Etã Sobal Paranhos da Costa

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Estratégias de coping em estudantes do ensino superior. Análise Psicológica , v. 2, p. 189-199, 2006.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Saúde mental e adaptação académica: uma investigação com estudantes de Viseu. Psicologia e Educação , v. IV, p. 71-78, 2005.

• Tap, P. ; COSTA, E.S. ; Alves, M. N. . Escala Toulousiana de Coping (ETC): estudo de adaptação à população portuguesa. Psicologia, Saúde & Doenças , v. 6, p. 47-56, 2005.

• COSTA, E.S. . Intervenção psicológica na escola: relato de uma experiência na Escola Portuguesa de Moçambique.. Psicologia (Braga) , v. 9, p. 135-143, 2004.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Adaptação à universidade, a gestão de uma situação difícil: um estudo com alunos do segundo ano de Viseu. Aprendizagem e Desenvolvimento , v. X, p. 277-288, 2001.

• COSTA, E.S. . Recortes de Psicologia para Pais. 1. ed. Torres Vedras: Pastelaria Studios, 2013. 87p .

• COSTA, E.S. . Um olhar sobre a saúde dos estudantes do ensino superior. 1. ed. Lisboa: Instituto Piaget, 2005. v. 1. 164p .

• COSTA, E.S. . Tempo de qualidade: ingrediente essencial para um bom relacionamento com os filhos. Diário de Viseu, p. 4, 02 set. 2008.

• COSTA, E.S. . Estudiosos em comunicação falam em dois tipos de ordens: as eficientes e as ineficientes. Diário de Viseu, p. 7, 02 ago. 2008.

• COSTA, E.S. . Psicólogo escolar? quem é e o que faz?. Diário de Viseu, , v. 13 (2983), p. 4, 29 jul. 2008.

• COSTA, E.S. . Escuta compreensiva e activa no relacionamento com os filhos. Diário de Viseu, p. 27, 19 jul. 2008.

• COSTA, E.S. . A violência doméstica: linhas gerais para uma compreensão (possível?). Diário de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2918), p. 14-VI, 10 maio 2008.

• COSTA, E.S. . A importância da participação dos pais na vida escolar dos filhos. Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2753), p. 10, 12 set. 2007.

• COSTA, E.S. . O dilema de educar os filhos: proteger ou preparar para a vida?. Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2749), p. 10, 07 set. 2007.

• COSTA, E.S. . A comunicação no relacionamento a dois. Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2739), p. 11, 22 ago. 2007.

• COSTA, E.S. . A importância de ter habilidade no relacionamento interpessoal. Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2734), p. 14, 16 ago. 2007.

• COSTA, E.S. . As férias chegaram! Como viajar com as crianças sem stress. Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2730), p. 10, 08 ago. 2007.

• COSTA, E.S. . São horas de ir para a cama!. Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2720), p. 11, 25 jul. 2007.

• COSTA, E.S. . E quando o reforço não funciona?. Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2715), p. 11, 18 jul. 2007.

• COSTA, E.S. . A morte faz parte da vida.... Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2710), p. 10, 11 jul. 2007.

• COSTA, E.S. . Cuidado com o bicho papão! Como tirar o medo das crianças.. Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2705), p. 10, 04 jul. 2007.

• COSTA, E.S. . Com medo de ser mau (ou sob o poder da crítica alheia). Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2669), p. 10, 27 jun. 2007.

• COSTA, E.S. . Psicólogo clínico... Quem é e o que faz?. Diário Regional de Viseu, Viseu, Portugal, , v. 13 (2694), p. 11, 20 jun. 2007.

• COSTA, E.S. ; ALBUQUERQUE, A. ; VIEIRA, A. P. ; FERNANDES, A. ; FERREIRA, F. ; CARVALHO, J. ; SANTOS, J. . Serei importante para alguém? Relações de afecto nos LIJ e o papel dos cuidadores na saúde mental de adolescentes institucionalizadas. In: V Congresso Internacional de Saúde, Cultura e Sociedade, 2010, Porto. Actas do V Congresso Internacional de Saúde, Cultura e Sociedade. Porto: Associação AGIR, 2010. p. 182-190.

