João dos Santos Carmo
Bolsista produtividade do CNPq, Nível: PQ-C. Possui as seguintes graduações em Psicologia: Bacharelado pela Universidade Federal do Pará (1993); Formação de Psicólogo pela Universidade Federal do Pará (1999); Licenciatura pela Universidade da Amazônia (1991). Pós-graduação: Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (1997); Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2002); Pós-doutorado pela Universidade Federal de Pernambuco (Psicologia Cognitiva). Professor Associado IV do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), onde leciona disciplinas de graduação na área de psicologia escolar e educacional, e programação de ensino. Docente orientador no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar. Coordena o Laboratório de Estudos Aplicados a Aprendizagem e Cognição (LEAAC) do Departamento de Psicologia da UFSCar. Atualmente coordenador do curso de graduação em Psicologia da UFSCar (Gestão 2025-2027). Coordenador do curso de Especialização em Psicopedagogia Inclusiva, da UFSCar. Coordenador do Programa de capacitação Discente para o Estudo (ProEstudo), do Departamento de Psicologia da UFSCar. Membro da Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação (FAACE). Coordenador do GT Psicologia da Educação Matemática (Gestão 2021-2022) da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP), Vice coordenador do mesmo GT (Gestão 2022-2024), e atualmente coordenador do mesmo GT (Gestão 2025-2026. É pesquisador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE)Tem experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional, com ênfase em Análise do Comportamento e Psicologia da Educação Matemática, investigando principalmente os seguintes tópicos: ensino e aprendizagem de matemática; ansiedade matemática; resiliência matemática; comportamento matemático; habilidades numéricas fundamentais; programação de condições de ensino.
Informações coletadas do Lattes em 08/06/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1999 - 2002
Universidade Federal de São Carlos
Título: Comportamento conceitual numérico: um modelo de rede de relações equivalentes
, Ano de obtenção: 2002. Júlio César Coelho de Rose. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Análise Experimental do Comportamento; Conceito de Número; Equivalência de Estímulos; Ensino e Aprendizagem de Matemática; Repertórios pré-aritméticos; Educação Matemática. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Processos Básicos de Aprendizagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)
1994 - 1997
Universidade Federal do Pará
Título: Aquisição do Conceito de Número em Crianças Pré-Escolares Através do Ensino de relações Condicionais e Generalização
, Ano de Obtenção: 1997.Olavo de Faria Galvão.Palavras-chave: Análise Experimental do Comportamento; Equivalência de Estímulos; Conceito de Número; Repertórios pré-aritméticos; Ensino e Aprendizagem de Matemática.Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Análise Experimental do Comportamento. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Especialização em Terapia Comportamental e Cognitiva
2001 - 2001
Universidade de São Paulo
Título: Ansiedade Matemática
Orientador: Rachel Rodrigues Kerbauy
Especialização em Metodologia do Ensino Superior
1993 - 1995
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Pós-doutorado
2021
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Educação Matemática.
Formação complementar
2024 - 2024
Psicoipatologia e avaliação neuropsicológica em casos de TEA. (Carga horária: 15h). , Incantato Desenvolvimento Infantil, INCANTATO, Brasil.
2023 - 2023
Extensão universitária em Educação, Democracia e Direitos Humanos. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2022 - 2023
Curso de Capacitação em Transtorno do Espectro do Autismo. (Carga horária: 100h). , Neuroconecta, NEUROCONECTA, Brasil.
2021 - 2021
Extensão universitária em Neurociências desvendando os mistérios do cérebro e mente: função, ação, co. (Carga horária: 12h). , Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, FFCLRP, Brasil.
2021 - 2021
Introdução ao Pensamento Computacional. (Carga horária: 30h). , Secretaria de Educação Básica-MEC, SEB-MEC, Brasil.
2020 - 2021
Capacitação em Autismo - TGD/TEA. (Carga horária: 400h). , Universidade Tuiuti do Paraná, UTP, Brasil.
2020 - 2020
Saúde Mental: manejo dos transtornos de ansiedade. (Carga horária: 7h). , SECAD Educação Continuada, SECAD, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Alemão
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Análise Experimental do Comportamento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Processos Básicos de Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
Organização de eventos
CARMO, J. S. . IV Mostra de Trabalhos do Laboratório de Estudos Aplicados à Aprendizagem e Cognição. 2025. (Outro).
CARMO, J. S. . I Jornada de Atualização em Psicopedagogia. 2024. (Outro).
UTSUMI, M. C. ; PIROLA, N. A. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS . II Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática. 2018. (Outro).
CALDEIRA, A. D. ; PASSOS, C. L. B. ; VILELA, D. S. ; RODRIGUES, E. A. P. ; CARMO, J. S. ; SOUSA, M. C. ; ROMANATTO, M. C. ; SILVA, M. T. ; UTSUMI, M. C. ; OLIVEIRA, P. C. ; GRANDO, R. C. ; MENEGHETTI, R. C. G. ; GAMA, R. P. ; TEDESCHI, W. . IV Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil. 2017. (Outro).
RICO, A. ; QUINTAL, A. E. ; GONZAGA, D. ; ZAPPAROLI, H. ; MOTTA, I. ; SANTOS, L. ; SARDELLA, L. I. ; RIANI, L. ; BISCASSI, N. R. ; FATIMA, N. ; MARCUCI, S. B. ; NICOLAU, T. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS . 16ª Jornada de Análise do Comportamento. 2017. (Congresso).
FAACE,Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação ; ANTUNEZ, N. ; BACHEGA, D. ; BENITEZ, P. ; BONDIOLI, R. M. ; CARMO, J. S. ; FACCIOLI, J. S. ; GOMES, M. L. C. ; MAGANHA, B. N. ; MARCELINO, M. R. ; MARCUCI, S. B. ; MICCIONE, M. ; ROCHA, C. N. ; SILVA, G. J. T. . I Conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Outro).
FAACE,Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação ; ANTUNEZ, N. ; BACHEGA, D. ; BENITEZ, P. ; BONDIOLI, R. M. ; CARMO, J. S. ; FACCIOLI, J. S. ; FREITAS, M. F. R. L. ; GOMES, M. L. C. ; MAGANHA, B. N. ; MARCELINO, M. R. ; MARCUCI, S. B. ; MICCIONE, M. ; SILVA, G. J. T. . II Conversas sobre Psicologia e Educação: Políticas Públicas em Educação e Relações com a Psicologia. 2013. (Outro).
FAACE,Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação ; ANTUNEZ, N. ; BACHEGA, D. ; BENITEZ, P. ; BONDIOLI, R. M. ; CARMO, J. S. ; FACCIOLI, J. S. ; FREITAS, M. F. R. L. ; GOMES, M. L. C. ; MAGANHA, B. N. ; MARCELINO, M. R. ; MARCUCI, S. B. ; MICCIONE, M. ; SILVA, G. J. T. ; SOUZA, L. M. R. . III Conversas sobre Psicologia e Educação: Educação Especial e Políticas de Inclusão. 2013. (Outro).
CARMO, J. S. ; ET AL, . I Mostra sobre Ensino da Matemática na Perspectiva Inclusiva. 2013. (Outro).
CARMO, J. S. ; MENDES, A. C. ; LORENA, A. B. ; HENKLAIN, M. H. O. ; SILVA, G. J. T. ; MARCUCI, S. B. ; SEABRA, D. F. S. ; MICCIONE, M. . VIII Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2012. (Outro).
CARMO, J. S. ; LORENA, A. B. ; MENDES, A. C. ; CASTRO, J. F. Z. ; MICCIONE, M. ; HENKLAIN, M. H. O. ; FIORANELI, R. C. ; CINTI, I. ; SILVA, G. J. T. ; MARCUCI, S. B. ; CARDOSO, J. H. M. ; BOTTESINI JUNIOR, D. J. ; FAGGIAN, A. ; OLIVEIRA, C. S. ; COSTA, T. T. . IX Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2012. (Outro).
CARMO, J. S. . I Seminário Interno do Grupo "Análise do Comportamento e Ensino-Aprendizagem da Matemática". 2011. (Outro).
CARMO, J. S. ; LORENA, A. B. ; MENDES, A. C. ; MICCIONE, M. . VII Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2011. (Outro).
CARMO, J. S. . Conferência "A discalculia do desenvolvimento sob a perspectiva da neuropsicologia". 2010. (Outro).
CARMO, J. S. ; PRADO, P. S. T. . V Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2010. (Outro).
PRADO, P. S. T. ; CARMO, J. S. . VI Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2010. (Outro).
CARMO, J. S. . III Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2009. (Outro).
CARMO, J. S. ; PRADO, P. S. T. . IV Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2009. (Outro).
CARMO, J. S. . I Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2008. (Outro).
CARMO, J. S. . II Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2008. (Outro).
CARMO, J. S. ; FIGUEIREDO, R. M. É. . I Colóquio "Ansiedade Matemática: um problema de ensino e aprendizagem". 2006. (Outro).
CARMO, J. S. ; FIGUEIREDO, R. M. É. . II Colóquio: "Ensino e Aprendizagem da Matemática: contribuições da Psicologia da Educação matemática". 2006. (Outro).
Participação em eventos
6º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática,.Superando a ansiedade matemática por meio de estratégias de resiliência matemática. 2024. (Simpósio).
VII Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento/VIII Jornada de Análise do Comportamento: Tecnologia, Comportamento e Sociedade. Estudantes sem formação inicial em Análise do Comportamento: o que é necessário ensinar?. 2024. (Congresso).
XI Bienal de Matemática. Ansiedade matemática: caracterização e estratégias de prevenção e superação. 2024. (Congresso).
53ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Concepção e desenvolvimento do jogo digital Korsan para avaliação e ensino de repertórios pré-aritméticos. 2023. (Congresso).
XIX Semana de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos.Vivências da Psicologia dentro da escola: entre a manutenção e a transformação social. 2023. (Encontro).
XXXII Encontro da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamentl. Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos de letramento digital de idosos. 2023. (Congresso).
3rd International Conference for Developing Mathemtical Resilience. From mathematical anxiety to mathematical resilience: paths to overcoming and inclusion. 2022. (Congresso).
52ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliação de um jogo de dominó digital adaptado para o ensino de subtração. 2022. (Congresso).
52ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Alinhamento do ?jogo korsan: pré-aritmética? à base nacional comum curricular. 2022. (Congresso).
52ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Efeitos do ensino online de autocuidados sobre a qualidade de vida de professores do Ensino Fundamental durante a pandemia do Covid-19. 2022. (Congresso).
Desafios da redação científica. 2022. (Outra).
I Seminário de Aprendizagem.O que a Análise do Comportamento pode dizer às escolas sobre o desafio imposto pelas dificuldades de aprendizagem. 2022. (Seminário).
IX Seminário Institucional do PIBID e III Seminário Institucional da Residência Pedagógica.Formação docente: contextos, desafios e praxiscolaborativa entre universidade e escola. 2022. (Seminário).
Mesa Redonda: Desafios, limites e possibilidades dos atendimentos remotos. 2022. (Seminário).
Roda de conversa Transtornos de Aprendizagem.Transtorno de aprendizagem. 2022. (Simpósio).
1º Encontro Internacional de Saúde Mental e as Reações Psicológicas e Neurológicas à Covid-19. 2021. (Congresso).
CICLO ILP-FAPESP ? A Ciência e o Autismo. 2021. (Encontro).
Congresso de Educação Superior: preparado para ser um novo professor?,. 2021. (Congresso).
III Simpósio NPC - Transtorno do Neurodesenvolvimento. 2021. (Simpósio).
Webnar Del artículo al libro: preparando una trayectoria de publicación científica. 2021. (Seminário).
Workshop de Prática Docente: Desafios Cotidianos e Obstáculos Sociais na Educação Básica. 2021. (Oficina).
XXX Congresso Anual da Associação Brasileira de Ciências do Comportamental. Ensino de Análise do Comportamento para estudantes de licenciaturas: análise de condições que favorecem a aprendizagem. 2021. (Congresso).
46th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International - ABAI. ABAcadabra: An App to Teach Conditional Discrimination to Individuals With Autism. 2020. (Congresso).
50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Comparando o efeito de contingências de grupo independente e interdependente sobre o desempenho escolar em matemática. 2020. (Congresso).
I Encontro Potiguar de Neurociência Cognitiva e Educação: Conectando as duas áreas de pesquisa.Ansiedade matemática: caracterização e avanços recentes. 2020. (Encontro).
Live con experto: Cómo escribir un artículo científico. 2020. (Encontro).
49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Análise do Comportamento e Educação: da formação docente à educação inclusiva. 2019. (Congresso).
5º Encontro Panda: ABA no tratamento do autismo.Ensino de habilidades matemática elementares para indivíduos com TEA. 2019. (Encontro).
Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar.Equivalência de estímulos e ensino da matemática. 2019. (Encontro).
IV Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática.Desafios da Educação Matemática: ansiedade à matemática, surdez e síndrome de Down. 2019. (Simpósio).
2ª Escola de Pesquisadores. 2018. (Simpósio).
3º WIPEX - Workshop de Inovação, Pesquisa, Ensino e Extensão do IFSP São Carlos. Design instrucional de um jogo digital para ensino de adição. 2018. (Congresso).
Encontro sobre Letramento para o Estudante com Deficiência.Letramento matemático para o estudante com deficiência. 2018. (Seminário).
V Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC). Bebês humanos pré-verbais e senso numérico: inato x aprendido?. 2018. (Congresso).
XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. AVALIAÇÃO E ENSINO DE REPERTÓRIOS MATEMÁTICOS EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO E ATÍPICO. 2018. (Congresso).
I Seminário Nacional de Neurociência e Educação Matemática.Ansiedade à Matemática: definição e bases ambientais e biológica. 2017. (Seminário).
IV Encontro sobre Neurociências na Educação. 2017. (Encontro).
IV Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educaucação Matemática no Brasil.Pesquisas em Educação Matemática no Brasil (GD-5). 2017. (Encontro).
VI Ciclo de Palestras do Núcleo de Formação de Professores. 2017. (Seminário).
Webconferência:How to reviewmanuscript. 2017. (Seminário).
Webconferência: Mudando concepções de originalidade em publicações científicas. 2017. (Seminário).
Webconferência: Visibilidade Internacional em Ciências Humanas e Sociais. 2017. (Seminário).
XV Semana da Educação.Como sua área pode contribuir para a Educação?. 2017. (Encontro).
III Simpósio de Desenvolvimento Infantil da UFSCar. 2016. (Simpósio).
40th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International (ABAI). Some Effects of Large and Small Numerosities Over the Discrimination of Quantities in Elementary Students. 2014. (Congresso).
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC). Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Educação Especial e Educação Matemática. 2014. (Congresso).
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP2014.Estudos sobre habilidades numéricas. 2014. (Simpósio).
II Congresso Mineiro de Neuropsicologia. Equivalência de estímulos na investigação de habilidades numéricas básicas: possibilidades de interfaces com os estudos de cognição numérica?. 2013. (Congresso).
Seventh International Conference of the Association for Behavior Analysis International. Evaluation and Teaching of Pre -Arithmetical Abilities Using Stimulus Control Technology. 2013. (Congresso).
42ª Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia. Investigação sobre problemas aditivos: Integrando dados e aproximando pesquisas. 2012. (Congresso).
XIV Simpósio da ANPEPP.Trabalho científico. 2012. (Simpósio).
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Equivalência de estímulos e solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação e posições da incógnita. 2012. (Congresso).
63ª Reunião Anual da SBPC. Avaliação de habilidades matemáticas básicas: implicações para a programação de ensino nas séries iniciais. 2011. (Congresso).
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental: dados preliminares. 2010. (Congresso).
III Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Ansiedade à matemática: identificação, descrição operacional e estratégias de reversão. 2010. (Congresso).
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia da ANPEPP.Discussão sobre projetos de pesquisa. 2010. (Simpósio).
XL Reunião Anual Sociedade Brasileira de Psicologia. Intervenções em aspectos cognitivos e emocionais da aprendizagem da matemática:. 2010. (Congresso).
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Atribuições dadas à matemática por alunos do ensino fundamental: a técnica do brainstorming. 2010. (Congresso).
XVIII Congresso de Iniciação Científica (CIC). Aquisição de comportamento conceitual numérico por meio de formação de rede de relações numéricas equivalentes. 2010. (Congresso).
6º Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Percepção de alunos brasileiros e espanhóis do ensino fundamental e médio em relação ao envolvimento familiar na aprendizagem da matemática. 2009. (Congresso).
IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Fatores relacionados à aquisição e à reversão da ansiedade à matemática: uma revisão da literatura. 2009. (Congresso).
XII Semana Científica do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento. Análise do Comportamento e Educação Matemática: possibilidades de aproximação em pesquisa e aplicação. 2009. (Congresso).
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Proposta e avaliação de procedimento para mapeamento de habilidades pré-aritméticas em crianças das séries inicias. 2009. (Congresso).
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. ENVOLVIMENTO FAMILIAR: PONTO DE VISTA DE ALUNOS BRASILEIROS E ESPANHÓIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM RELAÇÃO À DISCIPLINA DE MATEMÁTICA. 2008. (Congresso).
V EPAEM - Encontro Paraense de Educação Matemática.Atribuições dadas à matemática por alunos do Ensino Fundamental com dificuldades em matemática: um estudo preliminar.. 2007. (Encontro).
X Semana Científica do Laboratório de Psicologia.Desenvolvendo Instrumentos de Avaliação e de Ensino de Leitura e Escrita. 2007. (Seminário).
X Semana Científica do Laboratório de Psicologia.Procedimentos de Ensino e Emergências de Leitura Recombinativa. 2007. (Seminário).
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Análise Comportamental da Ansiedade Matemática. 2007. (Encontro).
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Sessão Coordenada: Efeitos de Diferentes Variáveis sobre Respostas Emocionais Relacionadas à Aprendizagem da Matemática. 2007. (Encontro).
II Congresso Amazônico sobre Violência nas Escolas. Descrição de graus de ansiedade á matemática em estudantes do Ensino Fundamental II. 2006. (Congresso).
IV EPAEM - Encontro Paraense de Educação Matemática.Cognição e Afetividade no Ensino da Matemática. 2006. (Encontro).
II Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas. controle Aversivo e Ensino da matemática Escolar. 2005. (Congresso).
I Encontro Maranhense de Análise do Comportamento.A ansiedade no ensino da matemática. 2004. (Encontro).
VII Semana Acadêmica de Pedagogia.Ensino e aprendizagem de habilidades pré-aritméticas: aplicação á educação infantil. 2003. (Outra).
V Seminário de Pesquisa da UNAMA/VI Seminário de Iniciação Científica.A participação dos pais em uma escola família-agrícola no vale do jequitinhonha/MG: limites e possibilidades de uma prática. 2003. (Seminário).
III Fórum de Investigação Qualitativa.Devolução e discussão de dados: um caminho a ser aprendido. 2002. (Encontro).
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Ansiedade matemática: conceituação e estratégias de intervenção. 2002. (Encontro).
XI Endipe - Encontro Nacional de Didáticae Prática de Ensino.Inclusão de alunos surdos no ensino regular: o que pensam os professores itinerantes?. 2002. (Encontro).
4ª Jornada Científica da UFSCar.Uma proposta de avaliação de repertório pré-aritmético de adolescentes com atraso no desenvolvimento cognitivo. 2001. (Outra).
I Seminário Internacional de Educação.Creche: quem pode usufruir deste espaço?. 2001. (Seminário).
Participação em bancas
FREITAS, M. C.;CARMO, J. S.; MURARI, S. C.. Aplicação da IISCA de latência em alunos de uma escola pública do inteiror do Paraná. 2026. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.
CARMO, J. S.; HAYDU, V. B.; PEREIRA, A. R.. Efeitos da aplicação de um programa de auxílio a estudantes do ensino fundamental com ansiedade matemática. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; KIENEN, N.; BARHAM, E. J.. Efeitos de um programa de autocuidados sobre a síndrome de Burnout em professores do ensino fundamental. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, JOÃO S.; GIL, M. S. C. A.;PRADO, P. S. T.. Comportamentos matemáticos prévios para aprendizagem matemática de crianças menores de 06 anos: uma revisão sistemática de literatura. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
DORNELES, B. V.; FREITAS, P. M.;CARMO, J. S.; CORSO, L. V.. Pedagogas ensinando matemática: ansiedade matemática e detecção de dificuldades em sala de aula. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
HAYDU, VERÔNICA BENDER;CARMO, J. S.SOUZA, S. R.. A plataforma Kahoo! como instrumento de ensino: Uma proposta baseada no modelo de equivalência. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.
