Felipe de Matos Muller

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DA SILVA REIS, CRISTINA ; VIEIRA DE SOUZA, MÁRCIO ; DE MATOS MULLER, FELIPE . Gestão e mídia do conhecimento: Educação em rede e os desafios da IAG na escrita acadêmica. NAVUS Revista de Gestão e Tecnologia , v. 15, p. 1-14, 2024.

• MULLER, F. M. ; SOUZA, M. V. . The role of Knowledge Media in Network Education. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH , v. 8, p. 76-93, 2020.

• MÜLLER, FELIPE DE MATOS . Definindo boato. Veritas (Porto Alegre) , v. 61, p. 425-436, 2016.

• PICH, ROBERTO HOFMEISTER ; MÜLLER, FELIPE DE MATOS . Apresentação e uma nota sobre Alvin C. Plantinga. Veritas (Porto Alegre) , v. 56, p. 5-17, 2011.

• MULLER, F. M. . Conhecimento testemunhal - A visão não reducionista. Veritas (Porto Alegre) , v. 55, p. 126-143, 2010.

• MULLER, F. M. . Idéias inatas e suas consequências políticas. KALAGATOS (UECE) , v. V, p. 57-82, 2008.

• MULLER, F. M. . A noção deontológica de justificação epistêmica. PRINCÍPIOS (UFRN. IMPRESSO) , v. 14, p. 21-41, 2007.

• MÜLLER, FELIPE M. . Deontologismo epistêmico:uma abordagem subjetivista. Veritas (Porto Alegre) , v. 50, p. 219-233, 2005.

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• MULLER, F. M. ; LUZ, A. M. . Introdução: Epistemologia Individual e Social. In: Felipe de Matos Müller; Alexandre Meyer Luz. (Org.). O que NÒS sabemos? Ensaios em epistemologia individual e social. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2015, v. , p. 7-14.

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• MULLER, F. M. ; RODRIGUES, T. V. . Introdução: Epistemologia Social. In: Felipe de Matos Müller; Tiegüe Vieira Rodrigues. (Org.). Epistemologia Social: Domensão Social do Conhecimento. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. 1, p. 9-15.

• MULLER, F. M. . Conhecimento Coletivo em Perspectiva. In: Agemir Bavaresco; Marcelo Gross Villanova; Tiegüe Vieira Rodrigues. (Org.). Projetos de Filosofia II. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. 1, p. 68-91.

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• MULLER, F. M. . Quem não procura a felicidade?. Mundo Jovem (PUCRS), Porto Alegre - RS, 01 fev. 2010.

• MULLER, F. M. ; SARDI, S. A. . Ética - O que isso tem a ver comigo?. Mundo Jovem (PUCRS), Porto Alegre - RS, 01 ago. 2009.

• MULLER, F. M. . O problema do livre arbítrio. Mundo Jovem (PUCRS), Porto Alegre - RS, 01 jun. 2009.

• MULLER, F. M. . O valor do conhecimento. Mundo Jovem (PUCRS), Porto Alegre - RS, 01 abr. 2009.

• MULLER, F. M. . A educação orientada para a verdade. Mundo Jovem (PUCRS), Porto Alegre - RS, 01 fev. 2009.

• MULLER, F. M. . Estamos à mercê de nossas evidências. Estado de Direito, Porto Alegre, p. 5 - 5, 01 fev. 2007.

• MULLER, F. M. . O que é mesmo filosofia?. Mundo Jovem: um jornal de idéias. (Encarte Filosofia, ano I, n° 5, outubro/ 2009), Porto Alegre - RS.

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• MULLER, F. M. ; SOUZA, M. V. . Fake News: um problema midiático multifacetado. In: Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação ? Ciki, 2018, Guadalajara. Anais do VIII Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi), 2018. v. 1.

• ALARCON, D. ; ROSA, L. Q. ; SILVA, R. S. ; MULLER, F. M. ; SOUZA, M. V. . Os desafios da Educação em Rede no contexto da indústria 4.0. In: Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação ? Ciki, 2018, Guadalajara. Anais do VIII Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi), 2018. v. 1.

• ROSA, L. Q. ; SILVA, R. S. ; MULLER, F. M. ; SPANHOL, F. J. ; SOUZA, M. V. . Polo EAD como mídia do conhecimento na indústria 4.0. In: Congresso Internacional da ABED de Educação à Distância, 2018, Florianópolis - SC. Anais da ABED 2018, 2018.

• ROCHA, L. S. ; MULLER, F. M. . Filosofia da Especialização: uma análise do testemunho de especialista. In: XVII Salão de Iniciação Científica (2016), 2016, Porto Alegre. Anais do XVII Salão de Iniciação Científica (2016). Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016.

