Cristiane Muenchen

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Produções bibliográficas

• PEREIRA, D. N. ; KLEIN, S. G. ; MUENCHEN, CRISTIANE . O papel da avaliação na Abordagem Temática: das características às implicações pedagógicas. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 18, p. 1-18, 2024.

• PEREIRA, DIULIANA NADALON ; MUENCHEN, CRISTIANE . Transformação social, dialogicidade e inacabamento: um olhar à luz dos pressupostos freireanos nos projetos pedagógicos de cursos de Pedagogia. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 15, p. 450-468, 2024.

• PACHECO, L. C. ; MUENCHEN, Cristiane . A CONSTRUÇÃO DE PROJETOS POR EDUCANDOS DO ENSINO MÉDIO: UMA POSSIBILIDADE PARA A EDUCAÇÃO CTS. Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias , v. 19, p. 165-178, 2024.

• RIBEIRO, RENATA DELI DA ROSA ; MUENCHEN, CRISTIANE . Formação de educadores de ciências da EJA: possibilidades e desafios da articulação Freire-CTS-Andragogia. Temas & Matizes (Impresso) , v. 17, p. 672-696, 2024.

• PACHECO, L. C. ; MUENCHEN, CRISTIANE . Avaliação Escolar e Abordagem Temática: diálogos a partir de uma experiência no Ensino de Física. REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA (ONLINE) , v. 36, p. 1-13, 2024.

• PACHECO, L. C. ; LOY, L. S. ; MUENCHEN, Cristiane . Abordagem Temática no contexto da BNCC: discussões a partir da produção de um material didático-pedagógico. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 41, p. 440-467, 2024.

• PEREIRA, D. N. ; LACERDA, C. C. ; MUENCHEN, Cristiane . A presença dos pressupostos freireanos em cursos de Pedagogia a distância em instituições públicas do Estado do Rio Grande do Sul. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 26, p. 1-20, 2024.

• PEREIRA, D. N. ; MUENCHEN, Cristiane . Desafios da abordagem freireana na formação inicial de pedagogas e pedagogos: atravessamentos educativos e sociais. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 21, p. 1-19, 2024.

• PEREIRA, D. N. ; MUENCHEN, CRISTIANE . valiação escolar no âmbito da abordagem temática: uma análise de produções acadêmicas. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 17, p. 1-29, 2024.

• GOMES, D. F. ; PEREIRA, D. N. ; MUENCHEN, Cristiane . A REALIDADE LOCAL COMO LÓCUS INVESTIGATIVO: POSSIBILIDADES DIDÁTICAS A PARTIR DE TEMAS AMBIENTAIS. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 14, p. 464-473, 2024.

• MAGOGA, THIAGO ; MUENCHEN, CRISTIANE . TEMA GERADOR E O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS: COMO PENSAM E TRABALHAM OS PESQUISADORES BRASILEIROS?. Espirales - revista para a integração da América Latina e Caribe , v. 8, p. 154-178, 2024.

• PEREIRA, D. N. ; OLIVEIRA, D. J. ; MUENCHEN, CRISTIANE ; STRIEDER, Roseline Beatriz . Educação CTS: possibilidades a partir da base nacional comum curricular (brasileira). Indagatio Didactica , v. 16, p. 1347-1361, 2024.

• OLIVEIRA, D. J. ; MUENCHEN, CRISTIANE . IMPLICAÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO CTSA PARTIR DA BNCC: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. PESQUISA EM FOCO (UEMA) , v. 29, p. 342-361, 2024.

• CARVALHO PACHECO, LUCAS ; MUENCHEN, CRISTIANE . Abordagem Temática: um olhar para práticas pedagógicas no âmbito de estágios supervisionados em física. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 6, p. 332-345-345, 2023.

• RIBEIRO, R. D. R. ; MUENCHEN, CRISTIANE . UM OLHAR PARA AS PRODUÇÕES QUE ABORDAM OS PRINCÍPIOS DA ANDRAGOGIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 8, p. 1-18, 2023.

• PEREIRA, D. N. ; MUENCHEN, CRISTIANE . Conhecimentos e práticas freireanasna formação inicial de pedagogos e pedagogas. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 18, p. 1-20, 2023.

• KLEIN, S. G. ; MUENCHEN, Cristiane . Um olhar gnosiológico para as contribuições e desafios do processo de apreensão de temas na perspectiva da abordagem temática. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS , v. 22, p. 313-337, 2023.

• PACHECO, L. C. ; MAGOGA, T. F. ; MUENCHEN, CRISTIANE . O processo de construção do material didático ?(Há) Física na cidade?. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 39, p. 83-108, 2022.

• CARVALHO PACHECO, LUCAS ; MUENCHEN, CRISTIANE . A construção do currículo de Física na perspectiva Freire-CTS em um contexto de pré-vestibular municipal. REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA , v. 34, p. 113-127, 2022.

• PEREIRA, DIULIANA NADALON ; MUENCHEN, CRISTIANE . A presença de obras freireanas nos cursos de Pedagogia do Rio Grande do Sul: um olhar exploratório. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 33, p. 1-21, 2022.

• PEREIRA, DIULIANA NADALON ; MUENCHEN, CRISTIANE . UM OLHAR PARA PRESSUPOSTOS FREIREANOS NAS DISSERTAÇÕES E TESES NO CONTEXTO DA PEDAGOGIA. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 11, p. 1-20, 2022.

• KLEIN, SABRINA GABRIELA ; PEREIRA, DIULIANA NADALON ; MUENCHEN, CRISTIANE . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ABORDAGEM TEMÁTICA: UM OLHAR PARA OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 26, p. 375-387, 2021.

• KLEIN, SABRINA GABRIELA ; MUENCHEN, CRISTIANE . A epistemologia de Johannes Hessen e a gnosiologia de Paulo Freire. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE) , v. 59, p. 1-19, 2021.

• MAGOGA, THIAGO FLORES ; MUENCHEN, CRISTIANE . -Como Ocorre a Construção e Disseminação do Conhecimento Curricular Freireano?- Algumas Sinalizações. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 1, p. e33748-29, 2021.

• PEREIRA, D. N. ; MUENCHEN, CRISTIANE . A ABORDAGEM TEMÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS - UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 41, p. 79-95, 2021.

• LOVATO, FABRICIO LUÍS ; SILVA, BRUNA TAFAREL ; LOUREGA, LUCIANA VESCIA ; ALVES, DEBORAH KARLA CALEGARI ; MUENCHEN, CRISTIANE . Análise da influência de Paulo Freire sobre as produções acadêmicas de pós-graduação da Universidade Federal de Santa Maria (2009-2018). Research, Society and Development , v. 9, p. 87922059-19, 2020.

