Alessandra Ferreira Di Roma

Doutora em Educação pela UNESP de Marília e em Ciência da Linguagem pela Universidade Paris VIII (2017-2021), com mestrado em Educação para a Ciência (UNESP, 2015) e graduação em Pedagogia (UNESP, 2012). Realizou Iniciação Científica com apoio da FAPESP, concluída em 2012. Atua como pesquisadora nos grupos ENCINE (Educação científica de alunos com surdez UNESP/Bauru), LALIS (Linguagem e Surdez UNESP/Marília) e SFL (Structures Formelles du Langage Université Paris VIII). Desenvolve estudos sobre formação universitária para surdos no Brasil e na França.Possui experiência como docente no Ensino Superior, Educação Básica, Educação Infantil, Ensino a distância e coordenação pedagógica. Atuou como professora bolsista na UNESP, professora da rede municipal (Bauru e Agudos), educadora e coordenadora de educação especializada na França, e atualmente é Cheffe de Service de la Validation des Acquis no Cnam (França) e Capstone Advisor no Departamento de Educação da MUST University (EUA). Organizou livros, publicou artigos, capítulos e trabalhos em eventos nacionais e internacionais.

Informações coletadas do Lattes em 09/03/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Sciences du langage

2018 - 2021

Université Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis
Título: L'inclusion des sourds dans l'enseignement supérieur au Brésil et en France : aspects éducatifs, linguistiques et politiques
Orientador: Brigitte Garcia
com Palavras-chave: Língua de Sinais; Educação bilíngue; Educação Especial; Pedagogia.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ciência da Linguagem.

Doutorado em Doutorado em Educação

2017 - 2021

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A INCLUSÃO DE SURDOS NO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL E NA FRANÇA: ASPECTOS EDUCACIONAIS, LINGUÍSTICOS E POLÍTICOS
Orientador: em Université Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis ( BRIGITTE GARCIA)
com , Ano de obtenção: 2021. SANDRA ELI SARTORETO DE OLIVEIRA MARTINS. Coorientador: Brigitte GARCIA. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Inclusiva; Ensino Superior; Surdos; Língua de Sinais; Acessibilidade.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ciência da Linguagem.

Mestrado em Educação Para a Ciência

2013 - 2015

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS, Ano de Obtenção: 2015
Orientador: em Université de Cergy Pontoise ( Sandra Bruno)
com Eder Pires de Camargo.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências Humanas

Graduação em Pedagogia

2009 - 2012

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: O intérprete de LIBRAS no ensino fundamental: análise da atuação em sala de aula.
Orientador: Eliana Marques Zanata.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.

Formação complementar

2019 - 2019

FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE. (Carga horária: 117h). , Université Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis, PARIS 8, França.

2019 - 2019

FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE. (Carga horária: 117h). , Université Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis, PARIS 8, França.

2016 - 2016

Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS 1 e 2. (Carga horária: 90h). , Centro Universitário Senac, SENAC/SP, Brasil.

2010 - 2011

Extensão universitária em Pedagogia. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Libras

Compreende Bem, Fala Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ciência da Linguagem.

Organização de eventos

DI ROMA, A.F. . 4º SEMINÁRIO FRANCO-BRASILEIRO DE ESTUDOS SURDOS: LÍNGUAS DE SINAIS, ARTES E TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO. 2020. (Congresso).

DI ROMA, A.F. . IIIè Rencontres Interdisciplinaires franco-brésiliennes : Surdité, Singularité et Universalité. 2018. (Outro).

FERREIRA, A. B. ; ZANATA, E. M. . IV Congresso Brasileiro de Educação "Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: Desafios Curriculares". 2013. (Congresso).

Participação em eventos

Aula Aberta 4 - Palavras e Contrapalavras: cotejo e metodologia em Bakhtin. 2020. (Encontro).

Cours d'épistemologie. 2020. (Oficina).

Séminaire Langues des Signes et Gestualité. 2020. (Seminário).

Acquisition et psycholinguistique. 2019. (Oficina).

