Daiane dos Santos Correa Cabanha

Licenciada em Matemática pela Universidade da Grande Dourados (Unigran). Mestre em Educação Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Atuou como tutora do Projeto Um Computador por Aluno (PROUCA) nos anos 2011 e 2012. Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp - Rio Claro). Participou do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) no ano de 2015 na Universidade de Huelva, Espanha. Atuou como Gerente de Assistência Pedagógica na Gerência Municipal de Educação de Naviraí - MS, coordenando as áreas de Matemática e Ciências no período de 2018 a 2020. Criou e coordenou a Olimpíada de Matemática da Região Cone Sul do MS - OMatCS. Atualmente é CEO da SEMEAR - Consultoria e Soluções Educacionais, atua como consultora de empresas privadas e órgão públicos.

Informações coletadas do Lattes em 29/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Matemática

2014 - 2018

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE UM FORMADOR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM INÍCIO DE CARREIRA: O ENSINO A DISTÂNCIA DE DERIVADA
, Ano de obtenção: 2018. Marcus Vinícius Maltempi. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação a Distância; Derivada; Conhecimento Especializado; Revelado; Formador de Professor..Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Mestrado em Educação Matemática

2011 - 2012

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Título: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA/COM O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
, Ano de Obtenção: 2012.Suely Scherer.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação; Licenciatura em Matemática; Formação inicial; Educação a Distância.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.

Graduação em Licenciatura em Matemática

2006 - 2008

Centro Universitário da Grande Dourados
Título: Curso de Licenciatura em Matemática a Distância
Orientador: Vera Fátima Corsino de Almeida
Bolsista do(a): programa universidade para todos, PROUNI, Brasil.

Formação complementar

2013 -

Programa Nacional de Formação Continuada a Distânc. (Carga horária: 30h). , Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - SEED - MEC, FNDE, Brasil.

2010 -

PITEC. (Carga horária: 1000h). , SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO/ NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL, SED/ NTE, Brasil.

2010 -

GEOGEBRA. (Carga horária: 20h). , SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO/ NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL, SED/ NTE, Brasil.

2010 -

LINUX. (Carga horária: 100h). , SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO/ NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL, SED/ NTE, Brasil.

2013 - 2013

Melhor Gestão Melhor Ensino - Matemática. (Carga horária: 170h). , Rede Saber - Secretaria Estadual de São Paulo, REDE SABER, Brasil.

2010 - 2010

TICS. (Carga horária: 100h). , SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO/ NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL, SED/ NTE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Participação em eventos

ESUD - IX Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. O USO DE TIC NAS PRÁTICAS DE ACADÊMICOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA OFERECIDO NA MODALIDADE EaD. 2012. (Congresso).

VI SESEMAT - SEMINÁRIO SUL-MATO-GROSSENSE DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.O USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NA MODALIDADE DE EaD. 2012. (Seminário).

XI ESEM - ENCONTRO SUL-MATO-GROSSENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.USO DE TIC NAS PRÁTICAS DE ACADÊMICOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA OFERECIDO NA MODALIDADE EaD. 2012. (Encontro).

Entre a formação e a profissionalização de professor de Matemática. 2011. (Encontro).

Entre a formação e a profissionalização de professor de Matemática.Formação Continuada de Professores de Matemática de Salas de Tecnologia: Uma Proposta em EaD. 2011. (Encontro).

V SESEMAT - SEMINÁRIO SUL-MATO-GROSSENSE DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2011. (Seminário).

X ESEM - Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática: Entre a formação e a profissionalização do professor de Matemática.LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA/COM O USO DAS TIC. 2011. (Encontro).

XIX Colóquio em Educação Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2011. (Outra).

XV Encontro Brasileiro de estudantes de da Pós-Graduação em Educação Matemática - EBRAPEM em movimento: desafio e perspectiva.Licenciatura em Matemática a Distância e a Formação de Professores para/com o uso das TIC. 2011. (Encontro).

Capacitação para Coordenadores de Área. 2010. (Oficina).

Encontro de Coordenadores do Projeto Além das Palavras. 2010. (Encontro).

COMO MELHORAR O PLANEJAMENTO PARA UM TRABALHO DE QUALIDADE. 2009. (Encontro).

Formação Continuada de Ciências e Matemática. 2009. (Oficina).

Curso de Liderança. 2008. (Seminário).

II Semana das Licenciaturas. 2008. (Encontro).

Oficina de xadrez. 2008. (Oficina).

V Encontro Multidisciplinar de educação da Unigran - Formação do Professor Reflexivo na Sociedade Contemporânea. 2008. (Encontro).

VI Semana da UEMS / II Semana da Matemática da UFGD: Novas Tecnologias em ensino e MAtemática Aplicada.. 2008. (Seminário).