• PANIZ, C. M. ; MUENCHEN, CRISTIANE . O Estudo da Realidade e os Temas Geradores no Ensino de Ciências: reflexões sobre um processo vivenciado no contexto do PIBID. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 10, p. 56-72, 2020.

• KLEIN, SABRINA GABRIELA ; MUENCHEN, CRISTIANE . Abordagem temática como objeto de pesquisa: o que vem sendo investigado?. Amazônia (UFPA) , v. 16, p. 159, 2020.

• KLEIN, SABRINA GABRIELA ; SANTOS SÁUL, TAMINE ; GONÇALVES MARQUES, SABRINA ; MAZOCCO PANIZ, CATIANE ; MUENCHEN, CRISTIANE . ABORDAGEM TEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM OLHAR PARA AS DIFERENTES MODALIDADES NAS AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 11, p. 139, 2020.

• MAGOGA, THIAGO FLORES ; MUENCHEN, CRISTIANE . A Abordagem Temática Caracterizada por Pesquisadores da Área de Ensino de Ciências. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 20, p. 315-343, 2020.

• MUENCHEN, CRISTIANE ; DA SILVA, JOSIANE MARQUES ; MAGOGA, THIAGO FLORES . SITUAÇÃO DE ESTUDO E ABORDAGEM TEMÁTICA: RELAÇÕES, DISCUSSÕES E SINALIZAÇÕES. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 35, p. 127-147, 2020.

• MARQUES, S. G. ; PANIZ, C. M. ; KLEIN, S. G. ; SAUL, T. S. ; MUENCHEN, CRISTIANE . A INSERÇÃO DA ABORDAGEM TEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: um olhar sobre o currículo. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 20, p. 442-458, 2020.

• RODRIGUES, C. B. C. ; MENEZES, K. M. ; CANDITO, V. ; SOARES, F. A. A. ; MUENCHEN, CRISTIANE . Três momentos pedagógicos como possibilidade na estruturação de projetos pedagógicos interdisciplinares de educação em saúde. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1-12, 2020.

• SÁUL, TAMINE SANTOS ; MUENCHEN, CRISTIANE . A INTERDISCIPLINARIDADE NAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO - CIÊNCIAS DA NATUREZA: UM OLHAR PARA PRODUÇÕES ACADÊMICAS / THE INTERDISCIPLINARITY IN THE DEGREE IN FIELD EDUCATION - NATURAL SCIENCES: A LOOK AT ACADEMIC PRODUCTIONS. Dynamis , v. 26, p. 03, 2020.

• MUENCHEN, CRISTIANE ; SAUL, T. S. . A interdisciplinaridade nas Licenciaturas em Educação do Campo nas Ciências da Natureza: possibilidades e desafios. ENSINO EM RE-VISTA , v. 27, p. 203-227, 2020.

• PANIZ, C. M. ; MUENCHEN, CRISTIANE . Elaboração e implementação de currículos críticos/transformadores: um olhar para um processo formativo no âmbito do PIBID. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 13, p. 224-242, 2020.

• SAUL, T. S. ; MUENCHEN, CRISTIANE . LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UM OLHAR PARA SUAS ESPECIFICIDADES. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 36, p. 1-22, 2020.

• MARQUES DA SILVA, JOSIANE ; FLORES MAGOGA, THIAGO ; MUENCHEN, CRISTIANE . Situação de estudo e abordagem temática: análises sobre as escolhas dos temas. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 5, p. 1, 2020.

• RIBEIRO, R. D. R. ; SILVA, J. M. ; PEREIRA, D. N. ; MARQUES, S. G. ; MUENCHEN, CRISTIANE . TRILHANDO CAMINHOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A PARTIR DE UM TEMA GERADOR. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 15, p. 375-387, 2020.

• MORIN, VANESSA LAGO ; DE DEUS, GABRIELA BRUM ; OLIVEIRA, NATIELE MEDINA ; GRAFFUNDER, KARINE GEHRKE ; MUENCHEN, CRISTIANE . PAULO FREIRE NA ATUALIDADE: CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: QUÍMICA DA VIDA E SAÚDE DA UFSM. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 16, p. 171-178, 2020.

• OESTREICH, L. ; MENEZES, K. M. ; ENCARNACAO, R. O. ; KLEIN, V. ; MUENCHEN, CRISTIANE . Concepções da sociedade acerca dos agrotóxicos: um olhar para a participação social. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1-17, 2020.

• FERREIRA, MARINÊS VERÔNICA ; MUENCHEN, Cristiane ; AULER, D. . DESAFIOS E POTENCIALIDADES EM INTERVENÇÕES CURRICULARES NA PERSPECTIVA DA ABORDAGEM TEMÁTICA. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências , v. 21, p. 1-22, 2019.

• MARQUES, S. G. ; MUENCHEN, CRISTIANE . Possibilidades e desafios para a formação permanente de educadores dos anos iniciais: uma revisão de literatura. Revista ACTIO: Docência em Ciências , v. 4, p. 411-429, 2019.

• PANIZ, C. M. ; CENTA, F. G. ; ARAÚJO, L. B. ; MUENCHEN, Cristiane . Os Três Momentos Pedagógicos como Estruturantes de Curriculos: o Estudo da Realidade e os Temas Geradores na Educação em Ciências. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 26, p. 249-266, 2018.

• LORENZETTI, Leonir ; MUENCHEN, Cristiane ; SLONGO, I. . A crescente presença da epistemologia de Ludwik Fleck na pesquisa em Educação em Ciências no Brasil. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 11, p. 373-404, 2018.

• CENTA, F. G. ; MUENCHEN, Cristiane . O trabalho coletivo e interdisciplinar em uma reorientação curricular na perspectiva da Abordagem Temática Freireana. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS , v. 17, p. 68-93, 2018.

• ARAÚJO, L. B. ; MUENCHEN, Cristiane . Os Três Momentos Pedagógicos como Estruturantes de Currículos: Algumas Potencialidades. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 11, p. 51-69, 2018.

• SCHNEIDER, T. M. ; MUENCHEN, Cristiane . A abordagem temática e a educação do campo. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 00, p. 1-23, 2018.

• FERREIRA, MARINÊS VERÔNICA ; MUENCHEN, CRISTIANE ; MARQUES, Carlos Alberto . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIA DA NATUREZA A PARTIR DA ABORDAGEM TEMÁTICA E DA EPISTEMOLOGIA DO SUL. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 23, p. 3, 2018.

• PANIZ, C. M. ; MUENCHEN, Cristiane . O PIBID COMO POLÍTICA PÚBLICA ARTICULADORA: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DE CURRÍCULOS CRÍTICOS. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 8, p. 1-16, 2018.