• CRUZ, L. M. ; MULLER, F. M. . Epistemologia Social e Democracia: Wisdom of Crowds versus Expertise. In: XVII Salão de Iniciação Científica (2016), 2016, Porto Alegre. Anais do XVII Salão de Iniciação Científica (2016). Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016.

• MULLER, F. M. ; SANTOS, O. V. . Filosofia da Especialização: Expertise Moral. In: 17° salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2016, Porto Alegre. Anais do XVII Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016.

• BITENCOURT, A. C. ; MULLER, F. M. . Justificação de Grupo. In: XVI Salão de Iniciação Científica (2015), 2015, Porto Alegre. Anais do XVI Salão de Iniciação Científica (2015). Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015.

• ROCHA, L. S. ; MULLER, F. M. . Um estudo filosófico acerca dos boatos - o impacto dos boatos na deliberação coletiva. In: XVI Salão de Iniciação Científica (2015), 2015, Porto Alegre. Anais do XVI Salão de Iniciação Científica (2015). Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015.

• CRUZ, L. M. ; MULLER, F. M. . Epistemologia dos Boatos. In: XVI Salão de Iniciação Científica (2015), 2015, Porto Alegre. Anais do XVI Salão de Iniciação Científica (2015). Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015.

• VARIANI, M. F. ; MULLER, F. M. . Racionalidade Coletiva. In: XIV Salão de Iniciação Científica, 2014, Porto Alegre. Anais do XIV Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2014.

• KIRSTEN, K. M. ; MULLER, F. M. . Aceitação Conjunta. In: XIV Salão de Iniciação Científica, 2014, Porto Alegre. Anais do XIV Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2014.

• FETT, J. R. ; MULLER, F. M. . Epistemologia do Desacordo. In: XIV Salão de Iniciação Científica, 2014, Porto Alegre. Anais do XIV Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2014.

• SERPA, V. S. ; MULLER, F. M. . Sobre a natureza do Entendimento. In: XIV Salão de Iniciação Científica, 2014, Porto Alegre. Anais do XIV Salão de Iniciação Científica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2014.

• MULLER, F. M. . O papel da confiança no empreendimento epistêmico coletivo. In: XVII Congresso da Sociedade Interamericana de Filosofia, 2013, Salvador - BA. XVII Congresso da Sociedade Interamericana de Filosofia - Livro de Resumos. Salvador - Bahia - Brasil: Quarteto, 2013. v. 1. p. 185-186.

• MULLER, F. M. . Justificação de crenças de grupo. In: II Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia Analítica, 2012, Fortaleza - Ceará. Sociedade Brasileira de Filosofia Analítica - II Congresso 2012 - Caderno de Resumos. São Leopoldo: Sociedade Brasileira de Filosofia Analítica, 2012. v. 1. p. 63-64.

• MULLER, F. M. . Metas epistêmicas coletivas. In: XV Encontro Nacional ANPOF, 2012, Curitiba - Paraná. XV Encontro Nacional ANPOF. São Paulo: ANPOF, 2012. p. 261-261.

• MULLER, F. M. . Epistemologia do Desacordo: uma introdução. In: XIV Encontro Nacional de Pós-graduação em Filosofia, 2010, Águas de Lindóia - SP. Encontro Nacional da ANPOF: Atas do XIV Encontro Nacional de Filosofia. Campinas - SP: ANPOF, 2010. p. 188-188.

• MULLER, F. M. . Deontologismo Epistêmico Reconsiderado. In: Encontro Nacional de Filosofia - ANPOF 2008, 2008, Canela - RS. Atas do XIII Encontro Nacional de Filosofia ANPOF. São Leopoldo - RS: Editora UNISINOS, 2008. v. 1. p. 236.

• MULLER, F. M. . Testemunho e Credulidade. In: V Simpósio Internacional Principia, 2007, Florianópolis. Simpósio Internacional Princípia - Resumos. Florianópolis: NEL, 2007. p. 59-60.

• MULLER, F. M. . A Justificação Testemunhal e a Concepção Deontológica de Justificação Epistêmica. In: XII Encontro Nacional de Filosofia da ANPOF, 2006, Salvador. Atas do XII Encontro Nacional de Filosofia. Campinas-SP: ANPOF, 2006.

