Júlio César Coelho de Rose
Bacharel em Psicologia pela Universidade de Brasília (1972), Mestre em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1979) e Doutor em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1981). Pós-doutorado no Departamento de Neurologia Comportamental, Eunice Kennedy Shriver Center for Mental Retardation, Massachusetts, EUA, com apoio da CAPES/Fulbright. Atualmente sou Professor Titular da Universidade Federal de São Carlos. Ministro regularmente a disciplina Psicologia Geral para o primeiro semestre da graduação em psicologia, e Estudos Avançados sobre Comportamento e Cognição para a pós-graduação, além de outras disciplinas de graduação e pós. Fui coordenador do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino, formado por pesquisadores de várias universidades e apoiado pelo Programa de Apoio a Núcleos de Excelência do MCT/CNPq (1998/2004) e CNPq/FAPESP (2004-2008). Sou Diretor de Pesquisa do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT/ECCE), editor associado do The Psychological Record, membro do Conselho Editorial dos periódicos The Analysis of Verbal Behavior e European Journal of Behavior Analysis e Coordenador do Grupo de Pesquisa Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico (CLICS). Fui membro da Coordenação de Ciências Humanas e Sociais da FAPESP, de 2009 a 2021. Minhas pesquisas são voltadas para a análise comportamental da função simbólica e suas aplicações a questões culturais. Destaco quatro contribuições científicas (sempre em colaboração com colegas e/ou alunos): 1) uma das primeiras demonstrações experimentais de transferência de funções entre estímulos equivalentes (de Rose, McIlvane, Dube, Galpin & Stoddard, 1988; de Rose, McIlvane, Dube & Stoddard, 1988); 2) desenvolvimento e avaliação de um programa individualizado (e posteriormente informatizado) de ensino de rudimentos de leitura e escrita, com base em processos e procedimentos de controle de estímulos (de Rose, de Souza & Hanna, 1996; de Souza, de Rose, Faleiros, Bortoloti, Hanna & McIlvane, 2009); 3) identificação de propriedades quantitativas de relações simbólicas (Bortoloti & de Rose, 2009, 2011); e 4) abordagem experimental de atitudes, preferências e preconceitos com base em responder relacional derivado (Perez, de Almeida, & de Rose, 2015; Mizael, de Almeida, Silveira, & de Rose, 2016; Santos & de Rose, 2018).
Informações coletadas do Lattes em 04/07/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)
1979 - 1981
Universidade de São Paulo
Título: CONTRASTE COMPORTAMENTAL: EFEITO DE VARIAVEIS TEMPORAIS E ANALISE DA DISTRIBUIÇAO TEMPORAL DO RESPONDER
Orientador: CAROLINA MARTUSCELLI BORI
Palavras-chave: Analise do Comportamento; Contraste Comportamental; Controle de Estimulos; Esquemas de Reforco.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)
1973 - 1979
Universidade de São Paulo
Título: EFEITOS DA DURACAO DO COMPONENTE DE EXTINCAO SOBRE O RESPONDER EM INTERVALO FIXO, EM ESQUEMA MULTIPLO INTERVALO-FIXO EXTINCAO, Ano de Obtenção: 1979
Orientador: CAROLINA MARTUSCELLI BORI
Palavras-chave: Contraste Comportamental; Controle de Estimulos; Controle Temporal; Esquemas de Reforco.Grande área: Ciências Humanas
Pós-doutorado
1984 - 1986
Pós-Doutorado. , Eunice Kennedy Shriver Center For Mental Retardation, EKSCMR*, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Organização de eventos
de Rose, J. C. ; AGGIO, NATALIA M. ; CAMARGO, J. C. ; OLIVEIRA, M. A. ; Moreira, M. C. ; Donadeli, J. M. ; Carvalho, F. C. ; Passarelli, D. A. ; SANTOS, S. L. . IV Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico. 2019. (Outro).
de Rose, J. C. ; CAMARGO, J. C. ; VAZ, A. M. ; Donadeli, J. M. ; OLIVEIRA, M. A. ; AGGIO, N. M. ; DE ALMEIDA, J. H. ; Freitas, J. C. C. ; GIROTTI, V. B. S. ; Moreira, M. C. ; SANTOS, S. L. ; ROCHA, C. A. A. ; Carvalho, F. C. ; MIZAEL, T. M. . III Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico. 2018. (Outro).
PEREZ, W. F. ; de Rose, J. C. . II Colóquio sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbóllico. 2018. (Congresso).
de Rose, J. C. ; PEREZ, W. F. ; MIZAEL, T. M. ; AGGIO, N. M. ; ALMEIDA, J. H. ; KOVAC, R. . I Colóquio sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico. 2017. (Congresso).
de Rose, J. C. ; CAMARGO, J. C. ; ROCHA, C. A. A. ; VAZ, A. M. ; MIZAEL, T. M. ; Donadeli, J. M. ; Freitas, J. C. C. ; GIROTTI, V. B. S. ; OLIVEIRA, M. A. . II Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico. 2017. (Outro).
de Rose, J. C. ; MIZAEL, T. M. ; ROCHA, C. A. A. ; ARAN-CEBRIA, J. F. ; CAMARGO, J. C. ; POMPERMAIER, H. M. ; VAZ, A. M. ; AGGIO, N. M. ; ALMEIDA, J. H. ; Cortez, M. D. ; SILVEIRA, M. V. ; PEDROSA, S. C. D. ; SANTOS, S. L. . I Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico. 2016. (Outro).
Participação em eventos
Comportamento, Cognição e Ensino: Pesquisa Básica e aplicações potenciais ao ensino de pessoas com deficiência intelectua.Teoria das molduras relacionais e possíveis aplicações à educação. 2012. (Seminário).
II Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. Aprendizagem relacional e função simbólica. Pesquisa básica e aplicada.. 2011. (Congresso).
II Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. A equivalência de estímulos como uma abordagem comportamental do significado. 2011. (Congresso).
III Encontro Nordestino de Análise do Comportamento. Análise Comportamental da Mentira. 2008. (Congresso).
II Encontro Nordestino de Análise do Comportamento. A equivalência de estímulos como modelo comportamental do significado. 2007. (Congresso).
Participação em bancas
AGGIO, Natalia Maria; Vasconcelos, L. A.;de Rose, J. C.. Aferindo atitudes explícitas e implícitas de brasileiros frente a refugiados. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.
de Rose, J. C.; Macedo, E. M.; Boggio, P. S.. Influência da cor de pele do pesquisador sobre o viés racial implícito e explícito do participante de pesquisa. 2023. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
CORTEZ, M. C. D.; de Medeiros, C. A.;de Rose, J. C.. Efeitos do monitoramento sobre a correspondência fazer-dizer em crianças em uma atividade acadêmica. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
HUNZIKER, M. H. L.; Laurenti, C.;MELO, C. M.de Rose, J. C.. Considerações sobre o patriarcado na perspectiva analítico comportamental. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
Crone-Todd, D. E.; Miller, P. M.;DE ROSE, JULIO C. Equivalence-based instruction and Programmed Instruction: Combining higher order teaching strategies in the classroom. 2020. Dissertação (Mestrado em Behavior Analysis) - Salem State University.
de Rose, J. C.; Miller, P. M.; Crone-Todd, D. E.. A comparison of equivalence based instruction versus narrated powerpoint to teach schedules of reinforcement. 2019. Dissertação (Mestrado em Behavior Analysis) - Salem State University.
de Rose, J. C.; MICHELETTO, Nilza; PEREIRA, Maria Eliza Mazzili. Comportamento governado por regras e responder relacional: Uma análise experimental. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
de Rose, J. C.RICO, V. V.HUZIWARA, Edson Massayuki. Avaliando formação de conceito em treinos de múltiplos exemplares com acordes musicais. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
DEBERT, P.;de Rose, J. C.; de SOUZA, D. G.. Investigação da força de relações em classes de equivalência sob emparelhamento com modelo atrasado. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.; DEBERT, P.; Endemann, P.; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Movimento dos olhos como medida auxiliar de investigação de controle de estímulos em procedimento respondent-type. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
RICO, V. V.HUZIWARA, Edson Massayukide Rose, J. C.. Avaliação de um treino de habilidades pré-requisito para a aprendizagem da leitura em um programa computadorizado de ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Rose, J. C.; MICHELETTO, Nilza; PEREIRA, Maria Eliza Mazzili. Efeitos de erros sobre o estabelecimento de relações condicionais e sobre a formação de classes de estímulos equivalentes. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
de Rose, J. C.; BERTOLLA, M. H. S. M.; HUNZIKER, M. H. L.. Desenvolvimento moral na análise do comportamento: Uma revisão bibliográfica. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
ALMEIDA-VERDU, Ana Claudiade Rose, J. C.DOMENICONI, C.. Ensino de leitura com diferentes treinos discriminativos a aprendizes com deficiência intelectual. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
HAYDU, V. B.; TANCREDI, R. S. P.;de Rose, J. C.; CARMO, J. DOS S.. Equivalência de estímulos e resolução de problemas de adição e subtração. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
MIGUEL, C. F.; HIGBEE, T. S.;de Rose, J. C.; Escobal, G.; GOYOS, Antonio Celso. Relações entre o desempenho e o valor reforçador das relações verbais de tato e textual em contexto de equivalência de estímulo. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.; PEREIRA, Maria Eliza Mazzili; BANACO, R. A.. Correspondência entre o fazer e o dizer de psicólogos clínicos: exame do efeito de algumas variáveis antecedentes - estímulos verbais para o próprio relato - sobre o relato de comportamentos passados. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
de Rose, J. C.MELO, R. M.HANNA, E. S.. Avaliação do ensino cumulativo de relações entre estímulos musicais sobre a formação de classes, o desempenho recombinativo e o tocar teclado. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.
de Rose, J. C.; MICHELETTO, Nilza; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires. Possíveis efeitos da midia impressa sobre a inclusão de estímulos em classes de estímulos equivalentes previamente formadas: um estudo exploratório. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
OLIVEIRA, T. P.;de Rose, J. C.GIL, Maria Stella C. de Alcantara. Ensino de discriminações condicionais em bebês: Avaliação do responder por exclusão e treino de emparelhamento de identidade com diferentes estímulos. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.; COSTA, C. E.; HAYDU, V. B.. Reorganização de classes equivalentes: Análise do efeito do número de estímulos de comparação e do número de relações organizadas. 2009. Dissertação (Mestrado em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.