• MAGOGA, THIAGO FLORES ; MUENCHEN, CRISTIANE . A abordagem temática na educação em ciências: a caracterização de um estilo de pensamento. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 11, p. 131-157, 2018.

• SCHNEIDER, T. M. ; PANIZ, C. M. ; MAGOGA, T. ; FERREIRA, M. V. ; MUENCHEN, Cristiane . Os Três Momentos Pedagógicos e a Abordagem Temática na Educação em Ciências: um olhar para as diferentes perspectivas. ENSINO & PESQUISA , v. 16, p. 150-172, 2018.

• GIACOMINI, A. ; MUENCHEN, Cristiane . Os avanços construídos num processo formativo de professores balizados pela abordagem temática. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 24, p. 51-73, 2017.

• CENTENARO, F. J. ; LACERDA, C. C. ; MUENCHEN, Cristiane . Diálogo: Uma Estratégia de Aproximação à Realidade de Vida dos Estudantes. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 13, p. 79-86, 2017.

• CUNHA ILHA, G. ; MUENCHEN, Cristiane . O ANTIDIÁLOGO ENTRE A FORMAÇÃO TECNOCIENTÍFICA E A HUMANÍSTICA NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA. REVISTA ELETRÔNICA DEBATES EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA , v. 7, p. 94-116, 2017.

• GIACOMINI, Alexandre ; MUENCHEN, CRISTIANE . ABORDAGENS TEMÁTICAS FREIREANA E DE REPERCUSSÕES EDUCACIONAIS DO MOVIMENTO CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE (CTS): PRÁTICAS DE INTERVENÇÃO CURRICULARES POTENCIALMENTE PROMISSORAS. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 7, p. 43-59, 2017.

• FERREIRA, M. V. ; PANIZ, C. M. ; MUENCHEN, CRISTIANE . Os Três Momentos Pedagógicos em Consonância com a Abordagem Temática ou Conceitual: Uma reflexão a partir das pesquisas com olhar para o Ensino de Ciências da Natureza. Ciência e Natura , v. 38, p. 513-525, 2016.

• CENTA, F. G. ; MUENCHEN, CRISTIANE . O despertar para uma cultura de participação no trabalho com um tema gerador. Alexandria (UFSC) , v. 9, p. 263-291, 2016.

• GIACOMINI, Alexandre ; MUENCHEN, Cristiane . Avanços alcançados por professores na implementação da abordagem temática em uma escola pública estadual do interior do RS. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 32, p. 189-216, 2016.

• MUENCHEN, CRISTIANE . POSSIBILIDADES E DESAFIOS EM INTERVENÇÕES CURRICULARES NA PERSPECTIVA DA ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA (ATF) ARTICULADA AO ENFOQUE CIÊNCIA TECNOLOGIA SOCIEDADE (CTS). Boletim da AIA-CTS , v. 2, p. 31-33, 2016.

• CUNHA ILHA, G. ; MUENCHEN, Cristiane . CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DE UM CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA. Vivências (URI. Erechim) , v. 12, p. 50-59, 2016.

• LORENZETTI, Leonir ; MUENCHEN, Cristiane ; SLONGO, I. . The growing presence of Ludwik Fleck?s epistemology in science education research in Brazil. Transversal: International Journal for the Historiography of Science , p. 52-71, 2016.

• ARAÚJO, L. B. ; MUENCHEN, Cristiane . O TEMA INFRAESTRUTURA A PARTIR DO ESTUDO DA REALIDADE. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. ano 31, p. 159-186, 2016.

• GIACOMINI, A. ; MUENCHEN, Cristiane . Os três momentos pedagógicos como organizadores de um processo formativo: algumas reflexões. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 15, p. 339-355, 2015.

• SILVA, LUCIANO FERNANDES ; CAVALARI, MARIANA FEITEIRO ; MUENCHEN, CRISTIANE . COMPREENSÕES DE PESQUISADORES DA ÁREA DE ENSINO DE FÍSICA SOBRE A TEMÁTICA AMBIENTAL E AS SUAS ARTICULAÇÕES COM O PROCESSO EDUCATIVO. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online) , v. 17, p. 283-307, 2015.

• MAGOGA, T. F. ; SCHNEIDER, T. M. ; CENTA, F. G. ; MUENCHEN, Cristiane . A escolha dos temas em práticas educativas baseadas na abordagem temática. Vivências (URI. Erechim) , v. 11, p. 10-22, 2015.

• BASTOS, G. D. ; NICOLETTI, E. R. ; CUNHA ILHA, G. ; MUENCHEN, Cristiane . Ensino de Ciências na Pedagogia: situações-limite e atos-limite na visão de formadoras da área. Revista Acta Scientiae , v. 17, p. 483-495, 2015.

• MUENCHEN, Cristiane ; DELIZOICOV, Demétrio . OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS E O CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO LIVRO FÍSICA. Ciência & Educação , v. 20, p. 617-638, 2014.

• GIACOMINI, A. ; MUENCHEN, Cristiane ; GOMES, A. T. . A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTÍNUA E PERMANENTE DE PROFESSORES NA CONSTRUÇÃO DE UM NOVO CURRÍCULO. Vivências (URI. Erechim) , v. 10, p. 20, 2014.

• LORENZETTI, Leonir ; MUENCHEN, Cristiane ; SLONGO, I. . A RECEPÇÃO DA EPISTEMOLOGIA DE FLECK PELA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online) , v. 15, p. 181-197, 2013.

• MUENCHEN, Cristiane ; DELIZOICOV, Demétrio . Concepções sobre Problematização na Educação em Ciências. Enseñanza de las Ciencias , v. 1, p. 2447-2451, 2013.

• ARAÚJO, L. B. ; NIEMEYER, J. ; MUENCHEN, Cristiane . Uma análise dos trabalhos presentes nos Encontros de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF): problematizações ou perguntas?. Enseñanza de las Ciencias , v. 1, p. 188-192, 2013.

• GIACOMINI, A. ; MAGOGA, T. F. ; MUENCHEN, Cristiane . Uma intervenção curricular baseada na abordagem temática: o caso do cultivo do arroz. Enseñanza de las Ciencias , v. 1, p. 2452-2456, 2013.

• MUENCHEN, Cristiane ; DELIZOICOV, Demétrio . A CONSTRUÇÃO DE UM PROCESSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DIALÓGICO: ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 14, p. 199-215, 2012.

• MUENCHEN, Cristiane ; DELIZOICOV, Demétrio . Os Três Momentos Pedagógicos na edição de livros para professores. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista , v. 1, p. 84-97, 2011.

• MUENCHEN, Cristiane ; DELIZOICOV, Demétrio . Práticas de ensino de ciências na região de Santa Maria/RS: algumas características. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia , v. 3, p. 47-65, 2010.

