizador e coautor de Ensaios Filosóficos: Antropologia, Neurociência, Linguagem e Educação (Editora Multifoco, 2012), que recebeu o 2 lugar no prêmio anual de 2013 da ABRAFP (Associação Brasileira de Filosofia e Psicanálise). Sua trajetória acadêmica e profissional destaca-se pela interdisciplinaridade e inovação, aliando rigor acadêmico, prática pedagógica e pesquisa aplicada, com contribuições reconhecidas em âmbito nacional e internacional.

Informações coletadas do Lattes em 12/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Filosofia

2013 - 2017

Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Título: Implicações filosóficas da tríade mundo, corpo e mente: função intemporal dos saltos representacionais e cérebro global
Orientador: em Universidade do Porto ( Profa. Dra. Sofia Miguens Travis)
com , Ano de obtenção: 2017. Prof. Dr. Kleber Bez Birolo Candiotto. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Mundo; Corpo; Mente; Saltos Representacionais; Cérebro Global.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da Mente.

Mestrado em Filosofia

2011 - 2013

Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Título: Uma análise da abordagem holística da cognição segundo Jerry Fodor, Ano de Obtenção: 2013
Prof. Dr. Kleber Bez Birolo Candiotto.Palavras-chave: Relação ment-cérebro; Representação mental; Cognição; Modularidade; Linguam do pensamento.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da Mente. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ciências Cognitivas.

Especialização em Noergologia

2007 - 2008

Noergologia Instituto de Pesquisas - Campus Universitário Bezerra de Meneze
Título: O limite ontoepistemológico da teoria do inconsciente
Orientador: Prof. Esp. Jacob Bettoni

Especialização em Literatura Brasileira e História Nacional

2006 - 2007

Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Título: Herbário Antropogênico-Ecologia, Magia e Sedução: A tradição botânica do catimbó nordestino na literatura de Luíz da Câmara Cascudo
Orientador: Profa. Dra. Joscely Maria Basseto Galera

Graduação em Pedagogia

2021 - 2022

Centro Universitário Internacional
Título: Arquitetura pedagógica e o uso de objetos digitais de aprendizagem: computação afetiva em ambientes virtuais de aprendizagem
Orientador: Profª. Drª. Elaine Ferreira Machado

Graduação em Filosofia

2003 - 2005

Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras

Pós-doutorado

2023 - 2024

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Online. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional.

2021 - 2022

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Brasil. , Grande área: Ciências Sociais Aplicadas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Online. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política Urbana.

Formação complementar

2022 - 2023

MBA em MBA Gestão da Inovação, Tecnologia e Empreendedorismo. (Carga Horária: 390h). , Centro Universitário União das Américas Descomplica, Uniamérica, Brasil. , Título: GavaLearn: conectando aprendizagens em rede. , Orientador: Fabio Correa Xavier.

2018 - 2018

Extensão universitária em Educação continuada e capacitação de professores em educação a distância. (Carga horária: 30h). , Centro Universitário OPET, UniOPET, Brasil.

2018 - 2018

Formação microsoft. (Carga horária: 3h). , Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.

2018 - 2018

Tutor mediador: desenvolvimento de novas habilidades de comunicação. (Carga horária: 7h). , Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Toda aprendizagem é pessoal, mas ninguém aprende sozinho. (Carga horária: 20h). , Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Programa de formação continuada UP/EaD. (Carga horária: 16h). , Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.

2014 - 2015

Francês Básico - Módulo 1. (Carga horária: 45h). , Centre Québec Cursos de Idiomas, CQCI, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em A prática de sala de aula. (Carga horária: 40h). , Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.

2010 - 2010

Inglês Compreensão de Textos I. (Carga horária: 45h). , UFPR Centro de Linguas e Interculturalidade, CELIN, Brasil.

2006 - 2006

Topicos Especias em Antropologia I. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da Mente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Neuroeducação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia da Neurociência.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ciência Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia da educação a distância.

Organização de eventos

BRASIL, V. ; ROMAGNANI, P. ; MARTINS, E. K. ; GAVA, G. L. ; BRAGA JUNIOR, A. D. ; D?AROZ, M. S. ; BLASIUS, L. ; WEBER, M. A. L. . IX Fórum de Educação da Universidade Positivo: Políticas, Universidade e Escola. 2020. (Outro).

GAVA, G. L. . Mesa: A Filosofia da Mente e Ciências Cognitivas (X Congresso Nacional de Filosofia Contemporânea da PUCPR. 2012. (Congresso).

Participação em eventos

2ª Mostra Paralela da PUCPR. Uma proposta de construção de protótipos de calçadas de concreto e bambu para substituição das malhas de ferro.. 2021. (Feira).

6ª Feira de Ciências Júnior da PUCPR. Oxigenação do ambiente urbano a partir de microalgas. 2021. (Feira).

6ª Feira de Ciências Júnior da PUCPR. VASO SUSTENTFIBRAS: produção de vasos sustentáveis com fibras vegetais acrescidas de adubo NPK. 2021. (Feira).

IV Encontro Nacional da Cruzeiro do Sul Educacional - Educação do Século XXI: Novos Paradigmas e Tendências Emergentes. 2021. (Encontro).

XIX Congresso Internacional de Filosofia: meio ambiente, tecnologia e subjetividades. 2021. (Congresso).

Centro de Ensino e Aprendizagem da PUCPR. 2020. (Oficina).

Democracia, Tecnologias Digitais e Formação de Professores do IX Fórum de Educação da Universidade Positivo. 2020. (Outra).

EPIC 2020.XI Encontro de Pesquisa e Iniciação Científica ? EPIC 2020. 2020. (Outra).

Formação Contínua para Professor-Tutor. 2020. (Oficina).

I Simpósio internacional transumanismo, o que é, quem vamos ser. 2020. (Simpósio).

4° Encontro Nacional da Rede de Colaboração Intermunicipal em Educação.4° Encontro Nacional da Rede de Colaboração Intermunicipal em Educação. 2019. (Encontro).

I Encontro Docente: Aprender é preciso.Cenário atual da educação superior brasileira. 2018. (Encontro).

I Encontro Docente: Aprender é preciso.Café com libras no ensino superior. 2018. (Encontro).

I Encontro Docente: Aprender é preciso.reunião de coordenadores 05/02/2018. 2018. (Encontro).

I Encontro Docente: Aprender é preciso.Compartilha docência. 2018. (Encontro).

II Encontro Docente: Aprender é preciso.Presencialidade do EaD na tutoria. 2018. (Encontro).

II Encontro Docente: Aprender é preciso.Compartilhamento de boas experiências no uso do collaborate e ferramentas virtuais. 2018. (Encontro).