• SANTOS, J. ; ALBUQUERQUE, A. ; VIEIRA, A. P. ; FERNANDES, A. ; COSTA, E.S. ; FERREIRA, F. ; CARVALHO, J. ; MORAIS, R. C. . O comportamento sexual dos jovens e as suas implicações para a saúde física e mental: contextualização teórica. In: 8° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde, 2010, Lisboa. Psicologia, Saúde e Doenças. Lisboa: ISPA, 2010. p. 388-395.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Um olhar sobre a saúde psicológica dos estudantes do ensino superior: avaliar para intervir. In: 7º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde, 2008, Porto. Actas do 7º Congresso Nacional de Psicologia da Sáude. Lisboa: ISPA, 2008. p. 213-216.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Estratégias de coping e adaptação à vida académica em estudantes universitários da cidade de Viseu. In: 6° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: Saúde, Bem-Estar e Qualidade de Vida, 2006, Faro. Actas do 6° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde. Lisboa: ISPA, 2006. p. 739-745.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . As estratégias de coping e o seu impacto na saúde mental de estudantes universitários da cidade de Viseu. In: 6° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: Saúde, Bem-Estar e Qualidade de Vida, 2006, Faro. Actas do 6° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde. Lisboa: ISPA, 2006. p. 753-759.

• Oliveira, C. ; COSTA, E.S. . Stress e ansiedade em períodos de transição. In: 6° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: Saúde, Bem-Estar e Qualidade de Vida, 2006, Faro. Actas do 6° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde. Lisboa: ISPA, 2006. p. 721-726.

• Silva, A.F. ; COSTA, E.S. ; Lamia, A. ; Andrade, C. . Ansiedade social e alcoolismo: estudo comparativo numa amostra de alcoólicos e não alcoólicos. In: 6° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: Saúde, Bem-Estar e Qualidade de Vida, 2006, Faro. Actas do 6° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde. Lisboa: ISPA, 2006. p. 565-570.

• Cardoso, F. ; COSTA, E.S. . Inteligência e personalidade criminal: análise e comparação de nove casos. In: III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Dífíceis, 2005, Viseu. Actas das III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Difíceis, 2005.

• Carmo, M. ; COSTA, E.S. . Avaliação e intervenção em competências de tomada de decisão vocacional em alunos do 9º ano de escolaridade. In: II Conferência de Desenvolvimento Vocacional, 2005, Braga. Actas da II Conferência de Desenvolvimento Vocacional, 2005.

• Carmo, M. ; COSTA, E.S. . Rumo ao futuro: a influência de um programa de orientação nas competências de tomada de decisão vocacional de alunos do 9º ano de escolaridade. In: III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Dífíceis, 2005, Viseu. Actas das III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Difíceis, 2005.

• Carmo, M. ; COSTA, E.S. . Efeitos de um programa de orientação vocacional na tomada de decisão de alunos do 9º ano. In: VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005, Braga. Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. Braga: CIEd/IRP/UM, 2005. p. 1563-1578.

• COSTA, E.S. ; Fernandes, A. ; Fernandes, E. ; Ferreira, M. A. ; Pinheiro, V. . Os desenhos animados como um modelo de comportamento agressivo para crianças em idade pré-escolar. In: III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Dífíceis, 2005, Viseu. Actas das III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Dífíceis, 2005.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Características e estratégias do processo de adaptação académica: um olhar sobre a saúde do estudante do ensino superior. In: III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Dífíceis, 2005, Viseu. Actas das III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Difíceis, 2005.

• COSTA, E.S. ; Pereira, E. ; Santos, M.F. ; Pereira, P. ; Duarte, R. ; Rocha, S. . Sexo, idade e socialização: um estudo sobre a dinâmica da escolha de parceiros de brincadeira em crianças pré-escolares. In: III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Dífíceis, 2005, Viseu. Actas das III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Difíceis, 2005.

