Isadora Valencise Gregolin

Possui Graduação em Letras (Português-Espanhol pela UFSCar (2003), mestrado em Estudos Lingüísticos pela UNESP/São José do Rio Preto (2005), Doutorado em Lingüística e Língua Portuguesa pela Unesp/Araraquara (2008) e Pós-doutorado pela Universidad de Valladolid/Espanha no âmbito do Programa Estágio Sênior com financiamento da CAPES (2018). Desde 2008 é docente junto ao Departamento de Metodologia de Ensino da UFSCar, atuou como Chefe deste Departamento entre 2009 e 2012, foi Coordenadora do curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduacão Profissional em Educação (PPGPE) entre 2013 e 2017, atuou como Coordenadora da área de Letras do PIBID-UFSCar de 2010 a 2017 e como Coordenadora do Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI/Universidade de Aveiro) desde 2016 até a presente data. De 2014 a 2017 foi coordenadora pedagógica de espanhol do Programa Idiomas Sem Fronteiras (SeSU/MEC) na UFSCar e desde 2018 é coordenadora geral do Programa idiomas sem Fronteiras/UFSCar. Pesquisa e orienta na área de Lingüística Aplicada, principalmente com formação de professores a partir dos seguintes temas: a) processos de ensino e aprendizagem de língua espanhola; b) profissionalidade docente; c) elaboracão de recursos didáticos e novas tecnologias no ensino de línguas.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística e Língua Portuguesa

2006 - 2008

Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Título: Estratégias de cortesia em língua espanhola: estudo de caso de fórum online com participantes brasileiros
Orientador: em Universidad de Valladolid ( Micaela Carrera de La Red)
com Antônio Suárez Abreu. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino espanhol; Espanhol para negócios; Estudo de cortesía; Cordialidade; Estudo Polidez; Análise da discursividade português / espanhol. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia / Especialidade: Estudo de Cortesia Verbal. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de Lingua Espanhola Para Fins Específicos. Setores de atividade: Qualidade e Produtividade; Outras Atividades de Assessoria e Consultoria Às Empresas; Outro.

Mestrado em Estudos Lingüísticos

2003 - 2005

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Ensino de línguas para fins específicos: particularidades do espanhol para negócios em um contexto empresarial brasileiro,Ano de Obtenção: 2005
Ana Mariza Benedetti.Palavras-chave: Ensino de Línguas Fins Específicos; Ensino espanhol; Espanhol para negócios; Linguistica Aplicada.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de Lingua Espanhola Para Fins Específicos. Setores de atividade: Educação; Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional; Outras Atividades de Assessoria e Consultoria Às Empresas.

Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol

1998 - 2003

Universidade Federal de São Carlos
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

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Pós-doutorado

2017 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidad de Valladolid, UVa, Espanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional.

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Formação complementar

2018 - 2018

Extensão universitária em Escuela de Invierno para docentes. (Carga horária: 15h). , Universidad de Valladolid, UVa, Espanha.

2018 - 2018

Extensão universitária em Taller de autores: cómo publicar trabajos de investigación. (Carga horária: 5h). , Universidad de Valladolid, UVa, Espanha.

2018 - 2018

Redes sociales para investigación y docencia. (Carga horária: 45h). , Universidad Politécnica de Madrid, UPM, Espanha.

2018 - 2018

Aprendizaje Ubícuo. (Carga horária: 30h). , Universidad de Granada, UGR, Espanha.

2018 - 2018

Webinar: Escritura colaborativa en red para ELE. (Carga horária: 2h). , Editorial Difusión, DIFUSIÓN, Espanha.

2018 - 2018

NOOC Dinámicas y contenidos para la enseñanza de ELE: de la planificación a. (Carga horária: 13h). , Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.

2017 - 2017

Extensão universitária em III Jornada Educativa. (Carga horária: 8h). , Centro de Desarrollo Personal & Profesional, FLUIR, Espanha.

2017 - 2017

Extensão universitária em Jornada Programas Europeos de exelencia científica-Doctorados y Postdoctora. (Carga horária: 4h). , Universidad de Valladolid, UVa, Espanha.

2017 - 2017

Extensão universitária em Webinar: Herramientas digitales para grabar y editar screencasts educativo. (Carga horária: 3h). , Universidade Internacional de Andalucia, UNIA, Espanha.

2017 - 2017

Extensão universitária em Webinar: Seguir y medir resultados en enseñanza-aprendizaje online: analít. (Carga horária: 3h). , Universidade Internacional de Andalucia, UNIA, Espanha.

2017 - 2017

Extensão universitária em Webinar: Organización de eventos y creación de comunidades virtuales. (Carga horária: 3h). , Universidade Internacional de Andalucia, UNIA, Espanha.

2017 - 2017

Mindfulness educativo (MBI) y escuela relajada. (Carga horária: 4h). , Universidade de Alacalá de Henares, UAH, Espanha.

2016 - 2016

Sistema de Wooc sobre la clase invertida. (Carga horária: 30h). , Universidad Autonoma Gabriel René Moreno, UAGRM, Bolívia.

2016 - 2016

La metodología de la Clase invertida en situaciones de aprendizaje. (Carga horária: 30h). , Ministerio de Educacion Y Ciencia, MECESP*, Espanha.

2015 - 2015

Diplomado en Pedagogía y didáctica para la enseñanza de ELE. (Carga horária: 120h). , Instituto Caro y Cuervo, ICC, Colômbia.

2011 - 2011

Seminario para Examinadores del D.E.L.E.. , Instituto Cervantes, I C, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Las TIC en la enseñanza de las Lenguas Extranjeras. (Carga horária: 30h). , Universidad Autónoma de Madrid, UAM, Espanha.

2007 - 2007

Extensão universitária em Webquests. (Carga horária: 30h). , Universidad Autónoma de Madrid, UAM, Espanha.

2007 - 2007

Sociedad de la Información. (Carga horária: 30h). , Universidad de Valladolid, UVa, Espanha.

2007 - 2007

Introducción a la interacción y la tutoría online. (Carga horária: 30h). , Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.

2007 - 2007

Analisis del "discurso diplomático" hispánico. (Carga horária: 15h). , Universidad de Valladolid, UVa, Espanha.

2007 - 2007

Discurso indirecto y enseñanza de lenguas extranje. (Carga horária: 20h). , Universidad de Valladolid, UVa, Espanha.

2007 - 2007

Jornada didáctica Formación profesores de español. (Carga horária: 10h). , Universidad Antonio de Nebrija, Nebrija, Espanha.

2007 - 2007

Workshops em Moodle. (Carga horária: 30h). , Moodle, MOODLE, Brasil.

2007 - 2007

Estratégias para Aprendizagem On-Line. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Como Vender Mais e Melhor As Melhores Ferramentas. (Carga horária: 15h). , Sebrae, SEBRAE, Brasil.

2006 - 2006

Analise e Planejamento Financeiro. (Carga horária: 15h). , Sebrae, SEBRAE, Brasil.

2006 - 2006

D Olho na Qualidade 5s Para Os Pequenos Negócios. (Carga horária: 16h). , Sebrae, SEBRAE, Brasil.

2006 - 2006

Treinamento de Tutores e Professores - 5. (Carga horária: 40h). , Moodle, MOODLE, Brasil.

2006 - 2006

Aprender a empreender. (Carga horária: 16h). , Sebrae, SEBRAE, Brasil.

2005 - 2005

Empretec. (Carga horária: 80h). , Sebrae, SEBRAE, Brasil.

2003 - 2003

Enseñanza del español en el area de los negocios. (Carga horária: 35h). , Universidad de Granada, UGR, Espanha.

2003 - 2003

A Negociação dos Direitos Autorais Uma Estratégia. (Carga horária: 4h). , Universidade do Livro Editora da Unesp, UNIVERSIDADE DO, Brasil.

2003 - 2003

Iniciando Um Pequeno Grande Negócio Pela Internet. (Carga horária: 30h). , Sebrae, SEBRAE, Brasil.

2002 - 2002

A Cultura Escrita Frente Ao Manuscrito Ao Texto Im. (Carga horária: 8h). , Universidade do Livro Editora da Unesp, UNIVERSIDADE DO, Brasil.

2002 - 2002

Editor: um amador profissional. (Carga horária: 3h). , Universidade do Livro Editora da Unesp, UNIVERSIDADE DO, Brasil.

2001 - 2001

Lengua Española / Traducción inversa portugués-esp. (Carga horária: 30h). , Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.

2000 - 2000

Literatura e política nos 60´/70´ Rio da Prata. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

1999 - 1999

Minicurso de Gramática e Discurso. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.

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Organização de eventos

GREGOLIN, I. V. . Ciclo de Palestras do PPGPE. 2016. (Outro).

GREGOLIN, I. V. . I Encontro do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE/UFSCar): A produção do conhecimento científico em Educação. 2015. (Outro).

GREGOLIN, I. V. ; RODRIGUES, L. ; CAPPELLINI, E. . Oficinas do PIBID-Letras: questões teórico-metodológicas relacionadas ao ensino de línguas materna e estrangeiras. 2015. (Outro).

GREGOLIN, I. V. ; RODRIGUES, L. ; CAPPELLINI, E. . Oficinas do PIBID-Letras: questões teórico-metodológicas relacionadas ao ensino de línguas materna e estrangeiras. 2014. (Outro).

FERREIRA, L. C. ; ABREU, A. S. C. ; GREGOLIN, I. V. . Ciclo de Palestras - Leitura em Foco. 2011. (Outro).

FERREIRA, L. C. ; ABREU, A. S. C. ; GREGOLIN, I. V. . II Seminário sobre Práticas Conmtemporâneas de Leitura. 2011. (Outro).

