Tainara Duro Agostini

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• AGOSTINI, TAINARA DURO ; CONDE, DIRCEU CLEBER . Sentido e referência na interpretação de situações-problema em matemáticaSense and reference in the interpretation of story-problem in mathematics. (CON)TEXTOS LINGUÍSTICOS , v. 18, p. 473-488, 2024.

• AGOSTINI, T. D. ; MASSETTO, Y. N. . Situações-problema em matemática e a dificuldade de compreensão dos estudantes. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978) , v. 51, p. 474-490, 2023.

• AGOSTINI, T. D. ; Schwenter, Scott . Variable negative concord in Brazilian Portuguese. In: Jonathan E. MacDonald. (Org.). Contemporary Trends in Hispanic and Lusophone Linguistics. 1ed.Amsterdã: John Benjamins Publishing Company, 2018, v. 1, p. 1-376.

• AGOSTINI, T. D. . A categorização 'se pá' no português do Brasil. In: XX Jornada de Letras da UFSCar, 2016, São Carlos. XX Jornada de Letras da UFSCar, 2016. v. 20. p. 30-30.

• AGOSTINI, T. D. ; HIRATA-VALE, Flávia B. M. . Se pá constructions in Brazilian Portuguese: a preliminary Construction Grammar approachSe pá constructions in Brazilian Portuguese: a preliminary Construction Grammar approach. In: 9th International Conference on Construction Grammar (ICCG9), 2016, Juiz de Fora. 9th International Conference on Construction Grammar, 2016. v. 9. p. 142-143.

• AGOSTINI, T. D. ; HIRATA-VALE, Flávia B. M. . O estatuto categorial da construção 'se pá' no português do Brasil. In: 63° Seminário do GEL, 2015, Campinas. O estatuto categorial da construção "se pá" no português do Brasil, 2015.

• AGOSTINI, T. D. ; HIRATA-VALE, Flávia B. M. . O estatuto categorial da construção 'se pá' no português do Brasil. In: 22º Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2014, São Carlos. O estatuto categorial da construção "se pá" no português do Brasil, 2014. v. 10.

• GOMES, V. ; AGOSTINI, T. D. ; Gregolin, I. V. . A relação pesquisa e sua contribuição para a formação de professores. In: XX Congresso de Iniciação Científica, 2013, São Carlos. A relação pesquisa e sua contribuição para a formação de professores, 2013. p. 915-915.

• AGOSTINI, T. D. ; NICOLAI, Y. M. . Estrutura e interpretação de situações-problema: uma análise pelo viés da Semântica Formal. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AGOSTINI, T. D. . Dificuldades de interpretação de situações-problema: uma análise baseada na semântica formal. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AGOSTINI, T. D. ; HIRATA-VALE, Flávia B. M. . A construção ?se pá? no português do Brasil: uma análise construcionista. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AGOSTINI, T. D. ; Schwenter, Scott . Variability in Negative Concord in Brazilian Portuguese. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AGOSTINI, T. D. . Categorização do se pá no português do Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AGOSTINI, T. D. . O estatuto categorial da construção 'se pá' no Português do Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AGOSTINI, T. D. ; HIRATA-VALE, Flávia B. M. . O Estatuto Categorial da Construção 'se pá' no Português do Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AGOSTINI, T. D. ; HIRATA-VALE, Flávia B. M. . O ESTATUTO CATEGORIAL DA CONSTRUÇÃO 'SE PÁ' NO PORTUGUÊS DO BRASIL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AGOSTINI, T. D. ; GOMES, V. . A relação pesquisa e sua contribuição para a formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AGOSTINI, T. D. ; GOMES, V. . A relação pesquisa e transposição didática e sua contribuição na formação de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  ANÁLISE DE FATORES LINGUÍSTICOS INFLUENCIADORES NA INTERPRETAÇÃO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA EM MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM SEMÂNTICO-EXPERIMENTAL, Descrição: O presente trabalho possui como objetivo averiguar os fatores linguísticos influenciadores na dificuldade de interpretação de situações-problema em matemática vivenciada por alunos de 6° ao 9° anos. Para isso, construímos um corpus somente de enunciados de situação-problema, a fim de analisar quais palavras estão sendo utilizada e sua frequência, de modo a investigar se a escolha dessas palavras influencia no processo interpretativo do aluno. A análise será comparativa entre o Corpus de Situações-problema Matemáticas, o LexPorBr Infantil e o Brazilian Portuguese Phonotactic Corpus, a fim de averiguar qual palavra é frequente ou não em comparação ao que aparece como frequente no corpus adulto e infantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tainara Duro Agostini - Integrante / Dirceu Cleber Conde - Coordenador / Amanda Post da Silveira - Integrante.