• LINDEMANN, R.H. ; MUENCHEN, Cristiane ; GONÇALVES, F. J. F. ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Biocombustíveis e o ensino de Ciências: compreensões de professores que fazem pesquisa na escola. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias , v. 8, p. 342-358, 2009.

• TORRES, Juliana Rezende ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; MUENCHEN, Cristiane ; Gonçalves, F. P. ; LINDEMANN, R.H. ; GONÇALVES, F. J. F. . Resignificação curricular: contribuições da Investigação Temática e da Análise Textual Discursiva. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 8, p. 001/2-013, 2008.

• MUENCHEN, Cristiane ; AULER, Décio . CONFIGURAÇÕES CURRICULARES MEDIANTE O ENFOQUE CTS: DESAFIOS A SEREM ENFRENTADOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Ciência e Educação (UNESP) , v. 13, p. 421-434, 2007.

• MUENCHEN, Cristiane ; AULER, Décio . Abordagem temática: desafios na educação de jovens e adultos. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 7, p. 001-017, 2007.

• LINDEMANN, R.H. ; MUENCHEN, Cristiane ; Gonçalves, F. P. ; TORRES, Juliana Rezende ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . PERCURSOS INICIAIS DE UM COLETIVO DE PESQUISA: NAS ?PEGADAS? DAS ARTICULAÇÕES ENTRE A PERSPECTIVA FREIREANA E O ENSINO DE CIÊNCIAS. Revista Encontros de Investigação na Escola , v. 1, p. 1-5, 2006.

• AULER, Décio ; MUENCHEN, Cristiane ; FORGIARINI, Márcia Soares ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; GRIEBELER, Adriane ; SANTINI, Elder Luiz ; STRIEDER, Roseline Beatriz ; SCHENEIDER, Carina Vedooto . Transporte Particular x Coletivo: Intervenção Curricular pautada por Interações entre Ciência - Tecnologia - Sociedade. Enseñanza de las Ciencias , Granada - Barcelona, p. 1-5, 2005.

• MUENCHEN, CRISTIANE ; KLEIN, S. G. (Org.) ; MAGOGA, T. F. (Org.) ; PEREIRA, DIULIANA NADALON (Org.) . Possibilidades para esperançar: uma década de construção coletiva. 1. ed. São Paulo/SP: Livraria da Física, 2023. v. 1. 97p .

• GONÇALVES MARQUES, SABRINA ; SILVA, J. M. ; MUENCHEN, Cristiane . Ressignificando o currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental por meio da articulação FREIRE-CTS em um processo de formação permanente. In: Carmen Vieira Mathias; Dioni Paulo Pastorio; Luciana Bagolin Zambon; Rita de Cássia Pistóia Mariani. (Org.). ENSINO DE FÍSICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 1ed.Curitiba-PR: Bagai, 2024, v. 1, p. 1-253.

• SILVA, J. M. ; MUENCHEN, Cristiane . NECESSIDADES FORMATIVAS EM PROCESSOS FORMATIVOS DA ÁREA DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE CIENCIOMÉTRICA. In: Dioni Paulo Pastorio; Judite Scherer Wenzel; Roque Ismael da Costa Güllich; Sandra Maria Wirzbicki. (Org.). Perspectivas curriculares e de formação de professores em ciências. 1ed.Santo Ângelo -RS: Metrics, 2024, v. 1, p. 1-386.

• SILVA, J. M. ; OLIVEIRA, D. J. ; MUENCHEN, CRISTIANE . ABORDAGEM TEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO CTS: DISCUTINDO PRESSUPOSTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA. In: Camila Boszko; Jonathan Andrés Mosquera; Paula Vanessa Bervian; Roque Ismael da Costa Güllich. (Org.). Perspectivas curriculares e de formação de professores em ciências. 2ed.Santo Ângelo -RS: METRICS, 2024, v. 2, p. 1-523.

• MUENCHEN, Cristiane . Dez anos do GEPECiD: um convite para a continuidade de um esperançar coletivo. In: Cristiane Muenchen; Sabrina Gabriela Klein; Thiago Flores Magoga e Diuliana Nadalon Pereira.. (Org.). Possibilidades para esperançar: uma década de construção coletiva. 1ed.São Paulo/SP: Livraria da Física, 2023, v. 1, p. 9-17.

• SILVA, J. M. ; MUENCHEN, CRISTIANE . COMPREENSÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE O DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO CTS. In: Lucas de Paulo Lameu, Laerte Silva da Fonseca, (organizadores).. (Org.). O ensino de física no âmbito educacional brasileiro[recurso eletrônico]: perspectivas, reflexões e abordagens. 1ed.Aracaju/SE: Editora IFS, 2023, v. 1, p. 1-132.

• Ilha, Gisandro Cunha ; MUENCHEN, CRISTIANE . A PROBLEMATIZAÇÃO DAS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE A PARTIR DE UM OLHAR PARA O PROJETO PEDAGÓGICO DE UM CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA. In: Pereira, W.F.; Andrade, A.L. (Org.). Tecnologias Emergentes no campo educacional: Educação e Tecnologia no cenário contemporâneo. 1ed.São Paulo: Editora Científica Digital, 2021, v. 1, p. 30-39.

• SANTOS, W. G. ; PACHECO, L. C. ; FLORES MAGOGA, THIAGO ; MUENCHEN, CRISTIANE . PEDAGOGIA DA PRÁXIS: O PRÉ- UNIVERSITÁRIO POPULAR ALTERNATIVA POTENCIALIZA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM FÍSICA?. In: Vantoir Roberto Brancher ; Sandra Bazana Nonenmacher ;Keiciane Canabarro Drehmer-Marques.. (Org.). Formação de professores no Ensino de Ciências. 1ed.Santo Ângelo: Metrics, 2021, v. 1, p. 103-126.