• MULLER, F. M. . La colaboración científica en redes de conocimiento inter y transdisciplinar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Educação aberta: ética, oportunidades, desafios e perigos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MULLER, F. M. . O problema da degradação do ambiente epistêmico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MULLER, F. M. . A poluição informacional no ambiente epistêmico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Dialogia e liderança em contextos de polarizações. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MULLER, F. M. . ?Epistemologia Coletiva em Perspectiva: Afinal, grupos podem ter conhecimento (genuíno)??. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . O diálogo e a mídia nas relações sociais presenciais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSA, L. Q. ; SILVA, L. L. ; MULLER, F. M. ; SOUZA, M. V. . Sistemas de Autenticação Eletrônica na Avaliação: Contribuições na Educação em Rede. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MULLER, F. M. . Manifestações das interferências e leituras transformadoras do convívio urbano. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MULLER, F. M. . Liderança em rede na era digital. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MULLER, F. M. . Metodologias Ativas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Epistemologia de Comunhão em perspectiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Novas tecnologias e sua função didático-pedagógica nos anos finais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. ; SOUZA, M. V. . Fake News: um problema midiático multifacetado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALARCON, D. ; ROSA, L. Q. ; SILVA, R. S. ; MULLER, F. M. ; SOUZA, M. V. . Os desafios da Educação em Rede no contexto da indústria 4.0. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MULLER, F. M. . Sobre a possibilidade da sabedoria Coletiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Transdisciplinaridade: do conhecimento à sabedoria. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Sabedoria e Expertise. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Sabedoria e Conhecimento: Wisdom versus Foolishness. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . O Sábio e o Tolo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Sabedoria: antiga e nova. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Testemunho de Grupo: O caso dos Boatos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Sabedoria e Expertise. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Sabedoria e Expertise. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Grupos enquanto Agêntes Epistêmicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Sobre a propagação dos boatos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MULLER, F. M. . Boato, democracia e deliberação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MULLER, F. M. . David Hume e o testemunho. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Epistemologia do testemunho: o problema da crença baseada em boato. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MULLER, F. M. . Testemunho, Boatos e Confiabilidade: Sobre a má reputação dos boatos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Boatos, Autonomia e o Mercado das Ideias. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Boatos, Paternalismo Epistêmico e Diversidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MULLER, F. M. . A Group Justification Account. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MULLER, F. M. . Group knowledge implies belief. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MULLER, F. M. . Conhecimento ao longo da vida. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MULLER, F. M. . Understanding and knowledge (Entendimento e conhecimento). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Obrigações epistêmicas coletivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. ; SARTORI, C. A. . Perspectivas em epistemologia moral. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Epistemologia do Entendimento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Agência Epistêmica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Agência Epistêmica Coletiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Conhecimento de Grupo em Perspectiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Fraternità e Deliberazione Collettiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MULLER, F. M. . Virtudes Epistêmicas Coletivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Sobre o papel da confiança no empreendimento epistêmico coletivo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Irrepreensibilidade Epistêmica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Justificação de crenças coletivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Conhecimento de Grupo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Justificação de Crenças de Grupo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Justificação testemunhal: a visão reducionista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. ; JUNGBLUT, A. L. ; ROSA, L. F. M. . Conhecimento e Percepção no Ciberespaço. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Metas Epistêmicas Coletivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Testemunho e Evidência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Sobre o Testemunho de Grupos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Diversidade, participação e deliberação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Conhecimento de grupo: o problema do agente epistêmico coletivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Perspectivas sobre conhecimento coletivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Grupos podem ser agentes epistêmicos?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Grupos podem ter conhecimento?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Epistemologia e Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Epistemologia do Testemunho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Epistemologia Social. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Epistemologia do Desacordo: uma introdução. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Epistemologia, Mente e Sociedade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Sobre a possibilidade do conhecimento de grupo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Relativismo Epistemológico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Michel de Montaigne. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Deontologismo Epistêmico Reconsiderado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Deontologismo Epistêmico Reconsiderado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . O que é Testemunho?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Verdade, Diálogo e a Dimensão Relacional do Conhecimento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MULLER, F. M. . Testemunho, autonomia e confiança. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Fé e vontade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Testemunho e Credulidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . A justificação Testemunhal e a Concepção Deontológica de Justificação Epistêmica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . Epistemologia do Testemunho: uma Introdução. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Idéias inatas e suas consequencias políticas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Cidadania. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . A Ética da Crença e o Compatibilismo Doxástico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Filosofia e Matemática - uma lógica que nos abre as inter-relações. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Bioética e Cultura da Vida. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MULLER, F. M. . Deveres Epistêmicos e o Involuntarismo Doxástico. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. . As Origens da Noção Deontológica de Justificação Epistêmica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MULLER, F. M. . O Conceito de Liberdade em John Locke. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, F. M. ; ETCHEVERRY, K. M. . Ensaios sobre Epistemologia do Testemunho. Porto Alegre, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• MULLER, F. M. ; ETCHEVERRY, K. M. . Veritas 61/3 - Epistemologia, Linguagem e Metafísica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016 (Organização de Revista de Filosofia).