XXIV UNIARTE / III ENCONTRO DE BRINQUEDOTECAS DA MS. 2008. (Encontro).

1° Semana da Matemática: Tecnologia e Multiculturalidade. 2007. (Outra).

caravana da matemática.organizador. 2007. (Outra).

Enfrentando as dificuldades no Ensino da Matemática. 2007. (Encontro).

4° Seminário de MAtemática: Aspectos Teóricos e Aplicados. 2006. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: PATRICIA ESTRELA PINA VIEIRA

JESUS, P. D. G. R.;CABANHA, D. S. C; VASCONCELOS, P. D. A.. EDUCAÇÃO EMOCIONAL TAMBÉM É FUNDAMENTAL ? A EXPERIÊNCIA DA METODOLOGIA STAR COMO UM TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS PARA ADOLESCENTES. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Modalidade Profissional) - Universidade de Brasília.

Orientou

AILTON ALVES FRANCISCO

O USO DA GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA COMO APORTE TEÓRICO MOTIVACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha;

AMANDA GASQUI SENA

Diversas dificuldades e medo que os alunos do Ensino Médio enfrentam na aprendizagem de matemática; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha;

DIENE FERNANDO VARGAS DE OLIVEIRA

Dificuldades para aprender conteúdos matemáticos por estudantes do Ensino Médio; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha;

JENNIFER JAQUELINE PEREIRA

JOGO ASMD PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha;

CARLA EDUARDA MATIELO

TEORIAS MATEMÁTICAS E SUAS ATRIBUIÇÕES; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha;

EUDES PIRES PIGOSSO

O ensino da matemática na educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha;

LAIS BALDISSARELLI DE ARAUJO

O professor está preparado para utilizar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em suas aulas?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha;

LILIAN MARIA GOUVEIA SIQUEIRA

A Formação do Professor de Matemática nos Anos Iniciais e sua Prática Pedagógica; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha;

SANDRA ESPÍNDULA PLEUTIM

A matemática lúdica nas séries iniciais; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha;

Wislei Luiz Delmondes Taira

Como os discentes do ensino fundamental podem problematizar, analisar e combinar os desafios no seu cotidiano; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Centro Universitário da Grande Dourados; Orientador: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha;

Produções bibliográficas

CORREA-CABANHA, D. S ; SCHERER, S. . INTERAÇÃO E USO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA EaD: UMA ANÁLISE DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 2, p. 117-131-131, 2013.
CABANHA, D. S. C . Estatística. 1. ed. Engenheiro Coelho: Unaspress, 2022. v. 1. 122p .
LACERDA, H. D. G. E. ; CORREA-CABANHA, D. S ; MALTEMPI, M. V. . Formação Inicial de Professores de Matemática em Diversos Países. 1. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2020. v. 1. 244p .
FARIA, R. W. S. C. ; LACERDA, H. D. G. E. ; CABANHA, D. S. C ; MALTEMPI, M. V. . A formação do professor de Matemática no Brasil. In: Hannah Dora de Garcia e Lacerda; Daiane dos Santos Correa Cabanha; Marcus Vinicius Maltempi. (Org.). Formação Inicial de professores de Matemática em Diversos Países. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2020, v. 1, p. 15-30.
CORREA-CABANHA, D. S ; SCHERER, S. . O USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NA MODALIDADE DE EaD. In: VI Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Campo Grande. O USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NA MODALIDADE DE EaD, 2012.
CORREA-CABANHA, D. S ; SCHERER, S. . USO DE TIC NAS PRÁTICAS DE ACADÊMICOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA OFERECIDO NA MODALIDADE EaD. In: XI Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática, 2012, Nova Andradina. O USO DE TIC NAS PRÁTICAS DE ACADÊMICOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA OFERECIDO NA MODALIDADE EaD, 2012.
CORREA-CABANHA, D. S ; SCHERER, S. . O USO DE TIC NAS PRÁTICAS DE ACADÊMICOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA OFERECIDO NA MODALIDADE EaD. In: IX Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância - ESUD, 2012, Recife. O USO DE TIC NAS PRÁTICAS DE ACADÊMICOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA OFERECIDO NA MODALIDADE EaD, 2012.
CORREA-CABANHA, D. S ; SCHERER, S. . Licenciatura em Matemática a Distância e a Formação de Professores para/com o uso das TIC. In: X Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática: Entre a formação e a profissionaização de professor de Matemática, 2011, Dourados. X Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática: Entre a formação e a profissionaização de professor de Matemática, 2011. p. 01-06.
CORREA-CABANHA, D. S ; SCHERER, S. . Licenciatura em Matemática a Distância e a Formação de Professores para/com o uso das TIC. In: XV Encontro Brasileiro de estudantes de da Pós-Graduação em Educação Matemática - EBRAPEM em movimento: desafio e perspectiva, 2011, Campina Grande. XV Encontro Brasileiro de estudantes de da Pós-Graduação em Educação Matemática - EBRAPEM em movimento: desafio e perspectiva, 2011. p. 01-10.
CORREA-CABANHA, D. S ; SCHERER, S. . Licenciatura em Matemática na modalidade EaD: um estudo sobre o uso de softwares no Estágio Supervisionado. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância , 2014.
CORREA-CABANHA, D. S ; SCHERER, S. . INTERAÇÃO E USO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA EaD: UMA ANÁLISE DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. Revista Paranaense de Educação Matemática , 2013.

