FERNANDA TORRES SAHÃO

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• KRUEGER, THAYNÁ ; SAHÃO, FERNANDA TORRES ; KIENEN, NÁDIA . Comportamentos requeridos do psicólogo para promover saúde mental durante a pandemia de COVID-19. QUADERNS DE PSICOLOGIA. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY , v. 25, p. e1918, 2023.

• DE FREITAS, MARIA CLARA ; SAHÃO, FERNANDA TORRES ; FIELDKIRCHER, FABIANA P . O uso da Análise do Comportamento no planejamento e aplicação de uma disciplina de Análise do Comportamento. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE) , v. 23, p. 1-23, 2022.

• SAHÃO, F. T. ; GONCALVES, V. M. ; PANOSSO, M. G. ; KIENEN, N. . Contribuições da Programação de Condições para Desenvolvimento de Comportamentos para capacitar futuros docentes de ensino superior a programar ensino. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE) , v. 24, p. 1-28, 2022.

• SAHÃO, F. T. ; YOSHIY, S. M. ; MIGUEL, F. K. ; KIENEN, N. . Desenvolvimento de comportamentos de estudo de universitários: elaboração e avaliação piloto de uma capacitação. GERAIS: REVISTA INTERINSTITUCIONAL DE PSICOLOGIA , v. 14, p. 1-25, 2021.

• SAHÃO, FERNANDA TORRES ; KIENEN, NÁDIA . ADAPTAÇÃO E SAÚDE MENTAL DO ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 25, p. 1-13, 2021.

• SAHÃO, FERNANDA TORRES . Como ler um texto acadêmico? Diretrizes para estudantes universitários. Revista Educação, Pesquisa e Inclusão , v. 2, p. 1-13, 2021.

• SAHÃO, F. T. ; KIENEN, N. . Comportamentos adaptativos de estudantes universitários diante das dificuldades de ajustamento à universidade. QUADERNS DE PSICOLOGIA. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY , v. 22, p. 1612, 2020.

• GUSSO, H. L. ; ARCHER, A. B. ; LUIZ, F. B. ; SAHÃO, F. T. ; LUCA, G. G. ; HENKLAIN, M. H. O. ; PANOSSO, M. G. ; KIENEN, N. ; BELTRAMELLO, O. ; GONCALVES, V. M. . ENSINO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA: DIRETRIZES À GESTÃO UNIVERSITÁRIA. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE , v. 41, p. 1-26, 2020.

• SAHÃO, FERNANDA TORRES . Aplicações e implicações da análise do comportamento no contexto educacional e da saúde. ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM PSICOLOGIA , v. 8, p. 151-154, 2017.

• KIENEN, N. ; SAHÃO, F. T. ; ROCHA, L. B. ; ORTOLAN, M. L. M. ; SOARES, N. G. ; MICHELATO, S. ; PRIETO, T. . Comportamentos pré-requisitos do ?Estudar textos em contexto acadêmico?. Revista Psicologia CES , v. 10, p. 28-49, 2017.

• SAHÃO, F. T. ; KIENEN, N. . Estudante universitário ou profissional em formação? A importância do desenvolvimento de comportamentos profissionais no contexto universitário. In: Adriana Benevides Soares; Luciana Mourão; Marcia Cristina Monteiro. (Org.). O estudante universitário brasileiro: permanência, habilidades sociais, competência social e relações com o mundo do trabalho. 1ed.: Appris, 2024, v. 3, p. 1-437.

• SAHÃO, F. T. . A saúde mental vem de dentro?. In: Jordana Inácio Nascimento Oliveira; Adauto Lima Cardoso. (Org.). A ciência explica: como buscar respostas para questões do nosso dia-a-dia com bases em evidências. 1ed.: , 2023, v. 1, p. 29-33.

• MARCOLINI, J. V. P. ; SAHÃO, F. T. ; KIENEN, N. . Prática humanizada: comportamentos a constituírem a atuação de profissionais nos serviços de saúde. In: Ana Karina C.R. de-Farias; Luziane de Fátima Kirchner. (Org.). Análise do Comportamento aplicada na atenção primária, secundária e terciária. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2022, v. 1, p. 1-263.

• SAHÃO, F. T. ; GROSSI, R. . Estratégias de intervenção em um caso de Transtorno por uso de álcool. In: Deivid Regis dos Santos; Renata Grossi. (Org.). TERAPIA ANALÍTICO-COMPORTAMENTAL: Estudos de casos e assuntos correlatos. 1ed.Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2018, v. , p. 113-125.