SOTO, U. ; GREGOLIN, I. V. ; MAYRINK, M. F. ; GABRIELLI, K. ; ROZENFELD, C. . Linguagem, Educação e Virturalidade - II Encontro Capes-Mecd/Dgu. 2008. (Outro).

GREGOLIN, I. V. . Comissão Organizadora do III Seminário de Análise do Discurso "Diálogos, fronteiras, limites". 2000. (Outro).

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Participação em eventos

Encuentro de Profesores de Español como Lengua Extranjera. 2017. (Encontro).

III Fórum Nacional dos Mestrados Profissionais em Educação (FOMPE).PPGPE UFSCar. 2016. (Outra).

I Fórum Nacional dos Mestrados Profissionais em Educação (FOMPE). 2014. (Encontro).

Reunião Científica da ANPED. 2014. (Congresso).

Ciclo de Palestras da disciplina Identidade e ensino.Profissionalidade docente e ensino de línguas: processos e práticas identitária. 2013. (Seminário).

Congresso Nacional de Linguagem e Discurso. Práticas de formação de professores de línguas: trabalho docente e processos identitários. 2013. (Congresso).

IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Portifólios colaborativos e construção de processos reflexivos sobre a docência. 2013. (Congresso).

V Seminario de Estudos Linguisticos da UNESP.Sessao de Debates. 2013. (Seminário).

IV Seminario de Estudos Linguisticos da UNESP.Sessao de Debates. 2012. (Seminário).

II ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES.Síntese Geral do Evento - ?PIBID em Ação: Universidade e Escola fazendo a diferença?. 2011. (Encontro).

I Simpósio de Linguística e Tecnologia Educativa - "Linguagens, tecnologias, práticas de leitura e escrita: converg6encias".II Workshop de Práticas de Leitura e Escrita - "Leitura e escrita: tecnologias e ensino". 2011. (Simpósio).

IX Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. Experimentando estratégias para o ensino de línguas: o PIBID UFSCar como espaco para (re)construcao de praticas reflexivas. 2011. (Congresso).

14 Jornada de Letras.Cursos de língua com Moodle: novos espaços para ensinar e aprender. 2010. (Outra).

58 Seminario do GEL.Uso de TIC`s em cursos de língua espanhola: novas demandas de formação. 2010. (Seminário).

Congreso Internacional de Educación: Haciendo escuela desde Rosario. Las TIC´s en la enseñanza de lenguas: nuevas demandas en la formación de profesores. 2010. (Congresso).

III Congresso Latino-Americano de Formacao de Professores de Linguas (CLAFPL). 'Ensino de Espanhol e Virtualidade: experiências e reflexões. 2010. (Congresso).

III Simpósio Internacional SITRE - Trabalho, Relacoes de trabalho, educacão e identidade.Uso de entornos virtuales en la formación de profesionales en los ámbitos de turismo y de enseñanza-aprendizaje de lengua. 2010. (Simpósio).

Simpósio de Letras: Linguagens & Linguagens - Producão, Recepcão e Ensino.Tecnologias aplicadas ao ensino de LEM. 2010. (Simpósio).

VI Encontro Virtual de Documentacão em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online.Uso de ambientes virtuais no ensino de línguas: novas demandas de formação. 2010. (Encontro).

VIi Encontro Virtual de Documentacão em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online.Recursos e materiais para o ensino de língua online: limites e possibilidades. 2010. (Encontro).

17 INPLA - Intercambio de Pesquisas em Linguistica Aplicada.Novas tecnologias na sala de aula de línguas: (re)construindo conceitos e práticas. 2009. (Simpósio).

2o Colóquio Internacional Brasil x Espanha: Experiencias de Aprendizagem Mediada por Computador.EAD e produção de multimídia: levando projetos educacionais ao sucesso com suporte de órgãos especializados em apoiar o gerenciamento.Virtual learning environment: a turism spanish course for brazilian students. 2009. (Encontro).

57° Seminário do GEL.Interação em cursos de língua a distância: estratégias motivacionais utilizadas na plataforma Moodle. 2009. (Seminário).

Encuentros Cervantes.Diseño de cursos de lengua española con Moodle: nuevos entornos para enseñar y aprender. 2009. (Encontro).

Jornada Cientifica e Tecnologica da UFSCar.Curso de extensao semi-presencial novas tecnologias na sala de aula de linguas relato de experiencias e desafios. 2009. (Outra).

VI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância: qualidade em EAD. 2009. (Congresso).

III EIDE - Encuentro Iberoamericano de Educación.Aplicación de TICS en la enseñanza-aprendizaje de lengua extranjera: curso Español para Turismo. 2008. (Encontro).

Colóquio Internacional e VII Seminário de Pesquisa.Processos de comunicação em fóruns da internet. 2007. (Seminário).

II Seminário de Estudos em Linguagem, Educacao e Tecnologia.Processos interativos de comunicacão em contextos digitais. 2007. (Seminário).

1er Encuentro de profesionales de Español. 2006. (Encontro).

54ºSeminário do Gel.Aspectos interculturais da interação português-espanhol: a cordialidade brasileira em contextos de negócios. 2006. (Seminário).

IV Congresso Brasileiro de Hispanistas. A cordialidade brasileira nos contextos de negócios em língua espanhola. 2006. (Congresso).

53º Seminário do GEL.Problemáticas do ensino de línguas para fins específicos: o espanhol para negócios em contexto brasileiro. 2005. (Seminário).

Jornada em Análise do Discurso. 2005. (Outra).

V Seminário de Estudos Linguisticos - SELIN.Problemáticas do ensino de línguas para fins específicos: o caso do espanhol para negócios no Brasil. 2005. (Seminário).

IV Seminário de Estudos Lingüísticos - SELIN.O espanhol dos negócios no Brasil: particularidades do ensino para fins específicos. 2004. (Seminário).

51º Seminário do Gel.Concepções linguisticas no ensino de espanhol para fins específicos. 2003. (Seminário).

II Congresso Internacional da Associação de Ensino de Línguas para Fins Específicos (AELFE). Especificidades do ensino de línguas para fins específicos: o espanhol dos negócios no Brasil. 2003. (Congresso).

V Congreso Sudbrasileño de Lengua Española - COSLE. O espanhol dos negócios no Brasdil: especificidades do ensino para fins específicos. 2003. (Congresso).

XVIII Encontro Nacional da ANPOLL. 2002. (Encontro).

Congresso Internacional "História de las metodologías en la enseñanza/aprendizaje de las lenguas modernas. 2001. (Congresso).

IV Seminário de Análise do discurso. 2001. (Seminário).

Seminário do GEL.O discurso sobre o trabalho no Brasil: apagamentos e cristalizacoes de sentidos. 2001. (Seminário).

V Seminário de Análise do Discurso. 2001. (Seminário).

III Seminário de Análise do Discurso. 2000. (Seminário).

IV Jornada de Letras da UFSCar. 2000. (Encontro).

Encontro franco-brasileiro de análise do discurso. 1999. (Encontro).

II Seminário de Análise do Discurso. 1999. (Seminário).

VII CIC - Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 1999. (Congresso).

XLVII Seminário do Grupo de estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL. 1999. (Seminário).

II Jornada de letras. 1998. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Michelle Faria Nicolini de Oliveira

ROZENFELD, C.; KANEKO, S.;GREGOLIN, I. V.. Objetos de aprendizagem pra o ensino de espanhol como língua estrangeira: critérios para caracterização e análise. 2019. Dissertação (Mestrado em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Mayara Mayumi Sataka

ROZENFELD, C.; KANEKO, S.;GREGOLIN, I. V.. Análise do aplicativo Duolingo para aprendizagem de língua espanhola: uma pesquisa narrativa.. 2019. Dissertação (Mestrado em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Rafael Borges Ribeiro dos Santos

FERREIRA, L. C.;GREGOLIN, I. V.; NARDI, F. S.. Formando leitores no ensino de outra língua: uma análise de representações de leitura compartilhadas por professores de língua espanhola. 2017. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabiana Marcasso

GREGOLIN, I. V.; CAVALARI, S.; MARGONARI, D.. Professor de inglês e o livro didático: concepções teóricas presentes nas orientações do Manual do Professor da coleção Take Over. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Melissa Guermandi

GREGOLIN, I. V.; ROCHA, N. A.; MIGUEZ, A. C.. Interação no ensino de língua espanhola: análises das orientações do manual do professor e as atividades do livro Cercanía Joven. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: JULIANA CAROLINA PRATA VIEIRA

IZA, D. V.; IAOCHITE, R.;GREGOLIN, I. V.. Processos formativos de iniciação à docência de professores de Educação Física. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Flavia Hatsumi Izumida Andrade

YOKOTA, R.; ROCHA, N. A.;GREGOLIN, I. V.. A variabilidade na motivação de estudantes adolescentes de espanhol de um Centro de Estudos de Línguas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carlos Eduardo Worschech

GOMES, L. R.; GALLO, S.;GREGOLIN, I. V.. A prática da parrhesia na relação professor-aluno: a busca por um autogovernamento. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Elisa Sobral Caetano da Silva Ferreira

ABREU, A. S. C.; PACIFICO, S.;GREGOLIN, I. V.. Sistemas de Gestão de Aprendizagem e o professor no século XXI: uma análise discursiva dos efeitos das tecnologias digitais de informação e comunicação na formação do imaginário docente. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: SOLANGE BONIFÁCIO

SILVA, D. V. C.;GREGOLIN, I. V.; OLIVEIRA, K.. Educação das relações étnico-raciais e produção de textos na escola: traços, letras, cores e vozes das crianças. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Luciana Cressoni

CRESSONI, L.; ABREU, A. S. C.; PFEIFFER, C.;GREGOLIN, I. V.. (Re)Construindo sentidos: discursos sobre ser professor de língua portuguesa no Brasil. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ligia de Grandi

SILVA, O. L. N.;GREGOLIN, I. V.; MURAKAWA, C. A. A.. O uso do dicionário no ensino de língua espanhola: proposta de guia teórico-metodológico para professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduacao em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Michele Lidiane da Silva

GREGOLIN, I. V.; SOTO, U.; CORREA, H. T.. Discussões em fóruns voltados para o trabalho colaborativo online: um estudo de caso. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduacao em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Carla Raqueli Navas Lorenzoni

GREGOLIN, I. V.; ROCHA, N. A.; SOTO, U.. Teleencuentros: análise da atividade didática mediada por videoconferência no ensino de espanhol. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduacao em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Rosana Emilio Lemos

MOMESSO, M. R.; TONETO, D. J. M.;GREGOLIN, I. V.. A construção dos processos identitários no ensino online: efeitos de sentido e representações. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Franca.