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• MUENCHEN, CRISTIANE . Três MomentosPedagógicos: um olhar histórico e de práticas na Educação em Ciências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MUENCHEN, Cristiane . Formação Inicial e Continuada de Professores de Física. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, L. B. ; NIEMEYER, J. ; MUENCHEN, Cristiane . Uma análise dos trabalhos presentes nos Encontros de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF): problematizações ou perguntas?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIACOMINI, A. ; MUENCHEN, Cristiane ; MAGOGA, T. F. . Uma intervenção curricular baseada na abordagem temática: o caso do cultivo do arroz. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MUENCHEN, Cristiane . A disseminação dos Três Momentos Pedagógicos na Educação em Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MUENCHEN, Cristiane . As contribuições da abordagem temática para a Educação em Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MUENCHEN, Cristiane . As contribuições da abordagem temática para a Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MUENCHEN, Cristiane ; DELIZOICOV, Demétrio . Concepções sobre Problematização na Educação em Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MUENCHEN, Cristiane ; SILVA, L.F. ; CAVALARI, M.F. . A temática ambiental e o processo educativo: algumas considerações sobre os trabalhos apresentados nos encontros de pesquisa em ensino de Física.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRÃO, Luciana Vigil ; PAGANI, I. C. ; SOARES, M. R. C. ; MUENCHEN, Cristiane . Seminário Integrado a partir da Abordagem Temática: Reflexões sobre uma proposta em andamento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; DELIZOICOV, Demétrio . Os Três Momentos Pedagógicos e o contexto de produção do livro Física. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MUENCHEN, Cristiane ; Oliveira, D. G. ; Moreira, C.C. . Problemas e Exercícios no Ensino de Física: o que pensam os professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MALHEIROS, A. P. S. ; FERRAZ, D.P.A ; MUENCHEN, Cristiane . FORMADORES EM FORMAÇÃO: POSSIBILIDADES E LIMITES EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LORENZETTI, Leonir ; MUENCHEN, Cristiane ; SLONGO, I. . A CONTRIBUIÇÃO EPISTEMOLÓGICA DE LUDWIK FLECK NA PRODUÇÃO ACADÊMICA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L.F. ; CAVALARI, M.F. ; MUENCHEN, Cristiane . A Temática Ambiental e o Ensino de Física: algumas considerações sobre os trabalhos apresentados nos Encontros de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; DELIZOICOV, Demétrio . Os três momentos pedagógicos na edição de livros para professores.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; DELIZOICOV, Demétrio . OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS: UM OLHAR HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane . RESGATE HISTÓRICO DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS: DAS ORIGENS AOS DIAS ATUAIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; DELIZOICOV, Demétrio . PESQUISAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA REGIÃO DE SANTA MARIA/RS: ALGUMAS CARACTERÍSTICAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TORRES, Juliana Rezende ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; MUENCHEN, Cristiane ; LINDEMANN, R.H. ; Gonçalves, F. P. . RESIGNIFICAÇÃO CURRICULAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA FREIRIANA E DA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; AULER, Décio ; FORGIARINI, Márcia Soares ; FENALTI, V.S ; DALMOLIN, A.M.T. . GRUPO DE ESTUDOS TEMÁTICOS EM CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE: CAMINHADA JUNTO À EJA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; LINDEMANN, R.H. ; Gonçalves, F. P. ; TORRES, Juliana Rezende . Apreensão e apropriação do conhecimento: um diálogo com planejamentos de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane . Configurações Curriculares mediante aproximações Paulo Freire/Movimento CTS: Desafios a serem enfrentados na EJA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MUENCHEN, Cristiane ; AULER, Décio . A construção coletiva da prática pedagógica na EJA: um dos desafios na perspectiva de mudança curricular. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; Gonçalves, F. P. ; LINDEMANN, R.H. ; TORRES, Juliana Rezende ; GONÇALVES, F. J. F. . A perspectiva freireana na formação de professores: uma possibilidade para a transformação do currículo hegemônico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; Gonçalves, F. P. ; LINDEMANN, R.H. ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Biocombustíveis e o ensino de Ciências: compreensões docentes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; AULER, Décio . ARTICULAÇÃO ENTRE PRESSUPOSTOS DO EDUCADOR PAULO FREIRE E DO MOVIMENTO CTS: ENFRENTANDO DESAFIOS NO CONTEXTO DA EJA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MUENCHEN, Cristiane ; AULER, Décio . Configurações Curriculares mediante o Enfoque CTS: Desafios a serem enfrentados na EJA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; TORRES, Juliana Rezende ; LINDEMANN, R.H. ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; Gonçalves, F. P. . A Perspectiva Freireana no Ensino de Ciências: uma Parceria entre Universidade e Escola. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; GRIEBELER, Adriane ; SCHENEIDER, Carina Vedooto ; SANTINI, Elder Luiz ; FORGIARINI, Márcia Soares ; STRIEDER, Roseline Beatriz ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; AULER, Décio . Configurações Curriculares pautadas pelo Enfoque CTS: Buscando uma Cultura de Participação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; GRIEBELER, Adriane ; GIACOMINI, Alexandre ; SCHENEIDER, Carina Vedooto ; AULER, Décio ; SANTINI, Elder Luiz ; FORGIARINI, Márcia Soares ; STRIEDER, Roseline Beatriz . Intervenções Curriculares pautadas pela Abordagem Temática: Busca de Interações entre Ciências - Tecnologia - Sociedade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; GRIEBELER, Adriane ; SANTINI, Elder Luiz ; FORGIARINI, Márcia Soares ; STRIEDER, Roseline Beatriz ; HUNSCHE, Sandra ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; AULER, Décio . Enfoque CTS: Configurações Curriculares Sensíveis a Temas Contemporâneos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; AULER, Décio . Configurações Curriculares mediante o Enfoque CTS: Desafios a serem enfrentados na EJA. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GRIEBELER, Adriane ; GIACOMINI, Alexandre ; MUENCHEN, Cristiane ; FORGIARINI, Márcia Soares ; STRIEDER, Roseline Beatriz ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; AULER, Décio . Intervenções Curriculares pautadas pela Abordagem Temática: Busca de Interações entre Ciência - Tecnologia e Sociedade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; GRIEBELER, Adriane ; GIACOMINI, Alexandre ; SCHENEIDER, Carina Vedooto ; AULER, Décio ; SANTINI, Elder Luiz ; FORGIARINI, Márcia Soares ; STRIEDER, Roseline Beatriz . Intervenções Curriculares pautadas pela Abordagem Temática: Busca de Interações entre Ciência - Tecnologia - Sociedade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; GRIEBELER, Adriane ; SANTINI, Elder Luiz ; FORGIARINI, Márcia Soares . Limites e Possibilidades da Abordagem Temática no Ensino de Física. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, Cristiane ; PORTO, Antônio Vicente Lima ; GIACOMINI, Alexandre ; DENARDIN, João Carlos ; FIGUEIREDO, Dartanhan Baldez ; FONTANA, Vanda ; MAGNAGO, Paulo Roberto ; PALANDI, Joecir . Princípio da Conservação na Análise do Movimento. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUENCHEN, CRISTIANE . Os Três Momentos Pedagógicos e a Dinâmica Cultural no Estágio de Docência: Apropriações de Licenciandos em Física. Curitiba/PR, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Abordagem Temática na Educação em Ciências: um olhar para as concepções de cotidiano e realidade, Descrição: Considerando que a perspectiva da Abordagem Temática é embasada nos ideaisfreireanos e estruturada com base na dialogicidade e na problematização e tem suaorigem nos estudos do grupo Reelaboração de Conteúdo e Formação deProfessores, do Instituto de Física da USP, além da necessidade deaprofundamentos quanto ao uso dos termos cotidiano e realidade no interior daAbordagem Temática, a presente proposta tem como problema de pesquisa: Deque forma as concepções de cotidiano e realidade estão vinculadas à perspectivada Abordagem Temática? A pesquisa envolve um estudo de caráterpredominantemente qualitativo e quanto aos métodos empregados caracteriza-se, em um primeiro momento, como uma pesquisa bibliográfica, tendo em vista queserão analisadas dissertações e teses. A partir desta primeira análise, seráelaborada e desenvolvida uma segunda etapa complementar à primeira deentrevistas com sujeitos identificados tanto nas dissertações e teses, como nahistória de constituição da perspectiva curricular objeto da presente proposta. Paraa análise dos dados será utilizada a Análise Textual Discursiva. Com odesenvolvimento do projeto almeja-se, especialmente, ampliar arcabouços teóricose processuais, para fundamentar mais profundamente as relações entre cotidiano erealidade no interior da Abordagem Temática e, assim, contribuir para propostas deensino-aprendizagem que tenham os educandos enquanto sujeitos doconhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Muenchen - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Novo Ensino Médio: implicações e encaminhamentos para a construção de uma outra relação ciência-sociedade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Roseline Beatriz Strieder em 08/04/2022., Descrição: O contexto atual, marcado por uma crise de confiança na ciência, tem demandado o estabelecimento de outra relação entre ciência e sociedade, pautada em perspectivas dialógicas, problematizadoras e participativas. Isso requer diferentes frentes de ações, dentre elas, a que se dedica o presente projeto, voltado à investigação de aportes teórico-metodológicos e epistemológicos que orientem a inserção de discussões sobre as relações ciência-sociedade no contexto do Novo Ensino Médio. Assim, este projeto objetiva delinear implicações e encaminhamentos relacionados à articulação ciência-sociedade e sua inserção no Novo Ensino Médio. Também, investigará a implementação de propostas curriculares de proposições teórico-práticas coerentes com as demandas atuais. Os referenciais que orientam essas ações estão vinculados aos campos da Educação e dos Estudos Sociais da Ciências e Tecnologia, defendendo leituras críticas da realidade, superação da cultura do silêncio e democratização da participação nas decisões em temas relacionados à Ciência e à Tecnologia. Destaca-se que os mesmos têm fundamentado pesquisas em Educação Científica, as quais indicam seu potencial para as abordagens e perspectivas requeridas. Ao mesmo tempo, essas pesquisas indicam a necessidade de aprofundamentos, em especial, no que diz respeito à sua inserção na Educação Básica, com destaque para o Novo Ensino Médio. Diante disso, do ponto de vista metodológico, esta investigação seguirá os moldes das abordagens qualitativas de pesquisa em Educação. Em concreto, abarcará (i) pesquisas bibliográficas, para aprofundar aspectos teórico-metodológicos e epistemológicos das perspectivas defendidas e sua aproximação ao contexto do Novo Ensino Médio, e, (ii) estudos de caso, buscando acompanhar professores de diferentes regiões do Brasil no desenvolvimento de propostas educativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Roseline Beatriz Strieder - Coordenador / Sandra Hunsche - Integrante / Rosemar Ayres dos Santos - Integrante / Karolina Martins Almeida e Silva - Integrante / Nília Oliveira Santos Lacerda - Integrante / Patrícia Fernandes Lootens Machado - Integrante / Rosana Oliveira Dantas de Abreu - Integrante / Shirley Margareth Buffon da Silva - Integrante / Suiane Ewerling da Rosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  As Necessidades Formativas e o Currículo Escolar: Como se entrelaçam no contexto de processos formativos, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Coordenador / JOSIANE MARQUES DA SILVA - Integrante.