SANTOS, C. E. R.;CARMO, J. S.; SILVA, A. F. G.. Relações entre ansiedade à matemática e competências socioemocionais de estudantes ingressantes no ensino técnico integrado ao médio. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - Centro Universitário Anhanguera de São Paulo - Vila Mariana.
MELO, R. M.; ALBUQUERQUE, A. R.;CARMO, J. S.. Problemas aritméticos de adição e subtração com números decimais: Efeito da formação declasses de equivalência e de regras de resolução. 2021. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Ciências do Comportamento) - Universidade de Brasília.
SANTOS, C. E. R.; SILVA, A. F. G.;CARMO, J. S.. Fatores que geram ansiedade à matemática em estudantes ingressantes no ensino técnico integrado ao médio: Um olhar para as competências socioemocionais como estratégia de reversão. 2021.
Del PRETTE, A.; SARTORI, R. M.;CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Autoavaliação de estudantes de psicologia sobre suas habilidades sociais e competência social: relações com o currículo do curso. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
BLANCO, M. B.CARMO, JOÃO S.; ARAUJO, R. N.. Uma proposta para o ensino de psicologia comportamental nos cursos de formação de professores. 2019. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO - PPGEN MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
CARMO, J. S.; SANTOS, F. H.; PRADO, PAULO SÉRGIO TEIXEIRA. Avaliação de repertórios matemáticos de indivíduos com Síndrome de Williams. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
SANTOS, F. H.;CARMO, J. S.; CARDOSO, H. F.. Efeitos de uma intervenção computadorizada sobre a ansiedade à matemática em crianças com discalculia do desenvolvimento. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LOPES JR, J.;CARMO, JOÃO DOS SANTOS; FARIA, L. V. A. B.. Avaliação funcional descritiva para professores e o ensino e a aprendizagem de matemática na educação infantil ciclo II. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SANTOS, F. H.;CARMO, J. S.; LOPES JR, J.. Treino musical como proposta de intervenção neuropsicológica para a habilitação das dificuldades de aprendizagem matemática em crianças de idade escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LOPES JR, J.;CARMO, J. S.PRADO, P. S. T.. Aprendizagens profissionais da docência nos anos iniciais do ensino fundamental no contexto das avaliações em larga escala de matemática. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CARMO, J. S.ASSIS, G. J.; FERREIRA, P. R. S.; BORTOLOTI, R.. Relações de equivalência entre elementos de funções do primeiro grau por alunos do ensino fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
BRAGA, F. M.; CAMARGO, M. R. R. M.;CARMO, J. S.; FERNANDES, J. R.. O atendimento de pessoas idosas enquanto sujeitos da EJA: analisando o periódico Psicologia: Reflexão e Crítica nos anos 2000 a 2012. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.
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CARMO, J. S.; MOROZ, M.; MELLO, R. R.; REIS, M. J. D.. Uma leitura comportamental sobre o Método Paulo Freire de alfabetização: convite ao diálogo entre analistas do comportamento e educadores freireanos. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
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ASSIS, G. J.; ALVES de OLIVEIRA, A. I.;CARMO, J. S.; GOULART, P. R. K.. Procedimento de ensino e teste de leitura recombinativa para crianças com paralisia cerebral. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
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CARMO, J. S.PRADO, P. S. T.; TANCREDI, R. M. S. P.; GOYOS, A. C. N.. O papel da contagem na aquisição do comportamento conceitual numérico em crianças pré-escolares. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
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GOYOS, A. C. N.; VERDU, A. C. M. A.;CARMO, J. S.; ELIAS, N. C.. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em surdos. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
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LOPES JR, J.; VIRGOLIM, A. M.;CARMO, J. S.; POSTALLI, L. M. M.. O ensino da estimulação psicomotora com professoras no contexto dos processos de alfabetização nos anos iniciais. 2024. Tese (Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CARMO, J. S.; MELLO, M. P.; BARROS, R. S.; BENITEZ, P.; ELIAS, N. C.. Efeitos do treinamento de profissionais brasileiros na aplicação da INTERVIEW-INFORMED SYNTHESIZED CONTINGENCY ANALYSIS (IISCA). 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
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CARMO, J. S.; RUIZ, S.; ANGELO, H. V. B. R.; GIANFALDONI, M. H. T. A.; ELIAS, N. C.. Ensino de Precisão: introdução, revisão sistemática e pesquisas aplicadas. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; HENKLAIN, MARCELO H. O.; BRACKMANN, C. P.; BUENO, J. M. H.; BARHAM, E. J.. Relações entre pensamento computacional e ansiedade matemática em estudantes do ensino fundamental. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; LUCA, G. G.; LOPES JR, J.; SCHMIDT, A.; BARHAM, E. J.. Alfabetização digital para pessoas idosas: elaboração, aplicação e avaliação de um programa de ensino a partir da PCDC e da formação de classes de equivalência. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
GONTIJO, C. H.; NEVES, R. S. P.;CARMO, J. S.; FONSECA, M. G.. Enfrentamento à ansiedade à matemática e disparidade de gênero: uma proposta de intervenção com estudantes do ensino profissional e tecnológico por intermédio do estímulo do pensamento crítico e criativo em matemática. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)) - Universidade de Brasília.
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PRADO, P. S. T.CARMO, J. S.; RONDINI, C. A.. Relações entre Cognição Numérica e Consciência Fonológica em Pré-Escolares: uma Revisão de Escopo. 2026. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CARMO, J. S.; KIENEN, N.; BRINO, R. F.. Efeitos do ensino de um programa de autocuidados sobre a redução dos riscos para burnout em professores do ensino fundamental. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
FREITAS, M. C.; MURARI, S. C.;CARMO, J. S.. Aplicação da IISCA de latência em alunos de uma escola pública do interior do Paraná. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.
CARMO, J. S.; BARROS, R. S.; GIL, M. S. C. A.. Ensino de cuidadores para manejo de comportamentos interferentes de crianças com transtorno do espectro do autismo: uma replicação sistemática. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
DEL PRETTE, Z. A. P.;CARMO, J. S.; FREITAS, L. C.. Autismo, amizade e papel dos pares na escola: Construção e avaliação de programa de ensino.. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; HAYDU, V. B.; PEREIRA, A. R.. Efeitos do ensino de um programa de auxílio a estudantes do ensino fundamental com ansiedade matemática. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
HUZIWARA, E.;CARMO, J. S.; RICO, V. V.. Estabelecimento de classes de equivalência com estímulos matemáticos: o ensino do conceito de frações. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CHIARI, A. S. S.;CARMO, J. S.; SOUTO, D. L. P.. Ansiedade Matemática em alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental: uma investigação com Tecnologias Digitais. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
DOMENICONI, C.; RIBEIRO, D. M.;CARMO, J. S.. Equivalência de estímulos e recursos lúdicos no ensino de quantificação numérica para crianças com TEA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
LAUTERT, S. L.;DOS SANTOS CARMO, JOÃO; Feio, L. S. R.; SILVA, G. H. G.; BUENO, J. M. H.. Ansiedade matemática e ansiedade geral em estudantes do Ensino Médio durante a pandemia da COVID-19. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.
PRADO, P. S. T.CARMO, J. S.; RONDINI, C. A.. Violência doméstica contra a mulher: seu impacto no desempenho escolar da criança. 2019.
FERREIRA, P. R. S.;CARMO, J. S.; SOUZA, F. M. S.. Análise do papel da posição da incógnita na resolução de tarefas de adição. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal da Grande Dourados.
BLANCO, M. B.CARMO, JOÃO S.; GON, M. C. C.; ARAUJO, R. N.. Uma proposta para o ensino da psicologia comportamental nos cursos de licenciatura. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO - PPGEN MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.
CARMO, JOÃO S.; LOPES, D. C.; DOMENICONI, C.. Avaliação de repertórios matemáticos básicos de indivíudos com Síndrome de Williams. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
SANTOS, F. H.;CARMO, J. S.; CARDOSO, H. F.. Ansiedade à matemática em crianças com discalculia do desenvolvimento. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LOPES JR, J.; FARIA, L. V. A. B.;CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Avaliação funcional descritiva para professores e o ensino e a aprendizagem de matemática na educação básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ASSIS, G. J.CARMO, J. S.; SOUZA, C. B. A.. Efeito do ensino por resposta construída simultânea e com atraso sobre a produção de sentenças e de leitura recombinativa generlizada. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SANTOS, F. H.;CARMO, J. S.; MELCHIORI, L. E.. O efeito do treino musical sobre a capacidade da memória operacional e das habilidades matemáticas de crianças com discalculia do desenvolvimento. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CARMO, J. S.; MOROZ, M.; MELLO, R. R.. As propostas educacionais de Paulo Freire e B. F. Skinner em diálogo: um convite à reflexão entre educadores freireanos e analistas do comportamento. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
MELLO, R. R.; PLACCO, V. M. N. S.;CARMO, J. S.. O ensino de conteúdos escolares no Brasil: contribuições e limites provenientes da psicologia. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.
WILLIAMS, L. C. A.; PADILHA, M. G. S.;CARMO, J. S.. Contação de histórias como ferramenta para prevenção do abuso sexual infantil. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; FERREIRA, P. R. S.;SOUSA, M. C.. Ensino de relações entre elementos da linguagem algébrica de funções do primeiro grau por meio do modelo da equivalência de estímulos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; HAYDU, V. B.; TANCREDI, R. M. S. P.; de Rose, J. C. C.. Efeitos da formação de classe de equivalência sobre a solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação, estruturas semânticas e posições da incógnita. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
LIMA, E. N.;CARMO, JOÃO DOS SANTOS; REIS, C. P.. Educação em movimento e a escola de samba unidos da Lona Preta. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação no Campo) - Universidade Federal de São Carlos.