• Marques, C. ; COSTA, E.S. . Atitudes face à escola, auto-conceito de competência e rendimento escolar em alunos do 9° ano. In: III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Dífíceis, 2005, Viseu. Actas das III Jornadas de Psicologia ? Pessoas e Instituições: a Gestão de Situações Difíceis, 2005.

• Borges, S. ; COSTA, E.S. . Os comportamentos de auto-mutilação e de para-suicídio: análise de uma possível relação com as experiências abandónicas e de rejeição através de um caso clínico.. In: II Jornadas de Psicologia ? Desenvolvimento e Risco, 2004, Almada. Actas das II Jornadas de Psicologia ? Desenvolvimento e Risco, 2004.

• Borges, S. ; COSTA, E.S. . A anedonia e a desesperança: um ensaio para a compreensão dos comportamentos suicidários recorrentes. In: II Jornadas de Psicologia ? Desenvolvimento e Risco, 2004, Almada. Actas das II Jornadas de Psicologia ? Desenvolvimento e Risco, 2004.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Estratégias de coping e adaptação à vida académica em estudantes universitários de Viseu. In: II Jornadas de Psicologia ? Desenvolvimento e Risco, 2004, Almada. Actas das II Jornadas de Psicologia ? Desenvolvimento e Risco, 2004.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Estratégias de coping e saúde mental em estudantes universitários de Viseu. In: 5º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: A Psicologia da Saúde num Mundo em Mudança, 2004, Lisboa. Actas do 5º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde. Lisboa: ISPA, 2004. p. 149-155.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Saúde mental e adaptação à vida académica: uma investigação com estudantes de Viseu. In: 5º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: A Psicologia da Saúde num Mundo em Mudança, 2004, Lisboa. Actas do 5º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde. Lisoba: ISPA, 2004. p. 157-162.

• Gonçalves, S. ; COSTA, E.S. . A percepção de professores sobre a ansiedade de deficientes mentais moderados e ligeiros. In: II Jornadas de Psicologia ? Desenvolvimento e Risco, 2004, Almada. Actas das II Jornadas de Psicologia ? Desenvolvimento e Risco, 2004.

• ALBUQUERQUE, A. ; VIEIRA, A. P. ; FERNANDES, A. ; COSTA, E.S. ; FERREIRA, F. ; CARVALHO, J. ; SANTOS, J. ; MORAIS, R. C. . Diferenças que todos(?) temos: percepções de rapazes e raparigas acerca das suas vivências num Lar de Infância e Juventude. In: VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, 2010, Braga. VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. Braga: Universidade do Minho, 2010.

• COSTA, E.S. ; ALBUQUERQUE, A. ; VIEIRA, A. P. ; FERNANDES, A. ; FERREIRA, F. ; CARVALHO, J. ; SANTOS, J. ; MORAIS, R. C. . Comportamento sexual de jovens institucionalizados: uma questão de género? ? Pistas para a intervenção. In: 8° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde, 2010, Lisboa. Psicologia, Saúde e Doenças. Lisboa: Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde, 2010. v. 11. p. 99.

• FERREIRA, F. ; ALBUQUERQUE, A. ; VIEIRA, A. P. ; FERNANDES, A. ; COSTA, E.S. ; CARVALHO, J. ; SANTOS, J. ; MORAIS, R. C. . Diferenças nas percepções e comportamentos sexuais entre jovens institucionalizadas e jovens não institucionalizadas. In: 8° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde, 2010, Lisboa. Psicologia, Saúde e Doenças. Lisboa: Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde, 2010. v. 11. p. 99-100.

• MORAIS, R. C. ; ALBUQUERQUE, A. ; VIEIRA, A. P. ; FERNANDES, A. ; COSTA, E.S. ; FERREIRA, F. ; CARVALHO, J. ; SANTOS, J. . Diferenças nas percepções e comportamentos sexuais entre jovens institucionalizados e jovens não institucionalizados. In: 8° Congresso Nacional de Psicologia da Saúde, 2010, Lisboa. Psicologia, Saúde e Doenças. Lisboa: Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde, 2010. v. 11. p. 100-101.