Outras produções

CABANHA, D. S. C . Estágio Supervisionado IV - Modalidades Diferencadas. 2023. (Material Didático).

CABANHA, D. S. C . Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I). 2023. (Material Didático).

CABANHA, D. S. C ; ALMEIDA, V. F. C. . Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II). 2023. (Material Didático).

CABANHA, D. S. C . Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I). 2022. (Material Didático).

CABANHA, D. S. C ; ALMEIDA, V. F. C. . Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II). 2022. (Material Didático).

CABANHA, D. S. C . Estágio Supervisionado IV- Modalidades Diferenciadas. 2022. (Material Didático).

CABANHA, D. S. C . Estatística. 2022. (Material Didático).

CABANHA, D. S. C . Estágio Supervisionado IV - Modalidades Diferencadas. 2021. (Material Didático).

CABANHA, D. S. C . Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I). 2021. (Material Didático).

CABANHA, D. S. C ; ALMEIDA, V. F. C. . Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II). 2021. (Material Didático).

CORREA-CABANHA, D. S . Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I). 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

ALMEIDA, V. F. C. ; CORREA-CABANHA, D. S . Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II). 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

CORREA-CABANHA, D. S . Fundamentos de Matemática Elementar I. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

CORREA-CABANHA, D. S . Estágio Supervisionado em Matemática IV - Modalidades Diferenciadas. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

CABANHA, D. S. C . Estágio Supervisionado IV - Modalidades Diferenciadas. 2020. (Material Didático).

CABANHA, D. S. C . Trabalho de Conclusão de Curso. 2020. (Material didático).

CABANHA, D. S. C ; ALMEIDA, V. F. C. . Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II). 2020. (Material didático).

CABANHA, D. S. C . Matemática Elementar. 2020. (Material Didático).

Projetos de pesquisa

2019 - 2019

1 Olimpíada de Matemática da Região Cone Sul do MS (OMatCS), Descrição: A 1 Olimpíada de Matemática da Região Cone Sul de MS foiuma realização daprefeitura de Naviraí por meio da Gerência Municipal de Educação e parcerias com as Secretarias de Educação que fazem parte da Região Cone Sul do estado do Mato Grosso do Sul. Foi promovida com recursos oriundos do convênio firmado entre as Secretarias e Gerência de Educação das cidades participantes, bem como de instituições de iniciativa privada, com o apoio direto do Instituto de Matemática Aplicada (IMPA).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daiane dos Santos Corrêa Cabanha - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - 2020

Gerencia de Educação de Naviraí

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Gerente de Assistência Pedagógica, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2012

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Capes, Regime: Dedicação exclusiva.

2009 - 2009

Centro Educacional Rural Nova Iguatemi

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática

2010 - 2011

Escola Estadual Marcílio Augusto Pinto

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenadora de área - Matemática, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2009 - 2009

Escola Estadual Marcílio Augusto Pinto

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 20

2014 - Atual

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Capes, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2014

Escola Estadual Antonio Alves Cavalheiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

2014 - 2014

Centro Universitário Adventista - Campus Virtual

Vínculo: Tutora, Enquadramento Funcional: Tutora Virtual, Carga horária: 20

2018 - Atual

Gerencia Municipal de Educação de Naviraí

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Gerente de Assistência Pedagógica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2018
Direção e administração, Gerência Municipal de Educação de Naviraí.,Cargo ou função, Coordenadora de Matemática e Ciências.
02/2018
Direção e administração, Gerência Municipal de Educação de Naviraí.,Cargo ou função, Formadora de professores de Matemática da Educação Básica.
02/2018
Direção e administração, Gerência Municipal de Educação de Naviraí.,Cargo ou função, Coordenadora do Polo Olímpico de Treinamento Intensivo (POTI).

2020 - Atual

Centro Universitário da Grande Dourados

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Outras informações:
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação Disciplinas Ministradas: - Estágio Supervisionado IV - Modalidades Diferenciadas - Trabalho de Conclusão de Curso I - Trabalho de Conclusão de Curso II

2020 - 2020

Centro Universitário da Grande Dourados

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora

Outras informações:
Professora da seguinte disciplina do Curso de Licenciatura em Matemática (EaD): Matemática Elementar I