Marcel Cavalcante de Souza

Mestre em Práticas de Educação Básica, pela Pro-Reitoria de Pós Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura (PROPGPEC) do Colégio Pedro II., sob orientação da Prof.a..Dr.a Esther Kuperman e do Prof.Dr. Marco Santoro. Pós Graduado em Educação Física Escolar (Lato Sensu), pelo Instituto de Educação Física (IEF), na Universidade Federal Fluminense (UFF), , sob orientação da Profª Dr.a Rosa Malena Carvalho. Graduação: Licenciatura Plena em Educação Física pela Escola de Educação Física e Desportos (EEFD), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), orinetação - Prof.a.Dr.a Angela Bretas. Professor de Educação Física na Escola Municipal Aleksander Henryk Laks. / Rede Municipal da cidade do Rio de Janeiro. Pesquisador e multiplicador do Teatro do Oprimido - método criado e difundido por Augusto Boal (1931-2009). Pesquisador do Laboratório de Estudos da Crianças (LABESCRI), sob orientação da Prof.a. Dra. Rossana Pugliese,

Informações coletadas do Lattes em 29/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em Práticas de Educação Básica

2014 - 2016

Colégio Pedro II
Título: Corpo, Escola e Sociedade: Teatro do Oprimido e Educação Física - parcerias metodológicas em busca da não-violência no ambiente escolar., Ano de Obtenção: 2016
Orientador: Esther Kupperman
Coorientador: Marco Santoro.

Especialização em Educação Física Escolar

2012 - 2013

Universidade Federal Fluminense
Título: Criatividade nas aulas de Educação Física

Graduação em licenciatura plena em educação física

1994 - 2001

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Recreação e Arte: Perspectivas no Processo de Ensino-Aprendizagem
Orientador: Ângela Bretas

Formação complementar

2020 - 2020

Teatro do Oprimido Online. (Carga horária: 15h). , KURINGA - Berlim, KB, Alemanha.

2020 - 2020

Estética do Oprimido e Intervenções em espaços virtuais. (Carga horária: 3h). , Instituto Federal Fluminense, IFF, Brasil.

2020 - 2020

Práticas Antifascistas no Contexto da Educação. (Carga horária: 8h). , Centro de Teatro do Oprimido, CTO, Brasil.

2019 - 2019

Pedagogia. (Carga horária: 4h). , Instituto de Educação de Angra dos Reis / UFF, IEAR / UFF, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Lutas.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação em Periferias Urbanas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Teatro/Especialidade: TEATRO DO OPRIMIDO.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Infância.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Organização de eventos

CAVALCANTE, M. ; MUSSA, F. B. N. ; MORAES, O. . V Jornada Pedagógica do Clube Escolar Rio das Pedras. 2017. (Outro).

CAVALCANTE, M. ; MUSSA, F. B. N. ; MORAES, O. . VI Jornada Pedagógica do Clube Escolar Rio das Pedras. 2015. (Outro).

SOUZA, M. C. ; LUNA, I. ; MUSSA, F. B. N. ; MORAES, O. . III Jornada Pedagógica do Clube Escolar Rio das Pedras. 2013. (Outro).

SOUZA, M. C. . I Torneio Aberto de Karate do Clube Escolar Rio das Pedras. 2012. (Outro).

SOUZA, M. C. ; Raquel Martins ; Marcelo Ottoni Pinheiro ; Marcelo Jesus ; Marcelo do Carmo . I Encontro Carioca de Professores de Karate. 2011. (Outro).

SOUZA, M. C. ; Francisco Coutinho ; Marcelo Ottoni Pinheiro ; Marcio Henrique ; Andre . Festival de Karate-Do dos Clubes EScolares. 2010. (Festival).

SOUZA, M. C. ; LUNA, I. ; MORAES, O. ; MUSSA, F. B. N. . II Jornada Pedagógica do Clube Escolar Rio das Pedras. 2010. (Outro).

SOUZA, M. C. ; LUNA, I. ; MORAES, O. ; MUSSA, F. B. N. . I Jornada Pedagógica do Clube Escolar Rio das Pedras. 2009. (Outro).

Participação em eventos

8as Jornadas Internacionais do Teatro do Oprimido e Universidade. EducAção e(m) Movimento: reflexões provocativas de um aprendiz de educador. 2020. (Congresso).