Aluno: Crisciene Lara Barbosa Paiva

ABREU, A. S.;GREGOLIN, I. V.; SOTO, U.. "Estratégias de construcao textual do chat escrito em espanhol como língua estrangeira". 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduacao em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Michele Lidiane da Silva

SOTO, U.;GREGOLIN, I. V.; CORREA, H. T.. O processo de construção do conhecimento através da utilização e da constituição do Fórum de Discussão como ferramenta e gênero. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduacao em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Carla Raqueli Navas Lorenzoni

SOTO, U.;GREGOLIN, I. V.; ROCHA, N. A.. Análise de atividades orais em um curso de língua espanhola. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduacao em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Crisciene Lara Barbosa Paiva

PAIVA, C. L. B.; SOTO, U.;GREGOLIN, I. V.; MAYRINK, M. F.. "Construcao de um genero digital: um chat no ensino e aprendizagem de lingua estrangeira (espanhol)". 2009. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduacao em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Cinthia Galelli

ROCHA, N. A.; SOTO, U.; FERNANDES, C.; MENDONCA, M. C.;GREGOLIN, I. V.. Ontologia do presente das línguas estrangeiras no dispositivo escolar. 2019. Tese (Doutorado em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Marcelo Vanderley Miranda Sá Rangel

AGUIAR, C. V. M.; JUNCAL, C. F.;GREGOLIN, I. V.; CRUZ, M. L. N. M. L.; NEGRE, C. A.. Análisis de necesidades de uso de la lengua española en el contexto profesional del turismo: elementos para la elaboración de programa de curso basado en tareas comunicativas y géneros. 2016. Tese (Doutorado em DOCTORADO EN ESPAÑOL: LINGÜÍSTICA, LITERATURA Y COMUNICACIÓN) - Universidad de Valladolid.

Aluno: Roberta Guedes

AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; KAWACHI, C.;GREGOLIN, I. V.; BARBIRATTO, R.; KUHN, D. C.. ?Publicações nacionais sobre call e outras tecnologias no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras: um olhar na segunda década do século XXI. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Crisciene Lara Barbosa Paiva

FERREIRA, A. A. G. D.;GREGOLIN, I. V.; ROCHA, N. A.. Um modelo de análise de inserções parentéticas em textos escritos e a aplicação em chat educacional no ensino de língua espanhola. 2013. Tese (Doutorado em Língua Portuguesa e Lingüística) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Marcela de Almeida Moschem

ABREU, A. S.; ROSA, E. B.; SILVA, B. C. D.;GREGOLIN, I. V.. "Riobaldo e Diadorim: um estudo dos esquemas de imagem dentro do cenário criado pela metáfora da travessia". 2011. Tese (Doutorado em Lingüística e Língua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Marta Maria Pagadigorria

ABREU, A. S.;GREGOLIN, I. V.; VICINO, M. L.; ROSA, E. B.; SCURCIATTO, E. I.. Funcionalidade das parábolas e das imagens em artigos de opinião: uma proposta de leitura. 2011. Tese (Doutorado em Lingüística e Língua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Sara Gonzalez

ROCHA, N. A.; COUTO, L. R.;GREGOLIN, I. V.. Peticiones y rechazos de aprendices brasileños de ELE en correos electrónicos y mensajes de facebook: análisis de la competencia pragmático-discursiva escrita. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Inez Reptton Dias

FREITAS, D.;GREGOLIN, I. V.; DINIZ, R. E. S.; VILLANI, A.. O impacto do mestrado profissional no desenvolvimento docente: um estudo de caso. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cristiane Nordi

GREGOLIN, I. V.; ROCHA, N. A.; YOKOTA, R.. O que está por detrás da caixa preta? Um olhar reflexivo sobre o Manual do professor de espanhol. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carla Maluf Tomazella

GREGOLIN, I. V.; ROCHA, N. A.; GAMA, R. P.. Percepção de egressos do curso de Letras da UFSCar sobre sua formação inicial: relações entre currículo e prática profissional em início de carreira. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Roberta Guedes

AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; BARBIRATTO, R.;GREGOLIN, I. V.. Panorama sobre pesquisas em CALL e outras tecnologias no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras: um olhar na segunda década do século XXI. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carla Mayumi Meneghini

GREGOLIN, I. V.; SOTO, U.; ROCHA, N. A.; ABRAHAO, M. H. V.. Documentos oficiais: pontos de equívocos e gestos de interpretação. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Marta Maria Pagadigorria

ABREU, A. S.; SARGENTINI, Vanice Maria;GREGOLIN, I. V.. Funcionalidade das parábolas e das imagens em textos jornalísticos de opinião em conjunturas de crise. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística e Língua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Michelle Faria Nicolini de Oliveira

ROZENFELD, C.; KANEKO, S.;GREGOLIN, I. V.. Objetos de aprendizagem pra o ensino de espanhol como língua estrangeira: critérios para caracterização e análise. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Mayara Mayumi Sataka

ROZENFELD, C.; KANEKO, S.;GREGOLIN, I. V.. Análise do aplicativo Duolingo para aprendizagem de língua espanhola: uma pesquisa narrativa.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: JULIANA CAROLINA PRATA VIEIRA

IZA, D. V.;GREGOLIN, I. V.; IAOCHITE, R.. Processos formativos de iniciação à docência de professores de Educação Física. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Silvana Duarte

GREGOLIN, I. V.; SE, J. S.; MUSSIO, S.. Saberes docentes pressupostos pelas orientações de um Manual do professor: aspectos políticos e pedagógicos da formação de professores de espanhol". 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rafael Borges Ribeiro dos Santos

FERREIRA, L. C.;GREGOLIN, I. V.; NARDI, F. S.. Como formar leitores no ensino de outra língua: uma análise de concepções de leitura compartilhadas por professores de língua espanhola. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Tassia Borges Ferreira

PRIA, A. D.; CUMPRI, M.;GREGOLIN, I. V.. Estudo enunciativo do marcador ?mal necessário?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Línguística) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Melissa Guermandi

GREGOLIN, I. V.; ROCHA, N. A.; MIGUEZ, A. C.. Interação em aulas de língua espanhola: análise das orientações do Manual do Professor do livro Cercanía Joven.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabiana Marcasso

GREGOLIN, I. V.; MARGONARI, D.; CAVALARI, S.. A imagem do professor de inglês na coleção Take Over do PNLD 2015.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Francisco Olavo Neto

PRIA, A. D.; CUMPRI, M.;GREGOLIN, I. V.. Estudo da dinâmica enunciativa de AUNQUE e de seus correlatos em português. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Línguística) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Luciana Cressoni

ABREU, A. S. C.;GREGOLIN, I. V.; PFEIFFER, C.. (Re)Construindo sentidos: discursos sobre ser professor de língua portuguesa no Brasil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carlos Eduardo Worschech

GOMES, L. R.; DINIZ, N. F.; GALLO, S.;GREGOLIN, I. V.. A prática da parrhésia na relação professor-aluno: a busca por um autogovernamento. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Flavia Izumida

IZUMIDA, F.; YOKOTA, R.; VIANA, N.;GREGOLIN, I. V.. A variabilidade na motivação de estudantes de espanhol de um Centro de Estudos de Línguas do interior paulista. 2015.

Aluno: Ana Elisa Sobral Caetano da Silva Ferreira

ABREU, A. S. C.;GREGOLIN, I. V.; PFEIFFER, C.. Sistemas de gestão de aprendizagem e o professor no século XXI: uma análise discursiva dos efeitos das tecnologias digitais de informação e comunicação na formação do imaginário docente.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: SOLANGE BONIFÁCIO

SILVA, D. V. C.; OLIVEIRA, K.;GREGOLIN, I. V.. Produção de texto e a educação das relações étnico-raciais nos anos iniciais do Ensino Fundamental.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Geandro Oliveira

GREGOLIN, I. V.; LEAL, L. L. L.; SILVA, A.. Especificidades do ensino e aprendizagem de língua espanhola em um Centro de Estudos de Línguas do interior de São Paulo: proposta para a elaboração de uma matriz curricular. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ligia de Grandi

SILVA, O. L. N.;GREGOLIN, I. V.; MURAKAWA, C. A. A.. Ensino de língua espanhola e as influências da língua materna. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduacao em Linguistica e Lingua Portuguesa) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Danielle Christiane da Silva Viveiros

GREGOLIN, I. V.; BRAGA, F. M.; GIROTTO, V.. O preconceito linguístico e suas intolerâncias: procedimentos metodológicos para o ensino da variabilidade linguística nas turmas de EJA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ENCEJA) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Andressa Jove Godoy

GALIZIA, F.;GREGOLIN, I. V.. Modelos de ensino de literatura e seus impactos na formação de licenciandos em LetrasM LETRAS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gabriela Giacon Rodrigues

SE, J. S.;GREGOLIN, I. V.. O papel do livro didático de língua inglesa no letramento digital de alunos do Ensino Médio. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Amanda de Oliveira Novaes

SE, J. S.;GREGOLIN, I. V.. A influência do internetês na escrita dos alunos de 7º ano. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cassius Nakabashi

SE, J. S.;GREGOLIN, I. V.. A inserção do Haikai brasileiro nos materiais didáticos atuais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gabriela Giacon Rodrigues

SE, J. S.;GREGOLIN, I. V.. O papel do livro didático de língua inglesa no letramento digital de alunos do Ensino Médio. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Letícia Monteiro Romero

MENEGHINI, C. M.;GREGOLIN, I. V.. Aquisição de língua estrangeira com idosos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Leticia Castilho

GREGOLIN, I. V.; YOKOTA, R.. A cultura em livros didáticos para o ensino de língua espanhola. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Anna Carolina Land Corrêa

SOTO, U.;GREGOLIN, I. V.; MENDES, P. H. A.. Conceito de "língua portuguesa" em Dialogo em defensam (1574) de Pêro de Magalhães de Gândavo: uma análise discursiva. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Renan Righi

Rigui, R.; MIGUEZ, A. C.;GREGOLIN, I. V.. Metodologia Queer no ensino de língua espanhola.. 2015.