• 2017 - 2019

  ESTRUTURA E INTERPRETAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA EM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE BASEADA NA SEMÂNTICA FORMAL, Descrição: Este projeto possui como objetivo investigar a dificuldade de interpretação dos enunciados de problemas matemáticos, considerando-se as relações semânticas estabelecidas entre a linguagem natural dada em enunciados e a sua significação na linguagem matemática dada na sua solução. A escolha do objeto de estudo foi dividida em dois momentos: o primeiro foi um contato com quatro alunos do 6º ano com o objetivo de compreender como eles interpretavam e a relação que eles tinham com sentido e referência em situações tidas como mais simples; o segundo momento foi a análise de seis situações-problema de três livros de anos escolares diferenciados (6º, 7º e 8º anos) com a temática porcentagem. Dessa forma, foram investigadas quais são as dificuldades que ocasionalmente possam surgir na interpretação dos enunciados de problemas matemáticos, visto que a solução requer um pensamento lógico-formal constitutivo da linguagem matemática. Com o intuito de fugir do senso comum que apregoa que os estudantes têm baixa alfabetização tanto em língua materna quanto em linguagem matemática, buscou-se compreender e analisar os vários motivos e aspectos linguísticos e estruturais, os quais causam desafios, além de matemáticos, aos indivíduos competentes em língua materna e matemática. Ademais, percebeu-se que havia notável importância na construção e formação dos comandos, às vezes compostos por perguntas e outras por sentenças imperativas, dado que elas sempre estão em busca de um preenchimento ao seu x. Com isso, foram trabalhados alguns fenômenos linguísticos que os alunos podem tratar de forma equivocada, como a sinonímia, a paráfrase e o acarretamento lógico, e que, também, podem utilizá-los no processo interpretativo do enunciado. A análise realizada baseou-se, em primeiro lugar, no questionário aplicado a alguns alunos, para que, depois, fosse possível o exame dos enunciados dos textos didáticos com um olhar mais apurado. Assim, as perguntas são extruturas recorrentes nos problemas, seguidas pela composicnao imperativa, todavia, independente de qual estrutura foi utilizada, a escolha lexical se apresenta como uma problemática a ser enfretada, dado que afeta diretamente na compreensãoe no processo interpretativo do aluno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Tainara Duro Agostini - Coordenador / Dirceu Cleber Conde - Integrante.

• 2015 - 2016

  A categorização e sistematização da construção ?se pá? no português do Brasil, Descrição: Neste projeto, analisaremos a construção se pá, no sentido condicional/hipotético. A mesma construção, além de produtiva, divertida e vista pelos jovens como cool, ela é um desafio para as gramáticas: normativa e funcional, pois pode ser categorizada de maneiras distintas: advérbio, conjunção condicional ou marcador discursivo. Como advérbio, parece ser utilizada para expressar dúvida, por exemplo, um talvez. Esse uso pode decorrer do fato de que, o falante, para não ter que escrever ou falar uma oração completa e não empregar o ?talvez?, que é visto como algo formal, recorre à construção se pá para marcar um conteúdo hipotético. Já como conjunção condicional, o se pá expressa uma condição à oração principal. E, por fim, o uso como marcador discursivo, que é um mecanismo utilizado no nível do discurso para interação social. Vemos, portanto, uma vagueza na classificação categorial. Dado que a base teórica deste projeto se sustenta na teoria funcionalista, e que a construção se pá é recente e muito vista em redes sociais, lidaremos com ocorrências reais da língua portuguesa, retiradas da internet. Desse modo, coletaremos as ocorrências em blogs, Twitter, Facebook, fóruns de discussão, etc. para compor o corpus de trabalho. O objetivo deste trabalho será chegar a uma caracterização sintática, semântica e pragmática da construção ?se pá? (e suas variantes) no português do Brasil. Para tanto, faremos uma análise sistematizada e quantitativa, de modo a quantificar e analisar os casos da construção como: advérbio, conjunção condicional e marcador discursivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tainara Duro Agostini - Integrante / Flávia Bezerra de Menezes Hirata-Vale - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2013 - 2014

