HOSTIZA MACHADO VIEIRA

Doutora e mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal do Piauí - UFPI, especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Estadual do Piauí, graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UFPI. Atuou como docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como no Curso Normal Superior do Instituto Superior de Educação Antonino Freire, no período de 2007 a 2011. Exerceu a função de professora formadora e coordenadora no âmbito da formação continuada na área de alfabetização. Atuou como Coordenadora de Supervisão Pedagógica da Divisão de Avaliação da Secretaria Municipal de Educação de Teresina, como formadora dos Orientadores de Estudos no âmbito do Pacto Nacional de Alfabetização pela Idade Certa - PNAIC, por meio da Universidade Federal do Piauí, parceria MEC/FNDE. Atualmente exerce função de coordenadora da Divisão de Apoio ao Magistério da Secretaria Municipal de Educação de Teresina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação inicial e continuada de professores, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, formação de professores, prática pedagógica e alfabetização.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2014 - 2017

Universidade Federal do Piauí
Título: NAVEGANDO NAS SIGNIFICAÇÕES DA FORMAÇÃO CONTÍNUA: QUEBRANDO O SILÊNCIO
Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina. Coorientador: Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina. Palavras-chave: Trabalho docente. Formação contínua. Contradição..Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2005 - 2007

Universidade Federal do Piauí
Título: Prática pedagógica do professor alfabetizador: a reflexão crítica como mediadora do saber, do saber-ser e do saber-fazer,Ano de Obtenção: 2007
Antonia Edna Brito.Palavras-chave: reflexão crítica; prática pedagógica alfabetizadora; formação docente.

Especialização em Docência do Ensino Superior

2000 - 2001

Universidade Estadual do Piauí
Título: Institutos Superiores de Educação: o melhor caminho para formação inicial de professores?
Orientador: Regina Maria Teles coutinho

Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia

1995 - 1999

Universidade Federal do Piauí

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Formação complementar

2010 - 2010

Teoria de Resposta ao Item. (Carga horária: 24h). , Tecnologia em Concursos, TECNOCON, Brasil.

2008 - 2008

Introdução à Teoria de Resposta ao Item. (Carga horária: 16h). , Centro de Seleção e de Promoção de Eventos, CESPEUNB, Brasil.

2007 - 2008

Extensão universitária em Alfabetização e Letramento. (Carga horária: 108h). , Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Faculdade da Educação da UFMG, CEALE, Brasil.

2006 - 2006

Psicopedagogia. (Carga horária: 40h). , Fundo de Fortalecimento da Escola, FUNDESCOLA, Brasil.

2006 - 2006

Psicopedagogia. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municpal de Educação de Teresina/Fundescola, SEMEC/FUNDESCOLA, Brasil.

2005 - 2006

Programa de Apoio à Leitura e Escrita - PRALER. (Carga horária: 80h). , Fundo de Fortalecimento da Escola, FUNDESCOLA, Brasil.

2005 - 2006

Programa de Apoio à Leitura e à Escola - PRALER. (Carga horária: 80h). , Secretaria Municpal de Educação de Teresina/ Fundo de Fortalecimento da Esc, SEMEC/FNDE, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Curso de Inglês Instrumental. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.

2005 - 2005

Além das Letras - Formação continuada. (Carga horária: 68h). , Instituto Avisalá, IAL, Brasil.

2004 - 2004

Formação Inicial dos Alfabetizadores de EJA. (Carga horária: 40h). , Instituto de Educação Antonino Freire, IEAF, Brasil.

2003 - 2004

Parâmetros em Ação (I e II Ciclos). (Carga horária: 540h). , Secretaria Municipal de Educação de Teresina/Mec, SEMEC/MEC, Brasil.

2001 - 2004

Curso de Formação de Professores Alfabetizadores. (Carga horária: 216h). , Secretaria Municipal de Educação de Teresina, SEMEC, Brasil.

2002 - 2002

Programa de Formação de Prof. Alfabetizadores. (Carga horária: 180h). , Secretaria Municipal de Educação de Teresina, SEMEC, Brasil.

2001 - 2002

Extensão universitária em Tv na Escola e os desafios de Hoje - 2ª edição. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.