II Encontro Docente: Aprender é preciso.Avaliação e inovação curricular 18/07/2018. 2018. (Encontro).

Austin´s revolution and its impact on philosophy of language.Acreditar nas outras pessoas - a questão do testemunho em "other minds" de J.L Austin. 2016. (Seminário).

Austin's Revolutions and Its Impact on Philosophy of Language.What makes a true thought true? Travis long way to wirklichkeit. 2016. (Seminário).

MLAG Research Seminar.É possível acessarmos os atributos informacionais acerca do mundo sem haver representação mental?. 2016. (Seminário).

MLAG Research Seminar.In re: a tectónica do quotidiano. 2016. (Seminário).

MLAG Research Seminar.Um abordagem ao conceito kantiano de comunidade ética. 2016. (Seminário).

Workshop UP/EAD.Eneagrama aplicado ao dia a dia. 2016. (Oficina).

Austin´s revolution and its impact on philosophy of language.Three kinds of Act: an hierarchical approach. 2015. (Seminário).

Ciclo de Conferências: espaço público e democracia. 2015. (Simpósio).

MLAG Research Seminar.O postulado da racionalidade a partir do Jogo do Ultimatum. 2015. (Seminário).

20º Congresso Internacional de Educação a Distância. Filosofando na era digital: o ensino online de filosofia no modelo EaD: limites, desafios e possibilidades da disciplina a distância.. 2014. (Congresso).

XII Congresso de Filosofia Contemporânea e I Congresso Internacional de Direitos Humanos.. Um estudo sobre os saltas representacionais entre as teorias de Jerry Fodor e Antônio Damásio. 2014. (Congresso).

SEU - Seminários Epistemológicos Unicentro.Seminários Epistemológicos Unicentro. 2013. (Seminário).

II Colóquio do Curso de Filosofia UENP.Filosofia da Neurociência: uma proposta epistemológica transdisciplinar. 2012. (Outra).

Colóquio de Filosofia Brasil-Israel sobre Mente e Linguagem. 2011. (Outra).

IX Congresso Nacional de Filosofia Contemporânea da PUCPR e II Colóquio Nacional Hans Jonas. 2011. (Congresso).

IX Encontro Internacional de Medicina Integrada, 3º Congresso Brasileiro de Naturologia e 1º Simpósio da União das Entidades de Medicina Integrada.O último desejo de Freud. 2010. (Encontro).

8º Encontro Internacional de Medicina Integrada e 1° Encontro de Bioressonância, Bioeletrografia e Radiestesia da Saúde.Noergologia descobre Noeróbica ; técnica de exercícios que programa a comunicação da interface mente-cérebro resolvendo com rapidez e eficácia problemas mentais.. 2009. (Encontro).

II Seminário Estadual Indígena - História e Atualidade. 2009. (Seminário).

IV Encontro Regional da ANPAE.A Literatura Como Uma Possível Prática Pedagógica de Incluão Social Frente ao Desenvolvimento Tecnológico. 2007. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Mariana Haviaras

MOREIRA, H.; MARTINS, C. M. J.; AMARAL, M. A.; PRATES, S. C.;GAVA, G. L.. A formação inicial de futuros pedagogos em Instituições de Ensino Superior privadas do município de Curitiba para a utilização de tecnologias educacionais. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Tecnologia e Sociedade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Mariana Haviaras

MOREIRA, H.; KRUGER, E. L.; PRATES, S. C.; MARTINS, C. M. J.;GAVA, G. L.. A formação inicial de futuros pedagogos do município de Curitiba para apropriação das tecnologias educacionais. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade - PPGTE) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: CRISTIANE REIS DA SILVA

GAVA, G. L.; CARDOSO, A. L.; MONTEIRO, M. R. M.; SANTOS, G.. Bilinguismo: uma perspectiva cognitiva em relação ao léxico. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Metodologia para o ensino bilíngue) - Centro Universitário OPET.

Aluno: Rouglas Henrique Machado Fernandes

GAVA, G. L.; MONTEIRO, M. R. M.; GOULART, A. S.; COSTA, M. M. E.. Gerenciamento do trabalho pedagógico a partir de planilhas excel. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Metodologia de educação a distância) - Centro Universitário OPET.

Aluno: CLAUDIO BILYK

GAVA, G. L.; MONTEIRO, M. R. M.; COSTA, M. M. E.; GOULART, A. S.. Blended learning: integrando o ensino presencial e o virtual com a utilização de metodologias ativas na educação superior. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Metodologia de educação a distância) - Centro Universitário OPET.

Aluno: DANIELA FABIANE CUNHA

GAVA, G. L.; CARDOSO, A. L.; BARBARINI, T. A.; MELO, G.. Nível de fluência de escolas infantis bilíngues da cidade de Uberlândia. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Metodologia para o ensino bilíngue) - Centro Universitário OPET.

Aluno: Sueli Erthal Bazani

GAVA, G. L.. A avaliação como ferramenta norteadora do planejamento docente na educação a distância. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET.

Aluno: SUELLEN MIKALDO SIMÕES

GAVA, G. L.. Tutoria no processo de ensino aprendizagem. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET.

Aluno: Marcelo Salomon

GAVA, G. L.. Logística do material didático na EaD. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET.

Aluno: Marcelo de Oliveira Baena

GAVA, G. L.. Políticas públicas da EaD na educação superior - curso de graduação. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET.

Aluno: José Otávio Padilha

GAVA, G. L.. O diálogo efetivo como fator de mitigação da evasão em EaD. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET.

Aluno: Thomires Elizabeth Pauliv Badaro de Lima

GAVA, G. L.. Políticas públicas educacionais e realidades da EaD no ensino superior: o direito democrático à educação à luz da constituição de 1988, da lei de diretrizes e bases da educação nacional e da sua atual regulamentação. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET.