8as Jornadas Internacionais do Teatro do Oprimido e Universidade. Teatro do Oprimido como possibilidade para a Educação. 2020. (Congresso).

8as Jornadas Internacionais do Teatro do Oprimido e Universidade. Relações do Teatro do Oprimido com a Educação: histórias e reflexões. 2020. (Congresso).

8as Jornadas Internacionais do Teatro do Oprimido e Universidade. Educação Física e Teatro do Oprimido: professor-curinga em busca de uma educação humanizada. 2020. (Congresso).

Clube dos 70 - Rede de Educação Marcelinas.Oficina de Jogos Teatrais. 2017. (Oficina).

Clube do Saber - Unisaude Educacional.Lutas na Infância: É possível aprender brincando?. 2017. (Outra).

Encontro ELAC-UFF.CORPO, ESCOLA & SOCIEDADE Teatro do Oprimido e Educação Física Parcerias Metodológicas em Busca da Não Violência no Ambiente Escolar. 2017. (Seminário).

GEEF 3 anos: Uma imersão nas Múltiplas Possibilidades da Área da Saúde.Inclusão Social nas aulas de Educação Física Escolar. 2017. (Oficina).

III Semana de Atividades Acadêmicas Complementares do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá.Atividades Corporais e Teatro do Oprimido: parcerias lúdicas na construção do conhecimento. 2017. (Oficina).

Semana de Letras.Corpo, Consciência e Transformação: O Teatro do Oprimido Como Possibilidade Educacional. 2017. (Oficina).

V Jornada Internacional do Teatro do Oprimido e Universidade. Educadores(as) e Educandos(as) Em Cena: autoconhecimento, sensibilização, consciência crítica e ações transformadoras. 2017. (Congresso).

V Jornada Internacional do Teatro do Oprimido e Universidade. Espetáculo de Teatro Fórum "Bullying: Não to aguentando mais". 2017. (Congresso).

I Seminário do Grupo de Pesquisa ELAC - vinte anos de LDB: e a Educação Física na EJA?.Violência no Ambiente Escolar: O Teatro do Oprimido no Curso de Extensão 'EF na EJA'. 2016. (Seminário).

IV Jornadas Internacionais do Teatro do Oprimido e Universidade. Corpo, Escola e Sociedade: Teatro do Oprimido e Educação Física - parcerias metodológicas em busca da não violência no ambiente escolar. 2016. (Congresso).

Congresso Carioca de Educação Física. O Teatro do Oprimido como Possibilidade para a Educação Física Escolar. 2015. (Congresso).

III Ciclo de Palestras de Práticas de Sala de Aula. 2015. (Seminário).

Imersão em Teatro do Oprimido - Licko Turle e Cachalote Mattos. 2015. (Oficina).

XIV Encontro Fluminense de Educação Física Escolar (EnFEFE). 2015. (Encontro).

Encontro Internacional de Educação 360. 2014. (Simpósio).

I Fórum Pensando a Prática Pedagógica. 2014. (Seminário).

II Ciclo de Palestras do Mestrado Profissional - "Aproximações e Distanciamentos na Escola Básica". 2014. (Seminário).

II Jornadas Internacionais do Teatro do Oprimido. 2014. (Congresso).

II Semana Acadêmica da Educação Física da UFF.Criatividade nas Aulas de Educação Física: Consciência Crítica e Ação Transformadora. 2014. (Seminário).

VI Semana de Psicologia da UFF.Roda de Conversa - Circo sem lona. 2013. (Seminário).

XXV ENAREL.O Karate e a Criança: A Importância da Ludicidade no processo de Ensino-Aprendizagem. 2013. (Encontro).

BONENKAI 2012 - templo Botukoden - Sensei Getulio Taigen. 2012. (Encontro).

I Semana Acadêmica da Educação Física da UFF.O Karate-Do e a Criança: A Importância da Ludicidade no Processo de Ensino-Aprendizagem. 2012. (Seminário).

Oficina de Lutas - Clube Escolar Fundão - Sensei Márcio. 2012. (Oficina).

Seminário de Karate Goju Ryu Seigokan - Sensei R. Takeshi. 2012. (Seminário).

I Encontro Carioca de Professores de Karate.Organização do Evento. 2011. (Encontro).

Santa Mônica Fitness. 2011. (Congresso).