2001 - 2001

Elaboração da Proposta Pedagógico-curricular. (Carga horária: 80h). , Instituto de Educação Antonino Freire, IEAF, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

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Participação em eventos

XXIII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - EPEN.Contradição dialética como fonte do desenvolvimento do trabalho docente. 2016. (Encontro).

VI ENFORSUP e I ENTERFOR.SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO TRABALHO DOCENTE: COMPREENDENDO AS CONTRADIÇÕES DA PRÁTICA DOS PROFESSORES FORMADORES DE ALFABETIZAÇÃO. 2015. (Encontro).

VIII Colóquio Nacional da AFIRSE.SIGNIFICADOS E SENTIDOS DA PRÁTICA DOS PROFESSORES FORMADORES: A DOCÊNCIA COMO LÓCUS DA PRODUÇÃO DA PRÁXIS. 2015. (Outra).

I Seminário Municipal de currículo escolar. 2011. (Seminário).

Ciclo de Formação Pedagógica.Valorização docente e políticas públicas para a promoção de direitos. 2010. (Encontro).

III Conferência Municipal de Educação de Teresina. 2010. (Outra).

Congresso Nacional Abralin em Cena Piauí. 2008. (Congresso).

II Encontro sobre formação de professores nos anos iniciais - as novas tendências pedagógicas.Gestão democrática. 2008. (Encontro).

IV Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 2008. (Congresso).

Seminário.Formação e saberes docentes. 2008. (Seminário).

I Seminário de Produção Científica do Instituto Superior de Educação Antonino Freire.Estratégias Reflexivas. 2007. (Seminário).

I Seminário de Produção Científica do Instituto Superior de Educação Antonino Freire.Alfabetização: identidade, práticas e concepções. 2007. (Seminário).

Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Reflexão crítica: instrumento para a construção da autonomia profissional docente. 2006. (Encontro).

I Encontro de Pós-Graduação da UFPI.Prática pedagógica do professor alfabetizador: a reflexão crítica como mediadora do saber, do saber-ser e do saber-fazer. 2006. (Encontro).

II Congresso Internacional sobre formação de professores e prática pedagógica. 2006. (Congresso).

II Jornada Pedagógica Práticas pedagógicas: novas tecnologias e direitos humanos.Reflexão crítica: a chave para os problemas da formação e da prática docente?. 2006. (Outra).

IV Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI.Estratégia de Reflexão crítica. 2006. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006. (Encontro).

V Congresso Internacional de Educação. 2004. (Congresso).

Jornada de Educação do Estado do Piauí. 2002. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Clara Caroline da Silva

VIEIRA, H. M.. Relação do trabalho com as necessidades dos professores inicantes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Paulo Reis de Olivieira

VIEIRA, H. M.. O brincar no 1º ano do Ensino fundamental: construindo aprendizagem signficativa. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Fundacão Universidade Estadual do Piaui - FUESPI.

Aluno: Samara Raquel do Nascimento e Silva

VIEIRA, H. M.. A prática do professor no processo qualitativo. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire.

Aluno: Maria Aline da Silva Vieira

VIEIRA, H. M.. Indisciplina: causas e consequências do 2º ao 5º ano do ensino fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire.

Aluno: Lívia Lina Oliveira

VIEIRA, H. M.. Concepções de Avaliação e prática docente: uma perspectiva transformadora. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire.

Aluno: Aldenora Vaina Morais Peixoto

VIEIRA, H. M.. A prática Pedagógica do Progrma Alfa e Beto Numa Escola Municipal de Teresina. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire.

Aluno: Eunice Ramalho da Silva

VIEIRA, H. M.. A indisciplina em uma escola pública estadual do ensino fundamental de Teresina. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire.

ARAUJO, M. O.; SANTOS, C. M. dos S.; BEZERRA, L. da R. de A.;VIEIRA, H. M.; VELOSO, R. P.; SILVA, M. A.; ALVES, G.; CARVALHO, I. R. A.; MOURA, E. C. L.; AQUINO, A. L. de.; SILVA, F. A. de O. M. e.. IX Prêmio Professor Alfabetizador. 2012. Secretaria Municipal de Educação de Teresina.

ALVES, G.;VIEIRA, H. M.; LIMA, A. M. da C.; LIMA, M. B. B.; FREITAS, A. C.; SANTOS, J. F. P.; SILVA, S. de S.. Comissão Permanente de Monitoramento do Programa Nacional do Livro Didático. 2012. Secretaria Municipal de Educação de Teresina.