LIMA, E. N.;CARMO, JOÃO DOS SANTOS; REIS, C. P.. Educação do Campo, identidade e valorização cultural: um olhar sobre a escola da Praia da Longa. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação no Campo) - Universidade Federal de São Carlos.
LIMA, E. N.;CARMO, JOÃO DOS SANTOS; REIS, C. P.. ?Educação do campo: relação dialética entre ser militante e ser educador, desafios e avanços na construção das práticas pedagógicas do MST?. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação no Campo) - Universidade Federal de São Carlos.
DELPINO, V. A. B. M.;CARMO, J. S.; BOZZA, A. V. N.; PIZATO, E. C. G.. Riscos para discaculia do desenvolvimento e ansiede à matemática: desempenho em tarefas de enumeração visual em estudantes do ensino fundamental II. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Jaú.
CARMO, J. S.; GRIS, G.; GARCIA, R. V. B.. Desempenho em tarefa de enumeração visual em estudantes com e sem ansiedade à matemática / Discalculia do Desenvolvimento. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
ALMEIDA, M. A.;CARMO, J. S.; BOUERI, I. Z.. Ensino do banho a adultos com deficiência intelectual utilizando software:a tecnologia a serviço da Educação Especial. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; TANCREDI, R. M. S. P.;MENDES, A. C.. Ansiedade à matemática em concluintes de pedagogia e em professores iniciantes no ciclo 1 do ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos.
ELIAS, N. C.; RESENDE, A.;CARMO, J. S.. Contribuições de estudos brasileiros da análise do comportamento para o ensino de habilidades matemáticas a indivíduos surdos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
CARMO, J. S.; Calcagno, Solange; Darwich, R. S.. Entendendo a relação professor-aluno: uma proposta de ensino de alguns princípios da Análise do Comportamento direcionada à área de Educação. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará.
CARMO, J. S.FIGUEIREDO, R. M. É.; Darwich, R. S.. Comportamentos agressivos em um contexto escolar. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade da Amazônia.
NASCIMENTO, I. P.; LOPES JR, J.;CARMO, J. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor da Carreira de Magistério Superior na Área de Psicologia. 2014. Universidade do Estado do Amazonas.
ESTANISLAU, C. R.;CARMO, J. S.SOUZA, S. R.. Memorial descritivo_Ascensão Professor Associado. 2021. Universidade Estadual de Londrina.
CARMO, J. S.. Avaliação de trabalhos Jovens Pesquisadores. 2019. Universidade Federal de Minas Gerais.
Orientou
Avaliação da percepção social de cuidadores sobre procedimentos de gerenciamento de comportamentos agressivos: uma comparação entre abordagens tradicionais e informadas por trauma; Início: 2026; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Ansiedade Matemática e sua Interferência na Escolha de Itinerários Formativos; Início: 2026; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Efeitos da aplicação de um programa de auxílio a estudantes de pedagogia e pedagogos com ansiedade matemática; Início: 2026; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
O professor como fonte reforçadora: um estudo analítico-comportamental sobre a relevância do vínculo afetivo para o processo de ensino e aprendizagem; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Ensino de cuidadores para manejo de comportamentos interferentes de crianças com transtorno do espectro do autismo: uma replicação sistemática; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Prevalência de Burnout entre professores de matemática do 9º ano do ensino fundamental II e da 3ª série do ensino médio da rede pública estadual na cidade de São Carlos; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Supervisão Compassiva em ABA: Elaboração e avaliação dos efeitos de módulos instrucionais sobre o repertório de supervisores; Início: 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Reversão da ansiedade matemática (AM): comparação de estratégias de intervenção e o impacto no desempenho escolar; ; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; (Orientador);
Início: 2025; Universidade Federal de São Carlos;
Efeitos da aplicação de um programa de auxílio a sstudantes do ensino fundamental com ansiedade matemática; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João dos Santos Carmo;
Efeitos de um programa de autocuidado na síndrome de Burnout em professores do ensino fundamental; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
Ansiedade matemática durante a pandemia de COVID-19: vivência de estudantes de escolas públicas do ensino médio da cidade de Goiana/PE; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Coorientador: João dos Santos Carmo;
Comportamentos matemáticos prévios para aprendizagem matemática de crianças menores de 06 anos: uma revisão sistemática de literatura; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
Comparando o efeito de contingências de grupo independente e interdependente sobre o desempenho escolar em matemática; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João dos Santos Carmo;
Os efeitos da leitura dialógica na aquisição de habilidades pré-matemáticas em pré-escolares; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
O que revelam estudantes de pedagogia acerca de ansiedade matemática, vivências negativas e procrastinação no âmbito acadêmico; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Coorientador: João dos Santos Carmo;
Avaliação de Repertórios Matemáticos de indivíduos com Síndrome de Williams; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João dos Santos Carmo;
Treinamento docente para aplicação de Análise Funcional Baseadas em Tentativas na avaliação de comportamentos inadequados; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
Ensino Programado para o planejamento de aulas de matemática de Ensino Fundamental; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João dos Santos Carmo;
Uma leitura comportamental sobre o Método Paulo Freire de alfabetização: convite ao diálogo entre analistas do comportamento e educadores freireanos; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João dos Santos Carmo;
Relações de equivalência entre elementos de funções do primeiro grau por alunos do ensino fundamental; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João dos Santos Carmo;
O papel da contagem na formação do conceito de número em crianças pré-escolares; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: João dos Santos Carmo;
Identificação de graus de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental e Médio: contribuições à validação de uma escala de ansiedade à matemática; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João dos Santos Carmo;
Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: João dos Santos Carmo;
Ensino de precisão: um sistema para ensino de habilidades e treinamento para profissionais que atuam com pessoas autistas; 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
Ensino do uso de dispositivos Android para pessoas idosas: Elaboração, aplicação e avaliação de um programa a partir da PCDC e da formação de classes de estímulos equivalentes; 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João dos Santos Carmo;
Pensamento computacional e ansiedade matemática: mapeamento e intervenção no ensino fundamental II; 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João dos Santos Carmo;
Efeito de treinamento online assíncrono para aplicação da Interview-Informed Synthesized Contingency Anal (IISCA)ysis; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
PARA ALÉM DA TELA: avaliação do impacto das interfaces gráficas de jogos educacionais desenvolvidos para web no processo atencional, engajamento e desempenho de estudantes com autismo; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
Graus de ansiedade matemática em estudantes durante épocas de crises globais e sua relação com a motivação: uma análise de gênero; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
Desenvolvimento de um jogo educativo para avaliação de comportamentos pré-artiméticos; 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: João dos Santos Carmo;
ABACadabra: Um aplicativo para o ensino de discriminações condicionais auditivo-visuais a indivíduos com autismo; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
Reversão de função de estímulos matemáticos com procedimentos de discriminação em escolares com ansiedade à matemática; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: João dos Santos Carmo;
Aplicações do Teacher Behavior Checklist a formação e avaliação de professores de nível superior: Contrbuições analítico-comportamentai e psicométricas; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
A Psicologia vai à escola: trabalho colaborativo com uma professora de educação infantil; ; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
Ansiedade à Matemática: evidências de validade de ferramentas de avaliação e intervenção; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: João dos Santos Carmo;
Avaliação de habilidades pré-aritméticas e ensino de soma e subtração para crianças: contribuições da Análise do Comportamento; 2013; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, ; Orientador: João dos Santos Carmo;
Produção de sequências com base na análise experimental de relações ordinais em pré-escolares; 2013; Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: João dos Santos Carmo;
Programação de ensino e educação a distânica (EaD): contribuições da análise do comportamento para formação inicial e continuada de professores de matemática; 2011; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: João dos Santos Carmo;
Variables cognitivo-motivacionales, comportamentales y contextuales y su relación con los procesos de autorregulación del aprendizage en el área de las matemáticas; 2008; Tese (Doutorado em Psicología de la Educación) - Universidad de Oviedo, ; Coorientador: João dos Santos Carmo;
2025; Universidade Federal de São Carlos, ; João dos Santos Carmo;
2022; Universidade Federal de São Carlos, ; João dos Santos Carmo;
A afetividade na relação professor-aluno nas aulas de matemática do ensino superior; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
A avaliação da aprendizagem no curso de licenciatura em matemática: um estudo sobre as práticas avaliativas dos professores; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
O conhecimento de alunos de escola pública sobre sexualidade e doenças sexualmente transmissíveis; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação Lato Sensu à Distância) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
Gravidez na adolescência: uma análise de fatores relevantes para sua ocorrência; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação Lato Sensu à Distância) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
Orientação sexual: a proposta que temos e a que queremos; Uma contribuição de professores, alunos e pais; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação Lato Sensu à Distância) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
fatores que levam os adolescentes a não utilizarem a orientação sexual no âmbito escolar: um estudo de caso; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação Lato Sensu à Distância) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
Orientação Sexual: porque e para que?; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação Lato Sensu à Distância) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
Interface para alunos com baixa visão: uma experiência em Belém do Pará; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação Lato Sensu à Distância) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
A imagem no ambiente LOGO enquanto elemento facilitador da aprendizagem com crianças surdas; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Informática e Educação) - Universidade da Amazônia, Secretaria Executiva de Educação do Pará; Orientador: João dos Santos Carmo;
Identificação de diferentes graus de ansiedade matemática em estudantes surdos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática (Licenciatura)) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
A jornada de uma estudante neurodivergente na licenciatura em matemática: estudos e reflexões; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática (Licenciatura)) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Ensino de autocuidados para docentes em tempos de pandemia da Covid-19; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Riscos para discalculia do desenvolvimento e ansiedade à matemática: desempenho em tarefas de enumeração visual em estudantes do ensino fundamental II; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Jahu; Orientador: João dos Santos Carmo;
Transtorno do Espectro Autista e Aprendizagem de Repertórios Matemáticos: Uma Revisão Sistemática da literatura; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Uso de tecnologia comportamental na superação de dificuldades em matemática de um adolescente com síndrome de williams; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Efeitos de arranjos aleatórios e canônicos de quantidades na aquisição de comportamento conceitual numérico; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Habilidades aritméticas e capacidade financeira em idosos com Doença de Alzheimer: contribuições ao diagnóstico; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