Aluno: Bruna dos Santos Correia

CORREIA, B. S.; BRITTO, M. I. M.;GREGOLIN, I. V.. A recuperação escolar como inclusão: a perspectiva do professor em formação sobre o reforço escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Renan de Araujo Righi Santos

GREGOLIN, I. V.; MIGUEZ, A. C.. (Des)Aprendendo com as diferenças: ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras desde uma perspectiva Queer. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Joyce Caroline Santos Zorzetti

YOKOTA, R.;GREGOLIN, I. V.. Uma experiência de ensino/aprendizagem intercultural de língua espanhola. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Leandro de Souza Pedezzi

GREGOLIN, I. V.; FERNANDES, J. A. B.. Concepcoes de professores em formacao do curso pre-vestibular da UFSCar acerca da interdisciplinaridade. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Angelica Alves Ramos

VIANA, N.;GREGOLIN, I. V.. A inserçãop de tecnologias na prática de ensino - aprendizado de português língua estrangeira. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Eliane Araújo Neves Nohra

YOKOTA, R.;GREGOLIN, I. V.. Las canciones como recurso didáctico en la enseñanza del español lengua extranjera. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Juliana Blanco

GATTOLIN, S.;GREGOLIN, I. V.; STEFFANI, V.. A leitura em língua inglesa na escola pública: reflexões e sugestões. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Leandro Silveira de Araújo

BERLINCK, R. A.; ARRUDA, N. C.;GREGOLIN, I. V.. La gramática lo propuso, pero he escuchado: um estudo comparativo sobre o uso dos pretéritos indefinido e perfecto segundo a perspectiva da gramática normativa e a impressão de uso efetivo de hispanofalantes. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Bianca Lacativa Abib

CAMPOS, A. S.;GREGOLIN, I. V.. A licenciatura na formacao do futuro professor de língua estrangeira. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Cinthia Galelli

SOTO, U.;GREGOLIN, I. V.; LEMES, S. S.. Avaliaçao on-line de língua espanhola para brasileiros. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Aluno: Caroline Veloso da Silva

GREGOLIN, I. V.; CAIADO, K. R. M.; YOKOTA, R.. Ensino de espanhol para deficientes visuais brasileiros. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos.

MULLER, F.; ALVAREZ, M. L. O.;GREGOLIN, I. V.. Concurso público para contratação de professor efetivo de língua espanhola. 2016. Universidade Federal do Ceará.

SOUZA, C. A.; SILVA JUNIOR, A. F.;GREGOLIN, I. V.. Concurso público para contratacão de professor efetivo de língua espanhola. 2014. Universidade Federal da Bahia.

FREITAS, N.; ROCHA, N. A.;GREGOLIN, I. V.. Concurso público para contratacão de docente de português/espanhol. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais.

ROCHA, N. A.; CARVALHO, K. C. H. P.;GREGOLIN, I. V.. Concurso Público de Provas e Títulos para o Cargo de Professor Doutor de Língua Espanhola. 2012. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

SILVA, O. L. N.; ROCHA, C. F.;GREGOLIN, I. V.. Concurso Público de Provas e Títulos para cargo de professor Assistente. 2012. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

REZENDE, L. M.;GREGOLIN, I. V.; SILVA, A. C. S.. Concurso Público de provas e Títulos para Professor Doutor. 2012. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

BALESTRINI, D.; HILDEBRANDO, V.;GREGOLIN, I. V.. Processo de Credenciamento de docentes do CEL - Diretoria de Ensino de Araraquara. 2012. Diretoria Regional de Ensino de Araraquara.

RAMIREZ, M. D. A.;GREGOLIN, I. V.; Adoue, S. B.. Concurso Público para contratacao de Professor Substituto de Língua Espanhola. 2010. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

RAMIREZ, M. D. A.; CORREA, P.A.;GREGOLIN, I. V.. Concurso Público para Contratacao de Professor Assistente Doutor de Língua Espanhola. 2010. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Adoue, S. B.; RAMIREZ, M. D. A.;GREGOLIN, I. V.. Concurso Público para Contratação de Professor Substituto de Língua Espanhola. 2010. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

MAYRINK, M. F.; RAMIREZ, M. D. A.;GREGOLIN, I. V.. Concurso Público de Provas e Títulos para o Cargo de Professor Doutor de Língua Espanhola. 2010. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

Adoue, S. B.; ROCHA, N. A.;GREGOLIN, I. V.. Concurso público para Contratação de Professor Substituto de Língua Espanhola. 2010. Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara.

HILDEBRANDO, V.;GREGOLIN, I. V.. Processo de Credenciamento de docentes do CEL - Diretoria de Ensino de Araraquara. 2010. Diretoria Regional de Ensino de Araraquara.

SILVA, A.;GREGOLIN, I. V.; MONTRONE, A. V.. Concurso Público para contratação de Professor Substituto da área de Metodologia e Prática de Ensino de Língua Espanhola. 2009. Universidade Federal de São Carlos.

RAMIREZ, M. D. A.; OKUINGHTTONS, M. F. M.;GREGOLIN, I. V.. Concurso Público para Contratação de professor substituto de Língua Espanhola. 2008. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

GREGOLIN, I. V.; ABREU, A. S. C.; FERREIRA, L. C.; GATTOLIN, S.; MARTINS, M. S. C.; MOURA, M. I.. 5a Selecão de Bolsas para área de Letras - PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciacão à Docência). 2011. Universidade Federal de São Carlos.

GREGOLIN, I. V.; ABREU, A. S. C.; FERREIRA, L. C.; MARTINS, M. S. C.; MOURA, M. I.. 3a Selecão de Bolsas para área de Letras - PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciacão à Docência). 2011.

GREGOLIN, I. V.; ABREU, A. S. C.; FERREIRA, L. C.. 4a Selecão de Bolsas para área de Letras - PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciacão à Docência). 2011. University Federalo de Sao Carlos Brazil.

GREGOLIN, I. V.; ABREU, A. S. C.; GATTOLIN, S.; FERREIRA, L. C.; MARTINS, M. S. C.; MOURA, M. I.. Selecão de Bolsas para área de Letras - PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciacão à Docência). 2010. Universidade Federal de São Carlos.

GREGOLIN, I. V.; ABREU, A. S. C.; FERREIRA, L. C.; MARTINS, M. S. C.; MOURA, M. I.. 1a Selecão de Bolsas para área de Letras - PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciacão à Docência). 2010. Universidade Federal de São Carlos.

GREGOLIN, I. V.; ABREU, A. S. C.; FERREIRA, L. C.; MOURA, M. I.. 2a Selecão de Bolsas para área de Letras - PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciacão à Docência). 2010. Universidade Federal de São Carlos.

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Comissão julgadora das bancas

Nádea Regina Gaspar

ABREU, A. S.; SOUTO, E. U. M. S.; MILANEZ, N.; LIMA, D.P.M.A.;GASPAR, N. R.. Estratégias de cortesia em língua espanhola: estudo de caso em fórum online com participantes brasileiros. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós em Lingüística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista.

Ana Mariza Benedetti

BENEDETTI, A. M.; FANJUL, Adrián Pablo; ABRAHÃO, Maria Helena V. Ensino de Línguas para fins específicos: particularidades do espanhol para negócios no Brasil. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Ana Mariza Benedetti

BENEDETTI, A. M.; FANJUL, Adrián Pablo; ABRAHÃO, Maria Helena Vieira. Ensino de Línguas para Fins Específicos: Particularidades do Espanhol dos Negócios em um contexto empresarial brasileiro. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Eva Ucy Miranda Sá Soto - UCY SOTO

SOTO, Ucy; Mayrink, Monica F.. Estratégias de cortesia em língua espnahola: estudo de caso em forum online com participantes brasileiro. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Lingüística e Língua) - Faculdade de Ciências e Letras da UNESP Araraquara.