Aluno: Naiara dos Santos Lucinda

BRASIL, V.;GAVA, G. L.; KOSIAK, A. C.. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E CRIANÇAS COM TRASTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Thamiris Gabrieli do Amaral

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; WEBER, M. A. L.. COLORINDO A IDENTIDADE: O folclore afro-brasileiro no Ensino Fundamental anos iniciais. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Jaqueline Barroso Alves

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; WEBER, M. A. L.. AFETIVIDADE E ACOLHIMENTO DOS SENTIMENTOS EM SALA DE AULA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Karyn Larissa Ferreira de Andrade

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; WEBER, M. A. L.. VULNERABILIDADE SOCIAL: a Pedagogia Waldorf como agente emancipatório da criança institucionalizada. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Gabrielle K

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; KOSIAK, A. C.. da Silva; Thamirys G. K. M. Vieira dos Santos.O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DE CRIANÇAS REFUGIADAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Pamela Leticia dos Santos

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; LIMONT, M.. Práticas pedagógicas e desenvolvimento da criança em situação de vulnerabilidade social na Educação Infantil. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Stephanie Grace Batista dos Santos

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; VOLZ, M.; FERRAZ, T.. O PAPEL DO PEDAGOGO NO SISTEMA PRISIONAL: contribuições para a educação e resgate da cidadania. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Camile Cordeiro Wurmli; Eloiza Oliveira de França

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; LIMONT, M.. AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO PROCESSO DE TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Jessyca dos Santos Souza; Raquel Giovana Pereira

STAHL, J. C. R.;GAVA, G. L.; COSTA, B.. PRODUÇÃO TEXTUAL: uma contribuição na aprendizagem de alunos com disgrafia e dislexia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Camila Rodrigues Pinheiro

STAHL, J. C. R.; BRASIL, V.;GAVA, G. L.. DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO AMBIENTE HOSPITALAR CONFORME A LEI 13.716/2018. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Felipe Carvalho da Silva

MARTINS, E. K.; LIMONT, M.;GAVA, G. L.. CULTURA AFRO-BRASILEIRA: importância do resgate da memória cultural na formação da identidade. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Thays Francine Stoco

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; LARA, L. G.. SEXISMO NA PRÁTICA: OS DESAFIOS DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA MASCULINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Clara V

STAHL, J. C. R.; BRASIL, V.;GAVA, G. L.. T. Ferreira; Fabiana P. Santos; Vitória Svierzoski.Práticas pedagógicas: a atuação do professor-mediador na aprendizagem do estudante com dislexia. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Mariana Heloise de Toledo

MARTINS, E. K.; BRASIL, V.;GAVA, G. L.. SUPERDOTADOS/SUPER HABILIDOSOS: A importância do diagnóstico para sua aprendizagem. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Maitê Cristina de Jesus de Azevedo

BRASIL, V.;GAVA, G. L.; KOSIAK, A. C.. Gestão Educacional e inclusão no ensino fundamental. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Milena Zilli Ferreira

STAHL, J. C. R.; WEBER, M. A. L.;GAVA, G. L.. TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: desafios e possibilidades da gestão escolar para o desenvolvimento de um ambiente escolar inclusivo. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Grauceli Pereira Barboza

MARTINS, E. K.; LIMONT, M.;GAVA, G. L.. A EMANCIPAÇÃO DO SUJEITO POR MEIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Alessandra Vieira Santos; Isabela Ferreira de Oliveira

MARTINS, E. K.; LIMONT, M.;GAVA, G. L.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM AUTISMO. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Renata Alves; Simone Amora Lopes

MARTINS, E. K.; LIMONT, M.;GAVA, G. L.. A ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TEA POR MEIO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Gabrielly Ribinski

MARTINS, E. K.; LIMONT, M.;GAVA, G. L.. INFLUÊNCIA DAS RELAÇÕES DE GÊNEROS NOS DIFERENTES TIPOS DE VIOLÊNCIA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Fernanda Maciel dos Santos

MARTINS, E. K.; LIMONT, M.;GAVA, G. L.. A Relação do Trabalho Cooperativo de Freinet com a Pedagogia Positiva: possibilidades de trabalho em sala de aula. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Ketlin Fernanda de Oliveira

STAHL, J. C. R.; WEBER, M. A. L.;GAVA, G. L.. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Desafios e possibilidades da Gestão Educacional. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Alice C

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; LIMONT, M.. Mafuza e Anna Julia Ferreira.Transformações sociais: o desenvolvimento do pensamento crítico e suas possibilidades de trabalho. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: GABRIELA FATIMA DE JESUS BASILIO

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; STAHL, J. C. R.. Educação Quilombola: um direito a ser garantido. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Gabrielly Keler e Lizandra L

STAHL, J. C. R.;GAVA, G. L.; MARTINS, E. K.. Machado.Ensino pautado em desigualdades sociais e que se nomeia democrático: por um olhar de educadores, filósofos e sociólogos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Giane Gnaspini Mafra Santos

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; BRASIL, V.. A relação afetiva entre ensino e aprendizagem depois do apadrinhamento afetivo. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: ISABELA GROTH DE OLIVEIRA

MOLETTA, I. C.;GAVA, G. L.; MIRA, M. M.. Uma abordagem sobre o ensino de matemática: reflexões para além das repetições e dos cálculos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: ISABELLA CRISTINA DA ROCHA DEPINE

STAHL, J. C. R.; MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.. As contribuições do brincar heurístico no desenvolvimento integral do bebê. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Isabella Eduarda Assad Morgenstern

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; RATTES, T.. O ser imortal: a busca inacabada pela luminosidade transcendental. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Júlia WiezbickiKoslosky

MARTINS, E. K.; WEBER, M. A. L.;GAVA, G. L.. Os animais como mediadores lúdicos e afetivos no processo de ensino e aprendizagem. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Lauana Maria Schiessel Cordeiro e Liandra Custodio da Silva

MOLETTA, I. C.; WEBER, M. A. L.;GAVA, G. L.. Tecnologias digitais e os direitos de aprendizagem na educação infantil: desafios do ensino remoto durante a pandemia. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Mayara K

WEBER, M. A. L.; MOLETTA, I. C.;GAVA, G. L.. L. Neves e Taina C. dos Santos.Arte na inclusão: a potencialidade dos ateliês artísticos na formação integral dos alunos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Michael Douglas da Silveira

STAHL, J. C. R.; MOLETTA, I. C.;GAVA, G. L.. Ensino híbrido no sistema público de ensino fundamental ? anos iniciais. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: MONICA TINTORE DE ARAUJO

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; MIRA, M. M.. A inteligência emocional ativa e efetiva nas escolas em tempos de pandemia. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Selma Albuquerque Muniz Marques

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; STAHL, J. C. R.. O coensino: contribuições para a integração das práticas pedagógicas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Giovana da Silva dos Santos; Juliana da Silva Raimundo

D?AROZ, M. S.;GAVA, G. L.; WEBER, M. A. L.. Afetividade e ensino remoto: a relação professor-aluno e implicações no ensino-aprendizagem. 2020.