  O Estatuto Categorial da Construção, Descrição: Muitas são as formas de expressão do valor condicional no português do Brasil (HIRATA-VALE, 2005, OLIVEIRA, 2008). Além dos expedientes canônicos, tais como as orações adverbiais condicionais, encabeçadas pela conjunção condicional prototípica se, encontram-se ainda expedientes não-canônicos, como conjunções complexas (CAMARGO, 2012, HIRATA-VALE, 2012), o uso de conjunções de outros domínios semânticos, como as concessivas e as temporais, e de construções não subordinadas. Neste trabalho, analisou-se uma forma inovadora de manifestação do sentido condicional/hipotético, a construção se pá. O uso dessa construção se disseminou pela língua falada e escrita, tanto é que vem sendo utilizada nas redes sociais, tais como o Facebook e o Twitter. Essa mesma construção parece ser utilizada como um simples advérbio de dúvida, como um talvez, como uma oração condicional ou como um marcador discursivo. Em todos os casos, o falante usa a construção se pá, para marcar um conteúdo hipotético, mas há uma vagueza da classificação categorial, já que a construção pode ser classificada de maneiras distintas. A base teórica deste projeto se sustentou na teoria funcionalista, e, portanto, utilizamos ocorrências reais da língua portuguesa. O objetivo deste trabalho foi chegar a uma caracterização sintática, semântica e pragmática da construção se pá (e suas variantes) no português do Brasil. Para tanto, analisamos os contextos de uso dessa construção, levando em conta os seguintes critérios, entre outros, a posição da construção em relação à oração núcleo; as correlações modo-temporais utilizadas; a presença de outros marcadores de incerteza ou hipoteticidade. Como a construção se pá é uma construção recente e usada principalmente por jovens, recorremos para a constituição do corpus deste trabalho, à internet, que tem se tornando, ultimamente, fonte direta para trabalhos em linguística (VANDELANOTTE, 2007; SANTANA, 2010).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tainara Duro Agostini - Integrante / Flávia Bezerra de Menezes Hirata-Vale - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2022 - 2022

  Comunicação e Expressão: Interfaces com ciência, tecnologia, sociedade e linguagem FASE II, Descrição: Disciplina piloto interdisciplinar ministrada para 227 alunos de graduação dos cursos de Física, Matemática, Química, Imagem e Som, Estatística, Biblioteconomia e Ciência da informação, Ciências Sociais, Engenharia Química, Engenharia Mecânica, Educação Física, Ciências Biológicas, Engenharia Física, Engenharia Elétrica e Ciência da Computação. A disciplina é voltada à produção de e-zines sobre variados temas a partir da interface com ciência, tecnologia, sociedade e linguagem. Trata-se de um trabalho conjunto desenvolvido com os professores: Luciana Nogueira, Lígia Mara Boin Menossi de Araújo, Dirceu Cleber Conde e Pedro Henrique Varoni de Carvalho, além de 14 tutores dos cursos de graduação em linguística e do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFSCar. O resultado será publicado no site https://www.e-zine.ufscar.br/. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Tainara Duro Agostini - Integrante / Pedro Henrique Varoni de Carvalho - Integrante / Ana Flavia de Almeida - Integrante / Mariana da Silva Correia dos Santos - Integrante / Emely Larissa dos Santos - Integrante / Érica Ferreira Martins - Integrante / Emerson Matheus Luchesi - Integrante / Danilo Correa Pinto - Integrante / Guilherme Teixeira - Integrante / Luciana Nogueira - Coordenador / Lígia Mara Boin Menossi de Araújo - Integrante / Vinícius dos Santos Ribeiro - Integrante / Amanda Castilho Azzali Berardo - Integrante / Denise Ramos Cardoso - Integrante / Thayline Rodrigues Lucas - Integrante / Matheus Guilherme Lazari - Integrante / Beatriz Coelho Duarte - Integrante.