ANDERY, Maria Amália Pie Abib;de Rose, J. C.; GOYOS, Antonio Celso;SOUZA, Deisy das Graças de. Ensino de discriminações condicionais e avaliação de desempenhos emergentes em autistas com reduzido repertório verbal. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.; RODRIGUES, O. M. P. R.; ALMEIDA-VERDU, A. C. M.. O ensino de leitura e escrita baseado no paradigma da equivalência: efeitos de um programa de consultoria colaborativa com professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MICHELETTO, Nilza;de Rose, J. C.SOUZA, Deisy das Graças de. Avaliação da eficácia de um programa suplementar para o ensino de leitura e escrita aplicado em ambiente escolar. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ANDERY, Maria Amália Pie Abib;de Rose, J. C.; BANACO, R. A.. Auto-relatos: os efeitos da tarefa alvo, de tarefas intermediárias e das topografias exigidas. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SOUZA, Deisy das Graças dede Rose, J. C.; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Movimentos dos olhos e topografias de controle de estímulos em treino de discriminação condicional e testes de equivalência. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, Deisy das Graças dede Rose, J. C.; SCHMIDT, Andréia. Ontogênese do controle instrucional: Formação de classes como base para o seguimento de instruções constituídas por pseudo-palavras (verbo ou verbo e objeto).. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
GIL, Maria Stella C. de Alcantarade Rose, J. C.; AIELLO, Ana Lucia Rossito; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. Contribuições para o controle experimental na aprendizagem de discriminações por bebês. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
HANNA, E.s.de Rose, J. C.; GIMENES, Lincoln da Silva. Paradigma de equivalência de estímulos no ensino de leitura de sequências de notas musicais: efeito da história de reforçamento. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.
GOYOS, Antonio Celso;de Rose, J. C.; DIAS, Tárcia Regina da Silveira. Aquisição dos operantes verbais de tato e de mando por deficientes mentais através de discriminações condicionais. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ANDERY, Maria Amália Pie Abib;de Rose, J. C.; MICHELETTO, Nilza. A participação de respostas de autodiscriminação em classes de estímulos equivalentes. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
de Rose, J. C.; BANACO, R. A.; HUNZIKER, M. H. L.. Investigação longitudinal dos efeitos de diferentes contingências com estímulos apetitivos e aversivos sobre o desamparo aprendido. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, D. G.de Rose, J. C.HANNA, E.s.. Função simbólica de estímulos auditivos em usuários de implante coclear. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires;de Rose, J. C.; PEREIRA, Maria Eliza Mazzili. Alterações ambientais independentes da resposta: Um estudo sobre desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GAROTTI, M. F.de Rose, J. C.; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. Modelagem do estímulo modelo em cebus apella. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
PEREIRA, Maria Eliza Mazzili;de Rose, J. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib. Correspondência verbal: A relação entre os comportamentos verbal e não verbal de professores em sala de aula. 2005 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GOYOS, Antonio Celso;de Rose, J. C.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires. Ensino de discriminações condicionais por imitação: Efeitos de dois arranjos de apresentação de tentativas. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
GALVÃO, Olavo de Fariade Rose, J. C.GAROTTI, M. F.. Topografia de controle de estímulos coerente em testes repetidos de pareamento ao modelo por identidade. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
de Rose, J. C.. Cognição animal: Identidade generalizada e simetria em macaco-prego (Cebus apella). 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
de Rose, J. C.; BARROS, R. S.; REIS, M.j.d.. Aprendizagem de pareamento por identidade em bebês. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ABIB, J. A. D.;de Rose, J. C.; GONGORA, M. A. N.. Conceitos disposicionais em B. F. Skinner. 2002. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos.
ANDERY, Maria Amália Pie Abib;de Rose, J. C.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires. Ensinando auto-conhecimento? O estabelecimento de uma resposta de auto-discriminação (Dymond e Barnes, 1994).. 2002 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
KATO, O. M.de Rose, J. C.; ALVES, J. M.. Análise do controle silábico e leitura generalizada após o treino combinado de cópia, ditado e oralização em portadores de necessidades educacionais especiais. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GALVÃO, Olavo de Fariade Rose, J. C.GAROTTI, M. F.. Condições suficientes (e talvez necessárias) para a emergência de pareamento ao modelo por identidade generalizada em Cebus Apella. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
GIL, Maria Stella C. de Alcantara; MARTURANO, E. M.;de Rose, J. C.; AIELLO, Ana Lucia Rossito. Uma análise de contingências das instruções na brincadeira entre crianças pequenas. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
NEVES, S. M.;de Rose, J. C.; SIMONASSI, L. E.. Classes de equivalência de estímulos: O papel de transferência de funções consequenciais, fisiológicas e verbais em sujeitos ansiosos. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.
GALVÃO, Olavo de Fariade Rose, J. C.. Programa de ensino de escolha de acordo com modelo por identidade generalizada a partir de discriminações simples com Cebus Apella. 2001. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, D. G.de Rose, J. C.BEVILACQUA, Maria Cecilia. A audição após implante coclear: controle discriminativo e funções simbólicas. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.. Mapeamento simbólico emergente em indivíduos normais e em portadores de Síndrome de Down. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
GALVÃO, Olavo de Fariade Rose, J. C.. Aquisição do conceito de número em crianças pré-escolares via equivalência de estímulos e generalização. 1997. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
HANNA, E.s.de Rose, J. C.. Aprendizagem do conceito de magnitude relativa de frações através do paradigma de equivalência de estímulos: Fatores relevantes para generalização. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.
GALVÃO, Olavo de Fariade Rose, J. C.; ASSIS, G. J. A.. Emergência de equivalência após treino de relações condicionais de posição sob controle contextual de côr. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G. J. A.;de Rose, J. C.. Discriminações condicionais sem consequências diferenciais em crianças: Treino por fading e teste precoce de simetria. 1996. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, D. G.de Rose, J. C.HANNA, E.s.; MATOS, M. A.. Aprendizagem de leitura e escrita em aprendizes com história de fracasso escolar. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
SOUZA, D. G.de Rose, J. C.. Classes de estímulos equivalentes com estímulos nas modalidades visual e tatil. 1990. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.. Uma tipologia do Excepcional. 1990. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.. Associação para Proteção Ambiental de São Carlos: Subsídios para compreensão das relações entre movimento ecológico e educação. 1989. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.. O uso do laboratório como instrumento de ensino nos cursos de graduação em Psicologia. 1989. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
TODOROV, J. C.;de Rose, J. C.. Esquemas mistos de intervalos fixos: Efeitos sobre a pausa pós-reforço. 1988. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de Brasília.
de Rose, J. C.. Limitações na indução do comportamento de roer madeira em ratos: Um estudo com privação de água. 1988. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
de Rose, J. C.. Sucessão de respostas em ratos: Análise do procedimento de treino. 1988. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
de Rose, J. C.. Estudo sobre a relação entre a extensão falada/escrita de palavras por crianças portadoras de Síndrome de Down. 1987. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.. O professor como elemento determinante e condutor de pesquisa em sala de aula: Um estudo sobre procedimentos de análise e avaliação em classe especial. 1987. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.. Respostas de observação mantidas por estímulos redundantes?. 1984. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
de Rose, J. C.. Efeitos de diferentes contingências de mudança no desempenho em esquemas concorrentes. 1984. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
de Rose, J. C.. Aquisição e manutenção da resposta de pressão a barra em sagui nos procedimentos de automodelagem, condicionamento clássico e treino de omissão. 1983. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
DEBERT, P.; HUZIWARA, E.; DE ALMEIDA, J. H.;de Rose, J. C.; de SOUZA, D. G.. Investigações sobre estímulos com significado e formação de classes de equivalência entre estímulos. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.; SIMONASSI, L. E.; MIGUEL, C. F.; BENVENUTI, M. F.; DEBERT, P.; HUBNER, M. M. C.. Efeitos autoclíticos na formação de classes de equivalência via nomeação bidirecional intraverbal. 2023. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
GALVÃO, Olavo de Faria; Tatmatsu, D. I. B.;de Rose, J. C.; Gonçalves, F. L.; RESENDE, B. D.; Garcia-Mijares, M.. Creativity, insight, and learning. 2022. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
HANNA, E. S.de Rose, J. C.ALMEIDA, J. H.BORTOLOTI, R.; HUZIWARA, E.. Ensino de habilidades musicais auditivas por meio de treinos baseados em emparelhamento de acordo com o modelo. 2022. Tese (Doutorado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Rose, J. C.AGGIO, N. M.; AZOUBEL, M. S.; Gianfaldoni, M. H. T. A.; MICHELETTO, Nilza. Revisão da literatura e investigação experimental sobre o comportamento de lembrar avaliado em procedimentos de delayed matching-to-sample (DMTS). 2022. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Ortiz-Rueda, G. A.; Froxán-Parga, M. X.;de Rose, J. C.; Rodrigues-Pérez, M. E.; Flores-Aguirre, C. J.. Correspondencia conductual: Una analisis conceptual y empirico. 2022. Tese (Doutorado em Ciencia del Comportamiento) - Universidad de Guadalajara.
BENVENUTI, M. F.; VAZ, A. M.;BORTOLOTI, R.; OLIVEIRA, T. P.; Dittrich, A.;de Rose, J. C.. Comportamento moral e responder relacional. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
PEREZ, W. F.; Gomes, C. G. S.;de Rose, J. C.; POSTALLI, L.;DOMENICONI, C.. Investigações sobre o seguimento de olhar e tomada de perspectiva em crianças com desenvolvimento típico e com autismo. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Cortes, D. M.; Cançado, C. R. X.;de Rose, J. C.; Modenesi, R. D.; HUNZIKER, M. H. L.; Garcia-Mijares, M.. Efeitos da combinação de contingências de treino pavloviano e operante sobre o responder discriminado em ratos. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.