Gérer ses références bibliographiques avec Zotero - Initiation. 2019. (Oficina).

Les nouvelles formes de scolarisation des jeunes sourds. 2019. (Seminário).

Notation, annotation et analyse de corpus multimodaux - ELAN. 2019. (Oficina).

Pesquisa de campo. 2019. (Oficina).

Pour un véritable accueil et enseignement en LSF. 2019. (Seminário).

Production Langagière. 2019. (Oficina).

Séminaire Langues des Signes et Gestualité - La traduction poétique en langue des signes. 2019. (Seminário).

Séminaire Langues des Signes et Gestualité - Linguistique variationnele du discours en LSF. 2019. (Seminário).

Séminaire Surdité et langue des signes : analyseurs politiques, philosophiques et sociolinguistiques,. 2019. (Seminário).

VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação. O PAPEL DA LÍNGUA DE SINAIS NA INCLUSÃO EDUCACIONAL: NARRATIVA DE UMA ESTUDANTE SURDA SOBRE O SEU PERCURSO ESCOLAR E ACADÊMICO NA FRANÇA. 2019. (Congresso).

VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação "Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo. PRÁTICAS DIDÁTICAS UTILIZADAS NO ENSINO DO FRANCÊS ESCRITO PARA ALUNOS SURDOS EM UM PERCURSO BILÍNGUE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM ESTÁGIO. 2019. (Congresso).

VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação "Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo. 2019. (Congresso).

III Colóquio Interdisciplinar Franco-Brasileiro: Surdez, Singularidade e Universalidade / IIIè Rencontres Interdisciplinaires franco-brésiliennes : Surdité, Singularité et Universalité. Inclusão de surdos no Ensino Superior: relações dialógicas em sala de aula. 2018. (Congresso).

RODA DA CONVERSA ?Contribuições do círculo de Bakhtin para os estudos da linguagem e surdez. 2017. (Encontro).

XIX Seminário de Pesquisa Programa de Pós-Graduação em Educação Unesp Marília.FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA DE SURDOS NA FRANÇA. 2017. (Seminário).

Oficina "Diálogo do Português". 2015. (Oficina).

Semana de Imersão Total em Astronomia. 2015. (Oficina).

Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso II.O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA. 2013. (Seminário).

IV Congresso Brasileiro de Educação "Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: Desafios Curriculares". Formação e Atuação de Intérpretes e de Interlocutores de LIBRAS no Contexto Escolar. 2013. (Congresso).

Minicurso: Ensino dos conceitos sobre astronomia para alunos surdos e ouvintes no ensino fundamental. 2013. (Oficina).

Palestra: Formação de Intérpretes no Gallaudet College. 2013. (Simpósio).

Palestra "Pesquisas desenvolvidas e em desenvolvimento pelo grupo Formar- Ciência da FE-Unicamp: resultados, contribuições e reflexões.. 2013. (Simpósio).

Reunião Técnica do Programa de Pós Graduação em Educação para a Ciência, UNESP ? BAURU. 2013. (Encontro).

XXI Jornadas de Jóvenes Investigadores del Grupo Montevideo. Inclusão Escolar de Alunos Surdos: Um Estudo sobre o Trabalho Colaborativo entre o Professor e o Intérprete de Língua de Sinais. 2013. (Congresso).

2 Fórum de Pós-Graduação e Pesquisa da Faculdade de Ciências. 2012. (Outra).

Curso de Extensão Universitária "Astronomia Básica". 2012. (Seminário).

Curso Microsoft- Live@EDU. 2012. (Outra).

Encontro com Educador, com José Pacheco. 2012. (Encontro).

I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA. 2012. (Congresso).

II Mostra de Pesquisa - Inclusão da Pessoa com Deficiência e os Contextos de Aprendizagem e Desenvolvimento.O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA. 2012. (Seminário).

Míni curso: "Distúrbios na Comunicação Oral e Escrita: Possibilidades de Comunicação Alternativa/ Ampliada". 2012. (Oficina).