• MULLER, F. M. ; ETCHEVERRY, K. M. . Veritas (Porto Alegre) - Revista de Filosofia da PUCRS. Porto Alegre, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PICH, R. H. ; MULLER, F. M. . Veritas (Porto Alegre) - Revista de Filosofia da PUCRS. Porto Alegre, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PICH, R. H. ; MULLER, F. M. . Veritas 56/2 - Filosofia da Religião e Epistemologia. Porto Alegre: Edipucrs, 2011 (Organização de Revista de Filosofia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Epistemologia Social ? interpessoal e coletiva, Descrição: O projeto de pesquisa Epistemologia Social ? Interpessoal e coletiva tem como objetivo analisar e avaliar a qualidade epistêmica das atitudes doxásticas de indivíduos e grupos na medida em que fazem uso da evidência social, realizando uma abordagem teórica e aplicada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador.

• 2017 - 2107

  Sabedoria requer expertise?, Descrição: O conceito de "sabedoria" tem sido revisitado. Sabedoria desde os pré- socráticos tem sido relacionada à ?Episteme?. Atribui-se a pessoa sábia a capacidade de dar bons conselhos. Todavia, o tipo de conhecimento requerido ao sábio para dar bons conselhos não é fácil de conseguir; ele é semelhante àquele possuído por experts. Expertise não é condição suficiente para a sabedoria. No entanto, parece igualmente errado dizer que alguém é sábio sem ter expertise em algum domínio. Por outro lado, não parece claro que o domínio da sabedoria seja exclusivamente moral. Um ponto controverso no debate contemporâneo sobre a natureza da sabedoria é se expertise em algum domínio é uma condição necessária para sabedoria. Dado esse ponto, serão exploradas três hipóteses: (1) sabedoria não implica expertise; (2) sabedoria implica expertise sobre um ou mais domínios; e (3) sabedoria não implica expertise, mas implica um alto grau de entendimento sobre um ou mais domínios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2017

  Sobre a dimensão epistêmica da sabedoria, Descrição: Sabedoria (Sophia) é associada com conhecimento (Episteme) desde os Pré-socráticos. Os antigos usam o termo ?sabedoria? para designar o mais importante tipo de conhecimento, extremamente difícil de se obter e igualmente difícil de se comunicar. Na Ética à Nicômaco, Aristóteles oferece uma explicação da sabedoria (Sophia) como sabedoria teórica e diretamente relacionada ao conhecimento fundamental de leis científicas e verdades gerais. Uma ponto controverso no debate contemporâneo é se esse tipo de sabedoria requer entendimento (understanding). Dado essa questão, serão exploradas três hipóteses: (1) sabedoria não implica entendimento; (2) sabedoria implica entendimento; (3) sabedoria implica entendimento explicativo profundo (deep explanatory understanding).. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2017 - 2017

  Promovendo o diálogo em comunidades vulneráveis: diálogo-cidadão como tecnologia social para o encaminhamento de demandas sociais, Descrição: A diversidade social e cultural, uma das características típicas do Brasil, revela-se individual e coletivamente nas manifestações de opiniões e desejos das pessoas, através dos mais variados tipos de fala. O diálogo cooperativo apresenta-se de como forma eficiente para tais manifestações e, por essa razão, alguns tipos de diálogo cooperativo podem favorecer o caminhando de demandas sociais em comunidades vulneráveis. Dentro do cenário democrático, sobretudo na participação política em comunidades vulneráveis, algumas questões de diversidade podem ser colocadas: Como indivíduos devem responder à diversidade, sobretudo opiniões e desejos? Como a comunidade deve se organizar para tomar decisões coletivas em meio aos desafios acarretados por tal diversidade?. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2016 - 2017

  Epistemologia Social e Democracia: Wisdom of Crowds versus Expertise, Descrição: O movimento de socialização da Epistemologia tem crescido nos últimos anos enfatizando o estudo da tomada de decisões doxásticas em contextos sociais. Um ramo da chamada epistemologia social investiga as propriedades epistêmicas de instituições e sistemas sociais. Ele pode ser delineado com o objetivo de avaliar as consequências epistemológicas da adoção de certas medidas institucionais ou relações sistêmicas, em contraposição a outras medidas ou relações alternativas. Para muitos teóricos uma característica fundamental da democracia é a regra da maioria. De acordo com Condorcet, há condições nas quais o voto é um instrumento extremamente útil para descobrir a verdade acerca de determinada questão. Se admitirmos que, em média, as pessoas têm uma probabilidade superior a 50% de estarem certas, então uma decisão tomada de acordo com a maioria tem uma probabilidade elevada de alcançar a resposta certa, pelo menos num eleitorado razoavelmente numeroso. A ideia central é que grupos fazem melhor que indivíduos e grandes grupos fazem melhor do que grupos menores, desde que sejam preenchidas duas condições: que a regra da maioria seja usada, e que cada pessoa tenha uma probabilidade superior a 50% de dar a resposta correta. Como foi enfatizado por James Surowiecki em seu ?The Wisdom of Crowds?, grandes grupos podem, em certo sentido, ser mais sábios que especialistas. Analisar as possibilidades e limites da sabedoria das multidões em relação aos experts constitui o objetivo central dessa pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2016 - 2017