A Liberdade na Educação e a Educação na Liberdade: aportes da Análise do Comportamento; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Reversão e prevenção de ansiedade à matemática: Intervenções possíveis no Ensino Fundamental e Médio; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Ansiedade à matemática em concluintes de Pedagogia e em professores iniciantes no ciclo I do Ensino Fundamental; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
O papel do pedagogo nas organizações; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Ensino de habilidades no uso de dinheiro a idosa com perda de memória por meio de relações condicionais e equivalência; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental: alguns dados de comparação e de desempenho em matemática; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Acessibilidade e mobilidade de pessoas com deficiência visual em biblioteca universitária: um estudo de caso; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Reflexões sobre o fracasso escolar: a escola como um mundo afastado da vida; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Infância e construção normativa de gênero e sexualidade; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
A telenovela 'Rebelde' e a erotização da infância: um estudo baseado no modelo de aprendizagem social; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Estudo de caso sobre a afetividade e a sexualidade na Síndrome de Down a partir do relato dos pais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Ansiedade à matemática e diferença de gênero: uma análise da literatura; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Concepções sobre a matemática: um olhar a partir do relato de alunos do ensino fundamental de duas escolas da cidade de São Carlos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Cuidando do cuidador de pacientes com doença de Alzheimer; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
Equoterapia: análise comportamental dos pais dos praticantes no tratamento equoterápico; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
Fobia social e aquisição de comportamento resiliente: uma visão analítico-comportamental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
A postura do professor em sala de aula: análise reflexiva sobre o desempenho acadêmico do discente; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
O estabelecimento de limites na relação pais e filhos: uma análise da literatura; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
Os mecanismos neurais subjacentes ao prazer, relacionados com o reforçamento positivo: uma discussão teória; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
O fantasiar como recurso na clínica comportamental; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
Análise comportamental da produção de errosem alunos da 1a; e 2a; séries do ensino fundamental, submetidos a uma bateria de testes para verificação de repertório matemático; 1998; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
avaliação ambiental de uma sala de aula em escola pública; 1995; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia Licenciatura) - Universidade Federal do Pará; Orientador: João dos Santos Carmo;
Psicologia Ambiental; 1995; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia Bacharelado) - Universidade Federal do Pará; Orientador: João dos Santos Carmo;
Relações entre vivências de microagressões e indícios de ansiedade matemática em estudantes de licenciatura e bacharelado em Matemática; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática (Licenciatura)) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Efeitos da Respiração Diafragmática, do Relaxamento Muscular Progressivo de Jacobson e da Organização para o Estudo na Ansiedade Matemática e no Desempenho de Estudantes de Cálculo 1 sob Esquema de Reforçamento FI; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
Gerenciamento de estresse e hábitos de estudo: suas implicações em professores e estudantes no contexto pandêmico; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
Adição em bebês: uma proposta de replicção de Wynn (1992); 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Descrição de sequência de tarefas para avaliar habilidades pré-aritméticas em crianças por meio de jogo digital Korsan; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
Programação de ensino de habilidades pré-aritméticas por meio de tecnologia de controle de estímulos; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: João dos Santos Carmo;
Efeitos de procedimentos de auxílio a estudantes com dificuldades em contextos formais de ensino e aprendizagem da matemática; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
Efeitos do ensino de relações entre figuras e números no seguimento da rotina de atividades para crianças com transtorno do espectro do autismo; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
Procedimentos de reversão de ansiedade à matemática: um estudo com base na análise da literatura acadêmica; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
Reversão de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
A pessoa com autismo na familia: depoimentos de pais e irmaos adolescentes; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
O papel da contagem na aquisição de comportamento conceitual numérico; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
Identificação e Descrição de Graus de Ansiedade à Matemática em Estudantes do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) das redes pública e particular de ensino; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
O ensino de habilidades pré-matemáticas para pré-escolares: construindo uma rede de relações numéricas equivalentes; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
Identificação e descrição de graus de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) das redes pública e particular de ensino; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: João dos Santos Carmo;
Criança, infância e educação infantil: um estudo acerca dos sentidos produzidos por professoras de uma escola municipal de Belém-PA; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade da Amazônia, Fundação Instituto para o Desenvolvimento da Amazônia; Orientador: João dos Santos Carmo;
Identificação de Diferentes Graus de Ansiedade à Matemática em Alunos do Ensino Médio do Período Noturno: comparações entre gênero e série; 2012; Orientação de outra natureza - Escola Estadual Orlando Perez, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João dos Santos Carmo;
Efeito da contagem sobre a formação de conceito de número; 2010; Orientação de outra natureza; (Matemática - Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade), Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade); Orientador: João dos Santos Carmo;
Efeito da contagem sobre a formação de conceito de número; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade), Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade); Orientador: João dos Santos Carmo;
Identificação e prevalência de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental e médio; 2010; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade), Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade); Orientador: João dos Santos Carmo;
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GUIMARAES, L. M. ; DOS SANTOS CARMO, JOÃO . ABAcadabra: An App to Teach Conditional Discrimination to Individuals With Autism. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, JOÃO S. . AVALIAÇÃO E ENSINO DE REPERTÓRIOS MATEMÁTICOS EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO E ATÍPICO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SATURNINO, C. ; CARMO, JOÃO S. . IDENTIFICAÇÃO DE GRAUS ALTO EXTREMO DE ANSIEDADE À MATEMÁTICA EM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Feio, L. S. R. ; CARMO, J. S. ; BORGES, E. G. . Identificación de ansiedad a la matemática en niños del 2º año de la enseñanza fundamental de una escuela pública en el norte del Brasil, ciudad de Santana, Macapá: comparando género. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, JOÃO DOS SANTOS . Ansiedade à Matemática: caracterização, identificação e implicações educacionais.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARMO, JOÃO DOS SANTOS . Determinantes ambientais e neurobiológicos da Ansiedade à Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GRIS, G. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; SOUZA, S. R. . Efeitos de um jogo de dominó adaptado sobre a resolução de problemas de adição. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; HAYDU, V. B. . Contribuições conceituais da Análise do Comportamento para refletir sobra as funções do professor. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, JOÃO DOS SANTOS . Formação de professore no ensino superior: estratégias de avaliação e apoio ao desempenho em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; HAYDU, V. B. . Estudos com o Teacher Behavior Checklist (TBC) no Brasil: evidências preliminares de validade e precisão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUIMARAES, L. M. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS . ABA-Cadabra: um aplicativo para iPad no ensino de relações entre estímulos para indivíduos com autismo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENDES, A. C. ; MUNIZ, M. ; FIORANELI, R. C. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS . Relações entre ansiedade à matemática e desempenho escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENDES, A. C. ; MUNIZ, M. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS . Ansiedade à Matemática: diferença de gênero em alunos do Centro-Oeste brasileiro.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. . O desafio na implementação da políticas da pessoa com deficiência: a transversalidade como a radicalidade dos direitos humanos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PRADO, P. S. T. ; CARMO, J. S. ; BETETTO, M. F. ; CASALI, I. G. ; FIORANELI, R. C. ; MENDES, A. C. ; ROCCA, J. Z. ; SILVA, L. E. . Number sense and calculation: their relation in the performance of fourth graders on specific tests. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENDES, A. C. ; FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S. . Some effects of large and small numerosities over the discrimination of quantities in elementary students. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. . Acessibilidade atitudinal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARMO, J. S. . Inclusão escolar, esvaziamento e desautorização do trabalho docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARMO, J. S. . Dificuldades no ensino da matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, J. S. . Teaching Addition and Subtraction Skills to Elementary School Children. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MICCIONE, M. ; CARMO, J. S. ; ASSIS, G. J. . Extension of Conditional Control in Preschoolers. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, C. S. ; CARMO, J. S. . Assessment of Numerical Skills in Autistic Students. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S. . Some Effects of Equivalence Class Formation Over the Solution of Addition and Subtraction Problems. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CASTRO-CANEGUIM, J. F. ; CARMO, J. S. . Evaluation and Teaching of Pre -Arithmetical Abilities Using Stimulus Control Technology. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MICCIONE, M. ; CARMO, J. S. ; ASSIS, G. J. . Preschoolers' sequence production based on experimental analysis of ordinal relations. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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OLIVEIRA, C. S. ; CARMO, J. S. ; SCABELLO, E. H. ; MENDES, V. . Regras presentes nas relações familiares com membro autista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S. . Equivalência de estímulos e solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação e posições da incógnita. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, C. S. ; CARMO, J. S. ; SCABELLO, E. H. ; MENDES, V. . Regras discrepantes ou correspondentes às contingências presentes no cotidiano de uma família com membro autista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, C. S. ; MENDES, V. ; CARMO, J. S. . Regras presentes na relação entre adolescentes e seus irmãos autistas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S. . Equivalência de estímulos e solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação e posições da incógnita. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. ; FIORANELI, R. C. ; CASTRO, J. F. Z. ; GUALBERTO, P. M. A. . Avaliação de habilidades matemáticas básicas em estudantes do ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MICCIONE, M. ; ASSIS, G. J. ; CARMO, J. S. . Produção de sequências com base na análise experimental das relações ordinais em pré-escolares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S. . Ensino de contagem e aleatorização no arranjo de quantidades para aquisição de comportamento conceitual numérico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARDOSO, J. H. M. ; CARMO, J. S. . Efeitos de arranjos aleatórios e canônicos de quantidades na aquisição de comportamento conceitual numérico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENDES, A. C. ; SEABRA, D. F. S. ; SANTIS, C. G. ; BOTTESINI JUNIOR, D. J. ; OLIVEIRA, M. A. ; CARMO, J. S. . Atribuições dadas à matemática por estudantes do ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. ; GUALBERTO, P. M. A. ; SEABRA, D. F. S. ; ANTONIO, B. . Atribuições dadas à matemática por estudantes de pedagogia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENDES, A. C. ; CARMO, J. S. . Contribuições à validação de uma escala de ansiedade à matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENDES, A. C. ; DIAS, I. A. ; CARMO, J. S. . Ansiedade à matemática em alunos do ensino médio noturno: gênero e série. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENDES, A. C. ; SEABRA, D. F. S. ; SANTIS, C. G. ; OLIVEIRA, M. A. ; SIMONETTI, P. ; JESUS, D. ; BERTIN, S. ; SILVA, A. C. ; CARMO, J. S. . Reações emocionais à matemática em alunos do 2º ano do ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SIMIONATO, A. M. ; CARMO, J. S. . Reversão de ansiedade frente à matemática: uma revisão da literatura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, C. S. ; CARMO, J. S. . Avaliação de habilidades numéricas em estudantes autistas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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OLIVEIRA, C. S. ; MENDES, V. ; CARMO, J. S. . Regras presentes na interação pais-filho autista e adolescente-irmão autista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PRADO, P. S. T. ; BETETTO, M. F. ; CASALI, I. G. ; FIORANELI, R. C. ; MENDES, A. C. ; ROCCA, J. Z. ; SILVA, L. E. ; ZAMPIERI, M. ; CARMO, J. S. . Desempenho de alunos do quarto ano em testes de subitização/estimativa e no TDE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S. . Equivalência de estímulos e dificuldades específicas na solução de problemas aditivos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GONCALVES, E. G. ; CARMO, J. S. . Relação entre capacidade financeira e doença de Alzheimer em idosos: Um levantamento da literatura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BACHEGA, D. ; CARMO, J. S. . Comparações possíveis entre as propostas de educação de Freire e Skinner: Um diálogo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S. . Efeitos do treino de contagem e de equivalências entre numerais e quantidades na aquisição do comportamento conceitual numérico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. . Avaliação de habilidades matemáticas básicas: implicações para a programação de ensino nas séries iniciais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARMO, J. S. ; DORNELES, B. V. ; YOKOYAMA, L. A. . Desafios da Educação Matemática: ansiedade à matemática, surdez e síndrome de Down. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CARMO, J. S. . Ansiedade à matemática: dados iniciais de investigação no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARMO, J. S. . Ansiedade à matemática: caracterização e estratégias de prevenção e remediação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENDES, A. C. ; CARMO, J. S. . Atribuições dadas à matemática por alunos do ensino fundamental: a técnica do brainstorming. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENDES, A. C. ; CARMO, J. S. . Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental: dados preliminares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALOI, P. E. P. ; CARMO, J. S. . O ensino de habilidades pré-matemáticas para pré-escolares: construindo uma. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S. . Contagem e conceito numérico: uma pesquisa bibliográfica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, J. S. ; FAUSTINO, A. C. . Estudos sobre avaliação e ensino de habilidades matemáticas básicas para crianças em período inicial de escolarização fundamentados na Análise do Comportamento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FASSIS, D. ; MENDES, A. C. ; CARMO, J. S. . Diferenças de gênero e ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental de São Carlos/SP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MENDES, A. C. ; FASSIS, D. ; CARMO, J. S. . Ansiedade à matemática: uma análise comparativa entre os gêneros feminino e masculino. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CARMO, J. S. . Ansiedade à matemática: identificação, descrição operacional e estratégias de reversão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LUVIZOTTI, J. C. ; BOCCATO, V. R. C. ; CARMO, J. S. . Acessibilidade e mobilidade de pessoas com deficiência visual em biblioteca universitária: um estudo de caso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALOI, P. E. P. ; CARMO, J. S. . Aquisição de comportamento conceitual numérico por meio de formação de rede de relações numéricas equivalentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENDES, A. C. ; CARMO, J. S. . Atribuições Dadas à Matemática por Alunos do Ensino Fundamental: a Técnica do Brainstorming. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FASSIS, D. ; CARMO, J. S. . Diferenças de gênero e Ansiedade à Matemática em estudantes do Ensino Fundamental de São Carlos / SP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. . Ansiedade à matemática: análise conceitual e de reversibilidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAVALETTI, R. L. ; CARMO, J. S. . Ensino de habilidades no uso de dinheiro a idoso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALOI, P. E. P. ; CARMO, J. S. . Aquisição de comportamento conceitual numérico por meio de formação de. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S. . Avaliação de repertório de habilidades pré-aritméticas: uma análise experimental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENDES, A. C. ; CARMO, J. S. . Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática:. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FASSIS, D. ; CARMO, J. S. . Ansiedade à matemática e diferença de gênero em estudantes do ensino fundamental: uma análise comparativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. . Repensando o fracasso escolar em matemática: aspectos culturais, educacionais e de pesquisa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Feio, L. S. R. ; CARMO, J. S. . Percepção de alunos brasileiros e espanhóis do ensino fundamental e médio em relação ao envolvimento familiar na aprendizagem da matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. . Reações emocionais negativas à matemática em estudantes do ensino fundamental: aplicação de uma escala de ansiedade à matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARMO, J. S. ; GUALBERTO, P. M. A. . Fatores relacionados à aquisição e à reversão da ansiedade à matemática: uma revisão da literatura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUALBERTO, P. M. A. ; ALOI, P. E. P. ; CARMO, J. S. . Proposta e avaliação de procedimento para mapeamento de habilidades pré-aritméticas em crianças das séries inciais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUALBERTO, P. M. A. ; ANTONIO, B. ; CARMO, J. S. . Declarações verbais de estudantes de graduação em pedagogia sobre matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RODRIGUES, C. I. ; CARMO, J. S. . Avaliação de estratégias de quantificação sem o uso de contagem, utilizadas por crianças do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. . Programação de contingências reforçadoras no ensino da matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. . Coerção e Emoção no ensino e na aprendizagem da matemática: implicações clínicas e educacionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARMO, J. S. . Análise do Comportamento e Educação Matemática: possibilidades de aproximação em pesquisa e aplicação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, J. S. ; ANTONIO, B. . Atribuições dadas à matemática por estudantes de pedagogia a partir da técnica brainstorming. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, J. S. . Avaliação de uma bateria de testes para mapeamento de repertório pré-aritmético em estudantes do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAVALETTI, R. L. ; CARMO, J. S. . O ensino de habilidades no uso de dinheiro em idosos com perda de memória. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CARMO, J. S. ; Feio, L. S. R. . La identificación de grados de ansiedad matemática en la Enseñanza Básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S. . Implicación familiar, actitudes ante las matemática y rendimiento académico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S. . Variables that condition mathematics learning. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S. . Variables of familiar context to improve attitudes towards mathematics achievement. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Feio, L. S. R. ; CARMO, J. S. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. . Envolvimento familiar: ponto de vista de alunos brasileiros e espanhóis do ensino fundamental e médio em relação à disciplina de matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARMO, J. S. ; CUNHA, L. O. ; FIGUEIREDO, R. M. É. . Ansiedade à matemática em alunos do ensino fundamental: achados recentes e implicações educacionais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CUNHA, L. O. ; COSTA, E. C. B. ; CARMO, J. S. . Adolescência: o que dizem terapeutas comportamentais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. ; de Rose, J. C. C. ; GALVÃO, O. F. . Aquisição de comportamento conceitual numérico em pré-escolares e em adolescentes com atraso no desenvolvimento cognitivo: uma ampliação da rede de relações numéricas equivalentes.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S. . Efeitos de variáveis pessoais, familiares e instrucionais sobre o comportamento auto-regulatório na aprendizagem da matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. ; CUNHA, L. O. ; COSTA, E. . Regras, auto-regras e respostas emocionais dadas à Matemática por alunos do Ensino Fundamental com dificuldades em Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. ; CUNHA, L. O. ; Feio, L. S. R. ; FIGUEIREDO, R. M. É. ; ALOI, P. E. P. . Acquisition of number concept: some fundamental variables and experimental procedures. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. ; Feio, L. S. R. ; CUNHA, L. O. ; FIGUEIREDO, R. M. É. . Math anxiety: a behaviour-analytic perspective. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CORREA, P. A. ; CARMO, J. S. ; AGUILAR, A. C. L. ; ATAYDE, V. M. ; CARVALHO, C. B. ; GOBATO, A. T. S. C. ; PEREIRA, J. P. . Adolescência e anorexia: sites de relacionamento na internet como fator de risco aodesenvolvimento de quadros anoréticos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CARMO, J. S. . Efeitos de Diferentes Variáveis sobre Respostas Emocionais Relacionadas à Aprendizagem da Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S. . Implicação familiar percebida, atitudes antes as matemáticas e rendimento acadêmico:. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CUNHA, L. O. ; ARAUJO, P. V. S. ; FERRANTI, M. C. ; CARMO, J. S. . Auto-conceito negativo e ansiedade matemática em etudantes do ensino fundamental e médio: um estudo correlacional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ARAUJO, P. V. S. ; FERRANTI, M. C. ; CARMO, J. S. ; FIGUEIREDO, R. M. É. ; NOGUEIRA, M. F. . Descrição de graus de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental II. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CUNHA, L. O. ; ARAUJO, P. V. S. ; CARMO, J. S. . Análise comportamental da ansiedade matemática: conceituação e estratégias de intervenção. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARMO, J. S. . Efeitos da posição das palavras na estrutura das perguntas sobre o desempenho de pré-escolares em tarefas de conservação de quantidades discretas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. ; VALENTE, M. B. B. . Criança, infância e educação infantil - um estudo em torno dos sentidos produzidos por professoras de uma escola municipal do bairro condor em Belém-PA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUZA, C. F. F. ; MACIEL, W. M. ; CARMO, J. S. . Fobia social e comportamento resiliente: uma leitura analítico-comportamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PIECZARCA, N. H. ; BESSA, F. C. ; BAKER, R. C. ; CARMO, J. S. . Análise comparativa do efeito do brincar sobre o desenvolvimento social em crianças de diferentes condições sócio-econômicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VALENTE, M. B. B. ; CARMO, J. S. . A cultura da criança-problema: olhares descontextualizados e adultocêntricos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. . Controle aversivo e ensino da matemática escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARMO, J. S. . Possibilidades e limites de atuação em Análise do Comportamento: práticas nas áreas clínica, saúde, educação e organização. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CARMO, J. S. ; CRESCENTI, E. P. . Apresentação. Jundiaí-SP, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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CARMO, JOÃO S. . Prefácio 1. Curitiba, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PRADO, P. S. T. ; CARMO, J. S. . Apresentação. Marília/São Paulo, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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CARMO, J. S. . Prefácio. São Paulo, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PIECZARCA, N. H. ; BESSA, F. C. ; BAKER, R. C. ; CARMO, J. S. . Análise comparativa do efeito do brincar no desenvolvimento social em crianças de diferentes condições sócio-econômicas. Revista Temas em Psicologia, 2009 (Artigo submetido).