Oficina de Música na Escola: Um convite para a "Musicalização" de. 2012. (Oficina).

Palestra " El Aprendizaje Cooperativo y la Escuela Inclusiva". 2012. (Encontro).

V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA. 2012. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2012. (Congresso).

XX Jornada de Jovens Pesquisadores da AUGM. O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA. 2012. (Congresso).

1º Congresso Municipal da Educação de Bauru - 11ª Semana da Educação Municipal. Questões sobre a Educação escolar para os alunos surdos no Brasil. 2011. (Congresso).

Curso: Tutoria online: Estilos e competências. 2011. (Oficina).

Curso de "Formação em tecnologias para a educação".Formação em tecnologias para a educação. 2011. (Outra).

Curso Microsoft - Aprender em Parceria. 2011. (Outra).

Curso Microsoft - Pilares da Educação Digital. 2011. (Outra).

III Congresso Brasileiro de Educação "Formação de professores: compromissos e desafios da Educação Pública". Questões sobre a Educação escolar para o deficiente auditivo. 2011. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Educação "Formação de professores: compromissos e desafios da Educação Pública". 2011. (Congresso).

Minicurso: Introdução aos aspectos linguísticos da LIBRAS - III Congresso Brasileiro de Educação "Formação de professores: compromissos e desafios da Educação Pública.". 2011. (Oficina).

XIX CIC UFSCar - 9ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar. Questões sobre a Educação escolar para os alunos surdos no Brasil. 2011. (Congresso).

XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp. Questões sobre a Educação escolar para os alunos surdos no Brasil. 2011. (Congresso).

III Ciclo de Palestras GEPIFE - Grupo de estudo e pesquisa sobre infância, família e escolarização.. 2010. (Encontro).

Processo seletivo 2009 - Cursinho Pré- Vestibular Gratuito.Fiscal de prova. 2009. (Outra).

Orientou

Fernando Francisco dos Santos

UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO INCENTIVO A LEITURA E ESCRITA NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA; 2023; Dissertação (Mestrado em MASTER OF SCIENCE IN EMERGENT TECHNOLOGIES IN EDUCATION) - MUST University, ; Orientador: Alessandra Ferreira Di Roma;