• COSTA, E.S. ; ALBUQUERQUE, A. . A experiência de abandono e a noção de relação: uma reflexão sobre o discurso das crianças institucionalizadas. In: I Congresso Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde, 2009, Faro, Portugal. Actas do I Congresso Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde. Faro: Universidade do Algarve, 2009.

• COSTA, E.S. ; ALBUQUERQUE, A. ; VIEIRA, A. P. ; FERNANDES, A. ; FERREIRA, F. ; CARVALHO, J. ; SANTOS, J. . Iguais na diferença: vivências adolescentes num Lar de Infância e Juventude. In: I Fórum da SPESM ?Saúde Mental e Vulnerabilidade Social?, 2009, Lisboa. Livro de Resumos do I Fórum da SPESM ?Saúde Mental e Vulnerabilidade Social?. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, 2009.

• Varela, M. ; COSTA, E.S. ; Tap, P. . Relação pais-filhos, autonomia, atitudes e comportamentos de saúde dos jovens. In: I Congreso Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde, 2009, Faro, Portugal. Actas do I Congreso Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde. Faro: Universidade do Algarve, 2009.

• Varela, M. ; COSTA, E.S. ; Tap, P. . Autonomia, atitudes e comportamentos de saúde em jovens adultos. In: 7º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde, 2008, Porto. Psicologia, Saúde & Doenças. Lisboa: Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde, 2008. v. 9. p. 148.

• COSTA, E.S. ; Varela, M. ; Tap, P. . Relação pais-filhos, atitudes e comportamentos de saúde em jovens. In: XI Congresso Internacional da Educação Familiar, AIFREF, 2007, Coimbra. Família Plural, Educação Singular - Resumos, 2007.

• Varela, M. ; COSTA, E.S. ; Tap, P. . Relação pais-filhos e autonomia: uma investigação com estudantes universitários. In: XI Congresso Internacional da Educação Familiar, AIFREF, 2007, Coimbra. Família Plural, Educação Singular - Resumos, 2007.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Um olhar sobre a saúde psicológica dos estudantes do ensino superior em Portugal. In: IV Congreso Latinoamericano de Psicologia de la Salud, 2007, São Paulo. IV Congreso Latinoamericano de Psicologia de la Salud, 2007.

• Martins, C. ; COSTA, E.S. . Stress, coping e saúde mental em desempregados licenciados. In: VI Seminário Nacional de Investigação em Psicologia, 2006, Évora. VI Seminário Nacional de Investigação em Psicologia. Évora: Departamento de Psicologia - Universidade de Évora, 2006.

• Batista, M.A.F. ; COSTA, E.S. . Espelho, espelho meu: uma relação entre a imagem corporal, o índice de massa corporal e as práticas alimentares em estudantes universitárias. In: VI Seminário Nacional de Investigação em Psicologia, 2006, Évora. VI Seminário Nacional de Investigação em Psicologia. Évora: Departamento de Psicologia - Universidade de Évora, 2006.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Coping e adaptação académica em estudantes universitários. In: XI Conferênica Internacional ? Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2006, Braga. XI Conferênica Internacional ? Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2006.

• Tap, P. ; COSTA, E.S. ; Varela, M. . A avaliação do coping. In: XI Conferênica Internacional ? Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2006, Braga. XI Conferênica Internacional ? Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2006.

• Ferreira, N. ; COSTA, E.S. . Burnout e coping em psicólogos docentes em faculdades de psicologia. In: XI Conferênica Internacional ? Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2006, Braga. XI Conferênica Internacional ? Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2006.