• MARQUEZINE, M. C. ; SAHÃO, F. T. ; MANO, B. B. ; LEONESSA, V. T. ; PORTO, P. P. . INÍCIO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DA CIDADE DE LONDRINA-PR: História das escolas especiais do município. In: III Encontro Observatório Nacional de Educação Especial, 2013, São Paulo. Anais do III Encontro ONEESP, 2013.

• SAHÃO, F. T. ; KIENEN, N. . AVALIAÇÃO DOS COMPORTAMENTOS APRESENTADOS POR AGENTES COMUNITÁRIAS DE SAÚDE TREINADAS PARA SERVIREM DE APOIO À CESSAÇÃO DO USO DE TABACO EM MULHERES. In: XXV ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL, 2016, Londrina. ANAIS DO ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL, 2016.

• SAHÃO, F. T. ; KIENEN, N. . Elaboração de um material autoinstrucional para capacitar formadores a propor comportamentos-objetivo para treinamentos a partir da Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC). In: 54a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2024, Curitiba. Resumos de comunicações científicas apresentadas na 54ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2024. v. 1. p. 538-539.

• SAHÃO, F. T. . Contribuições da Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC) como método de ensino para a formação de futuros profissionais. In: 54a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2024, Curitiba. Resumos de comunicações científicas apresentadas na 54ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2024. v. 1. p. 170-171.

• MARCOLINI, J. V. P. ; SAHÃO, F. T. ; KIENEN, N. . CARACTERIZAÇÃO DE CLASSES DE COMPORTAMENTOS QUE CONSTITUEM A PRÁTICA HUMANIZADA DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE. In: 29o Encontro Anual de Iniciação Científica, 2020, Londrina. ANAIS DO ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UEL, 2020. v. 1. p. 1-2.

• SAHÃO, F. T. ; MICHELATO, S. ; KIENEN, N. . ELABORAÇÃO DE UM PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PARA DESENVOLVER COMPORTAMENTOS DE ESTUDO EM ALUNOS DE PSICOLOGIA. In: V Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento - CPAC, 2018, 2018, Londrina. ANAIS DO V CONGRESSO DE PSICOLOGIA E ANÁLISE DO COMPORTAMENTO (V CPAC) E VI JORNADA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (JAC-UEL) TEMA: PSICOLOGIA A SERVIÇO DA SOCIEDADE, 2018. v. 1. p. 62-63.

• SAHÃO, F. T. ; ROCHA, A. C. ; SANTOS, A. G. ; SILVA, J. A. S. ; BUENO, P. S. ; MEZZAROBA, S. M. B. . Resolução de conflito: análise de autorrelato de alunos da Universidade Estadual de Londrina. In: IV Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC), 2016, Londrina. ANAIS DO IV CONGRESSO DE PSICOLOGIA E ANÁLISE DO COMPORTAMENTO (IV CPAC) TEMAS EMERGENTES DAS CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO: DA PESQUISA À APLICAÇÃO, 2016. p. 124-125.

• KIENEN, N. ; FORNAZARI, S. ; BANA, A. G. ; SUZUMURA, A. M. P. ; SAHÃO, F. T. ; CARNEIRO, L. ; ENDO, M. M. C. ; CURTY, M. C. R. ; HAMADA, R. A. ; BARDUCO, T. Z. . COMPORTAMENTOS CONSTITUINTES DO ESTUDAR TEXTOS ACADÊMICOS, DERIVADOS DA LITERATURA EXISTENTE. In: XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2013, Fortaleza. Anais do XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2013.

• KIENEN, N. ; SAHÃO, F. T. ; HAMADA, R. A. ; FORNAZARI, S. ; PRIETO, T. . Organização e motivação para estudar: como e por quê?. In: IV Congresso de psicologia da UEL & I Oficina do Pró-saúde III: A psicologia e suas interfaces, 2013, Londrina. IV Congresso de psicologia da UEL & I Oficina do Pró-saúde III: A psicologia e suas interfaces, 2013.