Produções bibliográficas

DI ROMA, A.F. ; CAMARGO, E. P. . Ensino de astronomia nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo sobre a aquisição de conceitos científicos para alunos com surdez. Crítica Educativa , v. 1, p. 142-160, 2015.
Papim, Angelo Antonio Puzipe (Org.) ; ROMA, Alessandra Ferreira Di (Org.) . Educação em tempos de pandemia: novas fronteiras do ensino e da aprendizagem. 1. ed. Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2021. v. 1. 247p .
PAPIM, A.A.P. (Org.) ; DI ROMA, A.F. (Org.) . Os des/caminhos educacionais: desafios da diversidade e inclusão social na educação pública. 1. ed. Porto Alegre: Editora FI, 2020. v. 1. 213p .
ROMA, Alessandra Ferreira Di ; ROMA, Dorian . Estigma sobre os surdos no tempo da pandemia de COVID-19. In: Angelo Antonio Puzipe Papim; Alessandra Ferreira Di Roma. (Org.). Educação em tempos de pandemia: novas fronteiras do ensino e da aprendizagem. 1ed.Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2021, v. 1, p. 60-74.
DI ROMA, A.F. . Continuidade pedagógica na França durante a pandemia da COVID-19: novos processos de ensino a distância para a educação básica. In: Aline de Novaes Conceição; Adriana Alonso Pereira; Maewa Martina Gomes da Silva e Souza. (Org.). De repente, uma pandemia: discussões sobre os processos educacionais durante o período de distanciamento social. 1ed.Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2021, v. 1, p. 191-201.
DI ROMA, A.F. . A inclusão do surdo no Ensino Superior na França: percepções de uma estudante surda. Estudo de caso. In: Angelo Antonio Puzipe Papim; Alessandra Ferreira Di Roma. (Org.). Os des/caminhos educacionais: desafios da diversidade e inclusão social na educação pública. 1ed.Porto Alegre: Editora FI, 2020, v. 1, p. 80-93.
DI ROMA, A.F. ; MORAIS, D. M. . Descrição de métodos e propostas de ensino para a escolarização de surdos na França. In: Angelo Antonio Puzipe Papim; Mariane Andreuzzi de Araujo. (Org.). O processo de construção da educação para a diversidade: um panorama científico. 1ed.Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2019, v. 1, p. 35-64.
DI ROMA, A.F. . Formação universitária de surdos: uma revisão da literatura francesa. In: Angelo Antonio Puzipe Papim; Mariane Andreuzzi de Araujo; Kátia de Moura Graça Paixão; Glacielma de Fátima da Silva. (Org.). A escola na perspectiva da Educação Inclusiva: Formação e produção científica. 1ed.Porto Alegre- RS: Editora FI, 2018, v. 1, p. 51-74.
DI ROMA, A. F. ; FERREIRA, A. B. ; CAMARGO, E. P. . Ensino de ciências naturais articulado aos princípios da astronomia: possibilidades de alfabetização e letramento científico para alunos surdos e com deficiência auditiva. In: Eder Pires de Camargo. (Org.). Ensino de ciências e inclusão escolar: investigações sobre o ensino e a aprendizagem de estudantes com deficiência visual e estudantes surdos. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2017, v. 1, p. 149-179.
DI ROMA, A.F. ; ZANATA, E. M. . FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE INTÉRPRETES E DE INTERLOCUTORES DE LIBRAS NO CONTEXTO ESCOLAR. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini; Glória Georges Feres.. (Org.). Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares. 1ed.Bauru: Editora FC/UNESP, 2015, v. 2, p. 1764-1773.
MORAIS, D. M. ; DI ROMA, A.F. . PRÁTICAS DIDÁTICAS UTILIZADAS NO ENSINO DO FRANCÊS ESCRITO PARA ALUNOS SURDOS EM UM PERCURSO BILÍNGUE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM ESTÁGIO. In: VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2019, Bauru-SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação - Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil contemporâneo. Bauru: UNESP, 2019. v. 7.
DI ROMA, A.F. ; MARTINS, S.E.S.O . O PAPEL DA LÍNGUA DE SINAIS NA INCLUSÃO EDUCACIONAL: NARRATIVA DE UMA ESTUDANTE SURDA SOBRE O SEU PERCURSO ESCOLAR E ACADÊMICO NA FRANÇA. In: VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2019, Bauru - SP. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação - Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil contemporâneo. Bauru: UNESP, 2019. v. 7.
DI ROMA, A.F. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR: FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA DE SURDOS NA FRANÇA. In: XIX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017, Marília. XIX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. Marília: UNESP Marília, 2017. v. 1.
FERREIRA, A. B. ; MARTINS, S.E.S.O . Inclusão de surdos no Ensino Superior: um estudo de caso na Unesp de Marília. In: 3os Encontros Interdisciplinares Franco-Brasileiros: Surdez, Singularidade e Universalidade / IIIè Rencontres Interdisciplinaires franco-brésiliennes : Surdité, Singularité et Universalité, 2018, Paris. Livret des Résumés. Paris: Université Paris 8, 2018. v. 1. p. 1-127.
FERREIRA, A. B. . QUESTÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA OS ALUNOS SURDOS NO BRASIL. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2011, Bauru. QUESTÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR PARA OS ALUNOS SURDOS NO BRASIL, 2011.
FERREIRA, A. B. ; ZANATA, E. M. . Inclusão Escolar de Alunos Surdos: Um Estudo sobre o Trabalho Colaborativo entre o Professor e o Intérprete de Língua de Sinais. In: XXI Jornada de Jóvenes Investigadores del Grupo Montevideo, 2013, Corrientes, Argentina. XXI Jornada de Jóvenes Investigadores del Grupo Montevideo. Corrientes: Associacion de Universidades Grupo Montevideo, 2013. v. I. p. 133-134.
FERREIRA, A. B. ; ZANATA, E. M. . Formação e Atuação de Intérpretes e de Interlocutores de LIBRAS no Contexto Escolar. In: IV Congresso Brasileiro de Educação 'Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares.', 2013, Bauru. Anais do IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013.
ROMA, Alessandra Ferreira Di . Lançamento do livro: De repente, uma pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAIS, D. M. ; DI ROMA, A.F. . PRÁTICAS DIDÁTICAS UTILIZADAS NO ENSINO DO FRANCÊS ESCRITO PARA ALUNOS SURDOS EM UM PERCURSO BILÍNGUE: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM ESTÁGIO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DI ROMA, A.F. ; MARTINS, S.E.S.O . O PAPEL DA LÍNGUA DE SINAIS NA INCLUSÃO EDUCACIONAL: NARRATIVA DE UMA ESTUDANTE SURDA SOBRE O SEU PERCURSO ESCOLAR E ACADÊMICO NA FRANÇA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DI ROMA, A.F. ; MARTINS, S.E.S.O . Inclusão de surdos no Ensino Superior: relações dialógicas em sala de aula. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DI ROMA, A.F. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR: FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA DE SURDOS NA FRANÇA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
FERREIRA, A. B. ; ZANATA, E. M. . O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERREIRA, A. B. ; ZANATA, E. M. . O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERREIRA, A. B. . Questões sobre a Educação escolar para o deficiente auditivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FERREIRA, A. B. ; OLIVEIRA, C. S. . Questões sobre a Educação escolar para os alunos surdos no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FERREIRA, A. B. ; OLIVEIRA, C. S. . Questões sobre a Educação escolar para os alunos surdos no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FERREIRA, A. B. ; OLIVEIRA, C. S. . Questões sobre a Educação escolar para os alunos surdos no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Papim, Angelo Antonio Puzipe ; ROMA, Alessandra Ferreira Di . Educação em tempos de pandemia: novas fronteiras do ensino e da aprendizagem. Porto Alegre, RS, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.
Papim, Angelo Antonio Puzipe ; ROMA, Alessandra Ferreira Di . Os des/caminhos educacionais: desafios da diversidade e inclusão social na educação pública. Porto Alegre, RS, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.
ROMA, Alessandra Ferreira Di . 4º Seminário Franco-Brasileiro de Estudos Surdos:Línguas de Sinais, Artes e Tradução e Interpretação., 2020. (Tradução/Outra).