SCHMIDT, Andréia; FERREIRA, P. R. S.;BORTOLOTI, R.de Rose, J. C.; ZAINE, I.. Reorganização de classes formadas por descrições de contingências sobre escolha profissional em adolescentes. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
Lopes, C. E.; HIDALGO, M.; Furlan, R.; MOUTINHO, L. D. S.;de Rose, J. C.. Sobre o conceito de comportamento em Skinner e Merleau-Ponty. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
HUNZIKER, M. H. L.; Tonneau, F. J.;GIL, M. S. C. A.de Rose, J. C.; Regra, J. A. G.. Efeitos da separação materna sobre o desenvolvimento de respostas sociais em ratos. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
VELASCO, S. M.; ALVES, D. Z.; WOELZ, T. A. R.;DE ROSE, JÚLIO C.; BENVENUTI, M. F.. Metacontingência, dilema do prisioneiro e cooperação: Efeitos da interação verbal e da forma de apresentação da consequência cultural. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo.
de Rose, J. C.; Sigurdardottir, Z. G.; Stromgren, B.. Meaningful stimuli and the enhancement of equivalence class formation. 2015. Tese (Doutorado em Faculty of Health Sciences) - Oslo and Akershus University College of Applied Sciences.
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de Rose, J. C.; Alves, M. M.; Pinheiro, A. M. V.. Tradução, adaptação e validação de questionário e avaliação de materiais sobre transtorno específico da aprendizagem na perspectiva dos pais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Rose, J. C.RICO, V. V.; HUZIWARA, EDSON M. O uso do Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) como uma medida de viés de gênero referente às carreiras profissionais femininas e masculinas. 2017 - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Rose, J. C.RICO, V. V.; HUZIWARA, EDSON M. Estabelecimento de relações condicionais com estímulos musicais em crianças com implante coclear. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Rose, J. C.; Haase, V. G.; Jaeger, A.. Efeito do pré-teste na retenção a longo prazo em crianças do 4o ano do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Rose, J. C.RICO, V. V.; OLIVEIRA, T. P.. Análise comportamental do desenvolvimento do repertório de cooperação em criancas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
de Rose, J. C.; Jaeger, A.;BORTOLOTI, R.. Medição dos vieses de resposta sexual implícita a imagens de nus masculinos e femininos em homens e mulheres androfílicos e ginefílicos usando o IRAP e o FAST. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
DE ROSE, JÚLIO C.; LEA, V. R.; LARAIA, R. B.; KOFES, S.; MACHADO, L. Z.. Comissão Especial de Avaliação de Progressão para Professor Titular da Profa. Marina Denise Cardoso, Departamento de Ciências Sociais. 2015. Universidade Federal de São Carlos.
ANDERY, Maria Amália Pie Abib; FERNANDEZ, J. L.; MENANDRO, P. R. M.; FREITAS, R. S.;de Rose, J. C.. Concurso para professor titular, Departamento de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais.
REALI, A. M. M. R.; KISHIMOTO, T. M.; VASCONCELLOS, V. M. R.; BASTOS, M. H. C.;de Rose, J. C.. Concurso público para Professor Titular, Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas, área de Didática e Currículo, sub-área: Infância. 2012. Universidade Federal de São Carlos.
BUENO, José Lino de Oliveira;de Rose, J. C.; SÉRIO, Tereza Maria de Azevedo Pires; SILVA, Maria Teresa Araujo; LUNA, Sergio Vasconcelos de. Concurso para Professor Titular, Departamento de Psicologia Experimental, Universidade Federal do Pará, área de Psicologia Geral e Experimental. 2006. Universidade Federal do Pará.
de Rose, J. C.; MAAR, Wolfgang Leo; BORDAS, Merion Campos; MUNANGA, Kabengele; BIZZO, Nelio. Concurso para Professor Titular, Departamento de Metodologia de Ensino, UFSCAR, área de Educação das Relações Étnico-Raciais. 2006. Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.; LUNA, Sergio Vasconcelos de; MORAES, A. B. A.; PRETTE, Zilda Aparecida Pereira Del; SILVA, Maria Teresa Araujo. Concurso para professor titular, Departamento de Psicologia, Universidade Federal de São Carlos, área de Psicologia da Aprendizagem. 2005. Universidade Federal de São Carlos.
VENTURA, D. S. F.; TODOROV, J. C.;de Rose, J. C.; FELICIO, L. F.; GENTIL FILHO, V.. Concurso para Professor Titular, Departamento de Psicologia Experimental, USP/SP, área de conhecimento: Psicologia Experimental. 2005. Universidade de São Paulo.
FACION, J. R.;de Rose, J. C.; MOURA, M. L. S.; ARANHA, M. S. F.; AMARAL, L. A.. Concurso para Professor Titular, Faculdade de Educação, área de Educação Especial. 2002. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MOURA, M. L. S.; NOVAES, M. H.;de Rose, J. C.; FACION, J. R.. Concurso para Professor Titular, UERJ, Faculdade de Educação, área de Educação Especial. 2000. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
de Rose, J. C.. Concurso público para Professor Titular, Departamento de Educação, área Filosofia da Educação. 1991. Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.. Concurso Público para Professor Titular, Departamento de Filosofia e Metodologia da Ciência, área: Filosofia Moderna e Contemporânea. 1991. Universidade Federal de São Carlos.
de Rose, J. C.. Concurso para disciplina Psicologia do Excepcional. 1990. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio; Ottoni, E. B.; de SOUZA, D. G.;de Rose, J. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib. Livre Docência, Departamento de Psicologia Experimental, área de Análise Experimental do Comportamento, USP/SP. 2023. Universidade de São Paulo.
TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio; HUBNER, M. M. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib; de SOUZA, D. G.;de Rose, J. C.. Concurso de Livre-Docência, Instituto de Psicologia - USP/SP, Departamento de Psicologia Experimental.. 2019. Universidade de São Paulo.
de Rose, J. C.; ANDERY, Maria Amália Pie Abib;GIL, Maria Stella C. de Alcantara; SILVA, Maria Teresa Araujo; TOMANARI, Gerson Aparecido Yukio. Concurso de Livre-docência no Departamento de Psicologia Experimental, disciplina Análise Experimental do Comportamento. 2013. Universidade de São Paulo.
VENTURA, D. S. F.; SILVA, Maria Teresa Araujo;SOUZA, Deisy das Graças de; BANACO, R. A.;de Rose, J. C.. Concurso de livre-docência, Departamento de Psicologia Experimental, USP-SP, disciplina "Análise Experimental do Comportamento". 2008. Universidade de São Paulo.
VENTURA, D. S. F.; TODOROV, J. C.; MORAES, A. B. A.;de Rose, J. C.; BANACO, R. A.. Concurso de Livre-Docência, Instituto de Psicologia - USP/SP, Departamento de Psicologia Experimental.. 2003. Universidade de São Paulo.
de Rose, J. C.; GUZZO, R. S. L.. Avaliação de proposta para autorização de curso de graduação. 2002. Secretaria de Educação Superior.
Orientou
Derivação de relações de similaridade por meio do treino de relações de oposição; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);
Investigação do papel da transformação de funções no responder a estímulos musicais; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A definir; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Investigando os efeitos de diferentes procedimentos de condicionamento avaliativo na modificação de atitudes negativas em relação a faces negras; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; (Orientador);
Gamificação aplicada ao procedimento de Matching to Sample; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Efeito de estímulo eliciador sobre a probabilidade de emissão de respostas de ajuda; Início: 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Início: 2023; Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo;
Início: 2023; Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo;
Início: 2021; Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo;
Delayed MTS (2s) e procedimentos de Training-IRAP: Explorando eficácia, eficiência e implicações de seus formatos de treino no estudo de relações derivadas; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Investigando os efeitos do condicionamento subliminar sobre a motivação apetitiva; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Um modelo experimental para estudar metáfora: efeito da punição na frequência de emissão de extensão metafórica do tato; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Investigando vieses de gênero a respeito de profissões entre alunos das áreas de ciências exatas e humanas; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
O efeito do ensino de relações de equivalência sobre o comportamento de culpabilizar vítimas de estupro; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Efeitos de estímulos emocionais sobre a ocorrência de falsas memórias: investigação por meio do paradigma da equivalência de estímulos; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Interpretação analítico-comportamental da inferência dedutiva nas formas silogísticas, a partir da Teoria das Molduras Relacionais; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Estabelecimento de classes de estímulos equivalentes com estímulos significativos: Investigando a atitude racial preconceituosa; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
O autorrelato de crianças expostas a contingências de competição e cooperação em atividades computadorizadas; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Determinantes da apreciação da interpretação musical: hábitos de escuta, escolaridade e área de formação acadêmica; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
A perspectiva de uma antropologia behaviorista radical: Cultura, variação, seleção e transmissão; 2012; Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
A influência da preferência por brindes no auto-relato de desempenho em tarefas de leitura; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Discriminação de acordes baseada em equivalência de estímulos e treino de abstração; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Resistência à mudança de atitude preconceituosa racial avaliada pelo paradigma de equivalência de estímulos; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Condições que favorecem ou desfavorecem a aprendizagem relacional em crianças com histórico de fracasso escolar; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Correspondência verbal/não verbal: Efeitos de intermitência de reforçamento e da história de fracasso escolar; ; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Equivalência de estímulos e aprendizagem de leitura e escrita em crianças com deficiência mental; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Consistência entre formação de classes de equivalência e topografias de controle de estímulo estabelecidas no treino de discriminações condicionais; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
A ética skinneriana e a tensão entre descrição e prescrição no behaviorismo radical; 2007; Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Sensibilidade a contingências de reforçamento; Desempenho de crianças portadoras de Síndrome de Down e com desenvolvimento típico; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Comportamento verbal novo e comportamento criativo: Uma análise do Verbal Behavior; 2004; Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Medidas não convencionais de transferência de função entre expressões faciais e figuras abstratas; 2003; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Aprendizagem relacional em crianças com baixo desempenho escolar; 2003; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Análise de controle restrito de estímulos na aprendizagem de leitura por indivíduos com Síndrome de Down; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
O uso do computador como instrumento de ensino: Analisando sua eficiência no ensino individualizado de leitura; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Avaliação de generalização transcontextual e recombinatória após procedimento individualizado de ensino de leitura; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Efeitos de um programa de ensino com a utilização de jogos sobre a aquisição de habilidades de leitura e escrita; 1999; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Aprendizagem Relacional Em Criancas: Transferencia de Funcoes Discriminativas Em Equivalencia de Estimulos; 1997; Dissertação - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Ensino de leitura e escrita para estudantes com dificuldades de aprendizagem: ensino de cópia e desenvolvimento de relações de equivalência; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
A Leitura de Livros Infantis e O Recontar Historias - Estudo de Criancas Pre-Escolares; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Avaliacao de Interesse Por Leitura Em Alunos de 2a e 4a Serie do Primeiro Grau; 1996; Dissertação - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Situacoes Ludicas Para O Ensino Em Grupo de Individuos Com Deficiencia Mental: Discriminacoes Condicionais e Equivalencia de Estimulos; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
O Conceito de Numero: Uma Analise Com Base No Paradigma de Rede de Relacoes; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Oportunidades de Comunicacao Na Rotina Diaria de Criancas Autistas; 1994; Dissertação - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Aprendizagem Conceitual Em Criancas Com Dificuldades de Aprendizagem: Efeitos da Distancia Nodal Sobre A Formacao de Classes de Estimulos; 1994; Dissertação - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