• SAHÃO, F. T. . Sociedade do cansaço: por que estamos cada vez mais cansados e estressados? (Pint of Science). 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SAHÃO, F. T. . O papel da mulher na ciência comportamental. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SAHÃO, F. T. . Contribuições da Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC) como método de ensino para a formação de futuros profissionais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SAHÃO, F. T. ; KIENEN, N. . Elaboração de um material autoinstrucional para capacitar formadores a propor comportamentos-objetivo para treinamentos a partir da Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SAHÃO, F. T. . Conscientizar ou consequenciar? Contribuições do modelo de seleção por consequências para mudanças sociais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SAHÃO, F. T. . Para além dos estudos: a multideterrminação da saúde mental do estudante universitário. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KRUEGER, THAYNÁ ; SAHÃO, F. T. ; KIENEN, NÁDIA . Comportamentos requeridos do psicólogo para promover saúde mental durante a pandemia de COVID-19. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAHÃO, F. T. . Divulgação Científica da Análise do Comportamento: como aproximar a nossa ciência da sociedade?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SAHÃO, F. T. . Mesa redonda: Análise do Comportamento nas Redes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SAHÃO, F. T. . Webinário: Muito além do estudar: comportamentos requeridos para uma melhor adaptação ao contexto universitário. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SAHÃO, F. T. ; LOPES, V. D. ; GONCALVES, V. M. . Comportamentos-objetivo de programas de ensino: o que são e como defini-los?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SAHÃO, FERNANDA TORRES ; KIENEN, NÁDIA . Variáveis relacionadas a programar e aplicar treinamentos em contextos de trabalho. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAHÃO, F. T. ; LOPES, V. D. ; GONCALVES, V. M. . Comportamentos-objetivo de programas de ensino: o que são e como defini-los?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, M. C. ; FIELDKIRCHER, F. P. ; SAHÃO, F. T. ; SANTOS, D. R. ; ROTTER, C. H. ; EURICH, J. C. ; KIENEN, N. ; CARMO, J. S. . Ensino de Análise do Comportamento no Ensino Superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SAHÃO, F. T. . Saúde Mental do Estudante Universitário: Adaptação ao Contexto da Graduação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KIENEN, N. ; SAHÃO, F. T. ; GONCALVES, V. M. . Mesa redonda: Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos: contribuições para o ensino remoto na pós-graduação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SAHÃO, F. T. ; KIENEN, N. . Mesa redonda: Adaptação ao ensino superior: caracterização dos comportamentos a serem desenvolvidos por estudantes universitários. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SAHÃO, F. T. ; MARCOLINI, J. V. P. ; KIENEN, N. . Práticas humanizadas em contextos de saúde: caracterização dos comportamentos a serem apresentados por profissionais de saúde. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SAHÃO, F. T. ; PAULA, J. P. ; YOSHIY, S. M. ; LOPES, V. D. ; KIENEN, N. . Planejamento e implementação de um programa de ensino para projetar a vida profissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAHÃO, F. T. ; KIENEN, N. . Adaptação e saúde do estudante universitário: revisão sistemática da literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAHÃO, F. T. . Mesa redonda: Saúde mental de estudantes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SAHÃO, F. T. . Mesa redonda: Estratégias de Divulgação do Conhecimento Psicológico à Sociedade?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SAHÃO, F. T. ; MICHELATO, S. ; KIENEN, N. . Mesa redonda: Elaboração de um programa de capacitação para desenvolver comportamentos de estudo em alunos de Psicologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SAHÃO, F. T. ; GROSSI, R. . Manutenção de repertório adquirido em terapia como critério para alta: um estudo de caso clínico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIENEN, N. ; SAHÃO, F. T. ; SCARINCI, I. . Desenvolvimento e implementação de um protocolo de observação comportamental para avaliar os comportamentos de agentes comunitárias de saúde para promoção de cessação de uso de tabaco em mulheres. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SAHÃO, F. T. ; GROSSI, R. . A psicoterapia e a psicoeducação no desenvolvimento da variabilidade comportamental: um estudo de caso clínico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SAHÃO, F. T. ; ROCHA, A. C. ; SANTOS, A. G. ; SILVA, J. A. S. ; BUENO, P. S. ; MEZZAROBA, S. M. B. . Resolução de conflito: análise de autorrelato de alunos da Universidade Estadual de Londrina. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAHÃO, F. T. ; ROCHA, L. B. ; ORTOLAN, M. L. M. ; SOARES, N. G. ; MICHELATO, S. ; KIENEN, N. . Avaliação de uma capacitação para desenvolver comportamentos de estudo em alunos de psicologia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAHÃO, F. T. ; KIENEN, N. . Avaliação dos comportamentos apresentados por agentes comunitárias de saúde treinadas para servirem de apoio à cessação do uso de tabaco em mulheres. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIENEN, N. ; FORNAZARI, S. ; BANA, A. G. ; SUZUMURA, A. M. P. ; SAHÃO, F. T. ; CARNEIRO, L. ; ENDO, M. M. C. ; CURTY, M. C. R. ; HAMADA, R. A. ; BARDUCO, T. Z. . COMPORTAMENTOS CONSTITUINTES DO ESTUDAR TEXTOS ACADÊMICOS, DERIVADOS DA LITERATURA EXISTENTE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Caracterização e desenvolvimento de comportamentos profissionais em contextos de educação, trabalho e saúde com base na Programação de Ensino, Descrição: Programar condições de ensino requer definir os comportamentos que se constituirão objetivos de ensino desse processo. Tais objetivos deveriam ser propostos com base nas necessidades sociais da população e nas possibilidades de atuação delas derivadas. Isso implica em, mais do que definir ?conteúdos? ou informações a serem apresentadas, definir as classes de comportamentos profissionais ou competências a serem desenvolvidas pelo aprendiz a fim de que ele possa atuar no contexto com o qual se depara, transformando a realidade por meio de sua atuação. A Análise do Comportamento, por meio de seus princípios e procedimentos, tem contribuições relevantes para o planejamento e desenvolvimento de condições de ensino para promover o desenvolvimento de comportamentos. Uma dessas tecnologias é a Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC), cuja ênfase está no processo de programar contingências para desenvolver comportamentos em quaisquer contextos em que processos de aprendizagem são requeridos, sendo constituída por uma série de etapas que iniciam com a descoberta dos comportamentos-objetivo a serem desenvolvidos pelo aprendiz e finaliza com o processo de avaliação e de aperfeiçoamento do processo de aprendizagem e dos próprios procedimentos de ensino. Este projeto é constituído por cinco estudos que tem como objetivos caracterizar classes de comportamentos constituintes de manejar crises suicidas, por psicoterapeutas (Estudo 1); promover a aprendizagem de comportamentos socialmente relevantes em crianças com Transtorno do Espectro Autista, por pais (Estudo 3); programar condições para o desenvolvimento de comportamentos de outros profissionais, em contextos de trabalho, por multiplicadores (Estudo 5). Objetiva ainda caracterizar classes de comportamentos que compõem a formação do professor de nível superior para ensinar (Estudo 4) e o ?gerenciar a carreira profissional? (Estudo 2). Por fim, visa a desenvolver material autoinstrucional para ensinar profissionais multiplicadores a programarem condições para o desenvolvimento de comportamentos de outros profissionais, em contextos de trabalho (Estudo 5). Todos os estudos serão realizados a partir do exame de literatura específica relacionada aos fenômenos em questão. Para isso, serão selecionadas fontes de informação relativas às atuações desses profissionais/agentes sociais, a partir das quais serão identificados componentes (antecedentes, respostas e consequentes) constituintes de classes de comportamentos caracterizadoras dessas atuações. Os dados serão coletados por meio de procedimento constituído por 11 etapas, as quais se referem a: selecionar e registrar trechos das fontes de informações; derivar desses trechos possíveis componentes de classes de comportamentos; e avaliar a linguagem utilizada, a nomenclatura, a coerência e a gramática textual dos trechos e das informações deles derivadas. Subsequentemente, quando necessário, serão redigidas versões mais precisas, corretas, concisas e com terminologias consistentes para se referir às classes de comportamentos e seus componentes. Por fim, as classes de comportamentos identificadas e derivadas serão organizadas em uma lista e serão categorizadas de acordo com sua natureza. Para o Estudo 5 será realizada ainda análise das contingências de ensino e a confecção de material autoinstrucional de acordo com os princípios da PCDC... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fernanda Torres Sahão - Integrante / Nádia Kienen - Coordenador.