• 2017 - 2021

  PROCESSOS CURRICULARES VIA TEMA GERADOR: UM OLHAR À LUZ DA EPISTEMOLOGIA DE FLECK, Descrição: O presente projeto trata de uma pesquisa a nível de doutorado a qual tem como tema ?Temas Geradores na Educação em Ciências?. Entendido como uma possível forma de construção curricular, o tema gerador é baseado nas ideias de Paulo Freire e visa trabalhar a superação das ?situações-limite?. Atualmente, na área de educação em ciências, diferentes podem ser os processos de busca desse tema gerador, em que distintos sujeitos, elementos e contextos podem ser investigados. Dessa forma, explorar e descrever como se dão as relações entre esses se torna de grande relevância para a área e pode potencializar o trabalho em sala de aula. Em vista disso, no desenvolvimento do projeto, serão realizadas pesquisas de revisão bibliográficas e análises teóricas a fim de propor complementaridades entre o referencial freireano e o epistemológico de Fleck.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Coordenador / Thiago Flores Magoga - Integrante.

• 2017 - 2020

  CONTRIBUIÇÕES E LIMITES DA ABORDAGEM TEMÁTICA PARA A COMPREENSÃO DE TEMAS, Descrição: Com o intuito de contribuir com as discussões curriculares em uma perspectiva crítica, e defendendo a necessidade de uma transformação no atual cenário curricular por meio da Abordagem Temática, o presente projeto aborda uma pesquisa a nível de doutorado que tem como objetivo analisar as contribuições e os limites da Abordagem Temática para a compreensão de temas no contexto de educação básica na área das ciências da natureza. Nessa pesquisa, busca-se, através de revisão bibliográfica e entrevistas com sujeitos que vivenciam ou vivenciaram ações pautadas por essa abordagem, elementos que contribuam para a compreensão das influências da mesma na compreensão de temas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Coordenador / SABRINA GABRIELA KLEIN - Integrante.

• 2017 - 2018

  UM OLHAR SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE NAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, NAS CIÊNCIAS DA NATUREZA, NO RIO GRANDE DO SUL, Descrição: O presente projeto, em nível de mestrado, objetiva realizar uma pesquisa a partir da análise de como vem sendo apresentada a Interdisciplinaridade nos Cursos de Licenciatura em Educação do Campo, com habilitação em Ciências da Natureza. Para isso, a partir de um mapeamento dos cursos do estado do Rio Grande do Sul, realizar-se-á uma análise da presença da interdisciplinaridade nos Projetos Pedagógicos, do entendimento de como as coordenações compreendem a Interdisciplinaridade, no seu Campus e, ainda, da discussão sobre as possíveis implicações da interdisciplinaridade no processo formativo dos futuros licenciados em Educação do Campo. O presente estudo é qualitativo, caracterizando-se como bibliográfico e estudo de múltiplos casos, a partir de uma pesquisa de cunho exploratório, descritivo e explicativo. A Análise Textual Discursiva será utilizada como metodologia de análise de dados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Coordenador / TAMINE SANTOS SAÚL - Integrante.