O Estagio de Formacao de Professores: Uma Tentativa de Aperfeicoamento; 1993; Dissertação - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Diferencas Na Formacao de Classes de Estimulos de Tres Membros Em Funcao da Direcao do Treino E/Ou da Modalidade do Estimulo Nodal; 1993; Dissertação - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Caracterizacao da Situacao Academica de Criancas Portadoras de Doenca Cronica; 1992; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Avaliacao de Um Programa Educativo de Incentivo Ao Aleitamento Maternoe Estimulacao Precoce, Para Maes de Nivel Socio-Economico Baixo; 1992; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Desenvolvimento de Leitura Atraves de Um Procedimento de Oportunidade de Resposta Seguida Por Modelo; 1992; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Aquisicao de Relacoes de Emparelhamento e Nomeacao Apos Treino de Discriminacao Condicional Sem Erros: Aprendizagem Por Exclusao; 1991; Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Estudos experimentais da punição do tato como condição favorecedora de extensão metafórica; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
; Ensino de habilidades de transcrição rítmica; 2023; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
O uso sustentável de recursos comuns em um jogo digital; 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Efeitos do comportamento verbal sobre a ingestão de alimentos em crianças: regras e correspondência; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Estudos sobre divulgação científica e redes sociais virtuais: O caso do Boletim Behaviorista; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Redução do preconceito racial: Uma investigação analítico-comportamental; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Correspondência verbal/não verbal e cooperação: estudos experimentais; 2019; Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Investigando o uso sustentável de recursos comuns por meio de um jogo eletrônico; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Análise do Comportamento e planejamento cultural: Utopia ou distopia?; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Correspondência fazer-dizer em adultos: O controle pela audiência em um jogo virtual; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Influencia de personagens nas escolhas e preferências alimentares de crianças: uma investigação por meio da equivalência de estímulos; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Transferência de função entre estímulos equivalentes mediada por estímulos reforçadores específicos; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Curso à distância de análise do comportamento para professores em formação; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Uma análise comportamental da inteligência: possibilidades de intervenção e diálogos com a psicometria; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Ensino de leitura na linguística de Bloomfield e na análise comportamental de Skinner; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Investigação sobre o estabelecimento de "falsas memórias" por meio do paradigma de equivalência de estímulos; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Estudos experimentais sobre relações derivadas e transferência de significado; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
O naturalismo ético no behaviorismo radical de B; F; Skinner; 2013; Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Contrução de um programa de ensino de pré-requisitos de leitura e escrita para pessoas com deficiência intelectual; 2012; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Correspondência fazer-dizer: Variáveis de controle e condições de manutenção e generalização; 2012; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Topografias de controle de estímulos: variações paramétricas do procedimento de máscaras; 2012; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Relações de controle de estímulos e estabelecimento de classes de estímulos equivalentes em crianças e em indivíduos com Síndrome de Down; 2011; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Efeitos de treino relacional sobre resolução de analogias e QI em crianças; 2011; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Regra e criatividade no comportamentalismo radical de B; F; Skinner; 2010; Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Equivalência de estímulos e topografias de controle de estímulo em escolha de acordo com modelo: Uma análise em indivíduos com síndrome de Down; 2009; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
A geratividade do comportamento verbal: divergências entre as propostas de B; F; Skinner e N; Chomsky; 2008; Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
A concepção de homem no behaviorismo radical e suas implicações para a tecnologia do comportamento; 2008; Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Crianças com dificuldades em resolução de problemas matemáticos: Avaliação de um programa de intervenção; 2007; 140 f; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Propriedades quantitativas de relações simbólicas e transferência de funções em quatro estudos experimentais envolvendo o paradigma de equivalência de estímulos; ; 2007; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Auto-relato de erros em tarefas de leitura: Efeitos de um treino de correspondência; 2006; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Avaliando aspectos de linguagem de crianças deficientes auditivas usuárias de Língua Brasileira de Sinais; 2006; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Ensinando categorias estruturais de história a crianças com dificuldades de aprendizagem; ; 2004; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Regra e criatividade no comportamentalismo radical de B; F; Skinner; 2004; Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Voltar à universidade: Uma proposta de formação contínua para pedagogos atuantes na área de Educação Especial; 2002; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Comportamento conceitual numérico: Um modelo de rede de relações equivalentes; 2002; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Classes de equivalência não são alteradas? Reversão de discriminações condicionais de linha de base e modificação de classes de estímnulos; ; 2001; Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Compreensão de leitura na análise do comportamento; 2001; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Criança e literatura - desenvolvimento da compreensão e do gosto pela leitura; 2001; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Os distúrbios atencionais e a aprendizagem simbólica; 2001; Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Variáveis que afetam a formação de classes de estímulos: relações de controle e interação entre topografia de respostas e número de nódulos; 1999; Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Efeitos da modalidade do estímulo nodal e da exposição sucessiva a arranjos de treino sobre a formação de classes de equivalência; 1999; Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Aquisicao de Relacoes Condicionais Por Exclusao e Por Tentativa e Erro: Efeitos da Quantidade de Experiencia; 1998; Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo,; Coorientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Promotoras Para O Estimulo da Lactancia Materna e Estimulacao do Bebe Em Uma Comunidade de Baixo Nivel Lsocio-Economico: Elaboracao, Implementacao e Avaliacao de Um Programa de Ensino; 1997; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Aprendizagem de Reversao Parcial Ou Total Em Ratos Sob Discriminacao Concorrente; 1997; Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Efeitos de Um Programa Educativo Sobre Higiene Buco-Dental de Pre-Escolares; 1996; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Efeitos de Um Procedimento de Resposta Construida Sobre A Rede de Relacoes de Equivalencia Envolvida Na Leitura e Escrita Em Criancas Com Historia de Fracasso Escolar; 1995; Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo,; Coorientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
2024; Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Julio Cesar Coelho de Rose;
2022; Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Julio Cesar Coelho de Rose;
2021; Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Julio Cesar Coelho de Rose;
2019; Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Julio Cesar Coelho de Rose;
2019; Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Julio Cesar Coelho de Rose;
2018; Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Julio Cesar Coelho de Rose;
2017; Universidade Federal de São Carlos,; Julio Cesar Coelho de Rose;
2016; Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Julio Cesar Coelho de Rose;
2015; Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Julio Cesar Coelho de Rose;
2013; Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Julio Cesar Coelho de Rose;
2013; Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Julio Cesar Coelho de Rose;
2011; Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Julio Cesar Coelho de Rose;
2011; Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Julio Cesar Coelho de Rose;
2011; Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Julio Cesar Coelho de Rose;
2010; Universidade Federal de São Carlos,; Julio Cesar Coelho de Rose;
2010; Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Julio Cesar Coelho de Rose;
Investigação de aspectos quantitativos de relações simbólicas e da aplicação em larga escala de programas de ensino individualizado; 2007; Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Julio Cesar Coelho de Rose;
Aplicação e avaliação de um programa de habilidades de leitura e escrita com base em equivalência de estímulos a crianças com síndrome de Williams; 2006; Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Julio Cesar Coelho de Rose;
Uma breve análise do determinismo e indeterminismo no behaviorismo radical; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Análise funcional do humor verbal; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Comparação do desempenho em percepção auditiva e memória musical em pessoas cegas e videntes; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
A liberdade no behaviorismo radical; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Controle de estímulos, modelagem do comportamento verbal e correspondência no "Otelo" de Shakespeare; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Correspondência entre comportamento verbal e não verbal em auto-relatos de desempenhos acadêmicos; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Estudo sobre percepção de tensão musical; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Reversão de classes de equivalência: Um modelo experimental de mudança conceitual?; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Classes de equivalência socialmente contaminadas e estereótipos sobre peso corporal e atratividade; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Reversão de equivalência de estímulos e mudança de atitude; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Utilização do paradigma de equivalência de estímulos para modificar preferência por alimentos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Estudo de termos denotativos de estados subjetivos em relatos de criancas pré-escolares; ; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Comportamento verbal, comportamento não verbal e contingências; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Como os símbolos adquirem as propriedades de seus referentes? Estudos usando o paradigma de equivalência de estímulos; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Transferência de funções discriminativas em classes equivalentes de estímulos arbitrários; ; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Correspondência no auto-relato de respostas de leitura em uma situação de aprendizagem; ; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Relações de Controle de estímulos em discriminações condicionais e formação de classes de estímulos: efeitos de topografia de respostas e arranjos nodais; ; 1998; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Arranjos de incompatibilidde segundo análise probabilística no espaço de contingência de resposta; ; 1998; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Topografia de resposta e relações de controle de estímulo em equivalência e transferência de funções; 1998; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Conceituação e Encadeamento Histórico das abordagens Behaviorista, Cognitivista e Conexionista; 1997; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Estabelecimento de falsas memórias por meio do paradigma da equivalência de estímulos: o papel da estabilidade das relações de equivalência; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Correlatos eletrofisiológicos de relações semânticas em idosos; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Transferência de extinção via classes de estímulos equivalentes de respostas operantes e de respostas eletrodermais eliciadas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Seria a linguagem capaz de moldar o pensamento? Uma análise entre falantes do português e do mandarim acerca da noção de tempo; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Efeitos da quantidade de treino sobre a transferência de funções entre estímulos equivalentes; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Medida de atitudes implícitas e explícitas de estudantes universitários em relação aos idosos; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
EQUIVALENCIA DE ESTÍMULOS E DISCRIMINAÇÃO DE ACORDES TOCADOS NO VIOLÃO; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