• COSTA, E.S. ; Almeida, A.P. ; Martins, E. ; Oliveira, N. ; Souto, P. ; Guerreiro, S. . Provocação, frustração e agressão: o estudo das diferenças entre os sexos na agressão hostil numa abordagem eto-ecológica. In: VII Congresso Nacional de Etologia, 2006, Coimbra. VII Congresso Nacional de Etologia, 2006.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . A adaptação à universidade, a gestão de uma situação difícil: um estudo sobre a saúde dos estudantes universitários. In: VI Seminário Nacional de Investigação em Psicologia, 2006, Évora. VI Seminário Nacional de Investigação em Psicologia. Évora: Departametno de Psicologia - Universidade de Évora, 2006.

• Ferreira, C. ; COSTA, E.S. . A relação entre o funcionamento familiar e os comportamentos da criança. In: VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005, Braga. Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . As estratégias de adaptação à vida académica e o seu impacto na saúde mental de estudantes de Viseu. In: VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005, Braga. Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005.

• Tap, P. ; COSTA, E.S. ; Alves, M. N. . Adaptation et validation portugaises de I'échelle toulousaine de coping. In: Illème Congres International de Psychologie de Ia Santé de Langue Française, 2005, Marseille. Actes du Illème Congres International de Psychologie de Ia Santé de Langue Française, 2005.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Saúde mental, estratégias de coping e adaptação à vida académica em estudantes de Viseu. In: 1° Congresso Nacional de Saúde e Comportamento, 2005, Braga. 1° Congresso Nacional de Saúde e Comportamento, 2005.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Vivências na transição e adaptação à vida académica em estudantes de Viseu: estratégias de gestão das dificuldades. In: Simpósio Internacional e Multidisciplinar ? Transições ao Longo da Vida, 2005, Coimbra. Simpósio Internacional e Multidisciplinar ? Transições ao Longo da Vida, 2005.

• COSTA, E.S. ; Leal, I . Saúde mental, estratégias de coping e adaptação académica em estudantes universitários de Viseu. In: IV Congreso Iberoamericano de Psicología Clínica y de la Salud, 2004, México. Memorias - IV Congreso Iberoamericano de Psicología Clínica y de la Salud. México: Editorial Pax México, 2004. p. 31-31.

• Lamia, A. ; COSTA, E.S. ; Costa-Fernandez, E. ; Lucas, S. . La formation des psychologues cliniciens au Portugal: perspective historique e situation actuelle. In: Colloque sur La Formation Professionnelle des Psychologues Cliniciens et L'université, 2004, Toulouse. Colloque sur La Formation Professionnelle des Psychologues Cliniciens et L'université, 2004.

• COSTA, E.S. ; Fernandes, A. ; Fernandes, E. ; Ferreira, M. A. ; Pinheiro, V. . A influência da televisão no comportamento agressivo das crianças em idade pré-escolar. In: VI Congresso Nacional de Etologia, 2004, Coimbra. VI Congresso Nacional de Etologia, 2004.

• COSTA, E.S. ; Mota, C. ; Gomes, D. ; Quental, T. ; Mourisco, V. . A formação de conceitos e a expressão facial das emoções: uma experiência com crianças em idade pré-escolar. In: VI Congresso Nacional de Etologia, 2004, Coimbra. VI Congresso Nacional de Etologia, 2004.

• COSTA, E.S. ; Ferraz, E. ; Morgado, F. ; Viamonte, P. ; Palácios, S. ; Araújo, V. . Minha mesa, meu território: um estudo sobre a invasão do espaço pessoal. In: VI Congresso Nacional de Etologia, 2004, Coimbra. VI Congresso Nacional de Etologia, 2004.

• COSTA, E.S. ; Pereira, E. ; Santos, M.F. ; Pereira, P. ; Duarte, R. ; Rocha, S. . Sexo, idade e sociabilidade: um estudo com crianças pré-escolares. In: VI Congresso Nacional de Etologia, 2004, Coimbra. VI Congresso Nacional de Etologia, 2004.

• COSTA, E.S. ; Cardoso, A. ; Izes, C. ; Silva, D. ; Domingos, F. ; Euzébio, S. . Comportamentos de risco: o não cumprimento do stop. In: VI Congresso Nacional de Etologia, 2004, Coimbra. VI Congresso Nacional de Etologia, 2004.