Outras produções
BASTOS, A. V. B. ; ESPINDULA, D. H. P. ; CARMO, J. S. ; GUZZO, R. S. L. ; GURSKI, R. R. ; PRIMI, R. ; OLIVEIRA, T. P. . Membro da Comissão Assessora do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes na área de Psicologia - INEP 2012. 2012.
PRIMI, R. ; BASTOS, A. V. B. ; HUTZ, C. S. ; CARMO, J. S. ; BERNARDES, J. S. ; SOUZA, M. P. R. ; FURTADO, O. . Membro da Comissão Assessora de Avaliação da Área de Psicologia - MEC/INEP. 2009.
MARCICANO, D. ; CARMO, J. S. ; PRADO, P. S. T. . ProgMTS. 2011.
CARMO, J. S. ; PRADO, P. S. T. ; SANTOS, F. H. . Visita Técnica ao laboratório de Neuropiscologia da UNESP/ASSIS. 2010.
CARMO, J. S. . Livro da Eduel insere crianças de 3 a 5 anos no universo da Matemática. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
HUZIWARA, E. ; BORTOLOTI, R. ; CARMO, J. S. . Qual é a utilidade da equivalência de estímulos na área de educação?. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CARMO, J. S. ; SILVA, E. P. E. ; NASCENTE, R. M. M. . A individualização do sofrimento psíquico nas escolas: um quadro social a ser enfrentado. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CARMO, JOÃO DOS SANTOS . Respostas emocionais e ansiedade à matemática são tema de pesquisas da UFSCar. 2018.
CARMO, J. S. . Uma visão da Psicologia: ansiedade à matemática. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
BENVENUTI, M. L. F. ; LOPES JR, J. ; CARMO, J. S. ; SOBRAL, F. . Alfabetização Científica e Avaliação de Habilidades Matemáticas. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
BENVENUTI, M. F. L. ; LOPES JR, J. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; SOBRAL, F. . Alfabetização Científica e Avaliação de Habilidades Matemáticas. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CARMO, J. S. . Ansiedade à matemática: caracterização e estratégias de reversão. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARMO, J. S. . Reversão de ansiedade à matemática: procedimentos educacionais e clínicos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FREITAS, M. F. R. L. ; JUSTINO, F. L. C. ; JAOUDE, T. C. ; SEABRA, D. F. S. ; CARMO, J. S. . Ensinando pais que ensinam filhos: Programa de Orientação para Pais. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CARVALHO, L. H. Z. S. ; GOMES, M. L. C. ; MARTONE, M. C. C. ; SILVA, J. A. ; SOUZA, L. M. R. ; CARMO, J. S. . Oficinas sobre Transtorno do Espectro Autista. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CARMO, JOÃO DOS SANTOS . Psicologia da Educação II: Juventude e Idade Adulta. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto didático).
CARMO, JOÃO DOS SANTOS . Aprendizagem: Contribuições da Psicologia. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto didático para estudantes de graduação em Pedagogia da UAB/UFSCar).
CARMO, J. S. ; GOLFETO, R. M. ; REIS, T. S. . Ensino de leitura, escrita e matemática. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARMO, J. S. ; PRADO, P. S. T. . Ensino e Aprendizagem da Habilidades Matemáticas Básicas: Teoria e Pesquisa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
PRADO, P. S. T. ; CARMO, J. S. . Integração multi e interdisciplinar na pesquisa sobre habilidades numéricas:. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARMO, J. S. . Lidando com aspectos motivacionais e problemas emocionais no ensino da matemática elementar. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARMO, J. S. . Aspectos motivacionais e problemas emocionais na aprendizagem da matemática. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARMO, J. S. . III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Educadores em Educação Especial. 2008. (Avaliação).
CARMO, J. S. . Orientação a realização de projetos de pesquisa. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CARMO, J. S. . Treinamento na Área de Condutas Típicas. 2006. .
CARMO, J. S. . Ensino e APrendizagem de Habilidades Pré-Aritméticas: aplicações à educação infantil. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARMO, J. S. ; PRADO, P. S. T. . Pesquisa e Teoria sobre Habilidades Numéricas. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARMO, J. S. ; PRADO, P. S. T. . Teoria e Pesquisa sobre habilidades numéricas. 2003 (Mini-curso) .
CARMO, J. S. . Ensino e aprendizagem de habilidades pré-aritméticas: aplicações à educação infantil. 2003 (Mini-curso) .
CARMO, J. S. . Epistemologia, ética e construção do conhecimento. 2003 (Coordenador de Mesa Redonda) .
CARMO, J. S. ; GALVÃO, O. F. . Neurociências e psicologia. 2003 (coordenador de conferência) .
CARMO, J. S. ; BAPTISTA, M. Q. G. ; LUNA, S. V. . Analistas do Comportamento e educadores: reflexões sobre formas de aproximação. 2003 (Participação em mesa redonda) .
CARMO, J. S. . Bioética. 2003 (Conferência) .
CARMO, J. S. ; TEIXEIRA, A. M. ; de Rose, J. C. C. ; PRADO, P. S. T. . Coordenação de Mesa Redonda: Erros e acertos no ensino e na aprendizagem: contribuições da Análise do Comportamento. 2002 (Coordenação de Mesa Redonda) .
CARMO, J. S. ; PRADO, P. S. T. . Mini-curso: Ensino e aprendizagem do conceito de número: uma perspectiva de rede de relações equivalentes. 2002 (Mini-curso) .
CARMO, J. S. ; PRADO, P. S. T. ; FIGUEIREDO, R. M. É. ; TEIXEIRA, A. M. . Coordenação de Mesa Redonda: Análise Comportamental do Ensino da Matemática. 2001 (Coordenador de Mesa Redonda) .
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
Desenvolvendo a Resiliência Matemática para a Inclusão - construindo pontes entre Brasil e Reino Unido, Descrição: Esta proposta visa avançar a pesquisa sobre Educação Matemática Resiliente (EMR) de uma minoria significativa (estimada em mais de 30% da população mundial) que está atualmente excluída ou sem atendimento [5]. A principal questão que nos orienta é como incluir alunos com dificuldades de aprendizagem específicas da matemática. Como podemos melhorar o ensino da matemática fazendo com que o aluno supere seu medo, ansiedade e dificuldades na compreensão dos conceitos? Que estratégias podemos usar para superar essas dificuldades? As dificuldades de aprendizagem específicas da matemática podem ser devidas a vários fatores, incluindo medo e ansiedade. Argumentamos que a ansiedade é um obstáculo bem documentado ao aprendizado e pode ser enfrentada [5,6,8,9]. Acreditamos que o desenvolvimento de novas metodologias que tirem os alunos de sua "zona de conforto matemático" e que promovam a resiliência matemática, incluindo o desenvolvimento de auto eficácia e habilidades de enfrentamento, é a chave para lidar com a ansiedade matemática. Objetivo geral: O projeto tem como objetivos mapear, descrever e sistematizar pesquisas em Educação Matemática Resiliente (EMR) para Inclusão no Reino Unido e Brasil; compreender, estudar, interpretar e descrever os saberes que têm sido desenvolvidos pelos pesquisadores nesta área; construir um campo conceitual em EMR para Inclusão; desenvolver metodologias e estratégias de avaliação e ensino que promovam a resiliência matemática. Para isso, o projeto prevê duas bolsas de pós-doutorado e uma bolsa de doutorado. A primeira proposta de pesquisa de pós-doutorado tem por objetivo adaptar a Mathematical Resilience Scale com base no instrumento original [16] para o contexto brasileiro. A oportunidade de adaptar tal instrumento a partir do contato direto com a supervisora que também é uma das coautoras do instrumento possibilita também o estudo detalhado dos conceitos fundamentais investigados no desenvolvimento do instrumento original. Além disso, a adaptação de instrumentos possibilita tanto a generalização de investigações a partir de núcleos comuns quanto a investigação de possíveis semelhanças e diferenças entre culturas diversificadas. A segunda proposta de pós-doutorado prevê o conhecimento e apreensão da metodologia da supervisora, verificando ?in loco? como ela é aplicada nas escolas do Reino Unido para futura aplicação no Brasil. Em particular, a proponente deseja aliar o estudo à questão da utilização de educação STEAM ((?Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics? - Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) de forma a minimizar AM e desenvolver RM. A proposta de doutorado sanduíche tem como foco o conhecimento e treinamento do programa de redução de AM que a supervisora desenvolveu no Reino Unido. A natureza multidisciplinar do projeto, e a troca de conhecimentos nas áreas de Ansiedade e em Educação Matemática Resiliente por parte da Instituição anfitriã, serão cruciais para o desenvolvimento deste trabalho de investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: João dos Santos Carmo - Coordenador / Karina Lumena de Freitas Alves - Integrante / Telma Silveira Pará - Integrante / Sue Johhnston-Wilder - Integrante / Janet Baker - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2021 - Atual
Gerenciamento de estresse e hábitos de estudo: suas implicações em professores e estudantes no contexto pandêmico, Descrição: A ciência da Análise do Comportamento possui ligações com a Psicologia Escolar e Educacional desde seus primórdios, trazendo diferentes contribuições e sendo cada vez mais reconhecida e utilizada na área. No presente estudo, utilizamos desta abordagem teórica para investigar acerca da motivação dos alunos e estresse dos professores do 6º ano do Ensino Fundamental, considerando o contexto pandêmico atual. Os principais objetivos são (1) verificar os efeitos de um programa de gerenciamento de estresse sobre a qualidade de vida e de trabalho do professor e (2) verificar as implicações para a motivação e permanência na escola de um programa de ensino de hábitos e estratégias de estudo para os alunos. Para isso, dividimos a pesquisa em dois estudos, sendo eles Estudo I: ?Efeitos de um programa de manejo de ansiedade e estresse sobre a qualidade de vida e de trabalho de professores do Ensino Fundamental II? e Estudo II: ?Ensinando hábitos e estratégias de estudo para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II - implicações para a motivação e permanência na escola?. Ambos estudos serão realizados no modelo A-B-A, e utilizaremos os instrumentos ISSL, BAI e WHOQOL-bref no Estudo I, bem como o instrumento EMA e um inventário acerca do entendimento dos motivos de frequentar a escola no Estudo II. As intervenções dos estudos I e II consistem, respectivamente, em uma oficina de gerenciamento de estresse e uma oficina de hábitos de estudo, que serão realizadas através de encontros semanais online enquanto durar o isolamento social. Esperamos que as oficinas de ambos estudos influenciem de forma positiva na qualidade de vida dos professores e diminuam as medidas de estresse e ansiedade, além de imprimir uma melhora nas medidas de motivação para aprender e motivos para os estudantes frequentarem a escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: João dos Santos Carmo - Coordenador / Caroline Fernanda Soares - Integrante.