Aluno: Amanda Wandrembruck; Danubya Souza; Giovana Ramella

WEBER, M. A. L.; ROMAGNANI, P.;GAVA, G. L.. A importância da autoestima no processo de aprendizagem na transição para o ensino fundamental. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Brenda Estephany Vargas Peixoto Müller

MIRA, M. M.;GAVA, G. L.; WEBER, M. A. L.. Educação emocional: contribuições para a formação dos professores e para as aprendizagens dos estudantes. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Gabrielly Pigaiani; Maria Eduarda Xavier; Raphaelee Alves

WEBER, M. A. L.; ROMAGNANI, P.;GAVA, G. L.. A contribuição da arte no desenvolvimento da afetividade durante a transição para o ensino fundamental. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Mirian Tenedini

ROMAGNANI, P.; SYPCZUK, G. K.;GAVA, G. L.. Pedagogia hospitalar: atuação do(a) pedagogo(a) fora da instituição escolar. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Amanda Leal ; Francielly Berger Correia

MARTINS, E. K.;GAVA, G. L.; D?AROZ, M. S.. Importância da relação escola e família no processo de ensino aprendizagem. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Nilson Bispo de Jesus Junior; Nicholas Macionk

D?AROZ, M. S.;GAVA, G. L.; ROMAGNANI, P.. A teoria da modificabilidade cognitiva estrutural de Reuven Feuerstein como proposta pedagógica para a educação especial. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Camila Moraes Marchioto

BLASIUS, L.;GAVA, G. L.; BRAGA JUNIOR, A. D.. A importância da formação em língua brasileira de sinais do docente no contexto de educação inclusiva. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Jennyfer dos Anjos; Juliana Vieira; Loaine Batista

BLASIUS, L.; ROMAGNANI, P.;GAVA, G. L.. As contribuições da estimulação psicomotora para o desenvolvimento integral em bebês e crianças bem pequenas. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Fernanda Rosa de Souza Martinez; Renata Lang Loureiro

BRASIL, V.; MIRA, M. M.;GAVA, G. L.. A violência no âmbito escolar: da reflexão sociológica à ação pedagógica. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Gabrielle Braz; Victoria Olivetti

ROMAGNANI, P.; SYPCZUK, G. K.;GAVA, G. L.. Transtorno opositor desafiante e a relação família e escola. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Kauyla Prossak

D?AROZ, M. S.;GAVA, G. L.; BLASIUS, L.. A inteligência emocional no processo de ensino-aprendizagem anos iniciais. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Ana Paula Farias; Ariely Stephanie da Silva; Bruna da Silva

MARTINS, E. K.; D?AROZ, M. S.;GAVA, G. L.. A importância da relação família e escola no processo de ensino e aprendizagem de crianças. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Aluno: Ana Paula Gonçalves; Gabriella Faustino; Thuane Dias

WEBER, M. A. L.;GAVA, G. L.; MARTINS, E. K.. De bela à heroína: análise e ressignificação da representação feminina nos contos de fadas. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo.

Orientou

Adriana Tomye Okava Bueno Shijo

Metodologias usadas no ensino híbrido: a sala de aula invetida; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Elenir Fátima Canepa Cabreir

O papel do professor-tutor na educação a distância: habilidades necessárias à tutoria diante das novas tecnologias; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Andrea Carina Mengarda

A EaD sem fronteiras no modelo de educação híbrida; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Claudia Leticia Filla

A aprendizagem colaborativa no ensino híbrido: as redes de estilo e a coaprendizagem; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Ariadne Kátia Silva Burnagu

A utilização da ferramenta google sala de aula na rede pública de ensino no paraná em um colégio na zona rural de campo largo; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Mariana Pereira de Godoi

Os desafios da educação corporativa na era do conhecimento; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Adriana Tomye Okava Bueno Shijo

Metodologias utilizadas no ensino híbrido: um estudo sobre as vantagens da sala de aula invertida; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Metodologia de educação a distância) - Centro Universitário OPET; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Elenir Fátima Canepa Cabreira

O papel do professor-tutor na educação a distância: habilidades necessárias à tutoria diante das novas tecnologias; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Metodologia de educação a distância) - Centro Universitário OPET; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Simeia Grasielle Ferreira de Oliveira

O papel do professor-tutor no modelo da EaD como viabilizador de projetos de pesquisa; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação a Distância) - Centro Universitário OPET; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

AMANDA YASMIM TOMAZELLI MELO; HELENA FERNANDA SANTOS

ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS SURDOS NA EJA: o principal desafio de aprendizagem de jovens e adultos no processo de inclusão; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

AMANDA FONTES DOS SANTOS

O USO DE JOGOS ANALÓGICOS COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA: Superação de desafios na Discalculia; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

MILLENA DE FARIAS

O BEM-ESTAR EMOCIONAL DE CRIANÇA COM TRANSTORNO OPOSITIVO-DESAFIADOR: um estudo sobre estratégias neurodidáticas; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

NICOLI REBELO

EDUCAÇÃO BILÍNGUE: investigando o impacto da língua inglesa na Educação Infantil; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Ane Caroline Nascimento da Silva

TRANSTORNO DE ANSIEDADE GENERALIZADA (TAG) NA INFÂNCIA: os impactos na aprendizagem; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Camila Rafaela Cavalca

O PAPEL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO GLOBAL DE DESENVOLVIMENTO; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Maria Eduarda Piller da Conceição

EDUCANDOS COM TDAH NOS ANOS INICIAIS: fatores determinantes para a educação inclusiva; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Paloma Mendes Calhares

INTELIGÊNCIA NATURALISTA E TDAH: o desenvolvimento socioemocional de crianças hiperativas por meio do contato com a natureza; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Rafaela Ponchek

O USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: a contribuição para o numeramento de crianças diagnosticadas com TEA nos anos iniciais; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Maiara Veronica Piroski dos Anjos; Marina Schlenker da Silv

A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: um olhar ético-pedagógico para a aprendizagem de crianças diagnosticadas com TEA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Bianca de Assis Portela;Gabriela Jordana Vendramin de Moraes

A CONTRIBUIÇÃO PEDAGÓGICA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS À PSICOMOTRICIDADE; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Eduarda dos Anjos; Isabelli Lisandra Fernandes

PERSPECTIVAS E URGÊNCIAS NEUROEDUCATIVAS: o impacto da vulnerabilidade social no desenvolvimento do educando; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Mariana de Oliveira Ortiz

REFLEXÕES PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO TRANSVERSAL DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO AMBIENTE ESCOLAR; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

ALEX DE SOUZA SANTOS

Abordagem crítica sobre a modificabilidade cognitiva de Reuven Feuerstein: formação de professores da educação inclusiva; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Ana Carolina de Farias e Tauana Barbosa Batista

Integração ou inclusão: crianças diagnosticadas com TEA nos ambientes escolares; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Cassia Nagata e Rose Guimarães

Neuroeducação e alfabetização: contribuições da neurociência para a prática docente; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Daiane Souza e Ellen Vieira

Práticas de intervenção pedagógica para crianças diagnosticadas com transtornos do espectro autista; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Emanuelly T

Wendland e Karol C; F; Vaccari; A inclusão escolar com crianças diagnosticadas com TEA: sensibilidades pedagógicas na educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Fernanda Baron e Paula Eduarda Calazam