Projetos de pesquisa

• 2005 - 2006

  Transições e integração social de jovens em situações difíceis, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Etã Sobal Paranhos da Costa - Integrante / Pierre Tap - Coordenador / Maria Neves Alves - Integrante / Ana Barbeiro - Integrante., Financiador(es): Instituto Piaget - Remuneração., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2006 - 2007

  Relação pais-filhos e autonomia em estudantes do ensino superior, Descrição: Na transição para o ensino superior o estudante deve realizar determinadas tarefas desenvolvimentais inerentes a este período do ciclo de vida, nomeadamente a promoção da autonomia. No entanto, por vezes, estas tarefas não são realizadas com sucesso, o que pode provocar crises adaptativas. Um dos factores que pode interferir no processo de autonomização dos jovens estudantes é a relação que estes têm com os seus pais, podendo ser um factor facilitador ou, ao contrário, um obstáculo. O presente estudo tem como principal objectivo analisar a relação existente entre a relação pais-filhos e o nível de autonomia dos jovens estudantes do ensino superior. Para tal, vai utilizar-se um protocolo de investigação composto por: Questionário de Caracterização Sócio-Demográfica; Questionário Sobre As Relações Pais-Filhos (Serra, Firmino & Matos, 1987); e Inventário de Desenvolvimento da Autonomia (Castro, 1993).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Etã Sobal Paranhos da Costa - Integrante / Pierre Tap - Coordenador / Margarida Varela - Integrante., Financiador(es): Instituto Piaget - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2006 - 2007

  Relações pais-filhos, atitudes e comportamentos de saúde em estudantes do ensino superior, Descrição: Desde os estudos desenvolvidos por Bowlby (1958) e Ainsworth (1972) que a teoria da vinculação se tornou central na explicação do desenvolvimento emocional e cognitivo precoce, em particular, e na adaptação psicossocial em geral. Esta teoria postula que a relação da mãe com o bebé se torna o modelo das relações futuras deste. Contudo, a importância crítica da relação pais-criança vai para além da infância, verificando-se que na infância, na adolescência, mas também na idade adulta e ao longo do ciclo de vida, a teoria da vinculação, ao explicitar a criação e a ruptura de laços afectivos e a sua influência no equilíbrio emocional e no bem-estar psicológico, permite compreender as atitudes e comportamentos do indivíduo. Partindo do pressuposto de que o padrão relacional com os pais durante a juventude pode ter um efeito determinante nos comportamentos e atitudes do jovem e, consequentemente, no seu bem-estar físico e psicológico, depreende-se que uma relação adequada com os pais estará associada a comportamentos e atitudes de saúde adequados. O presente estudo tem como principal objectivo avaliar em que medida a qualidade da relação pais-filhos influencia as atitudes e comportamentos de saúde dos jovens. Para tal, será utilizado um protocolo de investigação composto por: Questionário de Caracterização Sócio-Demográfica; Questionário Sobre As Relações Pais-Filhos (Serra, Firmino & Matos, 1987); Questionário de Atitudes e Comportamentos de Saúde (Ribeiro, 2004).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Etã Sobal Paranhos da Costa - Integrante / Pierre Tap - Coordenador / Margarida Varela - Integrante., Financiador(es): Instituto Piaget - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2006 - 2007

  Relação pais-filhos e autonomia em estudantes do ensino superior, Descrição: Na transição para o ensino superior o estudante deve realizar determinadas tarefas desenvolvimentais inerentes a este período do ciclo de vida, nomeadamente a promoção da autonomia. No entanto, por vezes, estas tarefas não são realizadas com sucesso, o que pode provocar crises adaptativas. Um dos factores que pode interferir no processo de autonomização dos jovens estudantes é a relação que estes têm com os seus pais, podendo ser um factor facilitador ou, ao contrário, um obstáculo. O presente estudo tem como principal objectivo analisar a relação existente entre a relação pais-filhos e o nível de autonomia dos jovens estudantes do ensino superior. Para tal, vai utilizar-se um protocolo de investigação composto por: Questionário de Caracterização Sócio-Demográfica; Questionário Sobre As Relações Pais-Filhos (Serra, Firmino & Matos, 1987); e Inventário de Desenvolvimento da Autonomia (Castro, 1993).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Etã Sobal Paranhos da Costa - Integrante / Pierre Tap - Coordenador / Margarida Varela - Integrante., Financiador(es): Instituto Piaget - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2006 - 2007