Adrián Pablo Fanjul

FANJUL, Adrian Pablo; ABRAHAO, M. H. V.; BENEDETTI, A. M.. Ensino de línguas para fins específicos: particularidades do espanhol para negócios em um contexto empresarial brasileiro. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Mônica Ferreira Mayrink O'Kuinghttons

MAYRINK, Mônica Ferreira; SOTO, Ucy; Abreu, Antonio Suarez; MILANEZ, Nilton; Lima, Denise de Paula Martins de Abreu e. Estratégias de Cortesia em língua espanhola: estudo de caso em fórum online com participantes brasileiros. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Mônica Ferreira Mayrink O'Kuinghttons

MAYRINK, Mônica Ferreira; Abreu, Antonio Suarez; Barbieri, Eloisa Cerdan Del Lama. A cordialidade brasileira em espanhol: estudo de caso em fórum virtual. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Linguística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Nilton Milanez

ABREU, Antonio Suarez;MILANEZ, Nilton; SOTO, Eva Ucy Miranda Sá; O'KUINGHTTONS, Mônica Ferreira Mayrink; ABREU E LIMA, Denise de Paula Martins de. Estratégias de cortesia em língua espanhola: um estudo de caso em fórum online com participantes brasileiros. 2008. Tese (Doutorado em Lingüísitica e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

MARIA HELENA VIEIRA ABRAHÃO

ABRAHÃO, M.H.V.; FANJUL, Adrian Pablo; BENEDETTI, Ana Mariza. Ensino de Línguas para Fins Específicos: Particularidades do Espanhol para Negócios em um Contexto Empresarial Brasileiro. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Douglas Altamiro Consolo

GREGOLIN, Isadora Valencise; BENEDETTI, Ana Mariza; FANJUL, Adrian Pablo; ABRAHÃO, Maria Helena Vieira;CONSOLO, D. A.. Ensino de Línguas para Fins Específicos: particularidades do Espanhol para negócios no Brasil. 2005. Outra participação, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Denise de Paula Martins de Abreu e Lima

ABREU, A.S;ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MILANEZ, N.; SOTO, E.U.M.S.; O'Kuinghttons, M.F.M.. Estratégias de cortesia em língua espanhola: estudo de caso em fórum online. 2008. Tese (Doutorado em Letras - Área de concentração em Lingüística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

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Orientou

André Vendrame Zovadelli

Objetos de aprendizagem de língua espanhola: aspectos teóricos e metodológicos; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

RAFAELA THAIS GOMES GROSSI BOLITO

(em construção); Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Catarina Roberta Rosseti

(em construção); Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Fabiana de Freitas Batista

(em construção); Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Larissa Cristina de Arruda Oliveira

Letramento crítico nas aulas de espanhol; ; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Ana Cláudia da Silva Junqueira

Uma abordagem plural de sensibilização e de (re)conhecimento aos (dos) povos indígenas do Brasil, por meio da língua Umutina-Balatiponé; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);

Adriana Cicera Amaral Fancio

O ensino de língua portuguesa no Brasil: discursos materializados em documentos oficiais e atualizados pelos PCN e pela BNCC; ; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Milena Ribeiro Silveira

Concepções sobre a avaliação e constituição da profissionalidade docente: estudo de caso em um contexto de ensino de língua espanhola; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Fabiana Marcasso

Professor de inglês e o livro didático: concepções teóricas presentes nas orientações do Manual do Professor da coleção ?Take Over"; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Melissa Guermandi

Interação no ensino de língua espanhola : análise das orientações do Manual do professor e das atividades do livro Cercanía Joven; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Silvana Duarte

Saberes docentes pressupostos pelas orientações de um Manual do professor: aspectos políticos e pedagógicos da formação de professores de espanhol; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Adriana Pilla

Docência em língua espanhola: sentidos produzidos pela publicidade de escolas de idiomas; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Geandro Cason de Oliveira

Processo de elaboração de uma matriz curricular: especificidades do ensino e aprendizagem de língua espanhola no CEL-São Carlos; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Carla Mauf Tomazella

Ensino de LE em ambientes virtuais : um estudo sobre os tipos de interação e de andaimes presentes na construção de conhecimento em língua espanhola; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Cristiane Nordi

O trabalho com gêneros a partir de sequências didáticas: potencialidades de uma metodologia (provisório); 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, Secretaria de Educação; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Cristiane Nordi

Espanhol para alunos brasileiros: estratégias de aprendizagem sugeridas pelas orientações ao professor do livro didático Cercanía Joven; ; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Carla Maluf Tomazella

Relações entre currículo, identidade e prática profissional em início de carreira de egressos do curso de Letras da UFSCar; ; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduacão em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

João Paulo Cavequia

O que revelam as narrativas de aprendizagem de língua inglesa em contexto EJA sobre o processo; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ENCEJA) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Ariane Maciel Oliveira

"Escola sem Partido" à luz da concepção de leitura de Paulo Freire: papel do professor e da escola na formação de alunos críticos; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Ana Esther Rodrigues

Gamificação e ensino de línguas: possibilidades e limites; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Barbara Ormanezi

Relação teoria e prática no ensino de línguas: saberes docentes tematizados na RBLA ? Revista Brasileira de Linguística Aplicada; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Vania Cristina de Oliveira

Análise de questões de língua espanhola do ENEM: abordagens sobre língua e cultura; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Nair Renata Amancio

Análise de recursos tecnologicos de língua espanhola: potencialidades da web para o (auto) aprendizado de falantes brasileiros; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Vania Cristina Oliveira

Análise de questões de língua espanhola do ENEM: algumas abordagens sobre língua e cultura; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Barbara Ormanezi

Revisão bibliográfica sobre o conceito de saberes da docência em periódicos especializados; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Paula Fernanda Bertacini

Limites e possibilidades no uso de TICs para o ensino-aprendizagem de língua espanhola; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em PIBIC - Ensino Médio) - Escola estadual orlando Perez, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Caroline Veloso da Silva

Exploração didática do ambiente virtual Moodle no ensino-aprendizagem de língua espanhola: estratégias motivacionais utilizadas em Fórum Online; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Carla Mauf Tomazella

Exploração didática do ambiente virtual Moodle no ensino-aprendizagem de línguas: estratégias motivacionais utilizadas em Fórum Online; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Yara Regina Gulharo

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2016; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

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PIBID-Letras UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Gessica Menino

PIBID - Letras UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Nair Renata Amancio

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Flávio Vilela Komatsu

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Julie Anne Pinheiro

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Barbara Ormanezi

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Gabriela Santana de Mello

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Jessica Oliveira Braga

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Laís Denise Alexandre Marcolino da Silva

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Letícia Silva Bianchi

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Gabriel Henrique Miletta

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Fernanda Rebeca de Andrade Cardeal

PIBID Letras-UFSCar (EE Marivaldo Degan); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Jessica Mercado Pereira

PIBID Letras-UFSCar (EE Marivaldo Degan); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Ana Cláudia da Silva Junqueira

PIBID Letras-UFSCar (EE Marivaldo Degan); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Letícia Monteiro Romero

PIBID Letras-UFSCar (EE Marivaldo Degan); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Thaina Ariel de Oliveira Costa

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Andressa Jove Godoy

PIBID Letras-UFSCar (EE Marivaldo Degan); 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Ariane Maciel Oliveira

PIBID Letras-UFSCar (EE Conde do Pinhal); 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Jéssica Rodrigues Rosa

PIBID Letras-UFSCar (EE Orlando Perez); 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Amanda Guethi

PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciacão a Docência; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Nat'alia Victuri

PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciacão a Docência; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Sara Braga

PIBID (Programa Institucional de Iniciacão a Docência); 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Tainara Agostini

PIBID (Programa Institucional de Iniciacão a Docência); 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Ana Esther Rodrigues de Camargo

Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao Cientifica (PIBID); 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Efraim Oscar Silva

PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciacão a Docência; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Vitor Pereira Gomes

PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciacão a Docência; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Ivanildes Regina de Menezes

PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docencia); 2010; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Rafael Borges dos Santos

PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docencia); 2010; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Vania Cristina de Oliveira

PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docencia); 2010; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Renan Ferreira

PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docencia); 2010; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

Lucas Salomao Perez

Novas tecnologias na sala de aula de línguas; 2009; Orientação de outra natureza; (Engenharia de Materiais) - Universidade Federal de São Carlos, Pró-Reitoria de Extensão da UFSCar; Orientador: Isadora Valencise Gregolin;

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Foi orientado por

Ana Mariza Benedetti

Ensino de Línguas para Fins Específicos: particularidades do Espanhol para Negócios em um contexto empresarial brasileiro; 2005; 162 f; Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Ana Mariza Benedetti;

Vanice Maria Oliveira Sargentini

Análise discursiva de textos que edificaram a história do trabalho no Brasil; 2000; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vanice Maria Oliveira Sargentini;

Antonio Suárez Abreu

Estratégias de cortesia em língua espanhola: estudo de caso em fórum online com participantes brasileiros; 2008; Tese (Doutorado em Letras - Área de concentração em Lingüística e Língua Portuguesa) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Antonio Suarez Abreu;