  Filosofia da Especialização: Uma análise do Testemunho de Especialista, Descrição: Por que o testemunho especializado é tão importante e qual é o seu lugar em nossa vida? A motivação para aceitar a palavra de especialistas é que seres humanos precisam de crenças verdadeiras sobre o seu ambiente para guiar suas ações, sobretudo, se visam ações bem-sucedidas. A necessidade da competência especializada é motivada pela crescente diversificação e divisão do trabalho intelectual nas sociedades contemporâneas tecnologicamente avançadas. Cientistas não podem fazer o seu trabalho sem pressupor a validade de outras investigações, que eles não podem (por razões de competência e/ou tempo) validar por si mesmo. Não há como checar mais que uma parcela muito pequena dos pressupostos assumidos em pesquisas avançadas. Algumas questões surgem a partir desse cenário. Como o novato pode avaliar epistemicamente o relato de um especialista? Como discriminar qual é a opinião correta entre as opiniões divergentes? Tentar responder a essas questões constitui o objetivo desse projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2015 - 2016

  Epistemologia dos boatos, Descrição: Cada vez que um boato é propagado há a possibilidade deliberada ou acidental de distorção sem haver a possibilidade de correção correspondente. Por essa razão pensa-se que os boatos são inconfiáveis e tendem a se tornar cada vez mais inconfiáveis na medida em que são propagados. Todavia, um padrão que emerge na propagação dos boatos é que seus propagadores o fazem não porque têm razões objetivas para acreditar que seja verdadeiro, mas porque não têm razões objetivas para acreditar que seja falso. Isso não quer dizer que boatos não possam se tornar mais precisos na medida em que são propagados. Aqueles que ouvem os boatos podem recebê-lo de canais diferentes e independentes e ainda estar em posição de avaliar a confiabilidade dos propagadores. Dada à controvérsia acerca dos boatos, faz-se necessário investigar se boatos podem ser confiáveis e, até mesmo, fontes de conhecimento. O foco da investigação será sobre a transmissão do boato enquanto possível fonte de conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2015 - 2016

  Um estudo filosófico acerca dos boatos - o impacto dos boatos na deliberação coletiva, Descrição: O boato [rumor] geralmente tem uma má reputação. Contudo, nós temos o dever intelectual de evitar ou rejeitar os boatos? C. A. J. Coady (2006), em seu ?Pathologies of Testimony?, ofereceu uma das poucas abordagens filosóficas acerca dos boatos. Ele caracterizou os boatos como uma enfermidade do testemunho. Cass Sunstein (2009), em seu ?On rumors?, também enfatizou a má reputação dos boatos, oferecendo uma explicação de porque as pessoas acreditam em boatos, mesmo quando eles são falsos e destrutivos e ameaçam a democracia. Mas os boatos são mesmo uma ameaça à democracia? David Coady (2012), em seu ?What to believe now?, advogou que os boatos não merecem a sua má reputação nem seriam uma ameaça aos processos democráticos. Antes, pelo contrário, os boatos seriam um elemento constitutivo dos processos deliberativos coletivos. Entretanto, boatos devem ser qualificados. Enquanto alguns podem ser falsos e/ou prejudiciais, outros podem ser verdadeiros e/ou benéficos. No entanto, o que distingue o boato de outras formas de comunicação? Quando alguém está justificado em crer em um boato? Qual é o impacto dos boatos nos processos deliberativos coletivos? O projeto visa a não somente responder a essas perguntas, mas, sobretudo, a desenvolver um estudo filosófico e conceitual acerca dos boatos. Embora o foco da pesquisa seja epistemológico, não serão desconsideradas algumas questões não epistemológicas (morais e prudenciais) diretamente relacionadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador.