  Relações pais-filhos, atitudes e comportamentos de saúde em estudantes do ensino superior, Descrição: Desde os estudos desenvolvidos por Bowlby (1958) e Ainsworth (1972) que a teoria da vinculação se tornou central na explicação do desenvolvimento emocional e cognitivo precoce, em particular, e na adaptação psicossocial em geral. Esta teoria postula que a relação da mãe com o bebé se torna o modelo das relações futuras deste. Contudo, a importância crítica da relação pais-criança vai para além da infância, verificando-se que na infância, na adolescência, mas também na idade adulta e ao longo do ciclo de vida, a teoria da vinculação, ao explicitar a criação e a ruptura de laços afectivos e a sua influência no equilíbrio emocional e no bem-estar psicológico, permite compreender as atitudes e comportamentos do indivíduo. Partindo do pressuposto de que o padrão relacional com os pais durante a juventude pode ter um efeito determinante nos comportamentos e atitudes do jovem e, consequentemente, no seu bem-estar físico e psicológico, depreende-se que uma relação adequada com os pais estará associada a comportamentos e atitudes de saúde adequados. O presente estudo tem como principal objectivo avaliar em que medida a qualidade da relação pais-filhos influencia as atitudes e comportamentos de saúde dos jovens. Para tal, será utilizado um protocolo de investigação composto por: Questionário de Caracterização Sócio-Demográfica; Questionário Sobre As Relações Pais-Filhos (Serra, Firmino & Matos, 1987); Questionário de Atitudes e Comportamentos de Saúde (Ribeiro, 2004).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Etã Sobal Paranhos da Costa - Integrante / Pierre Tap - Coordenador / Margarida Varela - Integrante., Financiador(es): Instituto Piaget - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2006 - 2007

  Relação pais-filhos e autonomia em estudantes do ensino superior, Descrição: Na transição para o ensino superior o estudante deve realizar determinadas tarefas desenvolvimentais inerentes a este período do ciclo de vida, nomeadamente a promoção da autonomia. No entanto, por vezes, estas tarefas não são realizadas com sucesso, o que pode provocar crises adaptativas. Um dos factores que pode interferir no processo de autonomização dos jovens estudantes é a relação que estes têm com os seus pais, podendo ser um factor facilitador ou, ao contrário, um obstáculo. O presente estudo tem como principal objectivo analisar a relação existente entre a relação pais-filhos e o nível de autonomia dos jovens estudantes do ensino superior. Para tal, vai utilizar-se um protocolo de investigação composto por: Questionário de Caracterização Sócio-Demográfica; Questionário Sobre As Relações Pais-Filhos (Serra, Firmino & Matos, 1987); e Inventário de Desenvolvimento da Autonomia (Castro, 1993).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Etã Sobal Paranhos da Costa - Integrante / Pierre Tap - Coordenador / Margarida Varela - Integrante., Financiador(es): Instituto Piaget - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2006 - 2007