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  • GREGOLIN, I. V. . Das teorias às práticas de ensino: contribuições do IsF UFSCar para a formação de professores de espanhol. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GREGOLIN, I. V. . Aportes de las nuevas tecnologías en el proceso de investigación: aspectos de escrita científica con uso de gestores bibliográficos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. . Uso de gestores bibliográficos en el proceso de investigación científica.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. . Tecnologías digitales em contextos de enseñanza y aprendizaje del español em Brasil: nuevos modelos didácticos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. . La integración de tecnologías digitales a la enseñanza de español como lengua extranjera en Brasil: nuevas demandas para la formación inicial de profesores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. . Tecnologías digitales en contextos de enseñanza y aprendizaje de español como lengua extranjera en Brasil: nuevos modelos didácticos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • JACOMELI, M. ; SANDANO, W. ; GREGOLIN, I. V. . Programas e pesquisas na área de Educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. ; ROZENFELD, C. ; ROCHA, N. A. . Formação de professores de línguas em parceria com escolas públicas: questões teóricas e metodológicas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RE, A. ; MANOE, R. V. S. ; GREGOLIN, I. V. ; ZACARIAS, R. A. S. . Estudos Saussureanos em Ensino/Aprendizagem e Aquisição de Línguas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. . Sentidos e práticas da mídia e do currículo e suas implicações para o campo do ensino de língua espanhola.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. ; NASCIMENTO, C. A. G. S. ; NERES, C. C. . Programas Stricto Sensu em Educação e Letras: diálogos sobre a contribuição da pesquisa para a Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. . Programas de Pós-Graduação Profissional em Educação e a proposta da UFSCar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. ; ROCHA, N. A. ; ROZENFELD, C. . Portifólios colaborativos e construção de processos reflexivos sobre a docência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GREGOLIN, I. V. ; SALVADOR, J. ; ABREU, A. S. C. . O portifólio como espaco para (re)construcão de práticas reflexivas na formacão docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GREGOLIN, I. V. . Das teorias às práticas didáticas: sentidos sobre o trabalho docente prescrito, planificado e realizado. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. . Construcao de identidade profissional na formacao inicial: o trabalho representado nos portifolios. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Potencialidades do ensino de línguas em ambiente virtual: (re) pensando estratégias a partir do trabalho com o Moodle. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Experimentando estratégias para o ensino de línguas: o PIBID UFSCar como espaco para (re)construcão de práticas reflexivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GREGOLIN, I. V. . Mesa-redonda O Pibid e a melhoria da formação dos professores na Universidade Pública - avanços e desafios. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, V. C. ; BOLOGNIN, R. F. ; SANTOS, R. B. R. ; CAMARGO, A. E. R. ; GREGOLIN, I. V. . O PIBID-UFSCar como espaco para (re)construcao de práticas reflexivas na área de Letras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GREGOLIN, I. V. . Uso de ambientes virtuais no ensino de línguas: novas demandas de formacão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. . Uso de TIC`s em cursos de língua espanhola: novas demandas de formação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Las TIC´s en la enseñanza de lenguas:nuevas demandas en la formación de profesores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. ; SOTO, U. ; RANGEL, M. . Design e implementacao de um curso colaborativo de espanhol: possibilidades e limites. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GREGOLIN, I. V. . Minicurso: Cursos de língua com Moodle: novos espaços para ensinar e aprender. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GREGOLIN, I. V. . Recursos e materiais para o ensino de língua online: limites e possibilidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTOS, R. B. R. ; BOLOGNIN, R. F. ; OLIVEIRA, V. C. ; GREGOLIN, I. V. . (Re)Pensando Estratégias Para o Ensino de Língua: experiências compartilhadas entre professores e licenciandos em Letras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Estratégias motivacionais em cursos de língua espanhola: re-pensando a interação na plataforma Moodle. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GREGOLIN, I. V. ; SOTO, U. ; TALLEI, J. I. . Mesa-redonda "La enseñanza del Español y las nuevas tecnologías". 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. ; SOTO, U. . Curso de Extensão semi-presencial "Novas tecnologias na sala de aula de línguas": relato de experiências e desafios. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SOTO, U. ; MAYRINK, M. F. ; GREGOLIN, I. V. ; ROZENFELD, C. ; PINTO, A. M. S. M. ; GALELLI, C. Y. . Novas tecnologias na sala de aula de línguas: (re)construindo conceitos e práticas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • GREGOLIN, I. V. . Estratégias motivacionais em cursos de língua espanhola: (re) pensando a interacão na plataforma Moodle. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SOTO, U. ; GREGOLIN, I. V. ; RANGEL, M. . Aplicación de TICS en la enseñanza-aprendizaje de lenguaextranjera: curso "español para Turismo". 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Processos interativos de comunicação em contextos digitais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Processos de comunicação em Fóruns da Internet. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . A cordialidade brasileira nos contextos de negócios em língua espanhola. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Aspectos interculturais da interação português-espanhol: a cordialidade brasileira em contextos de negócios. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Análise da interlíngua de brasileiros em interação profissional com hispano-falantes via internet: a cordialidade do espanhol para negócios. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Problemáticas do ensino de línguas para fins específicos: o espanhol para negócios em contexto brasileiro. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Problemáticas do ensino de línguas para fins específicos: o caso do espanhol para negócios no Brasil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . O espanhol dos negócios no Brasil: particularidades do ensino para fins específicos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . O trabalho voluntário na mídia: código de governamentabilidade dos indivíduos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . O espanhol dos negócios no Brasil: especificidades no ensino para fins específicos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Especificidades so ensino de línguas para fins específicos: o espanhol dos negócios no Brasil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Concepções linguisticas no ensino de espanhol para fins específicos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Discurso e história: análise discursiva de textos que edificaram a história do trabalho no Brasil. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . O trabalho dignifica o homem: formações discursivas e representações do trabalhador no Brasil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . O Discurso sobre o Trabalho no Brasil: apagamentos e cristalizações de sentido. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. ; SARGENTINI, Vanice Maria . Cantou? Agora dance: o trabalho como tecido de sentidos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GREGOLIN, I. V. . Discurso e história: análise discursiva de textos que edificaram a história do trabalho no Brasil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CRUVINEL, M. F. ; BARACUHY, M. R. ; BARONAS, R. L. ; GREGOLIN, I. V. . Mesa-redonda "Imagem, sentido e história". 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BARACUHY, M. R. ; CRUVINEL, M. F. ; GREGOLIN, I. V. . Autoria: pertinente viés para a abordagem da escrita e da leitura. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Memórias que Edificam a História do Trabalho no Brasil. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Discurso e História: Análise Discursiva de Textos que Edificaram a História do Trabalho no Brasil. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Análise Discursiva de Textos que Edificaram a História do Brasil. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Discurso e História: Análise Discursiva de Textos que Edificaram a História do Trabalho no Brasil. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GREGOLIN, I. V. . Análise discursiva em textos que tratam a questão do trabalho no Brasil. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GREGOLIN, I. V. . Prefácio. Araraquara, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • GREGOLIN, I. V. . Posfácio. São Carlos, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

  • GREGOLIN, I. V. . Sociedade civil e educacão pública nos presídios. Questões para refletir.. São Carlos: EDUFSCar (ISSN/ISBN: 9788576002284), 2011. (Tradução/Artigo).

  • GREGOLIN, I. V. . Estratégias de cortesia em língua espanhola: estudo de caso em fórum online com participantes brasileiros. Domínio Público, 2008 (Publicacão de Tese).

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Outras produções

GREGOLIN, I. V. . Consultoria na área de língua espanhola para a Fundação VUNESP. 2006.

GREGOLIN, I. V. ; DIAS, M. M. L. ; SILVA, L. R. ; VIEIRA, V. R. A. . Planejamento do curso 'Competências interculturais em contextos acadêmicos de língua espanhola'. 2016.

GREGOLIN, I. V. . Colaborador do Banco Nacional de Itens do INEP/MEC. 2015.

GREGOLIN, I. V. . Representante da área de Língua Espanhola do ESF (Espanhol sem Fronteiras). 2015.

GREGOLIN, I. V. . Colaborador do Banco Nacional de Itens do INEP/MEC. 2014.

GREGOLIN, I. V. ; RANGEL, M. ; SOUZA, I. ; TALLEI, J. I. . Coordenação de Comissão de Especialistas em Língua Espanhola para avaliação de sites - ESF (Espanhol sem Fronteiras). 2014.

GREGOLIN, I. V. . Colaborador do Banco Nacional de Itens do INEP/MEC. 2013.

GREGOLIN, I. V. . Colaborador do Banco Nacional de Itens do INEP/MEC. 2012.

VICHESSI, B. ; GREGOLIN, I. V. . Scrapbook dá sentido às aulas de inglês. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GREGOLIN, I. V. . Entrevista sobre o livro "Linguagem, educação e virtualidade". 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GREGOLIN, I. V. . Entrevista sobre livro publicado. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GREGOLIN, I. V. ; STAHLHAUER, G. . 'Competências interculturais em contextos acadêmicos de língua espanhola'. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

MEC, M. ; GREGOLIN, I. V. . Guia de livros didáticos : PNLD 2015 : filosofia : ensino médio.. 2014. (Revisão).

GREGOLIN, I. V. ; ABREU, A. S. C. . Leitura e escrita: tecnologia e ensino. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ABREU, A. S. C. ; FERREIRA, L. C. ; GREGOLIN, I. V. ; MAGRI, M. V. . Arriscando-se na escrita 2011. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GREGOLIN, I. V. . Novas tecnologias e ensino de línguas. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SANTOS, R. B. R. ; GREGOLIN, I. V. . Cuadernillo 2 - Taller de Lengua Española. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

2012, M. -. P. ; GREGOLIN, I. V. . Guia de livros didáticos : PNLD 2012 : Biologia. 2011. (Revisão).

SANTOS, R. B. R. ; GREGOLIN, I. V. . Cuadernillo 1 - Taller de Lengua Española. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

GREGOLIN, I. V. ; SOTO, U. . Novas tecnologias na sala de aula de línguas. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

GREGOLIN, I. V. ; MARTINS, L. ; ROBINSON, A. ; POVOAS, P. . Treinamento de Tutores e professores. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOTO, U. ; GREGOLIN, I. V. ; RANGEL, M. ; PEREZ, R. . Español para Turismo (EPT). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOTO, U. ; GREGOLIN, I. V. ; RANGEL, M. ; PEREZ, R. . Español para turismo. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

GREGOLIN, I. V. ; ROCHA, N. A. . Metodologia de ensino de línguas estrangeiras: aspectos discursivo-culturais do ensino-aprendizagem de língua espanholaem contexto brasileiro. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GREGOLIN, I. V. ; TEIXEIRA, João de Fernandes . Filosofia da mente: neurociência, cognição e comportamento. 2005. (Editoração/Livro).

GREGOLIN, I. V. ; BRUNO, Fátima Cabral . Ensino aprendizagem de línguas estrangeiras: reflexão e prática. 2005. (Editoração/Livro).