• 2017 - 2019

  Caracterização e desenvolvimento de classes de comportamentos componentes de perfis profissionais para atuações em diferentes contextos, Descrição: PLANEJAR UMA CAPACITAÇÃO, INDEPENDENTE DO CONTEXTO EM QUE A ATUAÇÃO PROFISSIONAL OCORRA, EXIGE CARACTERIZAR NECESSIDADES SOCIAIS DA POPULAÇÃO E POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DERIVADAS DESSAS NECESSIDADES. ISSO IMPLICA EM, MAIS DO QUE DEFINIR ?CONTEÚDOS? OU INFORMAÇÕES A SEREM APRESENTADAS, DEFINIR AS CLASSES DE COMPORTAMENTOS PROFISSIONAIS OU COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS PELO APRENDIZ A FIM DE QUE ELE POSSA ATUAR NO CONTEXTO COM O QUAL SE DEPARA, TRANSFORMANDO A REALIDADE POR MEIO DE SUA ATUAÇÃO. A ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, POR MEIO DE SEUS PRINCÍPIOS E PROCEDIMENTOS, TEM CONTRIBUIÇÕES RELEVANTES PARA O PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE CAPACITAÇÕES QUE POSSIBILITAM O DESENVOLVIMENTO DE COMPORTAMENTOS. UMA DESSAS TECNOLOGIAS É A PROGRAMAÇÃO DE CONDIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPORTAMENTOS (PCDC), CUJA ÊNFASE ESTÁ NO PROCESSO DE PROGRAMAR CONTINGÊNCIAS PARA DESENVOLVER COMPORTAMENTOS, SENDO CONSTITUÍDA POR UMA SÉRIE DE CLASSES DE COMPORTAMENTOS QUE INICIAM COM A DESCOBERTA DOS COMPORTAMENTOS-OBJETIVO A SEREM DESENVOLVIDOS PELO APRENDIZ E FINALIZA COM O PROCESSO DE AVALIAÇÃO E DE APERFEIÇOAMENTO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DOS PRÓPRIOS PROCEDIMENTOS DE ENSINO. ESTE PROJETO É CONSTITUÍDO POR TRÊS ESTUDOS QUE TEM COMO OBJETIVO CARACTERIZAR COMPORTAMENTOS CONSTITUINTES DO PERFIL DE ATUAÇÃO DE ACOMPANHANTES TERAPÊUTICOS (ESTUDO 1), AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE (ESTUDO 2) E ESTUDANTES DE ENSINO SUPERIOR PARA GERENCIAR ATIVIDADES ACADÊMICO-PROFISSIONAIS AO LONGO DO TEMPO (ESTUDO 3). PARA ISSO, SERÃO SELECIONADAS FONTES DE INFORMAÇÃO RELATIVAS ÀS ATUAÇÕES DESSES PROFISSIONAIS, A PARTIR DAS QUAIS SERÃO IDENTIFICADOS COMPONENTES CONSTITUINTES DE CLASSES DE COMPORTAMENTOS CARACTERIZADORAS DE SUA ATUAÇÃO. OS DADOS SERÃO COLETADOS POR MEIO PROCEDIMENTO CONSTITUÍDO POR 10 ETAPAS, AS QUAIS SE REFEREM A: SELECIONAR E REGISTRAR TRECHOS DAS FONTES DE INFORMAÇÕES; DERIVAR DESSES TRECHOS POSSÍVEIS COMPONENTES DE CLASSES DE COMPORTAMENTOS; E AVALIAR A LINGUAGEM UTILIZADA, A NOMENCLATURA, A COERÊNCIA E A GRAMÁTICA TEXTUAL DOS TRECHOS E DAS INFORMAÇÕES DELES DERIVADAS. SUBSEQUENTEMENTE, QUANDO NECESSÁRIO, SERÃO REDIGIDAS VERSÕES MAIS PRECISAS, CORRETAS, CONCISAS E COM TERMINOLOGIAS CONSISTENTES PARA SE REFERIR ÀS CLASSES DE COMPORTAMENTOS E SEUS COMPONENTES. POR FIM, AS CLASSES DE COMPORTAMENTOS IDENTIFICADAS E DERIVADAS SERÃO ORGANIZADAS EM UMA LISTA E SERÃO CATEGORIZADAS DE ACORDO COM SUA NATUREZA. PARA O ESTUDO 3 SERÁ REALIZADA AINDA ANÁLISE DAS CONTINGÊNCIAS DE ENSINO E A CONFECÇÃO DE MATERIAL AUTOINSTRUCIONAL DE ACORDO COM OS PRINCÍPIOS DA PCDC. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Fernanda Torres Sahão - Integrante / Nádia Kienen - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Elaboração e avaliação de programa de intervenção em grupo para o atendimento de pacientes com diagnóstico de Transtorno Afetivo Bipolar, Descrição: O Transtorno Afetivo Bipolar (TAB) é definido pela ocorrência de episódios de mania, hipomania e depressão. Configura-se como uma condição crônica grave que aumenta a probabilidade da ocorrência de complicações relacionadas a aspectos emocionais, físicos e sociais. O alto grau de sofrimento destes pacientes se caracteriza por perturbações do humor acompanhadas de alterações comportamentais e fisiológicas debilitantes. O TAB pode apresentar comorbidades com os transtornos de ansiedade, abuso de substâncias e risco elevado de suicídio. Devido à gravidade do transtorno, o tratamento farmacológico tem sido considerado indispensável. No entanto, mesmo com a medicação, muitos dos pacientes apresentam recaída ou não aderem ao tratamento como deveriam.O sucesso da farmacoterapia está condicionado à adesão ao tratamento medicamentoso e a intervenção psicológica pode contribuir para tal condição além da eficácia terapêutica, a prevenção de recaídas e a melhora na qualidade de vida destes indivíduos. A psicoeducação é uma das estratégias que permite ao paciente compreender as características do transtorno e do tratamento, além de desenvolver repertório para lidar com tal condição e auxiliar no controle dos sintomas relacionados à mania. Intervenções que utilizam estratégias de mindfulness (ou atenção plena) têm sido utilizadas pela análise do comportamento, com enfoque em recursos utilizados pela terapia de aceitação e compromisso (ACT) e consideradas efetivas para o controle de sintomas relacionados à depressão de uma maneira geral. Assim, o presente trabalho pretende avaliar uma intervenção com base em um programa combinado de psicoeducação e de terapia analítico-comportamental baseada em mindfulness, com enfoque em recursos utilizados pela terapia de aceitação e compromisso (ACT), quanto ao controle dos sintomas de mania e de depressão, incluindo aspectos relacionados à qualidade de vida e a adesão ao tratamento. o estudo será desenvolvido com um grupo de 8 pacientes diagnosticados com o TAB, que estão sob tratamento no setor de psiquiatria do hospital das clínicas da universidade estadual de londrina. A instituição atualmente está investindo na ampliação de serviços direcionados ao atendimento da população desta região. Os indivíduos encaminhados participarão de sessões semanais de intervenção de 90 minutos. O trabalho será realizado na clínica psicológica da mesma universidade e conduzido por docentes do departamento de psicologia geral e análise do comportamento, alunos do programa de mestrado em análise do comportamento, estagiários de iniciação científica, docente do departamento e alunos da residência em psiquiatria. Serão efetuadas dez sessões no total em um período disposto ao longo de dois meses. Para avaliar o desempenho dos participantes serão utilizadas a escala de Hamilton HDRS; escala Young YMRS e o questionário WHOQOL-BREF, aplicados antes e após a intervenção. Padrões comportamentais relacionados à adesão e aos episódios de mania e de depressão serão analisados funcionalmente. Espera-se que o trabalho possa verificar a efetividade do programa de atendimento de pacientes com diagnóstico de TAB em grupo quanto ao controle dos sintomas de mania e de depressão, adesão e melhora de aspectos relacionados à qualidade de vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Torres Sahão - Integrante / Maria Rita Zoega Soares - Coordenador / Deivid Regis dos Santos - Integrante.