• 2014 - 2015

  A distinção entre entendimento e conhecimento em epistemologia, Descrição: O entendimento (understanding) parece ser um daqueles bens que promove a qualidade de vida das pessoas. Por esse motivo, o conceito de ?entendimento? tem sido alvo da atenção dos filósofos desde a antiguidade. No entanto, recentemente, o seu valor tem sido negligenciado pela epistemologia analítica, em virtude do foco da atenção dos filósofos ter se voltado para o conceito de ?conhecimento? (knowledge). Alguns estudos recentes têm investigado e discutido qual seria a posição epistêmica mais valiosa. Conhecimento ou entendimento? O valor do conhecimento parece depender de sua factividade ? conhecimento implica verdade. Nesta perspectiva, conhecimento teria valor instrumental ou extrínseco. Por outro lado, o valor do entendimento parece estar no ?ver?/?agarrar? conexões/estruturas (explicativas, probabilísticas, lógicas, humanas, sociais, ambientais, etc.). Talvez o entendimento seja valioso por si mesmo, ou seja, tenha valor em virtude de suas propriedades intrínsecas. Se for o caso, teria valor intrínseco enquanto que conhecimento teria valor extrínseco. No entanto, os casos de atribuição de entendimento parecem ser semelhantes a casos de atribuição de conhecimento. Tradicionalmente, distinguem-se três tipos de conhecimento: conhecimento proposicional, conhecimento por familiaridade e conhecimento competencial. Estabelecendo uma analogia inicial entre entendimento e conhecimento, tem-se: entendimento proposicional (ou de fatos); entendimento por familiaridade (ou de objetos) e entendimento competencial (ou como habilidade). Os objetos de entendimento podem ser tanto abstratos (ex.: uma teoria) quanto concretos (ex.: um sistema de metrô). Mesmo que o entendimento compartilhe os mesmos objetos com o conhecimento, o entendimento captura particularmente o modo como eles se relacionam, o que não é o caso do conhecimento. Entender uma teoria é entender como as várias proposições se relacionam e dependem umas das outras. Entre os epistemólogos, alguns defendem que o entendimento é um estado cognitivo diferente de conhecimento, outros defendem que o entendimento é apenas um tipo de conhecimento competencial, e outros ainda defendem que o entendimento pode ser reduzido a casos de conhecimento proposicional. A pesquisa tem por objetivo analisar as razões pró e contra a distinção entre entendimento e conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Justificação de Grupo, Descrição: Em nossos dias, a atribuição de justificação a entidades coletivas é muito frequente, não apenas no discurso científico, mas também nos veículos de comunicação. Existe duas visões acerca de grupos terem justificação: a visão do somatório e a do não somatório. De acordo com a visão do somatório, a justificação que um grupo tem é a mera soma das razões de seus membros. De acordo com a visão do não somatório, a justificação que um grupo tem não pode ser reduzido à mera soma das razões possuídas pelos seus membros. Todavia, a justificação de grupo não parece ser idêntica a justificação individual, se considerarmos algumas características básicas acerca do conceito de justificação epistêmica indicadas por William Alston (1985). Estabelecer a contraposição entre justificação de grupo e justificação individual é um dos objetivos dessa investigação. Será considerada também uma distinção introduzida por Frederick Schmitt (1994) entre duas concepções de justificação de grupo e os traços fundamentais da controvérsia sobre elas. Por fim, será avaliado se é necessário e/ou suficiente que os membros do grupo estejam justificados individualmente em crer que p para que o grupo G esteja justificado em crer que p.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador / Kátia Martins Etcheverry - Integrante.

• 2013 - 2014

  Racionalidade Epistêmica Coletiva, Descrição: O estudo filosófico do conceito de ?racionalidade epistêmica? faz parte da agenda epistemológica contemporânea. A tentativa de distinguir racionalidade epistêmica individual de racionalidade epistêmica coletiva tem suscitado muitas questões e debates. Em vista de compreender a natureza da racionalidade epistêmica coletiva, se indagará inicialmente sobre a atribuição de racionalidade a coletividades, como grupos e comunidades; se investigará sobre a natureza da racionalidade coletiva; se discutirá sobre a função da agência epistêmica coletiva nos grupos e comunidades; e se considerará definições possíveis de racionalidade epistêmica coletiva. A fim de cumprir esta tarefa, se buscará compreender também os principais termos relacionados ao conceito de racionalidade epistêmica coletiva e o papel que tais conceitos ocupam na discussão que emerge da atribuição de racionalidade a coletividades. O resultado desta pesquisa terá repercussão direta no debate contemporâneo sobre Epistemologia de Grupos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador / Kátia Martins Etcheverry - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Estudo sobre a natureza e o valor do ?entendimento? nas prescrições médicas: uma abordagem filosófica e farmacológica, Descrição: O estudo filosófico acerca da natureza e do valor do entendimento faz parte da agenda epistemológica contemporânea. A aplicação deste estudo na área da farmacologia, no entendimento da prescrição médica, terá repercussão direta nos estudos acerca do uso racional de medicamentos. Os medicamentos constituem o procedimento terapêutico mais empregado, entretanto, muitos tratamentos não atingem os objetivos esperados, principalmente devido a dificuldades no entendimento do tratamento. A prescrição pode interferir na qualidade do consumo de medicamentos e, por isso, deve ter o seu entendimento garantido. A participação dos profissionais da saúde nos cuidados com os pacientes, pela busca de melhora na qualidade de vida e evitando erros no uso de medicamentos, é de grande importância para as instituições de saúde. Os jovens têm um alto potencial de consumo e tornaram-se alvo de campanhas de publicidade, incluindo os anúncios de medicamentos. Observa-se, portanto, a necessidade de um entendimento efetivo sobre o uso de medicamentos, para que se possa proporcionar uma maior eficácia da terapia medicamentosa para os jovens. O presente estudo visa estimar o entendimento da prescrição médica utilizada pela população jovem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador / Fernanda B. Morrone - Integrante / Maria Martha Campos - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2014