DUTRA, M. K. S. S.;VIEIRA, H. M.; RAPOSO, E. M. dos S.; CURY, L. D. V.C.; RODRIGUES F. das C. A.. Comissão para análise do currículo dos candidatos às vagas de Coordenador Pedagógico Geral, Coordenador de Polo, Monitor de Educação Profissional e Técnico Especializado em Educação Profissional do Programa Telesol. 2012. Secretaria Municipal de Educação de Teresina.

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Comissão julgadora das bancas

Ana Teresa Silva Sousa

SOUSA, A. T. S.; IBIAPINA, I. M. L. de M.; OLIVEIRA, W. de.; BRITO, A. E.; LIMA, M. da. G. B.; CRUZ, R. E. da.; BANDEIRA, H. M. M.. SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO TRABALHO FORMATIVO: COMPREENSÃO DAS CONTRADIÇÕES DA PRÁTICA DOS PROFESSORES FORMADORES DE ALFABETIZAÇÃO.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Maria da Gloria Soares Barbosa Lima

IBIAPINA, I. M. L. M.;LIMA, M. G. S. B.BRITO, Antonia Edna; CRUZ, R. E.; BANDEIRA, H. M. M.; FERREIRA, M. S.; OLIVEIRA, W.. Navegando nas significações da formação contínua: quebrando o silêncio. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Maria da Gloria Soares Barbosa Lima

IBIAPINA, I. M. L. M.;LIMA, M. G. S. B.BRITO, Antonia Edna; CRUZ, R. E.; FERREIRA, M. S.; BANDEIRA, H. M. M.; OLIVEIRA, W.. Contradições da prática dos professores formadores de alfabetização: navegando nas significações da formação continuada. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Hilda Maria Martins Bandeira

IBIAPINA, I. M. L. M.; LIMA, M. G. S.; BRITO, A. E.; CRUZ, R. E da;BANDEIRA, H. M. M.; FERREIRA, M. S.; OLIVEIRA, W.. Navegando nas significações da formação contínua: quebrrando o silêncio. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Hilda Maria Martins Bandeira

IBIAPINA, I. M. L. M.; LIMA, M. G. S.; BRITO, A. E.; CRUZ, R. E da;BANDEIRA, H. M. M.; FERREIRA, M. S.; OLIVEIRA, W.. Contradições da prática dos professores formadores de alfabetização:navegando nas significações da formação contínua. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Maria da Gloria Carvalho Moura

MOURA, M. G. C.; MENDES SOBRINHO, J. A. C.; BRITO, Antonia Edna. Prática Pedagógica do Professor alfabetizador: a reflexão crítica como mediadora do saber, do saber ser e sabar fazer. 2007. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho

BRITO, Antonia Edna; IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo;MENDES SOBRINHO, J. A. C.. Prática Pedagógica do Professor Alfabetizador: a reflexão crítica como mediadora do saber, do saber-ser e do saber-fazer (Exame de Qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho

MENDES SOBRINHO, J. A. C.; BRITO, Antonia Edna; MOURA, M. G. C.. Prática Pedagógica do Professor Alfabetizador: a reflexão crítica como mediadora do saber, do saber-ser e do saber-fazer. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Antonia Edna Brito

Ibiapina, Ivana Maria Lopes de Melo;LIMA, Maria da Glória S. B.BRITO, Antonia Edna.; CRUZ, R. E.; BANDEIRA Hilda Maria Martins; FERREIRA, M. S.; OLIVEIRA, W.. CONTRADIÇÕES DA PRÁTICA DOS PROFESSORES FORMADORES DE ALFABETIZAÇÃO: NAVEGANDO NAS SIGNIFICAÇÕES DA FORMAÇÃO CONTÍNUA. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

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Orientou

Keith Marrone da Silva Barbosa

Um estudo sobre inclusão de alunos portadores de necessidades educacionais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

Francisca Pereira Santana da Silva

A contribuição do lúdico nas séries iniciais do ensino fundamental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

Kátia Fernanda Lopes do Carmo

O papel do professor no processo de formação de leitores competentes nos anos inciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

Hélis Regina de Sousa Costa

A importância do planejamento de ensino para a prática docente nos anos inciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

Celina Pereira Chaves

A heterogeneidade de saberes na leitura e na escrita em uma escola municipal de Teresina; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