• 2015 - 2017

  Os três momentos como estruturadores de currículos: um olhar sobre os PIBIDs Biologia e Química do Instituto Federal Farroupilha- São Vicente do Sul, Descrição: O presente projeto apresenta a proposta de um curso de formação para professores de quatro escolas de Educação Básica da rede pública vinculadas ao Programa Institucional de Iniciação à Docência- PIBID do Instituto Federal Farroupilha- campus São Vicente do Sul, bem como para os bolsistas do referido programa, no intuito de refletir, construir/reconstruir o currículo das escolas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Coordenador / Catiane Mazocco Paniz - Integrante.

• 2012 - 2013

  Os Três Momentos Pedagógicos: tendências e perspectivas na área de pesquisa em Ensino de Física, Descrição: No presente projeto, a atenção é voltada para a área de pesquisa em Ensino de Física, aprofundando até que ponto a dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) tem merecido atenção especial no processo de ensino e aprendizagem a nível nacional. Para isso, serão coletados dados junto aos trabalhos acadêmicos apresentados nas últimas dez edições do principal evento nacional da área de pesquisa em Ensino de Física, o Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF), buscando caracterizar os trabalhos publicados, bem como compreender como e com que frequência os 3MP tem sido utilizados. A questão que orienta essa investigação é: Quais são os indícios dessa disseminação em trabalhos apresentados em congressos científicos? Essa é uma pesquisa documental e dentre os escopos está a contribuição para uma melhor caracterização da área que contribua para novas reflexões.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Coordenador / Jiane Niemeyer - Integrante / Laís Baldissarelli De Araújo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa.

• 2012 - Atual

  A produção do conhecimento na área da Educação em Ciências, Descrição: Pesquisa do estado do conhecimento, que objetiva analisar a produção científica sobre a Educação em Ciências no Brasil. Realiza balanços críticos da produção científica da área, notadamente a partir de teses, dissertações, artigos em periódicos e trabalhos em eventos, orientados por parâmetros histórico-epistemológicos. Trata-se de projeto matricial, que conta com a participação de pesquisadores de outras IES (UFPR e UFSM), cujo desenvolvimento tem possibilitado explicitar características e inferir tendências da pesquisa na área. Espera-se que os dados gerados possam subsidiar novos estudos e produzir indicadores sobre o desenvolvimento científico da área, de modo a contribuir para a definição de políticas públicas para a Educação Científica no país. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Muenchen - Coordenador / LEONIR LORENZETTI - Integrante / Ione Ines Pinsson Slongo - Integrante.

• 2011 - 2013

  PET Conexão de Saberes: Formação de Professores de Ciências Exatas, Descrição: Este projeto é destinado aos licenciandos em Física e Matemática da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Um dos principais objetivos é o de possibilitar aos licenciados a vivência e a reflexão crítica sobre os processos educativos não-formais e sua comparação com os formais. No primeiro ano de implementação desse projeto, proporcionaremos aos licenciandos: a iniciação à pesquisa científica na área de Ensino de Física e Educação Matemática articulados com processos de educação formal e não-formal; um ambiente de reflexão e de apoio às atividades experimentais; a vivência de processos de trabalho colaborativo com os professores atuantes na rede pública de ensino. Dentre os diferenciais dessa proposta estão a colocação dos alunos das licenciaturas em Física e Matemática da UNIFEI em contato direto com a população, possibilitando a interação dos graduandos com pessoas provenientes de diferentes extratos sociais e a transformação do Centro de Divulgação Científica da UNIFEI em um pólo de inovação pedagógica. Além disso, o projeto visa o aumento do interesse pelos cursos de licenciatura oferecidos pela Universidade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Agenor Pina da Silva - Integrante / Tatiana Galieta Nascimento - Integrante / Newton de Figueiredo Filho - Integrante / Antônio Luiz Fernandes Marques - Integrante / Luciano Fernandes Silva - Coordenador / Mikael Frank Rezende Junior - Integrante / Mariana Feiteiro Cavalari - Integrante / ANA PAULA DOS SANTOS MALHEIROS - Integrante / Thiago Costa Caetano - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2012

  Consolidação das Licenciaturas em Física e Matemática na UNIFEI, Descrição: O Projeto tem por objetivo possibilitar aos licenciandos em Física e Matemática da UNIFEI vivenciarem processos formativos em ambientes de produção e divulgação científica. Para isso, serão elaboradas atividades que envolvem o ensino, pesquisa e extensão universitária com intuito de proporcionar aos licenciandos a iniciação à pesquisa científica nas áreas de Ensino de Física e Educação Matemática, a vivência de processos de trabalho colaborativo com os professores atuantes na rede pública de ensino, a oportunidade de reflexão sobre as possibilidades didáticas da utilização de atividades experimentais em espaços de educação formal e não-formal, além de um ambiente de reflexão e de apoio às atividades experimentais que eles poderão executar em suas escolas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Agenor Pina da Silva - Integrante / Newton de Figueiredo Filho - Integrante / Luciano Fernandes Silva - Coordenador / Mikael Frank Rezende Junior - Integrante / Mariana Feiteiro Cavalari - Integrante / ANA PAULA DOS SANTOS MALHEIROS - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  A Problemática Ambiental e o Ensino de Física: tendências e perspectivas na área de pesquisa em Ensino de Física, Descrição: Os dados dessa pesquisa serão coletados junto aos trabalhos acadêmicos apresentados nas últimas 5 edições dos 2 principais eventos nacionais da área de Ensino de Física Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF) e Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF). As questões que orientam essa investigação podem ser descritas da seguinte maneira: quais aspectos da problemática ambiental estão presentes nos textos dos pesquisadores da área de Ensino de Física apresentados nos 5 últimos EPEFs e SNEFs? Quais as suas compreensões sobre a problemática ambiental? Que práticas educativas são propostas nos trabalhos que versam sobre a problemática ambiental e o ensino de Física? Esse projeto é uma pesquisa do tipo Estado da Arte que utilizará, para analise dos dados coletados, o procedimento conhecido por Análise do Conteúdo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Décio Auler - Integrante / Luciano Fernandes Silva - Coordenador / Mariana Feiteiro Cavalari - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Difusão e Popularização da ciência através de um telescópio automatizado itinerante, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a promoção de eventos, oficinas, mostras, exposições e outras atividades de divulgação da Ciência, em particular a Astronomia, para o público em geral ou setores específicos, para fomentar e apoiar atividades de divulgação científico-tecnológica e de melhoria da educação em ciências. Para tanto utilizaremos um telescópio automatizado com câmeras CCD simples que permitam a observação do céu, assim como oferecer para professores uma introdução básica as técnicas de medida e metodologia utilizadas na astronomia e astrofísica moderna como atividades de formação complementar. Adicionalmente, organizaremos atividades de divulgação e formação em Astronomia para alunos de escolas de educação básica em conjunto com a Superintendência Regional de Ensino Itajubá, e também, para o público leigo da região. Da interação entre todos os propositores (pesquisadores, técnicos, alunos de graduação e pós-graduação, direções) e público envolvidos nas atividades propostas (alunos da educação básica, professores da rede de educação básica e público leigo em geral), os resultados e reflexões teóricas advindas da execução do projeto ora proposto serão veiculados nos principais eventos e revistas da área de ensino de ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Agenor Pina da Silva - Integrante / Tatiana Galieta Nascimento - Integrante / Newton de Figueiredo Filho - Integrante / Wilton da Silva Dias - Integrante / Antônio Luiz Fernandes Marques - Integrante / Luciano Fernandes Silva - Integrante / Adhimar Flávio de Oliveira - Integrante / Gabriel Rodrigues Hickel - Integrante / Hektor Sthenos Alves Monteiro - Integrante / Mikael Frank Rezende Junior - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2011