As contribuições dos jogos para o processo de alfabetização de alunos diagnosticados com transtorno do espectro autista; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Guilherme Marchiori

Contribuições da neurociência para a educação: uma proposta para a formação docente; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Jéssica Oda e Lorraine Pereira

A contribuição da neurociência cognitiva na educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Joyce K

de Lima e Juliana M; Caleffi; Educação inclusiva: a inserção de Libras nos anos iniciais do Ensino Fundamental ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Aline Consulin Teixeira; Danielle Tulio Chagas

A importância da afetividade no desenvolvimento cognitivo da criança: um estudo sobre o ensino fundamental anos iniciais; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Amanda A

C; de Souza; Pamela C; dos Santos; Raquel A; Cruz; TDAH e dificuldades na aprendizagem e no ensino de matemática no ensino fundamental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

ANDRESA RAQUEL GOMES; CRISTIELEN MOREIRA

Importância do tutor na educação inclusiva: um estudo sobre as necessidades de aprendizagem de crianças com deficiência e seu acolhimento; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Brenda Barboza Nunes; Mariane Gomes Fragoso

Autismo, educação infantil e o processo de ensino aprendizagem: uma proposta possível; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Brenda Souza Pinheiro; Patrícia Maria Abreu

O profissional de apoio frente aos desafios da inclusão escolar nos anos iniciais do ensino fundamental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

FERNANDA FELIPPE NADALIN; GABRIELLE BORGES

Contribuições da psicomotricidade para crianças com transtorno do espectro autista na educação infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Flavia R

L; Siqueira; Lorena S; Maciel; Victória R; R; Juk; As influências das emoções no processo de ensino e aprendizagem de crianças entre três e seis anos; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Carla Bianca Ribeiro; Gabriella Luquesi

Inclusão no ensino regular: o desenvolvimento cognitivo da criança com Síndrome de Down; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Helen K

Padilha; Kauanny P; Silva; Larissa R; Ferreira; A perspectiva neuropsicológica da vulnerabilidade social na aprendizagem e no desenvolvimento infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Maria L

T; L; Lima; Rafaella K; Santos; O diálogo entre a arte e as inteligências múltiplas e o impacto no desenvolvimento infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Gisele M

Silva; Gislene R; Cardoso; Rafaela C; Dallagrana; Neurodidática à luz do paradigma da complexidade: uma proposta para o ensino e aprendizagem no ensino fundamental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Suzani Kelly Kuakoski de Aguiar

Contribuições e fragilidades do método Montessori na educação infantil para o desenvolvimento de crianças com TEA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Positivo; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Milton Coutinho dos Santos

As Contribuições do Funcionalismo Filosófico de Jerry Fodor À Ciência Cognitiva; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Gustavo Luiz Gava;

Produções bibliográficas

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GAVA, G. L. . Hibridismo, criatividade motivacional e cultura do pertencimento. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GAVA, G. L. . Pressupostos informacionais (atributos) acerca do ambiente e a função atemporal da representação mental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GAVA, G. L. . Filosofando na era digital: o ensino online de filosofia no modelo EaD: limites, desafios e possibilidades da disciplina a distância.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GAVA, G. L. . As bases epistemológicas da noergologia: fundamentação científica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
GAVA, G. L. . Fenômenos PSI além espaço-tempo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GAVA, G. L. . A filosofia na medicina: uma proposta transdisciplinar aos tratamentos médicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GAVA, G. L. . A teoria do inconsciente em xeque. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GAVA, G. L. . O último desejo de Freud. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GAVA, G. L. . O último desejo de Freud: requiem à teoria do inconsciente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GAVA, G. L. ; BETTONI, J. ; TOASSI, L. . Noergologia descobre Noeróbica®: técnica de exercícios que programa a comunicação da interface mente-cérebro resolvendo com rapidez e eficácia problemas mentais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GAVA, G. L. . Déficit de Atenção e Ritalina. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GAVA, G. L. . O limite ontoepistemológico da teoria do inconsciente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
VARGAS, C. E. C. ; GAVA, G. L. . Edmund Husserl e a filosofia da probabilidade: perspectivas e desafio. Ananindeua, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
GAVA, G. L. ; PETROSKI, J. S. ; BRAGA JUNIOR, A. D. . Filosofia e ética. Curitiba: Universidade Positivo, 2018 (E-book da disciplina de filosofia e ética).
GAVA, G. L. . Contos de outros cantos, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

GAVA, G. L. . Projeto de lei para cuidados com autistas em ambiente escolar apresentado na ALEP. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GAVA, G. L. . Programa Evening News. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GAVA, G. L. . Violência nas Escolas É Problema Urgente. 2023. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

GAVA, G. L. . Dia mundial da alfabetização. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GAVA, G. L. . Socialização é fundamental no processo de aprendizado. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GAVA, G. L. . A importância da alfabetização no desenvolvimento social e econômico mundial. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GAVA, G. L. . Dificuldades de aprendizagem. 2021. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

GAVA, G. L. . Diversidade cerebral da criança: dificuldades de aprendizagem. 2021. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

GAVA, G. L. . Coleção O Pequeno Filósofo - Vol. 1 'E se não existisse?'. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GAVA, G. L. . O último desejo de Freud: requiem à teoria do inconsciente. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GAVA, G. L. . O Último Desejo de Freud?: requiem à teoria do inconsciente. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GAVA, G. L. . O último desejo de Freud: requiem à teoria do inconsciente. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GAVA, G. L. . O Novo Marco Regulatório da EaD e os Desafios da Educação Superior no Brasil. 2025; Tema: EaD. (Site).

GAVA, G. L. . O Impacto das Experiências Afetivas nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) da EaD. 2025; Tema: EaD. (Site).

GAVA, G. L. . A Cultura de Pertencimento na EaD: Um Desafio Contemporâneo. 2025; Tema: EaD. (Site).

GAVA, G. L. . Quais são os principais desafios para a alfabetização?. 2021; Tema: Alfabetização. (Blog).

GAVA, G. L. ; BRASIL, V. ; MARTINS, E. K. ; WEBER, M. A. L. ; STAHL, J. C. R. . Projeto Pedagógico de Curso | Licenciatura em Pedagogia. 2021. (Projeto Pedagógico de Curso).

GAVA, G. L. . Fundamentos da EaD. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Percurso de aprendizagem).

GAVA, G. L. . Avaliação nos cursos EaD. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Percurso de aprendizagem).

GAVA, G. L. . Fundamentos da EaD. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Percurso de aprendizagem).

GAVA, G. L. . Avaliação nos cursos EaD. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Percurso de aprendizagem).

GAVA, G. L. . Gestão de pessoas e liderança. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Percurso EaD Faculdade Opet).