GREGOLIN, I. V. ; FERREIRA, Maria Cristina Leandro ; INDURSKY, Freda . Pêcheux e a análise do discurso: uma relação de nunca acabar. 2005. (Editoração/Livro).

GREGOLIN, I. V. . Programa São Paulo educando pela diferença para a igualdade. 2005. (Editoração/Enciclopédia).

GREGOLIN, I. V. ; BRUNO, Fátima Cabral . Ensino de espanhol: a construção da impessoalidade em sala de aula. 2004. (Editoração/Livro).

GREGOLIN, I. V. ; GREGOLIN, Maria Do Rosário . Foucaulte Pêcheux na análise do discurso: diálogos e duelos. 2004. (Editoração/Livro).

GREGOLIN, I. V. ; SARGENTINI, Vanice Maria ; NAVARROBARBOSA, Pedro . M. Foucault e os domínios da linguagem: discurso, poder, subjetividade. 2004. (Editoração/Livro).

GREGOLIN, I. V. ; GREGOLIN, Maria Do Rosário . Discurso e mídia: a cultura do espetáculo. 2003. (Editoração/Livro).

GREGOLIN, I. V. ; MENEGOLI, Clesner Alexandre . Español para negocios. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GREGOLIN, I. V. ; ORG, Juliano Desiderato Antonio . Estudos descritivos do portugues: níveis de análise. 2002. (Editoração/Livro).

GREGOLIN, I. V. ; FANJUL, Adrián Pablo . Português e espanhol: línguas próximas sob olhar discursivo. 2002. (Editoração/Livro).

GREGOLIN, I. V. ; GREGOLIN, Maria Do Rosário . Análise do discurso: as materialidades do sentido. 2001. (Editoração/Livro).

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - 2018

    GPEALE -Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem em Língua Estrangeira - UNESP, Descrição: O grupo de pesquisa em ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras ? GPEALE ? reúne pesquisadores, graduandos, mestrandos e doutorandos, que têm se debruçado sobre problemáticas que envolvem o processo de ensino e aprendizagem, políticas linguísticas, formação docente, entre outros, a partir da perspectiva discursiva de linha francesa e da linguística aplicada atual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Nildicéia Aparecida Rocha - Coordenador / Cibele Rozenfeld - Integrante / Rosangela Gileno Sanchez - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Tecnologias digitais em contextos de ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira: novos modelos didáticos, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral problematizar as possibilidades e limites do ensino e aprendizagem de língua espanhola com uso de tecnologias digitais. Partimos do pressuposto de que um dos principais desafios atuais de professores de línguas é integrar o uso de (novas) tecnologias às suas práticas didáticas, pois é inegável que a cibercultura (LÉVY, 1999) e as tecnologias digitais influenciam as formas de comunicação e interação contemporâneas, cada vez mais mediadas por telas (CANCLINI, 1997), construídas em rede (CASTELLS, 1999) e influenciadas pela cultura do remix (BUZATO, 2013). Os alunos que chegam às escolas não apenas são ?nativos digitais? (PRENSKY, 2001; CASSANY e AYALA, 2008), mas são produtores de conteúdos digitais, transitam pelas ?nuvens?, estão cada vez mais conectados e se relacionam pelas redes sociais digitais, o que demanda o trabalho com a linguagem na perspectiva dos letramentos (GEE, 1996; CASSANY, 2006; SIGNORINI, 2012). As novas formas de produzir, compartilhar e ?consumir? os textos e, portanto, de interagir socialmente impõem questionamentos éticos, políticos e pedagógicos quanto à elaboração e desenvolvimento de atividades de línguas. São objetivos específicos deste projeto, portanto: a) discutir aspectos relacionados com o design de recursos e materiais didáticos na perspectiva colaborativa (SOTO, GREGOLIN e ROZENFELD, 2012), da ubiquidade (COPE e KALANTZIS, 2009; SANTAELLA, 2013), da cultura do remix (BUZATO, 2013), e da gamificação (GEE, 2004) e b) problematizar novos modelos didáticos na perspectiva de converter as TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) em TAC (Tecnologias de Aprendizagem e Conhecimento) (SANCHO, 2008), com vistas a superar a visão instrumentalizadora que ainda é muito presente nas discussões sobre os ?usos de tecnologias? nos processos de ensino e aprendizagem de línguas. Portanto, o projeto de pesquisa buscará contribuir para as reflexões sobre a relevância dos ?ambientes pessoais de aprendizagem? (ADELL e CASTAÑEDA, 2010) na perspectiva de converter as TIC em TEP (Tecnologias para o Empoderamento e Participação cidadã) (ROMÁN-MENDOZA, 2018), levando em consideração o papel social do ensino de língua espanhola no desenvolvimento de cidadãos para a intervenção na vida pública (PÉREZ GÓMEZ, 2002).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Coordenador / Carla Maluf Tomazella - Integrante / Cristiane Nordi - Integrante / Larissa Cristina de Arruda Benedini - Integrante / Adriana Cícera Amaral Fâncio - Integrante / Roberta Rossetti - Integrante / André Zovadelli - Integrante / Fabiana Batista - Integrante / Rafaela Grossi Bolito - Integrante., Número de orientações: 5

  • 2011 - 2016

    Experiencias de utilización de TIC: construcción de una red virtual de investigadores., Descrição: Projeto em colaboracão internacional com a Universidad de Valladolid. As atividades desenvolvidas no âmbito do projeto objetivam: a) a análise de documentação e pesquisas relacionadas com a Sociedade da Informação e Novas Tecnologias; b) o intercâmbio de experiências de utilização, metodologias e técnicas didáticas no uso de Novas Tecnologias; c) a elaboração de espaço virtual para difusão de dados e comunicação e d) o intercâmbio de conteúdos digitais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Coordenador / Miguel López Coronado - Integrante / Beatriz Sainz de Abajo - Integrante., Financiador(es): Fundación Carolina - Centro de Estudos Hispanicos e Iberoamericanos - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2014

    O Estágio Supervisionado enquanto espaço para construção de identidade profissional: desafios da formação inicial para a docência, Descrição: (Aprovado no âmbito do EDITAL UNIVERSAL) - As recentes políticas públicas de formação de professores implementadas pelo governo federal nos últimos anos, tais como PRODOCÊNCIA, PIBID e OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, têm favorecido não apenas a melhoria da formação inicial e continuada dos docentes, como também possibilitam um profícuo campo de investigação sobre o assunto em vinculação direta com o ensino e a extensão universitários. Mais que isso, essas políticas demandam pesquisas focadas em temáticas da formação docente de modo a contribuírem com a viabilização de resultados favoráveis das mesmas, visando questões afetas diretamente à realidade educacional brasileira. Por meio do projeto ora submetido, um grupo interdisciplinar de formadores de professores invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão do estágio na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da Universidade Federal de São Carlos no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Pautados na publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2002), que destacam a dimensão da prática como fundamental na construção da identidade profissional do professor, o presente projeto visa problematizar o estágio como espaço para construção de identidade profissional levando em consideração o pressuposto de que a inovação nas instituições educativas deve ser pensada a partir de um novo conceito de profissionalização do professor (IMBERNÓN, 2006). Diante desse novo quadro, as concepções sobre o papel dos estágios na formação docente e o problema da relação entre a teoria e a prática educacionais necessitam ser recolocados à luz de uma formação que possa contribuir para o regaste. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Aida Victoria Montrone - Integrante / Ana Silvia Couto Abreu - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador / ALICE PIERSON - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2012

    Análise das estratégias de motivação presentes em materiais e recursos para o ensino-aprendizagem de língua espanhola em contexto online, Descrição: Projeto de pesquisa em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-Graduacao em Lingu'istica da UFSCar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Coordenador., Número de produções C, T & A: 20 / Número de orientações: 2

  • 2008 - 2010

    Exploração didática do ambiente virtual Moodle no ensino-aprendizagem de línguas, Descrição: (PROPq UFSCar/ PIADRD ? Programa Institucional de Apoio ao Docente Recem-Doutor). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Coordenador., Número de produções C, T & A: 8

  • 2008 - 2010

    Linguagem, Educação e Virtualidade - LEV, Descrição: O grupo LEV dedica-se à pesquisa sobre o ensino-aprendizagem de línguas em contextos semi-presenciais e à distância. Particularmente, as reflexões giram em torno à inserção de novas tecnologias na formação inicial e continuada de professores. Compõem o grupo pesquisadores da UNESP, da USP e da UFSCar, estudantes de pós-graduação stricto e lato sensu e estudantes de graduação da UNESP Araraquara. As linhas de ação do grupo se articulam em torno de diferentes aspectos da área de linguagem e de ensino-aprendizagem de línguas: constituição de novos gêneros discursivos em contexto digital, elaboração e avaliação de cursos de língua estrangeira on-line em modalidade semi-presencial e à distância, formação reflexiva de professores para contextos virtuais e semi-presenciais, uso de ferramentas disponíveis em plataformas virtuais e inserção de novas tecnologias na escola pública. Nesta perspectiva, seu trabalho apresenta as seguintes repercussões: desenvolvimento de teses, dissertações, monografias; planejamento e implantação de cursos de extensão virtuais oferecidos à comunidade; realização de encontros bianuais com publicação de anais; publicação de livros; participação e apresentação de trabalhos em eventos científicos nacionais e internacionais e articulação com a rede pública de ensino para apoio à inserção de novas tecnologias de forma reflexiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Ucy Soto - Coordenador / MÔNICA FERREIRA MAYRINK O'KUINGHTTONS - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Grupo de Pesquisa PRODELE (Profissionalidade Docente e Ensino de Língua Espanhola), Descrição: O Grupo PRODELE (Profissionalidade Docente e Ensino de Língua Espanhola) se dedica a investigar aspectos relacionados ao trabalho e à profissionalizacão docente, mais especificamente a docência em língua espanhola em contexto brasileiro, problematizando algumas das relações existentes entre currículo, metodologias e tecnologias e suas implicações para o ensino de língua espanhola como língua estrangeira no Brasil. A partir de aporte teórico da Linguística Aplicada, da Educação e das Teorias da Comunicação, as pesquisas mais atuais desenvolvidas pelos membros do grupo buscam compreender e problematizar as possibilidades e limites do ensino e aprendizagem de língua espanhola com uso de tecnologias digitais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Coordenador / Ucy Soto - Integrante / Carla Maluf Tomazella - Integrante / Beatriz Sainz de Abajo - Integrante / Cristiane Nordi - Integrante / Geandro Oliveira - Integrante / Adriana Pilla - Integrante / Larissa Oliveira Benedini - Integrante / Adriana Cícera Amaral Fâncio - Integrante / Roberta Rossetti - Integrante / André Zovadelli - Integrante / Fabiana Batista - Integrante / Rafaela Grossi Bolito - Integrante., Número de produções C, T & A: 23 / Número de orientações: 6