  Epistemologia de grupos - Revisionismo, Descrição: O conceito de conhecimento coletivo é uma das questões fundamentais no projeto da Epistemologia Social. Existem vários tipos de conhecimento, no entanto, o foco central da epistemologia tem sido o conhecimento factual ou proposicional. Dentre as diversas alternativas propostas para definir conhecimento proposicional, a mais antiga e conhecida é a definição tripartite, segunda a qual conhecimento é crença verdadeira justificada. Dado este pressuposto, conhecimento implica crença. Crenças são estados mentais que estão alojados na mente (ou cérebros) dos sujeitos. Assumir ou não este pressuposto conduz ao debate entre psicologistas e antipsicologistas. Psicologistas afirmam que conhecimento implica crença e defendem que seres humanos enquanto sujeitos singulares podem ter estados mentais. Por conseguinte, sujeitos singulares podem ter crença. Por outro lado, seres humanos enquanto sujeitos coletivos (como grupos e comunidades) não podem ter estados mentais. Por conseguinte, sujeitos coletivos não podem ter crença. Se conhecimento implica crença, então sujeitos coletivos não podem ter conhecimento factual. Por sua vez, Antipsicologistas negam não apenas que sujeitos coletivos possam ter crença, mas também que conhecimento implica crença. Eles defendem que seres humanos enquanto sujeitos coletivos podem ter conhecimento factual apesar de não poderem ter estados mentais, como crença. Todavia, faz-se necessário analisar se conceitos de crença, aceitação, justificação e conhecimento podem ser transpostos para o cenário social. Alguns filósofos rejeitam a noção de crenças de grupos. Eles alegam que os grupos não são capazes de crer em uma proposição, mas são capazes de aceitar uma proposição. Uma alternativa para falar de conhecimento de grupo, sem falar de crença de grupo, é assumir a noção de aceitação e defender que conhecimento de grupo implica aceitação de grupo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Epistemologia do Desacordo: um estudo da visão justificacionista, Descrição: Pessoas inteligentes e bem informadas podem razoavelmente discordar sobre alguma questão. Existem vários cenários onde o desacordo pode ocorrer. No entanto, a primeira implicação que devemos considerar é que nestes casos ambas as opiniões não podem racionalmente ser sustentadas simultaneamente. Pelo menos um deveria alterar a sua opinião. O cenário de desacordo mais instigante é aquele em duas pessoas discordam e ambas estão cientes deste desacordo. Que atitude alguém deveria tomar, quando o seu interlocutor, declara-lhe que discorda de sua opinião? Os casos mais interessantes são aqueles em que o desacordo ocorre em situação de simetria. A discussão contemporânea sobre a Epistemologia do Desacordo está polarizada. Conformistas assumem que, em situações de desacordos entre pares, deve-se conferir igual peso a opinião do interlocutor, adotando como opção razoável a suspensão do juízo. O desacordo racional não seria possível. Por outro lado, Não-Conformistas assumem que, em situações de desacordo entre pares, é racionalmente permissível manter a opinião original mesmo após estar ciente da opinião do interlocutor. O desacordo racional é possível. Dentro deste debate surge a visão justificacionista, que tem suas raízes na posição Não-conformista. De acordo com esta visão, o que determina se um sujeito pode racionalmente manter a sua crença ao descobrir o desacordo com um par epistêmico, é o grau de confiança justificada que esse sujeito tem em sua própria crença. Investigar as possibilidades e os limites da proposta justificacionista sobre o problema do desacordo entre pares constitui o propósito desta pesquisa. O resultado desta pesquisa terá repercussão direta no debate contemporâneo sobre Epistemologia Social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - 2012