Conceição de Maria da Silva Nascimento

A contribuição de atividades lúdicas para a aprendizagem das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

Sheila Maria de Morais Chaves

A formação de leitores nos anos inciais do ensino fundamental em uma escola da rede municipal de Teresina; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

Maria do Amparo Rodrigues Ramos

O uso dos gêneros textuais no ensino de língua portuguesa em uma escola municipal de Teresina; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

Gilson Barbosa de Sousa

O lugar do planejamento na prática pedagógica dos professores dos anos inciais do ensino fundamental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

Sílvia Maria da Silva Monção

O papel do lúdico no processo de desenvolvimento e aprendizagem de crianças nos anos iniciais; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

Vânia Maria Cardoso Santos

Leitura no cotidiano de uma escola municipal de Teresina: desvelando as praticas para a formação de leitores; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antonino Freire; Orientador: Hostiza Machado Vieira;

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Foi orientado por

Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina

Contradições da prática dos professores formadores de alfabetização: navegando nas significações da formação contínua; 2014; Tese (Doutorado em DOUTORADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal do Piauí,; Orientador: Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina;

Antonia Edna Brito

PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR: A REFLEXÃO CRÍTICA COMO MEDIADORA DO SABER, DO SABERSER; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí,; Orientador: Antonia Edna Brito;

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Produções bibliográficas

  • VIEIRA, H. M. . A contradição dialética como fonte de desenvolvimento do trabalho docente. In: Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina; Hilda Maria Martins Bandeira. (Org.). Formação de professores na perspectiva histórico-cultural: vivências no Formar. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2017, v. 1, p. 133-150.

  • VIEIRA, H. M. ; OLIVEIRA, J. S. C. . SIGNIFICADOS E SENTIDOS DA PRÁTICA DOS PROFESSORES FORMADORES: A DOCÊNCIA COMO LÓCUS DA PRODUÇÃO DA PRÁXIS. In: Antonina Mendes Feitosa Soares; Hilda Maria Martins Bandeira; Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina. (Org.). Pingos: formação e prática profissional. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2017, v. 1, p. 405-422.

  • VIEIRA, H. M. ; OLIVEIRA, J. S. C. . Significados e sentidos da prática dos professores formadores: a docência como lócus da produção da prática. In: Antonina Mendes Feitosa Soares; Hilda Maria Martins Bandeira; Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina. (Org.). Pingos: formação e prática profissional. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2017, v. 1, p. 405-422.

  • VIEIRA, H. M. ; IBIAPINA, I. M. L. M. . CONTRADIÇÃO DIALÉTICA COMO FONTE DO DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DOCENTE. In: Maria Vilani Cosme de Carvalho; Josania Lima Portela Carvalhêdo. (Org.). Formação e trabalho docente. 1ed.: EDUFPI, 2016, v. 3, p. 1120-1133.

  • VIEIRA, H. M. ; MEDEIROS, M. V. . Reflexividade: um caminho possível na formação continuada de professores. In: Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina; Maria Vilani Cosme de Carvalho. (Org.). A pesquisa como mediação de práticas socioeducativas. 1ed.Teresina - PI: EDUFPI, 2007, v. 2, p. 7-215.

  • VIEIRA, H. M. . Resenha - formação de professores: saberes, identidade e profissão. Linguagens, Educação e Sociedade, Teresina, p. 162 - 163, 15 dez. 2005.

  • VIEIRA, H. M. ; IBIAPINA, I. M. L. M. . Contradição dialética como fonte do desenvolvimento do trabalho docente. In: XXIII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste (EPEN), 2016, Teresina. CAMINHOS DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO NORDESTE DO BRASIL. Teresina: EDUFPI, 2016. v. 3. p. 1120-1133.

  • VIEIRA, H. M. ; IBIAPINA, I. M. L. M. . SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO TRABALHO DOCENTE: COMPREENDENDO AS CONTRADIÇÕES DA PRÁTICA DOS PROFESSORES FORMADORES DE ALFABETIZAÇÃO. In: I Encontro Internacional sobre a Formação Docente para a Educação Básica e Superior ? INTERFOR:, 2015, Brasília. Formação docente - aprendizagem docente e desenvolvimento profissional., 2015.

  • VIEIRA, H. M. . Reflexão críttica: instrumento para a construção da autonomia profissional docente. In: ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino, 2006.