II Jornada Pedagógica do Clube Escolar Rio das Pedras.A Criança e o Karate-Do: A Importância da Ludicidade no Processo de Ensino-Aprendizagem. 2010. (Seminário).

I Jornada Pedagógica do Clube Escolar Rio das Pedras.Relato de Experiência: Karate nos Clubes Escolares. 2009. (Seminário).

II Seminário de Educação Física. 2008. (Seminário).

Curso 'Ciclos de Formação '. 2006. (Outra).

I Congresso de Educação Física da UFRJ. 1998. (Congresso).

COMBRACE. 1997. (Congresso).

ENAREL.Recreação e Arte - Perspectivas no Processo de Ensino-Aprendizagem. 1997. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: ALINE DIAS DE SOUZA

SOUZA, M. C.; RIBEIRO, Glauber; LINS, Z.. A Motivação Intrínseca de Meninos e Meninas nas Aulas de Educação Física no Ensino Médio. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Jorge Ricardo da Costa

SOUZA, M. C.; RIBEIRO, Glauber; LINS, Z.. A Importância da Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Raphael de Carvalho Stefano e Lohane Figueiredo Pereira

SOUZA, M. C.; RIBEIRO, Glauber; LINS, Z.. Benefícios da Natação para Crianças Asmáticas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Juan Kaio Oliveira Sousa

SOUZA, M. C.; RIBEIRO, Glauber. Educação Física Escolar: as competições dos jogos coletivos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Pâmella Nascimento da Silva e Thais Silva Araujo

SOUZA, M. C.; RIBEIRO, Glauber; LINS, Z.. Influência das Práticas Corporais no Processo de Desenvolvimento Escolar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Catiana Floriano de Melo

SOUZA, M. C.; ANTONELI, Sheila; RIBEIRO, Glauber. A Inclusão do Aluno com Transtorno do Espectro do Austismo nas Aulas de Educação Física: uma revisão bibliográfica. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Nayana da Silva Lourenço e Fabiana da Silva Jorge

SOUZA, M. C.; RIBEIRO, Glauber; LINS, Z.. Os Benefícios da Ludicidade na Natação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Douglas Mastrantonas e Rejane Rocha

CAVALCANTE, M.; RIBEIRO, Glauber; ANTONELI, Sheila. Inclusão Social Através do Esporte. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Michelle Cristine Carvalho dos Santos e Fabiano Cândido

SOUZA, M. C.; RIBEIRO, Glauber; ANTONELI, Sheila. Igualdade de Gênero nas Aulas de Educação Física. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Ettiene de Moraes e Talaine Monique

SOUZA, M. C.; ANSELMO, Marcelo; RIBEIRO, Glauber. A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na escola. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Bruno Menezes e Michelle Cristine Oliveira

SOUZA, M. C.; ANSELMO, Marcelo; RIBEIRO, Glauber. A importância e os benefícios do futsal aliado ao trabalho psicomotor. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Rafael de Oliveira

SOUZA, M. C.; ANSELMO, Marcelo; RIBEIRO, Glauber. Competição esportiva na escola: Um importante componente pedagógico. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Adriana Oliveira e Afonso da Ressurreição

SOUZA, M. C.; ANSELMO, Marcelo; RIBEIRO, Glauber. Futebol feminino na escola: Valores e preconceitos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Alexandre Paixão e Vitória Loreto

LIPPI, Glauber;SOUZA, M. C.. A Importância da Educação Física Escolar no Combate à Obesidade Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Karoleen Mattoso e Leonardo Rosendo da Silva

LIPPI, Glauber;SOUZA, M. C.. Os Benefícios da Ludicidade para a Aprendizagem na Natação Infantil de 3 a 6 anos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Andréa Bastos Fonseca, Leandro Bastos e Leonardo Serpa

LIPPI, Glauber;SOUZA, M. C.. A Importância da Educação Física na Flexibilidade Escolar e Seus Benefícios ao Longo da Vida. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Luiz Carlos T

LIPPI, Glauber;SOUZA, M. C.. dos S. Filho e Matheus Curopos F. Sylvestre.A Estrutura das Escolas para as Realizações das Aulas Inclusivas e Dificuldades Enfrentadas pelos Professores. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Anderson José da Silva e Lucas Duarte Veríssimo