  Confiança Intelectual e Autoridade Epistêmica, Descrição: Conhecimento é um bem coletivo. A dependência que temos do conhecimento dos outros parece ser indispensável não somente para nossa vida intelectual coletiva ? em grupos, comunidades e instituições ?, mas também para nossa vida intelectual individual. O papel da autoconfiança intelectual e da confiança intelectual nos outros é central para aquisição, agregação e distribuição do conhecimento factual (proposicional). Confiança intelectual implica na atribuição de autoridade epistêmica. Entretanto, a atribuição de autoridade epistêmica pode ser fundamental ou derivada. Compreender a natureza e o status epistêmico da confiança intelectual em si próprio e nos outros constitui o objetivo fundamental da pesquisa. O resultado desta pesquisa tem repercussão direta nas discussões acerca da Epistemologia do Testemunho, da Epistemologia do Desacordo e da Epistemologia de Grupos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2011 - 2017

  Epistemologia Social, Descrição: Em nossos dias, o interesse sobre a dimensão social do conhecimento, seja sobre o processo de produção, ou sobre a sua socialização, ou sobre a disponibilização de informações ou, ainda, sobre a sua natureza, tem alcançado áreas como a sociologia, a antropologia, a psicologia, as ciências cognitivas, as ciências da informação, entre outras, além da filosofia. Epistemólogos têm reconhecido a importância de desenvolver um estudo sobre as dimensões sociais do conhecimento, sobretudo, em vista do papel central que a sociedade tem nos processos de formação do conhecimento. O Objetivo principal é investigar as práticas sociais ou interativas de diversos agentes, a fim de observar como suas interações promovem a aquisição de conhecimento. As grandes linhas de estudo são: (a) o papel das condições sociais no conhecimento individual; (b) a organização social de tarefas, responsabilidades e privilégios epistêmicos no labor cognitivo; e (c) a natureza do conhecimento social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador.

• 2011 - 2012

  A Epistemologia do Testemunho a partir do Programa da Epistemologia Comunitarista, Descrição: Epistemólogos têm reconhecido a importância de desenvolver um estudo sobre a natureza e a epistemologia do testemunho. Em nossos dias, o interesse sobre a dimensão social do conhecimento, seja sobre o processo de produção, ou sobre a sua socialização, ou sobre a disponibilização de informações ou, ainda, sobre a sua natureza, tem alcançado áreas como a sociologia, a antropologia, a psicologia, as ciências cognitivas, as ciências da informação, entre outras, além da filosofia. O ramo da Epistemologia que tem se preocupado com estas questões é denominado Epistemologia Social. Uma abordagem que tem procurado dar uma resposta a estas questões é a Epistemologia Comunitarista. Compreender o papel do testemunho dentro do programa da Epistemologia Comunitarista constitui o escopo deste projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  Conhecimento coletivo e a ciência, Descrição: Filósofos da ciência têm identificado várias maneiras pelas quais a estrutura social da ciência contribui para a realização bem sucedida dos objetivos epistêmicos de cientistas. A dependência que o conhecimento científico tem da organização social da pesquisa científica requer a investigação do conceito de "conhecimento coletivo". O ponto central de investigação deste projeto é sobre a natureza, a fonte e a possibilidade do conhecimento coletivo na ciência. Tornou-se cada vez mais claro que a epistemologia egocêntrica e individualista é insuficiente para dar conta da produção do conhecimento científico em uma época de grandes grupos de pesquisa científica. Grupos de cientistas trabalhando juntos em projetos compartilhados são exemplos paradigmáticos do que poderíamos chamar de "grupos epistêmicos". Assim, este projeto visa compreender o conceito de ?conhecimento coletivo? na ciência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador / Fernanda B. Morrone - Integrante / Maria Martha Campos - Integrante / Antonio Maria Baggio - Integrante.

• 2010 - 2011

  Conhecimento coletivo, Descrição: Epistemólogos têm reconhecido a importância de desenvolver um estudo sobre as dimensões sociais do conhecimento, sobretudo, em vista do papel central que a sociedade tem nos processos de formação do conhecimento. Uma linha de investigação que está se desenvolvendo, recentemente, é sobre a natureza, as fontes e a possibilidade do conhecimento coletivo. Avançar na compreensão do conceito de ?conhecimento coletivo? e dos principais termos relacionados constitui o propósito deste projeto de pesquisa. O estudo filosófico será realizado a partir de uma abordagem conceitual e normativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Coordenador.

• 2008 - 2009

  O cuidado farmacêutico ao paciente idoso: aspectos éticos e epistemológicos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Felipe de Matos Muller - Integrante / Luciano Marques de Jesus - Integrante / Fernanda B. Morrone - Coordenador.

Prêmios