GAVA, G. L. . Liderança e gestão de equipes. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Percurso EaD Faculdade Opet).

GAVA, G. L. . Relações étnico-raciais, cultura afro-brasileira e indígena. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulo de conteúdo didático para Universidade Positivo Online).

GAVA, G. L. . O último desejo de Freud: requiem à teoria do inconsciente. 2010. (Entrevista).

GAVA, G. L. . Filosofia e a interferência no processo criativo da literatura. 2014 (Bate-papo e sessão de autógrafos).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

Neurolab Learning: diagnósticos inteligente e acessível, Descrição: O NeuroLab Learning - Diagnóstico Inteligente e Acessível é um projeto de pesquisa que visa integrar tecnologia, neurociência, inteligência artificial e inovação para o desenvolvimento de soluções diagnósticas acessíveis e de alta precisão voltadas para doenças mentais crônicas de alta relevância no Brasil.As doenças mentais crônicas de alta relevância, como depressão, ansiedade, transtorno do espectro autista (TEA), transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), esquizofrenia, transtorno bipolar e transtorno obsessivo compulsivo (TOC), configuram-se como um dos maiores desafios contemporâneos na área da saúde pública e mental. Essas condições afetam milhões de brasileiros, causando impactos profundos na qualidade de vida, na funcionalidade individual e coletiva, e sobrecarregando os sistemas de saúde.Nesse sentido, pretendemos com esse projeto responder ao seguinte problema de pesquisa: Como podemos desenvolver soluções tecnológicas inovadoras, acessíveis e de alta precisão para o diagnóstico de doenças mentais crônicas de alta relevância no Brasil, garantindo inclusão social, rigor científico e impacto positivo no sistema de saúde pública?A subnotificação e o diagnóstico tardio, especialmente em populações mais vulneráveis, dificultam ainda mais o enfrentamento dessas doenças, levando a tratamentos inadequados ou inexistentes.Estudos mostram que ferramentas como EEG, Eye Tracking e algoritmos preditivos baseados em inteligência artificial melhoram a precisão diagnóstica, enquanto biomarcadores genéticos e neuroimagem são promissores no diagnóstico de doenças mentais, evidenciando a viabilidade da proposta. Assim, esse projeto será conduzido por meio do NeuroLab, um laboratório especializado que realizará a coleta e análise de dados biométricos e genéticos, o desenvolvimento de algoritmos preditivos e sua integração em plataformas digitais. Com rigor ético e validação científica, o projeto buscará impactar positivamente a saúde pública no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gustavo Luiz Gava - Coordenador / Antônio Djalma Braga Junior - Integrante.
2014 - 2015

O FUNCIONALISMO FILOSÓFICO DE JERRY FODOR, Descrição: O objetivo geral tem como escopo analisar a contribuição do funcionalismo filosófico à Ciência Cognitiva, segundo o entendimento de Fodor e as contribuições anteriores desenvolvidas por Hilary Putnam. Pretende-se buscar uma ponte entre a noção mente-cérebro de Fodor e a base epistemológica que é sustentada, inclusive, nas ciências comprometidas ao estudo da cognição humana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gustavo Luiz Gava - Coordenador / Milton Coutinho - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

2022 - Atual

Conecta Mais: objeto de aprendizagem vivo e espaço cognitivo onlife, Descrição: O Conecta Mais visa promover a aprendizagem (computação) afetiva (PICARD, 2004; BEHAR, 2012; 2007) e a ergonomia cognitiva (GUIMARÃES, 2006; 2000) , uma vez que o seu uso vai ao encontro das competências da Taxonomia de Bloom e revisitada por Fink: uma educação capaz de desenhar experiências com signiticado. Entre as dimensões cognitivas, o objeto de aprendizagem busca: combinar criatividade e inovação com alternativas e soluções de problemas relacionados às vulnerabilidades socioambientais; promover a cidadania por meio dos direitos de desenvolvimento e aprendizagem, com foco no desenvolvimento de processos para soluções urbanas criativas; atuar criticamente em contextos vulneráveis diferenciando as teorias processuais e suas bases epistemológicas; Intervir na sociedade de forma crítica, criativa e propositiva, fundamentado em reflexão filosófico-teológica, promovendo a solidariedade, os direitos humanos, a sustentabilidade e o respeito à diversidade. Diante dessas dimensões cognitivas a serem destacadas no uso e na aplicação do Conecta Mais, os estudantes aprofundam a temática da justiça socioambiental, dos direitos humanos etc., por meio de experiências locais, de movimentos de insurgência urbana na Região Metropolitana de Curitiba e outras regiões, mas que passam a ser compartilhadas de forma híbrida, aproximando relações e gerando o sentimento de pertencimento e mais conexão. O Conecta Mais é inspirado em dois modelos de objetos de aprendizagem. O primeiro, denominado de AAAO (Ambiente de Aprendizagem Auto-Organizável), desenvolvido pelo educador e cientista cognitivo da computação Sugata Mitra, professor da Universidade de Newcastle que ganhou o Prêmio TED em 2013 por ter capacitado crianças a aprenderem de forma autônoma com o projeto Escola na Nuvem. O segundo, denominado de ARQUEAD (Arquiteturas Pedagógicas em Educação a Distância), desenvolvido pela pesquisadora Patrícia Behar, titular da Faculdade de Educação e dos Cursos de Pós Graduação em Educação (PPGEdu) e em Informática na Educação (PPGIE) da UFRGS e, de igual modo, responsável pelo desenvolvimento do projeto ROODA, ambiente virtual utilizado como uma das plataforma da UFRGS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gustavo Luiz Gava - Coordenador / Clovis Ultramari - Integrante.
2022 - 2023