MANUTENÇÃO DO AUTO-RELATO ACURADO DE ERROS APÓS O TREINO DE CORRESPONDÊNCIA; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Utilização do paradigma de equivalência de estímulos para modificar preferência por alimentos; 2007; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Manutenção de correspondência em auto-relatos sobre desempenho acadêmico de crianças com história de fracasso escolar; 2007; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Equivalência e controle de estímulos em discriminações condicionais: equivalência com estímulos musicais; ; 2007; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Função simbólica e topografia de controle de estímulo; 2006; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
Equivalência e controle de estímulos em discriminações condicionais; 2006; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Julio Cesar Coelho de Rose;
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Amd, M. ; Passarelli, D. A. ; BALOG, L. C. ; de Rose, J. C. . Efeitos do reforçamenóto diferencial na transitividade e transferência emocional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MIZAEL, T. M. ; DE ALMEIDA, JOÃO H. ; de Rose, J. C. . Diminuição de viés racial negativo em crianças com o uso de diferentes procedimentos na formação de classes de equivalência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DE ALMEIDA, JOÃO HENRIQUE ; PEREZ, W. F. ; de Rose, J. C. . Transformation of emotional functions in comparison relations evaluated by Likert scales and IRAP. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, J. C. ; de Rose, J. C. . Using a video game-based task to evaluate the use of common resources in experimental settings. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. . Comportamento simbólico e cultura: Atitudes, valores e respostas estéticas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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de Rose, J. C. ; ALMEIDA, J. H. ; MIZAEL, T. M. ; ARNTZEN, E. ; FIELDS, L. . Class enhancement effects of arbitrary stimuli equivalent to facial emotional expressions. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SILVEIRA, MARCELO V. ; MACKAY, HARRY A. ; de Rose, J. C. . Transfer of the affective valence from emotional faces to abstract forms stimuli following an identity matching-to-sample training with class-specific reinforcers procedure. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MIZAEL, T. M. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. . Using a respondent-type training to reverse pre-experimental relations between black faces and negative attributes in children. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Cortez, M. D. ; SANTOS, L. ; QUINTAL, A. E. ; SILVEIRA, M. V. ; ROSE, JULIO C. . Using an alternating treatment design to evaluate the effects of tact and listener training on the emergence of bidirectional intraverbal relations. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ROSE, JULIO C. . Debatedor no simpósio 'Conceptual and Experimental Issues Within Equivalence Class Formation'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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de Rose, J. C. . Symbolic behavior and responding to art. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VAZ, A. M. ; NAEGELI, R. O. ; MONTICELLI, P. ; de Rose, J. C. . Fazer uma poupança pode promover cooperação?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DE ROSE, JÚLIO C. . Comportamento simbólico na análise comportamental da cultura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MIZAEL, T. M. ; de Rose, J. C. ; SILVEIRA, C. C. ; ALMEIDA, J. H. . Changing racial bias by transfer of functions in equivalence classes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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de Rose, J. C. . Debatedor no Simpósio: Equivalence class formation and additional measures. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DE ROSE, JÚLIO C. . Perspectivas e problemas na análise comportamental da cultura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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DE ROSE, JÚLIO C. . Análise Comportamental da Cultura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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DE ROSE, JÚLIO C. ; SILVEIRA, M. V. ; AGGIO, N. M. ; PEDROSA, S. C. D. . Equivalência de Estímulos e Transferência de Função. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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DE ROSE, JÚLIO C. . O Comportamento Simbólico na Compreensão de Fenômenos Culturais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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de Rose, J. C. . Análise Comportamental da Cultura: Algumas Perspectivas e Problemas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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de Rose, J. C. . Transferência de funções entre estímulos equivalentes: Um relato de caso sobre uso de termo teórico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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de Rose, J. C. ; ALMEIDA, J. H. ; PEREZ, W. F. . Tranformação de função em relações de oposição. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MIZAEL, T. M. ; PARANHOS, A. C. M. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. . Trasformação de função de respostas operantes controladas por dicas contextuais de comparação estabelecidas por classes equivalentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MIZAEL, T. M. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. . Redução de vieses raciais negativos e sua manutenção a partir da formação de classes de equivalência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. ; ALMEIDA, J. H. ; PEREZ, W. F. . Um breve histórico e revisão dos principais métodos para o estudo da transferência e transformação de função. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PEREZ, W. F. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. ; SOARES, L. C. C. S. ; WANG, T. F. L. ; MORAIS, T. E. D. G. ; MASCARENHAS, A. V. ; RAMOS, A. A. ; JOSUA, D. . Transferência de significado de faces de medo: Avaliando medidas explícitas, implícitas e respostas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVEIRA, C. C. ; ALMEIDA, J. H. ; SCHMIDT, Andréia ; de Rose, J. C. . Transferência de função via aprendizagem por exclusão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REZENDE, T. F. ; AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C. . Correlatos eletrofisiológicos de relações de equivalência em idosos: dados parciais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MIZAEL, T. M. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. . Negative racial biases reduction and maintenance through the establishment of equivalent stimulus classes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, J. C. ; de Rose, J. C. . Discutindo a noção de desenvolvimento sustentável à luz da obra de B. F. Skinner. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Cortez, M. D. ; de Rose, J. C. . Efeitos de estímulos emocionais de diferentes naturezas na transferência de significado entre estímulos equivalentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MACCA, M. Q. ; Cortez, M. D. ; de Rose, J. C. . O autorrelato de crianças sobre seus desempenhos em leitura e os efeitos da perda de reforçadores sobre a correspondência fazer-dizer. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. . Derived relations and meaning in responding to art. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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Cortez, M. D. ; de Rose, J. C. . Effects of semantically related words as meaningful stimuli on the transfer of functions in equivalence classes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C. . What the stimulus equivalence paradigm has been telling us about memory. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVEIRA, M. V. ; Cortez, M. D. ; de Rose, J. C. . Transfer of functions through merged equivalence classes established via class-specific outcomes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DE ROSE, JÚLIO C. . Perspectivas e problemas na análise comportamental da cultura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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DE ROSE, JÚLIO C. . Bastidores e contexto das primeiras pesquisas sobre transferência de função. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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PEREZ, W. F. ; ALMEIDA, J. H. ; DE ROSE, JÚLIO C. . Transformação de significado em acordo com relações de similaridade e oposição. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, M. A. ; Cortez, M. D. ; DE ROSE, JÚLIO C. . O efeito de contingências de competição e cooperação sobre o autorrelato de crianças. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RIBEIRO, G. W. ; SILVEIRA, M. V. ; DE ROSE, JÚLIO C. . Reorganização de classes de equivalência: Efeitos do procedimento de MTS com atraso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTOS, S. L. ; DE ROSE, JÚLIO C. . Transferência de função entre estímulos: Implicações para a área de atitudes e preferências. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DE ROSE, JÚLIO C. ; AGGIO, N. M. . Possíveis contribuições da análise do comportamento para o estudo das falsas memórias. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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de Rose, J. C. . Apontamentos para uma análise comportamental da cultura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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de Rose, J. C. . Uma experiência de ensino de psicologia introdutória. Introduzindo o científico na psicologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. ; PEREZ, W. F. . Transformation of meaning through relations of equivalence and opposition. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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de Rose, J. C. . Debatedor no simpósio: Equivalence class formation: meaning, classroom utilization, writing, delayed emergence, and theory; coordenado por Lanny Fields.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Cortez, M. D. ; de Rose, J. C. . Effects of different emotional expressions on the relatedness of stimuli in equivalence classes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C. . Comparing the effect of emotions on false memories using the stimulus equivalence and DRM paradigms. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVEIRA, M. V. ; de Rose, J. C. . Transfer of emotional meanings to abstract stimuli after simple and conditional discrimination training with class specific outcome. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Bortolotti, R. ; Pimentel, N. S. ; de Rose, J. C. . Happy faces are more salient than angry faces in both equivalence and ERP experiments. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZAINE, I. ; DOMENICONI, C. ; de Rose, J. C. . Exclusion performance and emergent simple discrimination in domestic dogs (Canis familiaris). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, L. Z. ; de Rose, J. C. ; FACCIOLI, J. S. . Procedural adaptations for relational training to improve IQ scores in young children. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PEREZ, W. F. ; ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. . Transformation of meaning of arbitrary stimuli related as similar or opposite to facial expressions of happiness. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DE ROSE, JÚLIO C. ; ARANTES, A. K. L. ; GRISANTE, P. C. . Stimulus control relations in baseline conditional discriminations as determinants of equivalence class formation: Some new results and old problems. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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RABELO, L. Z. ; FACCIOLI, J. S. ; de Rose, J. C. . Relational shift or relational frames? Cognitive and behavior analytic perspectives on young children's errors in a relational task. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. ; SANTOS, S. L. . Transfer of functions between equivalent stimuli and changes of preferences and attitudes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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de Rose, J. C. . On the origins of symbolic relations. An analysis based on paintings by Vermeer. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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de Rose, J. C. . Seria possível planejar uma cultura substituindo contingências cerimoniais por contingências tecnológicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LORENA, A. B. ; de Rose, J. C. ; CARMO, J. DOS S. . Contribuições da análise do comportamento para educação a distância e formação de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Franchini, C. A. G. ; AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C. . Estabelecimento de falsas memórias por meio do paradigma de equivalência de estímulos: o papel da sequência de treino. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. . Variação e seleção nas práticas do behaviorismo radical. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTOS, S. L. ; de Rose, J. C. . Personagens infantis influenciam escolhas e preferências alimentares? Uma abordagem a partir do paradigma de equivalência de estímulos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. . O processo comportamental na formação de conceitos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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de Rose, J. C. . 100 anos de behaviorismo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; de Rose, J. C. ; Bortolotti, R. . Relatedness of Stimuli in Equivalence Classes as a Function of Amount of Training: Possible Influence of Response Topography. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C. . Studyng False Memories via Stimulus Equivalence: The Role of Nodal Distance. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BORTOLOTI, R. ; Pimentel, N. S. ; MITCHELL, T. ; de Rose, J. C. . Electrophysiological Investigation of the Functional Overlap Between Semantic and Equivalence Relations. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. . Algumas contribuições da Teoria das Molduras Relacionais para a compreensão do desenvolvimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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de Rose, J. C. . Teoria das Molduras Relacionais e aplicações à educação e psicoterapia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BALOG, L. C. ; Cortez, M. D. ; DOMENICONI, C. ; de Rose, J. C. . Efeito do treino de correspondência sobre a acurácia do auto-relato de acertos e erros em tarefas de leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVEIRA, M. V. ; de Rose, J. C. . O emprego de estímulos reforçadores específicos para o estabelecimento de classes de equivalência - uma revisão da literatura recente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. ; ARNTZEN, E. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; FIELDS, L. . Basic, translational, and theoretical research on stimulus equivalence. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. . Transfer of meaning between equivalent stimuli in rearranged classes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. . Invited Address: Stimulus equivalence as a model of symbolic behavior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RICO, V. V. ; de Rose, J. C. . Multiple exemplar instruction produces generalized reading of complex textual units. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MELO, C. M. ; de Rose, J. C. . The concept of culture in Skinnerian Radical Behaviorism: Debates and controversies. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CASTRO, M. S. L. B. ; de Rose, J. C. . A science of values. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ZAINE, I. ; DOMENICONI, C. ; de Rose, J. C. . Methodolofical proposition for assessing emergent behavior in domestic dogs. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. . Analyzing quantitatively the transfer of meaning in stimulus equivalence classes established with a procedure encouraging reject control, using a semantic differential. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. ; CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; Bortolotti, R. . Relatedness of stimuli in equivalence classes as a function of amount of training: Possible influence of response topography. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RICO, V. V. ; de Rose, J. C. . Abstraction of complex textual units after multiple exemplar training. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ARANTES, A. K. L. ; de Rose, J. C. . Equivalence class formation in children as a function of stimulus control relations in baseline conditional discriminations. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LORENA, A. B. ; LOPES, R. ; CARMO, J. DOS S. ; de Rose, J. C. . O ensino da Análise do Comportamento para professores em formação na EAD-UFSCAR.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SILVEIRA, M. V. ; RICO, V. V. ; Bortolotti, R. ; de Rose, J. C. . Efeitos da passagem do tempo sobre a estabilidade de classes de equivalência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVEIRA, M. V. ; de Rose, J. C. . Transferência de função simbólica mediada por estímulos reforçadores específicos: Resultados preliminares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C. . Investigação sobre a influência do grau de relacionamento dos estímulos na formação de falsas memórias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. ; CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz . Análise comportamental da mentira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Souza, D. H. ; REIS, M. J. D. ; de Rose, J. C. . As contribuições do behaviorismo radical e da psicologia cognitiva para a psicoterapia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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de Rose, J. C. . Comportamento e Cognição. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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de Rose, J. C. . Variabilidade comportamental e criatividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C. . Estudo de falsas memórias através do paradigma de equivalência de estímulos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; de Rose, J. C. . Correspondência fazer-dizer em crianças: o papel da natureza da tarefa e condições de generalização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ARANTES, Ana Karina Leme ; de Rose, J. C. . Inducing selection and rejection stimulus control topographies in school children. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BORTOLOTI, Renato ; RODRIGUES, N. C. ; de Rose, J. C. . Transfer of meaning among equivalent stimuli is more intense when the number of training trials is greater: A study using the semantic differential. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C. . Analyzing quantitatively the transfer of meaning in reorganized stimulus equivalence classes using a semantic differential. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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AGGIO, N. M. ; de Rose, J. C. . The establishment of false memories through the paradigm of stimulus equivalence. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; de Rose, J. C. ; MIGUEL, C. F. . Children's self-report accuracy on different topics and the role of correspondence training on generalization. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, Maria Clara de ; de Rose, J. C. . Development of a program to teach prerequisite skills for reading to children with intelectual disabilities. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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de Rose, J. C. ; ARANTES, Ana Karina Leme ; GRISANTE, P. C. . Controlling the controlling relations in conditional discrimination reduces variability in stimulus class formation. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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de Rose, J. C. . A noção de significado na análise do comportamento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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de Rose, J. C. . Controlling relations and the necessary conditions for the emergence of equivalence classes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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de Rose, J. C. . Conferencia Magistral. Leitura e escrita como uma rede de relações de equivalência: Aplicações educacionais. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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de Rose, J. C. . Tactics in Brazil 2023 (blog).
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CAMARGO, J. C. ; Passarelli, D. A. ; DE OLIVEIRA, MARLON A. ; de Rose, J. C. . Probability Discounting and Adherence to Preventive Behaviors During the COVID-19 Pandemic 2021 (preprint).
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de Rose, J. C. . Posfácio. Marilia, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.
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de Rose, J. C. . Prefácio. Marilia, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
Outras produções
de Rose, J. C. . Parecer sobre projeto de livro, encaminhado pela Editora Routledge, de Londres. 2016.
de Rose, J. C. . Membro da Coordenação de Ciências Humanas e Sociais III da FAPESP. 2011.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial de Journal of Applied Behavior Analysis. 2011.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial de The Psychological Record. 2011.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial de European Journal of Behavior Analysis. 2011.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial do European Journal of Behavior Analysis. 2010.
de Rose, J. C. . Membro da Coordenação de Ciências Humanas e Socias III da FAPESP. 2010.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial de The Psychological Record. 2010.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial de Journal of Applied Behavior Analysis. 2010.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial do The Psychological Record. 2009.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial do Journal of Applied Behavior Analysis. 2009.
de Rose, J. C. . Membro da Coordenação de Ciências Humanas e Socias III da FAPESP. 2009.
de Rose, J. C. . Membro do conselho editorial de The Behavior Analyst. 2005.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial de The Behavior Analyst. 2004.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial de The Behavior Analyst. 2003.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial de The Behavior Analyst. 2002.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Consultivo do Cambridge Center For Behavioral Studies. 2001.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial do Journal of Applied Behavior Analysis. 1999.
de Rose, J. C. . Membro do Conselho Editorial da Revista Olhar. 1999.
ALVES, C. ; de Rose, J. C. ; MARINHO, A. O. ; MARTINS, R. F. . Pendragon. 2016.
Guedes, M. C. ; Botomé, S. P. ; Ristum, M. ; de Rose, J. C. ; de Macedo, L. ; Pacheco Filho, R. A. . Carolina Bori como educadora e pesquisadora. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
de Rose, J. C. . Entrevista para Radio CBN de Londrina. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
de Rose, J. C. ; GRANETTO, E. . Entrevista para Univesp TV. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
de Rose, J. C. . Músicas do Século XX. 2001. (Programa de rádio ou TV/Outra).
de Rose, J. C. . Boletim Behaviorista. 2016; Tema: Publicações científicas recentes relevantes para a análise do comportamento.. (Blog).
de Rose, J. C. . Como entender comportamentos sociais com base em relações derivadas e transformação de funções de estímulo. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. . Relações entre estímulos e a compreensão de comportamentos sociais. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. . Análise comportamental da estética: Responder à obra de arte. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. . Temas sobre comportamento verbal: Tato, metáfora e edição. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SOUZA, Carlos Barbosa Alves de ; Passos, M. L. R. F. ; BANDINI, C. S. M. ; HUBNER, M. M. C. ; ROSE, JULIO C. ; Dittrich, A. ; dos Santos, B. C. . Comportamento verbal. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. . Relações derivadas: implicações para cognição e cultura. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. . O que a análise do comportamento tem a dizer sobre mentiras e promessas. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. . Correspondência verbal: Mentira. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. ; CASTRO, Marina Souto Lopes Bezerra de . Novas perspectivas comportamentais para compreensão de símbolo, atitudes, valores e respostas estéticas. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. . Comportamento simbólico e análise comportamental da cultura. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ALMEIDA, J. H. ; MIZAEL, T. M. ; de Rose, J. C. . Comportamento simbólico, atitudes e preconceito. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
DE ROSE, JÚLIO C. . Elementos para uma estética baseada na análise do comportamento: O responder individual à obra de arte. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. ; GOYOS, Antonio Celso . Introdução à Teoria das Molduras Relacionais. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. ; CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz ; AGGIO, N. M. . Quando relatos verbais não são correspondentes: Mentiras ou falsas memórias?. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GOYOS, Antonio Celso ; de Rose, J. C. . Teorias sobre equivalência de estímulos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. ; GOYOS, Antonio Celso . Teorias sobre equivalência de estímulos e responder relacional derivado. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. . A questão da análise comportamental da função simbólica: Algumas implicações práticas do modelo de equivalência de estímulos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. . Aplicações da análise do comportamento ao desenvolvimento de programas de ensino de habilidades básicas de leitura, escrita e matemática. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. ; DOMENICONI, C. ; CORTEZ, Mariéle de Cassia Diniz . Análise Comportamental da Mentira. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. . Equivalência de estímulos e comportamento simbólico. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. ; FERREIRA, P. R. DOS S. . Aprender ou entender: distinguindo controle por contingências e por regras no behaviorismo radical. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. ; SOUZA, D. G. . Processos básicos na aprendizagem de leitura e escrita. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
de Rose, J. C. ; Melo, E. L. . Músicas do Século XX. 1999. Outra.
DOMENICONI, Camila ; PEREZ, W. F. ; de Rose, J. C. . Dificuldade da tarefa e o comportamento de mentir. 2005 (Comunicação científica) .
Bortolotti, R. ; de Rose, J. C. . Diferenças na latência de identificação de figuras abastratas equivalentes a expressões faciais de alegria, raiva e nojo.. 2004 (Comunicação científica) .
de Rose, J. C. ; SOUZA, D. G. . Stimulus equivalence and its prerequisites: Research and applications.. 2004 (Comunicação científica) .