  • 2006 - 2008

    Ambiente Híbrido para a aprendizagem (blended learning) de Espanhol Língua Estrangeira: construção de uma proposta didático-pedagógica., Descrição: Projeto de cooperação internacional aprovado pela CAPES e pelo MINISTERIO DE EDUCACION Y DEPORTES da ESPANHA entre as Universidades Estadual Paulista (Depto Letras Modernas e Programa de Pós-graduação em Lingüística e Língua Portuguesa) - Araraquara, Federal Fluminense (Pós-graduação em Letras) e a Universidad de Valladolid (Depto de Letras e Depto de Telecomunicaciones).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Ucy Soto - Coordenador / Marcelo Rangel - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 2005 - 2007

    Análise do Discurso Imagético, Descrição: O objetivo primordial deste projeto é o de pesquisar e divulgar as teorias da análise do discurso, aplicando-as em temáticas, preferencialmente que tratem da exclusão social, com ênfase na análise das imagens estáticas e dos audiovisuais (propagandas televisivas, mídia impressa e filmes), e buscando-se divulgar os resultados em congressos, mini-cursos, livros, capítulos de livros, etc... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Nadea Regina Gaspar - Coordenador / Flavia Zanutto - Integrante / Pedro Luis Navarro Barbosa - Integrante / Ismara Eliane Vidal de Souza Tasso - Integrante / Neil Armstrong Franco de Oliveira - Integrante.

  • 2004 - 2006

    Condições discursivo-textuais e gramaticais na elaboração de textos, Descrição: Pesquisa teórico-prática, objetivando descrever, com base na teoria funcionalista-cognitivista, as necessidades de natureza discursivo-textuais e gramaticais das pessoas, na produção de um texto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Antonio Suarez Abreu - Coordenador / Adair Vieira Gonçalves - Integrante / Elizabeth Del Nero Sobrinha Luft - Integrante / Sarah Lucia Alem Barbieri Rodrigues Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2002 - 2005

    Caracterização e tratamento do erro no desenvolvimento da oralidade em língua estrangeira, Descrição: Trata-se de uma pesquisa interpretativista, de base etnográfica, cujo objetivo foi caracterizar como se dá, em sala de aula, a correção e o tratamento do erro em contexto universitário de ensino/aprendizagem de língua estrangeira. Buscou-se responder às seguintes perguntas de pesquisa: 1) Que crenças e concepções de erro, correção e tratamento do erro os alunos trazem para o contexto de sala de aula de LE; 2) Que atitudes e ações tomam professor e alunos perante a acorrência de erros no desenvolvimento da oralidade? 3) Que efeitos produzem na interlíngua dos alunos as atitudes e ações tomadas para sanar os erros?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Ana Mariza Benedetti - Coordenador / Suzi Cavalari - Integrante / Lyzzi Gomes Bueno - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Auxílio financeiro.

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Prêmios

2008

III PREMIO "CRISTÓBAL DE VILLALÓN" A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA EL AULA DE E/LE, Universidad de Valladolid (UVA) / Diputación Provincial de Valladolid.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino. , Via Washington Luis, Km. 235 Caixa Postal 676, Rural, 13565905 - São Carlos, SP - Brasil, Telefone: (16) 33518372, Fax: (16) 33518372, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2016 - Atual

    Universidade Federal de São Carlos

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2008 - 2016

    Universidade Federal de São Carlos

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2003 - 2005

    Universidade Federal de São Carlos

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 20

    Atividades

    • 08/2011

      Ensino, Programa de Pós-Graduacão em Linguística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Novas tecnologias e ensino de línguas (2o semestre de 2011)

    • 03/2008

      Ensino, Licenciatura em Letras - Português e Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral (Semestres: 2008/2, 2009/2, 2011/2), Estágio Supervisionado e orientação para a prática profissional em língua Espanhola 1 (Semestres: 2008/2, 2009/2, 2010/2, 2011/2, 2012/2, 2013/2, 2014/2, 2015/2, 2016/2, 2018/2, 2019/2), Estágio Supervisionado e orientação para a prática profissional em língua Espanhola 2 (Semestres: 2010/1, 2011/1, 2012/1, 2013/1, 2014/1, 2015/1, 2016/1, 2017/1, 2019/1), Estágio Supervisionado e orientação para a prática profissional em língua Inglesa 1 (Semestres: 2010/2, 2011/2), Estágio Supervisionado e orientação para a prática profissional em língua Inglesa 2 (Semestres: 2010/1, 2011/1), Estágio Supervisionado e Orientação para a Prática Profissional em Língua Portuguesa 2 (2010/1), TCC - Letras 1 (Semestre: 2015/1, 2016/1, 2018/1, 2019/1)

    • 08/2015 - 08/2019

      Ensino, Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologias de Pesquisa em Educação, Tópicos de investigação 1 - 1o semestre de 2014, Tópicos de investigação 1 - 1o semestre de 2015, Tópicos de investigação 1 - 1o semestre de 2016, Tópicos de investigação 1 - 1o semestre de 2018, Tópicos de investigação 1 - 1o semestre de 2019

    • 03/2016 - 12/2018

      Ensino, Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de investigação 2 - 2o semestre de 2014, Tópicos de investigação 2 - 2o semestre de 2015, Tópicos de investigação 2 - 2o semestre de 2016, Tópicos de investigação 2 - 2o semestre de 2018

    • 02/2010 - 06/2017

      Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Coordenadora da área de Letras no âmbito do Projeto Institucional de Bolsas de Iniciacão a Docência (PIBID).

    • 04/2015 - 04/2017

      Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduacão Profissional em Educacão.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE) da UFSCar.

    • 08/2014 - 11/2014

      Ensino, Programa de Pos-Graduacao Profissional em Educacao, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas de Avaliação, Currículo e Prática Docente - 2o semestre de 2014

    • 08/2013 - 12/2013

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processos de escrita e autoria - 2o semestre de 2013

    • 03/2013 - 06/2013

      Ensino, Linguística, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Autoria - 1o semestre de 2013

    • 01/2011 - 04/2013

      Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Chefe do Departamento de Metodologia de Ensino.

    • 03/2010 - 12/2010

      Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Atividade de extensão: Espanhol para alunos de escolas públicas (processo número 23112.005369/2009-25 - com financiamento da PROEX/UFSCar).

    • 08/2009 - 12/2009

      Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Curso de atualização para professores "Novas tecnologias na sala de aula de línguas" (Processo número 23112.004666/2008-80 - com financiamento da PROEX/UFSCar).

    • 08/2008 - 09/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Membro do Conselho de Pesquisa - CoPq.

    • 07/2003 - 07/2005

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua espanhola 2, Língua espanhola 3, Língua espanhola 4, Língua espanhola 5, Língua espanhola 6, Língua espanhola 7, Língua espanhola 8, Lingüística Aplicada e Metodologia de Ensino de Língua Estranjeira, Produção Oral em Língua Espanhola

  • 2008 - 2008

    Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 12

  • 2006 - 2008

    Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara

    Vínculo: Bolsista de Doutorado, Enquadramento Funcional: Aluna

    Atividades

    • 03/2008 - 06/2008

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola: Foco na oralidade, Língua Espanhola 2 (diurno), Língua Espanhola 2 (noturno), Língua Espanhola 4 (diurno), Língua Espanhola 4 (noturno)

  • 2003 - 2005

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Aluna, Enquadramento Funcional: Aluna

  • 2011 - 2015

    Universidad de Valladolid, UVa

    Vínculo: convênio, Enquadramento Funcional: colaboracão

  • 2007 - 2007

    UNIVERSIDADE DE FRANCA

    Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Horista, Carga horária: 8

    Atividades

    • 08/2007 - 08/2007

      Ensino, Especialização em Língua Espanhola e Literatura, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Disciplina intitulada

  • 2008 - 2008

    Centro Universitário Central Paulista

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 2

    Atividades

    • 02/2008 - 06/2008

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingua Espanhola

  • 2006 - 2006

    Faculdade de Jandaia do Sul

    Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Horista, Carga horária: 40

    Atividades

    • 07/2006 - 09/2006

      Ensino, Metodologia do Ensino de Língua Espanhola, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Disciplina intitulada METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA no curso de Especialização em Língua Espanhola

  • 2001 - 2008

    Editora Claraluz Ltda

    Vínculo: Atividade Administrativa, Enquadramento Funcional: sócio-proprietário, Carga horária: 20

    Atividades

    • 03/2001 - 06/2008

      Direção e administração, Privado, .,Cargo ou função, Cargo administrativo.

    • 01/2001 - 06/2008

      Serviços técnicos especializados , Privado, .,Serviço realizado, Revisão Técnica de livros, Coordenação de Produção Editorial.