  Configurações curriculares na educação em ciências: caracterização a partir de temas, Descrição: Busca-se aprofundamento teórico-metodológico da relação entre temas geradores, conceituados por Paulo Freire e temas articulados ao denominado enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade. Projeto Interinstitucional (UFSM/UFSC/Instituto Federal Farroupilha (IFF) ), aprovado e financiado pelo Edital Universal, MCT/CNP 14/2008.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Luciana Vigil Ferrão - Integrante / Márcia Soares Forgiarini - Integrante / Roseline Beatriz Strieder - Integrante / Sandra Hunsche - Integrante / Antonio Marcos Teixeira Dalmolin - Integrante / Demétrio Delizoicov - Integrante / Milton José Bolzan - Integrante / Neiva Maria Frizon Auler - Integrante / Rosemar Ayres dos Santos - Integrante / Caetano Roso - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  PROCESSOS AVALIATIVOS NACIONAIS COMO SUBSÍDIOS PARA A REFLEXÃO E O FAZER PEDAGÓGICOS NO CAMPO DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, Descrição: 1. compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, com ênfase no ENEM, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, e micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelo professor; 2. compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; 3. compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e da noção de interdisciplinaridade que esse sistema subentende; 4. contribuir para construir política de formação de professores para a área de ciências da natureza.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (9) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Simoni Tormöhlen Gehlen - Integrante / Fábio Peres Gonçalves - Integrante / Renata H. Lindemann - Integrante / Juliana Rezende Torres - Integrante / Demétrio Delizoicov - Integrante / Carlos Alberto Marques - Integrante / Sylvia Maestrelli - Integrante / Irlan Von Linsingen - Integrante / Henrique César da Silva - Integrante / Alice Pierson - Integrante / Suzani Cassiani - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2004 - 2006

  A Abordagem Temática: Buscando Interações entre Ciência - Tecnologia - Sociedade no Ensino de Ciências, Descrição: Busca-se identificar parâmetros balizadores para configurações curriculares mais sensíveis ao entorno, mais abertas à problemáticas contemporâneas marcadas pela componente científico-tecnológica. Projeto aprovado por mérito e apoio financeiro da FAPERGS Registrado no Gabinete de Projetos do Centro de Educação/UFSM Vinculado à linha de pesquisa, do PPGE/UFSM, Currículo, Ensino e Práticas Escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Adriane Griebeler - Integrante / Elder Luiz Santini - Integrante / Márcia Soares Forgiarini - Integrante / Roseline Beatriz Strieder - Integrante / Sandra Hunsche - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2004 - 2005

  Compreensões de Professores de Ciências e Estudantes sobre Interações entre Ciência - Tecnologia - Sociedade, Descrição: Projeto aprovado por mérito e apoio financeiro - CNPq/Edital Universal-2003 Projeto registrado no Gabinete de projetos do Centro de Educação/UFSM Vinculado à linha de pesquisa, PPGE/UFSM, "Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissiona". Projeto encerrado em dezembro de 2005. Relatório técnico aprovado pelo CNPq em janeiro de 2006.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Márcia Soares Forgiarini - Integrante / Roseline Beatriz Strieder - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11

• 2004 - 2005

  Projeto Inter-Institucional de Pesquisa - Unijuí e UFSM - Desenvolvimento do ser Humano em contextos complexos, marcados pela Ciência-Tecnologia, nos processos de ensino-aprendizagem, Descrição: Formação inicial e continuada de professores acoplada à intervenções, no espaço da educação formal, através da elaboração, desenvolvimento e avaliação de propostas pedagógicas dinamizadas através de Situações de Estudo e Abordagem Temática. O Objetivo deste projeto constitui em desenvolver um trabalho de parceria, envolvendo grupos de pesquisadores da UNIJUÍ e UFSM, de modo a desencadear ações sistemáticas para aglutinar experiências, constituindo um referencial teórico-metodológico para o processo de formação de professores (inicial e continuada), situando o processo ensino-aprendizagem, particularmente na área de Ciências Naturais, na perspectiva de sua contribuição para um viver e agir crítico em uma sociedade complexa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Décio Auler - Integrante / Adriane Griebeler - Integrante / Elder Luiz Santini - Integrante / Márcia Soares Forgiarini - Integrante / Roseline Beatriz Strieder - Integrante / Simoni Tormöhlen Gehlen - Integrante / Milton Antonio Auth - Integrante / Otavio Aloisio Maldaner - Coordenador / Lenir Basso Zanon - Integrante / Sandra Nonenmacher - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2002 - 2003

  Interações entre Ciência -Tecnologia - Sociedade no Contexto da Formação de Professores de Ciências, Descrição: Projeto registrado no Gabinete de Projetos do Centro de Educação com o número 12551. Resumo: Para uma leitura crítica da dinâmica social contemporânea, uma compreensão mais crítica sobre as interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade é considerada fundamental. Assim, embasado no referencial freiriano de educação, situa-se o processo formativo.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Adriane Griebeler - Integrante / Anderson Luiz Ellwanger - Integrante / Simoni Tormöhlen Gehlen - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2001 - 2003

  Estudo da Dispersão Turbulenta na Camada Limite Planetária, no Programa Especial de Treinamento - PET/CAPES, Descrição: Projeto orientado pelo Professor Doutor G. A. Degrazia, com 12 horas semanais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cristiane Muenchen - Integrante / G A Degrazia - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.