Costa, A. R. A. ; DOMENICONI, Camila ; SOUZA, D. G. ; de Rose, J. C. . Investigação sobre exclusão com crianças pequenas com atraso no desenvolvimento em situação de brincadeira.. 2004 (Apresentação de painel em reunião científica) .
Costa, A. R. A. ; SOUZA, D. G. ; de Rose, J. C. . Variáveis de contexto na linha de base para sondas de exclusão.. 2004 (Comunicação científica) .
OLIVEIRA, E. C. A. ; de Rose, J. C. ; REIS, M.j.d. . Um questionamento do desamparo aprendido como modelo animal de depressão: O efeito de choques incontroláveis sobre a aprendizagem discriminativa com reforço positivo.. 2004 (Apresentação de painel em reunião científica) .
DOMENICONI, Camila ; de Rose, J. C. . Auto-relato de erros em tarefas de leitura: Efeitos de um treino de correspondência.. 2004 (Comunicação científica) .
BANDINI, C. S. M. ; de Rose, J. C. . O surgimento de comportamentos verbais novos: Uma análise teórica da variabilidade comportamental.. 2004 (Comunicação científica) .
SOUZA, D. G. ; CORRADI, A. A. ; GALLO, A. E. ; PAULINO, E. ; POSTALLI, L. ; de Rose, J. C. . Stimulus control methods to teach reading: Effects on acquisition and retention.. 2004 (Comunicação científica) .
SOUZA, D. G. ; CORRADI, A. A. ; GALLO, A. E. ; PAULINO, E. ; POSTALLI, L. ; de Rose, J. C. . Stimulus control methods to teach reading: Effects on acquisition and retention.. 2004 (Comunicação científica) .
de Rose, J. C. ; Bortolotti, R. ; CAETANO, M. S. . Measuring the relatedness of equivalent stimuli. 2002 (Conferência em Congresso Científico) .
de Rose, J. C. . Leitura e escrita como uma rede de relações de equivalência: Aplicações educacionais.. 1999 (Conferência Magistral (plenária)) .
de Rose, J. C. . O que é um skinneriano: Uma reflexão sobre mestres, discípulos e influência intelectual.. 1999 (Conferência em Congresso Científico) .
de Rose, J. C. . A noção de liberdade em Skinner. 1999 (Participação em mesa redonda) .
de Rose, J. C. . Teaching generalized reading and spelling through stimulus equivalence and recombination of units. 1993 (Apresentação de painel em reunião científica) .
de Rose, J. C. ; ROSSITO, A. L. . The role of stimulus equivalence and recombination of minimal units in the development of language skills.. 1993 (Comunicação científica) .
Projetos de pesquisa
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2020 - Atual
Transformação de funções de estímulos em relações derivadas com estímulos significativos, Descrição: Quando uma relação entre estímulos apresenta as propriedades de reflexividade, simetria e transitividade, comprova-se uma relação de equivalência e os estímulos relacionados constituem uma classe de estímulos equivalentes. Nestes casos tipicamente ocorre transferência de funções entre os membros da classe. Outras relações podem ser também estabelecidas entre estímulos, tais como oposição, distinção e comparação. Nestes casos, tem sido mostrada a transformação de funções de acordo com as relações estabelecidas. Vários estudos de nosso laboratório empregaram expressões faciais de emoções para verificar a transferência e transformação de função e o compartilhamento ou oposição de significado em virtude de relações estabelecidas entre expressões faciais e estímulos abstratos. O uso de instrumento de Diferencial Semântico mostrou que estímulos equivalentes às expressões faciais adquirem significado semelhante a elas e estímulos opostos às expressões faciais adquirem significado oposto. O presente projeto propõe 10 experimentos que buscam replicar sistematicamente resultados já obtidos e avançar na exploração de algumas implicações da transformação de funções em redes relacionais. Os experimentos vão explorar efeitos de parâmetros como duração de atraso em procedimento de matching to sample, distância nodal, tipo de estímulos, duração da apresentação dos estímulos e interações entre natureza das relações e tipos de estímulos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2017 - Atual
INCT 2014: Comportamento, Cognição e Ensino (INCT/ECCE): aprendizagem relacional e funcionamento simbólico, Descrição: Esta é uma proposta de continuidade do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT -ECCE). O INCT -ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do Instituto têm enfocado a análise comportamental do funcionamento simbólico, com base no Paradigma de Equivalência de Estímulos (do inglês, SEP). O SEP define relações simbólicas como relações de equivalência entre estímulos, de forma que estímulos equivalentes podem se substituir uns aos outros e, portanto, levanta a possibilidade de se simular a aquisição de função simbólica por estímulos arbitrários. É então possível examinar como os estímulos arbitrários se tornam símbolos e adquirem significado e, adicionalmente, é possível investigar variáveis relacionadas a esse processo. O SEP também torna possível estabelecer ou melhorar repertórios simbólicos, particularmente (mas não só) quando há deficiência nesse funcionamento. O Instituto continua este trabalho com o principal objetivo de desenvolver programas de ensino ou intervenção para três principais tipos de repertório simbólico: linguagem, competências sociais e habilidades acadêmicas (com foco em alfabetização, matemática, segunda língua e música). Espera-se que, durante a vigência do Instituto, os programas já desenvolvidos aumentem em eficiência e atratividade, além de atingirem maior parcela da população, e que novos programas sejam desenvolvidos e cientificamente avaliados. Esses programas enfocam desafios relacionados a populações (particularmente crianças) com atraso no desenvolvimento de alguns repertórios simbólicos. Os principais desafios enfrentados serão os atrasos ou limitações de repertório simbólico devidos a: transtornos do espectro do autismo, distúrbios de comunicação, deficiência intelectual, déficit visual ou auditivo, implante coclear e desempenho escolar insuficiente. Outra população alvo enfocada pelo instituto é a de crianças pequenas (12 a 36 meses): mesmo quando eles não apresentam qualquer atraso ou transtorno de desenvolvimento, seu repertório e condições motivacionais configuram considerável desafio para programas de pesquisa e intervenção. A pesquisa básica continua sendo uma fonte importante de informações que respalda decisões para planejar e aumentar a efetividade de programas de ensino e intervenção. A pesquisa básica continua abordando o desenvolvimento de relações de equivalência e seus precursores, particularmente o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Comportamento de observação, como pré-requisito para aprendizagem, é também um dos focos principais. Tanto a pesquisa básica quanto a aplicada fazem uso da tecnologia assistiva que tem se tornado economicamente acessível e progressivamente poderosa, e que pode, atualmente, tornar laboratórios científicos mais efetivos e informativos, além de apoiar aplicações dessa ciência para superar ou contornar desafios aos quais nossos programas são dirigidos. Enquanto processos e repertórios simbólicos: têm seu interesse intrínseco, nossa principal preocupação passou a ser o grau no qual os repertórios-alvo, contribuem para a solução de problemas decorrentes de sua ausência ou de seus déficits. Espera-se que os programas desenvolvidos pelo instituto aumentem gradualmente em escala, atingindo progressivamente amostras maiores de aprendizes. Espera-se que, crescendo em escopo e efetividade, o INCT-ECCE possa contribuir com os objetivos do Plano Nacional de Educação com respeito à educação regular e especial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (25) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Maria Martha Costa Hubner - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Raquel Maria de Melo - Integrante / Lidia Postalli - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Renato Bortoloti - Integrante / Andréia Schmidt - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Paula Debert - Integrante / GIACHETI, Celia Maria - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Marcelo Frota Benvenuti - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Natalia Maria Aggio - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante / Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Integrante / Zilda Ap Pereira Del Prette - Integrante / Débora de Hollanda Souza - Integrante / Mariéle Diniz Cortez - Integrante / André Augusto Borges Varella - Integrante / HUZIWARA, EDSON M - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Vitor Geraldi Haase - Integrante / Antonio Jaeger - Integrante / Laercia Abreu Vasconcelos - Integrante / Camila Graciella Santos Gomes - Integrante / Julia Zanetti Rocca - Integrante / Ana Claudia Almeida-Verdu - Integrante / Adriana Lima Mortari Moret - Integrante / Daniela Mendonça Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 51 / Número de orientações: 1
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2016 - 2019
Efeitos do atraso sobre o decaimento de funções de valência condicionada e derivada, Descrição: O condicionamento clássico mostra como pareamentos contingentes entre um estímulo neutro e um estímulo incondicionado (US) emocionalmente relevante pode resultar na aquisição por parte do estímulo neutro de alguma das funções de valência emocional do US. Valências estabelecidas por meio de pareamentos contingentes estímulo-estímulo (S-S) são chamadas de valências condicionadas. Um outro método pelo qual a valência dos estímulos pode ser estabelecida é por meio da transformação/generalização das funções dos estímulos (ToF) (Hayes, Barnes-Holmes & Roche, 2001; Hull, 1939). Brevemente, a transformação de funções refere-se a alteração das funções dos estímulos seguindo-se ao reforçamento de discriminações condicionais estímulo-estímulo na presença de um contexto que especifique a valência. Valências estabelecidas via transformação de função são conhecidas como 'valências derivadas' (Amd & Roche, 2015a). A presente proposta envolve estabelecer em estímulos valências condicionadas e derivadas em dois estudos, o que será seguido por uma avaliação da valência destes com um aplicativo de smartphones. No Estudo 1, 50 universitários serão expostos a procedimentos de condicionamento clássico envolvendo o pareamento de figuras abstratas com imagens eliciadoras de emoções. Os estímulos serão então apresentados aos participantes durante um período pré-determinado de intervalos semanais enquanto as auto-avaliações dos estímulos e registros de EEG serão coletados. O objetivo é determinar a taxa em que as auto-avaliações da valência dos estímulos diminuem em função do tempo. No Estudo 2, 50 universitários irão ser submetidos inicialmente a procedimento de reforço condicionado planejado para conferir valências específicas a figuras abstratas. Estas figuras serão então utilizadas como dicas no treino de relações estímulo-estímulo para o estabelecimento de classes funcionais. Todos os estímulos serão avaliados semanalmente, por auto-relato e EEG. A pesquisa proposta esclarecerá como estímulos com diferentes valências decrescem em seu potencial eliciador em função do tempo e, de modo geral, contribuirá para a compreensão do comportamento simbólico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Livia Campos Balog - Integrante / Marlon Alexandre de Oliveira - Integrante / Henrique Mesquita Pompermaier - Integrante / AMD, MICAH - Integrante / PASSARELLI, DENISE A. - Integrante / Joao Henrique de Almeida - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2015 - 2020
Transferência de significado e grau de relacionamento entre estímulos equivalentes, Descrição: Quatro séries de experimentos darão continuidade à investigação da transferência de significado de estímulos significativos para abstratos via relações de equivalência e da transformação de significado via relações de oposição e comparação. A primeira série investigará novos parâmetros que podem afetar a transferência de significado. A segunda série investigará a transferência de significado com uma variedade maior de estímulos significativos. A terceira série investigará a transformação de significado via relações que não a equivalência: relações de oposição e comparação. A quarta série prosseguirá a investigação de um modelo experimental de mudança de preferencias e atitudes baseado na transferência de significado para estímulos socialmente carregados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Natalia Maria Aggio - Integrante / Joao Henrique de Almeida - Integrante / Mariéle Diniz Cortez - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2011 - 2015