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2020 - Atual
Ansiedade à matemática, procrastinação e as microagressões e suas repercussões na formação e no fazer docente de licenciados em matemática e em pedagogia, Descrição: A matemática escolar ainda é vista como a disciplina que mais gera retenção. Muitos estudantes apresentam aversão a essa disciplina. É comum a identificação de um quadro conhecido como ansiedade matemática' (AM), caracterizado pela apresentação de reações negativas em situações que requerem habilidades numéricas. São reações de três tipos: reações fisiológicas desagradáveis; reações comportamentais e reações cognitivas. Indivíduos com AM apresentam dificuldades na aprendizagem da matemática, cometem muitos erros operacionais e tendem a se esquivar do estudo da matemática. Há também a presença de AM em professores iniciantes. Estudos apontam que a AM está diretamente relacionada à história de aprendizagem escolar, métodos inadequados de ensino, caracterizados pelo uso de controle aversivo, bem como a exposição a regras e caracterizações inadequadas da matemática pela culturas escolar e social. O presente estudo objetiva verificar se na raiz dos quadros de AM estão experiências negativas de aprendizado, particularmente a presença de microagressões em sala de aulas. Adicionalmente, pretende-se verificar se estudantes de licenciatura em Pedagogia e em Matemática, com AM e que passaram por microagressões, tendem a procrastinar em seus estudos de matemática, e se professores recém licenciados em Matemática ou Pedagogia também procrastinam em seu planejamento de aulas e atualização de conteúdos matemáticos. A pesquisa será conduzida em três etapas. Na etapa 1 serão conduzidos estudos de validação psicométrica das escala de ansiedade à matemática, procrastinação e microagressões, nas versões para estudantes e para professores. A etapa 2 consistirá na aplicação na aplicação das escalas, pós validação, a estudantes de Pedagogia e de Licenciatura em Matemática. E na etapa 3 as escalas serão aplicadas a professores licenciados em Matemática ou em Pedagogia que atuam como professores de disciplinas de matemática no Ensino Fundamental há, no máximo, três anos. Os resultados serão analisados quanto a possíveis correlações entre micoragressões e AM, e entre AM e procrastinação. Adicionalmente serão verificadas as predominâncias quanto a gênero dos participantes, período em que estudantes frequentam seus cursos, tempo de docência entre os participantes professores. Os dados serão discutidos quanto a aspectos metodológicos de ensino da matemática, formação de professores e práticas docentes. Palavras-chave: Ansiedade matemática; Procrastinação; Microagressões; Licenciados em Matemática e Pedagogia; Professores de matemática; Formação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: João dos Santos Carmo - Coordenador / HENKLAIN, MARCELO H. O. - Integrante / Síntria Labres Lautert - Integrante / Ernani Martins dos santos - Integrante / Guilherme Henrique Gomes da Silva - Integrante / Rejane Siqueira Julio - Integrante.
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2014 - 2020
Análise aplicada do comportamento e tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo, Descrição: A presente proposta busca integrar os esforços que vêm sendo desenvolvidos nos Programas de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPA), Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (Unesp-Bauru) e Psicologia (UFSCar) na realização de projetos de pesquisas translacionais e tecnológicas e na formação de recursos humanos qualificados que impactem positivamente na implementação dos princípios da Análise Comportamental Aplicada nas intervenções para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo no Brasil. Serão desenvolvidos quatro Subprojetos que buscam: 1- Desenvolver e aplicar um conjunto articulado de instrumentos e técnicas eficientes para treinar pais, professores, acompanhantes e outros profissionais quanto às habilidades fundamentais para aplicar programas de ensino analítico-comportamentais a crianças diagnosticadas com autismo; 2- Desenvolver procedimentos informatizados e avaliar os pré-requisitos de leitura para construção de palavras e sentenças em alunos diagnosticados com autismo; consolidar os procedimentos de ensino usados pelo grupo de pesquisa que produzam poucos ou nenhum erro, tornando-os mais eficientes e econômicos, gerando uma tecnologia de ensino informatizada que possibilite a generalização para situações próximas do aluno em sala de aula; 3- Estabelecer repertório verbal receptivo e expressivo por instrução por exemplares múltiplos a crianças com deficiência auditiva pré-lingual e implante coclear com atrasos na linguagem considerando avaliação prévia do ouvir baseado em seleção e de respostas vocais ecóicas e de nomeação de objetos/propriedades/eventos; e 4- Desenvolver e validar instrumentos que possibilitem o rastreamento precoce de riscos para dificuldades e transtornos em aprendizagem da matemática; identificar o papel da contagem e da enumeração visual na aquisição de habilidades pré-matemáticas; elaborar currículo funcional que envolva estratégias de auxílio a indivíduos com limitação cognitiva e de comunicação. Como resultado direto do desenvolvimento desses subprojetos serão formados seis Mestres e quatro Doutores capacitados para atuar na pesquisa e desenvolvimento de tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: João dos Santos Carmo - Integrante / Grauben José de Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Coordenador / Romariz da Silva Barros - Integrante / Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu - Integrante.
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2009 - Atual
Processos básicos envolvidos na aquisição de habilidades pré-matemáticas e matemáticas, Descrição: Projeto inserido no INSTITUTO NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNIÇÃO E ENSINO Objetiva Identificar e descrever os processos básicos presentes na aquisição de habilidades numéricas fundamentais, tais como: conceito de número (comportamento conceitual numérico); contagem; produção de seqüências numéricas; conservação de quantidades contínuas e discretas; Utilizar e discutir a aplicabilidade do paradigma de equivalência e da tecnologia de controle de estímulos ao ensino de habilidades numéricas fundamentais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: João dos Santos Carmo - Coordenador / Grauben José de Assis - Integrante / Paulo Sérgio Teixeira do Prado - Integrante., Número de produções C, T & A: 71
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2008 - Atual
Respostas emocionais à matemática: estudo de variáveis relevantes e medidas de ansiedade, Descrição: O projeto envolve uma série de estudos acerca de ansiedade à matemática e outras respostas emocionais relacionadas à matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: João dos Santos Carmo - Coordenador / Paulo Estêvão Andrade - Integrante / Marcos Cupani - Integrante., Número de produções C, T & A: 47
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas. , Rodovia Washington Luis, Jardim Guanabara, 13565905 - São Carlos, SP - Brasil, Telefone: (16) 33518111, Ramal: 8455, Fax: (16) 33612081, URL da Homepage:
Experiência profissional
2008 - Atual
Universidade Federal de São CarlosVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Chefe do Departamento de Psicologia da UFSCar, julho/2009 a junho/2011Coordenador de curso de graduação em Psicologia: janeiro/2025 a janeiro de 2027
Atividades
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08/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.Cargo ou função, Representante da área de Fenômenos e Processos no Conselho de Coordenação do Curso de Psicologia.
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05/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.Cargo ou função, Representante do Departamento de Psicologia junto ao Conselho de Curso de Física (Licenciatura).
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06/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas.Cargo ou função, Membro constituinte do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Pedagogia da SEaD/UAB/UFSCar.
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03/2010
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Atualização bibliográfica, Análise e Programação de Condições de Ensino, Estudos sobre Comportamento e Cognição: fundamentos biológicos e comportamentais de habilidades numéricas básicas, Tópicos Avançados sobre Investigação Científica em Psicologia: comportamento matemático
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04/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise e Programação de Condições de Ensino
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04/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise e Programação de Condições de Ensino
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03/2008
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Intervenção em Psicologia, Introdução à Psicologia, Monografia, Psicologia da Criança e da Educação (Curso de Pedagogia a Distância), Psicologia da Educação 1: Aprendizagem, Psicologia da Educação 1: Infância e Adolescência (Curso de Pedagogia a Distância), Psicologia da Educação 2: Desenvolvimento, Psicologia da Educação 2: Juventude e Idade Adulta (Curso de Pedagogia a Distância), Psicologia da Educação 3: Adolescência e Problemas Psicossociais, Psicologia Escolar e Educacional, Psicologia Escolar e Problemas de Apendizagem
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03/2013 - 07/2013
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ACIEPE "Psicologia e Educação: A escola como espaço de interação e transformação social"
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08/2009 - 07/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas.Cargo ou função, Representante do Centro de Educação e Ciências Humanas junto ao Conselho de Pesquisa da UFSCar.
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07/2009 - 06/2011
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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09/2008 - 06/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.Cargo ou função, Membro do Conselho de Extensão, na qualidade de Representante Titular do Departamento de Psicologia.
1995 - 2008
Universidade da AmazôniaVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 8
Outras informações:
Em afastamento para cursar doutorado em Educação na Universidade Federal de São Carlos no período de fevereiro de 1999 a janeiro de 2003
Atividades
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02/2005 - 01/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.Linhas de pesquisa
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02/1998 - 12/1998
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem
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02/1996 - 12/1998
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.Atividade realizada, Coordenador dos trabalhos de Graduaçào do Curso de Psicologia.
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02/1995 - 12/1998
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Técnica de Pesquisa em Psicologia II, Teoria Comportamental
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08/1997 - 08/1998
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Departamento de Psicologia.Linhas de pesquisa
1993 - 1996
Universidade Federal do ParáVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 8
Atividades
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03/1993 - 10/1996
Ensino, Psicologia Licenciatura, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Prática de Ensino de Psicologia, Metodologia de Ensino de Psicologia
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de João dos Santos Carmo e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?