Conecta Mais: objeto de aprendizagem vivo e espaço cognitivo onlife, Descrição: O Conecta Mais visa promover a aprendizagem (computação) afetiva (PICARD, 2004; BEHAR, 2012; 2007) e a ergonomia cognitiva (GUIMARÃES, 2006; 2000) , uma vez que o seu uso vai ao encontro das competências da Taxonomia de Bloom e revisitada por Fink: uma educação capaz de desenhar experiências com signiticado. Entre as dimensões cognitivas, o objeto de aprendizagem busca: combinar criatividade e inovação com alternativas e soluções de problemas relacionados às vulnerabilidades socioambientais; promover a cidadania por meio dos direitos de desenvolvimento e aprendizagem, com foco no desenvolvimento de processos para soluções urbanas criativas; atuar criticamente em contextos vulneráveis diferenciando as teorias processuais e suas bases epistemológicas; Intervir na sociedade de forma crítica, criativa e propositiva, fundamentado em reflexão filosófico-teológica, promovendo a solidariedade, os direitos humanos, a sustentabilidade e o respeito à diversidade. Diante dessas dimensões cognitivas a serem destacadas no uso e na aplicação do Conecta Mais, os estudantes aprofundam a temática da justiça socioambiental, dos direitos humanos etc., por meio de experiências locais, de movimentos de insurgência urbana na Região Metropolitana de Curitiba e outras regiões, mas que passam a ser compartilhadas de forma híbrida, aproximando relações e gerando o sentimento de pertencimento e mais conexão. O Conecta Mais é inspirado em dois modelos de objetos de aprendizagem. O primeiro, denominado de AAAO (Ambiente de Aprendizagem Auto-Organizável), desenvolvido pelo educador e cientista cognitivo da computação Sugata Mitra, professor da Universidade de Newcastle que ganhou o Prêmio TED em 2013 por ter capacitado crianças a aprenderem de forma autônoma com o projeto Escola na Nuvem. O segundo, denominado de ARQUEAD (Arquiteturas Pedagógicas em Educação a Distância), desenvolvido pela pesquisadora Patrícia Behar, titular da Faculdade de Educação e dos Cursos de Pós Graduação em Educação (PPGEdu) e em Informática na Educação (PPGIE) da UFRGS e, de igual modo, responsável pelo desenvolvimento do projeto ROODA, ambiente virtual utilizado como uma das plataforma da UFRGS.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Gustavo Luiz Gava - Coordenador / Clovis Ultramari - Integrante.

Prêmios

2023

Professor Homenageado do Curso de Pedagogia | Paraninfo da Turma 2022 | Unidade Osório, Universidade Positivo.

2021

Finalista na 1º fase do Banco de Ideias La Valla com o projeto Tchau, Bullying - Jogo das Emoções, Grupo Marista.

2021

Finalista do Processo Seletivo de propostas de Projeto Estratégico Ambientes Imersivos de Aprendizado (AiA) da PUCPR - Projeto de Objeto Digital de Aprendizagem Conecta Mais, PUCPR.

2020

Finalista na 1º fase do Banco de Ideias La Valla com o projeto A Caixa Mágica de Gil: crianças e jovens que filosofam, Grupo Marista.

2019

Menção Honrosa na avaliação dos docentes: "Professor Destaque" realizada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), no segundo semestre de 2018., Centro Universitário Opet (UniOpet).

2018

Registro de desenho industrial concedido pelo INPI, Instituto Nacional da Propriedade Industrial.

2017

Menção Honrosa "Excelência na Avaliação Docente" na semana acadêmica do Grupo Educacional Opet, Grupo Educacional Opet.

2016

Menção Honrosa "Destaque Empreendedor" no Startup Weekend Education Curitiba, PUCPR.

2016

Processo de patente depositado junto ao INPI, Agência PUC - Ciência, Tecnologia e Inovação.

2015

FINALISTA (1º LUGAR) DA FIP (FÁBRICA DE IDEIAS POSITIVO) COM O PROJETO DO JOGO PEDAGÓGICO "CRIANÇAS QUE FILOSOFAM - 2014/2015, UNIVERSIDADE POSITIVO.

2015

FINALISTA DO PRÊMIO PUC JOVENS IDEIAS, PUCPR.

2013

FINALISTA DO PRÊMIO DE LITERATURA DA ABRAFP (Associação Brasileira de Filosofia e Psicanálise). 2º LUGAR, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE FILOSOFIA E PSICANÁLISE - ABRAFP.

2012

FINALISTA DO PROGRAMA FÁBRICA DE IDEIAS DA UNIVERSIDADE POSITIVO COM O PROJETO: LABORATÓRIO FILOSÓFICO, UNIVERSIDADE POSITIVO.

2011

APROVAÇÃO EM CONCURSO PÚBLICO PARA PROF. DE FILOSOFIA - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ - N.R.E. A. METROPOLITANA SUL- 01/08/2011, SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ.

2011

CLASSIFICADO PARA FINAL DO 53° PRÊMIO JABUTI 2011 ENTRE OS 10 MELHORES LIVROS DO ANO. ALCANÇOU O 7° LUGAR NA CATEGORIA PSICOLOGIA E PSICANÁLISE., CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO - CBL.

2005

APROVAÇÃO EM CONCURSO PÚBLICO PARA TÉCNICO ADMINISTRATIVO - SECRETARIA DE ESTADO DE ADMINISTRAÇÃO, 2005, SEAD PR.

Histórico profissional

Endereço profissional

Pontifícia Universidade Católica do Paraná. , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Prado Velho, 80215901 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 32711555, URL da Homepage:

Experiência profissional

2024 - Atual

INSTITUTO DE INOVACAO E TECNOLOGIA CIDADE SMART

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2024 - 2025

Universidade Positivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor assistente I, Carga horária: 20

Outras informações:
Curso de DireitoProfessor responsável pela disciplina: Pensamento Jurídico e Filosófico ContemporâneoCurso de PedagogiaProfessor responsável pelas disciplinas: Educação Inclusiva; Sensibilidade Estética; Estágio Curricular Obrigatório - Cenários da Prática; Identidade Infantil; Oralidade, Cognição e Criatividade; Vulnerabilidade e Emancipação Humana; Juventude, Andragogia e Educação.Responsabilidades: Orientador de TCC e Membro do NDE

2023 - 2024

Universidade Positivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor assistente I, Carga horária: 9

Outras informações:
Professor responsável pela disciplina de Juventude, Andragogia e EducaçãoMembro do NDE, Orientador de TCC

2023 - 2023

Universidade Positivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor assistente I, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor assistente I, membro do NDE e orientador de TCCPrimeiro Semestre: Docente responsável pela disciplina de Educação Inclusiva

2020 - 2022

Universidade Positivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de curso, Carga horária: 10

Outras informações:
Coordenador do Curso de Pós-Graduação Especialização em Neuropsicologia Educacional.