LIPPI, Glauber;SOUZA, M. C.. O Nível de Desenvolvimento Motor da Criança de 4 a 6 anos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Claudio Pavoni Araújo e Marcelo Salles Pimentel

LIPPI, Glauber;SOUZA, M. C.. Índice de Lesões no Joelho nas Atletas de Voleibol Escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Patryck B

LIPPI, Glauber;SOUZA, M. C.. Antunes, Raphael de L. Carneiro e Robson da Hora.Integração de Deficientes Auditivos nas Aulas de Educação Física. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Tainara Brito e Marcelo Barreiros

LIPPI, Glauber;SOUZA, M. C.. A Importância do Futsal na Escola. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Denilson Dias e Flávia Soares

LIPPI, Glauber;SOUZA, M. C.. O Professor de Educação Física e as Competências Profissionais para a Atuação no Contexto Escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

Aluno: Alan José da Silva e Patrick Leandro de Pádua

SOUZA, M. C.; ANSELMO, Marcelo; RIBEIRO, Glauber. A Importância dos Jogos Cooperativos na Educação Física Escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá.

SOUZA, M. C.; CARNEIRO, Isabela. II Festival de Teatro do Colégio Estadual Professor Horacio Macedo. 2002.

Orientou

ALINE DIAS DE SOUZA

A Motivação Intrínseca de Meninos e Meninas nas Aulas de Educação Física no Ensino Médio; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Marcel Cavalcante de Souza;

Raphael de Carvalho Stefano e Lohane Figueiredo Pereira

Benefícios da Natação para Crianças Asmáticas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Marcel Cavalcante de Souza;

Juan Kaio Oliveira Sousa

Educação Física Escolar: as competições dos jogos coletivos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Marcel Cavalcante de Souza;

Jorge Ricardo da Costa

A Importância da Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Marcel Cavalcante de Souza;

Pâmella Nascimento da Silva e Thais Silva Araujo

Influência das Práticas Corporais no Processo de Desenvolvimento Escolar; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Marcel Cavalcante de Souza;

Michelle Cristine Carvalho dos Santos e Fabiano Cândido

Igualdade de Gênero nas Aulas de Educação Física; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Marcel Cavalcante de Souza;

Nayana da Silva Lourenço e Fabiana da Silva Jorge

Os benefícios da ludicidade na Natação; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Marcel Cavalcante de Souza;

Douglas Mastrantonas e Rejane Rocha

Inclusão Social Através do Esporte; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Marcel Cavalcante de Souza;

Vitória Loreto e Alexandre Paixão

A Importância da Educação Física Escolar no Combate à Obesidade Infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Marcel Cavalcante de Souza;

Alan José da Silva e Patrick Leandro de Pádua

A importância dos jogos cooperativos na educação física escolar; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas de Jacarepaguá; Orientador: Marcel Cavalcante de Souza;