• 2015 - 2016

  Rede Paranaense para Controle do Tabaco em Mulheres, Brasil II, Descrição: Trata-se de um projeto desenvolvido em parceria entre a Universidade Estadual de Londrina, a Pontifícia Universidade Católica do Paraná e a University of Alabama at Birmingham, sob coordenação geral da profa. Dra. Isabel Scarinci. A compreensão sobre as questões relacionadas ao uso de produtos derivados do tabaco em mulheres e a necessidade de concentrar esforços no seu controle, considerando as características de gênero, têm sido ressaltadas como prioridade por documentos e guias de referência publicados nos últimos anos (por exemplo, Convenção-Quadro para Controle do Tabaco - Organização Mundial da Saúde). O Brasil é o segundo maior produtor de tabaco no mundo e 95% da sua produção situa-se nos três estados da região sul do país (Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul). Historicamente, o uso de produtos derivados do tabaco entre mulheres nos países em desenvolvimento, particularmente na América Latina, diminuiu relativamente, se comparado com a população masculina. Entretanto, observamos que a epidemia do uso de produtos derivados do tabaco tem atingido muito mais mulheres tanto em países desenvolvidos quanto em países em desenvolvimento, e os estados da região sul do Brasil apresentam a maior prevalência de mulheres fumantes do país. Nós estabelecemos a Rede Paranaense para o Controle do Tabaco em Mulheres (Brasil) com a finalidade de capacitar a comunidade e instituições interessadas no controle do tabaco entre mulheres brasileiras, por meio da pesquisa participante. A Rede tem como objetivo reduzir o uso de produtos derivados do tabaco e a exposição à poluição tabágica ambiental entre mulheres no Paraná e desenvolver um quadro de pesquisadores com habilidades aprimoradas para dar continuidade, após o término desse financiamento, ao trabalho de desenvolvimento de estratégias compreensivas no controle do tabaco em todos os níveis. A Rede conduziu um estudo epidemiológico sobre a prevalência e fatores associados com o uso de produtos derivados do tabaco entre mulheres no estado do Paraná. Foram identificadas quatro prioridades baseadas nos resultados: (1) implementar mudanças na legislação relativas ao controle do tabaco, visando a diminuição a exposição à poluição tabágica ambiental entre mulheres no Paraná; (2) entender os fatores sociais e fatores relacionados a saúde envolvendo as mulheres que trabalham diretamente na produção do tabaco; (3) desenvolver e avaliar um programa de prevenção do tabaco nas escolas norteado por questões especificas relacionadas a gênero e a cultura e (4) melhorar o acesso e a implementação dos programas de cessação do uso do tabaco dentro do Sistema Único de Saúde (SUS), focando particularmente nas mulheres ?fumantes leves?, tendo em vista que 74,8% das fumantes em nosso estudo relatou consumir até 10 cigarros por dia. A Rede já está trabalhando nas três primeiras prioridades, incluindo suporte para legislação, o que resultou no Paraná ter desenvolvido a lei mais restritiva do país para uso de produtos derivados do tabaco em ambientes fechados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Torres Sahão - Integrante / Nádia Kienen - Coordenador / Isabel Scarinci - Integrante., Financiador(es): National Institutes of Health - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2015

  Avaliação da eficiência de um programa de capacitação para desenvolver o comportamento de estudar textos acadêmicos de estudantes de graduação em psicologia, Descrição: Muitos estudantes ingressam no ensino superior com repertório de comportamentos de estudar incompatível com as novas exigências do ensino superior (Silva & Santos, 2004). Pesquisas com relação ao estudar no ensino superior são mais escassas, se comparadas àquelas realizadas em relação a outros níveis de ensino (Burochovitch, 2007) e as encontradas dizem respeito à intervenção em estratégias de aprendizagem focadas no uso da metacognição em atividades de leitura em sala de aula e à intervenção em estratégias de estudo e de leitura (Rodrigues, 1999; Sampaio; Santos, 2004; Santos, 1997; Silva; Santos, 2004 citado por Burochovitch, 2007). Os resultados demonstram a melhora do desempenho cognitivo e escolar dos estudantes que participaram desses estudos, o que evidencia a relevância de estudos que possibilitem desenvolver, aplicar e avaliar programas de capacitação referentes ao comportamento de estudar de estudantes de ensino superior. Estudar pode ser comprendido como um processo comportamental complexo, constituído por diversos outros comportamentos menos complexos (pré-requisitos). Na literatura em que esse fenômeno é examinado, ele comumente é dividido em estratégias de pré-estudo, de estudo e de pós-estudo. Viecili et al. (2010), objetivando capacitar estudantes de graduação a aperfeiçoarem seus comportamentos de estudo, identificaram 310 comportamentos constituintes do estudar (94 de pré-estudo, 171 de estudo e 45 de pós-estudo). Ao sistematizarem esses comportamentos para avaliar o grau de abrangência e as relações entre os mesmos, identificaram que há a necessidade de descobrir comportamentos intermediários a vários dos comportamentos identificados a fim de propor um programa de capacitação que promova o desenvolvimento desses comportamentos de maneira mais sistemática e completa. O objetivo desta pesquisa é avaliar a eficiência de um programa de capacitação para desenvolver o comportamento de estudar textos acadêmicos de estudantes de graduação em psicologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fernanda Torres Sahão - Integrante / Nádia Kienen - Coordenador / Sílvia Fornazari - Integrante.