2019 - 2022

Universidade Positivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor assistente I, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor assistente I do curso de Pedagogia, membro do NDE e orientador de TCC 2022 | Segundo Semestre: Docente responsável pelas disciplinas de Desenvolvimento da Criança e do Adolescente; Juventude, Andragogia e Educação; Neuroeducação e TDICS; Planejamento Escolar e Avaliação. 2022 | Primeiro Semestre: Docente responsável pelas disciplinas de Juventude, Andragogia e Educação; Paradigmas Educacionais e Inovação; Ética e Intervenção Social. 2021 | Segundo Semestre: Docente responsável pelas disciplinas de Neuroeducação e TDICs; Diversidade, Diferença, e Deficiência Educacionais; Desenvolvimento da Criança e do Adolescente; Ética e Intervenção Social; Vulnerabilidade e Emancipação Humana 2021 | Primeiro Semestre: Docente responsável pelas disciplinas de Paradigmas Educacionais e Inovação; Ética e Intervenção Social; Vulnerabilidade e Emancipação Humana (extensionista). 2019/2020:Docente responsável pelas disciplinas de Educação, Alteridade e Processos Inclusivos e Psicologia da Educação do curso de Pedagogia. Competências: Docência · Desenvolvimento de corpo docente · Orientação de estudantes · Desenvolvimento de projetos · Ensino universitário

2017 - 2019

Universidade Positivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador e professor-tutor, Carga horária: 40

Outras informações:
Docente responsável pela coordenação da disciplina on-line de Filosofia e Ética do NFH ofertada aos cursos de graduação da Universidade Positivo. Competências: Participar da reunião de alinhamento, no início do ano letivo, sobre o funcionamento e planejamento da disciplina; Participar da reunião com a Coordenadoria de Ensino, mentores e professores tutores, sempre que necessário, para ter acesso à avaliação sobre a aplicação da disciplina e apresentar sugestões de melhoria; Participar da revisão do plano de ensino, plano de trabalho e atividades de sua disciplina, na ocasião de reformulações do material; Ofertar uma oficina no PPU (Planejamento Pedagógico Universitário) da UP, conforme disponibilidade e necessidade, sobre as estratégias de ensino e aprendizagem on-line de sua disciplina; Participar de eventuais reuniões com comissões do MEC e/ou órgãos reguladores; Participar, quando convidado, de comitês da UP; Gravar vídeos referentes à disciplina, a serem colocados no AVA, para os alunos.

2015 - 2019

Universidade Positivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor-tutor, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor-tutor responsável pelas disciplinas da graduação da UP Online NFH - Filosofia e Ética Professor-tutor responsável pelas disciplinas da pós-graduação em Gestão Escolar da UP Online NFH - Gestão criativa e inovadora nas instituições de educação Professor-tutor responsável pelas disciplinas da pós-graduação em Educação Infantil da UP Online NFH - Psicopedagogia modular - Psicopedagogia da epistemologia convergente

2013 - 2014

Universidade Positivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor assistente e professor-tutor, Carga horária: 12

Outras informações:
Professor assistente do NFH Disciplinas ministradas: - Filosofia e ética -Metodologia científica Cursos: Engenharia da produção Nutrição Odontologia Pedagogia Direito

2011 - 2012

Universidade Positivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor assistente e professor-tutor, Carga horária: 28

Outras informações:
Professor assiste do curso de Direito Disciplinas ministradas: -Filosofia e ética Professor-tutor do NFH (Núcleo de Formação Humana) do CED (Centro de Educação a Distância)

2023 - Atual

Universidade do Registro de Imóveis

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Diretor de EaD, Carga horária: 30

Outras informações:
Competências: Planejamento estratégico Tecnologias educacionais Educação à distância EaD Computação afetiva Objetos digitais de aprendizagem Negociações estratégicas Gestão de inovação Gestão de desempenho Gestão de projetos Gestão de equipes Inovação de produtos Metodologias de aprendizagem Liderança educacionalDocente do curso de Tecnologia em Serviços Notariais e Registrais. Responsável pelas disciplinas do eixo humanístico e membro da Congregação.

2021 - 2023

Universidade do Registro de Imóveis

Vínculo: Consultor, Enquadramento Funcional: Gestor de EaD, Carga horária: 20

Outras informações:
Gestor de EaD | Especialista em Educação Online | Inovação de Objetos Digitais de Aprendizagem | Tecnologias Digitais | Arquitetura Pedagógica de Ambientes Virtuais | Novas Metodologias para EdTechsCompetências: Gestão de projetos Gestão de equipes Inovação de produtos Metodologias de aprendizagem Liderança educacional

2023 - 2023

Universidade Cruzeiro do Sul

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de curso, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenador do curso de Filosofia ( Bacharelado e Licenciatura)Coordenador do curso de Psicanálise (Bacharelado)Coordenador do curso de Teologia (Bacharelado)Competências: Gastão de curso Gestão de mudanças Gestão operacional Gestão de desempenho Gestão de projetos Gestão de equipes

2019 - 2023

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor-tutor online

Outras informações:
Professor-tutor online das disciplinas de Filosofia, Ética e Cultura Religiosa e Projeto Comunitário

2018 - 2023

Centro Universitário Opet

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Outras informações:
Professor orientador e membro efetivo do Núcleo de TCCProfessor-tutor no curso de pós-graduação Especialização em Educação a Distância. Responsável pelas disciplinas Fundamentos da EaD e Avaliação nos Cursos EaDProfessor-tutor nos cursos de graduação EaD de Administração e Contabilidade. Responsável pelas disciplinas de Filosofia e Ética, Sociologia, Sociedade Contemporânea, Psicologia Organizacional e Gestão de Pessoas.

2018 - 2019

Centro Universitário Opet

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Coordenador de curso, Carga horária: 5

Outras informações:
Coordenação do Curso de Especialização em Educação Especial com Ênfase em Dificuldades de Aprendizagem e Transtorno do Espectro Autista Atribuições da coordenação:  Análise sistemática das ementas e respectivas cargas horárias do curso em questão;  Formação da equipe de professores conteudistas e tutores (seleção e avaliação de profissionais com currículos consistentes, capazes de relacionar as questões teóricas à prática);  Acompanhamento do desempenho do tutor no desenvolvimento dos módulos;  Acompanhamento junto ao tutor quanto a frequência de participação dos alunos nos módulos. Para isso, acessar o AVA com frequência a cada semana;  Acompanhamento junto ao professor conteudista do desenvolvimento dos materiais dos módulos, seguindo o roteiro proposto pela Faculdade Opet EaD;  Apoio à Coordenação Geral da Pós-Graduação, subsidiando-a com informações sobre andamento do curso;  Apoio à Coordenação Geral da Pós-Graduação na sugestão de profissionais para eventos específicos;  Criação do Núcleo de TCC junto a Coordenação Geral da Pós-Graduação, seguindo as diretrizes da Faculdade Opet EaD.  Trabalhar a retenção com os alunos da Pós-Graduação EaD.

2015 - 2016

Universidade do Porto

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador do MLAG, Regime: Dedicação exclusiva.

2016 - Atual

Universidade do Porto

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Outras informações:
Pesquisador do Instituto de Filosofia da Universidade do Porto. Alocado no MLAG (Mind, Language and Action Group). Projeto do AutoFocus: Neurociência, Arquitetura e Filosofia sob a coordenação do Prof. Dr. Pedro Borges.

2013 - 2017

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisador do PPGF

2017 - 2017

Centro Universitário OPET, UniOPET