Produções bibliográficas

PUGLIESE, R. ; CAVALCANTE, M. . O Teatro do Oprimido como instrumento no combate à naturalização da violência no ambiente escolar. CADERNOS DO GIPE-CIT (UFBA) , v. 2018.1, p. 1-229, 2018.
SOUZA, M. C. . A CORPOREIDADE COMO ELO ESSENCIAL NA INTEGRAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E TEATRO DO OPRIMIDO, EM UMA POSSÍVEL ATUAÇÃO NA ESCOLA BÁSICA.. Revista Corpoconsciencia , v. 19, p. 42-51, 2015.
SOUZA, M. C. . O Teatro do Oprimido como possibilidade para a Educação Física Escolar. Revista Carioca de Educação Física , v. 10, p. 138-145, 2015.
CAVALCANTE, M. . EducAção e(m) Movimento: reflexões provocativas de um aprendiz de educador. 1. ed. Joinville: Clube de Autores, 2020. v. 1. 215p .
SOUZA, M. C. . Corpo Escola e Sociedade: teatro do oprimido e educação física no combate à violência. 1. ed. Curitiba: Appris, 2020. v. 1. 167p .
CAVALCANTE, M. . 9 de Agosto - Marcel Cavalcante. In: DICKMANN, Ivo; DICKMANN, Ivanio. (Org.). 365 Dias com Paulo Freire. 1ªed.Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2019, v. 1, p. 9-687.
CAVALCANTE, M. . Educação Física e Teatro do Oprimido: professor curinga em busca de uma educação humanizada. In: JUNIOR, Arlindo Fernando Paiva de Carvalho; OSBORNE, Renata. (Org.). Educação Física Escolar e Questões Curriculares. 1ªed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 19-226.
CAVALCANTE, M. . O Teatro do Oprimido como Possibilidade para a Educação. In: William de Goes Ribeiro. (Org.). Práticas Pedagógicas, Currículo e Formação Docente: tecendo reflexões em educação. 1ªed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 15-210.
SOUZA, Rubia ; Floriano, Catiana ; CAVALCANTE, M. . Educadores(as) e Educandos(as) Em Cena: autoconhecimento, sensibilização, consciência crítica e ações transformadoras.. In: V Jornadas Internacionais do Teatro do Oprimido e Universidade, 2018, Rio de Janeiro. ANAIS 5ª Jornadas Internacionais do Teatro do Oprimido e Universidade: TO e educação - práticas político-pedagógicas. Teresópolis: Aldeia Cultural Casa Viva Sociedade de Empresarial Ltda, 2017. p. 4-451.
SOUZA, M. C. ; KUPERMAN, Esther ; SANTORO, Marco ; TURLE, Licko . Corpo, Escola e Sociedade: teatro do oprimido e educação física - parcerias metodológicas em busca da não violência no ambiente escolar. In: IV Jornadas Internacionais do Teatro do Oprimido e Universidade - JITOU, 2017, Rio de Janeiro. Anais das Iv Jornadas Internacionais de Teatro do Oprimido e Universidade - IV JITOU - Cabeças nas alturas, pés no chão e mãos à obra.., 2016.
SOUZA, M. C. . Teatro do Oprimido como possibilidade educativa. In: III Jornadas Internacionais do Teatro do Oprimido e Universidade - JITOU, 2015, Rio de Janeiro. Anais das III Jornadas Internacionais de Teatro do Oprimido e Universidade - III JITOU - Sociedade, diversidade, comunidade, 2015.
CAVALCANTE, M. . TO e Corporeidade: jogos teatrais como possibilidade pedagógica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
VILLACA, Y. ; CAVALCANTE, M. . Lutas na Educação Física Escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA, M. C. ; SANTORO, Marco . III Semana de Atividades Acadêmicas Complementares do Curso de Pedagogia do Campus Nova América. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Mendes, Andressa ; SOUZA, M. C. . O Teatro do Oprimido como possibilidade para a Educação Física Escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, M. C. ; SOUZA, Rubia ; Floriano, Catiana . Educadores/as In Cena: o TO como possibilidade educativa.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA, M. C. . Educação Física e Teatro do Oprimido: parcerias lúdicas na construção do conhecimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Valim, João ; CAVALCANTE, M. . Educação Física como ferramenta para a Inclusão Social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, M. C. ; CARVALHO, Rosa Malena . Criatividade nas Aulas de Educação Física: Consciência Crítica e Ação Transformadora.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, M. C. ; SANTORO, Marco ; KUPERMAN, Esther ; TURLE, Licko . Corpo, Escola e Sociedade: Teatro do Oprimido e Educação Física - parcerias metodológicas em busca da não violência no ambiente escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, M. C. ; SANTORO, Marco ; KUPERMAN, Esther ; TURLE, Licko . Corpo, Escola e Sociedade: Teatro do Oprimido e Educação Física - parcerias metodológicas em busca da não violência no ambiente escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAVALCANTE, M. . O Teatro do Oprimido Como Possibilidade Educativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CAVALCANTE, M. . Teatro do Oprimido Como Possibilidade Para a Educação Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, M. C. . O Teatro do Oprimido como Possibilidade para a Educação Física Escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, M. C. . O Teatro do Oprimido Como Possibilidade Educativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, M. C. . Criatividade nas Aulas de Educação Física: Consciência Crítica e Ação Transformadora. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, M. C. . Criatividade nas aulas de Educação Física: Consciência Crítica e Ação Transformadora. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, M. C. . O Karate e a Criança: A Importância da Ludicidade no processo de Ensino-Aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, M. C. . A criança e o karatê-do: a importância da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, M. C. . O Karate-Do e a Criança: A Importância da Ludicidade no Processo de Ensino-Aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, M. C. . A criança e o karatê-do: a importância da ludicidade no processo de ensino-aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, M. C. ; Francisco Coutinho . Karate nos Clubes Escolares - Relato de Experiência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Kleuman, Amália ; Magalhães, C.H. ; SOUZA, M. C. . Recreação e Arte - Perspectivas no Processo de Ensino-Aprendizagem. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, M. C. ; Magalhães, C.H. ; Kleuman, Amália . Recreação e Arte: Perspectivas no Processo de Ensino Aprendizagem. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, M. C. ; Magalhães, C.H. ; Kleuman, Amália . Recreação e Arte: Perspectivas no Processo de Ensino-Aprendizagem. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