  • VIEIRA, H. M. ; MEDEIROS, M. V. . Reflexão crítica: chave para os problemas da formação e da prática docente?. In: II Jornada Pedagógica Práticas pedagógicas: novas tecnologias e direitos humanos, 2006, Parnaíba. Práticas pedagógicas: novas tecnologias e direitos humanos. Parnaíba: Sieart, 2006.

  • VIEIRA, H. M. ; MEDEIROS, M. V. . Reflexividade: um caminho possível na formação continuada de professores?. In: IV Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI, 2006, Teresina. A pesquisa como mediação de práticas socioeducativas, 2006. v. 1. p. 78-79.

  • VIEIRA, H. M. . SIGNIFICAÇÕES DE FORMAÇÃO CONTÍNUA: CONTRADIÇÕES DA PRÁTICA FORMATIVA DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE ALFABETIZAÇÃO. In: Colóquio Nacional da Afirse - 20 anos de investigação e educação: desafios, avanços e perspectivas, 2017, Manaus. Formação e prática profissional: desafios e perspectivas. São Paulo: Garcia Edizione, 2017. v. 1. p. 102-102.

  • VIEIRA, H. M. ; OLIVEIRA, J. S. C. . Significados e sentidos da prática dos professores formadores: a docência como lócus da produção da práxis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VIEIRA, H. M. . Valorização docente e políticas públicas para a promoção de direitos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • VIEIRA, H. M. . Formação e saberes docentes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • VIEIRA, H. M. . Alfabetização: identidade, práticas e concepções. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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Outras produções

VIEIRA, H. M. . Formação Inicial dos Alfabetizadores de Jovens e Adultos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VIEIRA, H. M. . Literatura Infantil. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Teresina. , Rua Areolino de Abreu, 1507, Centro, 64000180 - Teresina, PI - Brasil, Telefone: (086) 32214990, Fax: (086) 32211113, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 1994 - Atual

    SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO DE TERESINA

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

    Outras informações:
    1994-2002 - Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2003 - 2009 - Professora formadora no âmbito da Alfabetização. 2007 - Formadora do Programa de Apoio à Leitura e Escrita - PRALER. 2008 - Formadora do Curso de Alfabetização e Letramento - CEALE. 2009 - Formadora do Programa Gestão da aprendizagem Escolar - GESTAR de Língua Portuguesa. 2008 - 2009 - Coordenadora da formação continuada no âmbito da alfabetização. 2010 - 2011 - Chefe de Divisão (Avaliação) 2011 - 2012 - Coordenadora de Supervisão Pedagógica. 2013 - 2016 - Técnica da Coordenação de alfabetização. 2017 até o presente - coordenadora da Divisão de Apoio ao Magistério.

    Atividades

    • 02/2003

      Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação de Teresina, .,Serviço realizado, Ministrante da Formação continua.

    • 04/1994 - 12/2002

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Polivalência

  • 2000 - 2010

    Instituto Superior de Educação Antonino Freire

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    2000 -2004 - Professora do curso de Magistério Normal Médio; 2000 - 2011 - Docente do Instituto Superior de Educação Antonino Freire, tendo ministrado as seguintes disciplinas: 2007.2 - Trabalho de Conclusão de Curso I - 2008.1 - Trabalho de Conclusão de Curso III 2008.2 - Seminários Interdisciplinares 2009.1 - Projeto de Pesquisa Educacional 2009.2 - Trabalho de Conclusão de Curso I 2010.1 - Ciências Aplicada aos anos inciais do Ensino Fundamental 2010.2 - Seminários Interdisciplinares Atualmente encontra-se à disposição da Secretaria Municipal de Educação de Teresina.

  • 2013 - 2017

    Universidade Federal do Piauí

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formadora IES

    Outras informações:
    Formadora de Orientadores de Estudo - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC.

  • 2010 - 2010

    CENTRO DE CAPACITAÇÃO E TREINAMENTO DE PESSOAS

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Disciplinas: Metodologia da Pesquisa Científica - 30h Seminário da Pesquisa Científica - 30h

  • 2008 - 2008

    Instituto Superior de Educação Continuada

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Ministrou a disciplina Metodologia Científica no Curso de Especialização Latu Sensu em Psicopedagogia Clínica Institucional, com carga horária de 30h/a.