Outras produções

DI ROMA, A.F. . VII Mostra Científica, Cultural e Tecnológica do IFSP Câmpus Presidente Epitácio. 2019.

DI ROMA, A.F. . IV Mostra Científica, Cultural e Tecnológica do IFSP Câmpus Presidente Epitácio. 2016.

DI ROMA, A.F. . V Congresso Brasileiro Ensino e Processos formativos: ecnologias, Estéticas e Éticas. 2020.

DI ROMA, A.F. . VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação 'Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo. 2019.

DI ROMA, A.F. . Revista Crítica Educativa. 2019.

VALÉRIO, F. ; MARQUES. L. ; FERREIRA, A. B. . Sarau para Hilda Hilst. 2014. Performática.

Projetos de pesquisa

2013 - 2015

O processo de escolarização de crianças surdas no Ensino Fundamental: Um olhar para o ensino de ciências articulado aos fundamentos da astronomia, Descrição: Esta pesquisa procurou investigar como ocorre o processo de escolarização de crianças com perdas auditivas nos anos iniciais do ensino fundamental. A investigação pretendeu analisar como determinados conceitos científicos são desenvolvidos pelo professor em aulas de ciências naturais, considerando-se as necessidades educacionais dos alunos com surdez.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alessandra Ferreira Di Roma - Coordenador / Eder Pires de Camargo - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2012 - 2013

O INTÉRPRETE DE LIBRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA ATUAÇÃO EM SALA DE AULA, Descrição: Iniciação Científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Ferreira Di Roma - Coordenador / Eliana Marques Zanata - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. , Av. Eng. Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01, UNESP, 17033360 - Bauru, SP - Brasil, Telefone: (14) 31036000