  Relações pais-filhos, atitudes e comportamentos de saúde em estudantes do ensino superior, Descrição: Desde os estudos desenvolvidos por Bowlby (1958) e Ainsworth (1972) que a teoria da vinculação se tornou central na explicação do desenvolvimento emocional e cognitivo precoce, em particular, e na adaptação psicossocial em geral. Esta teoria postula que a relação da mãe com o bebé se torna o modelo das relações futuras deste. Contudo, a importância crítica da relação pais-criança vai para além da infância, verificando-se que na infância, na adolescência, mas também na idade adulta e ao longo do ciclo de vida, a teoria da vinculação, ao explicitar a criação e a ruptura de laços afectivos e a sua influência no equilíbrio emocional e no bem-estar psicológico, permite compreender as atitudes e comportamentos do indivíduo. Partindo do pressuposto de que o padrão relacional com os pais durante a juventude pode ter um efeito determinante nos comportamentos e atitudes do jovem e, consequentemente, no seu bem-estar físico e psicológico, depreende-se que uma relação adequada com os pais estará associada a comportamentos e atitudes de saúde adequados. O presente estudo tem como principal objectivo avaliar em que medida a qualidade da relação pais-filhos influencia as atitudes e comportamentos de saúde dos jovens. Para tal, será utilizado um protocolo de investigação composto por: Questionário de Caracterização Sócio-Demográfica; Questionário Sobre As Relações Pais-Filhos (Serra, Firmino & Matos, 1987); Questionário de Atitudes e Comportamentos de Saúde (Ribeiro, 2004).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Etã Sobal Paranhos da Costa - Integrante / Pierre Tap - Coordenador / Margarida Varela - Integrante., Financiador(es): Instituto Piaget - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

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  Relações pais-filhos, atitudes e comportamentos de saúde em estudantes do ensino superior, Descrição: Desde os estudos desenvolvidos por Bowlby (1958) e Ainsworth (1972) que a teoria da vinculação se tornou central na explicação do desenvolvimento emocional e cognitivo precoce, em particular, e na adaptação psicossocial em geral. Esta teoria postula que a relação da mãe com o bebé se torna o modelo das relações futuras deste. Contudo, a importância crítica da relação pais-criança vai para além da infância, verificando-se que na infância, na adolescência, mas também na idade adulta e ao longo do ciclo de vida, a teoria da vinculação, ao explicitar a criação e a ruptura de laços afectivos e a sua influência no equilíbrio emocional e no bem-estar psicológico, permite compreender as atitudes e comportamentos do indivíduo. Partindo do pressuposto de que o padrão relacional com os pais durante a juventude pode ter um efeito determinante nos comportamentos e atitudes do jovem e, consequentemente, no seu bem-estar físico e psicológico, depreende-se que uma relação adequada com os pais estará associada a comportamentos e atitudes de saúde adequados. O presente estudo tem como principal objectivo avaliar em que medida a qualidade da relação pais-filhos influencia as atitudes e comportamentos de saúde dos jovens. Para tal, será utilizado um protocolo de investigação composto por: Questionário de Caracterização Sócio-Demográfica; Questionário Sobre As Relações Pais-Filhos (Serra, Firmino & Matos, 1987); Questionário de Atitudes e Comportamentos de Saúde (Ribeiro, 2004).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Etã Sobal Paranhos da Costa - Integrante / Pierre Tap - Coordenador / Margarida Varela - Integrante., Financiador(es): Instituto Piaget - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2006 - 2007

  Relação pais-filhos e autonomia em estudantes do ensino superior, Descrição: Na transição para o ensino superior o estudante deve realizar determinadas tarefas desenvolvimentais inerentes a este período do ciclo de vida, nomeadamente a promoção da autonomia. No entanto, por vezes, estas tarefas não são realizadas com sucesso, o que pode provocar crises adaptativas. Um dos factores que pode interferir no processo de autonomização dos jovens estudantes é a relação que estes têm com os seus pais, podendo ser um factor facilitador ou, ao contrário, um obstáculo. O presente estudo tem como principal objectivo analisar a relação existente entre a relação pais-filhos e o nível de autonomia dos jovens estudantes do ensino superior. Para tal, vai utilizar-se um protocolo de investigação composto por: Questionário de Caracterização Sócio-Demográfica; Questionário Sobre As Relações Pais-Filhos (Serra, Firmino & Matos, 1987); e Inventário de Desenvolvimento da Autonomia (Castro, 1993).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Etã Sobal Paranhos da Costa - Integrante / Pierre Tap - Coordenador / Margarida Varela - Integrante., Financiador(es): Instituto Piaget - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2