Pesquisa básica e aplicada sobre equivalência de estímulos, Descrição: Este projeto compreende uma vertente de pesquisa básica e uma de aplicação. Na vertente de pesquisa básica será estudada a variação do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes, como função de diferentes parâmetros de treino. Para estudar o grau de relacionamento entre estímulos serão estabelecidas, por meio de procedimento de emparelhamento com modelo (discriminação condicional) classes de estímulos equivalentes contendo um estímulo significativo (geralmente faces expressando emoções de raiva, alegria ou neutralidade) e figuras abstratas. As figuras abstratas equivalentes a expressões emocionais serão avaliadas pelo diferencial semântico. A comparação destas avaliações, com avaliações das faces feitas por um grupo de controle possibilitarão a estimativa do grau de relacionamento entre os estímulos abstratos e as faces. Vários experimentos avaliarão o efeito de diversos parâmetros sobre o grau de relacionamento. Os parâmetros estudados serão: duração do atraso entre remoção do modelo e aparecimento dos estímulos de comparação no treino de emparelhamento com modelo; supertreino na linha de base de discriminação condicional; diferentes arranjos de treino de discriminação condicional (linear, um para muitos e muitos para um) e diferentes tipos de estímulos significativos. Também será avaliado, por meio do diferencial semântico, o relacionamento entre estímulos significativos e abstratos após o estabelecimento de relações de oposição e relações do tipo ?maior que? e ?menor que? entre estímulos significativos e estímulos abstratos. Na vertente de pesquisa aplicada serão feitas avaliações de eficácia, efetividade e transportabilidade de dois programas de ensino de habilidades rudimentares de leitura e escrita, aplicados a crianças de escolas públicas com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita. A avaliação da eficácia será feita com a aplicação dos programas em uma classe experimental informatizada, de modo que as condições se aproximam de condições controladas de laboratório. Um grupo será submetido ao programa de ensino de habilidades básicas de leitura e escrita, tendo o desempenho comparado com dois grupos de controle. Um dos grupos de controle será submetido a um programa de ensino em computador que não envolve habilidades de leitura e escrita. O outro não será submetido a nenhum programa e receberá apenas um pré-teste e um pós teste. A avaliação da efetividade será realizada com a aplicação do programa em escolas públicas municipais, havendo também a comparação de um grupo experimental com grupos de controle. A avaliação da transportabilidade será feita por meio de entrevistas com professores, alunos e outros agentes educacionais, para verificar como avaliam possíveis benefícios do programa de ensino e sua disposição para utilizá-lo com alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (6) . , Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Naiene S. Pimentel - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante., Número de produções C, T & A: 37
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2010 - 2015
Avaliação e aperfeiçoamento de programas computadorizados de ensino de habilidades de leitura e escrita, Descrição: O presente projeto trata do desenvolvimento, refinamento e validação de tecnologia comportamental para o ensino de crianças que apresentam dificuldade no aprendizado de leitura e escrita no ensino regular. O objetivo principal desta pesquisa é avaliar um programa suplementar de ensino de leitura em relação a sua eficácia e eficiência, avaliando seus resultados tanto em ambiente controlado quanto no ambiente escolar. Além disso, este projeto buscará identificar aspectos relevantes para o aperfeiçoamento do programa e implementação em escolas públicas, acessados não só pelos dados produzidos nos experimentos, mas também pelo contato direto com os usuários na escola (alunos e professores que irão aplicar o programa).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Viviane Verdu Rico - Integrante / Maria Clara de Freitas - Integrante / Debora Correa de Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2009 - 2016
Aspectos dimensionais de relações de equivalência de estímulos, Descrição: Este é um subproduto do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino, coordenado por Deisy G. de Souza (UFSCar). O projeto parte de resultados anteriores indicando que estímulos equivalentes podem variar em seu "grau de relacionamento", o que é contraditório com a própria noção de equivalência. Relações de equivalência poderiam, assim, ter aspectos dimensionais e não apenas categoriais. O objetivo deste projeto é investigar estes aspectos dimensionais por meio de medidas quantitativas do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante., Número de produções C, T & A: 26
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2005 - Atual
Comportamento verbal, correspondência e mentira, Descrição: Investiga variáveis relacionadas à correspondência entre comportamento verbal e o que este descreve ou relata.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6
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2004 - 2008
Relações emergentes entre estímulos e função simbólica: Implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino., Descrição: Projeto temático, do Programa de Apoio a Núcleos de Excelência, parceria FAPESP/CNPq. Processo FAPESP No. 2003/09928-4. Valor financiado total de R$ 361.591,00 (incluíndo reserva técnica). Função no projeto: coordenador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / D.G. SOUZA - Integrante / W.J. MCILVANE - Integrante / E.S. HANNA - Integrante / MARIA STELLA C. DE ALCANTARA GIL - Integrante / Jorge Mendes de Oliveira Castro Neto - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Amélia Matos - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Maria Martha Costa Hubner - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Ana Claudia Almeida Verdu - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Paula Debert - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
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1997 - 2004
Relações emergentes entre estímulos e aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática., Descrição: Investigou a natureza da relação simbólica com base no paradigma de equivalência de estímulos. Incluía duas vertentes, uma de investigação experimental da equivalência de estímulos e seus precursores e outra de aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. Projeto aprovado e financiado pelo Programa de Apoio a Núcleos de Excelência (PRONEX) do Ministério da Ciência e Tecnologia, desenvolvido por equipe de pesquisadores da UFSCar, UFPA, UnB, UNESP e USP. Participação no projeto: coordenador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / D.G. SOUZA - Integrante / E.S. HANNA - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Amélia Matos - Integrante., Financiador(es): Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações - Auxílio financeiro / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 21
Prêmios
2024
Distinguished contribution in Experimental Analysis of Human Behavior, Association for Behavior Analysis International, SIG Experimental Analysis of Human Behavior.
2024
Fellow, Association for Behavior Analysis International.
2020
Pesquisador Homenageado, Associação Brasileira de Ciências do Comportamento.
2018
Student Committee Outstanding Mentor, Association for Behavior Analysis International.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. , RODOVIA WASHINGTON LUIZ, KM 235 - CX. POSTAL 676, MONJOLINHO, 13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil, Telefone: (16) 2608111, Ramal: 8492, Fax: (16) 2608361
Experiência profissional
1990 - Atual
Universidade Federal de São CarlosVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.
1982 - 1989
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ADJUNTO, Regime: Dedicação exclusiva.
1979 - 1981
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ASSISTENTE, Regime: Dedicação exclusiva.
1976 - 1979
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: AUXILIAR DE ENSINO, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/1994
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ANALISE DO COMPORTAMENTO, ANALISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO, DESENVOLVIMENTO HUMANO, PESQUISA EM PSICOLOGIA, PSICOLOGIA GERAL, SERVIÇO E INTERVENÇAO EM PSICOLOGIA
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03/1987
Ensino, Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ANALISE DO COMPORTAMENTO HUMANO, ANALISE EXPERIMENTAL DA APRENDIZAGEM, APRENDIZAGEM DE LEITURA EM INDIVIDUOS NORMAIS E DEFICIENTES MENTAIS
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07/1986
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa
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05/2007 - 05/2009
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processos Básicos em Psicologia
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Avançados em Comportamento e Cognição
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03/2008 - 07/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História e Sistemas Psicológicos 3, Psicologia Geral
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03/2007 - 07/2007
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Psicologia e Sistemas Psicológicos 3, Psicologia Geral
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08/2006 - 12/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral 2: Experimentação em Psicologia
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03/2006 - 07/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Psicologia e Sistemas Psicológicos 3, Psicologia Geral 1
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03/2005 - 07/2005
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Psicologia e Sistemas Psicológicos 3, Psicologia Geral 1
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03/1990
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINARIOS EM METODOLOGIA DE ENSINO, O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM
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03/2002 - 12/2002
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento, Topicos Especiais em Fenômenos e Processos I, Psicologia Geral 1
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08/1996 - 09/2000
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.
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01/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos.,Cargo ou função, Membro Titular.
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07/1986 - 12/1993
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUAGEM E PENSAMENTO, PSICOLOGIA DA ADOLESCENCIA, PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
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06/1989 - 03/1991
Direção e administração, Universidade Federal de São Carlos.,Cargo ou função, COORDENADOR DO PROGRAMA DE POS-GRADUACAO EM EDUCACAO ESPECIAL.
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04/1976 - 07/1986
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INTRODUÇAO A PSICOLOGIA, LINGUAGEM E PENSAMENTO, PSICOLOGIA DA ADOLESCENCIA, PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
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01/1982
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Representante Efetivo do Centro de Educação e Ciências Humanas.
1991 - 2000
Eunice Kennedy Shriver Center For Mental RetardationVínculo: Adjunct Scientist, Enquadramento Funcional: ADJUNCT SCIENTIST
1984 - 1986
Eunice Kennedy Shriver Center For Mental RetardationVínculo: visiting scholar, Enquadramento Funcional: VISITING SCHOLAR, Carga horária: 40
Atividades
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10/1991 - 12/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Eunice Kennedy Shriver Center For Mental Retardation.,Linhas de pesquisa
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Júlio César Coelho de Rose e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?