Experiência profissional

2011 - 2011

Colégio Cisne Real

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

Outras informações:
Professora de Apoio - Reforço Escolar (1º ao 5º ano)

2015 - 2015

Colégio Espaço Criança

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 30

2009 - 2010

Colégio São Francisco de Assis

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

Outras informações:
Auxiliar de Classe - Educação Infantil

2013 - 2013

Escola Estadual Marta Aparecida Hjertquist Barbosa

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Ensino Fundamental, Carga horária: 30

2011 - 2012

Mstech Educação e Tecnologia Ltda

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

Outras informações:
Empresa de Educação e Tecnologia, na qual realizava o suporte pedagógico aos professores inseridos no Programa Viver Digital e acompanhava o desenvolvimento dos professores em cursos a distância da Microsoft, com participação na criação de tutoriais e elaboração de materiais pedagógicos.

2017 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora bolsista, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora bolsista, responsável por ministrar as seguintes disciplinas na Graduação: "História da Educação" e "História da Educação brasileira".

2013 - 2015

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Mestranda do Programa Educação para Ciência - UNESP. Bolsista CAPES

2012 - 2012

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2016

Prefeitura Municipal de Agudos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor substituto - Ensino Fundamental, Carga horária: 30

2016 - 2019

Prefeitura Municipal de Bauru

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora adjunta, Carga horária: 20

2022 - 2022

GROUPE SOS JEUNESSE

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora pedagógica, Carga horária: 35

Outras informações:
Coordinateur d?éducation juin 2022 - sept. 2022 · 4 moisjuin 2022 - sept. 2022 · 4 mois Mission générale : Assurer les liens fonctionnels avec l?ensemble des membres de l?équipe, des partenaires, des acteurs sociaux, à la demande de la Directrice et coordonner le fonctionnement du dispositif d?accueil et la diversité de l?offre pédagogique de jour.Mission générale : Assurer les liens fonctionnels avec l?ensemble des membres de l?équipe, des partenaires, des acteurs sociaux, à la demande de la Directrice et coordonner le fonctionnement du dispositif d?accueil et la diversité de l?offre pédagogique de jour. Compétences : Pédagogie · Gestion de projet · Autonomie · Animation d?équipes · Adaptabilité · Éducation · Formation des enseignants · Leadership éducatif · Leadership d?équipe · Travail d?équipe · Rédaction · Protection Judiciaire de la Jeunesse · Éducation spécialiséeCompétences : Pédagogie · Gestion de projet · Autonomie · Animation d?équipes · Adaptabilité · Éducation · Formation des enseignants · Leadership éducatif · Leadership d?équipe · Travail d?équipe · Rédaction · Protection Judiciaire de la Jeunesse · Éducation spécialisée. Éducatrice spécialiséeÉducatrice spécialisée mars 2022 - mai 2022 · 3 moismars 2022 - mai 2022 · 3 mois Compétences : Adaptabilité · Éducation · Travail d?équipe

2023 - Atual

Conservatoire National des Arts et Metiers

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Chefe de serviço, Carga horária: 35

Outras informações:
Gestion des différentes étapes du processus de validation des acquis (VAE, VAPP, VES) ; Supervision de les états des services faits pour la rémunération des membres du jury ; Organisation de les sessions de jury VAE, ainsi que les commissions VAPP et VES ; Supervision de la veille sur la jurisprudence et les notes de règlement qui formalisent les validations de VES ; Elaboration des outils de pilotage d?activité au sein du service ; Contribuition à l?amélioration continue de l?activité et à la démarche qualité ; Préparation du budget du service et le suivi budgétaire ; Interventions dans les instances du Cnam et en externe au sujet de la validation des acquis ; Contribuition à la professionnalisation des acteurs de la VAE en lien avec le service Projet et animation des réseaux.

2023 - Atual

MUST UNIVERSITY

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Capstone Advisor in the Education Department, Carga horária: 4