ANSELMO, Marcelo ; SOUZA, M. C. . Karatê: Um convite à concentração, disciplina e ao condicionamento físico. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SOUZA, M. C. . EducAção e(m) Movimento. 2013; Tema: Educação/ Educação Física: Reflexões e Problematizações acerca da realidade escolar.. (Blog).

SOUZA, M. C. . Guerreiro da Paz. 2013; Tema: Página destinada a questionar os problemas de nossa sociedade, de forma consciente e poetizada.. (Fórum).

SOUZA, M. C. . Pezão Karate-Do Shotokan - PKS Dojo. 2013; Tema: Karate-Do: Continuação do Trabalho de Sensei Claudinier (Pezão).. (Site).

Valim, João ; CAVALCANTE, M. . Educação Física como Ferramenta para Inclusão Social. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CAVALCANTE, M. . Educação Física e Teatro do Oprimido: Pela Cultura de Paz na Escola. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, M. C. . Oficina Violência no Ambiente Escolar: Desafios e Perspectivas para a Educação. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUZA, M. C. . Projeto 'Teatro do Oprimido e Educação Física: parceria no Combate à Violência no ambiente escolar'. 2016. Teatral.

SOUZA, M. C. . Grupo de Teatro do Oprimido (GTO) Bussunda. 2015. Teatral.

SOUZA, M. C. . Oficina da Cia de Estudo e Experimentação Teatral Jô Cavalcante. 2014. Teatral.

SOUZA, M. C. . Quem Conta um Conto Aumenta um Ponto. 2014. Teatral.

Jô Cavalcante ; SOUZA, M. C. . Ato de Loucura - A Vida. 2014. Teatral.

SOUZA, M. C. . O Homem Integral: Para Joanna com Amor. 2013. Teatral.

SOUZA, M. C. ; Alesié, Aline . Apocalipse da Cor. 2013. Teatral.

LEPENINSK, G. ; SOUZA, M. C. . A Vida dos Espíritos. 2011. Teatral.

Moreira, Márcio ; JORGENSEN, K. ; SOUZA, M. C. . OU Hamuertsu. 2009. Teatral.

LEPENINSK, G. ; SOUZA, M. C. ; ROSS, I. ; PALETOT, F. . Allan Kardec e o Espiritismo. 2009. Teatral.

FASSBINDER, R. W. ; Moreira, Márcio ; SOUZA, M. C. . Sangue no Pescoço do Gato. 2008. Teatral.

LEPENINSK, G. ; EUDES, José ; PALETOT, F. ; CRUZ, L. ; BUCKTON, B. ; SOUZA, M. C. . Um Espírito Dormiu Lá em Casa. 2008. Teatral.

LEPENINSK, G. ; SOUZA, M. C. . Renúncia. 2005. Teatral.

LEPENINSK, G. ; SOUZA, M. C. . Nosso Lar. 2004. Teatral.

GOMES, M. ; RAIA, L. ; Jô Cavalcante ; ALEXANDRE, C. ; SILVA, A. ; VILLACA, Y. ; SOUZA, M. C. . Ato de Loucura- A Vida. 2001. Teatral.

Prêmios

2016

Graduação de 5 Dan em Karate - Estilo Shotokan, Federação Fluminense de Karate Interestilos - FFKI.

Histórico profissional

Experiência profissional

2005 - 2017

Clube Escolar Rio das Pedras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Chefia, Carga horária: 16

Outras informações:
Até Dezembro de 2016 - Professor de Karatê;
De Janeiro de 2017 em diante - Auxiliar de Chefia.

2014 - 2016

Escola Claudio Besserman Vianna

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16

2018 - Atual

Ginásio Carioca Aleksander Henrik Laks

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40